【精選】優(yōu)秀師德演講稿四篇
演講稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。在生活中,我們可以使用演講稿的機會越來越多,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編整理的優(yōu)秀師德演講稿4篇,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好
我演講的題目是‘愛是師德之本’,從教多年,我為自己能站在講臺上而深深感到欣慰自豪。面對著可愛的學生,我無法自私地將我所知道的一切囊括在自己懷中,只希望他們從我這里獲得更多知識的同時,知曉更多的為人之道!
教師作為人類文化知識的傳遞者,更是人類靈魂的塑造者,師德包括多方面,在我看來,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的根本所在。
作為教師務(wù)必做到愛崗敬業(yè)。培養(yǎng)學生健康成長,成為社會有用人才,是教師的神圣職責,肩膀上挑的不只是學生的現(xiàn)在,更是是國家和民族的未來,這就是教師工作的整個世界。而工作消極,敷衍塞責,只會誤人子弟,誤人子弟是人任何時候都無法原諒的,是教師之大辱,只有恭恭敬敬,一絲不茍,盡職盡責,才能無愧于“人類靈魂工程師”之稱譽。作為教師,人生一世,從教一生,百年以后,唯一可以含笑離世的也只有是“無愧于自己的育人之職”,而能做到只一點的也只有“愛我教師崗位,盡我教師之責”。
關(guān)愛他人是最基本的人性,關(guān)愛學生是最基本的師德!皭邸北蛔u為教育的“潤滑劑”。它像甘泉能滲透、滋潤學生的心靈;在愛的氛圍中教書育人,能產(chǎn)生最佳效果。 這種“愛”是老師工作中不可缺少的情操,也是老師工作的主旋律。
可以說,沒有愛也就沒有教育!皭邸笔桥,它能化解師生冷漠的隔閡,是消除師生之間情感障礙的保證。 “愛”也是培養(yǎng)老師與學生的感情,使師生成為“知心朋友”的橋梁。“愛”更是轉(zhuǎn)變后進學生,使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥。因為老師對學生的愛,會被學生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”進而“樂行其道”,對學生的真誠關(guān)愛所形成的動力是無法估量的,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力,也是老師無私地向?qū)W生奉獻“愛”的回報。
值得一提的是對學生的愛是無私的愛、純潔的愛,不帶有任何功利色彩;對學生的愛與要求是相結(jié)合的。既要愛,又要嚴格要求。嚴在當嚴中,愛在細微處。
我的演講完畢,
謝謝大家
優(yōu)秀師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),老師,大家好!
今天我發(fā)言的題目是《樹立良好的教師形象》
教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展,教師的責任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書能人的標準更高了。加強師德建設(shè),是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。
我們從上班的第一天起,就已經(jīng)肩負起歷史賦予我們神圣使命,愛崗敬業(yè),關(guān)心熱愛學生,教書育人。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學四年級的代理班主任,從我認識他那時候起,他的思想和言行就影響著我和我的同學們,在那個時候他就被我們向陽村的學生和家長所認可。直到現(xiàn)在,他還是一如既往,不管家里發(fā)生什么事,他都把學校的事放在首位,把他音樂班的學生們放在首位。正是他對事業(yè)的執(zhí)著追求,被評為凌海市的師德標兵。雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!的`確我們并不富有,但同時我們是充實的
我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機,努力做到:
一、愛國守法,依法執(zhí)教。
學習和宣傳馬列主義、建設(shè)有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人,遵守學校各項規(guī)章制度,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。
三、熱愛學生,尊重學生。
關(guān)心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公平對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學生、不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不進行有償家教。
四、嚴謹治學。
樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,面對不同的教育對象,不斷改進教育教學方法。
控制作業(yè)量,減輕學生的過重的課業(yè)負擔。不布置機械重復(fù)的作業(yè),不用大量抄寫作業(yè)懲罰學生。
五、團結(jié)協(xié)作。
謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助。正確對待競爭。維護其他教師在學生中的威信,關(guān)心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。
六、尊重家長。
主動與學生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合,積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責學生家長。
七、廉潔從教。
堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈、宴請。
八、為人師表。
模范遵守社會公德,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教。
各位老師,只要我們能提高認識,積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩的果實。
優(yōu)秀師德演講稿 篇3
老師們:下午好!
今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。
在一首詩里這樣寫到:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望……”是呀,當踏進校園的那一刻起,“用愛播撒希望”便成為我們無言的承諾。于是,每天,我早早來到教室,迎接小朋友的到來,一句句清晨的問候,開始一天忙碌的教育學習生活。傍晚,在一聲聲叮嚀中我目送每個孩子離校。這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,力求使每位小朋友都能感受到老師的關(guān)愛。
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有了一切!睈凼且粋永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。
教給孩子把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧打擾他人;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……。當我們強調(diào)發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)他們從小發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德:友善、寬容、團結(jié)。
老師的手中都握著無數(shù)的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。老師大把大把的把金種子散向孩子的心田。老師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
當其余的種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時,這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是,老師笑了,笑著等待結(jié)出希望的果實。
我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫助、對孩子的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,他說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生!闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。在付出的同時,我也擁有無數(shù)學生對我愛的回報。一張祝福的賀卡不再是教師節(jié)的專利,一句悄悄話,是同學們對我信任的證明。放棄講臺,走到臺下,給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。講臺就象一座山,我在山的這邊,學生在山的那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,我終于走到了山的那邊!
太陽總在有信念的地方升起,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠充滿激情,使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠,但總是在一個不顯眼的角落里,奉獻那份光和熱。
現(xiàn)在,我時常告誡自己,追求不可漫無邊際,理想要一步一個腳印。的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應(yīng)做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!我們擁有充實的教師人生,我相信,當我們的生命走向盡頭時,我們可以自豪地說:“天空沒有留下我痕跡,但我已飛過。
今天的我,雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,但我并不氣餒,我依然在追求著。我自信我是一個富足的人,因為我有那么多的書等著我去讀,有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤,有那么多的信任和鼓勵等著我去努力。
優(yōu)秀師德演講稿 篇4
各位老師、同學們:
大家好!
記得還是在師大念大學的時候,天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
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