師德演講稿范文匯編9篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在社會發(fā)展不斷提速的今天,我們使用上演講稿的情況與日俱增,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編幫大家整理的師德演講稿10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺上,我感到萬分的榮幸和激動,我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說的好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。從教七年,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,
讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè),更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。
初登教壇,我擔(dān)任語文科教學(xué),由于之前從事的是法律服務(wù)工作,使我深深地領(lǐng)會到什么是“隔行如隔山”。但是,我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要努力做一名合格的老師。俗話說“笨鳥先飛”,每次上課之前,我都會把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來閱讀,不懂的做標(biāo)記,再請教其他老師。在語文組老師們的幫助下,我精心準(zhǔn)備了一堂課,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。當(dāng)下課鈴聲響起,我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑,我知道:我成功了!帶著這一成功的喜悅,我更加努力的學(xué)習(xí),使自己很快融入到語文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的'語文知識、提高寫作能力,我大量閱讀書籍以武裝自己的知識儲備,利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章,并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時(shí),看著他們開心地笑著、跳著,我感到做一名語文老師真好。
正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語文知識的海洋時(shí),學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作。雖然培訓(xùn)前,我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽到培訓(xùn)老師說的那些專業(yè)術(shù)語時(shí),我感覺就像是在”聽天書”。學(xué)習(xí)到第八天,我還不能用指令編程,更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱,怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時(shí)間過半,就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候,學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的鼓勵(lì)。他們說:老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來送您一只千紙鶴,是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說你們開玩笑吧?他們說是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天,小時(shí)候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴,終于成功了。在座的都知道,疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁,僅憑一只手去完成它,得付出多么大的努力啊。想到這,我怎么能輕易放棄呢?通過最后幾天的努力和沖刺,我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件,順利取得中級證書,圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)磨練了我的意志,使我在今后的工作、生活中,遇到再大的困難都無所畏懼,也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,我似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!教師對學(xué)生的愛,就是“師愛”。師愛就是師魂,是師德最好的體現(xiàn)。
“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!睘槿藥煴,身教重于言傳。讓我們在這半畝方田里勤耕力作,用自己高尚的師德,真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
謝謝大家!
師德演講稿 篇2
有人說,師德就是愛,愛一切的學(xué)生,愛學(xué)生的一切;有人說,師德就是奉獻(xiàn),如春蠶,似紅燭?墒牵@博大的愛來自于哪,那無私的奉獻(xiàn)又為了什么?
回到錦中,剛當(dāng)班主任,我就遇到了這樣一個(gè)學(xué)生。新生入學(xué)不久,她就在課堂上暈倒了,據(jù)說是患了腦血管畸形。這時(shí)教室里慌亂一片,我一面安撫學(xué)生,還請醫(yī)生,找家長,找救護(hù)車。
幾次發(fā)作下來,家長、任課教師紛紛向我反映,課堂秩序受到影響。好心人提醒我,干脆勸她休學(xué)吧,少多少麻煩啊?墒钱(dāng)她的母親來到學(xué)校時(shí),我看到了一個(gè)母親眼中的淚花:“沒辦法,誰讓攤上了這樣的孩子!蹦赣H是無奈的,因?yàn)樗裏o法選擇子女。
同樣,這些學(xué)生,不管他們聰明與否,也不管他們是否健康,只要走進(jìn)了我的班級,我就應(yīng)該愛護(hù)、尊重、引導(dǎo)他們,這就是我無法選擇的責(zé)任。
在她去北京看病的日子里,我仔細(xì)的給同學(xué)講她的病情,講開顱手術(shù)的危險(xiǎn),講她面對的困難,也講她的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。她給我的每封信我都在班級里讀一遍,因?yàn)樵谛爬锼悄敲聪肽畎嗉壓屯瑢W(xué)們。漸漸抱怨聲少了,更多的人來問我:老師,她什么時(shí)候做手術(shù),她還能回來嗎。終于,消息傳來,她的病是由于頸椎疾病造成的,不是腦血管畸形,她,還能回來!
一個(gè)周六的下午,她剛下火車還沒到家,就直奔學(xué)校。當(dāng)她推開門時(shí),迎接她的是58支鮮紅的玫瑰和熱烈的掌聲。那一刻,歌聲、笑聲在淚光中飛揚(yáng),所有的人都感受到心與心的融合,生命的渴望與可貴!而我也深深的沉浸在了這種真摯情感中,體會著一名教師的幸福與責(zé)任。
從教育產(chǎn)生的那天起,教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任,塑造靈魂是責(zé)任,啟迪未來也是責(zé)任。孔子選擇了責(zé)任,就放棄了車馬華服,疏食飲水,門徒三千;陶行知選擇了責(zé)任,脫下長袍,挽起褲管,用生活教育的理念塑造新人;馬卡連科也選擇了責(zé)任,放棄了教條的教育理論,開創(chuàng)社會主義教育的新篇。能載上史冊的畢竟是有限的,而一代又一代眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任,傳遞火種,播種希望!翱嗪弈昴陦航疱X,為他人做嫁衣裳”,他們剩下的只有一肩明月,兩鬢如霜!
當(dāng)改革的大潮洶涌而來的時(shí)候,經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,社會飛速進(jìn)步,但不時(shí)也有些許暗流涌動:唯利是圖,權(quán)錢交易,暗箱操作,人心不古。面對這些,人們當(dāng)如何選擇?有人選擇了沉默,閉上眼睛,固守田園;有人選擇了抱怨,指責(zé)之后,揚(yáng)長而去;更有人選擇了隨波逐流,渾水摸魚,同流合污。而教師——人類文明的傳承者——卻和我們的前人一樣義無反顧的'選擇了責(zé)任。當(dāng)你剛剛走出家門時(shí),是誰讓朗朗讀書聲傳遍了校園;當(dāng)全家圍在桌邊享受天倫之樂時(shí),是誰踏著星光走出了校門。
是誰俯首案邊,為每個(gè)孩子做診斷;是誰細(xì)心叮嚀,分析、指點(diǎn)不厭其煩。不論春夏秋冬,酷暑嚴(yán)寒,不管身體如何,疲倦是否,一旦走上講臺,就已經(jīng)傳誦了其他一切的身份——兒子或女兒,丈夫或妻子,父親或者母親——唯一的,你,就只是一名教師。這就是用生命去譜寫,用心血去澆灌的責(zé)任啊。
盡管現(xiàn)實(shí)中總有這樣、那樣的不如意,但在我心中,有這樣一個(gè)未來:那里有藍(lán)藍(lán)的天,青青的山,潺潺的泉,到處充滿關(guān)愛與友善,公平和公正,文明之花在每寸土地上盛開。我們是何等幸運(yùn),我們親手播種心中的未來;我們是何等自豪,因?yàn)槲覀冎厝卧诩。這一路必多風(fēng)雨,必多艱辛,那么,就請伸出你的手,讓我們在這攀登的路上攜手同行。
師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。在眾多老師中我是最平凡的一個(gè),平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的熱心幫助下,在中渡這個(gè)大家庭里一步步成長起來,我感到很欣慰。在這里我向那些關(guān)心、幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最真誠的感謝!
一、做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,充滿愛心是前提
作為老師,我熱愛自己的工作;作為班主任,我熱愛自己的學(xué)生。因?yàn)橛袗郏悦刻煳叶奸_心地工作,樂觀地面對生活,即便在別人看來很辛苦,自己卻樂在其中。
有位教育學(xué)家說“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子。”我奉這句話為座右銘,教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。我來自農(nóng)村,非常理解學(xué)生對學(xué)習(xí)的.渴望、以及他們對未來的憧憬。所以,從踏上工作崗位的第一天,我就告訴自己,一定要做一個(gè)對學(xué)生有幫助的老師,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
要成為這樣的老師,首先要充滿愛心,要熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心地呵護(hù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私地奉獻(xiàn)。這種愛,不存在“偏愛”,“尖子生”需要關(guān)心,后進(jìn)生更需要呵護(hù)。要成為這樣的老師,還要充分理解學(xué)生,理解每一個(gè)學(xué)生。我常常會想起一句教育格言“不求個(gè)個(gè)升學(xué),但求人人成才”。作為學(xué)生,他首先是一個(gè)完整意義上的人,而不是考試的機(jī)器,他需要得到別人的尊重,我決不會拿學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu價(jià)學(xué)生,也不會在公共場所去批評某一個(gè)學(xué)生!
當(dāng)然,我對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。
有愛,才能做好工作;有愛,才能成就事業(yè);有愛的學(xué)生,才能成為優(yōu)秀的人才。
二、做學(xué)生的良師益友,用心溝通是行之有效的手段
有了愛心這個(gè)前提,再去做工作,就順心多了。我做過近十年班主任,給我記憶最深的不是課堂教學(xué),而是課外與學(xué)生的溝通與交流。這其中,與其說是我教會了學(xué)生做人,不如說是學(xué)生讓我學(xué)會了如何去做一個(gè)稱職的老師。
我知道,要想了解學(xué)生,先要讓學(xué)生了解自己,我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去,我先后嘗試了很多溝通方式。
方式一,通過作業(yè)。在批改作業(yè)時(shí)我盡量面批,有問題直接指出來,這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡單、針對性強(qiáng),而且比較“保密”,學(xué)生容易接受,對于問題不大的學(xué)生就簡單說上幾句,對于問題較大、需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生,就多說說他在學(xué)習(xí)、生活上的問題。
方式二,通過面談。一個(gè)學(xué)期我爭取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話,特殊的學(xué)生當(dāng)然更多。不過,在找學(xué)生面談之前,我會像備課一樣做好成分的準(zhǔn)備,做到談話要有目標(biāo)。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對勁時(shí),我會格外關(guān)注他,并從其他同學(xué)那里了解他的近況,了解他的家庭情況,然后帶著他的問題和對他的了解去交談,讓學(xué)生能感覺到我確實(shí)是想幫助他,確實(shí)是為他好。由于個(gè)別談心往往是在課外時(shí)間,很多時(shí)候,談到學(xué)生真情真性的一面時(shí),她們會禁不住流淚,和學(xué)生談完心后,感受著學(xué)生的種種真情,盡管有一點(diǎn)累,但我覺得很踏實(shí)、很幸福,學(xué)生的問題總算找到了,能夠解決了!
現(xiàn)在,我每天仍然做著自己喜歡的工作,感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖,感受著學(xué)生帶給我的快樂,工作累了還有一個(gè)自由支配的周末:想睡就睡個(gè)夠,想玩就好好的玩,工作在和諧的中渡,作為教師,我覺得很滿足、很幸福!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇4
大豐小學(xué) 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!我今天演講的主題是“師德如玫瑰”。關(guān)于“師德”,我相信在座的各位同仁一定和我一樣有自己獨(dú)特的感悟!
說起師德,我不由地回憶起曾經(jīng)教過我的老師。我很幸運(yùn),我的學(xué)生時(shí)代遇上了幾位好老師,我的老師不僅在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,還時(shí)常關(guān)心我們的生活和成長,引導(dǎo)我們樹立理想,努力學(xué)習(xí)。那時(shí)的老師生活清貧,但是他們對每個(gè)學(xué)生都是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,他們忘我地工作,無私地奉獻(xiàn),,不計(jì)較得失,也不求回報(bào)。這么多年過去了,和這些老師發(fā)生的事情我至今還記憶猶新,我忘不了我的老師,因?yàn)樗麄儾粏蝹魇诮o學(xué)生豐富的知識,而且耐心地教導(dǎo)學(xué)生如何做人,是他們無微不至的關(guān)懷讓我感受到集體的溫暖,是他們耐心的輔導(dǎo)激起了我對學(xué)習(xí)的信心,是他們無私的幫助讓我克服了一個(gè)又一個(gè)困難,還是他們的誨人不倦引領(lǐng)著我一步一步實(shí)現(xiàn)自己的理想。這些老師對我的一生產(chǎn)生了巨大的影響。
從古至今有許多有關(guān)教師的詩句:我們的先輩韓愈曾經(jīng)說過“師者,傳道,授業(yè),解惑也!庇浀梦覀冊(jīng)的校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,甚至有一些精辟的比喻:教師是人類靈馬小燕
魂的工程師,它們?yōu)槲覀冊忈屩鴰煹碌纳羁虄?nèi)涵?墒牵诋(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會,人們躁動不安,忙碌著去追求更好、更高的物質(zhì)享受。在這個(gè)過程中,大多人迷失了方向,遺失了自己。教師,作為社會分工中的重要一支,也不可避免的處于這滾滾洪流之中。在過去十幾年的教師生涯中,我有過疑惑,有過彷徨,我不禁捫心自問:在這個(gè)現(xiàn)代社會中,我應(yīng)該如何去踐行“師德”的內(nèi)涵。
我的婆婆是一名退休教師,因?yàn)槲覀冇兄嗤?職業(yè),所以我們有許多共同話題。婆婆時(shí);貞浧鹚(dāng)年工作時(shí)候的一些事情,我呢,經(jīng)常與她分享我現(xiàn)在工作中的一些事情。我漸漸地在他們身上看到了一種偉大的力量,一種對國家,對社會,對人民的愛;我感受到那時(shí)的她們,雖然十分清貧,但是他們對工作和學(xué)生有高度的責(zé)任感,沒有太多的不滿,簡單而快樂;沒有太多的抱怨,精神上非常滿足,F(xiàn)在的我們,盡管物質(zhì)條件逐步改善,獲取知識的途徑越來越多,專業(yè)技能更加現(xiàn)代化,但是如今的我們身上總好像缺失點(diǎn)什么,也許我們?nèi)笔У恼撬齻兯鶕碛械哪欠莺喓唵螁蔚目鞓泛蜐M足。
在座的同仁們,也許我們正在感嘆我們的人生過于平凡,工作中總有或多或少不盡如人意的地方,但誰說平凡的人生就沒有快樂,沒有幸福呢?記得有一學(xué)期,因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,我要與我的學(xué)生們分離。當(dāng)我走近教室的時(shí)候,教室里已經(jīng)是哭聲一片,孩子們對我是那么的依依不舍,看著這群我用心血去澆灌的孩子們,我深深沉浸在這種真摯的師生情誼中,這不正是我們教師的成功與幸福嗎?
我們教師既是是文明的傳承者,更是靈魂的塑造者。孩子的心靈猶如金子般寶貴,我們老師肩負(fù)著教書育人的神圣使命,一個(gè)肯定的眼神,一句溫馨的鼓勵(lì),一個(gè)關(guān)切的撫摸,一次友好的交談,一次難忘的活動都有可能點(diǎn)燃孩子進(jìn)取的火種,改變孩子的一生。我們班曾經(jīng)就有這樣一位學(xué)生,每天都有同學(xué)圍著我告他的狀, 處理他惹出的一堆麻煩,一度弄得我焦頭爛額。家長、任課教師紛紛向我反映,課堂秩序受到影響。我想,既然是我的學(xué)生,我就一定要幫助他改掉身上的壞習(xí)慣。經(jīng)過我一段時(shí)間的努力,這個(gè)“調(diào)皮鬼”居然成了我的得力助手,為班集體做了許多事情,我的工作輕松了許多,心情也愉快了。看著學(xué)生的成長和進(jìn)步,作為老師的我,喜在心里,感觸良多。當(dāng)學(xué)生和家長信任地稱呼我“馬老師”時(shí),我悄然醒悟:原來,我選擇的職業(yè)雖然平凡,但是“馬老師”這一職業(yè)稱呼已如我的姓名,將伴隨我的一生。我只有愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作,努力踐行教師職業(yè)道德的深刻內(nèi)涵,才能無愧于“老師”這個(gè)神圣的稱呼。
今天在座的各位同仁有些是我的前輩,有些是我的同齡人。在這里,我要向前輩們表示敬意,正是你們的無私奉獻(xiàn)培養(yǎng)出了一批又一批祖國的建設(shè)者;我要對我的同齡人說,孩子是家庭的希望,祖國的未來,讓我們攜手共勉,用我們教師無私的愛去托起中華民族的希望和未來吧!
玫瑰的芳香誘人,耐人回味。何謂“師德”,我的心中已經(jīng)有了答案,它不正是我們教師留存于學(xué)生心目中永生難忘的那種“芳香”嗎?
師德演講稿 篇5
一提起教師, 很多耳熟能詳?shù)脑~語就同時(shí)涌現(xiàn)出來——春蠶、蠟燭、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師,與這些耀眼的詞語相輝映的是報(bào)紙、廣播、電視等媒體所謳歌的教師形象——他們生活拮據(jù)、卻甘于平淡、默默耕耘。到了后來,在轟轟烈烈的經(jīng)濟(jì)建設(shè)大潮中,教師的形象逐漸淡出銀屏。作為一種職業(yè),它既難以制造傳奇性的故事,也缺乏吸引眼球的外在形象。人們一聽到教師這一職業(yè)時(shí),總是很客氣地說:嗯,不錯(cuò),是個(gè)很穩(wěn)定的工作。言下之意卻是:這一工作沒有前途,很好混!作為青年教師,我們尤其需要進(jìn)行認(rèn)真地思考:我們該如何定位自己?如何在教學(xué)中有愛還有責(zé)任?
春蠶、蠟燭、人類靈魂的工程師,這些閃耀著光芒的詞眼確實(shí)能讓我們暫時(shí)陶醉,但一接觸到實(shí)際工作,砰,如同一個(gè)熱度過高的電燈,很容易就破滅了。在這個(gè)偶像破滅的時(shí)代,我們需要腳踏實(shí)地地考察自己的職責(zé),一廂情愿是沒有用處的,大而空的名詞該早日廢止。
一次上數(shù)學(xué)課之前,我照例檢查昨天布臵的作業(yè),又是只有倔強(qiáng)的熊佳月一個(gè)人沒有做。我讓她站起來,很生氣地告訴她要么把作業(yè)做好了再進(jìn)教室,要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。她幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:"我以后站著上課。"教室里一陣爆笑,我感覺到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到她面前笑著對她說:"那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個(gè)兩全之策吧。"她有點(diǎn)不好意思,低著頭說:"那我還是先做好了再進(jìn)來吧。"同學(xué)們又笑了,我順勢說:"你要這么說那我就不要出去了,以后作業(yè)要按時(shí)完成,能做到嗎"她幾乎是喊著說:"老師,以后我要再不完成,你叫同學(xué)們監(jiān)督,隨便怎么懲罰我都可以。"這回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,熊佳月的作業(yè)交得都很及時(shí)。她后來拿這件事對我說:謝謝老師的寬容!’我也對她說:"你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上。"
我常常在想,除了知識以外,我還能教給學(xué)生什么呢如果他們僅僅是考試的機(jī)器,那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學(xué)生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個(gè)世界帶來什么呢?你們是會用真善美守候自己的`精神家園,還是會加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利?
我班上有一個(gè)學(xué)生,各科成績都特不好,不管主科還是副科,我從來沒聽過任何一個(gè)老師夸過她,她整個(gè)人完全沒有自信,怎么教育、引導(dǎo)也還是沒有成效,連我也快要對她失去信心了。但隨著我對心理暗示這一領(lǐng)域的認(rèn)識加深后,我越來越覺得,有問題的不只是這個(gè)學(xué)生,更是我這個(gè)班主任自己。我是沒當(dāng)面表達(dá)過我對她的失望與輕視,但我對她的這種心理,其實(shí)先給了我自己一個(gè)暗示:她太笨了,她沒救了。這種暗示左右著我的教育行為,通過我的一言一行,長期傳遞給她,讓這種不良的認(rèn)知在她的潛意識里不斷生根發(fā)芽,慢慢形成了消極暗示,削弱了他的行動力,我對她的沒信心,讓本來就不自信的她變得更加不自信。意識到問題,我嘗試著改變,我試著從不同的角度去觀察他,去挖掘他的閃光點(diǎn),試著多去鼓勵(lì)他,贊美她,引導(dǎo)她多去關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn),放大自己的優(yōu)點(diǎn)。如有一次,學(xué)校舉行運(yùn)動會,學(xué)生們都激情洋溢的舉手說:老師,我參加跳繩,老師,我參加800米老師我參加…我很驚訝的看到,她也怯生生的舉起了小手。我想:讓她去參加吧,難得有勇氣來表現(xiàn)一下自己,我應(yīng)該平等對待學(xué)生。慶幸我當(dāng)時(shí)給了她一個(gè)機(jī)會,運(yùn)動會上,她取得了很好的成績。借這次機(jī)會,我大張旗鼓的在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了她。她的成績還是一樣的不好,但是,我看到了細(xì)微的變化,她認(rèn)真的聽講,哪怕不懂;她認(rèn)真完成作業(yè),哪怕做得不正確;她也積極的舉手回答問題,哪怕回答得不正確。
我想,祖國的花朵各有各的特長,每個(gè)學(xué)生都是一朵繽紛的花。樣聞到他們的芬芳?xì)庀,就看老師的鼻腔里,是否裝著慢慢的愛與責(zé)任。也許這是我能夠帶給他的,最珍貴的東西。我不能在他們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證他命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠的神父,教會他們堅(jiān)守純潔與高貴,面對充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅(jiān)強(qiáng)而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!
師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好。我叫孫秀鳳,是來自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是:用師魂在平凡中鑄造幸福。
老師是人類靈魂的工程師,而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模范候選人之一站在這里,這是我作為一個(gè)普普通通的教師今生最大的榮耀。
在短短的XX年教齡中,我送走了6屆畢業(yè)生,除了第一屆,其他都是半路接手。形形色色的班級,性格各異的學(xué)生,而我又不是他們所謂的“親老師”,我該拿什么去開啟這些個(gè)性張揚(yáng)的心靈?有用的只是我們的職業(yè)之魂——師德!在接每一屆學(xué)生時(shí),我都會有這樣一個(gè)開場白:與你們以前的老師相比,也許我沒有那么瀟灑漂亮,沒有那么知識淵博,但我敢保證,我有一顆象他們一樣的對你們的愛心和責(zé)任心,請你們在今后的磨合中來見證我今天的話語。我知道,這一番話僅僅是對他們心靈的預(yù)熱,要想正真讓他們信服,還需要一點(diǎn)一滴的踐行。所以,我不會放棄每一個(gè)與他們溝通的機(jī)會。課堂上,我會想盡辦法去吸納每個(gè)同學(xué)的注意力,我戲稱:在我的課堂上,你想睡覺,沒門!但體育生因勞累而上課睡覺是經(jīng)常的事,這時(shí)我絕不會提名道姓,更不會突然提問而讓他洋相百出,我只是輕輕地拍醒他,并適時(shí)插入幾句:人的精力是有限的,上課打瞌睡很正常,但如果不去克服,那就不正常了,那只能說明,你沒有戰(zhàn)勝困難的毅力,所以,在我的課堂上,對那些為了克服困魔而突然站起來的同學(xué),我將百分之二百的敬佩他!就因此,在我的課堂上,只有站立的強(qiáng)者,沒有趴下的懦夫!
課下,我會竭力與時(shí)俱進(jìn),去把握這些個(gè)性張揚(yáng)的心靈。他們敢恨敢愛,恨時(shí),什么事也干的出,愛時(shí)卻又是過于無形。記得去年正碰上兩個(gè)體育生打架,看見身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞著向?qū)Ψ經(jīng)_去,許多同學(xué)跑到了一邊,我分開學(xué)生走上前,幾個(gè)同學(xué)說:老師,你別管,我們上,別碰傷了你。我急忙說:我們一起上!結(jié)果,無情[本文來自]的凳子真的沒放過我,把我的腳砸傷了。但也因此,他們罷手了。之后,我分別跟他們談話,而用的僅僅是作為一個(gè)男子漢應(yīng)該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對無情的法律制裁的對比論據(jù)。效果頗佳,當(dāng)二人一同站在我面前不好意思地問我的傷時(shí),我笑著說:我這是工傷,不疼!他們更不好意思的笑了。我看得出,那笑里面滿含了對我的歉意和對對方的寬容。作為老師,我還何求?
每當(dāng)聽到自己的良苦用心被學(xué)生理解后的心靈告白,那種幸福感是用什么也無法抵換的。當(dāng)在北京農(nóng)科所工作的學(xué)生拿著一盒巧克力遞給我時(shí)說:“老師,請吃我的喜糖。過幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您,在我感到前途一片迷茫黑暗時(shí),您就是我前方的一縷亮光,引領(lǐng)我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭,一直走到了今天!甭犞绱烁叩馁澴u(yù),我有些赧然,他真誠的說:“真的,老師,我沒有一點(diǎn)夸張。您的一些話語到現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在警醒著我!蔽颐靼走@是一個(gè)因中考失意,當(dāng)時(shí)被自負(fù)與自卑折磨成一個(gè)所謂的“刺頭”的真心話。當(dāng)在電話里聽到學(xué)生說:“老師,謝謝您,我現(xiàn)在在農(nóng)大上本科了。。。。。!遍L久的沉默中,我能聽得出一個(gè)班級中的最后一名學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,經(jīng)過自己的努力換來成功后的百感交集。當(dāng)讀著學(xué)生寫來的信中說:“老師,您知道您最令我感動的是什么?就是您在懷孕期間自己走路都很費(fèi)勁,卻硬是彎下腰,把我的橡皮撿起來遞給了我。這個(gè)動作,讓我深深體會到了您對我們的真心實(shí)意,那不是矯情!”字里行間,讓我意識到,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛,一個(gè)小小的動作,都能讓他們讀懂我對他們的愛,誰說如今的學(xué)生都是只懂自己、不懂別人的霸王!
我沒有為救自己的學(xué)生跟惡徒勇斗,也沒有奮力擎起墜落的門梁讓學(xué)生從危難中沖出去。這些轟轟烈烈的事,我都沒有遇到過,我僅僅是在平平凡凡中,盡自己的天職,一點(diǎn)一滴,一步一步,用自己渺小的靈魂去鑄造人世間偉大的工程。近幾年,我也稍有收獲:XX年獲區(qū)優(yōu),XX年區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),XX年被評為區(qū)級骨干教師和區(qū)教學(xué)能手并分獲區(qū)優(yōu)和市優(yōu)。事業(yè)中盡職,生活中也該盡力。
婚后第二年,公公因腦血栓住了院,當(dāng)時(shí),我懷孕臨近生產(chǎn),丈夫需要陪床,拿著借來的錢送走了他們,雖然自己也擔(dān)心,但還是勸慰丈夫好好照顧公公。公公的病終于好了,我們也有了自己可愛的女兒,可是第二年,公公卻查出得了胃癌。丈夫的大哥因工廠倒閉而在外打工養(yǎng)活三口之家,丈夫也因失業(yè)而沒有資金來源,本來就困難的家庭因巨額的手術(shù)費(fèi)而不知所措。公公為了省錢,不想手術(shù)了,可是,既稱父母,自己哪能不盡努力就放棄了孝道。我對丈夫和大哥說:我們借錢吧,盡了力才不會后悔,別在孝敬父母上留下遺憾。拿著從同事那里借來的5萬多元錢換來的僅僅是公公10個(gè)月的.生命。公公去世了,留下了多病的婆婆。我把婆婆接到自己家里,在相互理解中我們平靜的過了5年,可是,苦難似乎總愛眷顧這個(gè)家。XX年9月份的一個(gè)深夜,從濰坊傳來了一個(gè)噩耗:丈夫的哥哥在打工時(shí)突患腦出血。當(dāng)晚丈夫帶上錢去了濰坊。大哥已經(jīng)昏迷不醒,需要做腦顱手術(shù)。嫂子帶著他們僅有的兩萬多塊錢去了,可是,手術(shù)需要4萬多。雖不是一個(gè)爹娘的親兄妹,但今生以哥妹相稱就是緣分,就是一家人啊,我把自己所有的積蓄都給了丈夫,趕緊手術(shù)!一個(gè)月里,花了五萬多,總算把大哥的命保住了。當(dāng)轉(zhuǎn)院回到泰安時(shí),他已癱瘓,一家老小以后可怎么過啊,看著年幼的侄子和年邁的婆婆,真讓人揪心。為了照顧他們,我們把他們一家接來,老少7口人在我們僅有的兩室一廳里,過了3個(gè)月,后來在范鎮(zhèn)租了個(gè)房子,讓他們祝托人讓侄子轉(zhuǎn)了學(xué),給嫂子找了個(gè)臨時(shí)工作。婆婆在我們的幫助下照顧大哥。XX年6月,大哥需要做第二次手術(shù)了,可是費(fèi)用需要3萬元左右,靠他們自己是沒辦法的,我們又借錢甚至貸款為大哥做了第二次手術(shù)。幸好,如今大哥正在恢復(fù)之中。嫂子工作,婆婆照顧哥哥,侄子只能我來照顧了。在對待小兄妹二人上,我一視同仁,有什么好吃好喝的,總要等兩人一塊時(shí)才吃,有時(shí)女兒滿眼委屈的看著我,說我偏心,不喜歡她,而喜歡她的哥哥。對此,我只能苦笑,我知道:女兒,等你長大了,你會理解媽媽的。
面對別人夸獎(jiǎng),我真實(shí)地感到:我只是在盡力做一切我能做到的。無論是在工作中還是在生活中。就像常常教導(dǎo)自己的學(xué)生:無論做什么,我們追求的極致就是盡吾志而無悔的境界。只要是盡我所能,去做自己該做的事,那怕是人世間最平凡的事,日久天長也許就可以鑄造出一個(gè)不平凡的充實(shí)而幸福的自己。那怕自己是一棵小草,也應(yīng)在活著的時(shí)候用自己的綠意點(diǎn)綴出世間的美麗,即便死去了,就化作肥料吧,但愿它能做一棵大樹的一丁點(diǎn)養(yǎng)料!
最后,讓我們用莎士比亞的一句名言來共勉:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”
謝謝大家。
師德演講稿 篇7
著名詩人泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中寫到“果實(shí)的事業(yè)是尊重的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”教育工作是辛苦的,我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。 教師職業(yè)有其苦,也有其樂,苦中有樂。但請記住:我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。
在擔(dān)任四年二班班主任期間,我們班有這樣一位男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱,作業(yè)應(yīng)付了事,而且脾氣暴躁,常常為了一點(diǎn)小事就對同學(xué)大打出手。有時(shí),一天得鬧上好幾回。有一次,我真想嚴(yán)厲地懲罰他,但是我忍住了。因?yàn)槲抑,這個(gè)孩子兩歲時(shí)媽媽就離家出走了,是爸爸一手把他拉扯大的?墒,在他上二年級的時(shí)候,爸爸因?yàn)榕c同事打架,丟了工作。孩子變成這樣,能怪他嗎?想到這些,我忍心對他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎?我慶幸自己沒有。于是,我經(jīng)常找他談心,關(guān)心他的生活,課堂上,總會不失時(shí)機(jī)地讓他表現(xiàn)自己的才能,然后鄭重地夸獎(jiǎng)他。慢慢地,他感受到了老師對他的關(guān)愛,感受到了同學(xué)對他的信任與友善;慢慢地,他重新找回了自信,F(xiàn)在,他已今非昔比,再也沒有和同學(xué)發(fā)生過一次爭吵?粗鴮W(xué)生不斷地成長,我由衷地感到:當(dāng)老師,真幸福!
“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者劉讓賢說:“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù),我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得!崩蠋熣娴氖沁@樣,用相同的知識培育著一代代學(xué)生。因?yàn)楣ぷ鞯男枰,我迎來了我的第“二”批學(xué)生,面對一張張童稚的面孔,一雙雙求知的眼睛,難道只要教會他們知識就足夠了嗎?我認(rèn)為更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。
現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。開學(xué)第一周,班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锺R上布滿了難聞的氣味,孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”,我并沒有批評他們,也不露出厭煩的表情,耐心地把孩子身上擦干凈,一點(diǎn)都沒有嫌臟的表情,然后拿來撮子、笤帚,打掃地上的嘔吐物,看到我默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽一樣的.!甭犃撕⒆拥脑捨矣芍缘馗吲d。而更令我欣慰的是,幾天后,又有一個(gè)孩子生病吐了,這時(shí),孩子們不再亂叫嫌?xùn)|嫌西了,有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。老師的行為,潛移默化地感染著孩子,用自己的愛,自己的行為感悟他們,品德上的進(jìn)步是可貴的!
作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)鮮艷的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
師德演講稿 篇8
大家好!
今天,我演講的題目是《與廉正相約......》
相約是個(gè)浪漫的字眼。風(fēng)與雨相約留下的是莊稼的滋潤、雷和電相約留下的是大地的震憾,情侶們相約留下的是美好的回憶,而校園與廉正相約,留下的將是什么??
還記得在初為人師的日子里,我曾為教師這個(gè)被冠以"清貧"的職業(yè)而困惑。是啊,在一擲千金的大款群體中見不到教師的身影;在衣著光鮮的時(shí)尚一族中尋不到教師的足跡。別人一天工作八小時(shí),教師工作十小時(shí)不止;工人工作三班倒,教師工作連三班;農(nóng)民三季忙,教師忙四季......?
教師的概念,兩個(gè)字便能概括:"勤"和"清"。"講臺上教書育人,講臺下為人師表,誨人不倦。"這--就是教師的"勤";"捧著一顆心來,不帶半根草去,一生清貧。"這--就是教師的"清"。在全國教育系統(tǒng)清廉務(wù)實(shí)的大環(huán)境下,我們的老師始終甘守清貧,樂于奉獻(xiàn),他們用自己的言行演繹出一個(gè)個(gè)感人的故事。此時(shí)此刻,我不禁想到了湖北山區(qū)的胡安梅老師。
廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過人生設(shè)下的道道險(xiǎn)關(guān)。1992年年初,胡安梅51歲的父親胡德榮倒在自己耕耘了22個(gè)春秋的講臺上。他是該村火地溝教學(xué)點(diǎn)上唯一的民辦教師。送走了一茬又一茬學(xué)生的胡德榮,留給家里的"遺產(chǎn)"是學(xué)生欠下的960元學(xué)雜費(fèi)。父親走了,17歲的胡安梅接過父親的班,成為了一名民辦教師。那年9月,胡安梅走上了講臺。在學(xué)校唯一的一間破教室,她看到的是用墨水涂黑的黑板,腳下滲水的地面......但是,她沒有畏懼和退縮。一學(xué)期下來,她的學(xué)生當(dāng)中,考80分以上的占70%,她也因此被鄉(xiāng)里評為優(yōu)秀教師 ? 從1992年到1995年,胡安梅墊付了600多元學(xué)費(fèi),加上父親墊付的,共計(jì)1500多元。在這一分錢都能捏出水來的窮山村,那可是個(gè)天文數(shù)字。與父親相比,胡安梅是幸運(yùn)的。1998年,胡安梅轉(zhuǎn)為公辦教師。同年,火地溝教學(xué)點(diǎn)并到桃園溝村小學(xué),她隨之調(diào)任校長。不管職位有什么變化,她獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的決心始終沒變。
廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過金錢設(shè)下的險(xiǎn)關(guān)。今年正月,有好幾位家長提著禮物帶著紅包,領(lǐng)著孩子到我家拜訪,希望我給予他們孩子特別的關(guān)照,我婉言謝絕了家長的'禮物和紅包,并誠懇地對他說,我會關(guān)注每一個(gè)孩子,使他們健康快樂地成長,請他們放心 ? 廉正需要心境。平穩(wěn)的心態(tài),平和的心境,才能體現(xiàn)一個(gè)教師的清廉。在我們身邊,還有許許多多這樣的老師,他們像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們。讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@項(xiàng)工作。因?yàn),生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。生活中有許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,廉潔從教是教師的天職!我所在的幼兒園,就有不少這樣的好老師。他們憑著對教育事業(yè)矢志不渝的愛,溫暖著每一個(gè)孩子。
蓮,因潔而尊;人,因廉而正。水清則明,人清則廉。我們,雖然平凡,但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來;我們,雖然清貧,但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽!留下一路艱辛,撒下朗朗書聲,肩負(fù)著人間的希望,書寫著精彩而清苦的教育人生。清風(fēng)吹盛世? 廉潔育英才。最后,我想用一段自我感悟來結(jié)束今天的演講:如果說一路走來有歌的話,那是由于夢想的引領(lǐng);如果說一路走來有收獲的話,那是因?yàn)樾列燎诘母拧W屛覀兣c廉正相約,以勤政做漿,以廉政做舟,穿行歲月,讓夢想成就未來。謝謝大家!
師德演講稿 篇9
教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!在我們準(zhǔn)東二小,也有這樣一位受人尊敬的老師,她在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英老師。
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我奉獻(xiàn)。吳老師就是把這種愛奉獻(xiàn)給了一批又一批的學(xué)生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始,她手把手地教孩子們寫字,認(rèn)讀生字,學(xué)唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今,又一批六年級學(xué)生即將畢業(yè)了,孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學(xué)府。而吳老師,還將繼續(xù)她熱愛的教育事業(yè)。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年,見證了她無私奉獻(xiàn)的全過程。我跟著吳老師學(xué)習(xí),向她討教,請她指導(dǎo),這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹。
疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會的職業(yè),就是教師。吳老師關(guān)心班里的每一個(gè)孩子的生活與成長。哪個(gè)孩子生病了,哪個(gè)孩子情緒有波動了,哪個(gè)孩子家里有困難而影響了學(xué)習(xí)了,只要是吳老師知道的,她都盡力去幫著解決。比如他們班里的`艾米爾丁、李涵等學(xué)生感冒發(fā)燒去輸液了,黃思睿、吳子逸等同學(xué)出水痘了,楊冬雪的外婆生病了,吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉(zhuǎn)交。幾個(gè)學(xué)期下來,班里已經(jīng)有十幾位同學(xué)受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了,她經(jīng)常提醒學(xué)生勤洗澡、勤換衣,告訴他們避暑的方法。天氣冷了,她提醒學(xué)生注意增減衣物,陪著學(xué)生一起鍛煉身體。這些潤物細(xì)無聲的愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了孩子們的心田。學(xué)生與老師的關(guān)系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學(xué)經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時(shí)都到辦公室來看一看,為的就是見到吳老師叫一聲“吳老師好!薄皡抢蠋熢僖!”也許,在他的心中,這是最能表達(dá)對老師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”,我今天想說“不以平凡而不為”,孩子的進(jìn)步才是對我們最大的回報(bào)。吳老師關(guān)懷學(xué)生的事跡感動著我們,也感染著周圍的人們。
吳老師曾經(jīng)帶過一個(gè)叫兵兵學(xué)生。他特別調(diào)皮,上課不專心聽講,課后不認(rèn)真完成作業(yè),時(shí)常在班上鬧事,是一個(gè)令人頭疼的“問題生”,別人瞧不起他,他也自甘消沉。但是我們作為教師,不能因?yàn)樗需Υ枚屢豢弥赡鄣挠酌缲舱墼谖覀兊氖种。吳老師通過了解,知道兵兵家境貧寒,兄弟姐妹多,父母為了生活,無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務(wù)。同時(shí),吳老師觀察到,孩子很聰明,課堂上只要會的問題就很愛發(fā)言,在學(xué)校參加勞動也很勤快。于是,吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關(guān)注,在她回答問題時(shí),適時(shí)地給他表揚(yáng)鼓勵(lì),引發(fā)了同學(xué)對他的認(rèn)同和喜愛。還在平時(shí)讓他協(xié)助整理和分發(fā)作業(yè)。漸漸的,他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個(gè)孩子得到認(rèn)可和尊重時(shí)莫大的幸福感。大家發(fā)覺他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以往有了改變,開始愛學(xué)習(xí)了,作業(yè)質(zhì)量也提高了。在一次課外活動中,他跑到吳老師的跟前,羞澀地說了一句:“老師,我喜歡你!”,說完便很快地跑開了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發(fā)芽了。
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