精選幼兒園師德演講稿范文集合7篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在我們平凡的日常里,很多地方都會使用到演講稿,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家整理的幼兒園師德演講稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園師德演講稿 篇1
彈指一揮間,這已經(jīng)是我來XX中心幼兒園的第三個年頭,往事清晰可見。
記得剛來時與姚艷老師、李雅佩老師搭班的情景。那時我剛到幼兒園工作,幼兒園的新環(huán)境我需要適應,班級上的工作我得盡快上手,在這樣的情況下,我幸運的是遇到了她們兩個好搭檔。在她們的幫助帶領(lǐng)下,我很快適應了這份工作,并從中感受到了溫暖、友愛,體會到團體協(xié)作的力量。在一起搭班的日子真的是"累并快樂著",我們總是爭搶著做班上的工作,因為在我們心里,這個班級就是我們共同的家,班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長、家長的微笑認可,是我們追求的目標。
和孩子們在一起的日子總是過得很快,在兩位老師的帶領(lǐng)下我對幼兒園的工作已經(jīng)得心應手了,并且對于幼教工作有了自己的思考和目標。雛鷹展翅,應該翱翔于天。在幼兒園工作需要的安排下,我充滿信心的接下了新班級班主任的工作,如何做好新班級的保教工作,我進行了系統(tǒng)的計劃,同時和有經(jīng)驗的前輩們交流探討,為的就是做好幼教工作,帶好班上的孩子。
第一次帶托班的過程艱辛忙碌而充實,雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水,沒時間上廁所,孩子們都睡了才來吃午飯等等。但忙是值得的,忙中我積累了很多帶托班孩子的經(jīng)驗,學會了與家長溝通的技巧。我之前做的工作計劃一一的在逐步落實,我邊工作邊反思,邊反思邊尋求更科學的方法。這樣的忙讓我成長得很快,我得到了孩子的愛、家長的欣賞、同事的喜歡、領(lǐng)導的認可!
現(xiàn)在我只要一看到孩子們天真的笑容,家長們感激的神情,同事領(lǐng)導友好的笑容,我的心瞬間就會融化在這充滿愛的事業(yè)里。是臨幼這個人才濟濟的大環(huán)境,造就了我;是那么多有豐富經(jīng)驗,多才多藝的老教師,幫助了我;讓我的責任心更強了、進取心更足了、好學心更多了。
相信在這個大環(huán)境的錘煉之下,在通過自己持續(xù)的努力下,我定會成為一個幸福感越來越濃的幼教人。因為臨幼,是我無悔的選擇!
幼兒園師德演講稿 篇2
二十一世紀的腳步已大步邁開,一個嶄新的世紀正帶著我們走向未來,時代的進步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式,素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠的意義。而孩子則是一本書,是時刻變化的活書,讀懂孩子,是我們教育的前提,只有讀懂了孩子,才能有針對性地開展教育,才能真正發(fā)揮我們教育的優(yōu)勢。
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛孩子,才能教育好孩子,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。愛心又是我們老師走進孩子的法寶,這愛心包括對工作的熱愛和對孩子的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性.幼兒園老師需要花費大量時間和精力,有了愛你才會舍得付出。而對全班孩子熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的,愛孩子體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待他們,全心全意地為孩子服務,真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一個孩子,設(shè)身處地地為孩子著想,把愛灑向每一個孩子的心田。在班級中既是孩子的"媽媽"又是孩子的游戲伙伴。用愛感化孩子、教育孩子能贏得信任和喜愛,就能把幼兒園老師的工作做好。當然,對孩子的熱愛不是無原則地溺愛與遷就,而是嚴格要求,真正做到嚴與愛的有機結(jié)合。
1.細心是做好幼兒園工作的助手。
細心就是用心細密,做事細心,就會認真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題,防微杜漸,避免事態(tài)擴大;工作中有細心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題;工作中有細心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯。幼兒園工作有細心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,體現(xiàn)在對全班孩子的仔細觀察和詳細了解,如某一孩子的突然沒有來幼兒園;某位孩子的很晚才到幼兒園或者突有的變化;孩子中流行的玩具等等。細心的注意自己班上的幼兒才能真正地了解他們,從而正確在引導他們。
讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著你,因為他們能讓我們帶的班級里擁有活力、擁有快樂的童心。
可以說,人格教育是我們教育中的一個盲點或者說是弱點,雖然,我們一再地聲稱,要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人,要教書育人,但實際上,我們教育、衡量孩子的標準還只有一個,那就是不是聽話、是不是按照老師的要求去做了。他們智商的良好表現(xiàn)遮擋了情商的嚴重虧空。如今基本上都是獨生子女,這是我們的國情所決定的。因此,這些孩子在幼兒園或者說小學、中學乃至高中期間都倍受家長、教師無微不至的呵護,在這種呵護下,他們進了大學。在他們成長的過程中,一路都是贊揚聲。而進入大學之后,在這聚集了強中自有強中手的環(huán)境里,他們的條件也可能不再優(yōu)越,相對來說,聽到的贊揚聲也少了,因此,
他們的心里極易產(chǎn)生一種挫敗感,因此,“郁悶”這個名詞,成為目前很多大學生的口頭禪。如何解決好幼兒園與義務教育階段的銜接教育,如何讓孩子身心健康地成長,已成為我們教育的當務之急。
2.教育需要教師的人格力量
在讀孩子的過程中,教師的人格力量是相當重要的。教師在讀孩子時,孩子也在讀教師,孩子也會時時注意你的言談舉止和愛好。可以說,我們絕大部分教師在教育過程中,能夠教書育人,能夠與相親相近,打成一片,與孩子們成為好朋友,但也有一些教師給孩子做了很不好的導向。容易使學生誤入歧途。因此在教育過程中強調(diào)教師的人格力量,強調(diào)教師用自己的高尚人格去影響學生,為樹立良好的榜樣,引導孩子健康成長是非常重要的。在培養(yǎng)孩子健康人格的過程中,我們教師要充當幾個角色--嚴父、慈母、游戲中的好朋友。而這之中更重要的是用我們教師高尚人格去潛移默化地影響孩子。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批幼小的孩子送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè),特別是選擇了幼兒教師的職業(yè)也就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。更選擇了每天和瑣碎握手。
教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職;"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)",人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大;也有人曾經(jīng)說過,教師是一項事業(yè),事業(yè)需要獻身;教育是一門科學,科學需要探索;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)造。而能將這三者完美結(jié)合在一起的人,只有人類靈魂的工程師--千千萬萬個教師。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,把自己的`全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身幼兒教育事業(yè),我終生無悔。
如今的孩子面對的,是嚴峻的挑戰(zhàn)、激烈的競爭。因此,必須具有強健的心理承受能力。沒有愛就沒有教育,新時代醞釀出新的社會需要,新的社會需要新的棟梁之材,新的棟梁之材又是要求更好的幼兒開發(fā)老師,那就是我們-----戰(zhàn)斗在、以及選擇了幼教領(lǐng)域的各位同行。所以,所有的幼兒教師們,為了托起明天的太陽,讓我們共同努力、共同加油吧!用愛心,把每一個孩子都培養(yǎng)成對國家有用的人才。到那時我們可以自豪的喊出:
我自豪,我是一名教師!
我自豪,我是一名幼兒教師!
幼兒園師德演講稿 篇3
當我還是一個孩子的時候,有人問我:“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫的告訴她“是我的幼兒老師”。她細心、溫柔,象媽媽一樣照顧我;她聰明、智慧,總能告訴我許多神奇的故事;她美麗、活潑,象個大姐姐一樣陪我玩!L大后我毅然選擇了幼兒教師這個職業(yè),并且愿意為她無怨無悔默默奉獻。
我自豪,我成為了一名幼兒教師。每當我走上工作崗位,站在孩子們的中間時,一種神圣的使命感就升起在我的心中。孩子們是社會的希望,是未來的棟梁,他們是小苗,他們是蓓蕾,而我是讓他們成長為小樹、綻放出花朵的園丁。每天,我為他們灌溉、剪枝、修葉,是我讓他們健康,是我讓他們茁壯,是我讓他們成長,是我讓他們綻放,我把真善美帶給他們,讓他們遠離丑惡和自私……想想這些,我就會會心的微笑,我為我的選擇而驕傲。
我幸福,我成為了一名幼兒教師,孩子們每一聲甜甜的呼喚,每一個信任的目光都讓我幸福不已,他們在我精心的呵護下,盡情的享受陽光,快樂的吮吸雨露,健康的成長綻放……想一想,這是多么令人幸福的情景呀!也許,明天的明天孩子們長大了,他們具有不同的性格,從事著不同的職業(yè),甚至在不同的城市、不同的國家為社會、為人類做著不同的貢獻,但是在他的腦海里永遠會留下我的影子。
我快樂,我成為了一名幼兒教師。每當我和孩子們在一起時,我覺得自己也變成了一個快樂的孩子,我走進了他們的心靈,這是一個多么美妙的童話世界呀:天是藍藍的、云是白白的、草是綠綠的、水是清清的……我和孩子們一起玩耍、一起游戲、一起開心、一起快樂!這時,我就遠離了塵世的喧囂,遠離了一切煩惱,我知道,這是孩子們的純真使我的心靈得到了凈化,使我享受到了安寧。
記得一位教育學家說過:孩子們的心靈是最純潔的白紙。
教師,就是在這些白紙上作畫的人。每天清晨,迎著明媚的陽光,我從家長手中接過每一個孩子、每一份信任、每一個希望,我就會在心里提醒自己:要小心運用你手中的畫筆呀!要知道,任何一個不經(jīng)意的敗筆都會在這些潔白的紙上留下永久的污跡。我要在這些白紙上用紅色的畫筆畫上‘真誠’;用綠色的畫筆畫上‘善良’;用橙色的畫筆畫上‘熱情’;用紫色的畫筆畫上‘幻想’;而后抹去黑色的憂郁、灰色的自私……
既然我選擇了幼兒教師這個光榮的職業(yè),我就要在這些最純潔的白紙上畫最美的圖畫!
幼兒園師德演講稿 篇4
師德即教師的職業(yè)道德。在陶知行先生看來,“教師就是社會改造的領(lǐng)導者。在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運!薄拔覀兩钚湃绻珖處煂τ趦和逃加小瞎M瘁,死而后已’的決心,必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命。”師資隊伍建設(shè)何等之緊要。
生活教育理論是陶行知教育思想的精髓。學陶就要學習陶行知思想,學習陶行知思想就要學習陶行知的生活教育理論。我購買了《陶行知全集》等研陶著作,不斷學習,我充分認識到,陶行知生活教育理論是我們提高師德的重要啟迪。
生活教育理論最重要的命題是:生活即教育。陶行知多次說:“生活教育是以生活為中心之教育!薄吧罱逃墙o生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說,是生活決定教育。從效力上說,教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育!薄昂蒙罹褪呛媒逃瑝纳罹褪菈慕逃;前進的生活就是前進的教育,倒退的生活就是倒退的教育。”“生活教育的要求是:整個的生活要有整個的教育。”
三年的教師生涯,讓我懂得了作為教師,要愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、廉潔從教、讓社會滿意、要以身立教、為人師表、盡職盡責、讓家長放心。面對與我們朝夕相處的孩子,看著一雙雙天真無邪的眼睛,更讓我體會到要成為一名好教師,不僅要愛事業(yè),更要愛孩子。愛是教書育人的源泉,愛是點燃希望的火花,但這愛不是靠冠冕堂皇的話語喊出來的,也不是靠虛情假意的作秀演出來的,而是從實實在在的行動中體現(xiàn)出來的,體現(xiàn)在點滴小事上,體現(xiàn)在日常生活中。
陶行知先生有一句:“愛滿天下!睅煹碌暮诵氖菒塾變骸釔塾變菏菐煹轮兄翞橹匾囊稽c。熱愛祖國,熱愛人民,熱愛教育,熱愛幼兒,這是師德的至高點,真正像陶先生那樣擁有了這樣的境界,我們的教育就是無往而不勝的。
當然,教師也是凡人,也有喜怒哀樂。當因種種原因而心情索然時,也許會有一絲倦怠,當問題兒童錯誤一犯再犯時,難免情緒會有些波動。幾乎所有的老師都會遇到這樣的孩子:偏偏在你強調(diào)之后闖紅燈,恰恰在關(guān)鍵時刻捅婁子,錯誤常犯、是非不斷。坦白的說當我遇到這樣的孩子,我有時也會克制不住自己對他們發(fā)脾氣,但冷靜下來我又會覺得很內(nèi)疚,也許他們有很多缺點,也許他們是一犯再犯,但這好比人傷風感冒,人都會感冒,得了可以治好,好了還會再得,反復感冒,說明人身體抵抗力差。一個孩子反復出錯,只是說明他自制力差,他們需要的決不是粗暴的對待,而是更大的關(guān)懷和更大的耐心。作為幼兒教師,我們更應敞開愛的大門,接納每一個孩子。無論他是健康成長的幼苗,還是不幸被蟲害咬傷的花草,用愛消除師生間的隔閡,用愛融化孩子心靈上的堅冰。
陶行知的一生是奉獻的一生,陶行知說:“捧著一顆心來,不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友,總是不會錯的!薄芭踔活w心來,不帶半根草去”,這正是先生一生的寫照,他一生放棄了多少個人成功的路,毅然來到人民之中,來到農(nóng)民之中,來到孩子之中,徹底地奉獻了一生。他的奉獻精神是我們的一種巨大的精神動力。
教師工作的特殊性決定了教師工作的很多方面必須依靠師德來完成,一位教師如果沒有一點奉獻精神,是永遠不能成為了一個一流的教師的。陶行知說:“你若把你的生命放在學生的生活里,把你和你的學生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職!薄按蠹以赴颜麄的心捧出來獻給小孩子,才能實現(xiàn)真正的改造!边@都要求我們要具有奉獻精神,在經(jīng)濟高度發(fā)展的新時代,尤其要求我們要向陶先生學習,以一種奉獻的精神提升教師的職業(yè)道德。
有人說我們是燃燒的紅燭,有人說我們是高級保姆,無論別人對我們怎樣評價,我們卻深深知道,自己肩負的責任有多重大。幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段,幼兒時期所受的教育對孩子今后的道路起著決定性的作用。孩子是祖國的希望,民族的未來。我們掌握著孩子成長的方向,從某種意義上說也就相當于掌握著國家和民族未來發(fā)展的方向。有人曾開玩笑說:她想當一名偉人但沒有成功,于是想當偉人的妻子卻也失敗,現(xiàn)在她想通了,她要做偉人的老師。我并不奢求我教的孩子能成為偉人,只希望他們將來能成為對國家對社會有用的人,這就足夠了。
學陶,提高我們的師德認識;師陶,陶冶了我們的師德情感。我們開展師陶學陶,在理性的光輝中走向熾熱的情感,在熱烈的情感中走向持久的理性。我們不斷學陶師陶,開展師德教育活動,促進師德自我修養(yǎng),他律與自律并重,鍛煉良好的道德意志,以確立信念,優(yōu)化師德建設(shè)。
新的時代須有新的道德,新的世紀來臨了,我們必須同著時代一起,向著師德更美的高峰攀登,為著我們的學生,為著我們的未來,我們愿高舉教育現(xiàn)代化的旗幟,繼續(xù)師陶學陶,做新時代的新陶子!
最后我要說,幼兒教師應有愛心、耐心、責任心和專業(yè)的知識,并細心的照顧孩子的衣食起居。理想的幼兒老師應該胸襟寬廣,富有獻身精神,充滿仁愛之心,理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對待工作中的問題。雖然我做的還遠遠不夠,但我會努力的去做,對工作負責,對孩子負責,對自己負責!
幼兒園師德演講稿 篇5
眼睛是心靈的窗口,心靈是眼神之源,明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點,即使是一瞬即逝的眼神,也能發(fā)射出千萬個信息,表達豐富的情感和意向,泄露心底深處的秘密,一切都會從微妙變化的眼神里真實地流露。
我們擁有的是太陽底下最神圣的職業(yè),我們的眼睛是太陽下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關(guān)愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石,充當著傳遞員的角色。
在實踐中我積累了一些經(jīng)驗,獲得了幾分認識:
一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系
眼神和心理,是交往中引人注目的一個問題。當你凝視對方時,你知道對方在想什么嗎?于是,我?guī)е⒆觽冮_始了“揣摩”的歷程。開始,我們從表情中找“線索”:眼睛笑得瞇起來,說明心里有高興的事兒;眼神中夾雜著難受,說明心里有不愉快的事兒;眼神中流露出驚訝,說明心里感到奇怪……接著,我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動,各抒己見;然后,我們在實際生活中爭做“亮眼睛”,不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界,尋找疑問之處,還鼓勵他們互相“猜心情”:“今天,大家都在想什么?”并且思考可以解決的好辦法,從而形成了班級中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氛圍,為進一步開展教育教學工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。
二、我用眼神傳遞對孩子的愛和鼓勵
師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞,教師的眼睛中應該充滿著愛,它能給學生帶!
幼兒園師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師: 大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”. 我不是詩人,不能用漂亮的 詩句 謳歌我的職業(yè)。
我出身于農(nóng)民之家,父訓,立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過寒窗 苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學教師。
從教至今已有 30 個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧, 但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專 注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉, 但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。
今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務,面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學生的心弦。教 育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。
教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛,學生才會 向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的 思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過, 動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太 累了。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時; 當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問 候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時,一種感動和自 豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我 又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時 也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>
以前說到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病 的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學一線??不知道為什么,每當聽到此,在 我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了師德報告, 我才真正看到和感覺 到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么??。
參加工作已經(jīng) 30 年了,回想這 30 個春秋所走過的歷程,有成功 的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說句心里話,剛參加工作時,是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺, 也許是我這一顆 “幼稚” 的心不適合當今社會潮流,很快就支離破碎。
整天渾渾噩噩, 不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。
當時我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲。
”就在這樣 的日子里,我度過自己人生當中最美麗的青春年華。
承蒙張校長的信任和厚愛,20xx 年那個平凡的夏天,開始了我 不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是 太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在口張小學這個新的環(huán)境下,我要重塑自我, 找回失去的那顆 “幼 稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退 縮。
可最終是學校這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞, 甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不 應該放棄,我也應該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理 想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與 利的多少之爭???稍谟械睦蠋熑丝磥,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神 的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走 出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能和一群有 著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實地生活著、 工作著。
用愛播撒希望 “有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望.
幼兒園師德演講稿 篇7
“選擇孩子,就選擇了快樂!”
“選擇教育孩子,就選擇了享受成長的快樂!”
懷著一顆真誠的心和青春的朝氣,走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了,伴隨成長的日子,心情在變,故事在變,依然不變的是這份信念。
選擇了孩子,成全了我的夢想。執(zhí)著與夢想,讓我更堅定腳下的路!伴隨他們的生命一起成長,我自信再苦再累都值得!
學習年大會上幾位高中教師的發(fā)言,讓我感動!理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距,我們應向他們積極學習,提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自我,實現(xiàn)自身的價值為孩子的成長做好必要的引路人。
擁有一顆平常心,積極投入工作。奉獻自己的所有,不計獲得、只看付出的努力夠不夠!選擇教育—這紅燭的事業(yè),就準備奉獻,選擇熱愛的幼教這一向下扎根的事業(yè),就不會有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長,在瑣碎中指引前進的方向,這都是我們應該做的,“一切為了孩子!”我們像工作在各個行業(yè)的勞動者一樣,有自己的苦惱和歡樂,這些都是生命給予每個人的財富。因工作而美麗,因擁有孩子的心而年輕。
富有愛心,極具責任心,愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道,自己不會永遠是孩子的保姆和游戲伙伴,作為合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學習價值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力,敢于去挑戰(zhàn);懂得關(guān)愛,學會與人友好相處;明了事理,能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂!孩子雖小,但有自己的想法和主意,他們渴望獨立,渴望家長、老師和伙伴的理解。只有走進孩子心靈的老師,才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過生日,我們唱完<生日快樂>歌讓他說出愿望的時候,我都驚訝與他們需要的簡單,殊不知只有簡單才快樂!
擁有耐心,堅持恒心,對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈,寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發(fā)展的成長期,他們的不成熟決定了需要教育,我們要理解他的無知,允許他犯錯誤并在改正中實現(xiàn)自我成長,要給他們時間讓它去做去想去實踐,沒有耐心的老師不是好老師,也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷,學會對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持,終會走入他們。俗話說“行為形成習慣,習慣造就性格,性格決定命運”良好性格的養(yǎng)成會讓孩子受益終生,我們何不嘗試著去培養(yǎng)孩子也塑造自己呢?
工作中注重團結(jié)協(xié)作,學會積極合作。幼兒園以班級工作為單位,每個班有兩位老師和一名保育員,只有合三人之力才能創(chuàng)出一個健康的班級,來積極的影響教育孩子!家長是幼兒教育的必要有利資源,作為老師,只有積極地與家長溝通才能協(xié)作。此為社會大環(huán)境,外界信息媒介資源都影響著身心正在成長中的孩子們。作為一名幼兒教師工作在幼教的一線,應該有協(xié)調(diào)各方面影響因素共同促進幼兒發(fā)展的能力。隨著社會的發(fā)展,觀念的更新,對幼教的需求提高了,作為幼兒
教師的我們應具有時代的緊迫感,積極學習,努力拼搏,有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作。
從點滴做起,成長中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師,家長心中信任的專家,領(lǐng)導心中合格的員工。教育有時靠的是環(huán)境熏陶。老師是不可忽視的人文環(huán)境,教師的言行舉止,都在潛移默化中影響著孩子。以身作則,為人師表的要求不高,但也要修煉,這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力,還需要一種人文精神。教師的性格,辦事風格,為人處事的態(tài)度,與人合作的能力。所以我們應時刻嚴于律己、言行一致、爭做新人的表率,努力為孩子樹立時代的楷模!讓他們在人生的起點看到最亮的風景,讓他們充滿自信的去揚帆遠航。
今后的教育歷程還很長,這只是個開始,但只要用心做了,就敢于面對那些期待的目光。執(zhí)著于自己的選擇,夢想就在前方,它指引著腳下的路,慢慢前行直到夢的盡頭……
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