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師德演講稿

時(shí)間:2020-08-28 12:35:54 師德演講稿 我要投稿

實(shí)用的師德演講稿模板集合五篇

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的師德演講稿5篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的師德演講稿模板集合五篇

師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;

  大家好

  我演講的題目是-,“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能” 教師的職責(zé)是教書育人,教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人?梢哉f(shuō),教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧。所以,教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題,同時(shí),一個(gè)教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本,而良好的師德師風(fēng),則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

  教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課的問(wèn)題。

  師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,沒有良好的師德,就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對(duì)每份作業(yè)都要認(rèn)真批改,這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會(huì)隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。

  教師就是要傳道、解惑,對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是對(duì)于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。

  樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家上午好!今天我演講的題目是《“愛與責(zé)任”共鑄師魂》

  很高興在這個(gè)春意盎然、百花爭(zhēng)艷的季節(jié)里,與各位一起探討關(guān)于“師德”這個(gè)話題,剛才聽了前面很多老師的精彩演說(shuō),我內(nèi)心無(wú)限感慨,使我對(duì)“師德”這個(gè)詞有了更深的理解。

  我曾聽這樣一首詩(shī):“我驕傲,我是一名老師!我用心血滋潤(rùn),只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹 。我不悔粉筆灰染白我的雙鬢 只要我的希望能把他們的前路照亮。我寧愿把自己化作灰塵!

  這首詩(shī)讓我一瞬間淚流滿面,正是因?yàn)檫@種讓我潸然淚下的情愫,我踏上了由愛心與責(zé)任匯成的三尺講臺(tái)。

  帶著美好的憧憬,從師范學(xué)校踏入教學(xué)這塊熱土,一晃已經(jīng)兩年了,盡管教齡不是很長(zhǎng),卻也有人生風(fēng)景在游走,歲月如流在穿梭的感嘆。這兩年,我過(guò)的并不是輕松的生活,因?yàn)槲页3SX得自己在疲于奔命,努力了,學(xué)生還沒學(xué)好;天暗了,事情還沒有做完;雪化了,理想還沒實(shí)現(xiàn)······但現(xiàn)在,我卻從這種困惑中走了出來(lái),因?yàn)槲抑,作為一名老師,最重要的便是一個(gè)“德”字。

  師德的表現(xiàn)是多方面的:汶川地震中,譚千秋老師用生命呵護(hù)學(xué)生是師德;艱苦條件下,馬佰軍老師毅然用馬車接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)27年是師德;張麗莉老師不顧個(gè)人生命安危救學(xué)生于危險(xiǎn)之處是師德;平凡日子里,老師耐心的給學(xué)生講解每一道題是師德;學(xué)生貪玩時(shí),老師的一句真心的督促也是師德…… 我認(rèn)為所謂的“師德”便是作為教師的品行、品質(zhì)。師德最重要的兩點(diǎn)就是愛心與責(zé)任。

  小時(shí)候,我們總是用崇拜的目光望著講臺(tái)上的老師,都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師,我知道,教師在孩子們心目中的神圣地位,不僅是一個(gè)知識(shí)的傳授者,更是言行舉止、行為習(xí)慣的引導(dǎo)者。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一步,平時(shí),遇到學(xué)生值日不情愿,我會(huì)拿起掃把和他們一起掃;有時(shí)候班上有碎紙片,我會(huì)上前撿起;有的同學(xué)有進(jìn)步了,我會(huì)向他們伸出大拇指祝福,還有,撿起學(xué)生掉在地上的鋼筆;扶起不慎跌倒的學(xué)生等等,因?yàn)槲疑钚胚@樣一句話:教育無(wú)小事,事事都育人。我想用我對(duì)他們的言傳身教來(lái)感染他們,用我對(duì)他們的幫助來(lái)傳遞學(xué)生之間互助。

  記得剛走上講臺(tái)的那一刻,我的心中躊躇滿志,可是,幾天之后,孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截,作業(yè)本上一頁(yè)頁(yè)馬馬虎虎的字,一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉,記錄不交作業(yè)的名單,那個(gè)女生的名字,一次次出現(xiàn),我剛走上講臺(tái)還沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于這樣不交作業(yè)的現(xiàn)象,我也是毫無(wú)辦法,但我從沒有責(zé)罵過(guò)她,沒有懲罰過(guò)她,只是讓她盡快把作業(yè)補(bǔ)上。突然有一天,我驚訝的發(fā)現(xiàn),他的作業(yè)都能按時(shí)上交了,而且字體非常工整,我實(shí)在是不理解她的進(jìn)步為什么這么大,她就告訴我說(shuō):“老師。因?yàn)槲蚁矚g你!边@句話讓我深受感動(dòng)和啟發(fā),以后,每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),退步時(shí),違紀(jì)時(shí),我總是告訴自己:對(duì)孩子多一些寬容和理解,少一些責(zé)罵和苛求,讓他們?cè)趷鄣闹敢马樌靶,用愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

  師德是什么?——師德就是敬業(yè)愛崗、默默耕耘,以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。作為一名青年教師,我力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作、上好每一堂課。因?yàn)槲仪宄刂,這就是教師的職責(zé),這才是一名教師應(yīng)有的形象。 師德是什么?——師德就是甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn),把自己的知識(shí)和本領(lǐng)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。作為一名青年教師,我時(shí)常給學(xué)生帶來(lái)不一樣的課堂,教他們演講,教他們開辯論會(huì),教他們唱歌。

  師德是什么?——師德就是關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,把希望的種子播入學(xué)生的心靈,使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。作為一名青年教師,我并不曾因班上的差生多而氣餒,在課堂上我盡量讓他們重拾信心,讓他們敢于發(fā)言,讓他們愛上學(xué)習(xí)。

  教師之嬌,莫過(guò)于青出于藍(lán);教師之過(guò),莫過(guò)于誤人子弟。作為教師,我們平凡,但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),我們清貧,但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),選擇了教師這個(gè)行業(yè),我義無(wú)返顧,我堅(jiān)信,在教育這片廣闊的天空里,我能打開自己人生嶄新的局面。

  一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的,我們的生命在孩子的身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以實(shí)現(xiàn),孩子是我們的未來(lái),是國(guó)家的希望,是明天的太陽(yáng),朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心,家長(zhǎng)的放心,祖國(guó)的振興,讓我們用愛和責(zé)任共鑄師魂!

  最后有一句話送給在座的各位同仁共勉:“腳踏三尺講臺(tái),手握一根教鞭,播種桃李滿天下;運(yùn)籌一塊黑板,輕揮一支粉筆,書寫青春永不衰!

  我的演講完畢,謝謝各位的聆聽!

師德演講稿 篇3

  人們都說(shuō)"教師是人類靈魂的工程師""教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",眾所周知,做一名教師容易,做一名人民滿意的教師就不是那么簡(jiǎn)單了!要做到讓"人民"滿意,這是對(duì)教師的嚴(yán)格要求,也是對(duì)教師的充分信任與社會(huì)認(rèn)可,更是一名教師的終身奮斗目標(biāo)。大學(xué)畢業(yè)從講臺(tái)下走到講臺(tái)上,由學(xué)生忽而變成了老師。猶豫過(guò)、彷徨過(guò)、迷茫過(guò),十年的光陰從粉筆和黑板中流過(guò),滌清了年輕的躁動(dòng)、涵養(yǎng)了師者的精神。我從一輩輩教師身上看到了責(zé)任和愛心。

  冰心曾說(shuō)過(guò)"愛在左,責(zé)任在右",那么教師的責(zé)任是什么呢?是育人,是堅(jiān)守。和報(bào)紙上那些先進(jìn)事跡相比,我更想說(shuō)說(shuō)身邊那些我敬佩的老師。他們數(shù)十年如一日,懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱血,堅(jiān)守在教育的第一線。

  數(shù)學(xué)組的李哲老師,從教20多年,精心備課、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),從來(lái)不上無(wú)準(zhǔn)備的課,每日上課要講給學(xué)生的題她先做、每周周考試題她做完感覺題量、難度合適才去印刷。那一日李老師進(jìn)辦公室很高興,簡(jiǎn)直就像小孩子得了糖果,她說(shuō):"我今天出的題感覺很好,學(xué)生做著應(yīng)該很有收獲。"快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)、幸福著學(xué)生的幸福,這是特屬于教師的喜悅!

  高三(1班)班主任張亞茹老師家住開發(fā)區(qū),每天早上6:20坐第一班10路車到學(xué)校來(lái)上看早讀,晚上8:00等學(xué)生正常上自習(xí)了才坐9路回家,一天又一天,一年又一年,崤山路上的春花夏樹熟悉她的容顏,上陽(yáng)路上的驕陽(yáng)和風(fēng)霜中有她的氣息,這是特屬于教師的風(fēng)景。

  英語(yǔ)組王海丹老師的兒子李想是學(xué)校的另一種職工,他從3歲起,每天早上天麻黑他就在朦朧中穿衣出門跟爸爸媽媽到學(xué)校,爸爸媽媽去教室上課,他趴在桌子上繼續(xù)支離破粹的夢(mèng),下午放學(xué)媽媽在教室值班,他在教室默默寫作業(yè),熟悉了叔叔阿姨撫摸時(shí)手掌的溫?zé)幔瑢W(xué)會(huì)了先完成簡(jiǎn)單的作業(yè)等待媽媽下課后解答疑難。今年他9歲了,上小學(xué)3年級(jí),這是特屬于教師的成長(zhǎng)!在實(shí)驗(yàn)高中的校園里還有很多很多這樣的老師和老師的家人,我認(rèn)為這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的老師就是人民滿意的教師,為了讓人民滿意我們一直在努力!

  夏丐尊說(shuō)"沒有愛就沒有教育",教育是愛的事業(yè)。教師的愛是平凡的。教師的愛是獨(dú)特的,早上6:50三七班教室后面都站著一位打扮俏麗、擺著撲克臉的女老師,她曾被新來(lái)的保安要求出示學(xué)生證,調(diào)皮的眼睛不小心泄露了秘密,她是我們年輕班主任中的一員。嗜睡的年輕班主任張帆老師從溫暖的被窩中掙扎起來(lái)是為了督促,更是為了陪伴,她的男朋友說(shuō)愛上了一位老師就得愛上一所學(xué)校。從年屆50的徐誠(chéng)招老師到20多歲的張帆老師,實(shí)驗(yàn)高中的校園里班主任們?cè)趥鬟f著愛的接力棒。

  自習(xí)課的窗前、集會(huì)隊(duì)伍的后面、韻律操隊(duì)形間隙,都會(huì)有她的身影,她瘦小的身體里似乎有著神奇的力量,她知道全年級(jí)老師住的遠(yuǎn)近、她能包容失控老師的壞脾氣、她甚至能叫出全年級(jí)調(diào)皮學(xué)生的名字,她是年級(jí)管理隊(duì)伍中的一員。樂(lè)觀堅(jiān)韌的裴戈老師把自己的心分成了很多份,一份給了學(xué)生、一份給了同事、一份給了生病的母親,分給同在高三需要關(guān)懷的女兒卻是最少的。她的女兒說(shuō):"媽媽的學(xué)生就是我最親愛的兄弟姐妹。"父母最愛的是自己的孩子,但是教師的愛摒除了成見、突破了血緣!

  教師的愛流淌在平凡的日子里,它博大而無(wú)私,深沉而久遠(yuǎn)。也許此時(shí)此刻身處其中的孩子們并不了解,不太滿意,甚至還有怨恨。但是此心明月可鑒,將來(lái)的某一天,蹣跚在路上的.我們一定可以聽到這樣的問(wèn)候"老師,您好嗎".我覺得播撒愛的我們是幸福的,播撒愛的老師就是人民滿意的教師,為了讓人民滿意我們一直在努力!

  現(xiàn)今無(wú)德教師玷污了我們隊(duì)伍的純潔,無(wú)良記者和媒體胡說(shuō)了我們職業(yè)的高尚,無(wú)知群眾喪失了對(duì)我們的信心。辛棄疾曾贊梅花"全無(wú)花態(tài)度,都是雪精神",我覺得我們教師也不要"花態(tài)度",不去爭(zhēng)春、不去炫目;我們要有"雪精神",物欲橫流不改我清高本質(zhì),非議彌天不輟我育人重任,在風(fēng)雪中砥礪前行,用責(zé)任鑄就師魂、用愛心宣揚(yáng)師風(fēng),恪盡職守、播撒大愛。爭(zhēng)做人民滿意教師,讓人民滿意!

師德演講稿 篇4

  我不會(huì)忘記,有這樣一位老教師,他叫朱龍新,那年,我剛剛畢業(yè);那年,他不到50歲,卻因突發(fā)心臟病,倒在了三尺講臺(tái)上,他在醫(yī)院留下的最后一句話,卻令在場(chǎng)的所有的人無(wú)不動(dòng)容:“不要給我打吊瓶,學(xué)生還在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等著我去上課呢?”十五分鐘后,這位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的老教師就離開了我們。

  我不會(huì)忘記,有這樣一位女教師,她叫昝秀娟,丈夫在部隊(duì)服役,孩子不到兩歲。一天,婆婆因事沒有及時(shí)回家,眼看就要上課了,這位母親,竟含著淚,狠心的把幼小的孩子用繩子拴在了床頭上,在孩子哇哇的哭聲中帶上了房門。

  我不會(huì)忘記,有這樣一位母親,在冰天雪地里推著電動(dòng)車,去找尋上網(wǎng)的女兒。跌倒了,爬起來(lái);再跌倒了,再爬起來(lái),腿摔傷了,褲腳開裂了,她仍然在艱難地前行。可在網(wǎng)吧找到她的女兒的時(shí)候,得到的卻是女兒冷冷的目光和譏誚的眼神,在這位母親近乎絕望的表情中,女兒揚(yáng)長(zhǎng)而去。

  我不會(huì)忘記,就是這位母親,把孩子送到了臨港三中,來(lái)到了我們班級(jí),作為班主任,我知道在這個(gè)孩子身上我付出了多少的努力。三個(gè)月后,當(dāng)這位曾經(jīng)對(duì)女兒幾乎絕望的母親,用顫抖的雙手接過(guò)孩子高中錄取通知書的時(shí)候,再也掩飾不出眼中的淚水,當(dāng)著我的面嚎啕大哭。

  我不會(huì)忘記,我班的學(xué)生范詩(shī)鵬感冒了,正發(fā)著燒。他的貧窮的父親竟然沒有一件雨披,在寒冷的秋風(fēng)中,赤著雙腳來(lái)到學(xué)校。握著老人冰涼的手,我心里很不是滋味。我把自己的雨披輕輕地披到范詩(shī)鵬的身上,我明顯地感覺出孩子身體的顫抖。

  在一篇日記中范詩(shī)鵬這樣寫道:“老師,其實(shí)我是一個(gè)壞學(xué)生,在小學(xué)里我沒有錢,就偷家里的糧食賣錢去上網(wǎng)。為此爸爸打了我很多次,同學(xué)們也瞧不起我,我感覺自己很無(wú)用。老師,我永遠(yuǎn)忘不了那天晚上您給我穿雨披的情景,我向您保證,從今天開始,我再也不做這樣的傻事了。上個(gè)星期,您和同學(xué)們資助我的五元錢,這個(gè)星期五我給了爸爸。他用一元五角買了一斤掛面煮給了我和媽媽吃,三元五角給我換了上學(xué)的煎餅……”一個(gè)孩子就這樣開始了他的轉(zhuǎn)變。而我們班級(jí)這一資助,就是三年!

  我不會(huì)忘記,初一階段性檢測(cè)后,為了準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì),我整整籌備了一個(gè)星期。當(dāng)介紹到我們班的成長(zhǎng)歷程時(shí),我想到了烈日下艱苦的軍訓(xùn)、每天細(xì)心的查崗、大掃除中的揮汗如雨、深夜中找尋上網(wǎng)學(xué)生的艱辛……對(duì)著眾多的家長(zhǎng)和全班的學(xué)生我?guī)锥冗煅,?huì)場(chǎng)上卻響起了一陣又一陣更加熱烈的掌聲。

  XX年中考,我班獲得了極大的成功,參加中考的32名學(xué)生,統(tǒng)招過(guò)線28名,其中臨港區(qū)前30名,我們班就有5位。毫不夸張地說(shuō),九年級(jí)一班已成為臨港三中一道亮麗的風(fēng)景線。XX年中考即將來(lái)臨,作為XX級(jí)8班班主任,我和學(xué)生們期待著更大的突破和成功!

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,您現(xiàn)在聽到的這首歌曲,是我和我的學(xué)生共同填詞并演唱的《追夢(mèng)》,它演繹了我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上追求夢(mèng)想的心路歷程。

  大愛無(wú)聲,師愛無(wú)言。上天已經(jīng)注定把我的一生獻(xiàn)給了我最熱衷的教育事業(yè),獻(xiàn)給了我最可愛的學(xué)生,獻(xiàn)給了我所熱愛的班主任工作。那我就愿意在這一片教育的熱土上默默守候,無(wú)怨無(wú)悔!

師德演講稿 篇5

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!我是公共社科支部的教師代表##,很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,德高為范”。

  作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,我感到非常緊張。記得XX年的7月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧,這里的風(fēng)景令人陶醉,水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng),順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛,是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能 鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動(dòng),我受到很大的啟發(fā),現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào),請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  古人云:傳道授業(yè),千古為師,師之所在,道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途。“你是一個(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話,這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛,一種責(zé)任感油然而生,當(dāng)我們行走在校園小道,面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光,一種自豪感悄然而起,在所有學(xué)生心里,老師是神圣的,而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”,教師是立校之本,師德是教師的立師之本,教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

  忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),教書育人,為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),健全的人格,具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng):

  首先,要熱愛教師職業(yè),對(duì)待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺(tái),試想,一個(gè)心如止水、沒有激情的教師,他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,如同太陽(yáng),吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么,如何成為一個(gè)有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè),要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂(lè)趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的,樸素的,但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓!弊屛覀冇谜Z(yǔ)言來(lái)播種、用知識(shí)來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn),一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。

  其次,對(duì)待學(xué)生要充滿深情,要熱愛學(xué)生。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 “是什么呢?” “那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò):愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè),教師要熱愛學(xué)生。為人師者,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)!耙霾リ(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我沒有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知?更不能 讓愛 永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師,不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  再次,努力提高知識(shí)素養(yǎng),做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng),這里面包含著一種博大的愛,因?yàn)檫@份愛是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任,就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們,細(xì)心觀察他們,耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水20xx老師師德演講稿大全1000字3篇20xx老師師德演講稿大全1000字3篇。“吾生有涯而知無(wú)涯!苯處煴仨毷且粋(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。因此,教師必須要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見聞。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù),這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),重視教育規(guī)律,深入了解學(xué)生,因材施教,靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,把握教育契機(jī),采用靈活有效的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?梢姡挥邪呀處熯@一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分,成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

  此外,教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下,F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落,各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò): “生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,是值得尊敬的,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”,他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師,向教師看齊,“以德立教”、“以德育德”,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,這就要求教師要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,說(shuō)話要有修養(yǎng),行為要光明磊落,這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,做一個(gè)好榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。

  最后,合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基未來(lái)。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò):“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧,這是一種更高層次的教育!币恢币詠(lái),人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”,然而,新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠,教師的生命力在于創(chuàng)造,創(chuàng)造生產(chǎn)力,創(chuàng)造文明。作為一名高校教師,應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏,在知識(shí)的海洋里沖浪,在教育的殿堂里耕耘,更要注重科研,注重應(yīng)用,合作進(jìn)取,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲,而且是巨大的收獲,不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福,而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福,最大限度地體驗(yàn)自我價(jià)值。

  方永剛、孟二冬,百家講壇里的學(xué)者教授,多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,李大釗先生說(shuō):“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!薄吧鼘(duì)于每個(gè)人只有一次,我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn),我是一名光榮的人民教師,“學(xué)高為師,德高為范”,我愿意在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,從小事做起,用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信葉更綠、花更紅,學(xué)院發(fā)展壯大,桃李滿園芬芳,明天更美好!

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