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師德演講稿

時(shí)間:2020-09-11 09:36:09 師德演講稿 我要投稿

師德演講稿范文匯總6篇

  演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在現(xiàn)在社會(huì),能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?下面是小編精心整理的師德演講稿6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

師德演講稿范文匯總6篇

師德演講稿 篇1

各位評(píng)委,各位老師,大家好,我演講的題目是《付出,讓我如此幸!贰

  在我思索這篇演講稿的時(shí)候,腦子里閃過(guò)的是進(jìn)入三小這兩年來(lái)班主任工作的一幕幕,感覺(jué)想說(shuō)的話(huà)很多,可一時(shí)間卻又無(wú)從說(shuō)起。我沒(méi)有輝煌的成績(jī),所以無(wú)法慷慨激昂;我沒(méi)有感人的故事,所以無(wú)法聲淚俱下;我只有一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。有人說(shuō)你的心在哪里,你的幸福就在哪里。我的心在這片教育的沃土上,付出青春、付出智慧、付出辛勞、付出汗水,在付出中實(shí)現(xiàn)我的人生的價(jià)值,不管快樂(lè)還是憂(yōu)傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

  記得那是去年的一個(gè)中午,放學(xué)鈴聲響了,我和往常一樣,整理好班級(jí)隊(duì)伍,當(dāng)走到樓門(mén)的時(shí)候,操場(chǎng)上的一個(gè)人影讓我吃了一驚,那不是我們班的陳亮嗎?他是我們班的學(xué)困生,家庭也比較貧困。他家離學(xué)校很遠(yuǎn),所以每天中午在學(xué)校吃飯,他在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)悠什么?我一邊想著一邊和學(xué)生往外走,送走了班里的學(xué)生,我放心不下又返回了學(xué)校,發(fā)現(xiàn)陳亮還在操場(chǎng)上像是尋找著什么。我徑直走向他,一問(wèn)才知道他上體育課時(shí)把午飯錢(qián)弄丟了,看他都要急出眼淚了。我說(shuō):“跟老師走”,我把他帶到了學(xué)校食堂,幫他排隊(duì)買(mǎi)了飯菜,我這才帶著孩子回家。如果我沒(méi)有回來(lái)找他,這個(gè)孩子豈不是要餓肚子?幾元飯錢(qián)是微不足道的,一份細(xì)心、一份愛(ài)心,才是無(wú)價(jià)!從那以后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子悄悄地在發(fā)生改變,上課聽(tīng)講精神集中了,作業(yè)也完成一些了,考試成績(jī)有了進(jìn)步,一份關(guān)懷,如春雨悄然潤(rùn)化了一顆稚嫩的心。

  今年暑假后,我接手了現(xiàn)在的班級(jí),望著幾十張活潑可愛(ài)的小臉。我用行動(dòng)讓他們感受到我是多么用心的愛(ài)著他們。那是在我剛接班不久,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫張明的男孩,這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)懶惰,在紀(jì)律上還很懶散,經(jīng)常有同學(xué)哭著來(lái)告他的小狀。先從他的學(xué)習(xí)入手吧,我這樣計(jì)劃著,開(kāi)始了對(duì)他的轉(zhuǎn)化工作:課上我安排他發(fā)言,同學(xué)的掌聲作為激勵(lì),課堂作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步,我馬上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)表?yè)P(yáng),開(kāi)始真的起了一點(diǎn)作用,看到了他一點(diǎn)積極的勁頭?伤是經(jīng)常不完成家庭作業(yè),我把他叫到辦公室,和他講寫(xiě)作業(yè)的作用,并總是相信他明天會(huì)完成作業(yè)的,但他總是讓我失望。于是我進(jìn)行了家訪。我了解到,他父母都在打工,晚上根本無(wú)暇過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),孩子自制力又差,不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣就養(yǎng)成了,我把他在校的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)也反饋給了家長(zhǎng)。沒(méi)過(guò)兩天,他媽媽來(lái)學(xué)校了,從話(huà)語(yǔ)中我感受到了一個(gè)做母親的焦急,她表示寧可臨時(shí)工不做了,也要在家管好孩子。學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)力量還真是不小,現(xiàn)在他紀(jì)律上學(xué)習(xí)上都發(fā)生了很大的變化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是德育工作的重點(diǎn),也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,首先學(xué)生和家長(zhǎng)態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變這就是可喜的一步。

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中,我沒(méi)有刻意去做任何一件事。我完全是一種真情的流露,一份責(zé)任心體現(xiàn)。我慶幸自己是一個(gè)樸實(shí)的人,以德澤人,潤(rùn)物無(wú)聲,我真的要感謝我的學(xué)生們,是他們讓我的生活充滿(mǎn)了快樂(lè)和幸福,讓我的人生變得充實(shí)而有意義。

  我知道,我還有很多的事要做,還有很多的孩子正等待著我去引導(dǎo)。我相信我的幸福不僅僅是過(guò)去時(shí),未來(lái)的日子里,親人會(huì)因我的存在而溫馨幸福,朋友會(huì)因我的存在而輕松快樂(lè),學(xué)生會(huì)因我的存在而茁壯成長(zhǎng)。我還會(huì)付出著、幸福著!

  七年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生地追求與安慰。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  七年的工作實(shí)踐,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。今年的正月十五,當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻,而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,更多的時(shí)候是對(duì)他充滿(mǎn)著憂(yōu)慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢?開(kāi)學(xué)那天,他一如既往地來(lái)到學(xué)校,當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí),我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久,我說(shuō):“到老師跟前來(lái)好嗎?”我牽著他的手,望著他那無(wú)助的眼

師德演講稿 篇2

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,你也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么?”我將毫不猶豫的告訴你:“那就是愛(ài)”!溫總理說(shuō)過(guò):“如果沒(méi)有教師對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育,這愛(ài)可以點(diǎn)燃孩子心中的希望,并且會(huì)照亮他們的人生!睂(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

  音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。作為一名音樂(lè)老師,我知道我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生在課堂上感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè),從而陶冶情操、達(dá)到美育的效果。小學(xué)音樂(lè)課根據(jù)不同的年齡設(shè)計(jì)不同的課堂風(fēng)格,為了讓孩子隨時(shí)都身處音樂(lè)之海的感覺(jué),我編寫(xiě)了上課歌,用歌聲的問(wèn)候代替平板的問(wèn)候,用幾個(gè)小動(dòng)作來(lái)控制課堂的紀(jì)律,比如安靜,坐好,認(rèn)真聽(tīng)。但對(duì)于高年級(jí)的同學(xué),記得有次上課,當(dāng)時(shí)剛剛?cè)毡敬蟮卣,我把同學(xué)們的記憶拉回了三年前我們的汶川地震,我們的解放軍叔叔還有很多來(lái)自祖國(guó)各地的人們紛紛救援,災(zāi)難給我們帶來(lái)很多慘痛的回憶,但一個(gè)民族的凝聚力是強(qiáng)大的,而我們生活在這個(gè)世界上,那應(yīng)該多么珍惜啊,隨后就播放歌曲《長(zhǎng)江我的家》,教室里從沒(méi)有這么安靜,當(dāng)我問(wèn)這首歌給他們帶了的感受時(shí),有的說(shuō):這首歌很親切,有媽媽的味道···,當(dāng)孩子們?cè)诶首x歌詞時(shí),聲音是那么富有感情,那么激動(dòng),誰(shuí)也沒(méi)有想到,他們中有的居然流出了眼淚,孩子們是真誠(chéng)的,歌詞里心里裝著媽媽的愛(ài)走遍天涯想著家。后來(lái)的小組討論中,有很多同學(xué)都講到了,長(zhǎng)江就是我的家,是我的媽媽?zhuān)俏业淖鎳?guó)。還有的說(shuō)我們要更加熱愛(ài)自己的祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng),大愛(ài)嵐山,長(zhǎng)大了,學(xué)成之后我不高飛,回到家鄉(xiāng),發(fā)展嵐山。這堂課我真的被震撼了,我深深的體會(huì)到,教育德為先,太多的沒(méi)想到,會(huì)讓孩子們有如此的理想和感慨。

  從教兩年來(lái),思考最多的一個(gè)問(wèn)題就是,如何成為一名合格的人民教師?記得剛接班主任工作時(shí),我是排斥的,我這么年輕沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),小學(xué)里音樂(lè)教師緊缺,不僅要負(fù)責(zé)兩個(gè)年級(jí)14節(jié)音樂(lè)課還要承接校內(nèi)外的合唱比賽、詩(shī)詞朗誦比賽等,以及一年一度的六一總編排,這些活動(dòng)就占用了我大量的課余時(shí)間,大家都清楚,如果做班主任那將肩負(fù)的是重大的責(zé)任,而我怕的是自己的時(shí)間少顧不上對(duì)孩子的監(jiān)督與管理,但是在這樣的情況下,我還是接了班主任的工作,在這一年里,我才真正的體會(huì)到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。

  開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我們班的兩位同學(xué)課間玩耍,其中一個(gè)摔倒了,當(dāng)時(shí)就哭得厲害,做班主任首要的一點(diǎn)就是安全,當(dāng)孩子們跑來(lái)告訴我的時(shí)候,我是咯噔一下,一看胡真的胳膊都不能動(dòng)了,必須馬上帶著孩子去醫(yī)院,一邊打叫車(chē)電話(huà)一邊和校長(zhǎng)打了個(gè)招呼,到了醫(yī)院和醫(yī)生說(shuō)明了情況,馬上進(jìn)行檢查,這才想起給家長(zhǎng)打電話(huà),孩子的爸爸到了醫(yī)院后一看到孩子受傷了,當(dāng)時(shí)已被確診上臂骨折,頓時(shí)就著急了,家長(zhǎng)的心情我是理解的,當(dāng)時(shí)我跟家長(zhǎng)做了耐心細(xì)致的解釋?zhuān)紫仁俏业呢?zé)任,孩子們一起玩耍,這是很正常的現(xiàn)象,誰(shuí)也不希望有這樣的事情發(fā)生,況且這兩個(gè)孩子還是好朋友,我就先趕著送到醫(yī)院來(lái),抓緊配合醫(yī)生的治療才是要緊的。下午和他玩耍的另一個(gè)張?chǎng)蔚母改肝乙搽娫?huà)通知來(lái)了,一聽(tīng)說(shuō)那孩子上臂骨折時(shí),都要哭了,正準(zhǔn)備揍他時(shí),好歹被我拉下來(lái),孩子也不是有意的,以后玩耍的時(shí)候一定注意危險(xiǎn)的游戲不可以玩,但是你的好朋友現(xiàn)在醫(yī)院治療,你是不是很希望爸爸媽媽陪著你去看望他,希望他早日康復(fù)。第二天正準(zhǔn)備去醫(yī)院看望受傷的學(xué)生,這是學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)說(shuō):老師你不用過(guò)來(lái)了,還有那么多課,醫(yī)生說(shuō),幸好你送來(lái)得及時(shí),節(jié)省時(shí)間非常有利于骨頭的愈合,張?chǎng)魏退陌职謰寢屢瞾?lái)過(guò)了,我們同時(shí)也收到了你委托帶來(lái)的醫(yī)療保險(xiǎn)小本,老師,你不必?fù)?dān)心,我們謝謝你了。因?yàn)檫@件事,我在班里做了安全教育講課,從那以后再也沒(méi)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生了。由此體會(huì)到,作為一名人民教師,愛(ài)包含著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

  也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素。印象最深的是班里有位同學(xué),不守紀(jì)律,對(duì)人冷漠,總喜歡和我對(duì)著干。有一次上課看漫畫(huà)書(shū),并且?guī)е畮讉(gè)同學(xué)在廁所里逃課看漫畫(huà)書(shū),一直憋在心里的怒氣終于爆發(fā)了,書(shū)被我沒(méi)收掉并且當(dāng)場(chǎng)撕毀,結(jié)果他反而有理了:怎么會(huì)有我這樣的老師!陪我的書(shū)!這是我最喜歡的書(shū)。我沒(méi)想到他會(huì)這樣說(shuō),下午讓你的家長(zhǎng)來(lái)吧。他的媽媽一看就是一副很忙碌的樣子,一聽(tīng)說(shuō)逃課看課外書(shū),就生氣的說(shuō)回去要揍他一頓,我說(shuō):你不要著急,或許你平日里工作太忙了,顧不上孩子,這個(gè)年齡剛好開(kāi)始思想獨(dú)立,有很多事情還不能把握是非,您要多花時(shí)間陪陪孩子,您不僅是他的父母,更要和他做朋友,撕他的書(shū)是我的不對(duì),這里我有一本青少年勵(lì)志的書(shū),就說(shuō)是您送給他的。請(qǐng)您一定要收下。學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)感動(dòng)的就流下了眼淚。第二天,這孩子在辦公室門(mén)口徘徊了很長(zhǎng)時(shí)間,想找我又不敢,我和他到了操場(chǎng)上,邊走邊說(shuō):老師,對(duì)不起,我以后再也不逃課了,媽媽說(shuō)那本書(shū)是您送給我的,謝謝你,這是我第一次收到這么好的禮物。我告訴他:我也不對(duì)啊,不應(yīng)該撕你的書(shū)啊,但是以后要多讀書(shū),讀好書(shū),書(shū)會(huì)告訴我們很多道理,就這樣我和他的心近了。漸漸地,他變了,變得喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠#黄鹜瓿勺鳂I(yè),并且特別喜歡幫助別人。你會(huì)感覺(jué)到你給他們一個(gè)微笑,他們將還你一個(gè)驚喜。只要用心發(fā)現(xiàn),那些調(diào)皮的孩子其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,期盼著你的關(guān)愛(ài),在意你的關(guān)懷。

  時(shí)光荏苒,不覺(jué)得一年的班主任就過(guò)去了,眼看著這幫孩子就要升初中了,我懷著依依不舍的心情,畢業(yè)前夕在班里開(kāi)了班會(huì),我讓每位同學(xué)給老師提一條意見(jiàn)并且寫(xiě)下未來(lái)的成長(zhǎng)規(guī)劃。班里50位同學(xué)有27位想當(dāng)老師的',他們有這么說(shuō)的,雖然你只當(dāng)了我們一年的班主任,你卻是五年來(lái)第一個(gè)跟我們談心的,您總覺(jué)得你是不稱(chēng)職的,可是在我們心中你是最稱(chēng)職的。

師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;

  大家好

  我演講的題目是‘教師,人類(lèi)靈魂的工程師’,“人類(lèi)靈魂的工程師” 是社會(huì)對(duì)教師的美譽(yù),對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人說(shuō)師者:傳道、授業(yè)、解惑也。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。教師在學(xué)生心目中,是知識(shí)的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。

  教師的職業(yè)道德應(yīng)是思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。首先,作為一名教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),樹(shù)立忠誠(chéng)教育,教書(shū)育人的信念。

  其次,一個(gè)師德高尚的老師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)高為師、身正為范的老師,也就是要有高尚的品德,良好的修養(yǎng),高深的學(xué)識(shí)。德行和良知是做人的根本,存善心,行善舉;憐憫貧病,慈悲為懷;抑惡揚(yáng)善,敬老恤孤;堅(jiān)持正義,泊談名利;謙恭禮讓?zhuān)\(chéng)信正直;注重操守,守護(hù)良知;有高貴的精神和豐富的靈魂。

  第三,師德高尚的老師一定是一個(gè)精心呵護(hù)學(xué)生、熱心關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。呵護(hù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生包括充分尊重學(xué)生,全面了解學(xué)生,公平對(duì)待學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,熱心幫助學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的創(chuàng)造,尊重學(xué)生的隱私。了解學(xué)生的思想、感情、生活和志向。對(duì)待學(xué)生要有教無(wú)類(lèi),讓學(xué)生有同等的提問(wèn)機(jī)會(huì)、平等的質(zhì)疑機(jī)會(huì),對(duì)成績(jī)、評(píng)優(yōu)、資助、入黨等方面要有一顆平等心,一碗水端平。嚴(yán)格要求學(xué)生,明辨是非,分清善惡,獎(jiǎng)罰嚴(yán)明,一視同仁。熱心幫助學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)造性,真心幫助那些經(jīng)濟(jì)有負(fù)擔(dān)、生活有壓力、學(xué)業(yè)有困難、情感有困惑、心理有障礙、就業(yè)遇挫折的學(xué)生。要設(shè)身處地想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)生如子。

  最后, 一個(gè)師德高尚的老師還是一個(gè)明志淡泊、求知若渴、終身學(xué)習(xí)、筆耕不輟的老師。他會(huì)把學(xué)識(shí)和研究作為自己的一生追求,成為生命的一部分。不管社會(huì)有多躁動(dòng),不管誘惑有多強(qiáng)大,都能波瀾不驚,靜如止水!安彭殞W(xué)也,學(xué)須靜也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)!弊鰧W(xué)問(wèn)、搞研究不僅僅是為了發(fā)篇論文或評(píng)個(gè)職稱(chēng),而更是心靈需求、生命追問(wèn)。讀書(shū)和研究是源頭活水,可以滌蕩?kù)`魂,豐富精神,充實(shí)生命,是一種生存狀態(tài)和一種生命形式。以這樣的精神狀態(tài)來(lái)求索和學(xué)習(xí)的老師,其師德一定很高尚,其學(xué)問(wèn)一定很高深,其生命一定很高貴,其生活一定很美好。

  經(jīng)師易遇,人師難求。作為學(xué)校教師,既要做授業(yè)的“經(jīng)師”,更要做育人的“人師”。既然從事于太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè),就要志存高遠(yuǎn)、愛(ài)校敬業(yè),為人師表、教書(shū)育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn),敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”,不斷提升自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,豐富自己的師德底蘊(yùn),做一名名副其實(shí)的“人師”,用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀,造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才;用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己滿(mǎn)腔的熱忱支撐起來(lái)一方理想的天空。

  我對(duì)演講完畢,

  謝謝大家

師德演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,你們好!

  記得還是在念大學(xué)的時(shí)候,天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),為人之師,當(dāng)率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。

  當(dāng)年我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén),那樣的激動(dòng),那樣的自豪!至今想起仍讓我熱血沸騰!然而,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。所謂:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。外行人只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節(jié)課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí),夜深人靜時(shí),整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂,這對(duì)當(dāng)年的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種挫折。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧?墒钱(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),當(dāng)我想起作為一名黨員的我心中懸掛的那面黨旗時(shí),我如夢(mèng)初醒。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷:十年之計(jì),莫如樹(shù)林;終身之計(jì),莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命是我畢生的追求,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

  假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,我們有著勇往無(wú)懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!

  我自豪,我是教師!

  我光榮,我是人民的教師!

  我努力,我要做一名讓學(xué)生滿(mǎn)意,人民滿(mǎn)意的教師!

  風(fēng)雨兼程,我選擇,我喜歡。

  謝謝大家!

師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  羅伯特。歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

  也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè),舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福。

  有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過(guò),窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話(huà)王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!

  看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi)。

  幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。

  幸福時(shí)刻陪我左右!

  每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,如果我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作。

  做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛(ài)的教育,學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式。

  每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。真誠(chéng)地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒,分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著和家長(zhǎng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,舒心。

  在愛(ài)的嘗試中,我一天天地改變,變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了"媽媽"。

  藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬,高山因(yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福!

  托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了。"行走在幼教路上,我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。。。。。。

  我愛(ài)我平凡的幼教工作。

  我工作著,我幸福著。

師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  下午好!

  今天我演講的題目是《用愛(ài)點(diǎn)亮心燈》。

  有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有‘愛(ài)’,哪里便有‘智慧’和‘成功’, “有愛(ài)就有一切”!在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢(mèng) ”的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等,他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望,品嘗著收獲。

  而我們,極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師,何鑄師魂、頌師德?我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪里?君且看:那一個(gè)個(gè)密密的對(duì)錯(cuò)號(hào),那一句句評(píng)判或鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),那一次次苦口婆心的交談,那一個(gè)個(gè)躬身打掃的身影,那一趟趟來(lái)回的接送,那一雙雙匆匆的步履哪一件哪一樣不含著師德,不附著師魂?

  時(shí)光如古木參天,在春夏秋冬中飄散,不知不覺(jué)已無(wú)法分辯,我們究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色, 又究竟送走了多少黎明夜晚?墒,我們沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間,甚至來(lái)不及把心口焐熱的話(huà)語(yǔ)仔細(xì)推敲,斟酌長(zhǎng)短,真不知為什么會(huì)那么著急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一張張面孔前?

  是使命,是責(zé)任,是為人師的那一份沉甸甸的情感!

  我們?nèi)v經(jīng)兩年來(lái)走過(guò)了多少磨練,在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的艱難,步步向前,去涂寫(xiě)這張空白的畫(huà)卷?

  還能否記得xx年八月的那狼籍一片,瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?

  我們不是先哲圣賢,我也不曾讀破書(shū)萬(wàn)卷,更不曾走遍祖國(guó)的萬(wàn)千河山,更沒(méi)有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬(wàn)教師中的一員,就像星辰屬于夜空,草木屬于大山。我們只有用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練; 在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。說(shuō)到這里,怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千?

  “四個(gè)一刻鐘,書(shū)香校園,午間習(xí)字,清晨誦念!笨此坪(jiǎn)單的一件件一樁樁又包含著怎樣的輾轉(zhuǎn)?

  而今,我們?cè)趧?wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn),在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個(gè)黎明,牽著朝霞做伴;多少個(gè)黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記;滿(mǎn)天夕陽(yáng)里,只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無(wú)邊,人生有限。今生作為一名教師,我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能夠多有一點(diǎn)欣慰,少有一些遺憾。

  最后就用詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī),結(jié)束我的演講吧:

  我不去想是否能夠成功,

  既然選擇了遠(yuǎn)方,

  便只顧風(fēng)雨兼程。

  我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),

  既然目標(biāo)是地平線(xiàn),

  留給世界的只能是背影。

  我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),

  把握瞬間的輝煌,

  擁抱一片火熱的激情,

  裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。

  老師們,為了我們?nèi)「旄玫匕l(fā)展,讓我們一起向著明天,向著太陽(yáng),向著輝煌,一往無(wú)前!

  謝謝大家!

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