關(guān)于幼兒園師德演講稿集合五篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當下社會，我們都可能會用到演講稿，如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家整理的幼兒園師德演講稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園師德演講稿 篇1
“教師是人類靈魂的工程師”這一比喻很是確切。當前國家正推行素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育這一系統(tǒng)教育必須通過塑造人的靈魂來實現(xiàn)，而塑造人的靈魂是教師特有的天職，是為“教人”。由此可見教師肩負著多么重大的責任�。∮衷跄懿灰鹑祟惖年P(guān)心與重視呢？
因此，在全市乃至全國教育系統(tǒng)開展的“師德師風大行動”活動中，我通過園本培訓(xùn)、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑積極學(xué)習(xí)，提高認識，并結(jié)合自身工作實踐不斷尋覓和探索。在這個過程中，我感觸到最深的一點是：孩子與老師關(guān)系和諧的重要基礎(chǔ)是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領(lǐng)域中表現(xiàn)突出。我認為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴于律己，無私奉獻”的教師形象入手，提高自身素質(zhì)，以良好的師德師風感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng)造尊重，信任、寬容、友愛的和諧師生關(guān)系，在這種和諧關(guān)系的前提基礎(chǔ)上實施教育教學(xué)活動，并最終達到所制定的各方面活動目標。
作為奮斗在教學(xué)第一線的教師，我深有這樣的體會：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因為教師的誤解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因為害怕老師批評，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話，我們就辜負了家長對我們的信任；辜負了孩子對我們的崇拜；辜負了社會賦予我們的職責；也辜負了自我價值的實現(xiàn)！
大家都知道：“愛心”對于每一個從事幼兒教育的老師來說：有著幾乎是第一位的權(quán)威作用，如果說沒有愛就沒有幼兒教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上對幼兒的有益教育。俗語道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認為老師對孩子不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜�，一個值得尊敬的人，一個堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強烈的自尊心，老師對孩子的批評，恰當?shù)木褪且环N激勵；不恰當?shù)木蜁蔀橐环N傷害，甚至還可能導(dǎo)致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動中，教師應(yīng)把握批評的"度"。正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對于幼教領(lǐng)域的特殊性來說，從事幼教工作的老師們更應(yīng)該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內(nèi)的閃光之處，培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。
讓我們把尊重和理解孩子當成新話題從新開始說起，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“講究批評藝術(shù)”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個孩子”做起，從“低下頭來與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學(xué)的每一個角落，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導(dǎo)他們在自己的起跑線上有著最精彩的人生開端！也從而去實現(xiàn)我們自身的人生價值！
幼兒園師德演講稿 篇2
農(nóng)民，選擇了土地，因為他們知道這里的耕耘能使他們感受到豐收的喜悅�；ń�，選擇了花園，因為他們知道這里的耕耘能使他們看到盛開的鮮花。而我卻選擇了一群群孩子，因為，我知道在孩子們的心田耕耘，能使我體會到農(nóng)民的喜悅，花匠的欣慰。
“捧著一顆心來，不帶半根草去” 。自我踏上幼教工作崗位以來這句話時時縈繞在我的耳邊。這是我國偉大的人民教育家陶行知先生的至理名言，也是我一直以來的座右銘。陶行知先生把畢生的精力奉獻給教育事業(yè)。他的情至真，愛至深，是我們做人的典范。在日常的班級管理工作中，我們要以“愛滿天下”的精神、寬容的心理去對待那些幼小的還未成熟的心靈，在他們的成長道路上，多份寬容和厚道，理解并教育他們，使他們遵循正常的軌道發(fā)展。工作中，我正是朝著這一目標奮進著，在教育崗位上默默地耕耘，無私地奉獻，用這段人生最美的青春年華譜寫了一曲青年教師的奉獻之歌。
一、愛滿天下、潤物無聲
陶行知說：“大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子才能實現(xiàn)真正的改造�！彼蠼逃摺皠�(chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人�！笔前�，熱愛教育，首先要對孩子有愛心。沒有愛就沒有教育。在陶先生高尚品格的熏陶下，在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)影響下，從教10年來，我一直把班級的孩子看作自己的孩子，與他們一起笑、一起憂、一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。 去年，我接了一個住宿班，經(jīng)過一段時間的相處、觀察、了解，發(fā)現(xiàn)班級存在著“幾多”——愛哭的多、不愿吃飯的多、脾氣倔強的多、祖輩帶的多……家長們對這些“小太陽”“小祖宗”可謂百依百順。針對這些情況，我開展了豐富多彩的游戲活動，讓孩子走出自我、走出寵愛、走進同伴、學(xué)會交往。如我班的兵兵小朋友非常內(nèi)向，在集體場合從不與大家一起玩，也不與別人說一句話，父母為此十分著急，為了給他創(chuàng)造一個與外面多接觸的環(huán)境，所以將他從祖父母那里接出來，并讓他住宿在幼兒園。剛來的時候他一言不發(fā)，僅僅用點頭與搖頭來表示。于是，我每天早上來園第一件事就與他問早，晚上他臨睡前吻別道晚安，慢慢的他對我的問候做出了語言的回應(yīng)。每月的遠足活動，我總是領(lǐng)著其他孩子與他一起分享美食，3個月后的一個周一早上，媽媽送兵兵到幼兒園，進門的第一件事他對我說“老師早”，還能開心的與媽媽說“再見”。這時的我和兵兵媽媽一樣，眼里噙著激動的淚水，無法用語言表達眼前的這一切。兵兵從此越來越合群了，六一節(jié)還參加表演節(jié)目呢！看完節(jié)目后的一天兵兵媽媽寫了一封信給我，信中她滿懷感激地說：“是您的辛勤教育讓我有了今天的喜悅，如果說機遇決定命運的話，那么我的孩子慶幸能遇上您這樣的老師，是您改變了我孩子的命運，讓我看到了希望�！闭缣招兄壬凇坝湃结槨敝兴f：愛，根據(jù)孩子們的不同傾向，透過集體生活，我們培養(yǎng)和引導(dǎo)他們對民族人類發(fā)生更高的自覺的愛。”
師愛不是溺愛，師愛還是“偏愛”。通過學(xué)習(xí)陶行知先生“愛滿天下”的教育理論，我明白在一視同仁愛學(xué)生的同時，如果能給待優(yōu)生一點“偏愛”，這樣更有利于教育他們。陶行知先生曾對教師說過這么一句話“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”作為老師就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點和潛力，抓住孩子的“閃光點”來克服他們的一些消極因素。如我班的浩浩是一個非常調(diào)皮的孩子，由于經(jīng)常捉弄同伴，大家都懼怕他。但我在班級宣布：凡能幫助別人、愛勞動等方面做得好的同學(xué)也會得到獎勵。下午當我叫到浩浩領(lǐng)獎時，全班小朋友都向他看去，她滿臉通紅，很激動，我抓住機會對大家說說：“浩浩今天主動給植物角的花澆水，而且?guī)椭蠋熌脰|西，你們同不同意給他發(fā)獎?”大家異口同聲地說：“同意�！边@時他懷著驚喜的心情上來領(lǐng)獎。我懇切地對她說：“多努力，我相信你一定能更棒的�！惫坏诙�，他沒有捉弄
小朋友，還爭著舉手發(fā)言，這期間，雖然有小的反復(fù)，但畢竟在原有基礎(chǔ)上向前邁進了一大步。
事實證明，愛心的溝通，贏得了教學(xué)高效的情感基礎(chǔ)。我所帶的班級也被評為園“優(yōu)秀文明班”。而且，在陶先生“愛滿天下”思想的感召下，無論是在校外還是在校內(nèi)，無論是對孩子還是家長，我都給予同樣的愛。
二、做中玩、玩中學(xué)，積極投身課改實踐
陶行知是我國近代最早提出創(chuàng)造教育理論的教育家。在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中，陶行知先生就指出“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作”，“教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境影響，以培養(yǎng)加強發(fā)揮這創(chuàng)造力�！� “解放兒童的頭腦，使他們可以想。解放兒童的嘴巴，使他們可以談。解放兒童的雙手，使他們可以玩、可以干。解放兒童的時間，使他們的生命不會被稻草塞滿。解放兒童的空間，使他們的歌聲可以在宇宙中飄蕩”。并在《創(chuàng)造宣言》中大聲疾呼：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進吧�！� 陶行知先生的這種教學(xué)做合一的教育思想與今天的新課程改革的理念不謀而合。新課程改革的教學(xué)中，也在強調(diào)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的知識。要解放學(xué)生的手，解放學(xué)生的思想，在做中學(xué)，在做中去建構(gòu)自己的知識體系。所以在我的教學(xué)中，我不會輕易否定一個孩子的突發(fā)奇想，使得不同的個性能得到充分的展現(xiàn)，使個體的生命價值得到更好的體現(xiàn)。同時我引導(dǎo)孩子觀察身邊的各種現(xiàn)象，熱愛自然、探索自然。
在主題活動“汽車”的開展過程中，小朋友們從收集資料開始，了解汽車的種類、功用。參觀浦東通用汽車公司了解汽車的歷史、制作程序、組裝部件等一系列的知識。在此基礎(chǔ)上還進行了制作汽車的實踐活動，孩子們從中學(xué)會了收集資料的本領(lǐng)，學(xué)會了統(tǒng)計與設(shè)計，學(xué)會了交流與交往，還開闊了眼見。根據(jù)這個主題撰寫的“游戲性主題創(chuàng)意操作活動”獲得國家游戲論文二等獎。
為了讓孩子理解方位詞：上下、前后、左右，我設(shè)計了一節(jié)活動“小兔請客”。以游戲的形式，以幼兒的生活經(jīng)驗為主線，通過創(chuàng)設(shè)情景“在森林里躲避危險”“在家里找禮物”“在家里找玩具”，充分讓孩子在自然的情況下，在輕松的玩樂中學(xué)會知識，達到預(yù)期目標。這節(jié)公開活動得到了觀摩老師們的一致好評。所以，我覺得教學(xué)中一定要貫徹“教學(xué)做合一”的教學(xué)原則，不斷補充新的知識，才有可能使得教學(xué)相長。
陶行知先生認為，教育是無名無利沒有尊榮的事業(yè)，教師應(yīng)當專心盡責，不能因金錢破壞教師職責的尊貴。我只是教育戰(zhàn)線上一名普通的青年教師，在自己平凡的崗位上默默耕耘著，無私地奉獻著，我的頭上沒有耀眼的光環(huán)，但我卻一直努力，做到身體力行，教人求真，“一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師”的地步，用愛耕耘孩子們的心田，潤物細無聲。
幼兒園師德演講稿 篇3
我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業(yè)績，但就是在這些平凡的日子里，我的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什么原因的`話，我想，那便是因為心中有愛。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學(xué)生�！钡拇_，熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在教育學(xué)生的過程中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。有時一個微笑、一個動作，能打開學(xué)生的心門，能融化學(xué)生心中的堅冰。作為教師，我的職業(yè)理念是：以愛心育人，育有愛心之人。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的，這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創(chuàng)造出我們光輝和偉大的事業(yè)。
因為有了愛，世界才變的如此多彩。因為有了愛，人類才有了巨大的進步。而我們教師所奉獻出來的愛，使我們的學(xué)生在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心，而缺乏愛的潛力，那又會出現(xiàn)什么樣貌呢？
還記得我班上有個叫小劉的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮膚，可總好像長不大似的。平時課堂上總是漫不經(jīng)心，從不舉手發(fā)言。作業(yè)本總是亂七八糟，東西丟三落四，幾次單元測驗，成績相當差。各科老師都為他著急，可他總好像沒事人一樣。有時，真讓人哭笑不得。幾次找他談心，發(fā)現(xiàn)他對自己很沒信心，甚至有些自暴自棄。偶爾有一次，我在批改他的周記時，我明白了他的父母工作個性忙，平時無人關(guān)心。他的周記中的一句話，讓我的心為之一顫�！拔疫@天過生日，我想和爸爸和媽媽一齊去公園，但是那是不可能的，我的爸爸和媽媽從來沒有帶我去過。我是一個沒有人喜歡的孩子”他的話深深觸動我的心。
幼兒園師德演講稿 篇4
在我很小的時候，媽媽就是一位幼兒教師，她的樸實、她的善良、她對她的孩子們那無私的愛，深深地印在了我幼小的心里。當我漸漸地長大，姐姐也成為一名幼兒教師，她對事業(yè)的追求、對工作的責任，深深地感染了我，轉(zhuǎn)了幾圈，我也做了一名幼兒教師，外面的世界很精彩，但我還是離不開伴我成長的幼兒教師這份職業(yè)。自從走上這個崗位，就注定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。今年我已經(jīng)四十歲了，說老不老，說年輕也不年輕，不過，我想只要擁有一顆年輕的心，一種樂觀向上的人生態(tài)度，充滿自信的個性，做任何事都會覺得快樂.
有句話說得好，“音不在高，能唱則行；體不在胖，能跳則靈”,于是，我?guī)е活w童心，和孩子們一起參與百人簽名活動，為“申奧”加油吶喊；和孩子們一起朗誦古詩，把古典文化的精髓傳送到萬戶千家；和孩子們一起，把長方形、正方形筑成高樓大廈；和孩子們一起用彩色的畫筆描繪未來世界，編織美麗的童話。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會隨著年齡的增長、時間的流逝而消失。作為一名幼兒教師，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里，我是朋友、姐姐、媽媽，甚至婆婆。
有人問我：當一個好老師最基本的條件是什么？我會不加思索地回答道：“愛心”。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。愛心是對工作的熱愛，對孩子的熱愛。有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會舍得付出。教師這一職業(yè)，是一種愛的蘊涵與奉獻。記得去年一年，我班由于特殊情況，連續(xù)更換老師，在交替的過程中，有十天、有半月接應(yīng)不上，都由我一個人帶下來，在這期間累、苦、煩，種種壓力向我襲來，有時我真想放棄，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。于是我放棄了所有的休息時間，沒有早晚班，沒有看班與不看班，兩個人的工作一個人扛，自己苦一點、累一點沒關(guān)系，但不能讓我們的孩子們有一點兒委屈，受一點影響。當然，在我身心疲憊的時候，在我最需要幫助的時候，孩子們也給了我真誠無私的愛和關(guān)懷，和我一起戰(zhàn)勝困難，度過難關(guān)。
在我與他們朝夕相處的日子，始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我認為教師的心、教師的情，應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，心靈才能是純潔的、美好的，長大后才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。
有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。在工作實踐中，我深深地感到：教師對幼兒的愛，有時甚至要超越對自己孩子的愛。記得去年這個時候，我班由于經(jīng)常更換老師，有幾個家長有意見了，想要調(diào)到別的幼兒園去，聽到這個消息后，我不顧將期終考試的女兒，不顧患痛風的丈夫，連夜趕到幾個孩子家，與他們的家長交流、溝通，跟他們談孩子這個時候轉(zhuǎn)園的利弊得失，他們被我的精神所感動，答應(yīng)跟我到畢業(yè)，他們說，有你這樣有責任心的老師，我們還有什么不放心的呢！
驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣十幾年時光。多年的幼教生涯，一步一個腳印扎扎實實走過來了，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著自己，那就是對幼教事業(yè)的熱愛。盡管
歲月不饒人，盡管白發(fā)染雙鬢，因為熱愛，所以責任在身；因為熱愛，所以樂觀自信。
讓愛心永遠陪伴著我，因為它能讓我擁有活力，擁有快樂的童心。
幼兒園師德演講稿 篇5
彈指一揮間，這已經(jīng)是我來XX中心幼兒園的第三個年頭，往事清晰可見。
記得剛來時與姚艷老師、李雅佩老師搭班的情景。那時我剛到幼兒園工作，幼兒園的新環(huán)境我需要適應(yīng)，班級上的工作我得盡快上手，在這樣的情況下，我幸運的是遇到了她們兩個好搭檔。在她們的幫助帶領(lǐng)下，我很快適應(yīng)了這份工作，并從中感受到了溫暖、友愛，體會到團體協(xié)作的力量。在一起搭班的日子真的是"累并快樂著"，我們總是爭搶著做班上的工作，因為在我們心里，這個班級就是我們共同的家，班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長、家長的微笑認可，是我們追求的目標。
和孩子們在一起的日子總是過得很快，在兩位老師的帶領(lǐng)下我對幼兒園的工作已經(jīng)得心應(yīng)手了，并且對于幼教工作有了自己的思考和目標。雛鷹展翅，應(yīng)該翱翔于天。在幼兒園工作需要的安排下，我充滿信心的接下了新班級班主任的工作，如何做好新班級的保教工作，我進行了系統(tǒng)的計劃，同時和有經(jīng)驗的前輩們交流探討，為的就是做好幼教工作，帶好班上的孩子。
第一次帶托班的過程艱辛忙碌而充實，雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水，沒時間上廁所，孩子們都睡了才來吃午飯等等。但忙是值得的，忙中我積累了很多帶托班孩子的經(jīng)驗，學(xué)會了與家長溝通的技巧。我之前做的工作計劃一一的在逐步落實，我邊工作邊反思，邊反思邊尋求更科學(xué)的方法。這樣的忙讓我成長得很快，我得到了孩子的愛、家長的欣賞、同事的喜歡、領(lǐng)導(dǎo)的認可！
現(xiàn)在我只要一看到孩子們天真的笑容，家長們感激的神情，同事領(lǐng)導(dǎo)友好的笑容，我的心瞬間就會融化在這充滿愛的事業(yè)里。是臨幼這個人才濟濟的大環(huán)境，造就了我；是那么多有豐富經(jīng)驗，多才多藝的老教師，幫助了我；讓我的責任心更強了、進取心更足了、好學(xué)心更多了。
相信在這個大環(huán)境的錘煉之下，在通過自己持續(xù)的努力下，我定會成為一個幸福感越來越濃的幼教人。因為臨幼，是我無悔的選擇！
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