實用的教師師德演講稿錦集五篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在當下社會,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編整理的教師師德演講稿5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 篇1
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
童年時代,我最不想當?shù)穆殬I(yè),就是老師。當看得最多的一句話是:教師是人類靈魂的工程師。方始漸漸對教師的職業(yè)有了認識。--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!從對教師的漠視到執(zhí)著的認識,從無意中走到教師崗位到對教育的癡情無悔,憑的是年輕的激情。
當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多少激動,多么地自豪。我知道,就像歌中唱得那樣:“那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己”?墒撬自捳f得好:醉后方知酒味濃,白發(fā)始覺學問遲。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河!皶接新非跒閺,學海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!
教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。
教育是技藝,更是哲學,是藝術(shù),是詩篇,是思想與思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對話,教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我的最大感想。
社會需要名師,家長追求名師,學生信賴名師,每位教師本身渴望成為名師,學校更是高薪聘請名師。
何為名師?我以為,真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的,名師是有思想,即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂,久聽不厭;聽其談,能使人茅塞頓開,豁然開朗。
二是教學效益突出,即教學質(zhì)量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師,真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學生,走出課堂時能夠產(chǎn)生滿天的“問號”。
三是師德好,即具有崇高的人格魅力,高尚的道德情操,不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè),即能如沐春風。
似乎名師離我們很遠很遠,其實仔細想想,當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線,當我們牢記我是一名人民教師,當我們把每一個學生看作自己的孩子時,你,我們,不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當人看,我把自己當牛干,有人把我當牛干,我把自己當人看。。!”,
其實,名師是過程,名師是一種精神,一種信念,一種追求,終生努力便是名師!忘掉你的職稱,拋掉你的`老本,放下你的架子,老老實實地向?qū)W生學習,向同事學習,向書本學習,不斷提高自己的育人水平,不斷提升自己的精神境界,不斷追求新的教育理想。
一個人的生命是有限的,而教師的事業(yè)是常青的。教師的生命在學生身上延續(xù),教師的價值在學生身上體現(xiàn)。無悔于我的生命,更無悔于選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心,家長的放心,祖國的振興!
最后請允許我借用青年詩人汪國真的一首詩,結(jié)束我的演講吧:
我不去想是否能夠成功, 既然選擇了遠方, 便只顧風雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風, 既然目標是地平線, 留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠, 把握瞬間的輝煌, 擁抱一片火熱的激情, 裝點生活的風景。
教師師德演講稿 篇2
“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往,九二年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報考了師范。同學們都笑我沒出息,干嘛不讀重點高中,上大學,光宗耀祖?……
三年師范的學習生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得,當老師,雖然平凡,但能使我的人生充實,精神愉悅。
的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學家,進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設計師,設計出新穎的服裝……有句古話說:家有三斗糧,不當孩子王。然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
前不久的一個晚自習,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學看了幾眼。于是,全班同學一齊關(guān)注起來。我沒有訓斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!钡拇_,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。
那是20××年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收,準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來,女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭。為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來備課,準備資料,連續(xù)一個星期,幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了,但我已沒有了信心,因為女兒沒照顧到,準備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺,沒想到,學生們給了我最大的支持,他們和我配合得是那么默契,課后,大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,其中一個叫王婷的同學的作文,讀得我和全班同學泣不成聲。或許,有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學生。那段時間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡——學生的理解與支持,師生間心靈的溝通。
是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾:做一個平凡的營養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員,為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王,和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,員工朋友們:
大家好!
我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。也就是這份愛與執(zhí)著,讓女性綻放出真正的美麗。
我之所以選擇了這個職業(yè),源自于我的家庭,我出生于一個教師世家,我的外公、外婆、媽媽、舅媽都是教師,現(xiàn)在連我和妹妹也是教師,從小我們就在長輩們的教育和熏陶下愛上了這個職業(yè),從而選擇了這個職業(yè)。記得小時候我們是很愛美的,羨慕美,羨慕美的事物,美的天使。媽媽經(jīng)常教育我們:一個女人的美,不僅僅在于長相、裝扮,更重要的是在于她存在的價值!人不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗。從媽媽身上我們感受到了女性的真正的美麗,她從事小學教師 30年了,每天早出晚歸,晚上回來還要備課、修改作業(yè),有時候周末還幫學生補課,連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀教師,是一名深受學生歡迎的好老師。也許,因為工作繁忙她沒有漂亮的裝扮;也許,因為操勞她會顯得過早的衰老,但她是美的!她的美就在于她對教育事業(yè)執(zhí)著的追求;她的美就在于她的勞動培育出了一代又一代合格的新人!就是她對教育事業(yè)的執(zhí)著感染了我,讓我在畢業(yè)的時候毫不猶豫的選擇了這個神圣的職業(yè)。
在從事這個職業(yè)四年來,經(jīng)歷了風風雨雨,嘗過了為人師者的種種滋味之后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè)。 作為一名教師,我愛我的學生,當學生生病的時候,我關(guān)心他們;當學生思想上出現(xiàn)疙瘩的時候,我引導他們;當學生遇到困難的時候,我和他們一起想辦法解決; 當學生遭遇挫折的時候,我鼓勵他們……記得20xx年剛剛開始工作的時候,我?guī)У牡谝慌鷮W生是剛?cè)雽W的新生,在一個寒冷的夜晚,有一個學生突然得了急性闌尾炎,宿舍同學打電話給我,當時我很緊張,第一時間就把學生送到了大學城醫(yī)院,并在那里守了一夜。第二天,當這位學生做完手術(shù)之后對我說了這樣一句話:老師,謝謝你!是你讓我在離家之后又感覺到親人的溫暖。學生的一句話讓我堅定了要在這片土地上默默耕耘的信念。我愛我的事業(yè)。古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了自己,還是。自己選擇了這個職業(yè),都應該無愧于“教師”這個稱號,都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把學生教育好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵; 如果我的學生是花朵,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭,我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我本是一個極平常的人,因為做了一名教師,我的人生才有了不平常的意義。因此,我會執(zhí)著的追求我的事業(yè),并為之而奮斗。
今天,在座的各位在教壇上教書育人、甘為人梯的女性同行們,你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷,有的風華正茂,處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。我想,你們和我一樣,為這個太陽底下最光輝的事業(yè)勇往直前,盡心盡責,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳,塑造現(xiàn)代女性美麗的形象。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
教師師德演講稿 篇4
彈指一揮間,這已經(jīng)是我來臨安鎮(zhèn)中心幼兒園的第三個年頭,往事清晰可見。
記得剛來時與姚艷老師、李雅佩老師搭班的情景。那時我剛到幼兒園工作,幼兒園的新環(huán)境我需要適應,班級上的工作我得盡快上手,在這樣的情況下,我幸運的是遇到了她們兩個好搭檔。在她們的幫助帶領(lǐng)下,我很快適應了這份工作,并從中感受到了溫暖、友愛,體會到團體協(xié)作的力量。在一起搭班的日子真的是"累并快樂著",我們總是爭搶著做班上的工作,因為在我們心里,這個班級就是我們共同的家,班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長、家長的微笑認可,是我們追求的目標。
和孩子們在一起的日子總是過得很快,在兩位老師的帶領(lǐng)下我對幼兒園的工作已經(jīng)得心應手了,并且對于幼教工作有了自己的思考和目標。雛鷹展翅,應該翱翔于天。在幼兒園工作需要的安排下,我充滿信心的接下了新班級班主任的工作,如何做好新班級的保教工作,我進行了系統(tǒng)的計劃,同時和有經(jīng)驗的前輩們交流探討,為的就是做好幼教工作,帶好班上的孩子。
第一次帶托班的過程艱辛忙碌而充實,雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水,沒時間上廁所,孩子們都睡了才來吃午飯等等。但忙是值得的,忙中我積累了很多帶托班孩子的經(jīng)驗,學會了與家長溝通的技巧。我之前做的工作計劃一一的在逐步落實,我邊工作邊反思,邊反思邊尋求更科學的方法。這樣的忙讓我成長得很快,我得到了孩子的愛、家長的欣賞、同事的喜歡、領(lǐng)導的認可!
現(xiàn)在我只要一看到孩子們天真的笑容,家長們感激的神情,同事領(lǐng)導友好的笑容,我的心瞬間就會融化在這充滿愛的事業(yè)里。是臨幼這個人才濟濟的大環(huán)境,造就了我;是那么多有豐富經(jīng)驗,多才多藝的老教師,幫助了我;讓我的責任心更強了、進取心更足了、好學心更多了。
相信在這個大環(huán)境的錘煉之下,在通過自己持續(xù)的努力下,我定會成為一個幸福感越來越濃的幼教人。因為臨幼,是我無悔的選擇!
教師師德演講稿 篇5
每當看到這些,心中總有一個聲音在呼喊:我有一個夢想,多年以后,所有孩子都能一樣地健康、快樂成長;我有一個夢想,多年之后,所有教師都能一樣地平等、優(yōu)雅地享受尊嚴;我有一個夢想,多年以后,所有師生能夠不被拘禁在課堂,能走出校門,擁抱多彩的大千世界,享受美好的自然風光,有足夠的閑暇時光慢慢徜徉,欣賞旅途上的風景,傾聽成長的聲音,品讀生活的味道。
人生三十多,工作近十年,越發(fā)感覺這種渴望的真切。其實,夢想是人生的終極追求,而這種追求是自己對生命的成全,不管最終達到還是不能到達,至少我們的心已無數(shù)次與之親近。看到當年批判的東西,有的或如故,有的或改觀,如故的讓我們更加清醒、更加心懷斗志,改變的給我們鼓舞,讓我們更加信心百倍。
自強者才能在現(xiàn)實和夢想之間搭起一座希望的橋梁。打鐵還需自身硬,要追尋實現(xiàn)任何夢想,又何嘗不是如此呢?
作為千百萬教師隊伍中的普通一員,我渺小而又傾慕偉大,卑微而又追尋高貴,總想通過自己的努力,試圖改變自己身上的一點一滴,改變身邊的學生、同事,進而影響更大的周圍。我想用我的文字,傳播我的夢想,傳播心里的正能量,讓更多的人與我一起來——從打好自己那份工做起,從做好自己做起。馬克思曾說過:人生的最高境界就是有所作為。雖然生命中未必能有什么成就,但我心向往之。
追尋夢想的過程就是逐層穿越人生的三境界:努力地學習思考,并且能學以致用,進而推動改造自己、改造世界;忙碌或無助時,有志同道合的人與來切磋思想,暢談理想,感受“吾道不孤”;實際上,人生帶來的快樂不足以支撐起整個夢想,即便沒有學以致用,也無知己相惜,自己卻能與夢想同一,人不知己不慍,心中靜穆的力量已可自我滿足。
當生命之燈快要熄滅時,回顧短暫一生,當下的世界總會比來時要好一些,我不會因為碌碌無為而悔恨,不因虛度光陰而懊惱,如此無憾!
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