幼兒園師德演講稿
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園師德演講稿，歡迎大家分享。
幼兒園師德演講稿1
眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密，一切都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。
我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關(guān)愛(ài)、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。
在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了幾分認(rèn)識(shí)：
一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系
眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你凝視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始了“揣摩”的歷程。開(kāi)始，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有高興的事兒；眼神中夾雜著難受，說(shuō)明心里有不愉快的事兒；眼神中流露出驚訝，說(shuō)明心里感到奇怪……接著，我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng)，各抒己見(jiàn)；然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅鼓勵(lì)孩子大膽地觀察周圍世界，尋找疑問(wèn)之處，還鼓勵(lì)他們互相“猜心情”：“今天，大家都在想什么？”并且思考可以解決的好辦法，從而形成了班級(jí)中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍，為進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。
二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛(ài)和鼓勵(lì)
師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞，教師的眼睛中應(yīng)該充滿著愛(ài)，它能給學(xué)生帶！
幼兒園師德演講稿2
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣--觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不一樣的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。
有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō)，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時(shí)候就期望自我長(zhǎng)大后能成為一名教師。1994年8月，我最后如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓：必須要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師。在從教十四年的時(shí)光里，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失，把自我全部的精力都用在了孩子們身上�；貞涀晕医踢^(guò)的學(xué)生，我十分自豪。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)都很突出�？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步，我感覺(jué)無(wú)比幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中，我傾注了自我全部的愛(ài)與職責(zé)。
曾有同事問(wèn)我：“劉老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)甚至還批評(píng)他們，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說(shuō)：“可能我管的比較多吧!”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說(shuō)多少句話，走多少路，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思。
在幼兒園工作的五年多的時(shí)光里，有三年的時(shí)光我是和大班小朋友在一齊的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不一樣的班級(jí)，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛(ài)打架，有的不愛(ài)說(shuō)話，有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒(méi)有理由厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子帶給均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來(lái)班里時(shí)，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中，經(jīng)常做在位子上，一言不發(fā)，整天悶悶不樂(lè)。為培養(yǎng)她的自信心，培養(yǎng)她活潑開(kāi)朗的性格，我在日常工作中，開(kāi)始有意的去鍛煉她，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩(shī)，請(qǐng)她幫老師拿東西。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上，經(jīng)常看到她高舉的雙手;活動(dòng)間隙，時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲。
夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們十分感激�！皠⒗蠋�，我不明白如何表達(dá)自我的情緒，夢(mèng)茜和你們?cè)谝积R的這一年，開(kāi)朗了很多，自信了很多。你們老師太好了�！彼龢銓�(shí)的話語(yǔ)，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們就應(yīng)做的。愛(ài)孩子，教孩子是我們的職責(zé)”。
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不一樣的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。不錯(cuò)的每個(gè)幼兒來(lái)自不一樣的家庭，性格、愛(ài)好各有不一樣：靜怡是一個(gè)有音樂(lè)天賦的女孩子，樂(lè)感很強(qiáng)，每次放音樂(lè)她都會(huì)情不自禁地隨著音樂(lè)翩翩起舞;一萱有“大將風(fēng)度”，在各種群眾活動(dòng)中很有組織才能;佳偉既調(diào)皮又機(jī)靈，在游戲中常常玩出新花樣，但一不留意就會(huì)闖禍，得多加注意;小瞳溫順懂事，但不太和群，性格有點(diǎn)孤僻，需要適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)……
凡此種種，我都細(xì)心地記錄下來(lái)，用不一樣的方式來(lái)教導(dǎo)他們，并注意和家長(zhǎng)溝通，使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自我的個(gè)性�？粗麄兲煺娴男δ槪揖陀幸环N成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)光做的。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂(lè)。因?yàn)槲业母冻�，收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了，怎樣還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期一去東營(yíng)參加海河幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng)，下午回到班里，小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣，開(kāi)心地喊起來(lái)：“劉老師�！庇械膭t跑過(guò)來(lái)，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來(lái)了。”周二我備課，上午一回?班里，東澤就仰起小臉問(wèn)：“老師，你出去有幾個(gè)月了?”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話語(yǔ)，我開(kāi)心極了。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)�！� 在幼兒園工作的四年，是我成長(zhǎng)最快，感受最多的四年。因?yàn)樵谖腋冻龅倪^(guò)程中，我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每一天朝夕相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我，激勵(lì)著我，促使著我一向奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時(shí)光，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上，當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候，當(dāng)孩子們和我擁抱在一齊，不舍得離開(kāi)的時(shí)候，我激動(dòng)得淚水止不住地往下流。這時(shí)，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：“劉老師，你別哭了，我們還會(huì)來(lái)看你的�！�
每當(dāng)聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí)，我感到驕傲;聽(tīng)到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí)，我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話時(shí)，我感到幸福。我為我選取了這份在充滿歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園里播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)椋覑?ài)孩子，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。
幼兒園師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
我叫XXX，今天我向大家演講的題目是：《快樂(lè)并幸福著》。
有人說(shuō)，幸福，就是面朝大海，春暖花開(kāi)，做一個(gè)閑看云卷云舒的世外人；
也有人說(shuō)，幸福，就是做一個(gè)翩翩而起的舞者，為世人演繹出飛天的舞蹈……
然而，我以為，幸福，就是做一位能夠時(shí)常守護(hù)在祖國(guó)的花園里，為祖國(guó)乃至世界培育出一朵朵美麗之花的園丁。
很多朋友問(wèn)我：你每天都要面對(duì)那么多既調(diào)皮又難纏的小孩子，你不覺(jué)得煩躁壓抑嗎？這樣的生活你覺(jué)得幸福嗎？
面對(duì)這一個(gè)個(gè)事關(guān)幸福與否的問(wèn)題，我都會(huì)抿嘴一笑道：其實(shí)，我，幸福并快樂(lè)著！
我幸福，是因?yàn)槲抑蒙碛谶@世上最純結(jié)的地方！
清晨，陽(yáng)光，很美，但更美的是幼兒園里孩子們那一張張純潔無(wú)暇的笑臉。
試想想，當(dāng)你一天生活的起點(diǎn)是從小朋友們那天真無(wú)邪的笑容開(kāi)始，終點(diǎn)是以小朋友們的歡歌笑語(yǔ)而結(jié)束，途中你還得與他們一起嬉戲、打鬧，以真誠(chéng)的自我展現(xiàn)自己，與孩子一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的足跡。每天都在接受孩子們天真無(wú)邪的洗禮，讓浮躁的內(nèi)心得以平靜，難道這還不能讓我感覺(jué)到幸福嗎？
我幸福，是因?yàn)槲抑蒙碛谝黄笾暮Ｑ螅?/p>
對(duì)于一個(gè)個(gè)剛剛踏上就知征程的小孩子來(lái)說(shuō)，除了哭聲與笑聲，最多的恐怕就是好奇心了。對(duì)知識(shí)的渴望就仿佛竹間春筍對(duì)甘霖的渴望一般濃烈。我為能夠給他們澆灌以知識(shí)的甘露而快樂(lè)！
記得，教會(huì)孩子們寫(xiě)出的第一個(gè)字是“人”，繪出的第一幅畫(huà)是“太陽(yáng)”……每每想到孩子們與知識(shí)對(duì)接的窗口，開(kāi)拓人生的道路，是通過(guò)我而建立起來(lái)的，欣慰之心不禁由然而生！
在與小朋友們朝夕相處的日子里，每教會(huì)小朋友書(shū)寫(xiě)一個(gè)文字，學(xué)會(huì)一個(gè)游戲時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得生活是那樣的幸福！因?yàn)樵?jīng)有人說(shuō)過(guò)：人生最大的幸福莫過(guò)于和別人一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
我幸福，是因?yàn)槲抑蒙碛谀軌蜃屛胰烁竦靡陨A的天堂！
還未踏入幼兒教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，理想彷徨的，心情是浮躁的，行動(dòng)是懶撒的！那時(shí)一個(gè)人，感覺(jué)無(wú)論怎樣生活似乎都無(wú)傷大雅，任何事都可順其自然，隨性而為�？僧�(dāng)我跨進(jìn)幼兒園的的校門(mén)時(shí)，卻明顯感覺(jué)行為與職責(zé)已經(jīng)格格不入！因?yàn)樵诮窈蟮纳钪信c我靈魂交相輝映的將是一顆顆純潔無(wú)暇的心。
古人云：近朱者赤近墨者黑。出于信任，幼兒園、家長(zhǎng)給了我與小朋友們朝夕相處、教導(dǎo)他們習(xí)文通理的機(jī)會(huì)，我，豈能辜負(fù)！
從那時(shí)起，漸漸地我學(xué)會(huì)了去閱讀更多的書(shū)籍，以豐富自己的學(xué)識(shí)；漸漸地我學(xué)會(huì)了寬容更多的人和事，以平靜自己浮躁的內(nèi)心；漸漸的我學(xué)會(huì)了去做一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)人，為小朋友們樹(shù)立起一個(gè)生活的榜樣！偶爾駐足回首，在這個(gè)小小的世界里，每一分每一秒都是那樣值得。沒(méi)有小朋友們天真無(wú)邪的心靈感召，就沒(méi)有現(xiàn)在我內(nèi)心這一汪純凈的海洋。
生活在小朋友的世界里，獲得幸福，比生活在世間其他任何一個(gè)地方更為簡(jiǎn)單。
只要我們能夠全身心地融入到他們的生活中去、只要我們能夠時(shí)刻懷著一顆寬容的心、只要我們能夠?qū)W會(huì)去發(fā)現(xiàn)生活中的美，只要我們能夠以小朋友的樂(lè)為樂(lè)，以小朋友們的憂為憂！
生活看似單調(diào)乏味，但誰(shuí)能說(shuō)我不幸福呢？
我的演講完畢，謝謝！
幼兒園師德演講稿4
孩子永遠(yuǎn)是天真無(wú)邪的，他們之間的相處永遠(yuǎn)沒(méi)有外界的紛爭(zhēng)。偶爾的小矛盾也只是他們因?yàn)檎Z(yǔ)言還沒(méi)有到一定的階段無(wú)法表達(dá)自我的真實(shí)意愿而發(fā)生的美麗小誤會(huì)！
記得剛從事幼兒教育的時(shí)候，我也和大多數(shù)年青父母一樣，當(dāng)看到孩子們?cè)谝黄鹩螒蛞驗(yàn)椴恍⌒亩粘蓪殞氈g鬧別扭，哭了。于是就讓他們采取“以牙還牙的”方式來(lái)解決問(wèn)題。后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是因?yàn)橐郧白约簺](méi)有真正接觸過(guò)，不了解他們之間的交流。
隨著工作經(jīng)驗(yàn)的日積月累，與寶寶們一起生活的時(shí)候久了，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)，寶寶們相處真的是很簡(jiǎn)單的，特別是我們小小班的寶寶，那真才是讓人看到，什么叫破涕為笑。
三歲的寶寶真的是很可愛(ài)的，因?yàn)樗麄兊耐媸菬o(wú)暇的，不加任何的修飾。
冬冬和陽(yáng)陽(yáng)是表姊妹，冬冬還大陽(yáng)陽(yáng)一點(diǎn)，兩個(gè)人的性格反差卻很大，冬冬是那種很柔弱的小女孩別人一碰就會(huì)哭的小黛玉型的。陽(yáng)陽(yáng)呢，特別的活潑愛(ài)動(dòng)，是屬于假小子型的。兩個(gè)人又是同學(xué)又是親戚的，本來(lái)應(yīng)該相處很好，可是吧，陽(yáng)陽(yáng)一碰，冬冬就哭 ，小寶寶的心理就是這樣的啊，你越是哭其實(shí)小朋友也來(lái)弄。于是，我急忙上前制止，我讓陽(yáng)陽(yáng)去和冬冬去說(shuō)對(duì)不起，小東西，剛開(kāi)始不肯。于是我就蹲下來(lái)，用手輕輕的拉著陽(yáng)陽(yáng)的手，這時(shí)候我突然想到，為什么不讓陽(yáng)陽(yáng)主動(dòng)去擁抱冬冬然后再說(shuō)對(duì)不起呢？于是，我對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)"陽(yáng)陽(yáng)，去抱抱姐姐，說(shuō)對(duì)不起。”這次小家伙真的動(dòng)了，而且很開(kāi)始的去擁抱，對(duì)冬冬說(shuō)：“姐姐，對(duì)不起。”我讓冬冬說(shuō)沒(méi)關(guān)系。冬冬：“沒(méi)關(guān)系�！苯Y(jié)果，冬冬眼淚還掛在臉上就笑嘻嘻的又和陽(yáng)陽(yáng)去玩了。
這就是親子教育中所說(shuō)的，擁抱可以給人力量。你給別人擁抱就給了她愛(ài)的力量。試想一下，如果當(dāng)時(shí)我們還是教育他們用“以牙還牙”的方式來(lái)解決問(wèn)題，這些無(wú)邪的花朵以后和別人相處時(shí)，會(huì)正確來(lái)面對(duì)為人處事這門(mén)深澳的社會(huì)學(xué)科嗎？
現(xiàn)實(shí)班上的寶寶如果出現(xiàn)類似的情況，小朋友自己都會(huì)知道該怎樣做了，一個(gè)小朋友不小心被撞在地上了，大家會(huì)一起對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。”
也許他們還不懂得這是美德，所以似懂非懂的把對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系連在一起用，但是在他們幼小的心靈深處卻留下了深深的烙印。犯錯(cuò)了，就應(yīng)該說(shuō)對(duì)不起！
幼兒園師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅(jiān)守在那里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，
每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自我知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次群眾課外活動(dòng)中，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)十分通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé)，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了，
雖然工作時(shí)光不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一齊玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)光充分了解自我班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與職責(zé)感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近透過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
幼兒園師德演講稿6
各位家長(zhǎng)朋友,大家好!
XX-XX學(xué)年第一學(xué)期一晃過(guò)了快三個(gè)月了,非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)座談會(huì)，與我們共同探討幼兒的保育、教育。當(dāng)初您們把孩子送入心蕊幼兒園，不是看中了這里的環(huán)境有多優(yōu)美，玩具有多么豪華,而是看中了這里的師資力量、教學(xué)水平，是看中了這里多年來(lái)成績(jī)優(yōu)異，在社會(huì)上具有較高的聲譽(yù)，因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己，最終實(shí)現(xiàn)埋藏在心中多年的夢(mèng)想。應(yīng)為孩子的美夢(mèng)成真之日，也是各位家長(zhǎng)的人生最大夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)。正是可憐天下父母心!這是人之常情，是天下為父母者的共同心愿。
我園在各位家長(zhǎng)的鼎立支持下，您們的孩子在行為養(yǎng)成、學(xué)習(xí)各個(gè)方面都有不同程度的進(jìn)步。但是，做為家長(zhǎng)，可以說(shuō)心無(wú)時(shí)不在考慮、不在掛念，我的孩子能正常上小學(xué)嗎 ?我們做為老師，非常理解家長(zhǎng)的心情。今天，我們?nèi)缂s而聚，就是共架心橋，溝通情況，為我們大班幼兒，為在座的各位家長(zhǎng)的掌上明珠，能正常進(jìn)行小幼銜接，共同探討。
父母強(qiáng)烈企盼孩子成人成才，是做為父母的共同心愿。但是，有不少家長(zhǎng)并不搞教育工作，也許對(duì)幼兒教育了解不是特別明白，做為家長(zhǎng)應(yīng)該如何與幼兒園多溝通，如何正確的關(guān)愛(ài)孩子打下良好基礎(chǔ)，是大家夢(mèng)想成真，我想不是每個(gè)家長(zhǎng)都能明了的。今天，我借此機(jī)會(huì)，主要談?wù)勔粋�(gè)問(wèn)題 家長(zhǎng)存在的幼教誤區(qū)。同時(shí)也希望家長(zhǎng)同志們對(duì)我們的工作多提寶貴意見(jiàn)，以便我們不斷改進(jìn)工作。
沒(méi)有認(rèn)識(shí)到幼教是一向有耐心的、持久、艱苦的工程
幼教意味著什么?幼教意味著希望，意味著成功，更意味著責(zé)任，意味著挑戰(zhàn)，意味著汗水，意味著配合。心蕊幼兒園過(guò)去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過(guò)去的輝煌來(lái)自師生的艱苦努力，假如說(shuō)我們誤以為今后也一樣輝煌，這是不切實(shí)際的幻想。幼教本身就是一個(gè)艱苦的腦力與體力勞動(dòng)，沒(méi)有誰(shuí)能夠不付出辛勤汗水就能成功，沒(méi)有誰(shuí)脫離家長(zhǎng)的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年，對(duì)于老師來(lái)講，是極其任重而道遠(yuǎn)的。我們有的家長(zhǎng)毅力差;吃苦精神差，到現(xiàn)在都開(kāi)學(xué)3個(gè)多月了，送孩子上學(xué)還稀稀拉拉。有些家長(zhǎng)自我要求過(guò)低，表現(xiàn)在：有些家長(zhǎng)早上怕起床動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)孩子生病，進(jìn)常發(fā)生遲到、曠課現(xiàn)象，認(rèn)為耽誤幾天不在乎。有的說(shuō)耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳，沒(méi)有什么了不起，這樣對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)缺乏養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 望子成龍 望女成鳳 是非常自然的事。但是要夢(mèng)想成真，則需要幼兒、老師、家長(zhǎng)三方力量的共同努力、共同配合。那么，做為家長(zhǎng)，應(yīng)如何配合學(xué)校工作?我個(gè)人以為，可否從四要入手。
1、關(guān)心要全面，即關(guān)心的不僅僅是孩子的成績(jī)、孩子的吃穿、孩子的身體狀況，更重要的是孩子的行為習(xí)慣、
2、分析要客觀，即對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、行為養(yǎng)成分析一定要符合實(shí)際，找出孩子存在的問(wèn)題與癥結(jié)，以便采取措施對(duì)癥下藥。
3、引導(dǎo)要正確，即對(duì)孩子要正確引導(dǎo)，使其順利渡過(guò)心理斷乳期，盡快適應(yīng)幼兒園這個(gè)小天地，這里我特別請(qǐng)家長(zhǎng)同志在對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，一定要平等相待、曉之以理，切忌出現(xiàn)過(guò)分寵愛(ài)或動(dòng)輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過(guò)分等現(xiàn)象。在師生關(guān)系上，要引導(dǎo)孩子尊重老師、努力適應(yīng)老師，不要用老師來(lái)嚇唬幼兒。在小朋友關(guān)系上，要引導(dǎo)。
幼兒園師德演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，教育改革的深化，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。我覺(jué)得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外；她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等；都離不開(kāi)老師的教育、幫助�？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合；再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”�！岸鳎@個(gè)老師真不錯(cuò)�！本瓦@么一句話或幾句話，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩；如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純潔，最美好，最無(wú)私的愛(ài)！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒園師德演講稿8
我在上學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)說(shuō)個(gè)這樣一句話：“只有了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾是個(gè)孩子的人才能做個(gè)好老師。”銘記著一句話，我?guī)е鴮?duì)教育事業(yè)的熱枕，滿懷憧憬的來(lái)到這片土地上，耕耘自己的明天，夢(mèng)想給孩子筑造愛(ài)的花園，讓他們?cè)诶锩娼】悼鞓?lè)的長(zhǎng)大。
然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái)，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來(lái)的知識(shí)不夠用，我意識(shí)到自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生，而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)心得，與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍，豐富自己的理論知識(shí)，并將自己的心得和其他老師一起分享。
但是在教學(xué)的過(guò)程中，我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問(wèn)題，一個(gè)班的孩子就像一根橄欖枝，優(yōu)秀的，和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端，我們往往把注意力集中在這兩頭，而容易忽視中間比較安靜的的孩子，這樣是對(duì)他們不公平的，意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我開(kāi)始時(shí)刻提醒自己，把眼光放在一根橄欖枝上，讓每個(gè)孩子都能沐浴自己愛(ài)的光輝，同時(shí)多和家長(zhǎng)交流，一方面進(jìn)一步了解孩子內(nèi)心世界，以做到及時(shí)和小孩溝通化解，另一方面聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見(jiàn)和建議，討論一些育兒方面的知識(shí)，這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí)。
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，我們雖然平凡，卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
最后，我想說(shuō)，幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度——積極、樂(lè)觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長(zhǎng)、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。
幼兒園師德演講稿9
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最榮耀的職業(yè);有人說(shuō)，教師是自我幸福的把控者;也有人說(shuō)，教師是孩子幸福的引路人。在每一個(gè)孩子的心目中，教師永遠(yuǎn)都是親切、智慧和奉獻(xiàn)者的形象。
很小的時(shí)候，我就有一個(gè)夢(mèng)想，這夢(mèng)想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后，我如愿以償。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說(shuō)》里講的這句話，幾乎成了教師職業(yè)最標(biāo)準(zhǔn)的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念，充實(shí)著自己的夢(mèng)想。如今，我每天辛苦而努力地工作著，盡可能完美每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們?cè)诟玫沫h(huán)境中接受教育、健康成長(zhǎng)。我每天被一群異想天開(kāi)的小天使們包圍著，我緊張著也愉悅著，我生氣著也享受著，我?guī)ьI(lǐng)著他們也帶領(lǐng)著自己，快樂(lè)生活，一起成長(zhǎng)。雖然，我從事幼兒教育工作僅僅三年時(shí)間，可每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用無(wú)邪的聲音叫喊“小魚(yú)媽媽”時(shí)，我的心靈瞬間地就會(huì)被感化，一種職業(yè)的自豪感和回報(bào)的幸福感油然而生。
有句話是這樣說(shuō)的：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。學(xué)高為師，德高為范。愛(ài)是比學(xué)養(yǎng)和品德更重要的存在，愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著忘卻自己，愛(ài)就是無(wú)私地奉獻(xiàn)。高新幼兒園，這里就是一個(gè)滋養(yǎng)愛(ài)、傳播愛(ài)和分享愛(ài)的天堂。這種愛(ài)每時(shí)每刻無(wú)不充斥在我日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。這種愛(ài)陪伴著我，
讓我從青澀走向成熟;這種愛(ài)感化著我，讓我懂得這種樸素感情的至真至誠(chéng);這種愛(ài)教育著我，讓我明白個(gè)人在集體中的價(jià)值和能量。秦穎老師，我的前任班長(zhǎng)，溫柔而漂亮。從她的身上我就學(xué)到了這種愛(ài)。她在自己平凡的崗位上，盡職盡責(zé)，不怕苦累，不計(jì)個(gè)人得失，全身心用在工作上，細(xì)心妥帖地處理好每一個(gè)瑣碎的事情。她的親力親為，她的誨人不倦，她的默默堅(jiān)守，就是對(duì)愛(ài)最好的詮釋。我慶幸工作上遇到這樣的戰(zhàn)友，也感謝她對(duì)我的寬容、信任和鼓勵(lì)。周圍環(huán)境中很多的同事都讓我更深層地去讀懂愛(ài)、理解愛(ài)，并用這愛(ài)去教育、愛(ài)護(hù)和影響更多的人�；蛟S，我現(xiàn)在并不完美，但我堅(jiān)信，懂得愛(ài)、釋放愛(ài)、傳遞愛(ài)的人在人生的道路上才會(huì)走得更愉悅更順暢。選擇一種職業(yè)，就是選擇一種生活方式;選擇一個(gè)單位，就是選擇一種感受幸福的大環(huán)境。我慶幸選擇了這份職業(yè)，也慶幸選擇高新幼兒園這樣的單位。我驕傲于我的職業(yè)，也感恩于我的單位。這職業(yè)和單位，不僅讓我實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，也讓我享受著每一天平凡而普通的日子。
因?yàn)橛袗?ài)，我們才懂得欣賞;因?yàn)橛袗?ài)，我們才心懷感恩;因?yàn)橛袗?ài)，我們才享受幸福。愛(ài)，永遠(yuǎn)是生活中最大的正能量。
謝謝大家。
幼兒園師德演講稿10
前幾天，看了去年元旦聯(lián)歡家長(zhǎng)給我們錄的視頻，看到那時(shí)候青澀的孩子和青澀的我們，突然間意識(shí)到，竟然一年半了，來(lái)到靜�？h，來(lái)到模范幼兒園竟然一年半了，好像用時(shí)光飛逝這句話有些俗，但確實(shí)是時(shí)間在彈指間走到了現(xiàn)在。回頭看去，沒(méi)有腳印，但是經(jīng)歷的所有都已深深的留在了我的記憶里。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位長(zhǎng)輩曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”聽(tīng)了她的話，我便帶著困惑與擔(dān)憂開(kāi)始了我的工作。
然而，在這一年多的時(shí)間里，當(dāng)聽(tīng)到孩子那一聲聲“老師早”“老師，再見(jiàn)”；當(dāng)孩子牽著我的手，拽著我的衣服，呼拉拉的跟在我身后時(shí)，我最真切地體驗(yàn)到了作為一名幼兒教師的自豪與溫馨；當(dāng)孩子輕攏雙手伏在我的耳旁，悄悄的說(shuō)著神秘的話語(yǔ)時(shí)，我感受到了孩子的信任帶給我的震撼；當(dāng)孩子瞪著大大的眼睛，專心的聆聽(tīng)我的教導(dǎo)時(shí)，我感覺(jué)到了幼教職業(yè)對(duì)自己智慧與人格的挑戰(zhàn)；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我，孩子哭鬧著不愿呆在家里要上幼兒園時(shí)，我品味到了作為幼兒教師的幸福與責(zé)任。
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與擔(dān)憂。生活對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，現(xiàn)在我要告訴我的那位長(zhǎng)輩，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天中繼續(xù)我的工作。我要珍惜這吵鬧的每一天帶給我的別樣幸福。
這一年里，我不僅收獲到了孩子純真的愛(ài)，更獲得同事亦師亦友的真摯情感。剛走上工作崗位，對(duì)于一切都是懵懵懂懂的，園長(zhǎng)和趙老師、孫老師一次次不厭其煩的指導(dǎo)我們?nèi)绾尾贾铆h(huán)境如何制作玩教具，每當(dāng)我遇到問(wèn)題，老師們都會(huì)毫無(wú)保留的傾囊相授，在老師們耐心的幫助和全身心的支持和鼓勵(lì)下我慢慢從迷茫中走出來(lái)，漸漸的了解了幼兒園的工作，慢慢適應(yīng)了自己的工作崗位，挑起了身上的責(zé)任和義務(wù)。
我慶幸我加入了這樣的集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互信互助，準(zhǔn)備一級(jí)園驗(yàn)收的那些日夜每一位模范人都不會(huì)忘記，一件件感人事跡不斷在我們身邊發(fā)生。所有老師忍受酷暑，群策群力，布置環(huán)境，不管生病或是家里有事都始終堅(jiān)持在自己的崗位上，不叫苦不喊累。每當(dāng)我感到疲憊，感到無(wú)力時(shí)，我都會(huì)想起在我的身邊有一群誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)的同事在為我鼓勁、為我打氣，她們?yōu)槲覙?shù)立了一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣。每次大學(xué)同學(xué)告訴我他們有老教師撐著天，可以在她們的羽翼下慢慢成長(zhǎng)時(shí)，我都會(huì)驕傲的告訴她們，雄鷹要想高飛，一定要自己張開(kāi)翅膀，而我就要做一只雄鷹，學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，我知道，我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們會(huì)為我引路護(hù)航。
一年半過(guò)去了，未來(lái)還會(huì)有很多個(gè)一年半，我相信在這個(gè)集體里，有你們有孩子們的愛(ài)，我會(huì)茁壯成長(zhǎng)，在這個(gè)平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)我最輝煌的人生篇章。
幼兒園師德演講稿11
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！
說(shuō)到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息？沒(méi)有一點(diǎn)成就感�！笨僧�(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心，悄悄地開(kāi)啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)��！在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài)，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。
因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
幼兒園師德演講稿12
如果有人問(wèn)：你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？我會(huì)毫不猶豫的回答：我愛(ài)，而且是矢志不渝的。因?yàn)樗鼡碛腥碎g最純潔的心靈，凝聚著我付出的心血，連接著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心，情系祖國(guó)的明天。每個(gè)人都有一塊屬于自己的天空，每個(gè)人都有一份屬于自己的情感。通往心靈的金橋，架在我和孩子們之間。二十多年前，因?yàn)閻?ài)，我充滿熱情的投入到幼兒教師的行列，開(kāi)始了幼兒教師的生涯。二十年風(fēng)雨路漫漫，二十年彈指一揮間，回首往事，我問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。
我愛(ài)孩子，愛(ài)每一個(gè)孩子。二十多年的工作實(shí)踐，使我深深感到：愛(ài)，是支撐自己努力工作的動(dòng)力；愛(ài)，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的基石。這是一種平等與寬容的愛(ài)，不管孩子外貌如何、品德怎樣、家庭各異，只要來(lái)到我的班上，都是我愛(ài)的對(duì)象。這也是一種集慈母嚴(yán)父為一體的科學(xué)、合理、理智的愛(ài)，只有把母親般的親切與細(xì)致，父親般的嚴(yán)厲與理性，朋友般的真摯與平等，合理巧妙的融合在一起，才能使愛(ài)象春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)孩子幼小的心田，促進(jìn)孩子心靈健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)
因?yàn)閻?ài)，使我感覺(jué)到快樂(lè)。童心依舊是我快樂(lè)的秘訣，無(wú)論是對(duì)工作還是對(duì)生活，我永遠(yuǎn)都充滿一顆純真的童心。當(dāng)煩惱遇上我時(shí)，我會(huì)推開(kāi)窗戶，讓沁人肺腑的新鮮空氣飄進(jìn)來(lái)；走進(jìn)孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下；放聲歌唱，讓一切不快和煩惱拋擲云外；翩翩起舞，讓美麗的音符驅(qū)散困惑……擁有童心，使我理解了更多的孩子，并和他們成了朋友。我會(huì)和孩子們一起為小鳥(niǎo)的不幸去世而憂傷，也會(huì)和他們一樣為幾片小樹(shù)葉拼成的美麗圖案而歡欣鼓掌。擁有童心，我會(huì)隨時(shí)捕捉稍縱即逝的教育契機(jī)，生成許多生動(dòng)有趣的教育活動(dòng)；擁有童心，我會(huì)感受、欣賞孩子們充滿幻想的無(wú)限遐想，分享他們幼稚、純真的喜悅。我們會(huì)一起為森林里美麗的白雪公主祝福，一起為賣火柴的小女孩流淚，一起隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)奔向那迷人的平安之夜。這種愛(ài)在我和孩子們心靈之間流淌，成為我寶貴的精神財(cái)富。
因?yàn)閻?ài)，使我覺(jué)得幸福。我在給予孩子們愛(ài)的同時(shí)也收獲了他們燦爛的笑臉。我動(dòng)腦筋，想辦法，努力豐富孩子知識(shí)、陶冶孩子性情，拓寬游戲內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)造欲望，鼓勵(lì)孩子們敢想、敢干、敢于冒險(xiǎn)，讓一成不變的東西在孩子們眼中煥發(fā)出新意。每天早晨，當(dāng)我迎著晨風(fēng)，聞著花香走進(jìn)教室，聽(tīng)著那一聲聲醉人的“老師早”，每當(dāng)孩子們回答出一個(gè)個(gè)令人吃驚的.答案，每當(dāng)孩子們參加比賽獲得好的成績(jī)，我的心里就會(huì)涌起一陣陣幸福的感覺(jué)。每當(dāng)我又送走一個(gè)畢業(yè)班，孩子們同我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好……等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再來(lái)向你問(wèn)個(gè)好”的時(shí)候，淚水就會(huì)模糊我的雙眼，真舍不得他們，孩子們的小眼睛也告訴我，他們不愿離去。可我知道，孩子是那飄飛的風(fēng)箏，是屬于藍(lán)天的。我堅(jiān)信：二十年、三十年以后，在那救死扶傷的手術(shù)臺(tái)上，在那探索太空奧秘的航天飛船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定會(huì)有我熟悉的身影。農(nóng)夫播種秧苗是為了收獲，園丁培植花朵是為了美的享受，而我們幼兒教師播種的心血和汗水，則是為了千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福和希望。
每天，我踩著不變的步伐向幼兒園走去，忙碌和疲憊就會(huì)被孩子們的歡聲笑語(yǔ)淹沒(méi)。在我和孩子們之間，有一座心的橋梁，支撐這橋梁的，是耐心、理解、尊重和平等，而這些，都是愛(ài)的代名詞。我想起冰心老前輩的話：我一生只要孩子們追隨著我，我要生活在孩子群中。
因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)
幼兒園師德演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好。今天我演講的題目是《讓愛(ài)心伴著童心一起飛》
人們常常把教師比做辛勤的園丁、燃燒的紅燭。作為幼兒教師，當(dāng)每天面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，看著那一雙雙純潔的眼睛，一張張如花般的笑臉，您能不動(dòng)情嗎？怪不得一位詩(shī)人曾感嘆：“教師之所以永遠(yuǎn)年輕，是因?yàn)樗麄兠刻於荚跍亓?xí)童年�！�
十年前，就是帶著青春的夢(mèng)想和激情，帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，我踏入了東三里小學(xué)這片孕育希望的田野。十年間，因?yàn)樾攀刂鴲?ài)與承諾，我在小學(xué)語(yǔ)文這片沃土上茁壯成長(zhǎng)。然而，上天似乎是在故意考驗(yàn)我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著信念--就在從教后的第十個(gè)年頭，由小學(xué)教師過(guò)渡到幼兒教師這一突如其來(lái)的角色轉(zhuǎn)變使我對(duì)自己的事業(yè)前景充滿了迷茫和懷疑。面對(duì)這一嶄新的教學(xué)領(lǐng)域，我曾多次捫心自問(wèn)，我能行嗎？孩子們會(huì)喜歡我嗎？家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)可我嗎？我甚至一度產(chǎn)生了逃避的想法。年邁的母親看透了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，小學(xué)老師是老師，幼兒園老師不也是老師嗎？如果你能把一群啥也不懂只知哭鼻子的娃娃也能教育好，那不更能證明你是一名名副其實(shí)的好老師？”母親的話讓我陷入了久久的沉思--是啊，人生博弈的真正樂(lè)趣不就是迎接挑戰(zhàn)、克服困難、成就自我嗎？把責(zé)任扛在肩頭，把愛(ài)放在心頭，幼教這一領(lǐng)域也一定會(huì)成為我放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。
20xx年10月，煥然一新的校園迎來(lái)了第一批學(xué)生。面對(duì)這些從未離開(kāi)過(guò)媽媽?xiě)驯У膶氊悅�，他們時(shí)而上天入地、時(shí)而哭鬧不定，真讓我有一種如臨大敵的感覺(jué)。經(jīng)常是左手抱著右手?jǐn)堉�，后排的巨無(wú)霸小胖剛剛被我從課桌上抱下，前排的小蘿卜頭又因?yàn)橥婢弑粨尪奁鹆吮亲樱艺婧薏坏瞄L(zhǎng)出三頭六臂，把每一個(gè)哭鬧的孩子都攬入懷中�？晌疑钪晃兜陌矒嶂螛�(biāo)不治本，于是我開(kāi)始轉(zhuǎn)移他們的注意力。一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，一首首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的兒歌，一幕幕妙趣橫生的動(dòng)漫畫(huà)面，一次次充滿愛(ài)意的擁抱和贊揚(yáng)，春風(fēng)化雨般的呵護(hù)滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田，漸漸地，一張張恐懼而羞澀的小臉逐漸被天真快樂(lè)的笑容所取代。之后，我又結(jié)合自己所學(xué)，利用各種時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行潛移默化地常規(guī)引導(dǎo)和訓(xùn)練。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的孩子開(kāi)始見(jiàn)到我主動(dòng)問(wèn)好、課上積極舉手回答問(wèn)題、課下有序排隊(duì)上廁所，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步使我感到莫大的欣慰，我不禁暗自慶幸：初戰(zhàn)告捷。
但是，要想真正贏得孩子們的信任，還需要我有足夠的耐心和細(xì)心。不滿三歲的娜娜剛來(lái)到班里時(shí)，像一頭受驚的小鹿瑟縮在角落里，我許多次試圖抱起這個(gè)可憐的孩子，可是每次的結(jié)果都是孩子瘋狂般地又踢又咬，甚至有一次，我胳膊上留下了一圈紫紅的牙印。但我并沒(méi)有因?yàn)樗钠珗?zhí)與孤僻而放棄，而是想盡一切辦法去接近她，開(kāi)導(dǎo)她。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”，慢慢地，孩子臉上的恐懼開(kāi)始消散，每當(dāng)我沖她微笑時(shí)，她也開(kāi)始朝我羞澀的笑笑，但依然不吃不喝不說(shuō)話，真正的轉(zhuǎn)機(jī)卻是來(lái)自于那一次意外。一天，安靜的教室里孩子們正在課上認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)，娜娜的眼睛里卻充滿了恐懼和不安，孩子的異常立刻引起了我的注意，可剛一走近，一股刺鼻的氣味迎面撲來(lái)，望著孩子羞澀的眼神我立刻明白了原因。我忍著刺鼻的氣味把弄臟的衣褲脫下，拿出濕巾認(rèn)真地幫她擦拭干凈，然后又為她換上干凈的衣褲，并輕聲安慰她：“孩子，別怕，沒(méi)什么大不了的，換上干凈衣服就不臭臭了。”當(dāng)我正欲轉(zhuǎn)身去打掃桌椅地面時(shí)，記憶中從未言語(yǔ)過(guò)的娜娜忽然輕輕地叫了一聲“媽媽”。怔在那里的我似乎瞬間凝固了一般，緩過(guò)神來(lái)，轉(zhuǎn)身抱起這個(gè)可愛(ài)的孩子，幸福的眼淚奪眶而下。是啊，堅(jiān)持與付出換來(lái)的是孩子的信任與依戀，我怎能不為此而感動(dòng)呢？漸漸地，鬼精靈的寶貝們都學(xué)著娜娜的樣子，不再叫我叢老師了，取而代之的是“親媽媽”。自此，52個(gè)可愛(ài)的孩子在我這個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的“親媽媽”的懷抱里盡情地享受母愛(ài)，在這個(gè)充滿愛(ài)的大家庭里茁壯成長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)都半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“叢老師，聽(tīng)到我的孩子叫你媽媽，我都有些吃醋了呢�！泵看温�(tīng)到類似這樣的話語(yǔ)，我感覺(jué)所有的付出都得到了回報(bào)，所有的委屈和不快瞬間煙消云散。
作為轉(zhuǎn)型期的新建幼兒園，目前我們面臨的一個(gè)突出問(wèn)題就是人員緊缺。下學(xué)期我們班只有我一個(gè)老師。大到備課上課，小到各種保育記錄，別的班兩個(gè)人來(lái)完成的工作，現(xiàn)在都要我一個(gè)人負(fù)責(zé)完成，工作強(qiáng)度和時(shí)間緊迫性可想而知。5月31日的下午，我正在為六一匯演緊張忙碌著，爺爺因病去世的噩耗突然傳來(lái)，那一刻我眼淚奪眶而出。匆匆趕回家見(jiàn)了爺爺最后一面，第二天我又準(zhǔn)時(shí)回到單位，家人都很不理解，家里出了這么大的事，你怎么還去上班？因?yàn)槲易约好靼�，班里只有我一個(gè)老師，我不去，孩子們辛苦練習(xí)了數(shù)月的節(jié)目就沒(méi)法表演。強(qiáng)忍悲痛帶著孩子表演完所有的節(jié)目，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)們一陣陣掌聲和喝彩時(shí)，我再也無(wú)法忍受，躲到洗手間里放聲大哭。
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙，任務(wù)重。沒(méi)有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，更沒(méi)有“中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁，但我沒(méi)有一點(diǎn)怨言，因?yàn)檫@些天真、活潑、可愛(ài)的孩子使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味。孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。我愿用我的愛(ài)心為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓我的愛(ài)心伴著孩子們的童心一起飛吧！
謝謝大家。
幼兒園師德演講稿14
尊敬的評(píng)委老師：
你們好！
我，一名鄉(xiāng)村女孩，一位大山里的人民教師，從小就萌生了當(dāng)一名老師、與孩子共成長(zhǎng)的念頭。我愛(ài)家、愛(ài)孩子，因?yàn)橐粋�(gè)“愛(ài)”，讓我鼓足了勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。今天，我來(lái)參幼兒園園長(zhǎng)職位的競(jìng)爭(zhēng)。在此，我首先要衷心地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)證實(shí)自己能力的機(jī)會(huì)。下面，結(jié)合我的工作經(jīng)驗(yàn)和幼兒園的實(shí)際情況談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、我理想中的園長(zhǎng)
經(jīng)營(yíng)一個(gè)幼兒園，好比經(jīng)營(yíng)一個(gè)家。需要百分百的愛(ài)和全身心的投入，而園長(zhǎng)就是這個(gè)大家庭的頂梁柱。要教師做好，園長(zhǎng)必須起模范帶頭作用。園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教師做好工作的同時(shí)，也要處理好內(nèi)部關(guān)系，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。理想的幼兒園是一個(gè)溫馨的家園、美麗的花園，要作為這幼兒園的園長(zhǎng)，首先自己應(yīng)該有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織管理能力，用崇高的人格魅力來(lái)影響全體教工，主要要做好以下方面：
1、 熱愛(ài)教育事業(yè)。有了這份無(wú)私奉獻(xiàn)的心，才可帶出一支好隊(duì)伍，造出一個(gè)好園風(fēng)，方能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā)展。
2、 關(guān)愛(ài)幼小心靈。用愛(ài)去呵護(hù)、去澆灌每一顆幼小卻充滿希望的心靈，把他們當(dāng)成自己的孩子看待。
3、 善待教師。教師是打造幼兒園的主力軍，他們有困難必須第一時(shí)間解決，只有教師們無(wú)后顧之憂了，才有更多的心思和精力去
面對(duì)工作，要尊重教師，相信教師，水能載舟，亦能覆舟，只有互相尊重和信任，才可以把校園打造得更加完美。
二、我競(jìng)聘園長(zhǎng)的動(dòng)力
初中、高中一直到大學(xué)，我都擔(dān)任著班長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了管理班級(jí)。不只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，更多的是一顆甘于吃苦，熱于助人的心和一番對(duì)工作充滿干勁的態(tài)度。20xx年7月份畢業(yè)，9月份走上了教師這個(gè)崗位。憑著一股年輕人的干勁和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我把所有的心思和精力都投入到我的教學(xué)工作中。任教班級(jí)成績(jī)突出，輔導(dǎo)兩個(gè)年級(jí)“兩語(yǔ)一數(shù)”競(jìng)賽英語(yǔ)學(xué)科分別名列全縣第二和第四。因?yàn)槲覍?duì)工作認(rèn)真的態(tài)度和教學(xué)成績(jī)的突出，一個(gè)學(xué)期后，我便是樟村中心小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研組長(zhǎng)。進(jìn)步讓我壓力更大，動(dòng)力也更大，可以說(shuō)，工作是我生命的全部，上進(jìn)心自始至終陪伴著我。我的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，兩年后，我被提拔為樟村中心小學(xué)教育技術(shù)處主任。在評(píng)估工作中，我負(fù)責(zé)的教技處各項(xiàng)工作受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。榮譽(yù)固然可喜，但我只將它作為不斷督促我努力學(xué)習(xí)、走上更高道路的一股動(dòng)力。
三、我意向的辦園目標(biāo)
不敢說(shuō)一流，但可以一年更比一年好，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)反應(yīng)好，便是辦園的最佳成績(jī)了。
四、 我倡導(dǎo)的辦園思路
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)
打造一所好幼兒園需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為支撐。園長(zhǎng)用人理念上應(yīng)該民主化、現(xiàn)代化，要掌握了解人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)，
形成具有幼兒園管理特色的用人機(jī)制。在制度管理的同時(shí)，結(jié)合彈性管理，給予教師更大的發(fā)展空間。從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。重視教師的培養(yǎng)，通過(guò)校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等方式，不斷促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)日趨更新的知識(shí)。
2、提高辦園效益
在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，要走在前頭，就必須提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是辦
園的生命線，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)改善幼兒園的硬件設(shè)施和培養(yǎng)優(yōu)秀教師來(lái)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。
3、積極拓展幼兒園生源
要讓孩子們來(lái)我園上學(xué)，就必須有吸引他們的地方。所以要打造出獨(dú)具特色的校園。要跟其他幼兒園學(xué)習(xí)，揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺。此外，還可邀請(qǐng)專業(yè)人士指點(diǎn)，獲取更多適合兒童身心發(fā)展的教育方式。
總而言之，要想成為一名好園長(zhǎng)，必須致力于以下三個(gè)方面：一是培養(yǎng)教師，創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制。二是滿足社會(huì)、孩子和家長(zhǎng)的需要。三是配合領(lǐng)導(dǎo)工作，與它園一起努力。 以上是我由衷的想法，慢慢人生路，有的是坎坷與磨練，只希望能走過(guò)我夢(mèng)寐以求的這一步，新的希望新的夢(mèng)想將會(huì)在我不斷努力下一一實(shí)現(xiàn)。
幼兒園師德演講稿15
親愛(ài)的老師們：
大家好!我演講的題目是《修身立德愛(ài)生如子》。
作為一名教師，我充分的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育的形勢(shì)。國(guó)家一直在推行教育改革和新課程改革，希望能夠有更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的方法。但是這些改革只是一方面的，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)不變的就是教師的師德師風(fēng)了。千百年來(lái)，“學(xué)高為師，德高為范”，教師只要做到身正，就能夠做到“誨人不倦”!
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本道德素養(yǎng)。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦?這就是師德。著名作家雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是珍惜，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了美好的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈，是教師最基本元素。
誰(shuí)也不會(huì)忘記“5.12”那次突如其來(lái)的大地震，給我們帶來(lái)的巨大的災(zāi)難。雖災(zāi)難無(wú)情，但人間有愛(ài)，在那次地震中我們老師用身體保護(hù)著學(xué)生，哪怕是巨大的水泥塊砸了下來(lái)，他們也沒(méi)有哼一聲疼，在營(yíng)救的過(guò)程中他們跌倒了再爬起來(lái)，顧不上喝一口水。沒(méi)有鏟子他們就用雙手刨，哪怕雙手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦礫之中??
當(dāng)看到那一幕幕催人淚下的場(chǎng)景時(shí)，我與他們相比，又算得了什么呢?老師們：是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;
是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后的一片光;
是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生希望的橋梁;
是教師，就要讓愛(ài)，發(fā)光!
讓我們用慈愛(ài)去呵護(hù)純真，用智慧去孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)去開(kāi)啟心靈，用希望去放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓水幼的花朵更加艷麗多彩!讓祖國(guó)的未來(lái)更加燦爛光明。
教師是人類歷史上永遠(yuǎn)最偉大的職業(yè)，多年來(lái)，我一直認(rèn)為自己的教學(xué)能力不是最重要的，教學(xué)中的師德師風(fēng)才是最重要的。只有師德師風(fēng)做好了，孩子們有著良好的道德榜樣，學(xué)習(xí)就有了興趣�！懊總�(gè)人都需要愛(ài)，都需要尊重”愛(ài)到底是什么呢?愛(ài)是一種依靠，一份牽掛;一種奉獻(xiàn)，一份獲得。愛(ài)自己的孩子，是每一位母親都會(huì)做的事情，但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子，卻是圣人的行為。這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是一種為人師者的幸福奉獻(xiàn)啊!我堅(jiān)信在今后的歲月中，只有教師才可以撐得住清貧的生活，只有教師才會(huì)真正的熱愛(ài)學(xué)生。我為自己是一名教師感到永遠(yuǎn)的光榮和自豪!
謝謝大家!
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