【精選】師德演講稿范文集錦7篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,很多地方都會(huì)使用到演講稿,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編整理的師德演講稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
傳道是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨,授業(yè)是紅燭點(diǎn)亮的黎明,教誨是心血凝成的甘泉,叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴,批評(píng)是責(zé)任托起的彩虹,怒斥是關(guān)愛變奏的雷鳴,呵護(hù)是帶露的春雨,引領(lǐng)是漫漫長(zhǎng)夜的神燈,憑粉塵染白白發(fā),任講臺(tái)留住身影,師者如故,一代又一代,一年又一年,這便是老師。
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。”師德是教師的立師之本,是教師事業(yè)成功的保障,師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”,僅僅是最基本的職業(yè)境界,而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。
師者,傳道授業(yè)。遠(yuǎn)在千年之前的大文豪韓愈便在《師說(shuō)》中這樣論述教師的作用:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!表n愈認(rèn)為傳道在授業(yè)之前,也就是說(shuō)傳授道理應(yīng)該在教授知識(shí)之前。老師不僅僅要教給學(xué)生知識(shí),還要教給學(xué)生道理。懂得知識(shí)固然重要,懂得做一個(gè)善良的人才能夠“仰不愧于天,俯不怍于地”。作為老師,我們要確保每一個(gè)學(xué)生先成人后成才。要讓學(xué)生擁有良好的品德,老師首先要有良好的品德。用一顆正直善良的心去教導(dǎo)學(xué)生才能讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一顆正直善良的心。
師者,言傳身教。三尺講臺(tái)我們揮灑的是汗水,傳授的是知識(shí);漫漫人生路我們?cè)忈尩氖侨松,展現(xiàn)的是精神?鬃佑性疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。教師有了良好的品德方可在日常的教學(xué)過(guò)程中潛移默化的感染學(xué)生!靶牌鋷,遵其道”,我們的學(xué)生正處在人格形成期,他們會(huì)不自覺地摹仿身邊長(zhǎng)者的一言一行。老師是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的長(zhǎng)者,所以作為老師的我們首先要有正直的人格,才能給學(xué)生樹立正確的榜樣。如若教師沒(méi)有良好的品德則只會(huì)將學(xué)生引入歧途。
春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目時(shí),便是我們自豪時(shí)。
敬愛的老師們,是春蠶,就讓我們?yōu)閷W(xué)生抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!讓我們用良好的品德感染著學(xué)生吧,讓我們的學(xué)生都成為高素質(zhì)的人才,成為祖國(guó)的棟梁吧!
師德演講稿 篇2
各位同仁:
大家好!
我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鵝慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進(jìn)了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片土地中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛,必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛,必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。
多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后翻,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,和孩子們?cè)谝黄,忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤(rùn)著我的心田,我怎能不倍加珍惜!
孩子,當(dāng)你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!
當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么,我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子!彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。
每天,我播下一顆愛的種子,用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè)章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng),使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛幼教這一行,我愛班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,讓愛在平凡中閃光,讓無(wú)私的師愛走進(jìn)千家萬(wàn)戶,讓每個(gè)學(xué)生都感受到師愛。
謝謝大家。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
大家好
我演講的題目是(千秋基業(yè),教育為本;教育發(fā)展,師德為先),
師德是我們教育教學(xué)的生存之本。“親其師,信其道”,而師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的,最重要的人際關(guān)系。它影響著校園氣氛和師生情緒,影響著師生信息的相互傳遞,更影響著教學(xué)效果。實(shí)踐證明,師生情感的優(yōu)化,是提高課堂教學(xué)效率的重要因素,它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、互相信任,共創(chuàng)愛心
師生之間的關(guān)系,往往很微妙。在處理問(wèn)題時(shí),若過(guò)于粗暴或偏激,就會(huì)出現(xiàn)師生間關(guān)系緊張、互不信任的現(xiàn)象。在工作中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最不喜歡向家長(zhǎng)告狀的老師。在他們的眼里,只有無(wú)能的老師才會(huì)老喜歡找家長(zhǎng)。為了贏得學(xué)生的信任,我很少向家長(zhǎng)打小報(bào)告。對(duì)于學(xué)生集體生活中出現(xiàn)的小毛病,總是耐心地幫助指正,并相信他們一定會(huì)改好,讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中改正進(jìn)步。平時(shí),我從不輕易給學(xué)生承諾,但只要是我答應(yīng)了的事,我一定會(huì)做到、并力爭(zhēng)做好。就這樣用實(shí)踐行動(dòng)贏得學(xué)生的信任。
二、互尊互愛,和諧相處
師生情感的優(yōu)化,主要表現(xiàn)在“互尊互愛和諧相處”上。作為一名教師,都希望得到學(xué)生的尊重和愛戴。平時(shí),有許多教師往往是對(duì)學(xué)生的要求很高,而對(duì)自身的要求很低。為了建立互尊互愛的師生關(guān)系,我班組織了“尊師愛生”的雙向活動(dòng)。早晨進(jìn);蛟谛M獾穆飞,學(xué)生遇到老師,要立正、行禮、問(wèn)好,教師也同樣做到停步、微笑、點(diǎn)頭致意。在教師節(jié)那天學(xué)生為教師做一件好事、唱一首歌。而教師也同樣要為學(xué)生做一件事:談心、解決實(shí)際困難等。并要求學(xué)生尊重?zé)釔勖恳晃焕蠋?教師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生等一系列活動(dòng)。
三、民主平等,增強(qiáng)自信
“民主平等”的師生的關(guān)系,是師生情感的重要標(biāo)志。我班有不少同學(xué)課上一直怕開口、學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性,我通過(guò)各種豐富多彩的課余活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生自信心,讓學(xué)生在各種活動(dòng)中大膽展現(xiàn)自己的才干。在教育教學(xué)過(guò)程中,教師總喜歡學(xué)生聽自己的話,做個(gè)乖巧的學(xué)生。其實(shí),這樣做,師生之間的“民主平等”便無(wú)從體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。我鼓勵(lì)學(xué)生向我提意見或建議,并虛心接受學(xué)生正確的見解。這樣一來(lái),師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,教學(xué)效率才能得到提高。
通過(guò)以上活動(dòng)的開展,我班師生關(guān)系持好,學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性,班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),并促進(jìn)了各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的開展,培養(yǎng)了學(xué)生各種才能,提高了教學(xué)效率。所以師德才是我們教師的靈魂,才是我們育人的根本。
我的演講完畢,
謝謝大家!
師德演講稿 篇4
季節(jié)雖已入冬,而時(shí)代正春意盎然。十七大會(huì)議浩蕩的東風(fēng),吹遍大江南北,微笑洋溢在全國(guó)人民的臉上,這是世界上最古老的民族最年輕的笑容。解放思想,科學(xué)發(fā)展,改革開放,社會(huì)和諧,成為時(shí)代發(fā)展的不竭動(dòng)力,為每一雙與時(shí)俱進(jìn)的腳步導(dǎo)航,歷經(jīng)滄桑的中華民族又重新煥發(fā)生機(jī),展現(xiàn)出最矯健的身姿!
十七大會(huì)議之后,人們還回味著一個(gè)讓許多人感動(dòng)的細(xì)節(jié)。20xx年10月16日,一位12歲的小記者,向教育部部長(zhǎng)周濟(jì)提問(wèn):“我們的小書包為何還那么重?”周濟(jì)回答:“十七大報(bào)告中提到了減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題!敝塾趪(guó)家發(fā)展方向和民族發(fā)展未來(lái)的十七大報(bào)告,居然關(guān)聯(lián)著小學(xué)生的書包。十七大為何這樣具體的關(guān)注教育呢?因?yàn)榻逃婕懊裆,涉及到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,涉及到祖國(guó)的未來(lái)。然而,如今教育問(wèn)題更多的是隨著社會(huì)發(fā)展的滾滾巨浪衍生出的新問(wèn)題,是難以沿用舊有思路去解決的。這就需要我們用科學(xué)發(fā)展觀為指針,解放思想,打破舊有落后思想的桎梏。
百年大計(jì),教育為本;教育改革,教師先行。要想解決現(xiàn)有的問(wèn)題,就需要有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。解放思想大討論好比為我們送來(lái)了一道精神大餐,如何做一名優(yōu)秀教師,值得我用一生去回味。
做一名優(yōu)秀教師,首先要有高尚的師德修養(yǎng)。師德,凝聚為一個(gè)字,那便是“愛”。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育之源,有愛便有了一切!睈蹜(yīng)該成為老師的天性。要嚴(yán)愛優(yōu)等生,博愛中等生,偏愛學(xué)困生。也許愛一個(gè)好學(xué)生容易,愛一個(gè)有問(wèn)題、有缺點(diǎn)、不聽話的學(xué)生就不容易了。當(dāng)老師,就要關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,愛一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子,愛一個(gè)貧窮的孩子,愛一個(gè)有個(gè)性的孩子,真正做“一塊石頭也能把它焐熱”。像父母對(duì)待自己孩子一樣,用發(fā)自內(nèi)心的、滿腔的愛,循循善誘,春風(fēng)化雨,幫助每位學(xué)生健康順利成長(zhǎng)。
其次要有責(zé)任心。“視教育為己任,視學(xué)生如己出”。把教育當(dāng)作義無(wú)反顧的責(zé)任,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待!敖虒W(xué)生六年,為學(xué)生負(fù)責(zé)六十年,為國(guó)家負(fù)責(zé)三百年!”就要有這份責(zé)任心!對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),孩子的成功,便是百分之百的成功,孩子的失敗,便是百分之百的失敗。家長(zhǎng)把全部的希望托付給了教師,我們就要努力提高自身素質(zhì),集中最優(yōu)質(zhì)的資源來(lái)教育培養(yǎng)孩子,讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),全面發(fā)展,為社會(huì)負(fù)責(zé),讓家長(zhǎng)放心。
再次就需要教育藝術(shù)。除了愛,除了責(zé)任,還要有真才實(shí)學(xué),精湛的教學(xué)藝術(shù),與學(xué)生溝通的藝術(shù)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精妙的比喻:“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落:就會(huì)破碎不復(fù)存在。學(xué)生的心靈,就如同露珠,需要教師和家長(zhǎng)的倍加呵護(hù)!崩蠋熋鎸(duì)的是來(lái)自不同家庭、學(xué)習(xí)程度不同、個(gè)性差異不同的學(xué)生,教學(xué)就要因材施教,因人而異。盡量做到用不同的方法教不同的學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生提供最適合他的教學(xué)方式,用多把尺子去衡量學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生以積極向上的評(píng)價(jià)。老師決不能因?yàn)楹眯亩寣W(xué)生受委屈、受傷害,因?yàn)樨?zé)任心強(qiáng)而挫傷學(xué)生的自尊、打擊學(xué)生的積極性!“所有的孩子生來(lái)都是天才!”愿我們每一位老師都能將這句話銘記在心!
走上講臺(tái)已經(jīng)十幾載,我備嘗苦辣酸甜,同時(shí)也深深地認(rèn)識(shí)到:當(dāng)一個(gè)好老師不容易。作為一名青年教師,我看到了許多中老年教師的感人事跡:有的老師連續(xù)多年帶畢業(yè)班,卻從無(wú)怨言;有的老師家里上有老、下有小都顧不上,卻從不耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上課沒(méi)時(shí)間,把學(xué)生的作業(yè)背回家,夜里繼續(xù)挑燈批閱……太多太多的優(yōu)秀人物令我傾佩、令我折服,德藝雙馨的榜樣就在我身邊,感動(dòng)著我、激勵(lì)著我。
如今,新的時(shí)代在呼喚,黨和人民在期盼,肩負(fù)著歷史重任的教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天!皳我恢чL(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
師德演講稿 篇5
人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)教師甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。
初次登上講臺(tái),面對(duì)著這群朝氣蓬勃的大孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久,他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話的,有不做筆記的,平時(shí)也有上課遲到的,不交作業(yè)的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓(xùn)斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一本不差?墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn),學(xué)生見了我繞著走,上課回答問(wèn)題總是低著頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通,用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后,班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、拔河賽……班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心,以心換心。不以你的真摯之情,誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“那里有‘愛’,那里便有‘智慧’和‘成功’!庇袗劬陀幸磺,在故事中如此,在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò):疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報(bào),嚴(yán)慈相濟(jì),這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn),一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛的情感,就會(huì)“親其師,信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網(wǎng)吧,不思學(xué)習(xí),經(jīng)常逃課,經(jīng)過(guò)我耐心地說(shuō)服教育,他返回了課堂,F(xiàn)在他的成績(jī)大幅度提高,任課教師也對(duì)他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻,不善于同同學(xué)往,由于家庭貧困,一度有退學(xué)念頭。去年秋季,我拿出自己的工資替他報(bào)了名,幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心,同時(shí)任命他為班干部,激勵(lì)他不斷進(jìn)步。
教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模,學(xué)高為師,身正為范;仡檭赡甓嗟膹慕虤v程,我深深地感到,要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師,必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德,以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的,我首先做到,業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),大量翻閱教育雜志,不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的,也是艱辛的,這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸?墒俏覀冇械氖牵簩(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng),是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡,親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助,忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師,忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入,更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。
面對(duì)著一張張青春洋溢的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中,我也許不能把愛匯聚成海,但我會(huì)竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪,讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心,教育是一方充滿理性的`天地,也是一片飽含情感的空間。
老師們,我們每個(gè)人的手中,都握著無(wú)數(shù)的金種子,那便是愛,是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧,相信不久的將來(lái),等待我們的是豐碩的果實(shí)。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好。今天,我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔 一腔熱血灑杏壇”。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是歌手,沒(méi)有動(dòng)聽的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的中學(xué)教師,我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——是教師這個(gè)職業(yè)提升了我的生活,鑄造了我的信念,我熱愛我的事業(yè),獻(xiàn)身教育我永不言悔。
20xx年,師專畢業(yè)后我自愿來(lái)到黃河岸邊的木李初中,開始了自己艱辛而又漫長(zhǎng)的育人之旅。
05年3月,我被確診患有椎管腫瘤。在齊魯醫(yī)院做了腫瘤摘除手術(shù)。一年后腫瘤復(fù)發(fā),又于06年7月在山大二院做了第二次摘除。手術(shù)后,腰部以下神經(jīng)大部壞死,走路極不靈便,大小便經(jīng)常失禁,嚴(yán)重影響自己的生活和工作。
作為一名優(yōu)秀的人民教師必須具有很高的思想覺悟和上佳的敬業(yè)精神。這些年來(lái),憑著做人的良心,做教師的責(zé)任心,我把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生。
20xx年9月,我被選聘到高青三中。學(xué)期初的一次實(shí)踐活動(dòng)中,一枚鐵釘扎入我的左腳跟,因下體神經(jīng)壞死當(dāng)時(shí)并無(wú)痛覺,也沒(méi)大在意。傷口感染后才到醫(yī)院就醫(yī),住院治療,并且說(shuō)明因神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷,無(wú)法預(yù)計(jì)康復(fù)的時(shí)間,為了不耽誤學(xué)校的工作,不耽誤自己的學(xué)生,讓醫(yī)生簡(jiǎn)單處理傷口后,我便柱著雙拐到學(xué)校上班。期間,我沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課,F(xiàn)在,我腳上的洞口能放進(jìn)一顆山棗。時(shí)時(shí)都有血水滲出,每天早晨,我都是自行消毒后到學(xué)校上班,三年的時(shí)間,碘伏已用掉十幾瓶。
師德的精髓所在就是奉獻(xiàn),付出才是硬道理,不能計(jì)較個(gè)人得失, 心里必須永遠(yuǎn)裝著學(xué)生。
09年9月,學(xué)校安排我擔(dān)任初二三班班主任,接手時(shí),初二年級(jí)共20個(gè)班,而3班的班級(jí)考評(píng)是第20名。
接手班級(jí)后,為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí),我早晨6:30到校,晚上9:30回家,并把自己的辦公桌搬到教室里,課間和自習(xí)都在教室內(nèi)辦公。整整一個(gè)學(xué)期,我每天在學(xué)校的時(shí)間均超過(guò)14個(gè)小時(shí),F(xiàn)在,孩子已經(jīng)三歲,每當(dāng)回到家里想和孩子親近時(shí),孩子總是一句“我不要你”,然后扭頭跑開。自己的不負(fù)責(zé)任竟讓孩子和自己生疏到這種地步,想起這些鼻子總是酸酸的,心里有一種說(shuō)不出的滋味。
但,有付出就會(huì)有回報(bào)。只要以一顆真誠(chéng)的愛心對(duì)待自己的學(xué)生,就會(huì)收到意想不到的教育效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我的班班風(fēng)正了、學(xué)風(fēng)濃了,紀(jì)律、衛(wèi)生、成績(jī)樣樣領(lǐng)先,期末總評(píng)由原來(lái)的級(jí)部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到現(xiàn)在?吹胶⒆觽兂砷L(zhǎng)和進(jìn)步,我由衷地感受到為人師表的幸福,也體驗(yàn)到了自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足感。
我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中飛騰。
今年暑假,我的病情進(jìn)一步惡化,在北京天壇醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn),自己的腫瘤再次復(fù)發(fā)。馬上住院手術(shù),但,當(dāng)?shù)弥问中g(shù)后自己有可能終生癱瘓,再也無(wú)法登上講臺(tái)時(shí),我猶豫了。我真的舍不得那群可愛懂事的孩子,舍不得自己摯愛的課堂。
當(dāng)我從北京回來(lái)準(zhǔn)備手術(shù)的第二天,幾名家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)到我家,他們是來(lái)給我送行的,但,他們的話,卻再次動(dòng)搖了我赴京的想法。
“董老師,我的孩子原來(lái)在班內(nèi)時(shí)中游學(xué)生,自從您教他以來(lái),成績(jī)突飛猛進(jìn),現(xiàn)在已經(jīng)到了級(jí)部的前列。老師謝謝你。”
“以前我經(jīng)常因孩子違反學(xué)校紀(jì)律而被老師請(qǐng)到學(xué)校談話,但,自從來(lái)到你的班,他像變了個(gè)人似的,再無(wú)違紀(jì)記錄,成績(jī)也有了明顯的提升!
“老師,你能不能再教孩子,孩子說(shuō)了,只有在你的班里,他才有考上一中的信心,如果你不教他了,他就轉(zhuǎn)學(xué)。”
“老師,3班不能沒(méi)有你,我們愛你,我們離不開你,你真的撇下我們,不要我們了嗎?”
我還能說(shuō)什么,我又能做什么。留下來(lái)!回學(xué)校!
現(xiàn)在我又站在了講臺(tái)上,我和我的學(xué)生們又開始了一段感恩歷史,期許未來(lái)的現(xiàn)實(shí)拓進(jìn)之旅。
我很累,真的很累。但是我也很充實(shí)、很幸福。這些年我活得,值! 我不知道自己很能堅(jiān)持多久,但,只要我還能站得起來(lái),只要我還能爬上講臺(tái),我就不會(huì)離開自己的課堂,離開自己的學(xué)生。
獻(xiàn)身教育我無(wú)怨無(wú)悔。
師德演講稿 篇7
曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事:有一個(gè)人,她想成為一個(gè)偉人,幾經(jīng)拼搏她失敗了。她又想成為一個(gè)偉人的母親,可這又是一個(gè)未圓的夢(mèng)。最后,她決定去做一名教師,培養(yǎng)偉人,她成功了。
這個(gè)浪漫的故事,是我的師范老師講給我們聽的。當(dāng)時(shí)我的心里也暗下決心:有一天,我也要成為偉人的老師。于是,自信、豪情、沖動(dòng)在我的血液里涌動(dòng)。我期待,我渴望那種“功名只向馬上取”的成就感。
可當(dāng)我踏上期盼已久的講臺(tái),我發(fā)現(xiàn)通向夢(mèng)想的每一步都是那么的舉步維艱:一道道千奇百怪的錯(cuò)題,一個(gè)個(gè)莫名其妙的答案,遲到,不聽講,不完成作業(yè)……我茫然了。面對(duì)家庭教育的不足,社會(huì)種種不利因素的影響,我的努力是那么的蒼白無(wú)力。理想與現(xiàn)實(shí)的撞擊讓我感到環(huán)境的壓抑,熱情的減退。我開始覺得工作的無(wú)聊,生活的平淡。
可就在這時(shí),一件平常的小事卻打動(dòng)了我塵封的心靈。那是一個(gè)極平常的下午,班上那個(gè)平時(shí)就愛上課講話的“刺兒頭”,今天老毛病又犯了,我把他叫到辦公室,準(zhǔn)備進(jìn)行一番“教育”。也許是真累了,也許是心血來(lái)潮,看著他滿不在乎的神情,我一改往日劈頭就罵的作風(fēng),而是和風(fēng)細(xì)雨地問(wèn)他“為什么”。他愣了許久,用極清晰的聲音說(shuō):“反正你們誰(shuí)都不喜歡我,誰(shuí)都認(rèn)為我笨!边@聲音重重地敲在我的心鼓上,我的眼睛濕潤(rùn)了,我仿佛看到他背著受傷的同學(xué)奔向醫(yī)務(wù)室那急促的背影,我仿佛----明白了許多……
古人云:“師者、傳道、授業(yè)、解惑!比欢,我何曾想過(guò)其中的內(nèi)涵,為什么會(huì)變得如此冷漠呢?我的熱情,我的夢(mèng)想,都到哪兒去了??jī)H僅是因?yàn)樗麄兊哪暧谉o(wú)知,還是我本身的功利心在做崇?
“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”,誰(shuí)能保證自己從不犯錯(cuò)呢?“海納百川,有容乃大,壁立千仞,無(wú)欲則剛”。博大的胸懷是培養(yǎng)人才的“點(diǎn)金指”。
也許這一生,我不能成為偉大的老師:也許這一生,我永遠(yuǎn)平凡,但這一生,我絕不平庸。因?yàn)槲視?huì)永遠(yuǎn)用我博大的胸懷去包容他們,激情不滅,斗志不減。
用心去愛他們,用愛去包容他們吧!這樣,即使你只想采擷一片綠葉,但收獲的卻將是整個(gè)春天。
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