關(guān)于教師師德演講稿模板匯編6篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里，越來越多地方需要用到演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的教師師德演講稿7篇，歡迎大家分享。
教師師德演講稿 篇1
首先我想和大家說說今年秋天開學(xué)的第一課，由于張淑斌老師調(diào)走，我接手任教三1班的英語課程，一反常規(guī)，我沒有像以往一樣的30秒不到的自我介紹，而是和他們說，要和同學(xué)們講講我兒子今年過生日吃蛋糕許愿的故事，我說，我兒子吃蛋糕時(shí)非常緊張、虔誠，因?yàn)樗诺谝淮卧S愿，我看見他的小手在不停顫抖，雖然他平時(shí)是那么淘氣，你們想知道他許了哪三個(gè)愿望嗎？學(xué)生們頓時(shí)集中了注意力，我說第一個(gè)愿望就是做8加5不用掰手指頭了，學(xué)生們哄堂大笑，我立刻告訴他們這說明我的孩子明白了小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)所在，當(dāng)然他還不能用20以內(nèi)的加減法這樣的專業(yè)數(shù)學(xué)語言表述。第二個(gè)愿望呢，學(xué)生們接著問，我接著說，第二個(gè)愿望就是會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)條件提出問題，我和他們說那時(shí)老師我讀書時(shí)，還沒這種題型呢，愛因斯坦說過，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要，這說明我的孩子已具有了創(chuàng)新的愿望，說不定我兒子就是下一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)的中國得主呢，學(xué)生們又是哄堂大笑。那么第三個(gè)愿望呢，學(xué)生們又追著問，我說第三個(gè)愿望會(huì)讓你們失望了，因?yàn)檫@個(gè)愿望太單純太俗套了，那就是每次每次考試都能考一百分。學(xué)生們又是哈哈大笑。我接著說，一個(gè)明白了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)所在，并且具有了創(chuàng)新意識(shí)的孩子，他的目標(biāo)不是追求圓滿嗎？同樣，今天的我們將面臨人生的第一個(gè)選擇—中考，你是否也像我兒子一樣在心中許下了三個(gè)愿望，你將如何實(shí)現(xiàn)你的愿望呢，學(xué)生們頓時(shí)陷入了沉思，這開學(xué)第一節(jié)課他們也特別聽講。
今天，我站在這里，面對的是各位同仁，說的這個(gè)故事的目的就是要鞭策自己做一個(gè)會(huì)思考的老師。很多時(shí)候，我們往往不愿思考，一年又一年的鄉(xiāng)村單調(diào)而貧瘠的教書生活讓我們變得慵懶、倦怠、甚至于麻木，教學(xué)方式也日益單調(diào)呆板起來，于是我們開始了更多的埋怨，埋怨社會(huì)的分配不公，埋怨環(huán)境的落后壓抑，埋怨學(xué)生的道德滑波。而事實(shí)上，如果我們沒有去嘗試改變，最后我們?nèi)匀恢荒茴j廢地站在原地。
今年暑假，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我聽到一節(jié)北京四中網(wǎng)校的名師現(xiàn)場課，記得當(dāng)時(shí)那位特級(jí)老師在指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞的方法時(shí)，與現(xiàn)場聽眾互動(dòng)，我就冒昧把自己課前三分鐘單詞三個(gè)連聲唱讀的方法說了出來，誰知那特級(jí)老師還以為我是網(wǎng)校的輔導(dǎo)老師，我說我還是第一次聽到北京四中網(wǎng)校的課，他就大聲地表揚(yáng)我說，你的記憶單詞的方法就是北京四中大力推崇的單詞記憶法，想不到自己的一點(diǎn)小嘗試竟與北京四中這樣的名校教學(xué)模式掛上了鉤。這讓我重新又找到了一種教師的行走方式：那就是做一個(gè)會(huì)思考的教師。
回來后，我開始整理自己的教學(xué)資料，發(fā)現(xiàn)存在不少問題，我從初三學(xué)生那里把他們?nèi)曜龅挠⒄Z筆記拿來，逐一進(jìn)行分類整理，從而認(rèn)識(shí)到如何把專業(yè)的教師語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生聽得懂的教學(xué)語言是多少重要。我開始從內(nèi)心體會(huì)到于漪老師的一句名言：善于反思的老師教一年可以抵得上從不反思的的老師教三年！
其實(shí)，身在山區(qū)，我們從不奢望成為特師名師，也不敢把自己的想像得無比崇高偉大。只是我面對的是一顆顆求知的心靈，一份份家鄉(xiāng)的寄托，在我們把豐厚的物質(zhì)報(bào)償、舒適的工作環(huán)境、濃厚的尊師氛圍這一系列硬件都輸給了城市學(xué)校、熱點(diǎn)學(xué)校后，我們，絕不能再讓我們僅剩的軟件——職業(yè)良心再輸?shù)袅耍?/p>
著名教育改革家魏書生也曾在鄉(xiāng)村呆過，他總是屢屢告誡青年老師：少埋怨環(huán)境，多改變自己，那么，鄉(xiāng)村教師們，當(dāng)我們覺得失去的和得到的不能成正比的時(shí)候，當(dāng)我們開始發(fā)出“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感慨的時(shí)候，當(dāng)我們開始有了厭倦牢騷和報(bào)怨的時(shí)候，那么，請靜下心來，學(xué)會(huì)用思考的方式來改變自己的教育教學(xué)吧，因?yàn)槟抢镉袑W(xué)生獲取的快樂，那里有你精神上收獲的愉悅，那更是一個(gè)教師對教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的最大熱愛！
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各校老師，領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受了無數(shù)大落大起的考驗(yàn)，由小到大，從弱到強(qiáng)，目前正以省示范性高中的姿態(tài)，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。
面對飛速發(fā)展的教育形勢，身處教育改革的風(fēng)口浪尖，我們xx一高如何前進(jìn)才無愧于時(shí)代，怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬父老鄉(xiāng)親的重托，我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考，都需要作出切實(shí)的回答。
xx一高的教師，在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝、非常圣潔的。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的最高學(xué)府，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)英才的重任，培養(yǎng)出了成千上萬出類拔萃的學(xué)生;她有著光輝的歷史，有著卓著的業(yè)績。早在解放前，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績，曾一度轟動(dòng)省城;解放后她多次創(chuàng)出奇跡，成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠;改革開放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突出成績威震南陽地區(qū);進(jìn)入二十一世紀(jì)，她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在xx一高的歷史上，有開創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流，家喻戶曉，人人尊重;王書義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí)，為當(dāng)代人所敬仰。xx一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海，一百多位博士在祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，李庚辰、周同賓等名人大家更為xx一高增添了光彩。正因如此，xx一高才會(huì)在人們的心目中有著崇高的地位，xx一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮，我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對我們的尊重。
現(xiàn)在的xx一高，基礎(chǔ)設(shè)施超過了歷史上任何時(shí)期的設(shè)施，其規(guī)模之大，也是歷史上空前的。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任，我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁。
令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿意，我們遇到了歷史上空前的難題，我們的生源基礎(chǔ)差得無法與周邊縣市相比，我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑，以致無顏面對父老鄉(xiāng)親，無顏面對我們的先輩!我們教師隊(duì)伍，數(shù)量可謂充足，但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境，打造名實(shí)相副的強(qiáng)校，是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)一高人，都要有這種危機(jī)感，都不能臨陣脫逃，都需要負(fù)重拼搏、奮力前行，重振宛東名校的雄風(fēng)，徹底改變被動(dòng)落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命，同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要。“滄海橫流方顯出英雄本色”，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。
xx一高呼喚新秀的出現(xiàn)，xx一高需要站得高看得遠(yuǎn)、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博，敢挑大梁，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師�！盃幾鼋處煿歉桑瑺幃�(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想，應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo)。
現(xiàn)在，大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫�上，誰目標(biāo)高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，誰就有可能登上金光閃閃的頂峰，達(dá)到理想的目的地。
建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè)，而教師成功的根本在自己。我們誰不想在學(xué)校歷史上留下美名，誰不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象?誰不想受到學(xué)生的尊敬，受到學(xué)生的愛戴?那么，我們就需要認(rèn)真地反躬自省，我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學(xué)識(shí)淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎?在這一連串的拷問中，我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處，應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長，以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說就是在改變xx一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智，在建設(shè)美好一高，重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中，成就自己的威名。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其欣羨他人的成績，不如回頭打造自己的基礎(chǔ)，以見賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望，不要等待，要立即振作起來，積極行動(dòng)起來，建功立業(yè)，創(chuàng)造輝煌。
當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過程，當(dāng)名師更是長期積極進(jìn)取的必然結(jié)果，不要為一時(shí)的安逸而懈怠，更不要為“蝸角虛名”而迷失方向，要作永葆生機(jī)的長青樹，不作一時(shí)閃現(xiàn)的曇花!
那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師，怎樣才能成為令人尊敬的名師呢?我想最根本的問題是按照國家教育部、全國教育工會(huì)頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行事，學(xué)習(xí)“規(guī)范”，踐行“規(guī)范”。請問同志們，這個(gè)“規(guī)范”整天靜靜地立在同德路旁，有幾個(gè)同志熟知它的內(nèi)容，又有幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來規(guī)范自己的言行?所以，今天我就和大家一起重溫這個(gè)規(guī)范，對照我們的工作情況，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神，從而提高按規(guī)范行事的自覺性。
教師師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！边@就是愛，有愛才有教育，因?yàn)閻鄄懦绺�，無私地愛，是教育的魂！我今天演講的題目就是是——《只要心中有愛》！
秋天，由于教育資源的不足，我在開學(xué)近一個(gè)月后才來到了xx小學(xué)，出任五年級(jí)的班主任兼語文老師。在這以前，這個(gè)班沒有固定的老師，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿了地面，
墻壁上撕爛了一半的宣傳標(biāo)語，晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖，那幾個(gè)坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。這就是我接班時(shí)的大體情況。一年后我送他們上六年級(jí)時(shí)，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會(huì)收獲了愛的享受！在我的班上，有個(gè)孩子個(gè)性特別強(qiáng)。有一天中午我正在吃飯，幾個(gè)學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了，還流了血。我一聽，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個(gè)凳子正要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師！老師！我強(qiáng)忍住痛慢慢地站起來問他們：“還打嗎？”兩個(gè)孩子低下了頭。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動(dòng)的后果，寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯的問我：“老師，你會(huì)不會(huì)恨我？”“怎么會(huì)呢！”我們笑了，多么簡單的孩子��！
班里有個(gè)孩子叫王強(qiáng)，學(xué)習(xí)較差。每次當(dāng)我想接近他時(shí)，他總是很慌亂的躲開。在課余時(shí)間，他總是一個(gè)人孤獨(dú)的坐在教室或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別人玩�？粗碱^那與年齡不相稱的憂傷，我真為他難過。我向他同村的同學(xué)打聽他的情況，才知道他的家庭情況很特殊，爸爸是個(gè)殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保勉強(qiáng)度日。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng)，又很敏感，每當(dāng)別人想要幫助他時(shí)，他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個(gè)情況，我對這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛。利用休息的時(shí)間，我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學(xué)校的情況，那個(gè)看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說，本來打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了，現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對孩子來說真不公平啊，就沖你一個(gè)老師這么把他當(dāng)回事，我再苦再難都讓他上……
回到學(xué)校，我開始有意識(shí)的在班級(jí)講知識(shí)改變命運(yùn)，講命運(yùn)在自己手里的故事，講同學(xué)之間真誠真愛的力量，暗中交待幾個(gè)班干部在平時(shí)多與他聊天，多幫他復(fù)習(xí)，同時(shí)我自己出錢為他購買了整套的練習(xí)冊，創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負(fù)有心人，這個(gè)孩子漸漸的不再封閉自己了，學(xué)習(xí)上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進(jìn)入班級(jí)前五名，班級(jí)的其他同學(xué)也在這充滿愛的集體中變得成熟了。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員；綠化區(qū)，有主動(dòng)清理打掃的校園美容師；教室里，有主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。整個(gè)班級(jí)洋溢著的是團(tuán)結(jié)，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛的種子，已經(jīng)開始生根，發(fā)芽，這難道不是愛的力量嗎？
生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因?yàn)槲覀兘處煹纳钐遑�，我們的工作太瑣碎，普通。我們有時(shí)也會(huì)有抱怨，可是一走進(jìn)教室，一走上講臺(tái)我們卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和生機(jī)，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，XX年 3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米…… 在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。
黃萬華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫尹若英，她是兩個(gè)初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了�！蔽覀冃睦锒际且魂囆了�，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因?yàn)�，沒有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐�！眲x那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因?yàn)閻�，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》？暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？？血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！
教師師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15 年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇�。馬爾克姆?戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了――“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友�！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情�！敝螅谧x書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評價(jià)。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的�！贝鳡杽P夫說。 精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！。
我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝！你會(huì)成功的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的'評價(jià)！“你是個(gè)優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失��；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。” 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。 所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望！表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！
我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故――低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對不對，所以，每次測驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。 終于輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒！”
這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑；因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约�！烏申斯基說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！�
每一個(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語――一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德演講稿 篇6
各位評委：上午好！我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話———學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解。
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章！而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！說不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷！師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！謝謝大家！
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