我身邊師德風(fēng)范演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在當(dāng)今社會(huì)生活中,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的我身邊師德風(fēng)范演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位。師德需要培養(yǎng),需要教育,同時(shí)也更加需要每位教師的自我修養(yǎng),而我校教導(dǎo)主任劉麗麗老師正是這樣一位兼具著外在的親和與內(nèi)在修養(yǎng)的智慧型教師。
有幸能夠與她在一個(gè)辦公室工作,我感到非常的榮幸。劉老師待人非常熱情,對(duì)于年輕老師,她總是給予熱心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助。在很多教師身上有多次的體現(xiàn),記得有一次,小張老師批評(píng)班里的學(xué)生言辭過(guò)于激烈了,劉老師給她暗示,一會(huì)還親自問(wèn)問(wèn)是怎么回事,又對(duì)那學(xué)生進(jìn)行了疏導(dǎo)和安慰,讓做為年輕老師的小張深受感動(dòng)和啟發(fā);后來(lái)又有一次,由于班內(nèi)事情繁雜,心里又有很多的委屈,于是控制不住的在辦公室里大哭,劉老師看到后就過(guò)來(lái)安慰,并且對(duì)身后聞?dòng)嵹s來(lái)的學(xué)生們深情并茂的進(jìn)行了說(shuō)教,學(xué)生們聽(tīng)后更是感激涕零,并且讓她馬上到班級(jí)里去,乘著這個(gè)勁對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的以情動(dòng)人,確實(shí)還籠絡(luò)了很多人心。對(duì)于辦公室的衛(wèi)生輪值情況,劉老師也是最放在心上的,這個(gè)星期輪到誰(shuí),下個(gè)星期輪到誰(shuí),總是劉老師提醒我們?nèi)プ龅腵。年輕老師晉升職稱(chēng),寫(xiě)論文,雖然是自己的事情,但也總是不放在心上,隨隨便便的,而劉老師卻總是站在他們的立場(chǎng),像一個(gè)大姐姐一樣的提醒,要去做什么了。一件件的事情,滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng),感激之情充斥于心。
劉老師始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位,在教學(xué)中她積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)形式和方法,一絲不茍,每一節(jié)課,無(wú)論是從板書(shū)的設(shè)計(jì),還是從教學(xué)的流程、講解上都做好了充分的準(zhǔn)備工作,從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。她從自身做起,從點(diǎn)滴抓起,養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)。記得劉老師上公開(kāi)課時(shí),就淋漓盡致的體現(xiàn)了他一貫的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,永爭(zhēng)一流的作風(fēng)。
“親其師而信其道”,以高尚引發(fā)高尚,以誠(chéng)信培育誠(chéng)信,把大寫(xiě)的人字鐫刻在學(xué)生心坎。作為班主任,劉老師真正做到了把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。在孩子的心目中,劉教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。她對(duì)學(xué)生真是關(guān)愛(ài)有加,當(dāng)學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候,愿意向他傾訴,他就會(huì)很耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō),幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀,找到走出困境的途徑;當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時(shí)候,她會(huì)通過(guò)她的智慧,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“只要努力,沒(méi)有什么是不可能的”,從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣;當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí),她會(huì)站在學(xué)生的角度指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,從不放棄一個(gè)學(xué)生,因?yàn)樗龕?ài)每一位學(xué)生。比如班級(jí)里調(diào)皮搗亂的學(xué)生,劉老師總耐心的講道理,幫助他們明白事理,樹(shù)立理想目標(biāo),她從不厭其煩,而那些孩子漸漸也理解了她的良苦用心,漸漸知道“尺有所長(zhǎng),寸有所短”,拾起人生的信心,盡自己的能力,做最好的自己。
這就是我身邊的師德風(fēng)范——?jiǎng)Ⅺ慃惱蠋。我不敢說(shuō)我十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)我為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,在這樣的師德榜樣中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通小學(xué)教師存在的價(jià)值!
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