青年教師師德演講稿范文5篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的青年教師師德演講稿6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
青年教師師德演講稿 篇1
默默耕耘,無私奉獻(xiàn)
演講者:李峰
我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識,才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶,
播種春天的希望。
老師是紅燭,
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺,成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
青年教師師德演講稿 篇2
自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁,是工程師,是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值,也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我卻可以用自己最大的努力去開拓,去創(chuàng)造,去耕耘,去收獲,因?yàn)槲沂墙處?!!“人民教育人民辦,辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心,對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里,在這樣的社會(huì)中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者,傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說,我們能不動(dòng)情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團(tuán)疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華,卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺,我為學(xué)生傳道解惑,給學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢想,踐行人生的價(jià)值?v然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!
“國運(yùn)興衰,系于教育!苯處,她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語,蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目日,便是我們自豪時(shí)。一日為師,終身為父。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!
《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出,要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”。高質(zhì)量的教育,必須有高素質(zhì)的教師。強(qiáng)化人民教師的師德建設(shè),是實(shí)施素質(zhì)教育的奠基工程。教師職業(yè)的特殊性,決定了教師的職業(yè)道德是一個(gè)獨(dú)特的體系,有其特有的內(nèi)涵、規(guī)律和作用。我們要造就千千萬萬適應(yīng)時(shí)代需要的人才,其根本保證在于建設(shè)一支德才兼?zhèn)、忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。振興21世紀(jì)的中國教育呼喚高尚師德。
師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因此,教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)親其師,從而信其道,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂!
教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。徐特立有句名言:“做教育工作的人,一般總是先進(jìn)分子。”因此,教師必須具有良好的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于堅(jiān)定的教育信念,這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo),是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵所在。教育信念的集中表現(xiàn)是教師對教育工作的高度責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,它具有專一性、穩(wěn)定性、執(zhí)著性等特點(diǎn)。教育信念一經(jīng)確定就難以改變,從而造就教師特有的道德人格。一個(gè)教師只有當(dāng)他認(rèn)識到自己從事的事業(yè)對祖國和人民是一種不可推卸的責(zé)任時(shí),他才會(huì)不遺余力地去干好它。
在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期,人們的世界觀、價(jià)值觀受到來自社會(huì)多方面的強(qiáng)烈沖擊,呈現(xiàn)多樣化取向。價(jià)值觀的多樣性不能不影響到教師,影響到教師的職業(yè)道德。在重金錢、輕事業(yè);講實(shí)惠、淡理想;求享受、畏艱苦等社會(huì)風(fēng)氣沖來時(shí),師德建設(shè)至關(guān)重要。職業(yè)道德作為一種實(shí)踐性的道德,要求廣大教師在教育實(shí)踐中堅(jiān)持以為人民服務(wù)作為師德的核心,這就首先要造成一種現(xiàn)實(shí)的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍的過程中,既需要教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者以身作則,又需要在教育體制以及相關(guān)政策上的改革和創(chuàng)新。要在目前偏重升學(xué)率等“硬性指標(biāo)”的教育評估體系中,加入“師德”等“軟性指標(biāo)”,使之成為教師隊(duì)伍提高道德素養(yǎng)的指揮棒,成為教師自我評估的重要標(biāo)準(zhǔn)。
教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 四、孜孜不倦,積極進(jìn)取。
有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的`老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。 五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗 總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才!
得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。 孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
總之,良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽!
青年教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?梢,道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻(xiàn)之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人!庇谜嬲\的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,49歲的王洪春主動(dòng)申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀!边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。
王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午,她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!
我的演講完畢,謝謝大家!
青年教師師德演講稿 篇4
工作快一年了,作為老師,曾經(jīng)有過歡樂,有過苦痛,有過輝煌,有過失落,也有過仿
徨和無助,但經(jīng)過快一年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!
首先,教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則,要愛崗敬業(yè),堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展,另外,教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識,扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語言表達(dá)能力,以及在課堂上靈活,隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件,而對于作為一名好老師,這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢?
經(jīng)過近多半年來對教師這個(gè)職業(yè)的感悟,我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心,金子般的愛心,對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴*,是否好與壞!校長曾經(jīng)說過,要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,因?yàn)槟挲g關(guān)系,我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟,妹妹,在邯鄲,他們就是我的親人,和他們在一起,我能感受到身處異地的快樂,我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師,因?yàn)橹R積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:教師的職業(yè)是一種良心活,我感同身受,因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí),你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了,學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥,過節(jié)了,學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘記的:老師,您辛苦了!,嗓子干了,學(xué)生會(huì)為你端上一杯水……當(dāng)感受到這一切時(shí),你會(huì)感到作為老師的偉大,會(huì)有一種莫名的感動(dòng)!
另外,作為老師,還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,通過努力,肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話,一個(gè)眼神,一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以,對于學(xué)生,應(yīng)該有博大的愛,無私的愛,更應(yīng)該去寬容他們,理解他們!
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè),源于我本身對學(xué)生的愛!雖然我將來不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,因?yàn)槲抑,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有教師,就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉欤?/p>
青年教師師德演講稿 篇5
自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁,是工程師,是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值,也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我卻可以用自己最大的努力去開拓,去創(chuàng)造,去耕耘,去收獲,因?yàn)槲沂墙處!“人民教育人民辦,辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心,對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里,在這樣的社會(huì)中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者,傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說,我們能不動(dòng)情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團(tuán)疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂。遠(yuǎn)離了城市的繁華,卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺,我為學(xué)生傳道解惑,給學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片……因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢想,踐行人生的價(jià)值?v然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!
“國運(yùn)興衰,系于教育。”教師,她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語,蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。
春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目日,便是我們自豪時(shí)。一日為師,終身為父。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),我矢志不渝,從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!
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