【精華】師德演講稿范文錦集七篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。隨著社會一步步向前發(fā)展,我們使用上演講稿的情況與日俱增,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的師德演講稿9篇,歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
真心、用心、細(xì)心、恒心做事演講稿
大家好,很高興能和大家一起來探討我個人對真心、用心、細(xì)心、恒心做事的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識。
首先,我來說說真心。真心與朋友,有同事,與親人交往的首要條件。要想把工作干得出色,必須要有一個和諧的人際關(guān)系,而塑造良好而和諧,真心是必不可少的。人是什么呢?現(xiàn)代社會的人不是單獨(dú)的人,而是社會的人,是群體的人;工作不是單獨(dú)的工作,而是與領(lǐng)導(dǎo)密切配合的工作,與同事協(xié)同的工作,唯有這樣的工作才是高效的。財務(wù)應(yīng)收、應(yīng)付、成本、費(fèi)用與總賬的關(guān)系嚴(yán)密,沒有領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)的工作,那是瞎忙,沒有協(xié)同的工作,各自為戰(zhàn),財務(wù)數(shù)據(jù)必定錯漏百出。財務(wù)要用數(shù)據(jù)來說話,說真心話,這就要求財務(wù)的數(shù)據(jù)必須客觀真實(shí),這是財務(wù)核算的基本原則。
接下來,我再來說說用心。用心?我們用心干什么呢?干工作。為誰干工作呢?大家都知道,當(dāng)然是為老板。那么用心工作就要求我們,在工作中,要端正態(tài)度,擺正立場,一切為了公司,一切從公司的立場出發(fā),只有這樣!也唯有這樣!我們干出來的工作才不會走樣,才能讓同事、讓領(lǐng)導(dǎo)、讓兄弟部門所認(rèn)同。
宋代抗金名將岳飛在他的《滿江紅》中最后兩句寫到“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河,朝天闕!”,這是何等愛國立場。岳飛可了自己的祖國可以去拋頭臚,撒熱血,難到我們就不能站在公司的立場,為了公司,用心的去工作?我堅信,
我們可以的!一定可以的!只要給我一個平臺,讓我發(fā)揮,我一定可以的。“用心”主要可以體現(xiàn)在財務(wù)核的謹(jǐn)慎性原則上。
對于財務(wù)工作,數(shù)據(jù)是基礎(chǔ),有了數(shù)據(jù),對出來的報表要用心去分析,用心總結(jié),更要用心去預(yù)防,這樣才能為公司決策提供有用的會計信息。
我再來說說細(xì)心。干財務(wù)工作的,天天面對數(shù)字,不細(xì)心可不行。那怎樣才能讓自己對數(shù)字細(xì)心呢。我來打個比喻,財務(wù)人員與數(shù)字,就好比是男孩對自己喜歡的女朋友,要有感情,有了感情才會去留意,才會去細(xì)心,最后才會有追求成功的可能。那么,財務(wù)人員要細(xì)心,就必須對數(shù)字也有感情,有了感情才會細(xì)心的去對待,這樣干工作才不容易出錯,才能進(jìn)一步提高財務(wù)數(shù)據(jù)的正確性,讓數(shù)字與你談戀愛。在財務(wù)上,細(xì)心可以體現(xiàn)在重要性原則上,干財務(wù)工作不細(xì)心,就司機(jī)醉駕一樣,簡直是不要命。
最后我來講講恒心。在講恒心以前,我先給大家講個故事,大家都聽說過這個成語吧:鐵杵磨成針。這個成語來自唐代著名詩人,李白。故事是這樣的:
磨針溪在眉州象耳山下。世間相傳李太白小時候在山中讀書,有一次貪玩,還沒下課,就丟下課本走了。路過小溪,看見一位老婆婆正在磨鐵杵,李白便問:老婆婆,你在干什么呢?老婆婆回答:“我想要做針!崩畎紫肓讼胗謫枺鸿F杵這么粗,你這么大年紀(jì)了,什么時候才能磨得玩呢?老婆婆回答說:只要我有恒心,我相信,我一定能磨成針的,就算我磨不完,我還可以讓我的孫子接著磨,一定可以磨成功的。李白從中深受啟發(fā),于是就回到了山上繼續(xù)學(xué)習(xí),正因?yàn)槔畎子辛顺种院愕男,才完成了學(xué)業(yè),最終成了一代有名的詩人,流芳千古。在財務(wù)上,“恒心”主要可以體現(xiàn)在財務(wù)的一慣性原則上,會計核算的口徑不可隨意變更,就像做工作一樣,要持之以恒,不可三打魚兩天曬網(wǎng)。
只要我們有恒心,還怕工作中的困難,還怕干不好工作? 我有真心、用心、細(xì)心和恒心,何事不能成!
謝謝大家,謝謝大家的聆聽!
師德演講稿 篇2
語言,你傾聽它就溫暖——想一想,它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里;
愛,是一種精神,你執(zhí)著它就堅強(qiáng)——比一比,它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……
身邊的同事們就是這樣無時無刻不在感動著我;周圍的孩子也是無時無刻不在提醒著我:教育是愛的事業(yè)!
我喜歡走在路上,聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為幼小的音符譜曲,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生……
大病初愈,重返校園,我收到了一盒塵封的卡片,上面寫滿了祝福,那是去年教師節(jié)孩子們親手做的。看著那精美的設(shè)計和稚嫩的筆觸,我沉浸在幸福里,久久不能自拔……這一刻,我不再羨慕建筑師,因?yàn)樵俪錾慕ㄖ䦷熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。
我為什么要做教師?我無數(shù)次地問自己:
是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國!是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍;是因(yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。是因?yàn)槲疑钌疃脨凼抢蠋熥蠲利惖恼Z言啊。
捧著一顆真誠的心播撒愛的陽光,我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬登程,不管風(fēng)雨,不管泥濘,將愛的聲音傳遞下去……
聽,我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動人……”
春風(fēng)又送來了那熟悉的旋律:“……長大后,我就成了你……”
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家晚上好!
今天我很榮幸能站在這里,和大家一起分享我的演講——《以身立教,為人師表,塑造學(xué)生健康人格》
“以身立教,為人師表”是古今中外所有教育者應(yīng)秉承的教育教學(xué)理念,可謂是教育工作者教育教學(xué)的立足之本。我國當(dāng)代教育宗師葉圣陶先生曾說過,教育者的全部工作就是為人師表。由此可見,“為人師表”是何其重要,教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范。如果教育者自己都不能實(shí)踐,又如何來要求受教育者呢?
正如孔子所說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@就要求我們教育工作者時刻嚴(yán)格要求自己,即使是在最細(xì)微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。
曾看過這樣一則故事,故事中教師在課堂上一個細(xì)小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天,老師走進(jìn)教室,在講臺上站定,剛翻開教案本,一抬頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開口講課,可她沒聲音,她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕,兩手慢慢展開,方形的,干凈潔白。
她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子,然后疊好,小心地放進(jìn)口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程,很慢很慢,教室里很靜很靜,孩子眼睛瞪得很圓很圓,好像在欣賞一組電影慢鏡頭,畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生,他歪了歪頭,也許是他不好意思的流露吧。老師的新課開始了
如今,我也成為了一名人民教師,可是故事中那個老師的動作細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)的烙在了我的腦海中,一直與我的教師生涯相伴相隨,F(xiàn)在我對“師表”這個概念理解得越來越具體。作為一名教師,面對的是心靈純真的孩子,我們的一舉一動都成為一個重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時,請不要忘記“為人師表”這個詞,因?yàn)槲覀兊难孕姓粚W(xué)生關(guān)注著。我們無意的一句話、一個舉動,也許正影響了學(xué)生的一生。
我是一名年輕教師,卻時刻謹(jǐn)記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上,我規(guī)范自己的行為,關(guān)注每位學(xué)生,培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng)。在校車上,我以身作則,主動關(guān)愛學(xué)生,塑造他們良好的行為習(xí)慣。
德高為師,身正為范。
師表,展示的是教師的崇高人格;
師表,向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息;
師表,在教育中釋放的是最大的能量。
各位老師,讓我們以身立教,為人師表,用崇高的人格魅力去感染學(xué)生,用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的對人類的愛心,激發(fā)他們對社會責(zé)任,激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧!
師德演講稿 篇4
有人說,師德就是愛,愛一切的學(xué)生,愛學(xué)生的一切;有人說,師德就是奉獻(xiàn),如春蠶,似紅燭。可是,這博大的愛來自于哪,那無私的奉獻(xiàn)又為了什么?
回到錦中,剛當(dāng)班主任,我就遇到了這樣一個學(xué)生。新生入學(xué)不久,她就在課堂上暈倒了,據(jù)說是患了腦血管畸形。這時教室里慌亂一片,我一面安撫學(xué)生,還請醫(yī)生,找家長,找救護(hù)車。
幾次發(fā)作下來,家長、任課教師紛紛向我反映,課堂秩序受到影響。好心人提醒我,干脆勸她休學(xué)吧,少多少麻煩啊?墒钱(dāng)她的母親來到學(xué)校時,我看到了一個母親眼中的淚花:“沒辦法,誰讓攤上了這樣的孩子。”母親是無奈的,因?yàn)樗裏o法選擇子女。
同樣,這些學(xué)生,不管他們聰明與否,也不管他們是否健康,只要走進(jìn)了我的班級,我就應(yīng)該愛護(hù)、尊重、引導(dǎo)他們,這就是我無法選擇的責(zé)任。
在她去北京看病的日子里,我仔細(xì)的給同學(xué)講她的病情,講開顱手術(shù)的危險,講她面對的困難,也講她的堅強(qiáng)和樂觀。她給我的每封信我都在班級里讀一遍,因?yàn)樵谛爬锼悄敲聪肽畎嗉壓屯瑢W(xué)們。漸漸抱怨聲少了,更多的人來問我:老師,她什么時候做手術(shù),她還能回來嗎。終于,消息傳來,她的病是由于頸椎疾病造成的,不是腦血管畸形,她,還能回來!
一個周六的下午,她剛下火車還沒到家,就直奔學(xué)校。當(dāng)她推開門時,迎接她的是58支鮮紅的玫瑰和熱烈的掌聲。那一刻,歌聲、笑聲在淚光中飛揚(yáng),所有的人都感受到心與心的融合,生命的渴望與可貴!而我也深深的沉浸在了這種真摯情感中,體會著一名教師的幸福與責(zé)任。
從教育產(chǎn)生的那天起,教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任,塑造靈魂是責(zé)任,啟迪未來也是責(zé)任?鬃舆x擇了責(zé)任,就放棄了車馬華服,疏食飲水,門徒三千;陶行知選擇了責(zé)任,脫下長袍,挽起褲管,用生活教育的理念塑造新人;馬卡連科也選擇了責(zé)任,放棄了教條的教育理論,開創(chuàng)社會主義教育的新篇。能載上史冊的畢竟是有限的,而一代又一代眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任,傳遞火種,播種希望!翱嗪弈昴陦航疱X,為他人做嫁衣裳”,他們剩下的只有一肩明月,兩鬢如霜!
當(dāng)改革的大潮洶涌而來的時候,經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,社會飛速進(jìn)步,但不時也有些許暗流涌動:唯利是圖,權(quán)錢交易,暗箱操作,人心不古。面對這些,人們當(dāng)如何選擇?有人選擇了沉默,閉上眼睛,固守田園;有人選擇了抱怨,指責(zé)之后,揚(yáng)長而去;更有人選擇了隨波逐流,渾水摸魚,同流合污。而教師——人類文明的傳承者——卻和我們的前人一樣義無反顧的選擇了責(zé)任。當(dāng)你剛剛走出家門時,是誰讓朗朗讀書聲傳遍了校園;當(dāng)全家圍在桌邊享受天倫之樂時,是誰踏著星光走出了校門。
是誰俯首案邊,為每個孩子做診斷;是誰細(xì)心叮嚀,分析、指點(diǎn)不厭其煩。不論春夏秋冬,酷暑嚴(yán)寒,不管身體如何,疲倦是否,一旦走上講臺,就已經(jīng)傳誦了其他一切的身份——兒子或女兒,丈夫或妻子,父親或者母親——唯一的,你,就只是一名教師。這就是用生命去譜寫,用心血去澆灌的責(zé)任啊。
盡管現(xiàn)實(shí)中總有這樣、那樣的不如意,但在我心中,有這樣一個未來:那里有藍(lán)藍(lán)的天,青青的山,潺潺的泉,到處充滿關(guān)愛與友善,公平和公正,文明之花在每寸土地上盛開。我們是何等幸運(yùn),我們親手播種心中的未來;我們是何等自豪,因?yàn)槲覀冎厝卧诩。這一路必多風(fēng)雨,必多艱辛,那么,就請伸出你的手,讓我們在這攀登的路上攜手同行。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
你們好!
20xx年,我做為特崗教師來到了**鄉(xiāng),在這里我認(rèn)識了一個人獨(dú)守北安教學(xué)點(diǎn),擁有38年教齡的教師——彭**。20多公里的盤山公路,6張桌子,5個學(xué)生,一間教室,很難想象這是一所學(xué)校,而在這,彭老師一堅守就是八年。除了給學(xué)生領(lǐng)教學(xué)用品外,他基本不下山,每天日子過得緊張有序。
冬天的早上,山區(qū)顯得格外寒冷,彭老師總是趁著學(xué)生來校之前打掃干凈整個校園,在教室升起爐火,學(xué)生迎著嚴(yán)寒來到教室總能第一時間感受到溫暖。夏天,山里氣候潮濕悶熱,孩子身上容易出現(xiàn)各種蚊蟲叮咬的紅腫,彭老師總是趁休息時間上山采藥,耐心為學(xué)生驅(qū)蚊止癢。山村的學(xué)生大多父母外出打工,對于年齡較小的學(xué)生,彭老師如慈母般的耐心照料,對于年齡大些的孩子,彭老師經(jīng)常教育他們要了解父母的辛苦,更告訴他們外面世界的精彩,鼓勵他們好好學(xué)習(xí)走出山外,整個學(xué)校他即是學(xué)識淵博的教師又是責(zé)任心強(qiáng)的校長更是無微不至的家長。
因?yàn)槟昙壊煌,所要教授的課程也不同,彭老師采取了復(fù)式教學(xué)法。五個學(xué)生一間教室,學(xué)前班的學(xué)生們讀拼音的時候,二年級的學(xué)生預(yù)習(xí)功課。拼音講完彭老師就接著給二年級學(xué)生上課……雖然學(xué)生少年級多,但彭老師備課,批改作業(yè),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)卻是認(rèn)認(rèn)真真。他曾說:“哪怕只有一個學(xué)生,也應(yīng)該盡到老師的責(zé)任,只有當(dāng)老師的兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍,學(xué)生才能仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真。我每天都過得很開心,有這群孩子陪著我,要說擔(dān)心就是這里的路不好,下雨下雪來回不方便,只有把他們一個個送回家我才能安心。”的確,彭老師這樣做了,下雨下雪天,他都會將學(xué)生一個個安全送回家,有的家里只有年邁的爺爺奶奶,彭老師主動負(fù)責(zé)起了接送孩子的任務(wù)。20xx年底他患上了嚴(yán)重的腿疾,領(lǐng)導(dǎo)考慮到就醫(yī)的方便,建議他調(diào)到交通方便的學(xué)校,但彭老師拒絕了。“我這一輩子都生活在這村里習(xí)慣了,現(xiàn)在已經(jīng)很少有人愿意來了,年輕人應(yīng)該有更大的舞臺,而我年紀(jì)大了,就讓我留在這,如果我不在了孩子就沒有人教了……”
“我家離學(xué)校很近,每天夜晚睡覺前我都會習(xí)慣性的看看學(xué)校的方向,那里依稀有著亮光,我知道那是彭老師還是在忙碌著……”這是彭老師教過的學(xué)生在作文中寫道的。看到這使我想到了蠟燭,人們把教師比作蠟燭,燃燒自己照亮別人。紅燭,沒有煙花的璀璨、沒有電燈的炙熱,只是守著孤獨(dú),默默地流淌著自己的生命,為別人照亮前行的道路。這就是紅燭的生命,也是彭老師神圣而無聲的誓言!
在物欲橫飛的年代,彭老師甘愿守住一間學(xué)校,安于往返三尺講臺“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”扎根于山村,用愛寫師德,用心育后人。
花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,喧鬧的都市需要有人去建設(shè),寂靜的'山村同樣需要人去堅守,而我愿像彭老師一樣扎根于山村教育,從事根的事業(yè)。愿為紅燭,燃燒自己照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路。在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的青春。
謝謝大家!
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因?yàn)橛辛诵拍,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。
在我還是學(xué)生的時候,每每看見老師站在講臺上給我們講課,我就覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往啊!于是我堅定信念,將來我一定要當(dāng)一名教師。八年前,我終于走上了這神圣的講臺,看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的知心人,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。
對待同學(xué)的錯誤時,我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。努力做好孩子們"最滿意教師"。
太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠(yuǎn),但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。
師德演講稿 篇7
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來,我積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn),我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致,針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動人的樂章。
今年我對全校的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調(diào)查,特困學(xué)生的家庭境況使我的心靈受到了極大的震動。我馬上啟動了班級“愛心助學(xué)”活動。通過學(xué)校對特困學(xué)生進(jìn)行資助,并將此項(xiàng)活動規(guī)范化、長期化。積極籌集外部支援資助我班特困學(xué)生。。我們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓:以英雄為榜樣,堅強(qiáng)面對困難。
這些活動,以對少年兒童進(jìn)行道德體驗(yàn)教育為主線,具有很強(qiáng)的針對性和教育性。通過活動,為同學(xué)們提供了充分的體驗(yàn)生活的舞臺,使同學(xué)們充分地體驗(yàn)了生活,開拓了視野,鍛煉了能力,也對同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗(yàn)教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導(dǎo)員,我進(jìn)入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。我根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合時代要求,設(shè)計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動等,這些活動相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣,構(gòu)成了一個相對完整的少先隊教育體系。
通過這些活動,我讓高山小學(xué)的隊員們在不留痕跡的教育氛圍中,產(chǎn)生了心靈感悟,將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求,變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動中,隊員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時也將體驗(yàn)教育活動推向了高潮。
在開展各項(xiàng)活動的同時,我還注重加大宣傳工作的力度,在社會上樹立良好形象打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),還受到學(xué)生、家長、教師和社會各界的一致贊譽(yù)和諸多好評。但最令我欣慰的是:孩子們健康地長大了!
二、學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探索
輔導(dǎo)員工作中,我不斷更新知識結(jié)構(gòu),自覺學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊工作的新路子,形成少先隊活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性,為小學(xué)少先隊工作開拓一片廣闊天地。
我并沒有因此而滿足,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在思考,作為一名少先隊輔導(dǎo)員,不僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此,我虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊的工作特點(diǎn),捕捉時代新信息,做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
我知道:面對新的起點(diǎn),新的形勢,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信:還有更廣闊的天地等待我去開拓。
這就是我,一位在少先隊組織中活躍的輔導(dǎo)員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
我愛教育事業(yè),我愛少年兒童,我更愛少先隊工作。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員,那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)。
這些年來,我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神,贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。
四、奉獻(xiàn)在崗位,無悔獻(xiàn)青春
以師為本,著眼長遠(yuǎn)。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念,刻苦鍛煉、精心鉆研,從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐,悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在數(shù)學(xué)、社會教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
一分耕耘一分收獲。
以苦為舟,苦練苦學(xué),讓教學(xué)更生動;以愛為橋,愛學(xué)生,愛學(xué)校,教給學(xué)生我的所有;酷愛事業(yè),熱愛學(xué)生,在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。
這就是我,一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛本職、扎實(shí)工作,我追求崇高的職業(yè)理想。干一行,愛一行,專一行,我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn),我將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。
作為一名跨世紀(jì)的教師,作為一名中隊輔導(dǎo)員,我將繼續(xù)以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動來證明自己的價值、證明學(xué)生的價值、證明學(xué)校的價值。
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