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師德演講稿

時間:2021-03-06 09:36:36 師德演講稿 我要投稿

有關(guān)師德演講稿范文集合八篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會中,需要使用演講稿的場合越來越多,你寫演講稿時總是沒有新意?下面是小編整理的師德演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)師德演講稿范文集合八篇

師德演講稿 篇1

  提起幼兒教師這一職業(yè),可能很多人會產(chǎn)生一種“既簡單又輕松”的感覺,而事實則不然。如果你接觸過幼兒教師,或者你了解幼兒教師,又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育,那么你就一定有著另外的感覺了。

  我?guī)еЩ笈c迷惘開始了我的工作,我相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對待每一個孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體,在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。

  良好的教師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說:“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛,盡管他們可能會給你帶來不愉快的事,但只要你愛他們,一定會取得他們對自己的尊重和愛戴,愛并不是原因,而是結(jié)果。它像一顆行星,得到!

師德演講稿 篇2

  正陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范!闭f的是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

  從教近二十載,深深地愛著教師這個職業(yè)。教師不僅是知識的傳授者,更重要是教給學(xué)生做人的道理,所謂“教書育人”。學(xué)高為師,身正為范。一個教師的威信、魅力、修養(yǎng)、不是靠講,不是靠說教,更不是靠別人的同情與施舍,而在靠本身真正的實力?繉嵙Α⒖空姹臼,張揚(yáng)個性,完善自我,魅力才能彰顯。

  尊重學(xué)生,學(xué)生會尊重你;理解學(xué)生,學(xué)生會理解你;信賴學(xué)生,學(xué)生會信賴你。對待學(xué)生要有愛心,輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,教育學(xué)生要有細(xì)心。以誠心善待每一個學(xué)生,才是學(xué)生心目中的老師,才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生,用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,用自己的言行和愛去感染學(xué)生,努力用智慧托起明天的太陽。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是的教育。

  二十一世紀(jì)的中國,不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個臺階,而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任!敖逃呦仁芙逃!敝挥邢薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴?鬃釉疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  “人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號,是社會對教師職業(yè)的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,對學(xué)生指東點西,把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生,因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們惠的服務(wù),設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進(jìn)心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),才會在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈,并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。

  老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在

  最后,我想用一首自己寫作的小詩來代表我此時此刻的心情,我是一名平凡的教師,平凡得如一片樹葉,一棵微草,也許,你都不曾注意過我。但是,我卻是無數(shù)園丁中的一員,我選擇了教師這個職業(yè),從不沒有后悔過,淡泊名利,踏實做人,勤懇工作,就是我做老師的堅持的原則。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世,教學(xué)相長,在教學(xué)中銳意進(jìn)取,在教學(xué)中得到快樂,得到幸福,我將用自己的行動繼續(xù)詮釋與實踐自己的教育理想,奉獻(xiàn)出自己的余熱,做一名快樂幸福的老師。有人說,老師你無私的奉獻(xiàn),你值得我們學(xué)習(xí)。我說,不用贊美,假如我的無私能教會我所有學(xué)生無私,那我就是一粒種子,一粒無私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬戶中成長、開花、結(jié)果。這就是做老師的“所得”。

師德演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《師德》。

  “小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺,圓我的教師夢。工作不滿三年,在我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利。”

  如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

  我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當(dāng)學(xué)生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

  也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。一次,上晚自習(xí),我剛坐到講臺上,一位男生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:對不起,我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講周莊,說莊主是沈三萬,我當(dāng)時大喊了一聲‘是沈萬三’,下課同學(xué)們都說我看你把老師說的,臉?biāo)⒌镁图t了,紅得象蘋果。我向你道歉!币粫r間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘這事了,幫老師糾正錯誤不是好事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說錯的地方,歡迎你大膽提出來,好嗎?”霎時間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,他離開時,那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學(xué)識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個字——愛。

  教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。 當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的.時候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

  一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。

師德演講稿 篇4

  愛與責(zé)任

  師德師風(fēng)講座

  什么是愛?什么是責(zé)任?大愛是無痕的。有人說愛是奉獻(xiàn),但我則認(rèn)為愛是一份深深的責(zé)任。作為一名普通的教育工作者,我們不敢說自己肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,但是,不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,我們才會敬業(yè)、樂業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦!惫耪Z云:德高為師,身正為范。師愛是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的博大無私的愛,它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過:捧著一顆心來,不帶半棵草去。這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!苯處熅褪悄且粋“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。

  首先,要有崇高的師德,要樹立良好的形象。師德永遠(yuǎn)是不斷發(fā)展的、不斷創(chuàng)新的。師德體現(xiàn)了教師個人、教師群體與社會主義事業(yè)利益的一致性,具有鮮明的時代特征和新的內(nèi)涵。一個人初當(dāng)老師時充滿激情,并不代表他始終能對教育事業(yè)保持堅定信念;一個老師過去是學(xué)生的表率,并不代表他能永葆先進(jìn)本色;一個老師口頭上對教育事業(yè)信誓旦旦,并不代表他內(nèi)心的高尚。一個人如果沒有崇高的師德,哪怕再高的學(xué)歷和知識都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友,應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,應(yīng)該用自己的好

  思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師,做到在政治上要有清醒和堅定的立場,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學(xué)生朝夕相處,教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材,無時不刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步,那學(xué)生就會“不令而行”。

  其次,要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師,身正為范!弊鳛橐幻嗣窠處煟坏谐绺叩膸煹,還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。“給人一杯水,自己要有一桶水,一缸水是不夠的,必須是活水源頭。”應(yīng)該意識到,在知識更新異常迅速的今天,如果只滿足于目前的知識現(xiàn)狀,那就如逆水行舟,早晚要被社會所淘汰。只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷充實自己,拓寬知識視野,才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。另外,一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。作為一名任課的教師,應(yīng)該時常去聽其他有經(jīng)驗的老師的課,向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識。要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),自己不斷的研究,加強(qiáng)對教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。 第三,要對學(xué)生充滿愛心,建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好,感情不深,學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理,用挑剔的眼光來看教師。這樣,教師的學(xué)問再深、再博學(xué),也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛學(xué)生,經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。在教育教學(xué)工作經(jīng)驗中,我們應(yīng)該認(rèn)識到這種師生之間情感的互動是多么重要的。

  第四,是要做一個有事業(yè)心、責(zé)任感的教師。當(dāng)一名合格教師是非常辛苦的事,當(dāng)一名優(yōu)秀教師會更辛苦。作為一名從事教育事業(yè)的

  教師,面臨著正確定位的問題,把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來做,是得過且過;把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來做,是任勞任怨;把自己的事當(dāng)作教育的事來做,是人生價值的實現(xiàn)、生活的快樂、教育的幸福、人生的真諦。在經(jīng)濟(jì)大潮席卷而來的今天,我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到:一個人,不是有多少錢就有多少成就,身邊有人中獎500萬元,你會羨慕,但內(nèi)心不會產(chǎn)生敬重。人生的成就,重在“有為”而非“有錢”,做一名有為的人,要奮斗,要拼搏。哈佛大學(xué)一項研究表明,工作中能否做出成績,態(tài)度占85%,知識和智力只占15%?梢姡粋有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。有教育責(zé)任心的教師,首先是對自己負(fù)責(zé),作為一名青年教師,對自己負(fù)責(zé),最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責(zé)任感的教師更重要的是對學(xué)生負(fù)責(zé),而對學(xué)生負(fù)責(zé),就是要“學(xué)高為師,身正為范!北M快發(fā)展自己,使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰,一個教師還要具有國家責(zé)任感,通過自己的努力工作,為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動力?傊,責(zé)任感能激發(fā)人的潛能,也能喚醒人的良知,更是事業(yè)成功的前提條件。

  第五,是要做一個勤于學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造,有所追求的教師。當(dāng)前,我們的工作是繁重的,業(yè)余時間很少,然而業(yè)余時間如何安排、怎樣度過?有可能就是我們之間產(chǎn)生差別之所在。我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識到:一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學(xué)習(xí)的讀書人,只有不斷地讀書,把讀書作為生命的一部分,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的事,而是出自內(nèi)心的需要和

  對知識的渴求,你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的,反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。有所追求的教師不僅要讀書,更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。我認(rèn)為我們剛工作不久的教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體,自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升,就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

  第六:是要做一個自我約束、表里如一、腳踏實地的教師。在以前的老教師里面有個別的老師認(rèn)為自己的資格老,例如上班遲到一會兒,下班早走一會兒,沒什么,孰不知“千里之堤,潰于蟻穴”,小事上放松自己,越放越快,到頭來一塌糊涂。犯錯誤是正常的,更是可以原諒的,但絕不能表面一套,背后一套,要真誠坦蕩,表里如一。這個在社會上各個行業(yè)都是能吃的開的,不可缺少的。做事情更不能急于功利,走歪門邪道,盡管社會上有走后門找人辦事的,但是大多數(shù)還是靠自己的努力來的,所以要靠積極進(jìn)取的態(tài)度,扎扎實實的工作贏得別人的尊重和認(rèn)可。教育工作沒有驚天動地的大事,往往都是些瑣碎的小事,但就是一些不經(jīng)意的小事,如一次談話、一個舉動、一個眼神就往往能反映出一個教師的基本素養(yǎng)和工作態(tài)度。所以我們要做一個自我約束,表里如一,腳踏實地的教師。

  第七:是要做一個有甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神的教師。人是要有一點精神的,教師職業(yè)的崇高,就在于教師身上體現(xiàn)出的那種薪火相傳、點燃自己,照亮別人,甘為春蠶、人梯、紅燭、鋪路石的高尚人格和

  奉獻(xiàn)精神。古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)

  第八:是要做一個會妥善處理與家長關(guān)系的教師。如今的教育在某種意義上來說,已被定性為服務(wù)型行業(yè)之列。面臨形形色色的“上帝“們,我們更多感到的是與家長的難以溝通,工作的難以開展,教師與家長的關(guān)系,如同醫(yī)患關(guān)系一樣微妙,甚至在不同程度上已然成為“對立面”。8月底剛剛結(jié)束的中國教育發(fā)展現(xiàn)狀滿意度調(diào)查顯示,受訪者對當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展現(xiàn)狀感到“滿意”的只占27.1%,感到“不滿意”的比例達(dá)到了56.6%。 中國公眾對教育的不滿,主要集中于“教育投入”和“教育公平”上。 “國家對教育的投入不足,我們這些家長的投入可是相當(dāng)大。”一些家長如是說。 這些年,由于我國優(yōu)質(zhì)教育資源的不均衡,很多地方,尤其是大城市,用錢、權(quán)換入學(xué)機(jī)會、換三好生、換班干部的情況越發(fā)嚴(yán)重。有了金錢和權(quán)力的介入,原本單純而美好的關(guān)系扭曲變形了。 家長和學(xué)校、老師之間的關(guān)系開始出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng),存在著一種相互不信任的心態(tài)。 “教書育人”工作越來越被家長難以理解,F(xiàn)在的老師在教育學(xué)生的時候顯得很沒有底氣,不敢批評學(xué)生,也不敢得罪家長。怎樣溝通與協(xié)調(diào)家長的關(guān)系,成為廣大教育工作者承待研究的課題。

  走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

師德演講稿 篇5

尊敬的各位評委:

  大家好!

  我是2號選手。我為大家演講的題目是《以愛為名》。

  在人生的辭典里,“愛”一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生的方法很多,但我覺得最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一份良心的職業(yè)。

  是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和工作量來衡量,因為學(xué)生占據(jù)你的不僅僅是時間,還有你的思想和靈魂。從教以來,多少次半夜醒來,夢境中全是孩子們的笑臉;每一次,當(dāng)我的學(xué)生們踏上中考的考場,輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不成寐的總是我。20xx屆的學(xué)生,九年級后成績一直徘徊不前。作為班主任的我,及時與科任教師商討對策,決定利用周日為同學(xué)們進(jìn)行無償輔導(dǎo)。又因為周日學(xué)校飯?zhí)貌婚_飯,我就自己掏錢買菜做飯,讓遠(yuǎn)路的孩子們吃飽吃好。這份愛的牽掛,簡單的時間和工作量又怎么能夠衡量得出它的分量?

  教育孩子,是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不僅僅是一個懵懂的小孩,而是他身后的整個家庭背景,他的家庭環(huán)境,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們現(xiàn)在的成長還有他們未來的人生。我當(dāng)班主任的班級,在我們學(xué)校,一向是輟學(xué)率最低的,因為愛著這些孩子們,無論怎樣,我都舍不得他們過早地離開校園。xx屆的xx同學(xué),她父親出了車禍,母親聞訊心臟病發(fā)作不幸去世,因為家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,xx同學(xué)家里連處理母親后事的錢都沒著落,更別說父親的醫(yī)藥費(fèi)了。作為班主任的我聞訊后,馬上和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量,向全校師生發(fā)起募捐,一天之內(nèi),全校xx多名師生就籌集了xx元,第二天學(xué)校就將捐款全部交到了xx同學(xué)手中。僅是我任教的班級就捐了xx元,其中我個人捐了xx元。禍不單行,在xx母親過世不到二十天,xx同學(xué)的父親在傷情還沒有好轉(zhuǎn)的情況下堅持辦理出院手續(xù),剛回到家就給學(xué)校寫了一封感謝信。可由于悲傷過度和傷情惡化,他第二天就撒手人寰,撇下了xx兄妹兩人。學(xué)校聞訊后又馬上從學(xué)校的愛心基金里撥出xx元捐助xx同學(xué)。為了xx同學(xué)能夠繼續(xù)學(xué)業(yè),英語老師xx除了每月定額從工資里拿出xx元資助xx,還在Q群發(fā)動她的同學(xué)和朋友定期捐款,成立愛心賬戶并承諾資助xx同學(xué)完成高中學(xué)業(yè),F(xiàn)在,xx同學(xué)在麻章區(qū)一中繼續(xù)她的學(xué)業(yè)。

  教師的愛,它影響著一個人的人生,它顯得是那么的博大、無私!

  有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里:我的目標(biāo)只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上,奔向遠(yuǎn)方,擁抱幸福。

  幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?回顧十五年的教師生涯,我可以肯定地回答自己:是的,我因為愛著我的學(xué)生們,每天都生活在幸福中。每一年的教師節(jié),是我最幸福的時候,因為在那一天,當(dāng)我在晨曦中醒來,就能夠看到學(xué)生發(fā)來的祝福短信,一整天,我都會在那“叮咚、叮咚”的短信提醒聲中幸福度過,直到了我晚上休息的時間,“叮咚”聲才會戛然而止。這種幸福感,就算是世界上最甜美的語言也無法描繪得出它的十分之一。教師的幸福,其實就是這么簡單:愛著你的學(xué)生,并被你的學(xué)生愛著。

  當(dāng)我剛成為一名教師的時候,我下決心:要成為一名優(yōu)秀的人民教師。從此,我擁有了一份以愛為主題的職業(yè)。當(dāng)你接受了教師這一份職業(yè),就請你去愛你身邊的學(xué)生們吧,去接納他們的優(yōu)點和缺點吧,用愛心去實踐我們的誓言!

  以愛為名,我們都是光榮的人民教師!

  我的演講完了,謝謝大家!

師德演講稿 篇6

  傳道是潤物無聲的細(xì)雨,授業(yè)是紅燭點亮的黎明,教誨是心血凝成的甘泉,叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴,批評是責(zé)任托起的彩虹,怒斥是關(guān)愛變奏的雷鳴,呵護(hù)是帶露的春雨,引領(lǐng)是漫漫長夜的神燈,憑粉塵染白白發(fā),任講臺留住身影,師者如故,一代又一代,一年又一年,這便是老師。

  著名教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范!睅煹率墙處煹牧熤,是教師事業(yè)成功的保障,師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”,僅僅是最基本的職業(yè)境界,而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。

  師者,傳道授業(yè)。遠(yuǎn)在千年之前的大文豪韓愈便在《師說》中這樣論述教師的作用:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!表n愈認(rèn)為傳道在授業(yè)之前,也就是說傳授道理應(yīng)該在教授知識之前。老師不僅僅要教給學(xué)生知識,還要教給學(xué)生道理。懂得知識固然重要,懂得做一個善良的人才能夠“仰不愧于天,俯不怍于地”。作為老師,我們要確保每一個學(xué)生先成人后成才。要讓學(xué)生擁有良好的品德,老師首先要有良好的品德。用一顆正直善良的心去教導(dǎo)學(xué)生才能讓每一個學(xué)生都擁有一顆正直善良的心。

  師者,言傳身教。三尺講臺我們揮灑的是汗水,傳授的是知識;漫漫人生路我們詮釋的是人生,展現(xiàn)的是精神?鬃佑性疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。教師有了良好的品德方可在日常的教學(xué)過程中潛移默化的感染學(xué)生!靶牌鋷,遵其道”,我們的學(xué)生正處在人格形成期,他們會不自覺地摹仿身邊長者的一言一行。老師是與學(xué)生接觸時間最長的長者,所以作為老師的我們首先要有正直的人格,才能給學(xué)生樹立正確的榜樣。如若教師沒有良好的品德則只會將學(xué)生引入歧途。

  春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目時,便是我們自豪時。

  敬愛的老師們,是春蠶,就讓我們?yōu)閷W(xué)生抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!讓我們用良好的品德感染著學(xué)生吧,讓我們的學(xué)生都成為高素質(zhì)的人才,成為祖國的棟梁吧!

師德演講稿 篇7

  在常人眼里幼兒教師這一職業(yè)是平凡的,的確,我們幼兒教師所做的一切都是平凡又瑣碎的小事。因而在我們的生活中,沒有轟轟烈烈的 英雄壯舉,更沒有驚天動地的感人事跡。有的只是平凡、瑣碎。但就是在這諸多的平凡、瑣碎中,幼兒教師執(zhí)著的傾注著她的熱情,奉獻(xiàn)著她的真情,也在無盡而又快樂的付出中收獲者喜悅。

  我,沒有高深的學(xué)歷,沒有淵博的知識,沒有深厚的閱歷,更沒有開闊的眼界,唯一擁有的是對幼教工作的執(zhí)著的愛。從事幼兒教育工作20余年,20多個春秋,20多年的青春腳印,記載著我多少酸甜苦辣!作為一名幼兒教師我感到由衷的自豪,我堅定“教師是人類靈魂的工程師”的信念。我更清楚地知道。要成為一名優(yōu)秀的老師,需要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。多年來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的孩子。用自己的一言一行,為他們做行為示范,用自己對孩子、對事業(yè)的愛心,去幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們對社會、家庭、集體的責(zé)任感。

  平凡的幼教崗位使我深深的體會到:愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛孩子,才會產(chǎn)生責(zé)任感,才能教育好孩子,發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。教育的關(guān)鍵是要孩子有上進(jìn)心,要讓每個孩子都抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基說過:“要善于透過孩子淘氣、不聽話的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其美好的品質(zhì)。如果美好的品質(zhì)得到蓬勃發(fā)展,那么惡習(xí)就會得到排擠!蔽覀円獔孕艣]有教不好的孩子,只有不會教的老師。只有愛,才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,才能縮短我們與孩子之間的距離。愛,讓我耐心地面對每一個孩子,因為愛,所以愛!有人說:愛幼兒,要像愛自己的孩子那樣。我們幼兒園的老師對幼兒的愛,甚至超越對自己孩子的愛。好多老師顧不上照顧自己的孩子,照顧家庭,每天早早地來到幼兒園,用親切的笑臉迎接幼兒;晚上,無論家長多遲來接,值班的老師都會—直陪伴著幼兒,直到很晚。幼兒不小心大小便在身上,老師會一邊安慰,一邊替他們清洗、換上干凈的衣褲;午餐時個別孩子不肯自己吃飯,教師會溫柔細(xì)致地喂他們吃;午睡時,教師們放棄休息,來回巡視幼兒午睡,輕輕勸慰難以入睡的幼兒安靜入睡,給愛蹬被子的孩子及時蓋好被子;起床后不厭其煩地給動手能力差的孩子穿衣服、穿褲子……“一切為了孩子,為了孩子一切。”在這里不僅僅是一句口號,而是切實地體現(xiàn)在對幼兒一日生活的照顧之中。演講稿

  我始終堅信著,干幼教是有價值的,同時,我也呼喚著社會對幼兒教師的理解、尊重與支持。一分耕耘,一分收獲。在幼兒園這塊圣潔而快樂的土地上,我更堅信,今天這一株株幼苗,明天將會長成一顆顆參天大樹,這是生活給予我們最美好的饋贈。

師德演講稿 篇8

  檢查前方的路,我一直走在夢想和現(xiàn)實的邊緣;回想起來,我一直在努力讓自己的夢想與現(xiàn)實保持同步。

  當(dāng)老師是我童年的夢想;做一名教育工作者是我此生的夙愿。

  依附于老師,注定要教書育人一輩子。十八年的教學(xué)生涯,從一個有些“兩歲”的孩子,到一個中學(xué)的一級數(shù)學(xué)老師,我突然意識到,老師的情結(jié)凝聚在我的心里,就像是一張膠水和堅持的蜘蛛網(wǎng)。

  一個穿著運(yùn)動衫的農(nóng)民,微笑著看著自己的半個土地,成熟的瓜和豐碩的果實,吮吸著土地的芬芳,——。那份淡定踏實,是我此刻整個心情的寫照。

  我的教師情結(jié)是從啟蒙開始的。是父親的“當(dāng)老師保險”的指令,在我天真的心里種下了“跳出農(nóng)場大門”的希望。更何況農(nóng)村小學(xué)的私教激起了我老師的夢想。他用他地道的__話“收拾”一群頑童是常事,他很聽話。他的內(nèi)心真的很燦爛:老師真的很神奇,能教人重生,忍不住生

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