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師德演講稿

時(shí)間:2020-09-16 15:41:22 師德演講稿 我要投稿

精選師德演講稿范文集合九篇

  演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的師德演講稿9篇,歡迎大家分享。

精選師德演講稿范文集合九篇

師德演講稿 篇1

  馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛(ài)不等于教育,但沒(méi)有愛(ài)肯定沒(méi)有真正的教育。”我們作為一名教師就是選擇了去愛(ài)自己的職業(yè),愛(ài)自己的學(xué)生,選擇了奉獻(xiàn)與播種,選擇了平凡的堅(jiān)守與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。教師需要用自己的善良、公正與責(zé)任去撐起一片明凈的天空,以春雨那潤(rùn)物無(wú)聲的方式去灌溉學(xué)生的心田。我一直珍愛(ài)著這份美麗的職業(yè),也因此痛并快樂(lè)著。

  1997年的盛夏,20歲的我來(lái)到了一個(gè)完全陌生的地方,那里沒(méi)有親人,沒(méi)有朋友,只有我對(duì)工作的一腔熱望。在那里我從一名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新教師變成了現(xiàn)在成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺(tái)時(shí)我的激動(dòng)與不安;記得新婚第三天登上講臺(tái)時(shí)全校驚訝的眼神;記得產(chǎn)后二月登上講臺(tái)那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最燦爛的一部分,我傾注了我的喜與悲,愛(ài)與恨。每一次我感到無(wú)法勝任工作的時(shí)候,我都會(huì)停下來(lái)提醒自己當(dāng)初為什么要選擇這個(gè)職業(yè)。如果說(shuō)選擇需要勇氣,那么堅(jiān)守更需要愛(ài)。我何其有幸碰到過(guò)指引我人生,教會(huì)我學(xué)識(shí)的好老師,他們是我的榜樣與力量。更重要的是我喜歡和學(xué)生在一起,我覺(jué)得只有和他們?cè)谝黄鹗俏也抛钣谢盍,最充?shí)。我覺(jué)得自己平凡而重要,我的言行正影響著一代代人。所以我努力讓自己成為一名愛(ài)崗敬業(yè),為人師表的合格教師。一直到今天我仍然相信自己的選擇,適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多寶貴的經(jīng)歷……

  我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋,只為怕皮鞋聲驚動(dòng)了學(xué)生;

  我忘不了自己與學(xué)生在樹(shù)下暢談時(shí)學(xué)生驚羨的目光;

  我忘不了自己為學(xué)生準(zhǔn)備的針線(xiàn)包,盡管我補(bǔ)的那么拙劣;我忘不了畢業(yè)前夕學(xué)生的依依不舍;我忘不了學(xué)生那開(kāi)心的笑容,也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀,更記得學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來(lái)的治凍瘡秘方;記得清晨打開(kāi)門(mén)時(shí)門(mén)口的青菜;記得是學(xué)生為我房間掛上自制風(fēng)鈴與字畫(huà);記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅;記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的情形。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動(dòng)。學(xué)生曾問(wèn)我:“老師,您為什么那么愛(ài)笑?”我不知該如何回答,我只知道要將陽(yáng)光播灑到別人心里,先得自己有陽(yáng)光,知道他們值得自己去珍惜與呵護(hù),知道愛(ài)可以包容一切。

  記憶的閘門(mén)打開(kāi)了,那個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀滿(mǎn)眼憂(yōu)郁的峰走到我身邊,輕輕地說(shuō)了聲:“老師,我決定不讀了!痹(huà)還沒(méi)說(shuō)完眼淚已經(jīng)涓涓細(xì)流。“為什么,”我驚訝地問(wèn)道,“不瞞您說(shuō),我家境不好,父親也不在人世,留給我一身難看又難過(guò)的皮膚,同學(xué)嘲笑我,捉弄我,每到夏天,我的襯衫紐扣緊緊的扣住,不敢伸直我的手臂,不敢挽起我的褲子,老師,您說(shuō)我有多苦,多慘!”峰說(shuō)完已哭得站不直身子了,我的鼻子一酸,把峰緊緊摟在懷里,我知道為了那頭牛,峰的父親淹死在水庫(kù)里,母子二人孤苦伶仃,上天對(duì)他實(shí)在不公平,我要救他,要讓他看到明天的陽(yáng)光,讓漸將枯萎的生命之花怒放起來(lái)。“峰,把你的手臂讓我瞧一下,好嗎?”峰信任地解開(kāi)了襯衫紐扣,呀,滿(mǎn)臂的魚(yú)鱗,我驚呆了,我知道,這是一種典型的皮膚病,名叫“魚(yú)鱗病”,一剝一大塊,全身是魚(yú)鱗的峰有多痛苦,那是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。我輕輕地告訴他:“峰,不要難過(guò),你這個(gè)病是可以醫(yī)治的,你想,現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá),一定有特效藥,老師給你找!”當(dāng)病治好之后,你不是和大家一樣嗎?”“真的嗎?”十五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒!安或_你!”后來(lái),我通過(guò)在省城醫(yī)院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩,在大學(xué)的校園里回蕩,在大醫(yī)院工作崗位上回蕩。

  每年的春節(jié),峰的一聲問(wèn)候都讓我感動(dòng)不已,我們的笑聲交融在一起。是的,

  當(dāng)你把師生之間這種細(xì)膩綿長(zhǎng)的愛(ài)作為自己事業(yè)的基礎(chǔ)時(shí),你會(huì)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)那種感情是難以割舍的。我相信教師的愛(ài)就象太陽(yáng)的熱能融化學(xué)生心中的冰點(diǎn)。

  法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”。這是我一生的追求與選擇。

  最后,我想用詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講。

  我不去想是否能夠成功

  既然選擇了遠(yuǎn)方

  便只顧風(fēng)雨兼程

  我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)

  既然目標(biāo)是地平線(xiàn)

  留給世界的只能是背影

  我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)

  把握瞬間的輝煌

  擁抱一片火熱的激情

  去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

  我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔生命亦無(wú)悔!

師德演講稿 篇2

  記憶中您總是用一只胳膊夾著課本,另一只手拿著茶杯,在上課前的幾分鐘來(lái)到教室。早晨太陽(yáng)的光輝投向整棟教學(xué)樓,浮在空氣中的塵埃密密麻麻地進(jìn)行著無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。幾分鐘后,上課鈴響了,您在看著幾個(gè)踏著鈴聲尾巴進(jìn)來(lái)的同學(xué)在座位上坐定之后,翻開(kāi)課本,用手壓了壓,然后喊出了今天的第一句:“上課”。

  知道您會(huì)在講課的時(shí)候習(xí)慣性的用雙手撐著講臺(tái),也知道您會(huì)在講累的時(shí)候端起杯子喝一口水來(lái)潤(rùn)潤(rùn)您沙啞的喉嚨。您曾經(jīng)有些黑色幽默得跟我們說(shuō)不喜歡別人用蠟燭來(lái)比喻老師,您說(shuō)那是因?yàn)橛盟鼇?lái)贊美老師太殘酷了。一句話(huà)把我們說(shuō)的都笑了,您也淡淡的彎了彎嘴角。但隨后又隱去了笑容。其實(shí)老師,那個(gè)時(shí)候您心里不是這么想得對(duì)吧?您明白老師的生命都會(huì)像蠟燭一樣,奉獻(xiàn)出所有的光和熱,恨不得把自己知道的一切知識(shí)都掏出來(lái),丟給我們,塞給我們,連我們不想要也要給我們。只是您付出了太多的精力,卻面對(duì)著我們這樣一群頑劣的學(xué)生,您那一絲笑里面也有一點(diǎn)點(diǎn)苦的味道吧。

  偶爾,看到您牽著您的女兒,一起走進(jìn)學(xué)校大門(mén)。夕陽(yáng)下您的大手緊緊地拉住她的小手,慢慢地走過(guò)一排香樟樹(shù),剛想叫出口的“老師好”那一刻被硬硬地壓了下去。因?yàn)槲抑溃丝棠纳矸菔且晃桓赣H。在您的女兒面前,爸爸就是能緊緊地牽著自己的手,帶自己安全的走過(guò)馬路的人,爸爸就是無(wú)所不知無(wú)所不能的英雄,爸爸就是爸爸,他不屬于任何職業(yè)。老師,您自己知不知道呢,在您帶著您的女兒穿過(guò)一片斑駁的陽(yáng)光時(shí),您那個(gè)寬厚的背影,是整個(gè)畫(huà)面上最堅(jiān)定的顏色。

  經(jīng)常的時(shí)候,是在每一次大考之后,面對(duì)我們考得一塌糊涂的試卷,您從來(lái)沒(méi)有在班上為了強(qiáng)調(diào)均分而吼我們、訓(xùn)斥我們。您只是輕輕的拿起試卷,為我們分析每道題不同的特點(diǎn),遇到重點(diǎn)或偏僻的字詞,會(huì)提醒我們做好筆記,自己也在黑板上板書(shū),以免我們下次遇到同樣類(lèi)型的題目再次犯錯(cuò)。您從不漏過(guò)一個(gè)字,甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn),您就這樣一題一題的講解,聲音在午后充滿(mǎn)陽(yáng)光的空氣里變得清晰有力。

  我知道,您和其他的老師一樣,對(duì)自己的學(xué)生總是充滿(mǎn)希望。

  更多的時(shí)候,您總在晚自習(xí)下課后提醒我們第二天早上要帶的作業(yè)和書(shū)本,或是日后的天氣狀況有所變化,囑咐我們帶好雨具或多加衣服,不要著涼之類(lèi)。這樣平凡卻溫暖的幾句話(huà)并沒(méi)有得到大多數(shù)人的反應(yīng),沒(méi)有“知道了,老師”或者“多謝老師,您也一樣”的回饋,甚至在背著書(shū)包經(jīng)過(guò)您的身邊時(shí)連一句“老師再見(jiàn)”也沒(méi)有。我知道您也不會(huì)奢求我們有太多熱烈的反應(yīng),但您得到的依舊是有人忘記帶書(shū)本或作業(yè),依舊有人因病需要請(qǐng)假而沒(méi)有來(lái)上課。這些您并非沒(méi)有提醒,而是我們對(duì)您給予的關(guān)心和愛(ài),不知好歹的把它們拋在腦后,若無(wú)其事。

  您是那樣用心在愛(ài)護(hù)我們,而我們卻不知道。

  只是那些您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和我們對(duì)您說(shuō)不出口的感謝會(huì)在記憶里慢慢沉淀。

  就像在夕陽(yáng)之下,您拉著女兒的手,緩緩的走過(guò)斑駁的日光,背影,堅(jiān)定沉默。

  就像在課堂上您沙啞而清晰的嗓音,回蕩在夏日午后的教室,飽含希望。

  也許在很多年以后,當(dāng)我們回想起來(lái),您曾經(jīng)在面對(duì)我們這樣一群惹事生非愚昧任性的少年的時(shí)候,依然是耐心的微笑著,用愛(ài),灌溉一生。

  

師德演講稿 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

  大家好,我演講的題目是:

  讓學(xué)生感受到我的溫暖

  我今年帶的是九年級(jí)一班。在教學(xué)這條路上我匆匆走完了十年之多;仡櫼稽c(diǎn)一滴。學(xué)生留給了我很多精彩、難忘、溫暖的瞬間,有的會(huì)溫暖我一輩子,有的會(huì)讓我記憶永遠(yuǎn)……

  不必說(shuō)我十年前我由于進(jìn)修要離開(kāi)一所小學(xué)時(shí),全班學(xué)生哭成一團(tuán),請(qǐng)求我留下來(lái)……,也不必說(shuō)XX年春帶八年級(jí)張優(yōu)優(yōu)們那一屆學(xué)生時(shí),由于輔導(dǎo)學(xué)生沒(méi)吃早飯,學(xué)生買(mǎi)給我的那一桶放在辦公桌上泡好了的泡面……,等等等等。靜靜地想一想:老師是貧窮的,但是我很知足,我覺(jué)得我的精神世界讓學(xué)生們的給我填充的滿(mǎn)滿(mǎn)的,構(gòu)成了我豐富多彩教育的教學(xué)路。

  也許是做的不夠好,也許是做的還不夠,總覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀,學(xué)生為我做了這么多,我為學(xué)生做的夠不夠?好不好?十年之后的今天我感覺(jué)到了我的自私,一直以來(lái)都是學(xué)生的行動(dòng)溫暖著我,我是不是該做些什么讓學(xué)生感受到我的溫暖呢?對(duì),讓學(xué)生感受到我的溫暖,這是一份責(zé)任,是一個(gè)老師的應(yīng)盡的責(zé)任;也是一種期盼,是學(xué)生對(duì)老師的期盼;更是一種要求,是時(shí)代的要求。

  看到這張照片,我想起了XX年的三月,喜歡上網(wǎng)的我,在?蹈鞔缶W(wǎng)站溜達(dá),無(wú)意中看到帖子文章說(shuō)一中高一7班一位叫做蔡開(kāi)暄的學(xué)生,因?yàn)榧依餂](méi)有母親,只有一個(gè)智障的父親,家里的房子是幾根木棍。在學(xué)校每月的生活費(fèi)就靠班上同學(xué)給他捐,連吃飯都成問(wèn)題。于是我在第一時(shí)間求證事實(shí),寫(xiě)了一篇倡議書(shū),建議網(wǎng)友們?yōu)檫@位同學(xué)籌錢(qián),一周內(nèi),我們大家你一百我一百的向這位學(xué)生籌到了三千多元,在XX年三月的最后一個(gè)星期六,在我家人的支持下,我們相約帶著我們捐的錢(qián)、衣物和學(xué)習(xí)用品等等前往?狄恢锌赐@位可憐的孩子,在紫薇廣場(chǎng)會(huì)和的時(shí)候,網(wǎng)友們說(shuō):“辛苦了,這么遠(yuǎn)還專(zhuān)程過(guò)來(lái),真是難得!蔽艺f(shuō):“我是一名老師,遇到這樣的學(xué)生,我有義務(wù)和責(zé)任。”在一中門(mén)口看到蔡開(kāi)暄的時(shí)候,他想我們深深地鞠了一躬,,此情此景,我含著淚水說(shuō):“孩子,這只是我們的舉手之勞,記住我們是在我們應(yīng)該做的事情!痹谖覀兊男麄飨拢詈笤诒?悼h政府和保康民政局的幫助下,這位學(xué)生所有的問(wèn)題都解決了。今年他就要考大學(xué)了,借此機(jī)會(huì)我默默地向他說(shuō)一句:祝福他以后的日子健康幸福的成長(zhǎng)。

  無(wú)獨(dú)有偶,今年的三月,我們班有一位叫陳仕峰的同學(xué),父母在外打工時(shí)都煤氣中毒,母親從此再也沒(méi)能醒過(guò)來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)消息,我真的在辦公室里哭了。我擔(dān)心這個(gè)年少的孩子他經(jīng)不起這樣的打擊。他回去的那天,在他不知情的情況下,我親自把他從校門(mén)口送到車(chē)站,上車(chē)時(shí),我給她買(mǎi)了一包吃的喝的東西,對(duì)他說(shuō):“在車(chē)上吃飽,回家就不要讓奶奶給你做吃的了,回去以后,無(wú)論發(fā)生了什么情況,你都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)!钡诙,由于很擔(dān)心,我又跟九一般的班主任老師和物理老師一起去他家看他,當(dāng)坐車(chē)輛個(gè)多小時(shí),然后步行約半個(gè)小時(shí)到他家之后,看到他因煤氣中毒幾乎還說(shuō)不清話(huà)的爸爸和躺在床上還掛著點(diǎn)滴的奶奶時(shí),我的眼淚潸然而下。臨走時(shí)我說(shuō):“孩子,你家里現(xiàn)在的希望可都在你身上,你可要勇敢的面對(duì)啊!”看到他點(diǎn)了點(diǎn)頭我才放心的離開(kāi),F(xiàn)在看到他能夠從容的面對(duì)一切,我真的替他高興,相信他在以后的日子里能夠勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切。

  著名教育家李鎮(zhèn)西老師這樣說(shuō):愛(ài)心和童心,是教育事業(yè)不敗的最后一道防線(xiàn),我們可以沒(méi)有豐厚的閱歷,也可以沒(méi)有這樣那樣的教育技巧,但是無(wú)論遇到什么挫折,我們都不會(huì)丟棄對(duì)孩子的愛(ài)。讓孩子感受到你的溫暖。溫暖是瞬間的,也是永恒的。是心靈的感受,也是生命的體驗(yàn);是點(diǎn)滴之間的小事,卻也是成就一個(gè)人的必要細(xì)節(jié).

  巴金說(shuō):“生命的意義在于付出,在于給予,而不在于接受,也不在于索取! 高爾基也說(shuō)過(guò):“給,永遠(yuǎn)比拿更快樂(lè)。”讓學(xué)生感受到我的溫暖,會(huì)使我更加快樂(lè),更加幸福。

  最后,我想用一首歌來(lái)結(jié)束我今天的演講,就是《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,我覺(jué)得做一個(gè)老師就是一種奉獻(xiàn)。我一定會(huì)做個(gè)親切的老師,在平凡的崗位上做平平凡凡的事情,讓學(xué)生感受到我的溫暖,我的愛(ài)。

師德演講稿 篇4

各位評(píng)委、各位老師:

  下午好!

  今天我演講的題目是:為了學(xué)生。

  “一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切!”這就是我——一名新世紀(jì)的人民教師永遠(yuǎn)的追求。

  當(dāng)今世界,信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速發(fā)展。這無(wú)疑讓我們和我們的學(xué)生,都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。而且,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,許多應(yīng)試教育的經(jīng)驗(yàn),早已不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求,更談不上適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求!如果教師只是“照本宣科”,如果教師還是“老調(diào)重談”,那么,將來(lái)培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展嗎?能挑起建設(shè)祖國(guó)的重任嗎?不,不能!面對(duì)這些現(xiàn)實(shí),作為一名新世紀(jì)的教師,我時(shí)刻在思索著,在思索著如何為了他們終身的發(fā)展而教書(shū)育人!

  為了學(xué)生,一切為了學(xué)生!我要從知識(shí)的海洋中不斷地汲取新的能量,來(lái)灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。記得,我剛來(lái)員村小學(xué)的時(shí)候,深切地感到自己的教育教學(xué)理論還欠缺,盡管我的孩子還只有兩歲多,多么需要媽媽的陪伴,為了學(xué)生,我卻毅然撇下年幼的孩子不管,全身心投入到教學(xué)中來(lái)。于是,我不斷地關(guān)注教改的動(dòng)態(tài),主動(dòng)聽(tīng)取教育專(zhuān)家的講座,認(rèn)真研讀教育類(lèi)報(bào)刊雜志,積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)。一分耕耘,一分收獲。我的教育理念有了翻天覆地的變化,教學(xué)緊緊跟了時(shí)代的腳步,教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學(xué)過(guò)程中,為了改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀,為了全面提高學(xué)生作文水平,我不斷探索,終于有一天,我從小學(xué)語(yǔ)文論壇中得知“循環(huán)日記”這種教學(xué)作文新形式,立即在班上進(jìn)行嘗試。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我不斷改革作文評(píng)價(jià)方式,既采取自主評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的多主體評(píng)價(jià)方式,又采用綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)方式。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn),我班的作文水平明顯提高了。從千篇一律到個(gè)性煥發(fā)、從表現(xiàn)自我到關(guān)注社會(huì)、從學(xué)會(huì)寫(xiě)作到學(xué)會(huì)做人……處處是同學(xué)們進(jìn)步的標(biāo)志。許歡等五個(gè)同學(xué)合寫(xiě)的循環(huán)日記——《古樹(shù)歷險(xiǎn)記》有30集之多,其中5集刊登在國(guó)家級(jí)刊物《小學(xué)德育》上。還有4篇文章刊登在各級(jí)報(bào)刊上。我將循環(huán)日記結(jié)集成冊(cè)——《成長(zhǎng)的足跡》,更受到各方好評(píng)。為了提高課堂效率,我摒棄了許多不必要講解,大敢地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革,在教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變:教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變和師生角色的轉(zhuǎn)變。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我設(shè)計(jì)了讀書(shū)筆記;為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,我開(kāi)展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng);為了全校的學(xué)生,我將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳給老師們;為了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我主動(dòng)申請(qǐng)教學(xué)一年級(jí);為了……為了學(xué)生,一切為了學(xué)生!

  為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生! 教育要面向全體,這是人人皆知的。老師要愛(ài)好學(xué)生容易,要愛(ài)特殊學(xué)生可就難了!我總是告誡自己,無(wú)論是什么樣的學(xué)生,他都是我的寶貝,我不想他的一生毀在我的手上!一年級(jí)的新生更加寶貝,他們帶著對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的熱愛(ài),他們帶著對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)的憧憬,向我們走來(lái)。我只有加倍的愛(ài)他們,才能對(duì)得起這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的生命。由于對(duì)學(xué)校環(huán)境陌生,個(gè)別學(xué)生很難適應(yīng)學(xué)校的生活。我班龍坤同學(xué)就是其中一個(gè)典型的例子。開(kāi)學(xué)以來(lái),她每天早上一到學(xué)校就哭得很傷心。第一周星期五的早上,龍坤在校門(mén)口又哭得很厲害,外婆在一旁跟她說(shuō)了許多道理,她都聽(tīng)不進(jìn)去,還直說(shuō)肚子疼。我對(duì)龍坤說(shuō):“你的病不要緊,不會(huì)影響你上學(xué)的,如果你上課時(shí)不舒服,老師會(huì)送你去醫(yī)院的,你愿意上學(xué)嗎?”她回答說(shuō):“愿意。”我想,要盡快讓她感到老師是愛(ài)她的,于是我牽著她的手,對(duì)她說(shuō):“那我們一起去教室,好嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。上午上課的時(shí)候,她表現(xiàn)得不是特別好,但是有時(shí)能坐端正,我大大地表?yè)P(yáng)了她。下午最后一節(jié)課,我讓同學(xué)們每天回家對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)?鞓(lè)還是不快樂(lè)。然后順勢(shì)問(wèn)同學(xué)們:“你們有問(wèn)過(guò)羅老師快樂(lè)嗎?舒服嗎?其實(shí),我的喉嚨好疼啊,你們可要乖點(diǎn)。”下課后,龍坤來(lái)到講臺(tái)前,問(wèn)我:“老師,你哪里不舒服?”我說(shuō):“我喉嚨疼,謝謝你的關(guān)心。你肚子還疼嗎?”她說(shuō):“不疼了。我下周星期一不哭!甭(tīng)了她的話(huà),我既驚訝又感動(dòng)。我和學(xué)生的心貼得更近了,我和學(xué)生的情系得更緊了! 我也明白了愛(ài)是相互的!

  對(duì)于一個(gè)識(shí)字難的學(xué)生,我在課后給他單獨(dú)講解,采用故事法教他記生字。終于讓他重拾信心,他遞給我一張紙條“老師像媽媽”;對(duì)于患有多動(dòng)癥的學(xué)生,我主動(dòng)找家長(zhǎng)溝通,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念,終于使他動(dòng)靜皆宜,家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),“你的教育方法真靈”。這些話(huà)雖然很普通,但是對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),這難道不是最高的評(píng)價(jià)嗎!這難道不是最渴望的收獲嗎?

  為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切!我要在耕耘中創(chuàng)新;我要在澆灌中收獲!

  光陰荏苒,春華秋實(shí),轉(zhuǎn)眼我已在教育戰(zhàn)線(xiàn)上度過(guò)了十六個(gè)春夏秋冬。十六年來(lái),在這“以心換心、以愛(ài)博愛(ài)”的教育教學(xué)中,難道進(jìn)步只是他們嗎?十六年來(lái),我在教學(xué)中不斷探索、當(dāng)我在心田上不斷耕耘,難道收獲的只是他們嗎?不,我的生命也在這教育教學(xué)中得到了成長(zhǎng)、我的靈魂也在教育教學(xué)中得到了升華!“我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)!”,教學(xué)中我們一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂(lè),一起暢游知識(shí)的海洋;交流中我們一起用愛(ài)編織希望、用心裝載歌聲。老師們,為了學(xué)生,也為了自己,讓我們一同迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),讓我們一同擁抱燦爛輝煌的明天!

師德演講稿 篇5

  在常人眼里幼兒教師這一職業(yè)是平凡的,的確,我們幼兒教師所做的一切都是平凡又瑣碎的小事。因而在我們的生活中,沒(méi)有轟轟烈烈的 英雄壯舉,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡。有的只是平凡、瑣碎。但就是在這諸多的平凡、瑣碎中,幼兒教師執(zhí)著的傾注著她的熱情,奉獻(xiàn)著她的真情,也在無(wú)盡而又快樂(lè)的付出中收獲者喜悅。

  我,沒(méi)有高深的學(xué)歷,沒(méi)有淵博的知識(shí),沒(méi)有深厚的閱歷,更沒(méi)有開(kāi)闊的眼界,唯一擁有的是對(duì)幼教工作的執(zhí)著的愛(ài)。從事幼兒教育工作20余年,20多個(gè)春秋,20多年的青春腳印,記載著我多少酸甜苦辣啊!作為一名幼兒教師我感到由衷的自豪,我堅(jiān)定“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”的信念。我更清楚地知道。要成為一名優(yōu)秀的老師,需要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。多年來(lái),我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一屆又一屆的孩子。用自己的一言一行,為他們做行為示范,用自己對(duì)孩子、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心,去幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

  平凡的幼教崗位使我深深的體會(huì)到:愛(ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子,才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,才能教育好孩子,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。教育的關(guān)鍵是要孩子有上進(jìn)心,要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要善于透過(guò)孩子淘氣、不聽(tīng)話(huà)的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其美好的品質(zhì)。如果美好的品質(zhì)得到蓬勃發(fā)展,那么惡習(xí)就會(huì)得到排擠!蔽覀円獔(jiān)信沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師。只有愛(ài),才能化解孩子心中的煩惱;只有愛(ài),才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài),讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子,因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)!有人說(shuō):愛(ài)幼兒,要像愛(ài)自己的孩子那樣。我們幼兒園的老師對(duì)幼兒的愛(ài),甚至超越對(duì)自己孩子的愛(ài)。好多老師顧不上照顧自己的孩子,照顧家庭,每天早早地來(lái)到幼兒園,用親切的笑臉迎接幼兒;晚上,無(wú)論家長(zhǎng)多遲來(lái)接,值班的老師都會(huì)—直陪伴著幼兒,直到很晚。幼兒不小心大小便在身上,老師會(huì)一邊安慰,一邊替他們清洗、換上干凈的衣褲;午餐時(shí)個(gè)別孩子不肯自己吃飯,教師會(huì)溫柔細(xì)致地喂他們吃;午睡時(shí),教師們放棄休息,來(lái)回巡視幼兒午睡,輕輕勸慰難以入睡的幼兒安靜入睡,給愛(ài)蹬被子的孩子及時(shí)蓋好被子;起床后不厭其煩地給動(dòng)手能力差的孩子穿衣服、穿褲子……“一切為了孩子,為了孩子一切!痹谶@里不僅僅是一句口號(hào),而是切實(shí)地體現(xiàn)在對(duì)幼兒一日生活的照顧之中。演講稿

  我始終堅(jiān)信著,干幼教是有價(jià)值的,同時(shí),我也呼喚著社會(huì)對(duì)幼兒教師的理解、尊重與支持。一分耕耘,一分收獲。在幼兒園這塊圣潔而快樂(lè)的土地上,我更堅(jiān)信,今天這一株株幼苗,明天將會(huì)長(zhǎng)成一顆顆參天大樹(shù),這是生活給予我們最美好的饋贈(zèng)。

師德演講稿 篇6

  對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。

  初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng)盡管這已不是第一次站在這里。

  以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,對(duì)我玩起了“欺生”的把戲上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)了“靈丹妙藥”,熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。哦,原來(lái)是這樣,多可愛(ài)的孩子!我釋?xiě)训匦α,心頭的陰郁一掃而光。

  慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰(shuí)是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。

  在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家!

  平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作大家都說(shuō),你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水為了灌滿(mǎn)這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

師德演講稿 篇7

  終于放假了,終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。

  放假了,小朋友,拜拜啦!

  終于回到了那溫馨的家,可是我卻并沒(méi)有一種“小鳥(niǎo)歸巢”的快樂(lè)感,似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨(dú)感,這時(shí),我渴望有孩子跟我一起嬉戲,順理成章的,我又想起了我班的孩子,不知他們此刻在干什么?他們也會(huì)想我嗎?他們放假應(yīng)該很開(kāi)心吧?濤濤在家里還會(huì)到處亂跑嗎?真是一個(gè)小猴子,真替他擔(dān)心馬路上的車(chē);結(jié)靖又在模仿老師給家人上課嗎?可愛(ài)的小點(diǎn)兒;不知景文在家吃飯時(shí)有沒(méi)有進(jìn)步了,還要喂嗎?志楊仍然在編兒歌嗎?真懷念他給我編的兒歌。哎,不知永貴怎樣啦,他和明權(quán)還有繼續(xù)自編故事嗎……

  不是說(shuō)放假不用整天對(duì)著他們會(huì)開(kāi)心點(diǎn)嗎?為什么如今又是如此的思念著他們呢?我真想看到他們一張張的笑臉,看到他們因?yàn)槔蠋熤v的一句話(huà)而大笑……

  誰(shuí)說(shuō)老師是不計(jì)較回報(bào)的?當(dāng)所有的孩子都在哭泣,而你卻做了一件想他們開(kāi)心的事情,但他們沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)的時(shí)候,你真的不計(jì)較、真的不在乎嗎?此時(shí)此刻,此情此景,笑容是對(duì)老師最大的回報(bào),你真的不在乎嗎?我做不到!

  誰(shuí)說(shuō)老師是無(wú)私的?其實(shí)老師是最自私的,他永遠(yuǎn)希望孩子的笑容對(duì)著他,他自私的想擁有所有孩子的笑容。

  古時(shí)有“一笑傾城”,對(duì)教師而言,孩子的笑更具魅力,他會(huì)“一笑傾心”,你信嗎?不信,你試試!

師德演講稿 篇8

  巍巍熊耳山,潺潺洛河水,懷著對(duì)盧氏這片熱土的熱愛(ài),懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限憧憬,20xx年我光榮的成為一名人民教師,從登上講臺(tái)的那刻起,我就暗下決心我要用愛(ài)心培育萬(wàn)千桃李,要把我的青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。 20xx年我在一所農(nóng)村中學(xué)任教,擔(dān)任2個(gè)班語(yǔ)文課兼一個(gè)班班主任,因?yàn)槲业膼?ài)心和耐心,很快便成為學(xué)生的良師益友,那種濃濃的師生情,至今還記憶猶新,暖流涌動(dòng)。忘不了學(xué)生課前端來(lái)的一杯熱水,忘不了學(xué)生課下塞給我一顆糖,更忘不了我周末過(guò)生日時(shí),班里同學(xué)捧著一簇野花,穿著一大串的蝸牛殼翹首企盼,為我祝福的一幕。

  4年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)生涯讓我深深的感受到學(xué)生的質(zhì)樸與純真,感受到教育的光榮和神圣,也更堅(jiān)定了我獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心和決心。 在我心里,教書(shū)就是我的生命,學(xué)校就是我的另一個(gè)家,在工作和家庭上,我把太多的'精力傾注在教學(xué)上。記得20xx年11月的一天,縣教研室通知我到省里參加優(yōu)質(zhì)課賽講,當(dāng)時(shí)我正在外地出差,到家時(shí),距講課已僅剩3天,眼看其他選手早已著手備課、試講,我心急如焚。忘記了旅途中的勞累和暈車(chē)的疲倦,立即趕往學(xué)校,備好課,安排好學(xué)校工作后,第二天就準(zhǔn)備起身,家人看著我那憔悴的樣子,堅(jiān)決不同意,說(shuō):“你現(xiàn)在懷孕5個(gè)月,剛出差一星期,又要去鄭州,給領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)不去了?”但是我不顧家人的勸說(shuō),只身前往鄭州,找賓館、試課件、與學(xué)生見(jiàn)面、上交材料的修改,一連串的勞碌奔波讓我身心疲憊、頭暈無(wú)力。

  第二天,卻又振作精神走上了講臺(tái),課上的很成功,獲得了省一等獎(jiǎng),受到了與會(huì)老師的好評(píng)。那一刻,所有的辛苦都煙消云散,我覺(jué)得自己的苦吃得值,那一次經(jīng)歷,也讓我增添了幾分自信,讓我以更大的熱情投入到語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中去。 10年的風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣,讓我愈來(lái)愈感覺(jué)到只有平淡的堅(jiān)持、執(zhí)著的追求才是教育的真諦。20xx年8月中旬,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定把我校遷到一高新校區(qū),眼看離開(kāi)學(xué)僅剩半個(gè)月時(shí)間,我作為學(xué)校校長(zhǎng),深感頭緒繁多、責(zé)任重大,容不得絲毫懈怠。于是撇下2個(gè)月大的女兒,投身到學(xué)校搬遷、招生、教師配備、領(lǐng)導(dǎo)招聘的繁重的工作中,確保了教師、學(xué)生有一個(gè)干凈、舒適的辦公、學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所,確保了學(xué)校9月1號(hào)順利開(kāi)學(xué),我如釋重負(fù)。

  可開(kāi)學(xué)后,規(guī)模的擴(kuò)大、生源的復(fù)雜、城鄉(xiāng)教育的差異、教師觀念的滯后,問(wèn)題接踵而至。我知道,管理難度的加大,在考驗(yàn)著我,考驗(yàn)著我是否能擔(dān)當(dāng)起這份重任。我暗下決心,咬緊牙關(guān),和教師們齊頭并進(jìn)、克服重重困難,問(wèn)題逐一得到緩解,學(xué)校發(fā)展勢(shì)頭良好。這一切的一切,浸透了我無(wú)數(shù)的心血。記得去年臘月的一天,我校七年級(jí)有位學(xué)生逃學(xué)了,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任陪同家長(zhǎng)分幾路尋找,直到晚上9點(diǎn)仍無(wú)消息,都焦急萬(wàn)分。正在這時(shí),家里打來(lái)電話(huà)說(shuō),孩子發(fā)燒,讓我快點(diǎn)回去。想起嗷嗷待哺的女兒,又想起那位學(xué)生既不會(huì)上網(wǎng),城里又無(wú)親戚,寒風(fēng)凜冽,他會(huì)去哪呢?我心如刀絞,毅然決定留下繼續(xù)尋找。呼嘯的寒風(fēng)吹得我們渾身哆嗦,但沒(méi)有一個(gè)人退縮,最后終于找到了他。我回到家已是夜里12點(diǎn),望著臨近七旬的公公婆婆滿(mǎn)臉的倦容,抱著還掛著淚痕的不斷驚醒的半歲的女兒,我哭了,所有的愧疚涌上心頭,我是一個(gè)好老師,但卻不是一個(gè)好媳婦、好媽媽。 春風(fēng)化雨、矢志育人。

  在育才分校像我一樣的教師數(shù)不勝數(shù),像這樣的事例說(shuō)不完、道不盡。每天清晨六點(diǎn)半,當(dāng)許多人還在甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,我們就已經(jīng)匆匆走在上班的路上;晚上九十點(diǎn)鐘在一些人觥籌交錯(cuò)、酒酣耳熱之時(shí),我們才拖著疲憊的身軀下班。多少個(gè)中午我們放棄休息看護(hù)學(xué)生午休;多少個(gè)下午我們推遲下班,幫學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);多少個(gè)夜晚,我們忘記家中的兒女,推心置腹的給學(xué)生做思想工作。說(shuō)實(shí)話(huà),誰(shuí)不崇尚前衛(wèi)的生活?誰(shuí)不向往和家人兒女在一起的天倫之樂(lè)?可作為教師,想想課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,想想案頭堆積如山的作業(yè),我們哪能忘情地享受?在這片神圣的沃土上,不知有多少青年教師把青春年華扎根三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,不知多少次,我搜腸刮肚的想尋找所能運(yùn)用的語(yǔ)言技巧來(lái)表達(dá)我真實(shí)的感情,而最后我忽然發(fā)現(xiàn)歌頌教師根本無(wú)須技巧,在身軀和黑板構(gòu)成的人生坐標(biāo)系里,教育人已經(jīng)豎起了一座不朽的豐碑。

  青春是美麗的,因?yàn)槲野阉唤o了我摯愛(ài)的事業(yè),多少艱辛與付出,多少痛苦與磨礪,多少幸福與快樂(lè),都將成為我青春年華中跳動(dòng)的音符。為了創(chuàng)辦山區(qū)優(yōu)質(zhì)教育,我會(huì)一如既往地將自己的承諾和信仰堅(jiān)持到底,把我的青春獻(xiàn)給黨,用實(shí)踐詮釋對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

師德演講稿 篇9

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話(huà)卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。

  愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許你一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。xx年的春天,我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了英華雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。當(dāng)時(shí)有位教初二的班主任因?yàn)橛惺抡?qǐng)假,校長(zhǎng)便讓我暫時(shí)接管了這個(gè)班。在我接管這個(gè)班的第一天,我便注意到了一個(gè)學(xué)生,他靜靜的坐在角落里,不是睡覺(jué)就是看武俠小說(shuō),一堂課下來(lái)真是一無(wú)所獲。他的任課老師告訴我他已經(jīng)無(wú)可就要,他的同學(xué)告訴我他很笨,但我卻覺(jué)得他是讓這個(gè)班騰飛的希望。

  在課下,我通過(guò)與他的交往,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)很聰明的學(xué)生,他成績(jī)之所以不好是由于生病經(jīng)常耽誤課程,造成知識(shí)的積壓而不能連貫,而又缺少老師的關(guān)注久而久之,成績(jī)便一路下滑。自從我了解了他的情況以后,課下我經(jīng)常把他叫到辦公室,進(jìn)行課下輔導(dǎo),幫助他樹(shù)立信心。他看到我每日都工作那么晚,可是還抽出時(shí)間為他補(bǔ)習(xí),有一次他悄悄對(duì)我說(shuō)“老師,我很笨的,你為什么還這么對(duì)我?會(huì)讓你失望的!蔽覜](méi)有怪罪他,也沒(méi)用回答他的問(wèn)題,而是用鼓勵(lì)而期盼的目光看著他說(shuō)“無(wú)論別人怎么看你,但你在老師的眼里肯定會(huì)是最棒的!”

  自從那次談話(huà)之后,他變了,課上開(kāi)始認(rèn)真記著老師說(shuō)的每一句話(huà),課下他認(rèn)真的補(bǔ)習(xí)著以前丟下的課程,有時(shí)遇到問(wèn)題便主動(dòng)的去問(wèn)同學(xué),他的勤奮讓我欣慰,因?yàn)樗屛殷w會(huì)到了成功的喜悅。

  短短的實(shí)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了,那天他沒(méi)有來(lái)送我,只是將一封信讓同學(xué)交到了我的手里,在信紙上沒(méi)有太多的字,只是寫(xiě)著一句話(huà)“老師,感謝您讓我充滿(mǎn)了希望,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天您的話(huà)!”自我們相別以后,他每年都會(huì)來(lái)信告訴我他的學(xué)習(xí)情況,但是每封信的末尾都會(huì)將離別那天的話(huà)再寫(xiě)一遍。短短的五年過(guò)去了,他經(jīng)過(guò)多年的努力,終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了河北大學(xué)。

  愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,豐富的知識(shí),還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。記得,我來(lái)到王安鎮(zhèn)中心小學(xué)的頭一年,我們班的一位同學(xué)突然患上了嚴(yán)重的白血病,這對(duì)于一個(gè)剛滿(mǎn)十一歲的孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊,她不僅要承受失學(xué)的痛苦,喪失孩童應(yīng)有的快樂(lè)與自由,而且還要與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。當(dāng)我知道了這個(gè)消息之后,我懷著沉痛的心情向?qū)W校申請(qǐng)了捐款活動(dòng),并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種渠道進(jìn)行捐款倡議,希望更多的人能夠伸出愛(ài)心之手,幫助她獲得新的生命?粗赣H焦慮的神情,我將自己省下的五百元零用錢(qián)交到了他父親的手里。雖然這五百元對(duì)于幾十萬(wàn)的治療費(fèi)用來(lái)說(shuō)起不到多大的作用,我只是希望給孩子一點(diǎn)生存的希望,能夠讓她早日康復(fù)及早回到校園,過(guò)上她應(yīng)該擁有的生活。只要一有時(shí)間我都會(huì)抽出時(shí)間陪她聊天,告訴她班里的情況,帶去同學(xué)們的思念,讓她懷揣著大家的關(guān)愛(ài)堅(jiān)定生存的信心。有一次聊天中她和我說(shuō),她非常的想上學(xué)了,每次治療的疼痛讓她昏迷的時(shí)候,她做的夢(mèng)都是和同學(xué)們一起坐在教室里讀書(shū)或者是在操場(chǎng)上那棵大柳樹(shù)下玩耍。說(shuō)著說(shuō)著,她哭了,我也哭了,我感到自己的無(wú)助,不能為她分擔(dān)什么。只能鼓勵(lì)她好好的治療,我們都在等著她。

  有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。

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