【必備】師德演講稿范文集錦9篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料,F(xiàn)如今,演講稿應用范圍愈來愈廣泛,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊桑韵率切【幘恼淼膸煹卵葜v稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
記得身為教授的當代作家賈平有這樣一幅對聯(lián):百無聊賴何為教一事無成怎做授然而對于我們教師說,其寄托是什么?精神支柱又何在?在我看,便是看似輕實則重的師德。
如果說教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德就是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂師德是人梯,給予攀登者以無窮的幫助;師德是渡船,搭送求智者駛向成功的彼岸;師德是綠葉,襯托著桃李之花盡情地開放;師德是彩虹,折射出所有教師的人格魅力
師德為先,師愛為根愛是人與生俱的一種需要,在渴望自己被愛的同時我們更要施愛于孩子因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會細心因為有愛,我們才會和孩子們心連著心。對于孩子,我們的愛既要高于嬌慣溺寵的母愛,也要大于禮尚往的友愛,更要勝于缺乏嚴謹?shù)那閻畚覀円詯蹌悠湫,以言導其行,真正做到春風化雨、潤物無聲。
學高為師,德高為范作為一名幼兒教師,[~]只有率先垂范,作出表率,才會有不令而行的意外收獲只有以高尚的人格感染孩子,以整潔的儀表影響孩子,以和藹的態(tài)度對待孩子,以豐富的學識引導孩子,以博大的胸懷愛護孩子,才能讓孩子親其師、信其道,進而樂其道
當青春漸漸遠去,當光輝不再重現(xiàn),我們在座的每一位將會留下什么呢?我想是成熟、是坦然、是自信更是收獲讓我們一起用愛寫好師德,用心塑造師德,沉下去踏踏實實做一個好老師,浮上真真切切是一個全新的自己!
師德演講稿 篇2
如果沉睡千年的海底也會突然噴發(fā)出熾熱的巖漿;如果屹立萬載的高山也會在瞬間崩塌解體;如果亙古塵封的大地也會在一剎那開裂扭曲,請不要懷疑永恒的意義!
因為有一種人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更廣闊,這就是奉獻的人生;有一種情感比滄海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,這就是人間大愛!泰戈爾說:“愛就是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!倍嗌賰(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉,釀造出芳香四溢的美酒,裝滿自己的人生,充實自己的生命,散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!很多人,把散發(fā)著生命芳香的大愛,不求回報地獻給了所鐘愛的事業(yè),卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。
漯河市龍城二中的王金木老師,就是他們的典型代表。王老師有一個特殊的家庭:1981年妻子癱瘓在床,1992年女兒突然精神失常,讓他的生活雪上加霜。他奔波于學校和家庭之間,每天休息時間不超過5個小時,但從教40年來,從沒有耽誤過一節(jié)課。過度勞累,讓他未老先衰,不到40歲時就已經(jīng)滿頭白發(fā)!就這樣,他一肩擔著事業(yè),一肩挑著家庭,肩膀卻總是習慣性地事業(yè)傾斜。他為學生起早貪黑,風里來雨里去,但自家的麥子卻堆在麥場,長出了青乎乎的麥芽無人料理;他常對別人傾囊救濟,但自己家里卻四面漏風,一貧如洗;他接受一位家長臨終前的囑托,答應把人家的兩個孩子照顧到底,卻狠心地將三個親生兒女寄養(yǎng)給親戚;他為提高業(yè)務、自修大專,騎著一輛破舊的自行車,兩年時間在許昌、漯河之間往返四萬里,卻常常忽略了回家的距離,導致重病的妻子在一個隆冬的夜晚從床上重重地摔倒在地,一連凍了幾個小時,無人扶起。為了學生,他對這個家虧欠了太多太多。但命運似乎并不想輕易放過他,一場更大的災難正在悄悄接近這個善良的人。20xx年5月的一天午后,他因為忙于備課,忘記了回家做飯,患精神病的女兒又饑又渴,誤食了沾有農(nóng)藥的生紅薯。當他氣喘吁吁地趕到家時,女兒已經(jīng)永遠地離開了這個世界。他狠命抽打著自己的臉,把自己的打得滿嘴是血。他恨自己呀!恨自己沒有照顧好女兒,對不起女兒,對不起這個家呀!可是,埋葬了女兒的當天,他就頂住世俗的壓力,強忍悲痛,毅然登上了講臺。因為在那里,他還牽掛著更多的孩子!
我不能想象,他瘦弱的身體里,到底包藏著一顆多么堅強的心臟?使他能夠承受如此巨大的苦痛,扛起如此不堪的沉重,能夠把生活所有的苦澀吞入腹中一滴不剩,能夠?qū)⑷碎g最甘醇的大愛分毫不取地留給學生,能夠鑄造這樣一種至善至美的靈魂,打磨這樣一個閃閃發(fā)光的生命!
像王金木老師一樣,兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的人,在我們的教育戰(zhàn)線上,又何止千萬?物欲橫流的今天,是他們依然堅守著一塊心靈的凈土,保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責任之花,用青春培育著希望之樹,用生命詮釋著人間大愛!他們的愛無聲無息,如初春細雨、夏夜涼風、深秋甘露、冬日暖陽,潛移默化地滋潤著心田,守護著希望,播撒著芬芳!他們對學生的愛,能夠匯成一條奔騰不息的長河,使人震撼,令人仰望!
當然,這條大愛的長河也會遇到山巖的阻隔,平靜的水面也會經(jīng)受風暴的挑戰(zhàn),寬闊的河道也會在轉(zhuǎn)瞬之間變成無底的深淵!但,哪怕被巖石撞得粉身碎骨,哪怕讓狂風撕碎扯爛,哪怕被深淵吞噬,永遠墜入無邊的黑暗。它們也會在受傷、滅亡的瞬間,昂首挺胸、毅然承擔!
曾經(jīng)親眼見證了這樣一種偉大的承擔。我們學校負責數(shù)學競賽的杜瑜老師,有一次,領著學生到外地參加比賽。他到達賓館的當天晚上,卻收到母親猝然去世的噩耗。這個有名的孝子,悲痛欲絕。但為了不影響學生的情緒,他毅然決定留下來,暫不回家奔喪。在學生們面前他仍然表現(xiàn)得輕松幽默,但沒有人知道,他的心靈卻在痛苦與愧疚中倍受煎熬。三天后,他才拖著虛脫的身體一頭栽倒在母親的靈前,放聲痛哭!“媽媽呀!兒子看您來了!兒子不孝,沒能見到您最后一面!兒子來晚了!”幾句話讓在場所有人的心都碎了!澳袃河袦I不輕彈,只是未到傷心處”。試問,天底下哪一個兒子不希望在母親臨終前陪在老人身邊?天底下哪一位母親不想在生命的最后一刻,再聽聽自己的親生兒子喊一聲“媽”?那一刻沒有人責怪他,因為,他是用自己一生對母親的愧疚和遺憾,換取對學生的無愧和坦然。對于教師的責任,他義無反顧地一人承擔;但是作為一個兒子,對自己生身母親的虧欠,卻沒有一個人能替他分擔!一邊是母親,一邊是學生;一邊是兒子,一邊是老師;一邊是拳拳愛母心,一邊是悠悠師生情。這是一種多么艱難的選擇?這是一種多么殘忍的交換?也許這就是奉獻的代價,也許這就是責任的體現(xiàn),也許這就是大愛的承擔!
還有一種承擔是生命與生命的交換。20xx年5月12號,在這個黑色的日子里。26歲的湯鴻老師,為自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門,為學生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師,伸出雙臂擋開猙獰的死神,為學生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師,放棄自己求生的機會,為學生開辟了一條希望之路;51歲的譚千秋老師,用單薄的身體扛住沉重的水泥板,為學生撐起了一片厚重的天。生命與生命的交換,這是一種怎樣的承擔?青山無語悲烈士,蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似:張開雙臂,護住身下的學生,像一只展翅飛翔的雄鷹。是的,他們只是舍下了肉體,但精神卻會永遠翱翔在藍天,因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂都信奉著一個共同的信念:“如果老天真的要剝奪我愛學生的權(quán)利,那么請讓我把愛一次用完!”
“丹心一片育桃李,大愛無聲鑄師魂”,選擇了教師這個行業(yè),就意味著選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了高尚,選擇了任勞任怨不求回報,選擇了兩袖清風淡泊名利,選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是,當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒,當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁,當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢,當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白,自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝,自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
如果說,我們的生命真的是一只酒杯,那么請用它盛滿愛的佳釀,和所有值得愛、理解愛、奉獻愛、感謝愛的人一起——干杯。
師德演講稿 篇3
尊敬的領導、老師、同學們:
大家好!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求!笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
再次,關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽,謝謝!
師德演講稿 篇4
師者,引領者也。不只是自己有較高的道德修養(yǎng),更應該教會學生有大德之心。仔細體會,我發(fā)現(xiàn),對學生進行責任教育很關鍵。我校領導正是較早認識這一教育理念,大力開展了責任教育。這一高瞻遠矚的英明決策,高點站位,重在發(fā)展,是我校教育的一大亮點和創(chuàng)新。
我校自去年開展“責任教育”活動以來,采取多項措施,創(chuàng)造文化環(huán)境,加大教育力度,在學生中全方位抓好責任教育,開展“對自己要有責任心,對家庭要有責任心,對集體要有責任心,對祖國和社會要有責任心”的教育,使學生的“主體性”、“自律性”得到提高,自我組織、自我管理能力顯著增強。
我們學校在“內(nèi)強素質(zhì),外塑形象”的宗旨下,學校首先充分利用校本教材、板報、櫥窗、名人畫像、名言警句、圖書室等載體,處處宣傳責任教育,并利用校會、班會、隊會、家長會等形式宣傳責任意識,創(chuàng)造“責任”氛圍。在耳濡目染中人人有了責任意識。
再是學校領導要求任課教師圍繞學科主渠道進行責任滲透,教師必須善于挖掘、開發(fā),特別是在學科教學活動中有機滲透。教師備課時找準教材與“責任”結(jié)合點,有目的、有針對性地對學生進行潛移默化的教育。我校是九年一貫制學校,所以,領導要求根據(jù)中小學生的心理特點,在內(nèi)容上采取分層、多樣的形式適應,針對不同類型學生因材施教。創(chuàng)新教育渠道,結(jié)合實踐基地對學生進行高效的實踐教育。教育學生從小就養(yǎng)成對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體、國家、社會負責、對自然環(huán)境負責的責任意識,現(xiàn)在已初見成效。
三是學校積極開創(chuàng)教育平臺,拓寬責任教育空間,結(jié)合家長學校,做好學校、社會、家庭三結(jié)合的文章,積極爭取家庭、社會廣泛參與,通過開展家長、孩子參與的責任教育報告會等,進一步豐富了責任教育的內(nèi)涵。在社會上宣傳,形成人人參與“責任教育”的良好氛圍。每一位師生從自身做起,形成濃厚的責任育人意識,從而激起學生“天下興亡,人人有責”的社會使命感和責任感。
最后是學校進行了科學評析,討論研究并決定堅持常規(guī)管理與責任管理相結(jié)合,按學生年齡特點、心理特征將“責任”分解到不同年級,其主要內(nèi)容分別是安全教育、生命教育;好習慣養(yǎng)成教育;文明禮儀教育;感恩教育;遵紀守法教育;愛集體、愛國家教育等,對不同的年級分項管理。制定了《班級責任教育一日行為規(guī)范》等,從細微處為突破口,把責任意識滲透到每個學生心中,讓責任之樹在學生身上生根、發(fā)芽、成長。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我們下洼二實正沿著新教育的路子開拓創(chuàng)新,為培養(yǎng)新時代人才而努力著。師德不是一句空話,立人更不是謊言,踏踏實實的實踐,正是我們的追求!
師德演講稿 篇5
師德是指人民教師的職業(yè)道德,是教師在從事教育過程中應當遵守的是道德原則和規(guī)范的總和。高尚的道德情操是教師人格力量的重要內(nèi)涵,以身作則、為人師表、嚴謹治學都是自古以來社會對教師個人品德的要求。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教師的人格是進行教育的基石。”高尚而富有魅力的師德是一部活的教科書。
教師是世界上最崇高的敬語,教師是奉獻的代名詞。教師的道德不僅是“他律”而更重要的是“自律”。我們的許多教師在商品經(jīng)濟高度發(fā)展的今天,面對金錢與名利的誘惑,面對行業(yè)不正之風的侵蝕與社會偏見的壓力,安守清貧,甘為人梯,敬業(yè)愛崗,默默奉獻。多少個月轉(zhuǎn)星移,她們搞好每一個活動從深夜到黎明,多少個冬去春來,他們把全部的愛奉獻給自己的學生。正是她們——我身邊的教師,讓我真正理解了什么是“師德”,正是她們,讓我真正體會了什么叫平凡之中孕育著偉大,也正是她們讓我懂得了教師這個職業(yè)的光榮與神圣。
由衷地熱愛自己的學生是教師必備的美德,師愛是師德之魂,師愛是寬容與理解,師愛是尊重與信任,師愛更是責任與期待。一直以來我在努力地奉獻著這種愛,傳遞著這種愛,播種這種愛。
記得我曾教過這樣一個女孩,那是一個身上的皮膚找不出一塊完整的地方,稍微碰一下就會出血從小,她養(yǎng)父母說她是先天性的皮膚病,就因為這個原因使她一出生就被她的親生父母所遺棄,她的性格異常的自卑,從小到大除了家人,沒有其他的朋友,碰到生人也不說話,她的`父母把最后的希望寄托在我和陳麗媛老師的身上。我耳畔時刻回蕩起一個著急父母的重托:“陳老師、劉老師,孩子我們交給你們了,我不期望她有多大的前途,只希望她能成為一個活潑、開心的孩子!
那時我剛參加工作第三年,陳麗媛是一個參加工作多年的教師了,她對我說的一句話讓我至今難忘,那就是:“對于我們教師一個孩子只是我們班級中的幾十分之一,而對于一個家庭將是他們的全部希望!边@句話讓我深知自己的責任,而陳麗媛老師用實際行動告訴我應該怎樣做,她主動關心她,抓住她聰明的特點,尋找她能力強的閃光點,讓她當小組長、值日生,給了她有生以來從未有過的尊重與信任。當她過生日時又為她精心準備了一個小小的生日會,小朋友、老師都為她準備了一份自己動手制作的禮物、為她表演了節(jié)目,和她一起吃為她準備的生日蛋糕,奇跡終于出現(xiàn)了,她變了,變活潑、開朗了,下課時她能和小朋友們一起玩,再不會害怕別人笑在她而一個人躲在教室里;上課時她能勇敢地舉起自己的小手,教育是一種充滿愛心的雙向交流,是心靈與心靈的碰撞,情感與情感的共鳴,實踐讓我們感到你播種愛就必將收獲愛。她笑了、她的父母笑了、小朋友笑了、陳麗媛笑了、我也笑了。
隨著記憶閘門的打開,一位位默默耕耘在教育田地里的教師形象展現(xiàn)在我們的面前:生了病,仍然奮戰(zhàn)在教學第一線的夏文娟園長;傾情付出、以片片靈動的綠色詮釋生命魅力的陳麗紅老師;幾十年如一日的石紅芳老師;孩子病了,仍堅持在工作崗位的石宏麗老師;孩子吐了,忍住陣陣惡心,幫孩子們收拾干凈的孔國娟老師;放學前,彎腰幫孩子們整理衣褲的陸惠珍老師;喉嚨啞了,仍在進行教學活動的陳煒英老師……從園長到普通教師,從鬢染秋霜的老教師到頰映朝陽的年輕人,哪個又不是將“俯首甘為孺子!毖堇[成了美麗的風景?一個個細節(jié),一個個故事,讓我們更深地理解了教師的內(nèi)涵:教師,人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花!币云降鹊淖鹬睾驼嬲\的愛心去開啟每個學生的心門,任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們都將永守心中的希望之燈,樹萬世之師表,鑄不朽之師魂,共同撐起教育的藍天!
誰說老師像蠟燭,照亮了別人燃燒了自己,誰說老師像粉筆,留下了知識,耗盡了生命。不,老師是感情的富有者,是太陽底下最光輝的職業(yè)。
親愛的姐妹們,新的時代新的教育理念為我們提出了新的課題,讓我們立師志,修師德,練師功,用師愛喚醒那沉睡的心靈,驅(qū)散孩子們心靈天空的烏云,幫助孩子走出心靈的沼澤,敲響那希望之鐘。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位老師:
大家好!
當喧囂散盡,清茶一壺、濁酒一杯或休閑或平淡的時候,我總會在記憶的長河里拾取幾朵溫馨的浪花,于清茶和濁酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活。三年前的今日,我踏進了幼教這個行業(yè)。說實話,當時我也徘徊過,茫然過,忐忑過,可是既然選擇了這個行業(yè),就意味著夢想與汗水同舟,就意味著收獲與風雨兼程。四年多的幼教生涯,我放棄了操場漫步的悠閑,放棄了精彩電視的欣賞,眼里看見的是工作、心里裝滿的是孩子。沒有上班下班,腦子里充滿著新課程新理念,心底里蕩漾著教育教學的激情。茶余飯后的談心促學,夜半更深的精心備課,制作教具,我用我全部的身心工作著。有付出總有回報,一屆屆送出的孩子帶著紅領巾,手捧獎狀來到我的面前;不愛說話的孩子變的開朗了;調(diào)皮的孩子變的懂事了; 這一切的一切,才有了我今日的滿足,享受著從未有過的欣慰;這才有了我今日的抒情,感覺到問心無愧的輕松。記憶中,曾有這樣的畫面閃過:那是我剛接一個新班,班里的一位家長怎么也不放心把他的孩子放在我的教室,擔心我年紀輕,缺乏育兒經(jīng)驗。為了讓他改變這種觀念,我踏進了他的家門,但是卻招來了他偏見的目光。我沒有放棄,從孩子入手。針對這個孩子自立能力差,嬌氣的弱點入手,重點對他加強了這方面的培養(yǎng)。幾個星期后,我又走進了他們的家庭,這時他們的奶奶、爺爺已沒有了以往的偏見,連連稱贊自己的寶貝進步之快,稱贊我有經(jīng)驗。在以后的日子里,我還時常和他們聯(lián)系,打電話,給他們搜集,教他們做一個好的家長,更是得到了這家人的好感。像這樣的家長還有很多,他們對我這種年輕老師多少帶著不信任,可是我卻憑著一顆真誠的心去感化他們,取得他們對我的認可。記憶中,還有這樣的畫面閃過:那是我剛加入工作,對孩子沒有任何的教育教學經(jīng)驗。一個特殊的孩子走進了我的生活,他讓我第一次感受到了做母親的滋味。他叫陳一帆,是個靦腆白凈的小男孩,可是就這么一個漂亮的小男孩卻因為早時胎盤缺氧,導致了現(xiàn)在的腦癱。他說話口齒不清,不,正確的說,基本上沒有人能聽懂他說的話;他腿部和手部肌肉發(fā)展都很緩慢,8歲了,還不會象正常人那樣走路,更別說寫字,畫畫。當我第一次從他母親的手中接過他的小手時,我的心里有著莫名的緊張,真想把他給調(diào)離到其他老師的班中,但是他那聲模糊的“老師”,卻讓我的心一下子如此的溫暖。這么一個孩子,我怎能鄙棄,我要讓他感受到更多的愛。于是在接下來的七百多個日子里,我把他徹底的融入了我的生活之中。與他交流首先是我要解決的問題,每天我都把他拉到身邊教他逐字發(fā)音,這真不是個好差事,一個字基本上要花上兩天的工夫才稍微有點像那個音,而且還只有我聽的懂。真想放棄,可看到他還努力的表情,我又堅持了下來。兩個月后,我能和他進行交流了。不過僅僅是我。因為和他時間待多了,我已經(jīng)能聽懂他那含糊的“外語”了。有時幾位老師看到我和他的交談時都大為吃驚,以為我們兩個人在表演啞巴說話,吱吱嗚嗚,就是以這樣的方式,我走進了陳一帆的心靈。要知道,在私底下,他管我叫媽媽,我喊他寶貝。我的這個寶貝很愛運動,每次看到其他孩子在戶外玩集體游戲,他總是帶著羨慕的眼光看著我們。于是我這個媽媽就常在中午和他一起練習烏龜爬,鍛煉肌肉,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力。而且每天我還陪他練習插雪花片,功夫不負有心人,兩年后,誰都不相信,這個原本什么都不會的孩子,居然能夠自己脫衣,睡覺,能夠自己一個人騎小車,并且還能和小伙伴交流了。在大班畢業(yè)典禮的那天,他的父母留著淚握著我的手連連說著謝謝,臨走時帆帆的那句 “媽媽、再見”現(xiàn)在還縈繞在我的耳邊,F(xiàn)在一有空,他還時常打電話給我,口齒清楚多了,但是最清楚的那個音,還是他喊的那聲“媽媽”。 品味記憶中隨思緒而不斷掠過的畫面,是在幸?鞓返男郎u里徜徉; 心底里涌動著這樣的詩句——“任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂。”
擁有著并熱愛著!因為走過而滿足,因為付出而熱愛。如今的我,依然任漲滿的激情揚起風帆,依然期待著讓百年幼教輝煌的史冊也承載著屬于我的一份驕傲。謝謝大家。
師德演講稿 篇7
我在神圣的三尺講臺上,默默地站立了二十二個年頭了。在這二十二年的教學生涯中,我憑著一顆教師的良心和強烈的責任感,實實在在地干了我自己應該干的工作。上級領導和老師們也給了我很高的榮譽。我曾經(jīng)獲過市中區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任、十佳班主任、市級優(yōu)秀班主任、先進工作者等光榮稱號。這是黨和領導對我的關懷和信賴,也是對我極大的鼓勵和鞭策。
二十多年來,我大膽進行教改實驗,積極探索教改新途徑,主持了區(qū)級和市級的實驗課題,參與了多項省級實驗課題的研究,并積極撰寫教育教學改革的論文,多篇在省里獲獎!
人生最大的幸運莫過于選定一個實現(xiàn)自身價值的職業(yè),教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。我作為一名人民教師,我熱愛我的職業(yè),我熱愛自己從事的工作,我對自己的選擇無怨無悔!教育事業(yè)是黨和國家事業(yè)的一個重要組成部分。培養(yǎng)祖國的明天和未來是光榮的,當我看到經(jīng)過艱苦的工作,看到用自己的心血培養(yǎng)的幼苗健康成長時,心里感到由衷的高興。我認為,人活著是要有一種精神的,F(xiàn)在的工作一般說來沒有戰(zhàn)爭年代的槍林彈雨,沒有生與死的考驗,但是日常生活中的小事卻可以考驗出一個人的精神,可以考驗出他對所從事事業(yè)的忠誠程度。列寧說過:“要成就一件大事,必須從小事做起!奔毼⒅幰娋,身教重于言教。我認為這是一個人民教師應該具備的品格。
孩子、家庭與事業(yè)歷來就是一對矛盾,多少年來,我總是這樣想,作為一名黨員教師,在黨的事業(yè)面前,何以談個人的得失。在處理家庭與教學工作關系的時候,我能把工作放在第一位。記得孩子小時候得了腮腺炎,高燒不止,哭鬧著不肯讓我離開。那時,小學升初中還要考試,不及格的學生將不能進入中學學習,那時所教的學生離畢業(yè)還有兩個多星期,正是緊張復習的關鍵時刻,我怎么能舍下幾十名學生而不顧呢?我顧不得多想,看看孩子哀求的眼神,我強忍著眼淚,把照顧孩子的任務交給了年僅十六歲的小保姆。來到學校,一走進課堂,看到那幾十雙渴求知識的眼睛,我精力充沛,忘記了一切,全身心地投入了教學。晚上回到家,看到孩子兩腮通紅,臉腫得變了型,心比刀絞還難受。當一聽到孩子眼淚汪汪的埋怨道:“媽媽,您不管我了嗎?”內(nèi)疚的眼淚再也止不住,我緊緊地抱住身體發(fā)軟的孩子,心里默默地說:孩子,這決不是媽媽心狠,這都是為了工作啊!原諒你這個當老師的媽媽吧!
是春蠶就要吐絲,是蜜蜂就要釀蜜。教師的最大光榮就在于他的默默奉獻。而奉獻是無私的,充滿奉獻的人生是最有意義的人生。我總是這樣想:個人的事再大也是小事,學校的事再小也是大事。97年,我得了美尼爾綜合癥,頭暈目旋,不能吃不能動,一動就嘔吐不止醫(yī)生告訴我:這種病是勞累所致,一旦患上很難根治,只要注意休息,也無大事,并建議我一定要多休息幾天。從來沒有休過病假的我在家怎么也呆不住,掛了兩天吊針,就回到了學校堅持上班。領導和老師看我臉色發(fā)黃,走路無力,勸我回家休息。在那以后的日子里,雖然每當勞累時,我的病還會復發(fā),我依然一直擔任著畢業(yè)班的教學,擔任著班主任工作,依然擔任著高語組的組長,依然能保質(zhì)保量地完成教學任務。其中的動力來自于班級中一張張可愛的笑臉,來自于學生們一句句純真的話語,他們是給我治病的最好的秘方!因此,我感到無比自豪,我是天地下最富有的人!我做一名小學教師無怨無悔!
俄羅斯有句諺語:“漂亮的孩子人人喜愛,愛難看的孩子,才是真正的愛!睈,是天下最偉大的情感,我愛我的事業(yè),更愛自己的學生。熱愛學生是我的職責。我曾經(jīng)教過一個雙手有殘疾的學生,他是用嘴寫字、用最翻書、用嘴翻本子的,經(jīng)常口水、鼻涕流在作業(yè)本上,學習上存有很多困難。盡管如此,我沒有嫌棄他,相應地多給了一些關懷和溫暖。他自幼失去了母親,再加上有殘疾,存有自卑心理。我多次找他談心,進行家訪,給他講張海迪阿姨的故事,以身殘志堅的真人真事教育他、鼓勵他。他流著眼淚說:“老師,我一定做一個自立自強的人!币环莞乓环菔斋@,我要聽的就是這句話。學習中,我有時幫他翻開課本,寫作業(yè)時有時幫他削好鉛筆、打開作業(yè)本。他跟不上同學們交作業(yè),我就告訴他不必著急,隨時都可以交作業(yè),老師隨時給于面批,有時還單獨為他布置作業(yè)。這樣,他克服了一個又一個的困難,學習成績一直較好,順利進入中學學習。
我是學生的老師,也是學生的保護者,當學生的身心健康受到傷害時,保護他們、愛護他們是我義不容辭的責任。有一年,我班里轉(zhuǎn)來了一名女生,開始與班里的同學相處的不融洽,與我班中一名男生發(fā)生了爭執(zhí)。她便從校外請來四位大孩子為他出氣,那天當我拿著課本來到教室門前,發(fā)現(xiàn)這四位她請來的大孩子正在教室內(nèi)恐嚇我班學生,手中還拿著兇器,我班的幾位男同學也劍拔弩張,躍躍欲試。當一位大孩子正要上前動手,眼看一場惡斗就要發(fā)生時,我大聲喝住了他們,義正詞嚴地命令那幾位大孩子離開學校。終歸理虧心虛,他們一邊罵罵咧咧,一邊用兇器指著我比比劃劃,逃離了學校。接著我對全班學生進行了思想教育,使大家認識到在一個班級里學習,應該互相關心,互相愛護,要寬容,要學會為父母、為學校分憂;無論是誰受了傷,都會給學校、給家庭到來不必要的麻煩。經(jīng)過教育,許多同學認識到錯誤,那兩位鬧矛盾的同學也做了批評與自我批評。放學后,同學門又聽說那幾位大孩子要在路上攔截我,紛紛要求護送我回家,我堅決不肯,有幾個女生著急的哭了起來。我看到這些天真而又活潑的學生,感動萬分。我為我微不足道的付出能得到學生心靈如此的震撼而感動。我為我工作的神圣而感動!我當一名小學教師無怨無悔!
二十多年來,我一直擔任班主任工作。除了搞好教學外,注意對班級實行科學管理,既注意對學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,又注意學生個性的發(fā)展,及時發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)每個學生的特長。
古語說:“一雙筷子易折斷,十雙筷子斷就難。”現(xiàn)在班里獨生子女多,許多孩子自私、怕苦、怕累,不把別人、集體放在心上。作為教師,我們要讓他們學會做人,學會關心,學會奉獻。有一年的春季運動會前夕,班里的同學報名不積極,隊列訓練無精打采,多練一會就有人發(fā)牢騷。班里竟然還有人這樣說:“不就是學校運動會嘛,何必興師動眾?”就這個問題,我在班里舉行了“我為集體添光彩”主題隊會,經(jīng)過討論,大家受到了教育,終于統(tǒng)一了認識,都踴躍報名。這次運動會各項比賽項目都報名滿額。訓練時人人自覺刻苦,比賽中互相鼓勵,互相關心,有的同學把家中給自己準備的奶糖、巧克力,都讓給了運動員。我班里的秦延君同學在 800米賽跑中摔了一跤,摔破了腿,爬起來,不顧一切地跑向終點,得了第二名的好成績。由于大家齊心協(xié)力,比賽結(jié)果,我班取得了年級團體總分、男子接力、女子接力、韻律操比賽、拔河比賽、全校團體總分等六項第一的好成績。一個關心集體、關心他人頑強拼搏的班風已經(jīng)形成。
“幼苗茁壯園丁喜,良才承廈教師樂”,看到自己的學生不斷進步,再苦再累,我也無怨無悔!
辛勤的汗水,澆出鮮艷的花朵。幾年來,我管理的班級,多次被評為區(qū)級先進班集體,輔導的學生在區(qū)里、市里組織的作文大賽、演講比賽、寫字比賽、手工制作、知識競賽中都以獲獎,在學校軍樂隊、體育隊、美術(shù)小組等興趣小組里,更是活躍著我班同學的身影。
一年四季,寒來暑往,天天圍著學生轉(zhuǎn),既沒有轟轟烈烈的場面,也沒有驚天動地的業(yè)績。當我的愛如春風細雨灑入學生心田的時候,當我最終以滿頭白發(fā)換來桃李滿天下的時候,我會覺得獻身于教育事業(yè)是值得的,這個職業(yè)在平凡中蘊含著神圣和偉大,我會無怨無悔!
師德演講稿 篇8
愛能溫暖人心;愛可以鼓勵人一直向前。有人說:有愛可追求,有愛可追求,有愛可奉獻。世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來越少,而有一樣東西得到的越來越多。作為一名教師,我們面對的是一群天真無邪,有著五顏六色夢想的孩子,我們應該給予他們無私的愛。只有愛情的雨露,才能提示最美的花朵;只有愛的交流才能在師生之間架起一座多彩的橋梁。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)。我們的教育應該像春風那樣慢慢打開學生的心扉,像春雨一樣“隨風潛入夜,潤物細無聲”。
1.學生必須嚴格要求學生
俗話說,嚴師出高徒!敖虒W不嚴,老師懶”。嚴格是標準的嚴格,在必要范圍內(nèi)的嚴格,符合教育規(guī)律的嚴格,有利于學生德、智、體、美各方面的全面發(fā)展,而不是破壞學生身心健康的嚴厲。嚴格要求不等于懲罰學生。他們應該是善良的,有愛心的,適度的,嚴格合理的,這樣學生才能尊敬和熱愛老師,而不是畏懼老師。老師對學生的嚴格要求是建立在真摯的愛情之上的。嚴以愛為本,愛以嚴為前提,愛嚴格結(jié)合,愛不垂直,嚴不兇。嚴格的水,只有滲透到愛的蜜里,才能成為愛的甘露。
2.要愛學生,我們必須尊重他們的個性
愛學生就是尊重學生的人格,建立平等的師生關系。每個學生都是有獨立思考的獨立的人。因此,教師必須努力使自我教育和教學適應學生的思想和認知規(guī)律,永遠不要把自我意志強加給學生。要尊重學生的人格,就要充分理解、信任和欣賞學生,關心學生的創(chuàng)造潛能,絕不傷害學生的自尊和自信。多給學生鼓勵,少訓斥;多一份肯定,少一份否定;多表揚,少批評。對學生,要真誠的和他們交流,給他們真誠的關心和幫助。這樣才能成為學生心目中真正的老師和朋友。
3.愛學生,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
每個學生都有自己的優(yōu)點,“問題學生”也不例外。相反,應該給這些“問題學生”更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,千方百計讓學生的閃光點真正發(fā)光,讓學生的自信心和上進心得到充分發(fā)揮,從而激發(fā)學習的斗志。除了多觀察,還要多了解,多關心,多說話,少生氣,不懲罰,不放棄。實踐證明,從愛出發(fā),用情感感動,用理智理解,用行動引導,持之以恒,“問題生”是一定可以轉(zhuǎn)化的。
除了給學生的愛,還要有責任感。
如果這一切都來自愛情,那是基于一種深深的責任。我們說愛和義務是師德的靈魂,但義務也是一種愛。正如歌德所說,“責任是對一個人要求做的事情有一種愛”。
我們都知道,壞學生是家庭溺愛、歧視、冷漠造成的。我們都知道,壞學生是由不良的社會環(huán)境塑造的。所以教師工作是一種“以人為本,以人為本”的工作,是由靈魂、價值觀、人生觀塑造的人性工作。是用“人性本善”的價值理念,引導學生創(chuàng)造光明美好的內(nèi)心生活;引導學生追求人生的意義和價值,引導學生樹立正確的世界觀和人生觀,是“以人為本”的理念。
總之,師愛是激發(fā)學生人格和諧發(fā)展的不可替代的教育力量。愛情是春雨,可以孕育萬物;愛情是溝通師生心靈的橋梁。有了愛,師生才能真誠相見,沒有愛,就沒有真正的教育。
師德演講稿 篇9
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實,教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作,日復一日、年復一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。
我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,教學上,精益求精,用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,用富有價值的學術(shù)51免 費論文網(wǎng)為我國的科教事業(yè)作出貢獻。通過學習遼大先進教師的事跡,我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍。”而我卻要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?
身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!懊總人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,,是師生為了未來而共同奮斗的過程,是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,那些對我如此信任的心靈。
數(shù)學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作,一節(jié)課既要有邏輯上的嚴密,又要有內(nèi)容上的完整,教師必須處理好教學目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復雜關系。在課堂上,要為學生鋪設適當?shù)奶荻,放開手,開拓學生思路,培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生,要精心選擇恰當?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易,讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵,我相信每名學生都是優(yōu)秀的。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機!
我的一個學生曾經(jīng)這樣說,“我是一個特別不愛學習的學生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,所以我不可以對不起您!
另一個學生告訴我,“我喜歡看老師對我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現(xiàn)自己,并且可以感受到自己的進步!焙苜|(zhì)樸的話,卻讓我感動。
是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。愛是世上最偉大的語言,是激發(fā)潛能的最好動力。
教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,同時也是一種責任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;我們可以感染學生,積極進娶勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
我們的生命在一批又一批的學生身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說,不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?
讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡,但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻,把我們的愛,我們的情,我們的德都留下來。
時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了幾個春秋;厥走@幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學生們在一起,就是最大的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實,教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作,日復一日、年復一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。
我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,教學上,精益求精,用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,用富有價值的學術(shù)51免 費論文網(wǎng)為我國的科教事業(yè)作出貢獻。通過學習遼大先進教師的事跡,我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍。”而我卻要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?
身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學生的夢想;它是指路的明燈,照亮學生前進的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!懊總人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,,是師生為了未來而共同奮斗的過程,是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,那些對我如此信任的心靈。
數(shù)學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作,一節(jié)課既要有邏輯上的嚴密,又要有內(nèi)容上的完整,教師必須處理好教學目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復雜關系。在課堂上,要為學生鋪設適當?shù)奶荻,放開手,開拓學生思路,培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生,要精心選擇恰當?shù)姆椒,用形象的比喻化難為易,讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵,我相信每名學生都是優(yōu)秀的。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機!
我的一個學生曾經(jīng)這樣說,“我是一個特別不愛學習的學生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,所以我不可以對不起您!
另一個學生告訴我,“我喜歡看老師對我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現(xiàn)自己,并且可以感受到自己的進步!焙苜|(zhì)樸的話,卻讓我感動。
是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。愛是世上最偉大的語言,是激發(fā)潛能的最好動力。
教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,同時也是一種責任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;我們可以感染學生,積極進娶勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
我們的生命在一批又一批的學生身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說,不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?
讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡,但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻,把我們的愛,我們的情,我們的德都留下來。
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