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幼兒園師德演講稿

時(shí)間:2020-11-08 09:58:05 師德演講稿 我要投稿

【精品】幼兒園師德演講稿合集8篇

  使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家收集的幼兒園師德演講稿9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】幼兒園師德演講稿合集8篇

幼兒園師德演講稿 篇1

  每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣--觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不一樣的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。

  有人說(shuō):教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō),教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此,我從很小的時(shí)候就期望自我長(zhǎng)大后能成為一名教師。1994年8月,我最后如愿以償,成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起,我在心中就暗暗發(fā)誓:必須要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師。在從教十四年的時(shí)光里,我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,不管在哪一個(gè)工作崗位,始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,工作中盡職盡責(zé),不怕苦不怕累,不計(jì)較個(gè)人得失,把自我全部的精力都用在了孩子們身上;貞涀晕医踢^(guò)的學(xué)生,我十分自豪。他們有的上了大學(xué),有的讀高中,有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位,表現(xiàn)都很突出?吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步,我感覺(jué)無(wú)比幸福,因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中,我傾注了自我全部的愛(ài)與職責(zé)。

  曾有同事問(wèn)我:“劉老師,你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,有時(shí)甚至還批評(píng)他們,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說(shuō):“可能我管的比較多吧!”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單,但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此,我不知要說(shuō)多少句話,走多少路,動(dòng)多少腦筋,費(fèi)多少心思。

  在幼兒園工作的五年多的時(shí)光里,有三年的時(shí)光我是和大班小朋友在一齊的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不一樣的班級(jí),各種常規(guī)要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專注,有的愛(ài)打架,有的不愛(ài)說(shuō)話,有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,我平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,我沒(méi)有理由厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子帶給均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來(lái)班里時(shí),走路彎著腰,低著頭,眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,經(jīng)常做在位子上,一言不發(fā),整天悶悶不樂(lè)。為培養(yǎng)她的自信心,培養(yǎng)她活潑開(kāi)朗的性格,我在日常工作中,開(kāi)始有意的去鍛煉她,請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果,請(qǐng)她給大家背唐詩(shī),請(qǐng)她幫老師拿東西。慢慢的,她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上,經(jīng)?吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙,時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲。

  夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化,對(duì)我們十分感激!皠⒗蠋煟也幻靼兹绾伪磉_(dá)自我的情緒,夢(mèng)茜和你們?cè)谝积R的這一年,開(kāi)朗了很多,自信了很多。你們老師太好了!彼龢銓(shí)的話語(yǔ),也令我感動(dòng)。我告訴她:“這是我們的工作。這些都是我們就應(yīng)做的。愛(ài)孩子,教孩子是我們的職責(zé)”。

  每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不一樣的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。不錯(cuò)的每個(gè)幼兒來(lái)自不一樣的家庭,性格、愛(ài)好各有不一樣:靜怡是一個(gè)有音樂(lè)天賦的女孩子,樂(lè)感很強(qiáng),每次放音樂(lè)她都會(huì)情不自禁地隨著音樂(lè)翩翩起舞;一萱有“大將風(fēng)度”,在各種群眾活動(dòng)中很有組織才能;佳偉既調(diào)皮又機(jī)靈,在游戲中常常玩出新花樣,但一不留意就會(huì)闖禍,得多加注意;小瞳溫順懂事,但不太和群,性格有點(diǎn)孤僻,需要適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)……

  凡此種種,我都細(xì)心地記錄下來(lái),用不一樣的方式來(lái)教導(dǎo)他們,并注意和家長(zhǎng)溝通,使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自我的個(gè)性。看著他們天真的笑臉,我就有一種成就感。

  在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)光做的。雖然比較辛苦,但是我卻十分快樂(lè)。因?yàn)槲业母冻,收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾,有幾天外出學(xué)習(xí),孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了,怎樣還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期一去東營(yíng)參加海河幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng),下午回到班里,小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣,開(kāi)心地喊起來(lái):“劉老師!庇械膭t跑過(guò)來(lái),親熱地跟我打招呼:“老師,你回來(lái)了。”周二我備課,上午一回?班里,東澤就仰起小臉問(wèn):“老師,你出去有幾個(gè)月了?”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話語(yǔ),我開(kāi)心極了。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi),這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)! 在幼兒園工作的四年,是我成長(zhǎng)最快,感受最多的四年。因?yàn)樵谖腋冻龅倪^(guò)程中,我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中,我與孩子們每一天朝夕相處,共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我,激勵(lì)著我,促使著我一向奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子,短短一年的時(shí)光,我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上,當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候,當(dāng)孩子們和我擁抱在一齊,不舍得離開(kāi)的時(shí)候,我激動(dòng)得淚水止不住地往下流。這時(shí),懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:“劉老師,你別哭了,我們還會(huì)來(lái)看你的。”

  每當(dāng)聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),我感到驕傲;聽(tīng)到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí),我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話時(shí),我感到幸福。我為我選取了這份在充滿歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園里播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)椋覑?ài)孩子,我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。

幼兒園師德演講稿 篇2

尊敬的家長(zhǎng),親愛(ài)的小朋友們:

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說(shuō)到教師的師德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,

  每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài),我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈了,家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,沒(méi)有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了,

  雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄,多關(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一起玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛(ài)為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛(ài)崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的。

  謝謝大家。

幼兒園師德演講稿 篇3

尊敬的各位評(píng)委,各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

  大家好!

  能夠站在這個(gè)地方,來(lái)演說(shuō)“保持員的先進(jìn)性,漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的'榮幸!今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,無(wú)愧的稱號(hào)”。

  有這樣一首詩(shī),中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰…

  如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己!备试赋钥,樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無(wú)尚榮光!我沒(méi)有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無(wú)比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

  在××的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無(wú)聞,在那兒一干就是30多年的一位員,一位村主任教師——楊××。青年時(shí),由于家庭的愚昧,他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的 平凡與普通?删驮谒母派,學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護(hù)下,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長(zhǎng)!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來(lái)感受他的人格吧!

  “我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因(yàn)槲抑,我不是未?lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞选N因湴,我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,我怨于自己的奉獻(xiàn),我是一個(gè)老師,我無(wú)悔于自己的選擇,我是一個(gè)老師,我無(wú)愧于自己的稱號(hào)。我驕傲,我是一個(gè)老師!

  這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。

  200×年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,更大,他們?cè)诓粩嗟靥剿、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,富足中奮而思進(jìn)的城市教師,們的精神同樣高貴。

  作為教師,他們無(wú)悔自己的選擇,無(wú)悔自己的稱號(hào)!同仁們,朋友們,讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!

  謝謝大家!

幼兒園師德演講稿 篇4

  彈指一揮間,這已經(jīng)是我來(lái)XX中心幼兒園的第三個(gè)年頭,往事清晰可見(jiàn)。

  記得剛來(lái)時(shí)與姚艷老師、李雅佩老師搭班的情景。那時(shí)我剛到幼兒園工作,幼兒園的新環(huán)境我需要適應(yīng),班級(jí)上的工作我得盡快上手,在這樣的情況下,我幸運(yùn)的是遇到了她們兩個(gè)好搭檔。在她們的幫助帶領(lǐng)下,我很快適應(yīng)了這份工作,并從中感受到了溫暖、友愛(ài),體會(huì)到團(tuán)體協(xié)作的力量。在一起搭班的日子真的是"累并快樂(lè)著",我們總是爭(zhēng)搶著做班上的工作,因?yàn)樵谖覀冃睦,這個(gè)班級(jí)就是我們共同的家,班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的微笑認(rèn)可,是我們追求的目標(biāo)。

  和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆涌偸沁^(guò)得很快,在兩位老師的帶領(lǐng)下我對(duì)幼兒園的工作已經(jīng)得心應(yīng)手了,并且對(duì)于幼教工作有了自己的思考和目標(biāo)。雛鷹展翅,應(yīng)該翱翔于天。在幼兒園工作需要的安排下,我充滿信心的接下了新班級(jí)班主任的工作,如何做好新班級(jí)的保教工作,我進(jìn)行了系統(tǒng)的計(jì)劃,同時(shí)和有經(jīng)驗(yàn)的前輩們交流探討,為的就是做好幼教工作,帶好班上的孩子。

  第一次帶托班的過(guò)程艱辛忙碌而充實(shí),雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水,沒(méi)時(shí)間上廁所,孩子們都睡了才來(lái)吃午飯等等。但忙是值得的,忙中我積累了很多帶托班孩子的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)溝通的技巧。我之前做的工作計(jì)劃一一的在逐步落實(shí),我邊工作邊反思,邊反思邊尋求更科學(xué)的方法。這樣的忙讓我成長(zhǎng)得很快,我得到了孩子的愛(ài)、家長(zhǎng)的欣賞、同事的喜歡、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可!

  現(xiàn)在我只要一看到孩子們天真的笑容,家長(zhǎng)們感激的神情,同事領(lǐng)導(dǎo)友好的笑容,我的心瞬間就會(huì)融化在這充滿愛(ài)的事業(yè)里。是臨幼這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大環(huán)境,造就了我;是那么多有豐富經(jīng)驗(yàn),多才多藝的老教師,幫助了我;讓我的責(zé)任心更強(qiáng)了、進(jìn)取心更足了、好學(xué)心更多了。

  相信在這個(gè)大環(huán)境的錘煉之下,在通過(guò)自己持續(xù)的努力下,我定會(huì)成為一個(gè)幸福感越來(lái)越濃的幼教人。因?yàn)榕R幼,是我無(wú)悔的選擇!

幼兒園師德演講稿 篇5

  如果昨天是美好的,讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的,讓憧憬永駐,如果昨天是平淡的,讓珍惜永駐。

  如果昨天是一掬歡笑,把歡笑收藏,如果昨天是一滴眼淚,把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕,把傷痕忘記。

  點(diǎn)點(diǎn)滴滴收集,點(diǎn)點(diǎn)滴滴感悟。這便是我的生活。驚于汪中求對(duì)“細(xì)節(jié)”的思考,一些理解與感受便如同指航燈,警示著年輕的人生,青春的生命,。

  天下大事,必做與細(xì)——1%的思考

  “凡人以為,成功者做大事也”,殊不知我們普通人大量日子,很顯然都在做一些小事。而過(guò)于自信的人群,總不屑一顧于小事中的細(xì)節(jié)。殊不知能把自己所在崗位每一件事做成功,做到位就不簡(jiǎn)單?,細(xì)節(jié)的不等式。

  100—1≠99,100-1=0這個(gè)簡(jiǎn)單的式子告訴我們,敗有敗的理由,成有成的道理。忽視細(xì)節(jié),就如同“88888”帳戶將巴林銀行毀于一旦。除了損失金額高達(dá)14億美元之巨,也消逝了曾經(jīng)矗立一世的輝煌。

  同樣,50億分之一的氯霉素含量導(dǎo)致出口退貨的事例,也給我們一個(gè)重要提醒。只要是錯(cuò)誤,無(wú)論如何細(xì)小,都可能造成偌大的損失。

  回想我們的人生,又何嘗不是這樣?由于我們“漫不經(jīng)心”地“建造”自己的生活,不是積極行動(dòng)而是消極應(yīng)付。在工作中最關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有盡最大努力,等到我們驚覺(jué)自己的處境,早已深困在自己建造的“房子”里。反省日常工作中的點(diǎn)滴,肩負(fù)教育下一代的我們,讓孩子擁有健康,快樂(lè)童年是基本職責(zé)。這其中的細(xì)微之處何其多?然而,我們也是在實(shí)幼這片土地上,辛勞“建筑”理想的家園。如果說(shuō):實(shí)幼是個(gè)未建好的房屋,我們便是建造這座房屋的木匠。試想一下,每天敲進(jìn)去一顆釘,加上一塊板,豎起一面墻,都是我們每個(gè)人智慧與汗水的結(jié)晶。的確,人生是自己選擇的,生活是自己創(chuàng)造的。然而,在工作與生活中也有很多忽視細(xì)節(jié),走不回來(lái)的人。他們認(rèn)為要做好一件事,必須得做好前一件事,要做好前一件事,又必須得做更前面的一件事。這種人看似忙忙碌碌,一幅辛苦的樣子。其實(shí),他們不知道自己在忙些什么。所以,在人生的旅途中,不妨回頭來(lái)看看自己在太陽(yáng)落山之前是否還能走回去;蚋纱嗤O聛(lái),沉思片刻,問(wèn)一問(wèn):我要到哪里去?這樣也許可以活得簡(jiǎn)潔些,也不至于走得太遠(yuǎn),失掉自我。

  反省自己的工作,位于平凡崗位的教師,在保與教中,又離孩子多遠(yuǎn)呢?一時(shí)的困惑,一時(shí)的“心浮氣躁”,都會(huì)帶來(lái)可怕的后果。

  由于“心浮氣躁”,對(duì)孩子的愛(ài)為0。

  由于“心浮氣躁”,家長(zhǎng)信任為0。

  由于“心浮氣躁”,教育效果為0。

  由于“心浮氣躁”,社區(qū)互動(dòng)為0。

  由于“心浮氣躁”,實(shí)幼形象……

  首先不談個(gè)人得與失,而這輻射影響正于一樣,使幸福與榮譽(yù)化為烏有。所以的成績(jī)與榮譽(yù),能沖淡這一切嗎?不,這就是100-1=0的細(xì)節(jié)影響。這一項(xiàng)項(xiàng)“0”的記錄,不是打破記錄的光榮,更不是奧運(yùn)奪金的輝煌,而是人生的前進(jìn)遭遇的激流,發(fā)人深!

  因此,無(wú)論是世界500強(qiáng)之首的沃爾瑪,還是中國(guó)制造業(yè)旗艦的海爾集團(tuán),都是在踏踏實(shí)實(shí),埋頭苦干中長(zhǎng)大的。浮躁被扎實(shí)所代替,沖動(dòng)只有被理智折服,這才是長(zhǎng)大的硬道理。

  用心才能看得見(jiàn)——100%的體會(huì)

  A感受母愛(ài)的摯熱:我的媽媽,以愛(ài)吃魚頭聞名。每逢家里吃魚,我總以最快的速度將魚頭先夾到她碗里。朋友們聚餐,也必將魚頭留給她。而如今,當(dāng)我成為無(wú)數(shù)孩子眼中的老師。我在心里悄悄問(wèn)自己“媽媽是愛(ài)吃魚頭呢?”,或是“吃魚頭為了愛(ài)。”相信大家和我一樣心中都有答案。當(dāng)我捧起無(wú)數(shù)純真的笑臉,懷揣無(wú)數(shù)真摯童心時(shí),我感受到母子之情神似海,為了子女,她們會(huì)不顧自己。換而言之,除了媽媽,在這一生中還有誰(shuí)會(huì)這樣對(duì)我。慈祥的母愛(ài)哺育并滋潤(rùn)著孩子,才有這世上最真、最純的愛(ài)。作為言傳身教的老師,更要用心去體會(huì),這樣在工作中才會(huì)因?yàn)槌錆M陽(yáng)光而更美!

  B體會(huì)孩子純真的愛(ài)。

  當(dāng)花兒開(kāi)放,我們總會(huì)蹲下去用鼻子嗅一嗅,享受自然界的美好。而生活在孩子周圍的我們,更要學(xué)會(huì)心靈的溝通,才不會(huì)錯(cuò)過(guò)美妙的

  時(shí)光。兒童的心靈總是最敏感的。他們對(duì)于生活中的美有著與成人無(wú)法企及的靈敏與直覺(jué),畢加索就曾說(shuō):“我花幾十年的時(shí)間,才畫得跟兒童一樣好!

  對(duì)與我們成年人來(lái)說(shuō),由于司空見(jiàn)慣,由于生活的磨練,我們的心靈結(jié)了一層厚厚的繭花。所以,我們對(duì)美好的大自然越來(lái)約默然。而孩子不會(huì)這樣,對(duì)他們來(lái)說(shuō),周圍的一切都是那么的新奇,美好。每一刻他們都有新的發(fā)現(xiàn)。所以,當(dāng)孩子驚嘆著把他的新感受告訴我們時(shí),我們應(yīng)該俯身下去,傾聽(tīng)他們細(xì)小的聲音,更應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己要永存一顆赤子之心。

  細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)造愛(ài)。

  細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力——洞察愛(ài)。

  細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng)——包容愛(ài)。

  細(xì)節(jié)表現(xiàn)藝術(shù)——品位愛(ài)。

  細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì)——表達(dá)愛(ài)。

  細(xì)節(jié)產(chǎn)生的效益——享受愛(ài)。

幼兒園師德演講稿 篇6

  我,一名平凡的幼兒教師。

  自從戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要與平凡相伴。沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有奢華的享受,有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任。在這平凡的幼教崗位上,我已度過(guò)了16個(gè)春秋,我無(wú)怨無(wú)悔,以“不泯的童心,眷眷的愛(ài)心”作為座右銘來(lái)激勵(lì)自己,鞭策自己,不斷完善自己的教育行為。

  我和孩子們一起,把長(zhǎng)方形、正方形筑成高樓大廈;帶米老鼠、唐老鴨走進(jìn)千家萬(wàn)戶;用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來(lái)世界;拿碎花布、細(xì)絲線編織美麗的童話。就這樣,青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,然而,我的童心不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的流逝而消失。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的教師,能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里,我是朋友、姐姐、媽媽------他們喜歡粘在我身邊看我畫畫;喜歡趴在我腿上聽(tīng)我講故事;喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……記得初春時(shí)節(jié),愛(ài)美的我穿上了漂亮的衣裙,特別羊毛衫領(lǐng)圈上的毛很吸引人。小偉摸摸開(kāi)心地說(shuō):“真舒服!”他的話引來(lái)了一大群孩子圍著我,搶著用手摸一摸,有的索性把小臉蛋湊了上來(lái),有的還問(wèn):“這是不是小貓咪的毛?”------望著一張張稚嫩的小臉,回答著一連串充滿關(guān)心、充滿好奇的問(wèn)題,我感覺(jué)自己的心一下子年輕了許多。

  陽(yáng)陽(yáng)是我班的“小汽車迷”,有一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有到任何一個(gè)區(qū)域去活動(dòng),而是饒有興趣地?cái)[弄著自己的一輛汽車。我上前與他聊起來(lái),漸漸地我發(fā)現(xiàn)在這方面陽(yáng)陽(yáng)懂得很多,我自嘆不如。于是,我快樂(lè)地稱他為“陽(yáng)陽(yáng)老師”。在后來(lái)的好幾次活動(dòng)中,我都會(huì)安靜地聽(tīng)陽(yáng)陽(yáng)講述汽車的事情,還請(qǐng)他給小朋友講述呢!在班級(jí)的電子郵箱中,我收到了陽(yáng)陽(yáng)媽媽的來(lái)信,她告訴我:陽(yáng)陽(yáng)非常喜歡你,因?yàn)槟惆菟麨閹,認(rèn)真聽(tīng)他講汽車的事。此時(shí)此刻,我恍然大悟。原來(lái),永遠(yuǎn)擁有一顆童心的老師是讓人喜歡,讓人敬重、讓人難忘的。

  有人問(wèn)我:當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我會(huì)不假思索地回答道:“愛(ài)心”。教師這一職業(yè),是一種愛(ài)的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。教師的心、教師的情,應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵,只有在愛(ài)心中成長(zhǎng)的孩子,其心靈才能是純潔的、美好的,其長(zhǎng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人,對(duì)社會(huì)有用的人。有人說(shuō):愛(ài)幼兒,要像愛(ài)自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中,我深深感到:教師對(duì)幼兒的愛(ài),有時(shí)甚至要超越對(duì)自己孩子的愛(ài)。在“非典”肆虐的時(shí)候,我的搭檔懷孕后又一直請(qǐng)假,園領(lǐng)導(dǎo)考慮到孩子的安全,與我商量后,決定讓我獨(dú)自擔(dān)任班級(jí)工作。此時(shí),我愛(ài)人由于出差在外回來(lái)被觀察性隔離,女兒也一直咳嗽,心中自然是十分擔(dān)憂。但一想到班里那三十一位孩子,我只能“忍痛割愛(ài)”,在我的工作表中也沒(méi)有早晚班之分,也沒(méi)有上下班之分。工作中我處處留心,事事用心,付出更多了:孩子背上有汗了,我會(huì)用干毛巾給他插去;發(fā)現(xiàn)孩子的衣服穿少了,我會(huì)打電話通知孩子的家人拿衣服來(lái);孩子感冒了,我會(huì)記在心上,提醒她多喝開(kāi)水;孩子洗手馬虎了,我形象地教孩子數(shù)三個(gè)10(這樣保證了孩子有30秒洗手時(shí)間)------一次,丁丁突然不來(lái)園,家長(zhǎng)也沒(méi)請(qǐng)假,我及時(shí)聯(lián)系,可每次撥的電話號(hào)碼不是“空號(hào)”就是“打錯(cuò)了”,這下怎么辦呢?我抱著“今天一定要找到他”的信念,拿了地址撐著雨傘出發(fā)了。幾經(jīng)周折來(lái)到孩子家中看到孩子健健康康的,“只不過(guò)看見(jiàn)別人不來(lái)園,我們也不來(lái)了”,我的心落了地。孩子家長(zhǎng)十分感動(dòng),連聲道謝,我只是淡然一笑。說(shuō)實(shí)話那段時(shí)間,我真的感到筋疲力盡,好幾次下班回家就倒頭睡去,累得飯都吃不下?墒牵灰吹胶⒆觽兊奶煺嫘︻,我又充滿了工作的激情。

  驀然回首,我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣十六年時(shí)光。多年的幼教生涯,一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)了,沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮,有的只是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在、還是將來(lái),我愿永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄,共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路!

幼兒園師德演講稿 篇7

  我是一名教師,是一名光榮的幼教從事者!很多人說(shuō):“教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)!”確實(shí),每天在幼兒園里,和孩子們快樂(lè)地生活、游戲,使我更加充實(shí),生活更加豐富多彩!但是要做一名優(yōu)秀的幼兒教師并不容易,他必須得具備許多優(yōu)秀的道德品質(zhì)和較全面的專業(yè)技能,而“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師最基本的職業(yè)道德!皭(ài)崗敬業(yè)”以愛(ài)為本,以情感的交融為紐帶,以心靈的溝通為橋梁,拉近了我與幼兒的距離!愛(ài)的內(nèi)容非常廣泛,包括對(duì)同事的愛(ài),對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài),對(duì)幼兒的愛(ài),今天,我想說(shuō)的是——對(duì)幼兒的愛(ài),“用我們的真心去愛(ài)孩子,用我們的真情去感染孩子!

  孩子是由一百種組成的,孩子由一百種語(yǔ)言,一百雙手,一百個(gè)想法;孩子有一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式;一百種總是一百種。傾聽(tīng)、驚奇、愛(ài)的方式,一百種歌唱與了解的喜悅;一百種世界等著孩子去創(chuàng)造,一百種世界等著孩子去夢(mèng)想。

  這是瑞吉?dú)W幼兒教育的創(chuàng)始人馬拉古奇寫的一首充分體現(xiàn)新課程理念下的孩子們。

  隨著《新綱要》的頒布實(shí)施,新的教育理念對(duì)我們幼兒教師提出了更高的要求。我們教師自要成為幼兒學(xué)習(xí)和生活的支持者、合作者、引導(dǎo)者,教師的言行對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展起著巨大的影響!蔽艺J(rèn)為:“要單純地傳授給幼兒知識(shí)并不難,但要走進(jìn)幼兒的內(nèi)心,去聆聽(tīng)他們的新聲,去感悟他們的世界,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中求進(jìn)步確實(shí)是有一定難度的。

  兒童說(shuō):“我們心靈的圍墻有二十英尺,而成人的階梯卻只有十英尺,他們永遠(yuǎn)都無(wú)法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界!钡亲哌M(jìn)幼兒的心靈,了解他們的世界是每個(gè)教師的渴望,打造成功的教育是每個(gè)教師的夢(mèng)想。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界,才能促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)!

  初為人師的我,沒(méi)有太多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有的只是一顆熱愛(ài)這份事業(yè),熱愛(ài)孩子們的心。在剛剛接手大班時(shí),心里有一絲緊張,有一絲好奇,在面對(duì)那些調(diào)皮、上課不愛(ài)聽(tīng)講的,中午不愛(ài)睡覺(jué)的孩子起初顯得束手無(wú)策。為這些,我查閱了大量的資料并向老教師取經(jīng),慢慢地我發(fā)掘了孩子們心理的渴望,知道了只有滿足孩子們的需求才是師生間溝通的前提。有一次,孩子們?cè)诶L畫時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們班的晨晨畫了一幅很美的圖畫,可是他畫的海水卻是紅通通的,雖然以前在書本上我也看到過(guò)類似的例子,但我仍忍不住問(wèn)他:“晨晨,你的圖畫好漂亮,可是,為什么你的海水是紅通通的呢?”晨晨見(jiàn)我沒(méi)有責(zé)備他的意思,便大膽地說(shuō):“趙老師,傍晚了,太陽(yáng)照在海里,海水就是紅紅的呀!编拊瓉(lái)是這樣……我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。事后我想,如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有問(wèn)清楚事情原由,采取訓(xùn)斥的態(tài)度,強(qiáng)令他馬上改正,那么我就無(wú)法找到與他溝通的機(jī)會(huì),也無(wú)法知道他的真實(shí)想法了。

  有人說(shuō):“幼兒是一面鏡子,是誰(shuí)的鏡子呢?是我們每位老師的鏡子!逼鋵(shí),我們平時(shí)的一言一行已經(jīng)潛移默化地影響到了孩子。所以當(dāng)你生氣想發(fā)火時(shí),當(dāng)你的言行每有為人師表時(shí),請(qǐng)想一想,一面面小鏡子正照射著你!”

  請(qǐng)多多微笑吧,給同事一個(gè)微笑,讓對(duì)方收獲一份友好和熱情;給家長(zhǎng)一個(gè)微笑,迎取家長(zhǎng)的一種信任和寬慰;給孩子一個(gè)微笑,讓孩子的心靈邊的溫暖和陽(yáng)光。微笑發(fā)自肺腑,因?yàn)槲覑?ài)我的工作,愛(ài)和我朝夕相伴的這群“天使”般的孩子們。

  教育是一份事業(yè),更是一門“學(xué)問(wèn)”,需要不斷的探索和研究;溝通是一座愛(ài)的橋梁,是走進(jìn)幼兒心靈世界的橋梁,它使我融入到孩子的生活中,使孩子走進(jìn)了我的生命里,用我的真心和真情去換取孩子的信任與愛(ài),我此生無(wú)悔,對(duì)于這份事業(yè),我想說(shuō)的是:“如果人真的有來(lái)生,那么我還會(huì)選擇這陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)——教師!”

幼兒園師德演講稿 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師及朋友們:

  各位下午好!

  首先自我介紹一下,我是來(lái)自板芙中心幼兒園的鄒柏園。一年前,滿懷著對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬和向往。我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,告別了父老鄉(xiāng)親,來(lái)到了這個(gè)美麗的城市尋夢(mèng)。

  然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的果實(shí)那般完美和甜蜜,當(dāng)一個(gè)個(gè)不諳世事,淘氣頑皮的孩子在我面前扮鬼臉,不聽(tīng)“使喚“的時(shí)候,我變得束手無(wú)策。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我完全聽(tīng)不懂白話,而大多數(shù)的幼兒都不會(huì)普通話,我想完了,該如何去與他們溝通呢?后來(lái)我想了想對(duì)自己說(shuō):“沒(méi)事。因?yàn)槲抑烙幸粯訓(xùn)|西可以越過(guò)語(yǔ)言上的障礙,讓我和孩子們心貼得更近,那就是愛(ài)!

  高爾基曾說(shuō)過(guò),“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睈(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們不但語(yǔ)言溝通方面有了很大的進(jìn)步,而且我們還建立了深厚的友誼。每天一下課他們就會(huì)纏著我作游戲、講故事;他們還會(huì)常常問(wèn)我:“老師,我最喜歡您了,您最喜歡誰(shuí)呢?”還有幾個(gè)小男孩悄悄地問(wèn)我:“老師,我們能叫您媽媽嗎?因?yàn)槟拖裎覀兊膵寢屢粯!”?dāng)?shù)玫轿铱隙ǖ拇饛?fù)時(shí),他們一下子撲進(jìn)了我的懷里,抱著我不停的叫:“媽媽!媽媽!”看到他們開(kāi)心幸福的笑臉,我陶醉了!和孩子們?cè)谝黄,有歡笑、有歌聲、有淚水、更有驕傲,但永遠(yuǎn)都不會(huì)有煩惱。

  “老師,等我長(zhǎng)大了,就蓋一座有電梯的高樓大廈,讓您去住最高的那層!”“老師,下個(gè)星期二是我的生日,我請(qǐng)您吃蛋糕好嗎?”“老師,您感冒了嗎?您應(yīng)該去看醫(yī)生呀!”那一聲聲稚嫩關(guān)切的話語(yǔ),常常感動(dòng)的我眼眶濕潤(rùn),多么純真善良的孩子們哪!不管他們平時(shí)多么淘氣、頑皮,但是他們都有一顆誠(chéng)摯、金子般的心。

  曾經(jīng)有位老師對(duì)我說(shuō):“在這個(gè)由成人主宰的世界里,有著太多的虛偽和冷漠人們難以相互溝通,更難以成為真正的朋友;而孩子們則相反,只要你給他以真心,他就回贈(zèng)你以真心,沒(méi)有絲毫目的。他們的心就像透明的水晶,晶瑩剔透,毫無(wú)瑕疵,那是世界上最寶貴的!笔前‘(dāng)我真正走進(jìn)他們的世界時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己仿佛又回到了那個(gè)遠(yuǎn)去的童年時(shí)代。這世界是那樣的純情、高雅和真誠(chéng)。在這樣的世界里面對(duì)這樣的孩子,我又有什么理由不去盡心盡全力的工作呢?在這里我想對(duì)所有的幼教工作者說(shuō)上一句:讓我們一起用愛(ài)的心態(tài)感染幼兒用愛(ài)的眼神激勵(lì)幼兒,用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒,用愛(ài)的行動(dòng)幫助幼兒;讓我們的愛(ài)在幼兒園,愛(ài)在每一天吧!

  謝謝大家,我的演講完畢。

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