師德演講稿范文錦集十篇

　　演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿的使用頻率越來越高，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？下面是小編為大家收集的師德演講稿10篇，歡迎閱讀與收藏。

師德演講稿 篇1

　�。ㄒ唬�，有方法就有成功，有愛心就有奇跡，

　　記得剛接上九五班，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生很特別，他就是許健偉高高的個(gè)頭兒，白凈的臉，一身名牌服裝，一副玩世不恭的模樣。校領(lǐng)導(dǎo)介紹說曠課逃學(xué)，打架斗毆，對于他來說是家常便飯，一年期間他曾經(jīng)轉(zhuǎn)了城區(qū)的三所學(xué)校，面對這樣一個(gè)劣跡斑斑的學(xué)生別說我真有點(diǎn)膽怯，但“不放棄，不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學(xué)，于是在開學(xué)的幾天里，我認(rèn)真的觀察他，發(fā)現(xiàn)是他進(jìn)教室后最先拿起拖把拖教室，又是他最先在老師面前拿起了黑板擦，看到這些我喜在心里，我知道這樣的學(xué)生還有救。但必須出奇招，更要付出比其他學(xué)生更多的心血和愛心。晚上回到家我給他寫下這樣的小紙條，

　　建偉：

　　我不了解你的過去，但我了解你的現(xiàn)在，你熱情上進(jìn)，渴望成功，我很喜歡你，更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。

　　希望成為你朋友的老班

　　第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書里，上課時(shí)我明顯感覺到他比以往坐的端正了，聽講的狀態(tài)更好了，下課時(shí)我意外的收住他寫給我的回條，上面寫道：

　　老師：

　　今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian，希望你改正。

　　你的朋友建偉

　　看到他寫的紙條，我高興極了，連忙回復(fù)到，

　　建偉：

　　知道嗎今天我好高興，不僅僅因?yàn)槟闵险n認(rèn)真聽講，更因?yàn)槲页闪四愕呐笥�，今后的路上我們一起加油�?/p>

　　朋友老班

　　就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時(shí)間，當(dāng)天氣有變化時(shí)，我提醒他增減衣服；當(dāng)他偏食時(shí)，我指導(dǎo)他如何搭配飲食，才能營養(yǎng)全面；當(dāng)他身體不舒服時(shí)，我及時(shí)提醒他喝藥；當(dāng)他學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)，我給他信心與勇氣；當(dāng)他心情郁悶時(shí)，我傾聽他的心聲，并及時(shí)進(jìn)行心理溝通疏導(dǎo)。當(dāng)節(jié)假日來臨時(shí)，我會送去節(jié)日的祝福，他的喜怒哀樂時(shí)刻都牽動(dòng)著我的心。 一年以來我寫過多少張紙條我已經(jīng)記不清楚，但許建偉變了，由原來逃學(xué)曠課到遵守紀(jì)律，由不愛學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)，由問題學(xué)生到優(yōu)秀班干，由雙差生到高中統(tǒng)招生，今年教師節(jié)那天他特意請假來學(xué)�？次遥�被他擁抱的那一刻，我感覺到我是世界上最幸福的人。

　　許建偉的點(diǎn)點(diǎn)變化驗(yàn)證著我的教育觀念和教育方式，這么多年來用這樣的教育方式我挽救了多少問題學(xué)生我已經(jīng)記不清楚，但一路走來我更加明白面對問題學(xué)生，我們更要有耐心、有恒心、有愛心，一個(gè)問題學(xué)生他不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他的身后有著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，挽救一個(gè)，就挽救了多少破碎的夢！

　　（二） 有尊重才有魅力，有信任才有動(dòng)力。

　　晚上11點(diǎn)半，一女生家長打來電話，抱歉中壓抑不住她的痛心疾首：她在孩子的書包里搜到了女兒寫給一男生的“情書”，并且用語“污穢不堪”（家長語）她想明天用信和孩子對質(zhì)，所以征求我的意見。

　　我安慰家長：“我理解你的心情，但你現(xiàn)在無法理智處理，交給我吧。相信我：

　　1． 信中的有些語言是青春期孩子的“呀呀學(xué)語”，事情沒有我們想象得那么嚴(yán)重。

　　2． 把信放回書包，否則我們明天會非常被動(dòng)”

　　掛完電話，我就決定，明天從那個(gè)男生入手。因?yàn)樾胖蟹从衬猩�被�?dòng)，另外，男生最近成績有滑坡現(xiàn)象。

　　第二天，我以“考后談話”為由，“不動(dòng)聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績?nèi)胧郑�查找原因，最后由他自己說出了困惑，（如果他不說，我會以別的理由給他點(diǎn)明的）我們商量了解決問題的辦法并定下協(xié)議，以兩周為期限，結(jié)束他們之間的這種不正常的書信交往。

　　然后和女生家長溝通，請他們暫時(shí)保持“不知道”的狀態(tài)，并且最近一段時(shí)間要多關(guān)注孩子的情緒，生活上多加關(guān)心，周末最好陪孩子出去玩。

　　到第八天，男孩子跑來興奮地告訴我：“老師，我做到了！”

　　我沒有問，只是拍了拍他的肩膀，告訴他，“我為你驕傲！我會一直關(guān)注你的！”

　　事情就這樣過去了，將近一年的時(shí)間了，沒有再起波瀾。

　　曾經(jīng)和媽媽一直僵持的女孩，現(xiàn)在他們的關(guān)系也融洽了很多。

　　有些東西是不可以完全“曝光”的，當(dāng)孩子沒有任何遮掩的時(shí)候，他也就沒有了尊嚴(yán)！沒有了任何懼怕與約束！

　�。ㄈ�），開辟“寄語”專欄，開啟學(xué)生心扉

　　記得開學(xué)的第一天,我是這樣迎接學(xué)生的，在黑板的右邊我用真情寫下這樣的寄語:

　　同學(xué)們,面對初三我知道你們內(nèi)心的復(fù)雜,有對新班級的猜測,有對新老師的好奇,有對中招的害怕,但請大家相信,我們班級就是一個(gè)大家庭，你們就是這個(gè)家庭中的成員。作為班主任，我將會以一顆摯友之心來對待你們，不管山多高,海多深我會和你們風(fēng)雨兼程,并肩作戰(zhàn)。

　　望著學(xué)生眼中閃爍著的光芒，聽著學(xué)生熱烈的掌聲，我知道我的學(xué)生也期待著新的集體是一個(gè)有著濃濃親情的班級。沒過幾天，學(xué)生之間的拘謹(jǐn)慢慢的消除了，整個(gè)班級洋溢著溫馨融洽的氛圍。過了幾天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們拼搏勁頭不足，于是我在黑板上寫下：

　　三年寒窗，就待今日一搏。讓我們擎起每一支勤奮的筆，在金黃的時(shí)光里做一次莊嚴(yán)的誓言：未見黃河心不死，不到長城非好漢！

　　同學(xué)們，縛緊你的鞋帶，讓我們攜手出發(fā)吧！

　　很多同學(xué)反映“班主任寄語”是他們?nèi)松�旅途的路�?biāo)，給他們指引著前進(jìn)的方向。

　�。ㄋ模┍頁P(yáng)贊賞，學(xué)生成功的助跑器

　　馬珩清是一個(gè)經(jīng)常不做作業(yè)且作業(yè)本一破再破的學(xué)生，雖然頭腦靈活，成績中偏上，但是就是不做作業(yè)。每次我都跟他說：“你是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績好，但是如果能堅(jiān)持每天做作業(yè)，那更是一個(gè)好學(xué)生了�！泵看味颊f下次會做作業(yè)，但每次又都落空。有一次，課代表把作業(yè)情況向我匯報(bào)，說馬珩清的作業(yè)交上來了。我很納悶：為什么這次作業(yè)做了呢？當(dāng)我翻看了本子之后才發(fā)現(xiàn)，這一次的作業(yè)是別的同學(xué)幫忙做的……在課堂上，我還是表揚(yáng)了他：“今天，馬珩清的進(jìn)步非常大，作業(yè)按時(shí)上交且做的非常認(rèn)真。如果他每天都能做到這點(diǎn)，肯定是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一。”說完，他慚愧地低下了頭。從那以后，他開始做作業(yè)，每一次完成作業(yè)，我都會表揚(yáng)他。漸漸地，他養(yǎng)成了做作業(yè)的好習(xí)慣促“假”成“真”，改變了他的習(xí)慣，達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。

　　學(xué)會欣賞我們的學(xué)生吧！只有這樣，你才會覺得學(xué)生是那樣可愛，那樣聰穎，你才會覺得我們的工作其實(shí)挺充實(shí)的，挺有內(nèi)容的！欣賞使你、我、他變得更美，更有神韻！學(xué)會欣賞，你會覺得教師生活是流光溢彩的，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是一顆顆耀眼的星星！

　　為了讓更多的學(xué)生感受到贊揚(yáng)，我利用班會課時(shí)間開展“我有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”活動(dòng)，同學(xué)們可以表揚(yáng)身邊的同學(xué)并向該同學(xué)給予擁抱。定期時(shí)間我都會總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)，并分發(fā)獎(jiǎng)狀張貼在教室墻背上，每一學(xué)期我都要評出感動(dòng)全班的十大優(yōu)秀同學(xué)，并自掏腰包為他們購買獎(jiǎng)品，形形色色的贊賞方式,給我?guī)�來了一個(gè)有一個(gè)的驚喜,班中形成了比,學(xué),趕,超的濃濃學(xué)風(fēng),每天早晨我沒到校,班中已響起朗朗的書聲,飯后時(shí)間教室沒人輔導(dǎo),同學(xué)們一個(gè)個(gè)伏案疾書,課上專注的目光,課下激烈的爭論,同學(xué)們你監(jiān)督我,我?guī)椭��?一團(tuán)和氣,一團(tuán)正氣的班風(fēng)悄然形成. 同學(xué)們一個(gè)個(gè)自信滿懷，學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。

　　（五）關(guān)注學(xué)生個(gè)體，因材施教

　　男孩小勇，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不佳，從小受到父母和老師的呵斥，慢慢地對自己失去了信心，以致自暴自棄。

　　一次上體育課，我正好從宿辦樓經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)他正對著教學(xué)樓里的大鏡子跳舞呢。

　　“小勇，你會跳舞？”我像發(fā)現(xiàn)新大陸似的。“喜歡，但跳不好。”說完，小勇低著頭向操場走去�？粗�小勇的背影，我陷入了沉思。

　　當(dāng)天晚上，我來到小勇家，通過與小勇父親的交談，得知小勇在兩三歲時(shí)就會和著音樂扭動(dòng)，長大后就更愛跳舞了。走出小勇家，我徑直來到了音像店，精心挑選了兩盤學(xué)跳街舞的 VCD。

　　“小勇，這個(gè)給你，跟著它好好學(xué)�！毙∮聺M腹狐疑地盯著我�！袄蠋熤С帜銓W(xué)跳舞。我還期待在下次的主題班會上能看到你精彩的演出，可得認(rèn)真練啊 ?” 那一刻，小勇的臉興奮得通紅。

　　幾位任課老師聽說了這件事，大為吃驚，他們十分不解地質(zhì)問我：“他書都讀不好，你還讓他學(xué)跳舞？”我說：“成才的道路不止一條，既然他讀不好書，為什么不讓他試著從別的方向發(fā)展呢？

　　在我的支持下，一個(gè)多月后的主題班會上，小勇第一次站在了教室中央為全班同學(xué)跳舞，受到了好評。幾個(gè)月后的國慶慶祝會上，小勇第一次站在了舞臺中央為全校師生跳舞，獲得了成功。這大大激勵(lì)了他。從此，他不再萎靡不振，不再惹是生非，甚至開始把時(shí)間更多地放在學(xué)習(xí)上了。成功沒有標(biāo)準(zhǔn)，只要在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步 ，他就是成功者，條條大道通羅馬作為我們教育者不正應(yīng)該這樣做讓每個(gè)孩子找到自我，獲得成功嗎？

　　以上這些例子，說是技巧，其實(shí)都不是技巧。師生交往也是情感交往，以誠相待，以尊重為前提，以愛心為基礎(chǔ)我們就會得到想象不到的收獲。

　　幾年來我被評為三門峽市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，靈寶市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，連續(xù)三年被評為靈寶市德育先進(jìn)個(gè)人，連續(xù)三年被評為校教學(xué)名師并享受終身教學(xué)名師獎(jiǎng)，教育教學(xué)方面也取得了可喜得成績，09年中招考試中，我們班共54人參加考試，其中22人被重點(diǎn)高中錄取。在這些成績的面前我收獲最多的是來自學(xué)生的尊重與愛，但成績之代表過去，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照杰出青年的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，義無返顧的一路走下去， 春播夏育，秋收冬藏，時(shí)光的流逝暗淡不了我執(zhí)著的目光，我站不了太高，看不到太遠(yuǎn)，但我依舊用我淺薄的知識，把握著一線教育的手腕，塑造著我心中的夢想！”

師德演講稿 篇2

　　我今天演講的題目是《樂為師生當(dāng)后勤》。

　　從教20余年來，我滿腔熱情地對待工作，全心全意地投身于教學(xué)服務(wù)，在教學(xué)上曾經(jīng)創(chuàng)下了不少輝煌；從20xx年秋我被調(diào)到***完小，接觸了新的崗位，管起了學(xué)校后勤。在后勤崗位上，我精打細(xì)算，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，深受教師、學(xué)生和家長的好評。干什么事我都想干得最好，這就是我做人的原則。

　　我常說：“我是學(xué)校的總務(wù)主任，人家說我是學(xué)校的管家，既然做管家，為學(xué)校當(dāng)家，那么我的心細(xì)一點(diǎn)，我們學(xué)校的管理就可能好一點(diǎn)�！�

　　“兵馬未動(dòng)，糧草先行�！睂W(xué)校方方面面的工作都涉及到后勤，要管好這么一個(gè)大攤子，周密地考慮，超前的安排才能從容應(yīng)對。為了把每一件事情都做好，我總是在第一天晚上就把第二天要做的事情一條條，一件件記錄在紙上，完成一條，劃去一條，避免疏漏和失誤。

　　當(dāng)一天的工作結(jié)束的時(shí)候，我總是靜下心來想一想，出去看一看，學(xué)校各處的電器開關(guān)、門窗鎖好沒有，是否還有被遺忘的工作？有好多次學(xué)生休息后，我都是主動(dòng)地關(guān)上閑置的路燈，幫忙忘記鎖門的班級鎖門，插窗戶。

　　由于學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)短缺，作為學(xué)�？偣芗�，我把開源節(jié)流、精打細(xì)算作為總務(wù)后勤工作的辦事原則。許多原本需花錢外請工匠完成的事項(xiàng)，盡量自己想辦法解決。修理學(xué)生桌凳、學(xué)生床鋪、維修電路、更換開關(guān)、維修水管道等，學(xué)校從沒請過師傅，都是自己想辦法完成。

　　我還認(rèn)為，學(xué)�？倓�(wù)處的服務(wù)工作要做好，除了要心細(xì)，還要不厭其煩，腿勤手快。幾年來，不管是寒暑假還是節(jié)假日，我從來沒有完整地休息過。如果學(xué)校有工程維修，就算是假期中，我也是經(jīng)常到學(xué)校督促工程進(jìn)度、檢查工程質(zhì)量。每年開學(xué)，在老師和學(xué)生到校之前，我就提前到校，檢查電路是否通暢、水管是否完好、學(xué)生桌凳是否配齊，還要負(fù)責(zé)把各班的課本、作業(yè)本等領(lǐng)好、分好，保障學(xué)生能正常開學(xué)。***這個(gè)地方嚴(yán)重缺水，為了保證師生正常用水，我經(jīng)常奔

　　跑于“***”與學(xué)校水窯之間。在枯水期間，由于源頭水源不足，不能放心地長時(shí)間把水泵放在水井里抽水，多少個(gè)夜晚，不分炎熱酷暑、無懼寒風(fēng)冷凍，我常常是一個(gè)人守在“***”，抽水供應(yīng)學(xué)校吃水，有好多次都是抽水到下半夜兩三點(diǎn)鐘。

　　我為師生服務(wù)熱情周到，客客氣氣，但是在規(guī)章制度面前，我講原則、守法規(guī)，決不含糊。我常對人說，在制度面前、原則面前膽子小一點(diǎn)，既是對制度原則的守護(hù)，也是對自己的保護(hù)。我是這樣說的，也是這樣做的。為了學(xué)校的利益，為了執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，我不怕傷情面，也不怕得罪人。對于購買物品及食堂用品、木柴、蔬菜等，有人說反正是公家的錢，放松點(diǎn)，大家都能得點(diǎn)好處。面對這樣的誘惑，我毫不動(dòng)心，斷然拒絕。

　　我既是學(xué)校的管家，又是校長的參謀。我嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，大事小事，能精則精，能減則減，學(xué)校的各項(xiàng)收入支出，往來業(yè)務(wù)，管理得清清楚楚，不該付的，一分一厘也不付。

　　我除了樂于為師生搞后勤服務(wù)，平時(shí)還沒完沒了地按時(shí)接收上級領(lǐng)導(dǎo)從電腦上發(fā)來的文件通知，及時(shí)做好上傳下達(dá)工作。各處室要上交的文件也是我不分白天黑夜地打字、排版、打印和上傳。這些看不見的活，逼得我不得不把好多休息時(shí)間都耗在電腦前忙碌，眼睛感覺越來越不行了，有時(shí)候事多了，忙得眼睛都睜不開了，但從不叫一聲苦。

　　我一心想著集體，一心為了學(xué)校，幾年如一日，默默奉獻(xiàn)，我的動(dòng)力是來自于我愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，職業(yè)精神。

　　謝謝大家

師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；

　　大家好

　　我演講的題目是‘我的師德’，

　　教師是“人類靈魂的工程師”，在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)。這其實(shí)只是老師“教書育人”的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。對教師來說，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

　　“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹立榜樣，而不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

　　師愛是每一個(gè)孩子所期待，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子，主動(dòng)經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁，樹立較高的威信。

　　教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯(cuò)事了應(yīng)給予孩子解釋的機(jī)會，同時(shí)教師也會靜一靜，或許就不會對孩子發(fā)火了。教師應(yīng)重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的`重要內(nèi)容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對孩子的批評，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)�，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓(xùn)斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當(dāng)中，教師應(yīng)把握批評的“度”，不論是表揚(yáng)還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。應(yīng)改為表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來。

　　我對演講完畢，

　　謝謝大家

師德演講稿 篇4

　　檢查前方的路，我一直走在夢想和現(xiàn)實(shí)的邊緣；回想起來，我一直在努力讓自己的夢想與現(xiàn)實(shí)保持同步。

　　當(dāng)老師是我童年的夢想；做一名教育工作者是我此生的夙愿。

　　依附于老師，注定要教書育人一輩子。十八年的教學(xué)生涯，從一個(gè)有些“兩歲”的孩子，到一個(gè)中學(xué)的一級數(shù)學(xué)老師，我突然意識到，老師的情結(jié)凝聚在我的心里，就像是一張膠水和堅(jiān)持的蜘蛛網(wǎng)。

　　一個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)衫的農(nóng)民，微笑著看著自己的半個(gè)土地，成熟的瓜和豐碩的果實(shí)，吮吸著土地的芬芳，——。那份淡定踏實(shí)，是我此刻整個(gè)心情的寫照。

　　我的教師情結(jié)是從啟蒙開始的。是父親的“當(dāng)老師保險(xiǎn)”的指令，在我天真的心里種下了“跳出農(nóng)場大門”的希望。更何況農(nóng)村小學(xué)的私教激起了我老師的夢想。他用他地道的__話“收拾”一群頑童是常事，他很聽話。他的內(nèi)心真的很燦爛：老師真的很神奇，能教人重生，忍不住生

師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家下午好!今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。

　　有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

　　XX年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”�；繇�征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育�！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

　　師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基矗參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止�？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會因?yàn)樵��?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷�！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!

　　唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

　　記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神�！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬�神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇�未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬�越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家�！睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇!”

　　人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)齲因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)娶庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

　　屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

師德演講稿 篇6

老師們，同學(xué)們：

　　大家好

　　讀著一書，翻看目錄——第一章“兒童是誰”。乍看這個(gè)題目，不禁暗自竊笑——兒童不就是一個(gè)個(gè)14歲以下的小毛孩嗎?他們的能力不成熟，依靠于成人，崇拜于成人，依附于成人，這還用研究。待我看完了以下的這八個(gè)副標(biāo)題的內(nèi)容后，我卻發(fā)現(xiàn)不得不重新審閱當(dāng)前中國教育普遍流行的教育觀。

　　這種兒童觀，沿襲了幾千年根深蒂固的觀念，它看不起兒童，認(rèn)為兒童與成人相比，最明顯的特征就是無知。于是，把成人世界的知識、技能教給兒童，必然使兒童過一種小大人的生活，很有趕魚出水，趕鴨子上架的味道。這是對兒童的無理催逼，盡管成人可能是出于愛意、善意，即便如此，也是好心辦壞事，是揠苗助長。于是相應(yīng)的教育便是，成人自居為真理的擁有者、價(jià)值的評判者，因而他也是治理上的決裁者。他可以操縱與左右兒童，可以對兒童頤指氣使，甚至可以體罰兒童，強(qiáng)行把成人世界的東西搬到兒童腦瓜里去。由于不了解兒童，只是將成人的東西硬塞給兒童。教師看似積極的、忙碌的，但實(shí)際上收效甚微，甚至是好心做壞事，破壞了兒童的發(fā)展?jié)撃�。兒童被迫記誦不感愛好的東西，他是被動(dòng)的沮喪的學(xué)習(xí)者，我的兒童觀。

　　而《兒》一書中，講道在歷史上，夸美紐斯、盧梭等人發(fā)現(xiàn)了前一種兒童觀的弊端，重新定義了兒童，認(rèn)為兒童有他自己的世界，有他自己的生活，有他自己的不同于成人的生活，他在他的世界里如魚得水。他們之所以有這種發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗麄儗�兒童的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)兒童有一種生動(dòng)、獨(dú)特、有成長價(jià)值的不同于成人的生活。把兒童趕出這種生活是可惜的、浪費(fèi)的和不人道的。于是相應(yīng)的教育便是，先弄清兒童喜歡做什么，喜歡學(xué)什么，然后就讓他們盡興地做，盡興地學(xué)。

　　兒童可以依其天性，作為一個(gè)“探索者”、“思想家”、“夢想家”來生活和學(xué)習(xí)，他是一個(gè)主動(dòng)的快樂的學(xué)習(xí)者。此時(shí)，成人并非無所作為、無所事事，成人是兒童的研究者、引導(dǎo)者、幫助者、大朋友。他要?jiǎng)偃我龑?dǎo)者或幕后的調(diào)控者的角色，他就必須大練內(nèi)功，以便做到耳聰目明。他要成為一個(gè)兒童的研究者，了解兒童世界可能存在的內(nèi)容和各種過程，了解兒童當(dāng)下的愛好、需要和發(fā)展的水平。杜威、蒙臺梭利在這方面的主張最為鮮明。這樣的學(xué)習(xí)不但可以使兒童體驗(yàn)到幸福，而且更輕易達(dá)成教育目的，更輕易將兒童培養(yǎng)為未來社會健康的人才。成人更可與兒童一起享受探究的歡樂、成長的歡樂幼兒教師兒童觀，甚至可以從兒童那里找到成人世界所沒有的寶藏，意想不到的收獲。可以說，教育者只有解放了兒童，才有可能解放自己。

　　如此看來，我們的教育是應(yīng)該繼續(xù)徘徊在前一種情況里，還是朝向后一種情況變革，應(yīng)該是顯而易見的事情。更復(fù)雜的問題是，我們?nèi)绾螌⑿碌膬和�觀變成我們的血肉，把正確的兒童教育觀念變成我們無意識的自動(dòng)化的教育行為。而在現(xiàn)今的中國教育領(lǐng)域里，走進(jìn)任何一個(gè)教師的課堂，我們?nèi)匀豢吹浇^大部分老師仍沿襲著我講你聽，我令你行的教育教學(xué)觀念，兒童的天性、好奇心、想象力被扼殺。

　　怎樣更新觀念，改變當(dāng)前教育形式呢?我不能像個(gè)專家一樣著眼于整個(gè)中國教育，但我覺得我應(yīng)該好好的改進(jìn)一番：首先應(yīng)該去除腳使得的功利思想。一次試驗(yàn)改革要經(jīng)過許多無法預(yù)見的失敗，作為一個(gè)真正想教好語文的老師，盡量拋棄一些現(xiàn)行的對教育的考核制度，朝自己的理想進(jìn)發(fā)。第二，多與孩子交流。根據(jù)許多指導(dǎo)老師的觀念，幽默，善談是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。我覺得我較缺乏這些素質(zhì)，說實(shí)在的，我不太會逗孩子。我想，了解孩子的生活，與他們成為朋友也是理解這一兒童觀的好辦法。第三，付諸于實(shí)踐。在教師的陣地——課堂上，從課堂設(shè)計(jì)到課堂上課到作業(yè)布置，真正的把這一兒童觀融進(jìn)去。

　　我相信，隨著這一兒童觀不斷地被人們所熟悉，總有一天，中國的教育同樣能讓孩子們真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，同樣會培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力、想象力的孩子。

　　謝謝大家，我的演講完畢。

師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

　　大家下午好！今天我演講的題目是《愛在左，責(zé)任在右》。

　　有一根魔棒不長，卻玄妙神奇，那就是粉筆；有一塊地方不大，卻神圣無比，那就是講臺；有一種人生很平凡，卻美麗燦爛，那就是老師。三寸粉筆畫出天地方圓，化作皚皚細(xì)末，那是我們磊落的寫照。三寸粉筆，孜孜以求，傳遞信息文明，那是我們一生的追求。站上三尺講臺，我們榮幸，我們自豪！

　　在我們學(xué)校有這樣一群默默無聞而又美麗可愛的人。每個(gè)清晨，她們手把手地帶領(lǐng)孩子將教室打掃得整潔明亮；每個(gè)黃昏，她們牽著孩子的小手把每個(gè)孩子安全地送到家長手中。課堂上，她們兢兢業(yè)業(yè)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都高效實(shí)用；課堂外，她們愛生如子，天熱時(shí)為孩子晾好茶水，天涼時(shí)為孩子扣好衣襟。她們身體力行地講述著什么是愛與責(zé)任，她們時(shí)刻銘記高校長的話：靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真教書，本本真真做人！她們心中愛在左，責(zé)任在右，不用贊嘆、無須喝彩！

　　難忘那次拔河比賽，我們組齊心協(xié)力，預(yù)先制定作戰(zhàn)計(jì)劃。比賽時(shí)，啦啦隊(duì)彩旗揮舞，喊聲震天，拔河隊(duì)員竭盡全力，咬緊牙關(guān)，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)對手。當(dāng)勝利到來時(shí)，我們高興得歡呼雀躍，激動(dòng)地?zé)崆閾肀�。那一刻我們的心牢牢地凝聚在一起。那一刻，我們是孩子最好的榜樣，我們讓現(xiàn)場的所有人深深地體會到：團(tuán)結(jié)就是力量，拼搏就能成功！

　　難忘4月15號，我們班一名女生突發(fā)疾病，在餐廳外暈倒，我托著她的頭手足無措，是七班的金雪老師發(fā)現(xiàn)不對馬上跑來，邊掐孩子的人中，邊呼喚孩子，試圖讓她清醒一些。冬麗老師脫去孩子被小便浸濕的鞋襪，將她放平。當(dāng)孩子渾身抽搐，嘔吐不止時(shí)，是景艷、書靜牢牢地扶著她的頭，我們的組長王玲更是不顧危險(xiǎn)，把手伸進(jìn)孩子嘴里為她掏出嘔吐物，避免窒息。那一刻，沒有人想到臟和累，心中想到的只有孩子的安危！當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們得知消息后，他們第一時(shí)間奔到現(xiàn)場，宇彤主任、振東主任親自采取急救，高校長王校長趕忙上前查看，為迎接醫(yī)護(hù)人員做好一切準(zhǔn)備。而建峰主任更是一遍又一遍撥打120電話，催促他們快些，快些，再快些。

　　孩子很快被送往醫(yī)院，守在急救室門口那一刻，我很害怕，怕孩子有生命危險(xiǎn)，可那一刻我又很勇敢，因?yàn)槲覀兊慕M長陪在我身邊，有校領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)學(xué)校的親人在背后堅(jiān)定地關(guān)心、支持著我！他們是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。感謝他們，讓我明白，無論發(fā)生任何事，我都不是孤身一人。感謝他們，讓我懂得什么是責(zé)任意識，大局意識，什么是愛生如子，勇于擔(dān)當(dāng)！

　　此刻，冰心的話又在耳邊響起：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。相信，我們二十一學(xué)校的教師，將會乘著二次創(chuàng)業(yè)的東風(fēng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)任勞任怨、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，用我們的朝氣和活力，用我們的理想和奉獻(xiàn)，用我們的愛心和責(zé)任，揮起二十一學(xué)校這面光榮的旗幟，揚(yáng)起臥龍教育這面巨大的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前！

師德演講稿 篇8

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!我今天演講的題目是《播撒愛在心間》

　　小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師�！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了，沒想到等我長大成人，我也成為了一名光榮的人民教師。

　　在五年教學(xué)生涯里，我教過各種各樣的學(xué)生，同時(shí)，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個(gè)字的份量，在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。

　　一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

　　有人曾經(jīng)說過，教師是個(gè)良心活，無論何時(shí)都要對得起自己的良心。是呀，教書是個(gè)良心活，我們的老師們不用華麗的詞藻，只用我們的行動(dòng)，用自己一顆炙熱真誠的心對待每一位孩子，我們沒有任何奢求，只求無愧于每一位家長，每一位孩子。參加工作五年來，雖然我沒有干出過轟轟烈烈的事來，但是我可以自豪的、問心無愧的說，我一直用心關(guān)愛著每一位學(xué)生，用心關(guān)注著學(xué)生的成長。

　　一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的愛;教師的愛，是心中無我裝他人，甘做泥土潤芬芳的神圣的愛。教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤的愛。

　　我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會，愛崗敬業(yè)。

　　教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。

　　教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，我無數(shù)次的哭泣我的選擇，可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰，每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，我看到那數(shù)不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來人，生活中微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。

　　四度春風(fēng)化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發(fā)積霜織日月， 粉筆無言寫春秋。 蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋來碩果滿神州。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，能走下去就是勝利!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

　　謝謝大家!

師德演講稿 篇9

各位老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍(lán)天》。我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩：

　　我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師！

　　從媽媽身上，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個(gè)日日夜夜，便對“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和感悟，對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！

　　在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)、千淘萬漉，使他們中的一些佼佼者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。

　　孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范�！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！碧招兄�的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸�，疼愛別人的孩子是神圣�！钡鹊让�言佳句一直啟迪和警醒著我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師�！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！

　　孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表�！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。

　　教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天！

　　雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

師德演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

　　今天，我演講的題目是：捧著一顆心來，不帶半根草去————我是光榮的人民教師。

　　打開塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，終于"長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功 利！"

　　五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生�？傁Ｍ�與學(xué)生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸�！�…課堂上我們共同探索知識的奧秘；黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時(shí)喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來。學(xué)生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反；重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴；孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán)；學(xué)生厭學(xué)怪老師不會教書；成績拔尖，卻說："那是我孩子聰明"……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡："沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。"總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好："家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。"在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我疑惑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅衾@的選擇是否正確？我是否真的能無怨無悔走完這一生？

　　20xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩人王維筆下，它既有"明月松間照，清泉石上流"的美景，又有"竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟"的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50 ，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐�大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說："看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！"然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說："他們又不能給我轉(zhuǎn)正。"但接著又說："咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。"在報(bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說："咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來衡量呢？"在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切！同時(shí)，我也對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識。

　　教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服…… 他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰 也無法理解的 希望。

　　在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請過一次假。如今，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請教問題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們在工作和生活上有不順心的時(shí)候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎：備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)該"走動(dòng)走動(dòng)"，可她總是微微一笑說"干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干"。看似平凡的話語，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。

　　印度大詩人泰戈?duì)栒f過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！"的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方"三尺土地"，用三寸長的"白鏵犁"耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！

　　雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！

　　驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師："捧著一顆心來，不帶半根草

　　去"，"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。

　　我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。"紅燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實(shí)。"這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言！

　　謝謝大家！

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