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師德演講稿

時間:2021-03-12 08:06:05 師德演講稿 我要投稿

師德演講稿模板匯編5篇

  使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在現(xiàn)在社會,演講稿使用的情況越來越多,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編整理的師德演講稿5篇,希望能夠幫助到大家。

師德演講稿模板匯編5篇

師德演講稿 篇1

  有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就務(wù)必去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我能夠深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也能夠采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最完美的詩篇――我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次應(yīng)對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!

  然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些之后人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的好處遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

  假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選取,你會選取什么職業(yè)?我必須會響亮地回答:教師――這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選取!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

師德演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好,我演講的題目是《我一直在努力》。

  20xx年9月,我踏上了三尺講臺開始從事教育工作。這里我用的是“教育工作”而不是“教育事業(yè)”這個詞。因為我覺得,我只把教師這一職業(yè)作為一種工作來看,并沒有夾雜太多的感情、責(zé)任、或者夢想等。當(dāng)時我只是慶幸上班了,有工作了,所以說那時的我并不是真正意義上的教師,責(zé)任不強,使命不夠。同時我覺得我自己還沒有真正的從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變過來,還是孩子一樣的心態(tài),孩子一樣的沖動,孩子一樣的幼稚,孩子一樣的異想天開。

  做了一年的“孩子王”,我和孩子們,一起背書,跑操,打球,我們無話不談,儼然兄弟姐妹般。當(dāng)時我的老師叮囑我說:“師生關(guān)系搞得好固然重要,但更重要的還是教學(xué)成績!”至今我仍記著他的話。年末統(tǒng)考我的成績自然沒有老教師那樣優(yōu)秀,但也不差,10個平行班,我們第4。這一年我的收獲是,我的不成熟心態(tài),讓我成了孩子們的朋友。使我明白,身為教師沒必要和學(xué)生界限畫得那么清,良師亦可是益友!

  從教第二年,我做了班主任。沒有上一年那樣簡單,與學(xué)生接觸的越來越多,此時的工作不單純的是教學(xué)工作,還要處理很多紛繁復(fù)雜的事:什么班干部選舉啊,安排值日組啊,召開班會啊。處理同學(xué)之間的矛盾啊,等一系列的瑣事,但不管什么樣事我都要親力親為,目的只有一個,我要把工作做好,因為我還年輕,工作的路還很長。致使我那段時間經(jīng)常胃疼,每當(dāng)我胃不舒服時,總要蹲下來歇一會,才會好受些。這時候,孩子們都會很聽話,即使再愛說的孩子也會安靜下來,看我表情恢復(fù)正常了,他們才會再次活躍起來。每當(dāng)這時,我都會很欣慰,他們真懂事。自從那以后我便開始收集他們讓我感動的事:

  第一件,教我們班的外語老師生病了,但仍堅持講課,學(xué)生們聽的特別認(rèn)真,課后不知是誰悄悄的放一瓶水在外語老師的桌上,并附張紙條:上面寫著“下節(jié)課我們自己寫單詞,您就歇會兒吧!”感動了英語老師也感動了我。

  第二件,班里有個非常內(nèi)向的學(xué)生,成績平平,我找他談了一次話,嘮嘮家常,鼓勵鼓勵他,自此之后上課狀態(tài)大變,簡直像變了一個人!這使我很感慨,教師的力量真的很大。

  第三件,我看到這樣的一幕:中午午休時,班里有兩個同學(xué)在為一個生病的同學(xué)抄各科的學(xué)習(xí)筆記,我為他們的團結(jié)友愛而感動!諸如此類的事還有很多。這些事合在一起給我的信息是:教師是個幸福的職業(yè),因為教師的生活里充滿了感動,所以我開始喜歡了,開始充滿憧憬,開始享受他們給我?guī)淼母袆?

  當(dāng)初我從事教育工作,不是因為喜歡才做的,而如今則是因為做了才漸漸喜歡的,教書育人他不再只是我的工作,漸漸的成了我所熱愛的事業(yè),我要不斷努力,為之奮斗的事業(yè)。我開始不斷學(xué)習(xí),不斷努力,不斷充實自己,加快自己的成長。我要用我的行為去詮釋“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!迸ψ屛业膶W(xué)生懂得做人的道理。我對自己說過,我可以不是?,但我必須專研,我必須將我所教的教材教法研究懂。才能保證為我的學(xué)生授業(yè)、解惑,這是身為人師最基本的,然而,光有這些就想成就一份事業(yè)那是不可能的,還缺少靈魂。

  教育的靈魂就是愛,有了愛就有了責(zé)任感,有了使命感,會為你的學(xué)生的未來著想。當(dāng)然這種愛不能只是盲目的本能的愛,而是理性的愛,他不是母愛卻勝似母愛,他是無私的、不求回報的,這種愛應(yīng)該是我們對學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律充分認(rèn)知,對教育本質(zhì)有了真正的領(lǐng)悟、對教師職業(yè)和角色有了清楚把握的基礎(chǔ)上形成的理性之愛!一旦師生之間形成這樣的愛,有這樣的愛做紐帶,良好教育就已開始了一半。有了對教育事業(yè)的熱愛,才能實現(xiàn)教書育人的最終目標(biāo)。

  除此之外,我還要為自己點亮一盞明燈:甘于奉獻,守得住清貧,耐得住寂寞的明燈。因為我怕自己被市場經(jīng)濟大潮沖走,被拜金主義蒙住雙眼而迷失方向,我要時刻的提醒自己,我是一名教師,一名人民教師。

  從教三年是良師容易,從教十年是良師不容易,從教三十年還是良師那豈止是不容易?!我不知道我是否能成為“從教三十年的良師”,但我深信我會為此一直努力著。“鐵筑的校園流水的學(xué)生,不動的是那教書的先生!本妥屛疫@教書的先生將這校園坐穿吧!我會一直為教育事業(yè)努力著,奮斗著!

師德演講稿 篇3

  請不要問我為何這樣兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻,雖然這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利;也不要問我為何這樣淡泊名利、默默耕耘,雖然這里沒有顯赫一時的聲名和榮耀;更不要問我為何這樣安于寂寞、充當(dāng)人梯,雖然這里沒有悠閑自在的舒適和安逸。只是因為我是那樣深沉的愛著它,這個天底下最年輕、最光榮、最崇高的職業(yè)教師。

  一提起教師,有人就會說:教師這個職業(yè)太平凡了。

  是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,默默奉獻,無私犧牲,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫最無怨無悔的詩篇。我為能擁有這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事這樣的事業(yè)而感到自豪!

  還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對教師這一職業(yè)充滿向往的種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)了芽。

  記得剛登上三尺講臺時,為人寬厚的父母總是對我說:以前老是別人照顧你,現(xiàn)在你關(guān)愛別人,可一定要有耐心啊,千萬別耽誤了孩子們最寶貴的讀書時間。時光如梭,轉(zhuǎn)眼間,我站在這個講臺上已經(jīng)3年了,還記得剛走進校門時那股飛揚的熱情,還記得剛踏上講臺時那份難掩的羞澀,F(xiàn)如今,羞澀已悄悄不見,如火的熱情卻依舊燦爛。

  3年的時光讓我對教師這個職業(yè)有了最本質(zhì)的了解,常常有人對我說:當(dāng)老師不錯啊!高工資,高享受,一天到晚就那幾節(jié)課,還有寒暑假可以休息每每聽到這些,我只能一笑置之,我明白,只有我們自己最能體會這份工作的艱辛,面對這些有思想有個性的孩子,我們只有捧出一顆真心,付出一份愛心,才能無愧于自己的良心。我的指導(dǎo)老師對我說過:教師吃得就是良心飯。看似樸實的話語卻道出了教師的精神實質(zhì)。是啊,在這個平凡的世界里,我們最需要的不見得是英雄、偉人,而是那些真真切切、實實在在,能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人。

師德演講稿 篇4

  教師在學(xué)生心目中,是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!“桃李不言,下自成蹊!焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師也是我的良師益友。

  先說說我們學(xué)校的.劉麗麗主任,她與所有教師一起,營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的教學(xué)環(huán)境,蓬勃向上、實驗創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)校教育教學(xué)管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。她不僅自己的業(yè)務(wù)水平相當(dāng)高,平時還要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求我們教學(xué)要有新思路,學(xué)習(xí)要有新方法,質(zhì)量要有新提高;課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問,多給學(xué)生自主學(xué)習(xí),多讓學(xué)生合作探究”;開展活動要體現(xiàn):讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂!積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力,組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué),形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,使教師們業(yè)務(wù)水平得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開課,一遍一遍地聽課、指導(dǎo),不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),也給老師思想上的鼓勵。她重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高,精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。本著“人盡其才”的原則,鼓勵每位教師都建立自己的博客,為教師們的成長搭建舞臺。她兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進取的精神,贏得了學(xué)生的喜愛和家長的贊賞,更贏得了老師們的欣賞和信任。

  再說李人玉老師吧:他說,在學(xué)生的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!弊鳛榻處煟压ぷ鞯呢(zé)任感放在第一位!爱(dāng)老師,絕不能誤人子弟”,“當(dāng)教師就要讓家長放心,學(xué)生開心”,對學(xué)生,她有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力。他時時告誡自己,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。因而,他十分注意對自己的教學(xué)理論專業(yè)知識的進修提高,他除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外,還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和先進的教學(xué)方法,及時更新和豐富自己的知識。在備課時,在汲取別人長處的同時,狠下苦功,力求創(chuàng)新。在教學(xué)中,把趣味性、知識性融為一體,引導(dǎo)學(xué)生大膽探索,大膽質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生“運用腦髓,放開眼光,自己來拿”,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力,使每個學(xué)生都能進入角色,輕松地學(xué)好每一節(jié)課。他懂得寬容,懂得理解,懂得尊重,折射出當(dāng)教師的人性光輝,讓桃李如沐春風(fēng)。

  有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

師德演講稿 篇5

尊敬的評委老師、在坐的各位同仁:

  大家上午好!

  我是xx縣xx街小學(xué)教師xxx,今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恒》。

  說起師德,不禁讓我想起了師范學(xué)習(xí)時的一句話:“學(xué)高為師、身正為范”。為人師表,既要有高深的學(xué)問,又要有正直的思想,時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。

  俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性!因為只有師德高尚的教師,才會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過程中教會學(xué)生如何做人,學(xué)生才能“親其師、信其道。”進而“樂其道”,教書育人才能收到事半功倍的效果!

  我是一名年青的小學(xué)教師,在教學(xué)崗位上工作近10年,有著從條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)到條件相對優(yōu)越的縣城小學(xué)工作的經(jīng)歷;厥走@近10年的發(fā)展歷程,心中頗有感慨!曾記得師范剛畢業(yè)時,我滿懷豪情壯志,自信的認(rèn)為自己能優(yōu)生優(yōu)分,結(jié)果被分配到最偏僻的村小任教,這對我來說,無疑是當(dāng)頭一棒!當(dāng)時我無限失落,萬分沮喪,以為自己壯志難酬!直至真正站到了神圣的講臺前,我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺,學(xué)問非凡”,孩子們那一雙雙充滿求知念頭的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師,你好!”把我的心打動了,扎根村小三尺講臺,我無怨無悔!一燈如豆,四壁清輝,在清貧的求索與執(zhí)著的進取中,我逐漸感悟到教育的一些真理:當(dāng)我看到孩子們在知識的海洋里遨游時,我萬分竊喜;當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著發(fā)表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪;當(dāng)我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學(xué)生上課時,孩子們關(guān)切的眼神和表情,特別是日記中有這樣一句話:“郭老師,看到你拄著拐杖,忍著疼痛,一瘸一拐地為我們上課的身影,我想哭,老師,堅持不了就休息,我們會聽話的!”我情不自禁的落淚了,這樣的事例比比皆是,并非只屬于我,在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎?愛是相互的,能得到學(xué)生這樣的敬與愛,我還有何求?愛與被愛都是幸福的,學(xué)生因為愛而美麗飄逸,教師因為愛而尊嚴(yán)高貴。

  有人說:師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神;有人說:師德是“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神,也有人說:師德是“燃燒自己,照亮了別人”的蠟燭精神……然而,我想說:師德就是博大的愛,愛一切的學(xué)生,愛學(xué)生的一切!因為我們有愛,所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻與無怨無悔!

  由此可見,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!因此,高尚的師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以高尚的師德,鑄就永恒的愛心,共同撐起xx教育的藍(lán)天!

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