關(guān)于師德演講稿模板集錦四篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會(huì)使用到演講稿，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的師德演講稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德演講稿 篇1
七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。演講稿
七年的工作實(shí)踐，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對他時(shí)，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎？”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對你說，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢！幾句簡單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀！既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
謝謝大家！
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
我的演講題目是《堅(jiān)持》！
“十年樹木，百年樹人”，教師這個(gè)身份總是被擔(dān)當(dāng)著各種特殊的使命。可是，當(dāng)教師成為一種職業(yè)時(shí)，課堂內(nèi)外、書本粉筆、試卷考分，仿佛就也成了我們生命歷程中必然的代名詞。
“教書育人，為師立德”，是我們當(dāng)老師的一種信仰，在這條道路上，我已和初中、高中的孩子們，一起相伴走過了10年。人說，十年磨一劍，10年來，我對這個(gè)教師職業(yè)最大的感悟，就是兩個(gè)字“堅(jiān)持”。堅(jiān)持，讓我們能為教師這份職業(yè)守得住清貧，耐得住平淡；堅(jiān)持，方能懂得，師德就是以愛育愛，為農(nóng)村的孩子們付出真心，贏得真情。
風(fēng)雨同行，星月相伴。轉(zhuǎn)眼間，來祝窯中學(xué)支教已是一年又半，這400多個(gè)日子中，總有一些記憶，成就了我們“為師立德”的信仰。
記得，那是去年一場大雪天，我五點(diǎn)多從家里開發(fā)，準(zhǔn)備趕早到學(xué)校為孩子們上早讀課，一出小區(qū)大門，我就感覺到今天的路，一定不好走。穿行在通往學(xué)校的鄉(xiāng)村小路上，風(fēng)雪襲面，道路極滑，騎行的電動(dòng)車都不愿意聽話了，一個(gè)下坡，滑倒在道路一旁，差點(diǎn)沒滾成一個(gè)雪人，真得不想再往前走了，請個(gè)假吧，天氣就是最好的理由。再想一想，堅(jiān)持一下吧，孩子們應(yīng)該在教室里等著了吧！我振作精神，從地上爬起來，拍拍身上的雪花，扶起電動(dòng)車，接著往前走�；仡^看看鄉(xiāng)村的路上，還好沒有人看見我這狼狽的樣子，只有一條歪歪扭扭的車轍，伴我前行。堅(jiān)持，堅(jiān)持一下往前走。到了學(xué)校，原本五十分鐘的路程，我騎了整整一個(gè)半小時(shí)，雖然一路戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但終于安全到達(dá)，上課鈴聲也才剛剛響起。這時(shí)，我聽見二樓走廊里的幾個(gè)孩子，在向我招手大喊：“老師來了，老師來了，語文老師來給我們上早讀了！”還有幾個(gè)孩子，跑下樓幫我拿大衣和課本，他們問我：“老師，下這么大雪，您家那么遠(yuǎn)，我們還以為您不來了呢！”我說：“知道你們在等我，怎么能不來呢！”堅(jiān)持，讓這個(gè)冬天里的早讀課更加溫暖有愛。
還有一個(gè)故事，就是今年春天，回梅庵中學(xué)填寫工作表格，一進(jìn)校門，正值下課，突然聽見教室那邊傳來一群孩子的尖叫聲，因?yàn)槌鲂ＶЫ桃咽且荒甓嗔�，就沒太在意是誰，我快步走到辦公室，剛坐下準(zhǔn)備填表，發(fā)現(xiàn)窗外圍滿了我年前教過的孩子們。他們在說：“老師，我們都想你了，您什么時(shí)候回來教我們呀……”聽著孩子們的話語，我頓時(shí)深受感動(dòng)，這才明白剛才的那一陣叫聲，是因?yàn)槲�！雖然只帶他們只有一年，我又何償不曾想起他們呢？原來，一時(shí)的分離早已變成了無盡的牽掛。
是的，想想我們這一位位當(dāng)老師的同事們，每逢有機(jī)會(huì)坐在一起的時(shí)候，想的最多的，談的最多的，還是那群孩子們，誰的成績名列前茅了？誰的學(xué)習(xí)偏科了？誰的作文還是那么優(yōu)秀？……這是為什么呢？這是因?yàn)槲覀兪且幻處�，這是因?yàn)槲覀冊诮逃牡缆飞�，一直攜手與共，不懈堅(jiān)持。堅(jiān)持，讓我們贏得了孩子們的真愛與真心；堅(jiān)持，讓我們贏得了教育的幸福與榮耀。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇3
“師德，師德是什么，”
我想，任何職業(yè)都具備其應(yīng)有的職業(yè)道德。
但是，作為與其它職業(yè)不同、一種特殊的職業(yè)——教師，他是一種無比榮耀的職業(yè)；有人說過：教師是太陽底下最神圣的職業(yè)！所以，教師比起其它職業(yè)更重要。
上幼師時(shí)候的我，總認(rèn)為，所謂的“師德”就是教師的職業(yè)道德，首先要具備教師的高尚素質(zhì)，然后，有一顆純潔善良的心，要讓孩子快快樂樂的成長、生活，要用心去愛他們，做一個(gè)有青春、有活力的好教師。
帶著對師德的初步理解和認(rèn)識，我踏入了一片純潔的凈土——孩子的樂園……
為了給孩子一個(gè)喜歡的、煥然一新的形象，我還專門去漂亮寶貝剪了一個(gè)最流行、最可愛的發(fā)型，剪完后，所有認(rèn)識我的人都覺得還不錯(cuò)，我也覺得自己做對了一件大事兒！
沒想到……
“真應(yīng)該給你們青年教師培訓(xùn)一下教師的職業(yè)道德！”“你看看老教師們有幾個(gè)像你們這樣的，作為老師應(yīng)該干凈利落，頭發(fā)簾剪得都能擋住眼，小朋友們還會(huì)喜歡嗎，這根本就不符合教師的職業(yè)道德，你們說對不對！”園長用她那溫柔的笑容卻又不失嚴(yán)厲的聲音，教育著我們這些年輕人。我心里不斷的嘀咕：真是個(gè)保守的人，這與我的職業(yè)道德有什么關(guān)系，我的品德又沒出現(xiàn)問題，思想上又很追求進(jìn)步，孩子又沒出什么危險(xiǎn)，那時(shí)，我的心里酸酸的，很委屈……
一段時(shí)間過后，我的新發(fā)型確實(shí)給我?guī)砹艘恍┞闊�，有時(shí)它總是擋在我的眼前，遮住了我的視線，我總要把它捋到一邊，后來，自己也覺得很麻煩了。明白了，其實(shí)，自己一直追求的美，有點(diǎn)脫離實(shí)際，根本就不太符合我的這個(gè)職業(yè)，作為教師代表應(yīng)整潔大方，樸素得體，明白了，那時(shí)園長為什么那么強(qiáng)調(diào)教師的儀表，也明白了它與教師職業(yè)道德的關(guān)系。
作為剛步入工作崗位，還是一名青年教師的我，有著很多很多美麗的設(shè)想，幻想著自己正帶著孩子無憂無慮快樂的玩耍，想如何帶好孩子的每一天？一天中，我應(yīng)安排哪些有意思的游戲？我怎樣組織一個(gè)令孩子們最難忘最快樂的活動(dòng)？我要讓孩子的各個(gè)方面都達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，把班里的男孩全培養(yǎng)成有禮貌的小紳士、勇敢的男子漢！要把女孩培養(yǎng)成美麗、善良、有氣質(zhì)的小公主！哈哈！好多好多……
剛開始的時(shí)候，為了讓他們更喜歡我、接納我、感受到我的愛，我實(shí)施了我的快樂教育法：一天到晚的和小朋友一起在操場上飛來飛去，在班里爬來爬去，為共同喜歡的動(dòng)畫片而歡呼，
為小朋友氣我而堵氣，那時(shí)的我，說是老師，那是好聽的，還不如說是孩子王，帶著自己的美夢、設(shè)想以及自己對教師職業(yè)道德的認(rèn)識，就這樣冒然勇敢地闖入了孩子們的世界，換來了孩子們一陣陣的笑聲和開心的擁抱，也換來了喜歡與接納；可是，與此同時(shí)過度的、沒有距離的、沒有規(guī)則要求的、盲目的實(shí)施計(jì)劃，單一的帶給孩子在物質(zhì)上原始的開心，也給我?guī)砹艘粋�(gè)又一個(gè)的打擊�；顒�(dòng)時(shí)，我不得不用高聲調(diào)，壓著興奮的小朋友，看著自己精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備的教案，完全沒有得到充分的體現(xiàn)和實(shí)施，眼看自己的心血都已白費(fèi)，我急得都想哭了，嗓子啞了，嘴上長瘡了，我仿佛體會(huì)到了世界上最悲慘的事兒！有時(shí)總在想：我對他們那么好，他們?yōu)槭裁床宦犖业哪兀?/p>
正當(dāng)我疑惑百思不解時(shí)，我的班組長——也是我邁入教師隊(duì)伍的第一位師傅，輕輕地走到了我的身邊，好像知道我在想什么似的，對我說：“知道為什么他們不聽你的嗎？”因?yàn)槟阏於荚诤退麄冇螒颍浟俗约菏且粋�(gè)引導(dǎo)者，作為教師應(yīng)該明確自己的目標(biāo)及角色定位，在日常生活中，要時(shí)常引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)探索欲望，引發(fā)孩子們的興趣，讓孩子佩服你，那才稱之為一名教師！這是我們應(yīng)具有的最基本的職業(yè)道德。
那時(shí)起，我第一次明白了教師的真正含義：
愛孩子，并不是單純地與他們一起游戲，讓他們只是感受到簡單的、原始的快樂，而是讓他們在參與與實(shí)踐、探索與發(fā)現(xiàn)中感受到成功的快樂。反過來，要想得到孩子的愛，并不是單純的與他們玩游戲，而是讓他們感覺到：老師很棒、很神奇、很淵博！滿足他們身心發(fā)展需要，才能從心底對老師產(chǎn)生尊敬和愛戴。
為了不斷提升自己對教育教學(xué)的認(rèn)識，我不斷的武裝自己的頭腦，虛心向優(yōu)秀教師請教，每天進(jìn)行一日反思，取其精華，去其糟粕；在日常生活中，也要做個(gè)有心人，針對各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)，合理安排內(nèi)容和時(shí)間，漸漸的，我從迷茫走向成熟，積累了很多的教育教學(xué)方法，慢慢的摸索上路了。
后來，我又帶了一個(gè)小小班，那個(gè)班，家長工作做起來有些麻煩，比較繁瑣。開始接這個(gè)班時(shí)，我心里不停的打鼓，擔(dān)心自己勝任不了，擔(dān)心家長不放心我，嫌我也是一個(gè)孩子，不愿與我交流，擔(dān)心孩子不喜歡我……但是最讓人擔(dān)心的是與家長之間的溝通，起初我總怕和家長見面，因?yàn)椋皇遣恢勒f什么好，總覺得自己與他們的年齡差異太大，沒什么可說的，二是，我的口語表達(dá)能力不強(qiáng)，想說的話有時(shí)總是緊張的說不出來，干著急！以前每次家長一問孩子情況，我總是說“挺好的”，結(jié)果場面總是很尷尬，這次又接了這么個(gè)班，怎么辦……又是我的新班組長丁老師看出了我的不安，鼓勵(lì)我說：“沒事兒，只要你認(rèn)真工作，愛孩子，勤于觀察，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，這樣爸爸媽媽問你時(shí)就可以把孩子的特點(diǎn)介紹給他們，那樣家長就會(huì)信服你，覺得新來的老師還不錯(cuò)。”
我聽了之后，覺得很有道理，就很留意觀察，把幾個(gè)孩子的特點(diǎn)摸得很是清晰了，為了防止自己一時(shí)緊張，說的`驢唇不對馬嘴，我把自己要說的話，有條有理的寫了出來，包括家長會(huì)怎么說，我都寫了出來，然后背了一遍又一遍，我真恨自己怎么那么笨，最后還自擬了好幾遍與家長交流時(shí)的現(xiàn)場情境，總算——有底了！
果然，到了晚上，有的家長看起來似乎對我很不放心，有什么事兒都想和主班老師說，看到這種情況，我鼓足了勇氣，主動(dòng)地走過去詢問，經(jīng)過和我的一次交談，家長們對我的看法和信任度有了很大的改觀，很高興自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)這么快就被新來的老師所注意及了解。漸漸的家長很愿意將孩子在家時(shí)的表現(xiàn)講給我聽了，我特別高興。當(dāng)家長出現(xiàn)問題時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的找時(shí)間與他們溝通，消除家園之間的隔閡和誤會(huì)。在平時(shí)，我還時(shí)常聽聽老教師如何做家長的思想工作，學(xué)一學(xué)說話的方法和與人溝通的技巧，在遇到一些事兒的時(shí)候，我總是換位思考：從家長的角度出發(fā)，理解家長的心情，考慮家長的想法，站在家長的角度與家長交流。總之，我的家長工作做得越來越順手，并且得到了家長的認(rèn)可，一個(gè)學(xué)期下來，我們收到了十余封表揚(yáng)信。
我們班有個(gè)男孩叫李琪舟，個(gè)性較強(qiáng)：就喜歡喝中藥，一天到晚都在惦記著他的藥，直到喝上它才罷休，就算不生病，也要讓媽媽帶一些化食丸或沖劑給他喝，從來不吃甜的東西，除了巧克力！在小小班時(shí)，來了就哭，哭時(shí)猶如天崩地裂，山洪爆發(fā)，而且每次都是哭上二十分鐘，才肯停戰(zhàn)。每次隨著他哭聲的起伏，我們就抱著他安慰他；剛開始還好，覺得哄一哄就過去了，再跟他講一講道理，沒準(zhǔn)就不哭了，后來這根本就不管用，哭聲依舊，依然那么大，就好像埋在你耳邊的定時(shí)炸彈，時(shí)間長了，腦袋給震的嗡嗡的……漸漸的，我不喜歡抱著他了，也不想說安慰的話了，而且……好像還有點(diǎn)厭煩！可是，當(dāng)看到他哭的上氣不接下氣，憋得通紅的小臉蛋，忽然又于心不忍，“自己是干什么的、職責(zé)又是什么、我能這樣做嗎？”“不，我不能這樣做！”我堅(jiān)定的否決了剛才突然冒出來的鬼念頭，于是，再次帶著微笑張開自己的雙臂去擁抱他；平時(shí)，當(dāng)他遇到困難了，我經(jīng)常會(huì)用語言鼓勵(lì)他，做事成功了，我會(huì)及時(shí)的送給他一個(gè)甜甜的微笑，讓他不斷的感受到老師對他的愛；當(dāng)他鬧情緒的時(shí)候，我會(huì)想盡一切辦法安慰他、開導(dǎo)他，給他講其中的道理。漸漸的，他能夠主動(dòng)的跟我講一講發(fā)生在他身邊的事情了，還告訴我一件令我興奮半天的事情：就是他很喜歡張老師！并愿意讓我來分享他的快樂！借此機(jī)會(huì)，我也跟他聊一聊早來園時(shí)之所以大哭的原因，并向他提出了一些希望，他滿口答應(yīng)了我們之間的約定。
師德演講稿 篇4
教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！在我們準(zhǔn)東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹吳開英老師。
世上有很多東西,給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：那是什么呢？我將毫不遲疑地回答您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我奉獻(xiàn)。吳老師就是把這種愛奉獻(xiàn)給了一批又一批的學(xué)生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認(rèn)讀生字，學(xué)唱兒歌悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學(xué)生即將畢業(yè)了，孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學(xué)府。而吳老師，還將繼續(xù)她熱愛的教育事業(yè)。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻(xiàn)的全過程。我跟著吳老師學(xué)習(xí)，向她討教，請她指導(dǎo)，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹。
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。吳老師關(guān)心班里的每一個(gè)孩子的生活與成長。哪個(gè)孩子生病了，哪個(gè)孩子情緒有波動(dòng)了，哪個(gè)孩子家里有困難而影響了學(xué)習(xí)了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等學(xué)生感冒發(fā)燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉(zhuǎn)交。幾個(gè)學(xué)期下來，班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了，她經(jīng)常提醒學(xué)生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學(xué)生注意增減衣物，陪著學(xué)生一起鍛煉身體。這些潤物細(xì)無聲的愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了孩子們的心田。學(xué)生與老師的關(guān)系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學(xué)經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時(shí)都到辦公室來看一看，為的就是見到吳老師叫一聲吳老師好。吳老師再見！也許，在他的心中，這是最能表達(dá)對老師的愛的一種方式。古話說不以善小而不為，我今天想說不以平凡而不為，孩子的進(jìn)步才是對我們最大的回報(bào)。吳老師關(guān)懷學(xué)生的事跡感動(dòng)著我們，也感染著周圍的人們。
吳老師曾經(jīng)帶過一個(gè)叫兵兵學(xué)生。他特別調(diào)皮，上課不專心聽講，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，時(shí)常在班上鬧事，是一個(gè)令人頭疼的問題生，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因?yàn)樗需Υ枚屢豢弥赡鄣挠酌缲舱墼谖覀兊氖种小抢蠋熗ㄟ^了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。同時(shí)，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會(huì)的問題就很愛發(fā)言，在學(xué)校參加勞動(dòng)也很勤快。于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關(guān)注，在她回答問題時(shí)，適時(shí)地給他表揚(yáng)鼓勵(lì)，引發(fā)了同學(xué)對他的認(rèn)同和喜愛。還在平時(shí)讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個(gè)孩子得到認(rèn)可和尊重時(shí)莫大的幸福感。大家發(fā)覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以往有了改變，開始愛學(xué)習(xí)了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。在一次課外活動(dòng)中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地說了一句：老師，我喜歡你！，說完便很快地跑開了。吳老師心中為之一震隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。在一個(gè)課間活動(dòng)時(shí)間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：老師。吳老師回頭一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西一塊用紙包著的月餅。 老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗。雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時(shí)，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預(yù)示著一個(gè)可愛的生命正健康地成長起來。
學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：愛人者，兼其屋上之鳥。老師對學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂親其師，信其道而樂其道。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。吳老師總是善于使用放大鏡尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生成功感，培養(yǎng)自信心。
吳老師性格開朗，她愛把知識靈活地傳授給學(xué)生，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿著歡聲笑語。吳老師對我們說：如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責(zé)就是讓他們生活在這片溫暖的陽光里絢麗綻放。她對學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，她經(jīng)常對學(xué)生們說：咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時(shí)歡迎大家來咨詢。 在她的教育下，學(xué)生們都養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，尊敬師長，興趣廣泛的好習(xí)慣。她所帶班級的學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語文，家長普遍反映，把孩子交到吳老師手里，就是放心。一個(gè)人工作的優(yōu)秀并不是一朝一夕就能有所成績的，這必須要長期堅(jiān)持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時(shí)候就特別勤奮好學(xué)，她總是找各種時(shí)間，用各種方式到處向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)各種方法，取人之長，補(bǔ)己之短。日積月累，她就積累了一整套教學(xué)和管班級的辦法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業(yè)、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)都對吳老師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數(shù)老師最為頭痛的練習(xí)冊的書寫，督導(dǎo)老師的評價(jià)是：無可挑剔。在這看似簡單的四個(gè)字背后，凝結(jié)著吳老師多少心血呀。正是由于吳老師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽(yù)。吳老師曾多次被評為公司級、市局級優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號，多次得到上級政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)。她輔導(dǎo)學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫的論文也多次獲得各級獎(jiǎng)勵(lì)，其中有3篇刊登在國家級刊物上。吳老師，是我們小學(xué)優(yōu)秀教師的代表，她以身示范的榜樣作用影響著我，影響著更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學(xué)習(xí)的榜樣，她的精神，她的作風(fēng)讓我明確了自己奮斗的目標(biāo)，吳老師是我心中的那棵常青樹。
教師的工作是充實(shí)的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學(xué)生身上的時(shí)候，沒想到自己的身體卻出現(xiàn)了一些病癥。最初，吳老師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫(yī)生檢查出了她的胸部內(nèi)有腫物，并做了切除手術(shù)。經(jīng)過切片檢查，初步診斷為導(dǎo)管內(nèi)有癌細(xì)胞，她意識到事情的嚴(yán)重性，更擔(dān)心是惡性癌細(xì)胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受著巨大的壓力與家人往返于烏市幾家醫(yī)院請專家會(huì)診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經(jīng)過這樣的精神打擊，連治療帶修養(yǎng)僅僅十幾天時(shí)間，吳老師放心不下她的班級，她的學(xué)生，不顧家人的反對，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛的講臺上。在這期間，吳老師的親朋好友、學(xué)生及家長，領(lǐng)導(dǎo)和同事都給予了她真心的關(guān)懷和安慰。這些愛也是吳老師愛心付出的又一種回報(bào)。
吳老師熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心自己的學(xué)生，她對生活同樣充滿著熱情。她喜歡在休閑的時(shí)候看看自己喜歡的書充實(shí)頭腦，聽聽自己喜歡的音樂放松心情，與朋友聚會(huì)增進(jìn)友情，與家人購物跟進(jìn)潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調(diào)劑方法。吳老師說：只有不斷地充實(shí)自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更新的知識。
是呀，作為一名新時(shí)代的教師，我們不能只滿足于做一個(gè)教書匠。我們要置身于新時(shí)代的文化浪潮中，不斷充實(shí)自己，完善自己。為學(xué)生提供更好的知識的源泉。好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土。 樹是最最平常的，但在平常之中又蘊(yùn)藏著偉大。老師就如同這些樹，正因?yàn)橛辛怂�，我們的世界才有了綠色，正因?yàn)橛辛怂�，我們的世界充滿了生機(jī)；正因?yàn)橛辛怂�，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹。
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