有關(guān)師德演講稿范文匯編七篇
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編收集整理的師德演講稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
大家好
我演講的題目是‘因材施教、尊重每一個(gè)學(xué)生’,一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育!蓖贫鴱V之,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。 怎樣成為一名優(yōu)秀的教師呢?
回顧從教生涯,從他人和自己成功的經(jīng)歷中,我深深的體會(huì)到:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,對(duì)學(xué)生我總是采取耐心細(xì)致的說(shuō)服教育,動(dòng)之以情,曉之以理,不訓(xùn)斥打罵學(xué)生,不歧視每個(gè)差生。要能和學(xué)生平等交流,學(xué)會(huì)用一種平等的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生,因材施教、尊重每一個(gè)學(xué)生。
當(dāng)老師不僅能熟練地駕馭教材,還一定要有創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作業(yè)要少一些,多增加一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、游戲性 的作業(yè)。使學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩!耙还(jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”
身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,如今我一點(diǎn)也不后悔我的選擇。我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我,與學(xué)生做伴,與學(xué)生一同成長(zhǎng),我們的心永遠(yuǎn)是年輕的。那一聲聲甜甜的問(wèn)候,那一句句真摯的祝福又怎是金錢(qián)所能買(mǎi)到的呢?
我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇!
我的演講完畢,
謝謝大家
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
陶行知說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!碧K霍姆林斯基也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”這就是愛(ài),這就是對(duì)教育的愛(ài),有愛(ài)才有教育,因?yàn)閻?ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!我今天演講的題目就是——《拾一路芬芳,繼續(xù)前行》!
20xx年,我來(lái)到了仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)出任五年級(jí)的班主任、體育老師兼語(yǔ)文老師。在這以前,這個(gè)班沒(méi)有固定的老師,班主任一年一換。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)地面凌亂不堪,小吃食品袋,碎紙,瓜子殼,被大卸八塊的桌椅板凳,以及教室后面的掃帚,簸箕,倒扣的垃圾桶,橫七豎八的擺滿(mǎn)了地面。作為班主任更心塞的就是,班里面的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到臨班十之五六。
這就是我接班時(shí)的大體情況。我默默的對(duì)自己說(shuō):“兩年之后,我不要求剩下的學(xué)生成績(jī)要多好,重要的是品行要好。我堅(jiān)信,小學(xué)畢業(yè)之前他們將是最開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)的、最懂事聽(tīng)話(huà)的、最團(tuán)結(jié)努力的、最有上進(jìn)心的一班同學(xué)。”
老話(huà)說(shuō):“真心換真心,四兩換半斤!蔽液敛豢鋸埖刂v那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在我的班上,有個(gè)孩子個(gè)性特別強(qiáng)。有一天中午我正在吃飯,幾個(gè)學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說(shuō)張勝打架了,還勒索同學(xué)。我一聽(tīng),外套都顧不上穿,跑到明德樓西北角,一看,張勝正用胳膊肘頂著趙帥同學(xué)的脖子,嘴里還在惡狠狠的嘟囔著什么。我邊喊邊沖上去,攔在他們中間,隨后我便叫他們兩個(gè)去辦公室了解情況。事后,我分別給他們做工作,給他們講沖動(dòng)的后果(制止只會(huì)加劇學(xué)生的逆反心理,我要讓學(xué)生知道后果),寬容的重要。
后來(lái),經(jīng)過(guò)幾次三番的促膝談心和無(wú)微不至生活上的關(guān)心。張勝同學(xué)開(kāi)始變了。之前每次當(dāng)我想接近他時(shí),他的眼神總是很慌亂的躲開(kāi)我的視線(xiàn)。在課余時(shí)間,他總是用打架的方式吸引別人的目光?粗碱^那與年齡不相稱(chēng)的神情,我真為他難過(guò)。我向他教過(guò)他的老師打聽(tīng)他的情況,才知道他的家庭情況很特殊,十年之前,家境優(yōu)越,之后父親出車(chē)禍后有了殘疾,媽媽在外打工,靠一個(gè)打工的女人的工資支撐全家的生活。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng),又很敏感,每當(dāng)別人想要幫助他時(shí),他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個(gè)情況,我對(duì)這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛(ài)。利用休息的時(shí)間,我找張勝談心,給他講我自己的故事,也是差生逆襲的故事來(lái)激勵(lì)他,我堅(jiān)信真心換真心。像父親般的關(guān)懷他,很多次他擦著眼淚對(duì)我說(shuō):“老師,我一定好好的……”
我有意識(shí)的在班級(jí)講我的老師告訴我的“態(tài)度決定高度,勤奮鑄就成功!迸Ω淖兠\(yùn),講命運(yùn)在自己手里的故事,講同學(xué)之間真誠(chéng)真愛(ài)的力量,暗中交待幾個(gè)班干部在平時(shí)多與他聊天,多幫他復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人,這個(gè)孩子漸漸的不再封閉自己了,學(xué)習(xí)上也有了勁頭,在六年級(jí)期末考試中,前進(jìn)了十幾個(gè)名次(原來(lái)的倒數(shù)鐵三角),班級(jí)的其他同學(xué)也在這充滿(mǎn)愛(ài)的集體中變得成熟了。整個(gè)班級(jí)洋溢著的是團(tuán)結(jié),是自信,是融洽,看著這一切,我倍感欣慰,我在他們心田上播下的愛(ài)的種子,已經(jīng)開(kāi)始生根,發(fā)芽,這難道不是愛(ài)的力量嗎?
生活在純真的孩子們中間,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)也教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了愛(ài)自己閨女和親朋好友的人間真愛(ài)!我開(kāi)始用相機(jī)記錄下我們一起生活的點(diǎn)滴,并承諾等他們到了初中、到了高中、到了大學(xué),乃至大學(xué)畢業(yè)了再一起看我們的照片,再一起看我們的童年,看我們一起的“傻樣”!
20xx年中考,我親愛(ài)的孩子們,加油!與你們一路走來(lái),芬芳遍地,滿(mǎn)滿(mǎn)的都是屬于我們的美好回憶。重整旗鼓,咱們一起繼續(xù)前行。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!弊鳛橐幻W(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力,努力、努力、再努力,重要的事情說(shuō)三遍。
結(jié)束語(yǔ):給孩子以最幸福的童年,為孩子的終生幸福奠基。
謝謝大家,我的演講到此結(jié)束!
師德演講稿 篇3
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!彼运闳贿x擇了:甘做平凡綠葉,力托嬌艷紅花!憑借一顆丹心,在平凡中追求極致,在平淡中享受幸福!不管灼灼白晝,漫漫永夜,還是滔滔人生、、、、、、
XX年,我在外地,她以?xún)?yōu)異的成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗了,初登講臺(tái)的她便只身一人,帶著滿(mǎn)腔熱血和教育夢(mèng)想,來(lái)到臨水鎮(zhèn)李集學(xué)校這片熱土。由于學(xué)校是九年一貫制。她被分配擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文和小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。那時(shí)小學(xué)還在老校區(qū),她只得一節(jié)語(yǔ)文一節(jié)數(shù)學(xué)的在兩校之間來(lái)回跑(新、老校區(qū)相距較遠(yuǎn),本人又不會(huì)騎車(chē)),且不說(shuō)跨校區(qū)、跨年級(jí)、跨學(xué)科,任務(wù)重, 壓力大等方面的困難,單就在刮風(fēng)下雨時(shí),泥里水里地淌,就是一種難言的折磨了。每當(dāng)她不堪忍受,我勸她放棄時(shí),她總會(huì)模仿孩子純真又略顯稚嫩的聲音:“老師,你辛苦了,我們好喜歡聽(tīng)你上課!” 、“老師,你的衣服濕了,冷不冷?” 、“老師,我的雨傘大,放學(xué)借你用!”…… 之后她告訴我,這一句句暖人心的話(huà)語(yǔ)讓她如沐春風(fēng),更是支撐她堅(jiān)定前行的精神動(dòng)力。她說(shuō):“能做平凡的綠葉守護(hù)滿(mǎn)園紅花,我是世界上最幸福的人了!”
雖分隔兩地,會(huì)有苦雨寒簫的.幽怨,也會(huì)有月落烏啼的悲涼。但XX年元旦我們還是克服萬(wàn)難,步入了幸福的婚姻殿堂。為了她心愛(ài)的學(xué)生和摯愛(ài)的教育事業(yè),婚后我們過(guò)起了牛郎織女般的生活(我家是六安丁集一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的),她星期六上午回家,星期日下午返校,且半天要轉(zhuǎn)乘六次車(chē),跋涉兩百多里路。她疲憊的身影就這么的在校與校、家與校之間來(lái)回穿梭,我深知她想竭盡全力做一個(gè)好老師,好妻子!慢慢的我被她的綠葉丹心所同化,XX年我放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華,從妻“嫁”到了臨水,從此獻(xiàn)身給了教育。妻說(shuō):“你愿意放棄一切和我一起完成夢(mèng)想,我今生亦無(wú)悔無(wú)憾了、、、、、、”那一刻妻滿(mǎn)眼含著的是幸福的淚花。
然而,好花不常開(kāi),好景不常在。我和妻經(jīng)歷了風(fēng)寒陰霾的苦礪,陷入了有生以來(lái)最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份,我的媽媽被查出患有尿毒癥,已經(jīng)到了晚期,巨大的精神壓力和巨額的醫(yī)藥費(fèi)壓得我和妻不過(guò)氣來(lái),而我當(dāng)時(shí)剛上班拿不到工資不說(shuō),又被分配在人稱(chēng)“臨水之西伯利亞”——趙臺(tái)小學(xué)任教,距妻學(xué)校20多里。加之妻又“領(lǐng)養(yǎng)”了50多個(gè)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子并擔(dān)任班主任,剛剛出生的女兒沒(méi)人帶。我完全能體會(huì)的到每當(dāng)上課鈴響起,妻狠心丟下女兒奔向教室的揪心之痛;很多次女兒餓得嗷嗷直哭,我們卻沒(méi)錢(qián)買(mǎi)奶粉……淚水一次又一次打濕了妻的衣襟。白天已精疲力竭的她哄睡孩子之后,夜深人靜時(shí)便伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)。有時(shí)也會(huì)滿(mǎn)臉愧疚地對(duì)著熟睡的女兒說(shuō):“寶貝,對(duì)不起!原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你,因?yàn)閶寢尣恢鼓阋欢浼t花!媽媽還有另一份責(zé)任!”妻漸漸地消瘦了,瘦到了不足80斤。朋友知道我們的境況后說(shuō):“苦累、貧窮一輩子,這教師不干也罷!”妻卻說(shuō):“如果說(shuō)孝順父母是為人子女應(yīng)盡的義務(wù);撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責(zé)任,那么,教好學(xué)生便是為人師者應(yīng)盡的天職,我又怎么能舍其而去呢?”
我有時(shí)覺(jué)得妻像個(gè)鐵人,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,她總是能出色地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。于此同時(shí),還擠時(shí)間虛心學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),積極參加各種類(lèi)型的教育教學(xué)研究和研討活動(dòng)。先后被推薦到縣、阜陽(yáng)、六安、霍山、南京等地聽(tīng)課學(xué)習(xí)。XX年,參加了“縣青年教師大賽”,她榮獲了三等獎(jiǎng);XX年,我又榮獲了“縣優(yōu)質(zhì)課大賽”的二等獎(jiǎng);同年,被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”;教育教學(xué)論文《淺談在新課改背景下如何做一名小學(xué)語(yǔ)文教師》榮獲縣一等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng);師德論文《慈愛(ài)、智慧、夸贊——我的教育法寶》榮獲縣三等獎(jiǎng);XX年被評(píng)為縣“師德標(biāo)兵”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師”,并與同年順利取得的“中級(jí)心理健康輔導(dǎo)員資格證書(shū)”和“心理健康職業(yè)培訓(xùn)資格證書(shū)”,年度考核被直接定為“優(yōu)秀”;XX年她被批準(zhǔn)成為了一名正式的中共黨員。閨密勸她:“把自己搞那么累,也不過(guò)是第二、第三,干嘛老折騰自己?"妻淡然一笑:“沒(méi)有第二,第三的暗淡,哪來(lái)第一的光環(huán)?我就是那平凡的綠葉,天生就是給嬌艷的紅花做陪襯的!但我參與,我收獲,我無(wú)憾,我快樂(lè)!”時(shí)至今日,妻仍擔(dān)任九年級(jí)班主任、九年級(jí)語(yǔ)文兼小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,而且是全校50多位教師中課最重的一個(gè)。但她從不抱怨,而是一如既往地忙著,累著,快樂(lè)著! 這不正是綠葉平凡而又博大的胸懷嗎?
妻雖是綠葉,但她有著一顆充滿(mǎn)愛(ài)的丹心。因?yàn)閻?ài),愿與紅花一生相伴。這愛(ài)像滴滴甘露,使枯萎了的心靈蘇醒;這愛(ài)像融融春風(fēng),使冰凍了的感情消融。她用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾。她愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)她。因?yàn)橛辛藧?ài),地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),花更艷,草更芳;▋号诺哪且豢蹋撬钚腋5拇禾!
兩袖清風(fēng)甘做綠葉,一片丹心力托紅花!
妻,你是我身邊的好老師!
妻,你更是學(xué)生心目中的好老師!
有句話(huà)說(shuō)得好:平平淡淡才是真,健健康康才是福!日子就這么清清淡淡、平平凡凡,平凡中亦有偉大,平淡中亦有震憾,我愿用我此后余生和你一起懷著綠葉丹心,帶著平凡夢(mèng)想,守著滿(mǎn)園紅花,在這庸常的日子里,演繹凡人的清、淡、真。
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!今天,我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛(ài)與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
XX年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫(huà)面:離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽?zhuān)灰咄?不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開(kāi)的消息,在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí),他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,欲言又止?吹竭@情景,我的心里一陣酸楚,未語(yǔ)淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽?zhuān)看我?jiàn)到我都會(huì)說(shuō):“石老師,你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒(méi)有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開(kāi)學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí),有的家長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)就認(rèn)出了我,熱情地說(shuō):“石穎老師,你來(lái)了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過(guò)的呀!現(xiàn)在小的也來(lái)讀書(shū)了,是你當(dāng)老師太好了,我放心!”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責(zé),但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng),那份傷痛似乎又可以減輕些。無(wú)論別人怎么評(píng)說(shuō),在我的心里,學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤(pán)振玉老師22年不離開(kāi)大瑤山,她說(shuō):“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷!蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話(huà)來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò):“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大,時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,因?yàn)榻處熕奚徇未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候,我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門(mén)窗是否都關(guān)好才鎖門(mén)離開(kāi)。走在回家的路上,我的心情會(huì)特別愉快,因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约骸R,在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚,當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),正在門(mén)口施工的民工突然問(wèn)我:“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧?怎么別人都走了,總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說(shuō):“我不是校長(zhǎng),但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家。”沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué),而且感覺(jué)那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己說(shuō):“你看到了,其實(shí)你也可以做到的。只要有心,堅(jiān)持去做,就可以做的很好哇!”12
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì)在職不盡責(zé),安心不盡心,工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫(xiě)道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在前行的道路上,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇5
《長(zhǎng)大后我就成了你》,想必這是大家都再熟悉不過(guò)的歌曲。我想歌中描繪的是小姑娘年幼時(shí)充分感受到了老師的愛(ài),長(zhǎng)大后繼續(xù)踏上教育之路的故事。我沒(méi)有碰到如此震撼自己心靈的老師,但是3年前,我毅然踏上了幼兒教育這條平凡之路。
我們把孩子比作初升的太陽(yáng),而作為教師的我們又該是什么呢?我不想做“鞠躬盡瘁,死而后已”的“苦行僧”,也不想做“蠟炬成灰淚始干”的“壯士”,這些字眼中有著太多心酸、無(wú)奈,它們讓我覺(jué)得教育生命過(guò)于短暫。我想要以一種歡快、永恒的心情從事我的教育生涯,并將這種心情永遠(yuǎn)保持下去;我想擁有一顆永不褪色的童心、一種永遠(yuǎn)年輕的童趣;我想做那一縷縷陽(yáng)光,因?yàn)樘?yáng)的存在而閃爍著耀眼的光芒,而太陽(yáng)會(huì)因?yàn)殛?yáng)光的燦爛而愈加美麗。
今年是我工作的第四個(gè)年頭。僅僅四年,教育工作的感慨已經(jīng)千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡?吹胶⒆由。覀儽葖 媽還要著急;看到孩子學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),又是欣慰又是驚喜。今年我接任新小班,入園適應(yīng)的兩周下來(lái),喊啞了嗓子,疲憊不已,不由想到了大班《畢業(yè)詩(shī)》中的片段——“記得我剛來(lái)到這里,玩具扔滿(mǎn)地,還要發(fā)脾氣”。多么真實(shí)的寫(xiě)照。而孩子們之于我的感動(dòng)也不勝枚舉。當(dāng)他們用無(wú)助的眼神望著我;當(dāng)他們用熱情的擁抱包圍我;冬天,當(dāng)一雙雙小手舉到我面前說(shuō)“老師我來(lái)幫您捂捂手”的時(shí)候,我的心都要融化了。我們的工作,就是這樣累并快樂(lè)著。
我們是幸福的。一個(gè)富于人格魅力的教師是幸福的,一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師是幸福的,一個(gè)能夠以新理念新方法嫻熟地掌控課堂給孩子們帶來(lái)無(wú)限新鮮感的教師是幸福的。我深切地感受到,教師的發(fā)展決不能僅僅停留于生存需要的層面上,我們都是孩子們眼中的一種審美對(duì)象,應(yīng)該矢志不渝地把自己塑造得更加卓越。我們所上的每一節(jié)課,關(guān)乎著孩子的人格塑造與能力生成,可在大部分的活動(dòng)中,我卻僅僅強(qiáng)調(diào)了知識(shí)技能的掌握,而對(duì)孩子的成長(zhǎng)缺少應(yīng)有的關(guān)注。短短幾年的工作下來(lái)我深深認(rèn)識(shí)到:教師,絕非一個(gè)重復(fù)機(jī)械勞動(dòng)的職業(yè),為了成就學(xué)生,教師自身必須不斷修煉。陶行知先生忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!
特級(jí)教師丁榕在書(shū)中寫(xiě)到“在我?guī)О嗟?9年中,我深深感到不論多令人不喜歡的孩子,也不論缺點(diǎn)有多多的孩子,他們每個(gè)人內(nèi)心深處都有被尊重、被信任、被理解、被承認(rèn)的需求。作為班主任,應(yīng)能適人、適時(shí)、適度地掌握、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃侄,達(dá)到好的教育效果”。這段話(huà)深深地刺痛了我,引起了我對(duì)自己的教育的重新思索,尤其是我的教育觀(guān)念和教育方法的反思。作為一名剛剛?cè)肼毜那嗄杲處,我感悟到要想走進(jìn)孩子的心靈,就要有海納百川的胸懷,接受他們的正確與進(jìn)步,更要包容他們的錯(cuò)誤與不足。因?yàn)樽约毫繙\心窄,許多時(shí)候,在教學(xué)中,對(duì)待學(xué)生具體的問(wèn)題往往過(guò)于急切,而更為糟糕的是,由于心胸不夠大度,我們內(nèi)心的寧?kù)o被破壞殆盡,失去了敏捷而正確的判斷力。通過(guò)閱讀,我逐漸發(fā)現(xiàn)了一名卓越教師的成長(zhǎng)軌跡和數(shù)不勝數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
心理學(xué)研究表明,任何一個(gè)智力正常的孩子都有本能的求知的欲望,這種求知的需要、期望越高,則自信心越強(qiáng),而求知過(guò)程中成功的喜悅,則是增強(qiáng)他們自信心的力量源泉。根據(jù)日本教育家田畸島的調(diào)查研究,許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,不是因?yàn)橹橇Σ罨騽e的原因,而是因?yàn)槿狈ψ孕判牡慕Y(jié)果。缺乏自信則導(dǎo)致了自卑,就喪失了學(xué)習(xí)的興趣和欲望,也喪失了前進(jìn)的勇氣和力量。
我常常反思我們教師職業(yè)自身發(fā)展的重要性,教師絕不能將通過(guò)反思而進(jìn)行的自我教育棄置一旁,以至于雖然在教育教學(xué)上磕磕絆絆地一路走過(guò),然而究竟為什么收效甚微卻不能了然于胸。隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、不斷地學(xué)習(xí)、一次又一次的失敗教訓(xùn),讓我重新審視自己、審視自己的工作、審視自己的內(nèi)心需求,我把追求教師幸福感作為自己的目標(biāo),讓自己保持寬容的心胸、向上的激情,幸福逐漸縈繞在自己身邊。
少而好學(xué),如日出之陽(yáng),壯而好學(xué),如日中之光,老而好學(xué),如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的?傊@部書(shū)讓我明顯地看到了差距,但它也為我描繪了教師這一職業(yè)的美好前景,追隨著名師的足跡,融注自身的思考與探究,我也要不甘平庸地奮力向前。
師德演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”。
有這樣一首詩(shī),中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為老師的我,對(duì)老師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),老師是人類(lèi)靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的老師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)老師本人來(lái)說(shuō),也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人,也升華人自己。”甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了老師的精神,老師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野,我更是無(wú)比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無(wú)聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任老師-----楊進(jìn)勇。青年時(shí),由于家庭的愚昧,他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),從此就在村上當(dāng)了一位民辦老師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通。可就在他的耕耘上,學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護(hù)下,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長(zhǎng)!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡!弊屛覀儚倪@幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧!
“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑,我不是未?lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞选N因湴,我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,我怨于自己的奉獻(xiàn),我是一個(gè)老師,我無(wú)悔于自己的選擇,我是一個(gè)老師,我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。我驕傲,我是一個(gè)老師!
這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著偉大人格的人民老師。
20xx年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,他們的形象與鄉(xiāng)村民辦老師相去甚遠(yuǎn),他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,更大,他們?cè)诓粩嗟靥剿、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師,富足中奮而思進(jìn)的城市老師,他們的精神同樣高貴。
作為老師,他們無(wú)悔自己的選擇,無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào)!同仁們,朋友們,讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!
謝謝大家!
師德演講稿 篇7
尊敬的評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
今天我演講的題目是“知行合一,德能雙馨,我人生永恒的標(biāo)尺!
知行合一,德能雙馨,是我們文昌中學(xué)的八字校訓(xùn),它無(wú)形,卻可以經(jīng)天緯地;它無(wú)色,卻可以耀眼閃金;它無(wú)味,卻可以散發(fā)出醇厚的香味。它不僅僅是我們?cè)谌松缆飞喜粩嘧非蟮淖吭剑且环N崇高的思想和境界。我要讓“知行合一,德能雙馨”始終占居我心靈的重要位置,成為我人生永恒的標(biāo)尺。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,在5。12汶川大地震中,學(xué)校老師用身體挽救學(xué)生生命的畫(huà)面,不會(huì)忘記人民軍警為搶救小孩而挖破的十指,不會(huì)忘記醫(yī)護(hù)人員沒(méi)日沒(méi)夜奮戰(zhàn)的身影;我也不會(huì)忘記車(chē)胤“囊瑩取光”,屈原上下求索和司馬遷在獄中寫(xiě)下《史記》的歷史故事。他們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“知行合一,德能雙馨”,為后來(lái)者歌頌!他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們的精神將指引我不斷向前!
此時(shí)此刻,仿佛有個(gè)聲音在我耳邊說(shuō):“雷孫穎,你能夠戰(zhàn)勝自己,真正做到知行合一,德能雙馨么?”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,生怕太過(guò)自信的回答辱了我親愛(ài)的文昌中學(xué)的校訓(xùn)。因?yàn)槲抑,“知行合一,德能雙馨”是個(gè)艱苦的過(guò)程。知易行難,而“行”更是一個(gè)日積月累的過(guò)程;崇德尚能擇一尚可,德能雙馨則難。對(duì)于這點(diǎn),我是有感觸的:去年,我?guī)е鵁o(wú)限的憧憬和夢(mèng)想踏進(jìn)了文昌中學(xué),上學(xué)的第一天,面對(duì)我神往的學(xué)校,堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō),我一定要在半年之內(nèi)改掉學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的毛病,努力學(xué)習(xí),為母校爭(zhēng)光,為自己圓夢(mèng)。眼看一年快過(guò)去了,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)圆粷M(mǎn)意,始知“知行合一”的重要意義。
對(duì)于自己耳邊的這個(gè)問(wèn)題,雖然誠(chéng)惶誠(chéng)恐,但我對(duì)自己有信心。著眼現(xiàn)階段,我將腳踏實(shí)地,刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取,在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)能力、塑造品格,努力朝自己的目標(biāo)奮斗,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)真正有用的人,請(qǐng)各位老師、同學(xué)見(jiàn)證!
“知行合一,德能雙馨”,我將銘記在心。只要我把握好了這一人生標(biāo)尺,即使滄海桑田,我相信,我一定會(huì)像金子般閃閃發(fā)光!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
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