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幼兒園師德演講稿

時間:2020-09-17 11:46:00 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于幼兒園師德演講稿合集10篇

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在現(xiàn)實社會中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園師德演講稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于幼兒園師德演講稿合集10篇

幼兒園師德演講稿 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!

  記得在很小的時候,別人就問我:“長大了你干什么呢?”我便會高興的說:“當(dāng)老師呀”,因為在童年時代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無窮的力量。

  幼師畢業(yè)那年我跨進了幼兒園的大門,那時,心里的感覺是多么的美好,無數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當(dāng)我第一次走進教室,我即渴望又害怕,面對一群群可愛的孩子,面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪,我以為這就是我一直所向往的童心世界,可是,當(dāng)我真正走近他們時,才發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)實與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前,哭喊著要媽媽,從媽媽手里接過他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對的不僅僅是這群孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,孩子們剛來幼兒園,不會吃飯,不會睡覺,不會唱歌,甚至不會聽我的話。面對他們,我一時束手無策,我曾想過退縮,曾想過逃避,可心里始終有個聲音在告

  訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行!笔前。鎸ξ以(jīng)的選擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅持。于是,無數(shù)次,我蹲下身來傾聽孩子們的話語,讓他們感受我的愛;我教他們畫畫,唱歌,折飛機,讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時真的很調(diào)皮,有時又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們在一起,因為他們是一群快樂的天使,讓我不斷感受他們的真誠與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里!每當(dāng)看到孩子們的每一滴進步,每一點成功,都讓我感到莫大的欣慰!如今,每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛的笑臉時,我心里總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼,但我感覺卻很踏實,因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心教育 。 我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢?孩子生病了,老師會比媽媽還著急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。

  重視師德教育,托起明天的太陽 二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)臨近,一個嶄新的世紀(jì)正向我們走來,時代的進步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。

  一、 熱愛教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

  教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石,意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。

  二.熱愛.尊重學(xué)生是師德的基本要求

  教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道:嚴(yán)師出高徒。又說:嚴(yán)是愛,寬是害。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。

  三.為人師表是師德的核心

  教師是人類靈魂的工程師,為人師表是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。 二十一世紀(jì)的中國,不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階,而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。

  孩子的目光——祈盼,任何時候的一舉一動,都盼望老師投去贊許的目光。 孩子的目光——羞澀,有時老師無意的贊揚也能撥動他們內(nèi)心的漣漪 孩子的目光——快樂,一再重復(fù)的游戲,依舊能激起他們的熱情。 孩子的目光——自豪,自己的任意一件作品,都能引起他們無限的驕傲。

  孩子的目光,使我讀懂了一個個幼小的心靈渴望關(guān)愛,使我讀懂了他們對老師無上的崇敬,也使我讀懂了他們對老師純真的摯愛??

  孩子的目光,在我心里其實早已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,像月下悠悠飄來的提琴聲,像遠(yuǎn)處淡淡襲來的茉莉花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍愛!

  我慶幸,我慶幸走進了這塊神奇的沃土,播種、育苗、收獲。

  用愛心為孩子鑄就未來.

  有人說:“幼兒園是最容易教的,卻也是最難教的!边@句話乍一聽起來很矛盾似的。 說容易教是因為孩子們什么都不懂,教的時候任你發(fā)揮;說難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以要教好他們,除了應(yīng)該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗。 我是一名新教師,在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范,卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時機緣巧合我成了一名幼兒教師。

  現(xiàn)在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子,也一向自認(rèn)很有孩子緣,原本以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了?墒敲鎸θ畟性格各異,來自于不同家庭的孩子,我還真是有些傻眼了。

  作為教師,必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們,不能存在偏愛,要一視同仁;對于不聽話、容易犯錯的孩子,也不能惡語相向,要有耐心的給他們講道理,用愛心打動他們。孩子是最敏感的,誰對他好,誰對他不好,他是很明白的。 作為一名新教師,我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡單,很容易滿足的,但是作為老師,我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,老師的雕琢和加工是非常重要的。 都說教師是人類靈魂的工程師,那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了,其重要性由此可見一斑。

幼兒園師德演講稿 篇2

  初春午時的陽光,透過樹葉穿過窗戶,碎金般撒了一地,那份自由,那份燦爛,那份溫暖,令我想起了我可愛的孩子們。我是一個崇尚自然的人,選擇幼兒教育是我一生的幸運,孩子們天真的語言、稚拙的行為、純潔透明的心靈,時常讓我的心快樂的顫動,讓我盡情享受人性、超塵脫俗之美。也是因為那份愛,讓我能真切敏銳地感受到孩子們的喜怒哀樂,因此,我為孩子想的很多。

  今天的孩子,有皇帝式的生活,飯來張口,衣來伸手,但同時也有皇帝式的禁錮,沒有自主的游戲,沒有自由的時間,沒有選擇愛好的權(quán)利,猶如玻璃瓶中的蝴蝶,似乎擁有整個世界,其實拘于有限的一方天地,孩子難得有真正的快樂。

  過量的愛象一根繩索捆住了他們的手腳,不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)象烏云壓的他們喘不過氣來,孩子們真的很累。

  什么時候,孩子們能自由的投入自然的懷抱,在與秋風(fēng)中的落葉嬉戲時發(fā)現(xiàn)色彩的斑斕;在聆聽小鳥叫聲的婉轉(zhuǎn)時感受音樂的美妙;在數(shù)星星時埋下當(dāng)數(shù)學(xué)家的夢想。

  什么時候,孩子們能成為生活的小主角,在檢菜端飯剝豆豆中真正領(lǐng)悟“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”;在與鄰里同伴的嬉戲、爭執(zhí)中懂得理解他人的重要。

  也因為那份愛,我想為孩子做的更多。

  曾為了孩子臉上那五個血手印,一遍遍的家訪,最后,當(dāng)一句“希望你不要打碎孩子薄弱的自尊和自信,”的話語伴著淚水一起涌出時,家長終于表達了他的愧疚。

  曾為了那個人人捧著腳不著地孩子,一次次的談心,收集了國內(nèi)外“再富也不能富孩子”的教育資料請他參考,最后,在孩子們一遍遍“太寶貝,不是愛”的歌聲中家長放棄了他的溺愛。

  我知道,當(dāng)老師權(quán)威地指點江山時,孩子們的自信如同烈日下的綠葉漸漸枯萎,他們的心會與你遠(yuǎn)離。所以,我愿意委屈著身子,常常輕聲詢問“你看這樣好嗎?”

  我知道,當(dāng)教學(xué)如同獨奏的樂器,單調(diào)而干澀時,孩子們的注意會悄悄打盹,學(xué)習(xí)興趣黯然離去。所以,我把教學(xué)設(shè)計地如同交響樂,教學(xué)中我愿意自己象孫悟空文武百般全套出行。

  我知道,當(dāng)老師將表揚任意揮灑時,對孩子會失去原有的意義。所以我愿意將表揚放在具體的事情之后,某個成功的細(xì)節(jié)之中。

  我知道,當(dāng)我將欣賞、表揚集中傾注與某個對象時,我會傷害許多許多稚嫩的心。所以我會用理智駕御情感,盡力讓每個孩子覺得“老師最愛我!

  我知道,假如我是孩子,我不喜歡老師因為我不夠可愛而疏遠(yuǎn)我,我喜歡老師也能親親我,給我一點關(guān)愛。

  我知道,假如我是孩子,我不喜歡老師說:“這不行,那不準(zhǔn),”我喜歡老師說:“你去試一下,你來嘗一口,你來摸摸看,你一定行的!

  假如------

  春天的風(fēng)用溫暖的手,輕輕撫摸窗前的樹,太陽光和樹影象被碰了胳肢窩似的快樂地在窗前追逐起來。當(dāng)我為播種而忙碌著的時候、當(dāng)我為收獲而憧憬著的時候、當(dāng)我為豐收而喝彩著的時候,親愛的孩子,我的心,在你的眼睛里找到了天空。

幼兒園師德演講稿 篇3

各位教師、評委:

  大家上午好!

  今天我要演講的題目是:愛,我最美的奉獻。說起愛,大家都非常熟悉,甚至是個“老掉牙”的話題了,但我想:無愛不成教,愛,是教育的靈魂,不管你是領(lǐng)導(dǎo)也好,普通的教師也罷,熱愛孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯溫暖的愛去換取孩子們的信任,和他們建立起深厚的感情,才能引導(dǎo)他們快樂、健康地成長。

  走過了十四個年頭的我,深有體會。下面,我就從兩個方面來闡述在教育中對孩子的愛。愛特殊的孩子愛自己的孩子很容易,不說也會去愛,愛別人的孩子有點難,說了也不一定去愛。而要去愛那些有著特殊性格、脾氣的孩子,不說也知道:更難!但我想:做一個稱職的老師應(yīng)該做到這一點。于是,在日常工作中,我便朝著“愛”的方向前進。

  記得四年前我教小班的時候,班里有一名叫欣兒的女孩,每天早上來園都要哭,而且整正哭了兩個學(xué)期,也許是比較少見的。那時我們?nèi)珗@的教職工工都知道,說實話我也很頭疼,甚至看到她就有點反感,孩子的家長也比較著急,問我該怎么辦?放棄她就意味著孩子要退學(xué)。我狠了狠心,哭吧,我接受!于是,孩子每天來時的哭我就當(dāng)它是一首晨間交響樂,哭了抱,抱了哭,我習(xí)慣了。我知道她是因為膽小而這樣,就如她爸爸說的:欣兒是個“十步”大王,跨出了十步她就猶如一只驚弓之鳥了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。。慢慢的,孩子對我產(chǎn)生了信任,不再隨意的哭。到了中班的時候,孩子已經(jīng)恢復(fù)了常態(tài),成了聰明、懂事的孩子。

  上小學(xué)了,她去了叔同小學(xué),我很擔(dān)心她不適應(yīng)那里的環(huán)境,卻不知她適應(yīng)得很快。有次去家訪,路上遇見了她奶奶,她奶奶說欣兒很想我,想到幼兒園來看看我。聽到這樣的話,我比什么都開心!隨著社會的進步,離異家庭的孩子越來年越多,家庭的破裂或多或少給了孩子一定的影響:孩子變的不愛說話了,變的脾氣暴燥了,變的沒有了自信心。我看到了,我有責(zé)任讓他們開心、健康地成長;現(xiàn)如今母親外出打工的也越來越多,沒有了媽媽在身邊,孩子的穿戴變的不夠整齊,平時也缺少了必要的母愛,我看到了,我同樣有責(zé)任讓他們開心!抱一抱,聊一聊,幫助把衣角翻好……一個個微不足道的舉動卻溫暖了孩子,讓他們感到了媽媽般的照顧,孩子們開心了,我也就放心了。

幼兒園師德演講稿 篇4

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但是無論是在上班的時候和下班的時候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說到教師的師德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,

  每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

  自己知識的增長,小朋友的歡笑,正是我對這個工作的熱愛,我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無私的奉獻。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈了,家長非常通情達理,沒有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,家長的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰不想天天回家睡個舒服覺,看看電視,和家人說說笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡直全家齊上陣,都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了,

  雖然工作時間不長,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄,多關(guān)心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個孩子都需要老師的愛,盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛為核心,細(xì)心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,學(xué)會觀察,對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽光下健康成長。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。

幼兒園師德演講稿 篇5

  有人說“快樂的時間過得特別快”,是啊,在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著,轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收獲的不僅是愛,更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通,沒有驕人的業(yè)績;其實幼兒園的老師很平凡,沒有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。

  印度大詩人泰戈爾說過的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。

  最讓我感動的是剛開學(xué)的日子,迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,園長、老師、左手抱一個,右手摟一個;哄笑這個,逗樂那個,臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚,是有三只眼的神仙,是有無窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至自己動手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見!”家長送來的一個微笑是最好的藥方。

  幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

  其實這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比,存在的一個嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點眼花繚亂,面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。

  改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。

  首先,我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認(rèn)識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。

幼兒園師德演講稿 篇6

  每天午睡起床后,我便搬把椅子坐在門口為孩子們梳辮子。女孩們就站在我身邊等待著。

  這時候,我們之間的距離拉近了。孩子們總有些問題問我。諸如:“老師,咱們下午吃什么?老師你知道我有個哥哥他上幾年級了嗎?老師作業(yè)交不交!碑(dāng)然,此時也是我了解他們生活的好時候。

  你最喜歡哪個小朋友?你最喜歡上什么課?在家你會幫媽媽干什么。這些問題平時她們不會說,可這時候孩子們都爭著回答,而且絕沒有假話。

  我很喜歡這個時候,它讓我和孩子們之間顯得那樣親密,和諧,那樣的純潔,生動。

  其實我并不太會梳頭發(fā),每次給孩子們扎的辮子總是歪的,連小朋友也能發(fā)覺!疤m蘭,老師給你梳歪了!蔽視f:“沒事,這樣也挺好看的。”后來,再沒人提這樣的問題,而且,對歪著的頭發(fā)挺滿意。可能只要是老師扎的辮子不管好壞,孩子們都不介意吧。

  我有一頭長發(fā),這讓孩子們挺羨慕的,有時她們會偷偷的摸摸我的頭發(fā),私下里孩子們說,我要留長頭發(fā),像老師的那樣。我發(fā)現(xiàn),兩年來,班里的女孩都扎起了小辮,排隊等梳頭發(fā)的小朋友多起來了。

  孩子們哪里知道,為她們梳頭發(fā)時,我梳進了、辮進了多少美麗的祝愿,多少對未來的期盼。我想,現(xiàn)在讓我梳頭發(fā)的女孩長大后會變成什么樣子?會做些什么?能成為有作為的人嗎?

  其實她們長大后,也許不會記得曾經(jīng)有我這樣一個梳發(fā)人,不會知道我辮進了多少希望。但我就這樣甜蜜地梳著。愛便溢滿了心房。

幼兒園師德演講稿 篇7

  我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。

  當(dāng)我走在路上,看到一個孩子獨自在路上玩耍時,便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,或許很多人都會不屑一顧,但我不行,因為我是一名,我比其他的人更有愛心;當(dāng)我坐在公交車上的時候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

  每天清晨我踏著輕快的步子來到到里,看著一張張純凈的臉,我就覺得世界是如此的美好,她們教會我以真心去面對所有的人,她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因為他長得不可愛就不愛他,我也不可能因為他的邋遢而放棄他,我將我的心融進所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個輕輕的擁抱,給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏,我會在他們不舒服時,給談們最細(xì)心的照料。

  當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細(xì)語,使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來幼兒園的時候,他一到吃飯就哭,因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來都不吃,在這樣的情況下,我沒有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來,他不僅學(xué)會自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長在愛的氛圍中,從而學(xué)會愛身邊的每一個人,讓未來的世界充滿更多的愛,當(dāng)又一個教師節(jié)來臨的時候,當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝福時,我真的很欣慰,我感覺我在一定的程度上我成功了。

  我慶幸我是一名,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛。

幼兒園師德演講稿 篇8

  人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮,而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星;人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰,雍容華貴的牡丹,而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草;星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己,小草裝點萬里河山卻永遠(yuǎn)默默無聞。星星、小草是平凡的,但它們的品格卻是高尚的。

  我是xxxx年7月從藝術(shù)幼兒師范畢業(yè)后分到了部隊幼兒園,剛到單位時,我想憑我在學(xué)校時學(xué)的理論和教學(xué)法去干個小小的教養(yǎng)員、帶帶幾歲的孩子,那還不是輕而易舉的事。20歲的我,就是帶著這種天真的想法躊躇滿志想干出點成績來。然而,事與愿違,一天在我主班時,我班一名小男孩的嘴磕破了,流了許多血。剛參加工作就發(fā)生這樣的事故,我心里很懊惱,為此事園長專門找我談話,她語重心長地對我說:“ 小周呀,做為一名幼兒教師,不僅要有工作的熱情和專業(yè)知識,更需要像媽媽那樣去愛孩子,這樣才是一名合格的幼兒教師!

  “要像媽媽一樣愛孩子!蔽依卫斡涀×诉@句話,并把它體現(xiàn)到工作中。

  xxxx年,我調(diào)到了潤苗幼兒園,從事大班的教養(yǎng)員工作。我班有一名叫司婉云的小女孩,長得乖巧可愛。第一天開學(xué)中午值午睡,其他小朋友都進入夢鄉(xiāng),只要她靜靜地坐在床邊,我走過去問她為什么不睡覺,她的一番話讓我的心都顫抖了,她說;“ 我不睡覺,我怕,因為我和你不熟,我要是睡覺你把我扔了怎么辦,我爸爸就常說要把我扔了! 這哪像一個4歲孩子說的話呀,父母離婚,她由媽媽撫養(yǎng),爸爸曾經(jīng)對她很不好,多么可憐的孩子,小小的年紀(jì)正是在父母懷里撒嬌的時候。也許因為我也是媽媽的原因吧,從那以后我就注意時時與她多接觸,努力用我的心去溫暖她的心靈,讓她享受童年的快樂。

  無論是在學(xué)習(xí)還是生活上,我都處處關(guān)心照顧她,她中午不睡覺,我就陪著她給她講故事;她吃飯時稍微快一點就會吐,我就一小口一小口的喂她。為了鍛煉她的膽量、增加自信心,上課時,我就主動提問她;做游戲時,請她來擔(dān)任主角。俗話說:一份耕耘,就會有一份收獲。我的努力終于接出了果實,一段時間過去了,她變了,變得開朗了,吃飯也多了,中午也睡覺了,看著她熟睡的小臉我渾身流淌著一股幸福的暖流。

  孩子的世界永遠(yuǎn)是那么天真無邪,一次,一個男孩子問我:“ 周老師,你吃過兔子肉嗎?” “ 吃過呀!”我想都沒想就回答了他。沒想到,他瞪大了眼睛望著我,眼里放射出憤怒的光芒,那眼神我至今還記得,仿佛我不是他的老師而是童話里的魔鬼。

  他用一種不可思議的語調(diào)質(zhì)問我:“ 你怎么能吃兔子肉呢?小白兔多可愛呀,只有大灰狼才吃小白兔呢?” 好家伙,這下我的罪過可大了。但是我聽了他的話不僅沒有一點生氣,相反卻被他那顆善良的心和純真的愛所感動?矗@就是孩子。在和孩子相處的日子里,我們共同經(jīng)歷了許多喜、怒、哀、樂,孩子不會嫉妒、不會挖苦、不會嘲笑、不會因為倆人玩的高興就互相包庇,更不會拉關(guān)系、走后門,有時他們會送你一粒糖、一張紙或一朵小花,只要是他們認(rèn)為好的,都會拿來給你,那是他們內(nèi)心世界的真實情感的流露,是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的,純得像水晶;孩子們的眼睛是亮的,亮的像鏡子。

  十年的時間過去了,我對幼教事業(yè)的認(rèn)識由膚淺開始一步步地深入,我開始用心去對待工作,為他們設(shè)計游戲、為他們做手工、為他們布置環(huán)境,有時很累很累,但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我、忘不了有的孩子過生日會邀請我去他家里做客、忘不了畢業(yè)時我和孩子們眼中的淚花。

  是的,作為一名普普通通的幼兒教師,也許不能創(chuàng)造震天撼地的奇跡,但是你卻擁有一塊充滿勃勃生機的'綠地和一片燦爛的星空。

  在每一個早晨,當(dāng)我站在教室門口看著孩子們帶著歡笑向我奔來時,我還能說什么呢?還有什么比這更讓人激動、振奮的呢?

幼兒園師德演講稿 篇9

  隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展,對幼兒教師的要求也越來越高,當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢就是促使“經(jīng)驗型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化,幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

  以前在別人的眼里,幼兒教師處在教師行列中的最底層,只是看孩子,別讓孩子出危險,喂孩子吃飽飯而已,而現(xiàn)在的幼兒教育卻不是簡單的一種“保姆式”的教育。

  熱愛自己的教育對象是做好教育工作的前提。我自參加工作以來,將幼兒當(dāng)作自己的子女,但是愛的方式不對。如幼兒流了鼻涕,我親自為他們擦,孩子褲子拖地了,我蹲下來為他們卷,孩子折紙折不好,我替他們折,以為只有這樣,才是盡到了一個教師的責(zé)任。

  通過承擔(dān)《適應(yīng)我國國情提高幼兒素質(zhì)》課題的實驗,對于怎樣愛孩子有了較明確的認(rèn)識,愛孩子確實是做好一切教育工作的前提,我們對孩子的愛,要有利于孩子的發(fā)展,而且有利于每個孩子在他自身的基礎(chǔ)上的發(fā)展,教師愛孩子的最終目的是使他們在體、智、德、美幾方面得到發(fā)展,不只是在生活上關(guān)心照顧他們,在學(xué)習(xí)上幫助他們解決困難就行了,那么怎樣才能實現(xiàn)愛的深化呢?

  要觀察孩子,了解孩子,理解孩子,并采取有效的教育手段,促進孩子的發(fā)展。

  孩子新入園時與我并沒有感情,他們剛剛離開母親,來到新的環(huán)境,他們膽怯,沒有安全感,為了較快地了解他們,我細(xì)心觀察每一個孩子的言行表情,發(fā)現(xiàn)每個孩子的性格特點,并進行記錄,對不同特點的孩子,多鼓勵外向的孩子自己開展活動等。

  愛孩子,不是放任自流。

  愛與嚴(yán)格要求是分不開的,給他們提出要求,幫助他們進步,就是愛,比如,宋陽小朋友愛揚沙子,并且將沙子帶出坑外,我便注意觀察他玩沙的情況,發(fā)現(xiàn)他由于不愿意和其他小朋友一起玩,就把沙子帶到坑外的角落玩,或者用揚沙子的辦法將小朋友趕走,了解情況后,我給他講道理,如:將沙子帶出沙坑,沙坑里的沙子就越來越少,怎么玩?又引導(dǎo)他和大家一起玩,使他感到有趣,還教他怎么玩才能玩得更好。

  守信用尊重兒童,理解兒童,是愛孩子的一種表現(xiàn)。

  一次,外面下著大雪,這是冬季以來第一場大雪,我答應(yīng)幼兒活動后帶他們打雪仗,堆雪人,不巧我那一天感冒了,但是為了對孩子守信用,答應(yīng)了的事情就要做到,我還是堅持和小朋友一起玩雪,望著孩子那一張張紅撲撲的高興的小臉,我的病似乎也輕了許多。

  對于不同年齡段幼兒的愛,要有不同的表現(xiàn)方式。

  隨著幼兒年齡的增長,教師對幼兒愛的內(nèi)容也在發(fā)生變化。小班時期,由于幼兒剛剛邁出家門,進入一個陌生的社會環(huán)境,自理能力、活動能力比較差,教師要將自己的愛以具體的有形的直接的方式表現(xiàn)出來,滿足其生理的需要和安全的需要,新入園的幼兒情緒不穩(wěn)定每清晨,我總是站在活動室門口,滿含微笑從父母手中接過每一個神情不悅的幼兒,摟抱他們、親吻他們、撫摸他們,親切地注視他們、鼓勵他們,問寒問暖,以縮小家庭和幼兒園的距離。此外,我還用游戲的方式誘導(dǎo)他們,使他們情緒好轉(zhuǎn)。

  隨著幼兒年齡的增長,教師給予孩子的愛也在發(fā)生變化,在中班時期,幼兒已經(jīng)適應(yīng)了集體生活,興趣在增加,社會交往在深化,這時,教師居高臨下的“母愛”已經(jīng)不能滿足幼兒活動的需要了,老師必須將自己的愛由保護性質(zhì)占主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)為以平等交往性質(zhì)為主導(dǎo),即由“母子”關(guān)系轉(zhuǎn)為“玩伴”關(guān)系。這個時期,教師不僅要注意發(fā)展孩子興趣,在和孩子們游戲中培養(yǎng)其生活能力和學(xué)習(xí)能力,在與幼兒交往過程中引導(dǎo)幼兒加深對教師的愛。杜偉小朋友數(shù)學(xué)能力較差,我就常常利用早晨來園和他下棋,玩數(shù)學(xué)牌,這樣他對數(shù)學(xué)活動有了一定興趣,數(shù)理能力有了一定提高。

  到了大班年齡段,幼兒的興趣在深化,求知欲更加旺盛,所以教育就要幫助幼兒為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,教師對孩子的愛就要建立在朋友關(guān)系上在民主的前提下,理解幼兒的情感和愿望與幼兒一起動手動腦解決問題,增強幼兒的求知欲,提高其學(xué)習(xí)能力。

  由于幼兒來自不同的家庭,籠統(tǒng)的一刀切的愛,不僅不能滿足每個幼兒的需要,而且也不可能促進每個幼兒在其基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。因此,對來自不同家庭具有不同氣質(zhì)特點和發(fā)展水平不同的幼兒,要有不同的愛的表現(xiàn)方式。

  丹洋小朋友家族經(jīng)濟條件優(yōu)越,比較嬌氣,性格脆弱,不愿參加沙、水等較臟的活動,而且特別依戀成人,我根據(jù)她的特點,常常拉拉她的手摸摸她的頭,使她感到老師喜歡她,別的小朋友玩沙時,我就啟發(fā)她,愛清潔是很好,但是如果不參加活動,就學(xué)不到本領(lǐng)啦,鼓勵她與同伴在一起玩沙。

  每一個孩子都有被愛的權(quán)利,也有接受教育的權(quán)利,所以,對于衣服臟,相貌丑的畢業(yè)班,我從不嫌棄,世上哪有母親嫌棄自己的孩子呢?只有把每個孩子看成是自己的孩子,愛的天地才會越來越廣闊,愛的內(nèi)容才能越來越豐富,愛的程度才能越來越深刻。

  我們還根據(jù)《綱要》要求,使其愿意幫助年邁的老輩做事,培養(yǎng)幼兒的移情能力,使幼兒能夠高身處地為別人著想,能對弱者表示同情關(guān)心。

  我坦然,我的生命里有一種美麗,平凡的快樂,浪漫又詩意,我珍惜生命賜予我的這份充實與亮麗,我感謝生命贈予我的這份自豪與甜蜜,讓我的心一直停留在二十歲的花季,這不是奇跡,因為我是一名幼兒教師。

幼兒園師德演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛無痕”。我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)。

  我出身于農(nóng)民之家,父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師。

  從教至今已有30個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。

  今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。

  從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。

  教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。

  但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

  立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>

  以前說到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學(xué)一線??不知道為什么,每當(dāng)聽到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了師德報告,我才真正看到和感覺到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么??。

  參加工作已經(jīng)30年了,回想這30個春秋所走過的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說句心里話,剛參加工作時,是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會潮流,很快就支離破碎。

  整天渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。

  當(dāng)時我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲。

  ”就在這樣的日子里,我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。

  承蒙張校長的信任和厚愛,20xx年那個平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

  在口張小學(xué)這個新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。

  可最終是學(xué)校這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。

  在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭??。可在有的老師人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。

  用愛播撒希望“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。

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