【推薦】師德演講稿模板合集7篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，演講稿使用的情況越來(lái)越多，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的師德演講稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
大家好！
我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛心》。
有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿眶；有一種力量，它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻(xiàn)，它讓我們展現(xiàn)無(wú)私，有一種責(zé)任，它能給我們提供工作的動(dòng)力。作為一名人民教師，我非常珍惜這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有的人說(shuō)教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說(shuō)教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說(shuō)教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛心，責(zé)任與奉獻(xiàn)。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。愛心就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈和雅清淡；愛心就像一幅山水畫，洗去浮華雕飾留下清新自然；愛心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；愛心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來(lái)春光無(wú)限。善良的本質(zhì)是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)果實(shí)奉獻(xiàn)愛心，當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛心，你一定會(huì)感到非常自豪，非常欣慰。俗話說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰手留余香。當(dāng)你奉獻(xiàn)愛心既幫助別人又能快樂自己。
有個(gè)鄉(xiāng)村女教師的故事一直感動(dòng)著我：在一個(gè)邊遠(yuǎn)山村里，連著幾年都有孩子考取重點(diǎn)大學(xué)，使得這個(gè)以前從來(lái)沒有人考起過大學(xué)的村子成了新聞，城里的記者去采訪，孩子們都說(shuō)最感謝的是他們的小學(xué)老師，當(dāng)記者來(lái)到那所只有一個(gè)教師的小學(xué)校，見到這位女教師時(shí)，吃驚地發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕和美麗！記者就打趣地問她是怎樣保養(yǎng)的，還開玩笑說(shuō)當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衩氐牟焕先�，她說(shuō)：“因?yàn)槲覑圻@些孩子，跟他們?cè)谝黄穑业男睦锍錆M了快樂！對(duì)孩子們的愛讓我變得從容和滿足，這也許就是我年輕的全部秘密吧！”她的話讓在場(chǎng)的人都肅然起敬，是呀，當(dāng)一個(gè)人快
樂地奉獻(xiàn)著的時(shí)候，她的心靈就會(huì)慢慢變得豐盈起來(lái)，當(dāng)愛在愛中滿足了，愛就具有了一種和歲月抗衡的力量，時(shí)光也無(wú)法帶走這溫暖美麗的微笑！
這讓我不禁想起一個(gè)教育家說(shuō)過的話：愛是教育成功的基礎(chǔ)！教育就是傳遞愛的過程！在這個(gè)過程中，愛也會(huì)使我們的生命變得豐富和從容，誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢？
從走上講臺(tái)那天起，做一個(gè)孩子們愛戴的老師是我始終堅(jiān)持和努力的方向。我喜歡和孩子們?cè)谝黄穑矚g看他們純真的笑臉，我平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重他們，真心的關(guān)愛他們。我一直盡量帶給他們一段快樂的時(shí)光和一份童年的溫暖，而他們給我的卻是更多的感動(dòng)和快樂！
來(lái)到我們現(xiàn)在的這所學(xué)校，我看到這里的很多老師都在默默的奉獻(xiàn)著，他們總是早出晚歸，默默地為孩子們做著許多事情。在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導(dǎo)的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻(xiàn)不是套話、也不是大話、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇認(rèn)真?zhèn)湔n的專注，奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致，奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚歸！我想，如果沒有對(duì)孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。每當(dāng)我看到他們從容平靜的笑臉，就想起那個(gè)山村女教師來(lái)，是的，如果我們的心中充滿了關(guān)愛，我們?cè)诤诎迳蠈懴碌木蜁?huì)是真情，而擦去的將永遠(yuǎn)是功利，沒有功利的心是從容的，從容的心會(huì)讓我們的精神家園永遠(yuǎn)年輕！
我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個(gè)快樂的童年。當(dāng)我走進(jìn)教室，向著孩子們微笑的時(shí)候，他們回應(yīng)給我清澈信任的眼神！當(dāng)我用眼神向他們傳遞著關(guān)愛的時(shí)候，他們還給我純真無(wú)邪的笑臉！真的，當(dāng)你真心的愛這些孩子們，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他們總是能帶給你那樣多的快樂！在這些年和孩子一起成長(zhǎng)的過程中，
我越來(lái)越覺得，教育和引導(dǎo)孩子，愛，才是最有效的方式，用愛才能教會(huì)孩子愛。俗話說(shuō)種瓜得瓜，只有在孩子們的心中播下愛的種子，你才會(huì)看到尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任、感恩、純真等等愛的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長(zhǎng)。其實(shí)，愛很小很小，小到一個(gè)微笑，小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作，往往一句溫暖的話，一個(gè)溫暖的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛的種子。愛也很大很大，愛是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉！
教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學(xué)生中將有無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下，長(zhǎng)成參天大樹，也正因?yàn)槿绱耍覀兂钥嗍芾�，甘受其樂，無(wú)私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。
總之，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠(chéng)相見，心心相印，用我們的責(zé)任心去熱愛每一個(gè)學(xué)生，用我們的真心去無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，用愛擁抱明一天，用心感動(dòng)每個(gè)人。這樣我們的校園就會(huì)更加溫暖，社會(huì)更加和諧。
師德演講稿 篇2
一直以來(lái)，人們就把少年兒童比作“祖國(guó)的花朵”，而把老師比作“辛勤的園丁”。那么，我們這些“園丁”又是否真正地對(duì)“花朵”起到培育與呵護(hù)的作用呢？是否讓每一朵花都盛開在一座充滿陽(yáng)光與愛的天堂呢?蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。” 師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛，才有教育，只有愛才有教育事業(yè)，只有愛，才有成功的教育事業(yè)。教育的秘訣就是一個(gè)字——愛。
那么如何去愛學(xué)生呢？
第一、用理解來(lái)愛學(xué)生。這學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來(lái)一名叫翟衛(wèi)衛(wèi)的同學(xué)。這是一個(gè)很聽話、很懂事的小女孩，平時(shí)的作業(yè)都能按時(shí)完成。但幾個(gè)月前發(fā)生的一件事，差一點(diǎn)兒改變了我對(duì)她的印象。當(dāng)時(shí)我布置了讀課外書的作業(yè)，要求讀完后由家長(zhǎng)簽字。第二天我檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)她沒有簽字，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了她，她委屈地哭了。后來(lái)，我從班主任老師那里了解到，原來(lái)她是一名“留守兒童”，父母常年在外打工，她和弟弟跟著奶奶一起生活，奶奶大字不識(shí)幾個(gè)。當(dāng)天晚上沒簽字是因?yàn)槟棠套錾馐諗偺�，她看見奶奶太累，沒忍心再去麻煩奶奶。事后我就找到她，和她好好地談了談，并告訴她，以后如果遇到這種情況，只要真實(shí)地說(shuō)明情況就行了，但要認(rèn)真完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。聽到這話，她露出了會(huì)心的微笑。在以后的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常叫她起來(lái)回答問題，鼓勵(lì)她，關(guān)心她，親近她，課堂上她成了發(fā)言最積極的一個(gè)同學(xué)，她每一單元的考試都比上一單元有所進(jìn)步。這讓我明白了這樣的道理：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛，是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。只有教師理解學(xué)生，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才能向教師敞開心扉，教育才能有針對(duì)性，實(shí)效性。
第二，用寬容來(lái)愛學(xué)生。俗話說(shuō)，具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對(duì)于教師而言則更重要。我們的教育對(duì)象是孩子們，不應(yīng)該斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，在我們平時(shí)的教學(xué)工作中，應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，學(xué)會(huì)去寬容自己的學(xué)生，不能和自己的學(xué)生斗氣。有一段時(shí)間，我一見那成績(jī)差的學(xué)生就想發(fā)脾氣，當(dāng)學(xué)生上課說(shuō)話時(shí)，我就會(huì)沖著那些學(xué)生發(fā)火，雖然紀(jì)律一時(shí)好了，可幾天以后一切照舊，一頓脾氣也白發(fā)了。在我們辦公室蹲點(diǎn)的田校長(zhǎng)，知道我在和學(xué)生生氣時(shí)，跟我開玩笑說(shuō)：“有理不在聲高，你聲音大就能把他們教好了？”后來(lái)我反思自己，我的錯(cuò)在哪里呢？我開始慢慢調(diào)整自己的心態(tài)。雨果曾說(shuō)過，“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！笔茄剑乙獙捜菸业膶W(xué)生，學(xué)生上課紀(jì)律差，錯(cuò)不在學(xué)生而在于我的教學(xué)方法，我發(fā)脾氣就更不對(duì)。同時(shí)，我好好地和學(xué)生們談?wù)勑模姓J(rèn)我的錯(cuò)誤地方，也讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從打那以后，班上紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，學(xué)生成績(jī)提高了。每當(dāng)我望著孩子們求知的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我找到了清澈如山泉的真、善、美。
孔子曾說(shuō)過，“士不可以不弘毅”，而我卻要說(shuō)，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能‘化作春泥更護(hù)花’?正所謂，為師必須有師德，必須有師情，必須有師愛。師愛是教育力量的源泉。最后，請(qǐng)?jiān)试S我引用莎士比亞說(shuō)過的一句話來(lái)結(jié)束我的演講：生命短促，只有美德才能將他傳到最遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我能有幸來(lái)到這里，主題要談的是自己的師德故事。然而面對(duì)著在座眾多經(jīng)驗(yàn)
豐富的前輩們，我真的不敢妄言師德。我只能借此機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己真正成為教師后，在這一并不太長(zhǎng)的時(shí)間里的一點(diǎn)經(jīng)歷。
做一個(gè)孩子們喜歡的老師，是我兒時(shí)的夢(mèng)想。也是因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我走進(jìn)了師范學(xué)校的大門，從那時(shí)起，做一個(gè)孩子們喜歡的老師，成了我心中無(wú)悔的追求。要想成為一名讓孩子們喜歡的老師，并不是一件容易的事！首先，我覺得一定要有責(zé)任心。
張相公鄉(xiāng)比較偏僻，可能也因此，很多學(xué)生家長(zhǎng)的觀念相對(duì)落后，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，對(duì)孩子畢業(yè)后的要求也不高。這使得孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度很松散，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)缯n、逃課去外面玩。前年剛擔(dān)任初一班主任，開學(xué)才幾天，班中就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。于是，我連續(xù)一個(gè)月在每個(gè)課間、都去班級(jí)查看人數(shù)。在上課期間，我也去教室外巡視，這樣監(jiān)督的同時(shí)還可以觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)。偶爾個(gè)別同學(xué)控制不住，被我發(fā)現(xiàn)缺席了一節(jié)課，我會(huì)馬上與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)和我共同尋找，并與家長(zhǎng)制定監(jiān)督和幫助學(xué)生的計(jì)劃。看到我這樣認(rèn)真，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上更加關(guān)心了，學(xué)生也不再存有僥幸心理。一個(gè)月后，直至初二結(jié)束我休產(chǎn)假，班級(jí)里就再也沒有無(wú)故缺課的事情了，也可謂一勞永逸。
20xx年5月，我已經(jīng)懷孕7個(gè)多月。那時(shí)劉臺(tái)子、沙河營(yíng)子兩處重新鋪路，我們?nèi)W(xué)校要從化肥廠、西營(yíng)盤繞到新地號(hào)，而沙河營(yíng)那段有時(shí)走山路，有時(shí)過小河，甚至還從田間地頭的地壟上走過，一路很是坎坷。每天在車上，我都抱著肚子不敢坐實(shí)，深怕前方的某個(gè)溝坎傷著肚子中的寶寶。學(xué)校有一位老師因此提前休了產(chǎn)假，而我硬是堅(jiān)持了下來(lái)。因?yàn)槟菚r(shí)即將迎來(lái)生物、地理會(huì)考，如果我請(qǐng)假，換了代課老師，孩子們的情緒一定會(huì)有波動(dòng)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終影響成績(jī)。會(huì)考那天，我?guī)е?個(gè)多月的身孕，到學(xué)校組織學(xué)生上車，再陪著孩子往返�？吹胶⒆觽兛匆娢視r(shí)的那種安心的眼神，雖然身體上倍感吃力，但心里卻甚是欣慰。會(huì)考過后，即將迎來(lái)的是初二期末考試。按以往的經(jīng)驗(yàn)，緊張的會(huì)考過后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)下降很多。為了讓他們答出好的成績(jī)，能信心百倍的升入初三，我每天中午吃完飯就來(lái)到班級(jí)，幫助孩子們復(fù)習(xí)，同時(shí)也更好的維持了午間紀(jì)律，創(chuàng)造了更有力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
或許真的是因?yàn)槊咳疹嶔づc勞累，我的女兒提前半個(gè)月降生了。我對(duì)我的女兒愧疚，同時(shí)也對(duì)學(xué)校里的孩子們愧疚，因?yàn)槲以谄谀┛荚嚨哪莾商鞗]能繼續(xù)陪同在他們的身邊。
耿耿園丁意，拳拳育人心。我希望自己能有一雙巨大的手，將孩子托在掌心中，托上蔚藍(lán)的天空，托向金色的太陽(yáng)……任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，共同數(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂。
最后，謝謝大家能聽我啰嗦這一大堆，謝謝大家！
師德演講稿 篇4
我來(lái)自靈寶市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。1988年任教以來(lái)，一直扎根邊遠(yuǎn)農(nóng)村，真摯無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春年華，在教育這片熱土上辛勤耕耘了20年。20年來(lái)，我把愛的陽(yáng)光灑向我摯愛的事業(yè)，灑向我可愛的孩子們。雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但我卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
一、大愛無(wú)言育桃李
“沒有愛就沒有教育”。20年的教壇生涯，我一直把這句話作為自己的座右銘，總是以滿腔的熱情投入工作中，用愛心去影響學(xué)生，用真心溝通家長(zhǎng)，用耐心傳授知識(shí)，用細(xì)心關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人。我們班的李洋同學(xué)，父母離異多年，孩子跟著年邁多病的奶奶生活，日子過得很艱辛。前幾天，下著大雪，而洋洋卻還穿著單薄的秋衣，上課時(shí)，看到孩子凍的紅腫發(fā)抖的小手，我心痛極了，放學(xué)后，立即到街上給孩子買了一身新棉衣，孩子穿上棉衣后，緊緊地拉著我的手，哭著直叫我“媽媽”。從這以后，我更加關(guān)愛他了，因?yàn)槲抑�，孩子是多么渴望得到母愛�。?/p>
李慧茹同學(xué)在家里不小心扭傷了胳膊，在家休息一個(gè)禮拜，返校后生活仍不能自理，為了方便照顧她，我就讓她和我住在一起，每天早上幫她洗臉、梳頭。每天晚上幫她洗腳、補(bǔ)課。這樣一直堅(jiān)持了一個(gè)多月，孩子的母親感動(dòng)地說(shuō)：“你比我們做父母的還照顧得周到啊，我們真不知該怎樣來(lái)感謝你��！”
20年來(lái)，我已記不清幫助過多少這樣的學(xué)生了，工作中的每一天，我都默默踐行著心中不變的誓言，升華了對(duì)學(xué)生的愛，完成了從“小愛”到“大愛”的轉(zhuǎn)變，深受學(xué)生的喜歡和家長(zhǎng)的愛戴。我教過的很多學(xué)生分班后已經(jīng)不在我的班級(jí)了，但還是經(jīng)常會(huì)找我談心，還有一些家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)，跟我探討教育孩子的話題。一些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也經(jīng)常會(huì)去看望我，稱我為“恩師”，其中一位女生每次見到我時(shí)，總是情不自禁地叫我“媽媽”，還有一位學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后在北京工作，她在網(wǎng)上給我留言，評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這些都是給我最大的回報(bào)，也帶我莫大的幸福。
二、舍小家為大家
常言道：“忠孝難兩全”。如果問我今生最大的遺憾是什么？那便是我對(duì)母親深深的愧疚之情。我的父親也是一位教師，從小我就耳濡目染，立志長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。幾年前，母親得了腫瘤，在西安住院，而我是在兩個(gè)星期后才知道的。因?yàn)�，�?dāng)時(shí)我?guī)е厴I(yè)班，父親為了不讓我分心，怕影響我工作，故意瞞著我。母親住院三個(gè)多月，而我沒有請(qǐng)過一天假，僅只在禮拜天去看望她，每次都是忍痛割愛，含淚而別�？粗赣H被病魔折磨得皮包骨頭的身體，望著父親熬得紅腫的眼睛，憔悴的臉龐，我心如刀割，多想在母親最需要的時(shí)候盡盡孝心��！可是，班里的孩子們?cè)趺崔k？父親，這個(gè)我心目中最堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，第一次在我面前泣不成聲，直到現(xiàn)在父親的話還縈繞在我的耳邊：“回去安心上班吧，你媽這里有我呢！咱爺倆不能都請(qǐng)假耽誤工作��！”我含淚告別了母親，回到了學(xué)校，回到了可愛的孩子們中間，可沒想到，這竟成了我終生的遺憾，母親臨終時(shí)，我也未來(lái)得及見她一面。后來(lái)，聽父親說(shuō)，母親臨走時(shí)一直用含糊不清的聲音呼喚著我的名字，因?yàn)�，我是她唯一的女兒，是她永遠(yuǎn)的牽掛��！
如果問我最心酸的往事是什么？我會(huì)想到10年前經(jīng)歷過的那些風(fēng)風(fēng)雨雨的日子。前些年，我愛人常年在邊疆部隊(duì)工作，我在家里既要照顧年過六十，體弱多病的婆婆，還要帶著還不走路的孩子，而且自己還帶著班主任和畢業(yè)班語(yǔ)文課。為了不耽誤工作，我常常是等晚上孩子睡著后，給婆婆煎藥、端湯、洗一家人的衣服。春夏秋冬，寒去暑來(lái)，長(zhǎng)期的超負(fù)荷勞動(dòng)，使我的頸椎病經(jīng)常發(fā)作，尤其是在冬天，嚴(yán)重時(shí)，胳膊也抬不起來(lái)，穿衣服都很困難。就是在這樣艱難的日子里，我還經(jīng)常代表學(xué)校和鎮(zhèn)里去參加市里的賽講 ，我已記不清，為了上好課，自己熬了多少個(gè)通宵，輸了多少次液體。同事們看到我紅腫的手，消瘦的身體，心疼地說(shuō)：“你一個(gè)人支撐一個(gè)家，太不容易了，咱工作上別那么認(rèn)真，過得去就行！”可我笑著對(duì)他們說(shuō)：“我不能因?yàn)閭�(gè)人的事而耽誤孩子們啊，就是再苦再累，我也不能辜負(fù)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任��！”在那些最艱難的日子里，我從沒有退縮過，而且，樣樣走在最前頭，因?yàn)楸M孝心是我做媳婦應(yīng)盡的義務(wù)，而干好工作也是我做教師的職責(zé)��！雖然我經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，但我看到了更多的是彩虹。教師節(jié)孩子們一張張飽含深情的賀卡，一束束燦爛的'鮮花，一句句衷心的祝福，就是給我的最高榮譽(yù)。
一年前，我剛剛做過手術(shù)，今年3月份病情再次復(fù)發(fā)，醫(yī)生幾次提醒我早點(diǎn)住院手術(shù)治療，但因?yàn)榭紤]到自己帶著班，還擔(dān)任教務(wù)處的工作，總下不了決心請(qǐng)假去看病，幾番思量后，最后我決定還是利用暑假做手術(shù)最合適，這樣不用耽誤太多的工作。術(shù)后，醫(yī)生在開具的休假證明中寫道：因連續(xù)做過兩次手術(shù)，體質(zhì)已受到嚴(yán)重影響，建議至少休假三個(gè)月�？晌倚睦飼r(shí)刻牽掛著學(xué)校，牽掛著孩子們，在術(shù)后不到一個(gè)半月的時(shí)間，不顧家人的勸告，忍著病痛，毅然在開學(xué)第一天按時(shí)上班，投入到了緊張忙碌而又充實(shí)的工作之中。 工作中，我沒有因?yàn)樯眢w的的緣故耽誤過一天的工作，而且每件事總是竭盡全力做到最好。這其中，我忍受了多少痛苦的煎熬，付出了多少辛酸的淚水和辛勤的汗水啊。我用實(shí)際行動(dòng)踐行了一名教師對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著無(wú)悔的愛。
三、潛心教改，收獲成功。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德是為師之魂，那么才就是為師之本。這些年來(lái)，我積極投入課改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，潛心鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，
大膽進(jìn)行課堂實(shí)踐，多次向全校教師作示范課。在教學(xué)管理工作中，我以教科研為抓手，組織開展各種形式的教科研活動(dòng)，大膽進(jìn)行新課程下的備課、“同課異構(gòu)”、讀書活動(dòng)改革，開創(chuàng)了教科研工作新局面，提升了教師的課堂教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。從聽課、備課、上課等多個(gè)環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)了多名年輕有為的青年教師，使一批教學(xué)新秀脫穎而出。多年來(lái)，我曾榮獲 三門峽市“骨干教師”、“靈寶市教育教學(xué)名師”、三門峽市“管理服務(wù)標(biāo)兵”等稱號(hào)。
二十年如一日，在三尺講臺(tái)上我無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧，用我對(duì)事業(yè)，對(duì)孩子的一腔深愛，用真、善、美的人格力量，用一顆博大的愛心，澆灌出桃李滿園！ 在教育這條大道上，我會(huì)因熱愛而書寫更多精彩。我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽(yáng)，必將在明天放出燦爛奪目的光芒。謝謝大家！
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
你們好！我演講的題目是《愛，是滋潤(rùn)心靈之花的甘露》
“教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂�！睉阎鴮�(duì)教育事業(yè)無(wú)限的憧憬和滿腔熱情，xx年8月，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土，在小學(xué)語(yǔ)文教師這個(gè)崗位上開墾夢(mèng)想�；叵肫鸫髮W(xué)教學(xué)樓門前的那句“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育箴言，我竟真的投身于“學(xué)高為師，身正為范”的教育實(shí)踐中去了，當(dāng)夢(mèng)想蛻變成現(xiàn)實(shí)，讓我除了興奮之外，更感受到一份沉甸甸的責(zé)任。
教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的眼光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)安靜的夜晚，我都是與教材和試卷一起度過的。剛開始的適應(yīng)過程是艱難的，有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真研究教材不知多少遍；有時(shí)，為了查找資料，我查閱大量書籍和網(wǎng)頁(yè)。在一次寫景作文習(xí)作指導(dǎo)課中，為了讓孩子能夠感受風(fēng)雨，在有感受基礎(chǔ)上進(jìn)行描寫，我課前查了兩個(gè)多小時(shí)的資料，準(zhǔn)備了三段視頻和八張圖片，模擬了真實(shí)的風(fēng)雨環(huán)境。學(xué)生受到了感染，在習(xí)作中給了我許多驚喜，他們用文字印證了我的努力成果。
然而，這些努力并沒有讓我的工作一帆風(fēng)順，班里調(diào)皮任性、個(gè)性鮮明的學(xué)生常使我頭疼萬(wàn)分，手足無(wú)措。最初的我對(duì)于如何與學(xué)生相處一直不得要領(lǐng)，也并不那么在意，認(rèn)為只要我把課備熟了，就一定是萬(wàn)無(wú)一失的。直到遇到了這樣的鏡頭，它深深地刺痛了我：班上的一個(gè)學(xué)生在我眼皮底下和他的同桌嬉笑打鬧，對(duì)于我熟視無(wú)睹。而當(dāng)我的目光與他的目光的相遇的時(shí)候，感覺到的卻是冷漠和麻木。一次班級(jí)紀(jì)律又陷入混亂，在忍耐了很久之后，我大吼了一句：“你們想氣死老師嗎？”這時(shí)我們班上的一位淘氣的男孩子指著一名成績(jī)比較優(yōu)秀的女同學(xué)大聲說(shuō)：“老師，她說(shuō)‘想！’”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心，疑惑、痛楚陣陣襲來(lái)。我，作為一名人民教師，讓孩子產(chǎn)生了如此厭惡的心理，這難道就是我的初衷嗎？
于是我開始反復(fù)思考，為了彌補(bǔ)裂痕，我嘗試用心去與孩子溝通，時(shí)常利用課下找一些同學(xué)談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們解決不懂的問題；每天帶著陽(yáng)光般的笑容進(jìn)入課堂，用充滿耐心和愛心的語(yǔ)言去滋潤(rùn)學(xué)生的心田；利用集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)主動(dòng)與孩子親近；通過作文與學(xué)生進(jìn)行情感交流與互動(dòng)，尤其是那個(gè)孩子，我總是制造機(jī)會(huì)和她說(shuō)話，詢問她課上是否聽懂，不懂就問。經(jīng)過努力，這個(gè)孩子變得愛對(duì)我笑了，在征文《我眼中的好老師》活動(dòng)中，她居然寫的是我，我好開心，意識(shí)到自己的努力終于有了回報(bào)。
班里的小光是一個(gè)基礎(chǔ)較差的孩子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)總是拖班級(jí)后腿而且脾氣暴躁，對(duì)我很排斥。我試著用各種方法提高他的成績(jī)，但效果都不明顯。后來(lái)我了解到，他的這些個(gè)性與他的家庭有著很大的關(guān)系，爸爸媽媽在外打工，他長(zhǎng)期和爺爺生活在一起，雖然他爺爺是愛他的，但遠(yuǎn)不及那細(xì)膩的父愛母愛，加上爺爺?shù)闹R(shí)有限，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，有時(shí)候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得滿不在乎，仇視學(xué)習(xí)。
如何才能融化他心底的堅(jiān)冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果不是說(shuō)，愛是情感的升華，可以賦予萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量嗎？為此，我決定以“愛”為契機(jī)，開導(dǎo)他，滿足他，改變他。期中考試之后，我趁著這個(gè)難得的機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，先是肯定了他閱讀題答得特別好，可見思維和智商之高，但是，基礎(chǔ)知識(shí)就不那么盡如人意了之后的一次生詞過關(guān)中，他得了滿分，當(dāng)時(shí)我特別高興，迫不及待的就在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)了他。拿破侖說(shuō)過，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？不出所料，他的神情態(tài)度開始緩和了下來(lái)，我意識(shí)到我的機(jī)會(huì)來(lái)了，便與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，說(shuō)了一下我對(duì)他的印象，我說(shuō)：“你在老師心中的形象是光鮮的，我不會(huì)忘記當(dāng)我說(shuō)希望有同學(xué)能打掃教室時(shí)你那高高舉起的手臂，還有在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上你那盡情揮灑的代表班級(jí)榮譽(yù)的汗水，如此特別的你，難道真的不想在學(xué)習(xí)上也鮮明起來(lái)嗎？做一個(gè)讓老師欣賞的學(xué)生吧，不光在勞動(dòng)上，更體現(xiàn)在你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中吧！”他離開時(shí)，眼中噙著淚花，我不知道他是否會(huì)改頭換面，但我確定他一定會(huì)有所改變。第二天，在我的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一張他留下的便條，上面寫道：“老師，謝謝您的夸獎(jiǎng)。您的贊揚(yáng)使我感動(dòng)，我一定不辜負(fù)您的期望�！敝蟮娜兆永铮m然他每次測(cè)試仍會(huì)錯(cuò)很多題，但他的努力我卻看在眼里，我鼓勵(lì)他說(shuō)最難能可貴的是你這顆肯改變的心。
愛可以融化冷漠，可以跨越一切鴻溝。正因?yàn)閻�，所以�?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我會(huì)一直用愛讓學(xué)生周
圍充滿生機(jī)與活力，因?yàn)閻�，是滋�?rùn)心靈之花的甘露。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
XX年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育�！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止�？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語(yǔ)淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會(huì)說(shuō)：“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說(shuō)：“石穎老師，你來(lái)了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來(lái)讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng)，那份傷痛似乎又可以減輕些。無(wú)論別人怎么評(píng)說(shuō)，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷�！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神�！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦�?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇�未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约�。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說(shuō)：“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家�！睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己說(shuō)：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇!”12
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我演講的題目是：《愛心送孩子》。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在幼教戰(zhàn)線上我已度過一年，一年的幼教生涯，讓我深深體會(huì)到了幼教的酸甜苦辣，讓我領(lǐng)悟了那充滿純真、愛心、求知欲的童心世界，工作中，我深刻的意識(shí)到幼教對(duì)于一個(gè)城市乃至一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性，作為一名幼兒教師，我深知肩上的擔(dān)子有多重！
一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對(duì)幼兒有愛心。
幼兒教師應(yīng)有愛心，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。幼兒教師具備了一顆愛孩子的心，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的可愛之處。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、積極地接受我們的教育，會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們。
二、規(guī)范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣。
古人云：師者人之模范也。我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對(duì)教育工作者形象的寫照，也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說(shuō)：幼兒就像一張白紙，怎么教怎么有�？梢娊處熓怯變毫己昧�(xí)慣的重要榜樣。
三、溝通和理解
溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通。
四、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹立信心。
教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計(jì)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。
五、熱愛幼兒，尊重每一個(gè)孩子
俗話說(shuō)：“無(wú)愛不成教�！睈邸墙逃撵`魂，熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯溫暖的愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負(fù)著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個(gè)目標(biāo)，勇敢地向前航行吧！
一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將繼續(xù)用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫出無(wú)悔的青春之歌。
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