初中教師師德演講稿七篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的初中教師師德演講稿7篇,希望能夠幫助到大家。
初中教師師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,XX年3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開(kāi)雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米,整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來(lái)啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)殷老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)!憬瓍^(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。
黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。
初中教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采,樹(shù)師德風(fēng)范》。站在這里,我很驕傲,因?yàn)槲沂且幻處?望著你們,我很驕傲,因?yàn)槲液湍銈円粯,是一名光榮的人民教師!教師,這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái),無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,生活清貧但精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。然而,時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì),知識(shí)在迅速更新,觀念在激烈碰撞,有時(shí)我不由在想,過(guò)去我們所信奉的,所提倡的這一切都還需要嗎?
5月22日在XX區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上,我有幸聽(tīng)到了著名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話,魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述,讓我心中豁然開(kāi)朗:時(shí)代在變,生活在變,教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造,可是,教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。
的確,選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲,意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,但是,孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。
忘不了,大山里的王思明二十七年如一日,創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn),學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話!忘不了,XX市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字!
“德高為師,學(xué)高為范”,這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中,挑戰(zhàn)在我們面前,此時(shí)此刻,我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng),一身正氣,它還需要我們勇于開(kāi)拓,大膽改革,學(xué)習(xí)不斷,創(chuàng)新不停。
xx主席曾說(shuō)過(guò):創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的,不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下,而是讓他們學(xué)會(huì)生存,放飛自己;我們現(xiàn)在要做的,不是一味地傳道授業(yè),我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的,不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù),讓多媒體教學(xué),電子備課,網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!
教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征,一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師,做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型,現(xiàn)代型教師,只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代,只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱號(hào)!
初中教師師德演講稿 篇3
各位評(píng)委、老師:
大家好!
今天我們?cè)谶@里舉行師德演講,我又一次聽(tīng)到了“德”字,不由讓我想到了xxx。
他雖然是80后卻有著70后的成熟與穩(wěn)重,有著90后的熱情與活潑。
經(jīng)過(guò)自己的努力,他成為了一名人民教師,緣分讓他來(lái)到了段屋,與段屋的孩子們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。剛到段屋時(shí),對(duì)與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō),少不了有幾份惆悵與孤獨(dú),但不久,他以他的真誠(chéng)、熱情、大度感動(dòng)了大家,大家都慢慢喜歡上了這個(gè)外地小伙子,還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。
在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,他始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身:
1.是否熱愛(ài)自己的工作;
2.是否愛(ài)生如子;
3.是否具有為了工作,開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。
在教學(xué)中,他努力鉆研教材,潛心研究學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀教案,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。為了使教材更生動(dòng)有趣,他還常常做一些相應(yīng)的教具。在課堂上,他幽默風(fēng)趣地把枯燥地?cái)?shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣,讓學(xué)生們?cè)谶@種快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)著他們的數(shù)學(xué)。
課后認(rèn)真仔細(xì)批改作業(yè),講習(xí)題,又常輔導(dǎo)學(xué)生。為他們解決難題,讓他們?cè)跀?shù)學(xué)上找到樂(lè)趣與成就感,孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂所學(xué)知識(shí),他不厭其煩反復(fù)大聲舉例講解。每每一次講解對(duì)他的噪子造成了很大的傷害。多數(shù)同事都知道他犯下了咽喉炎,即而又引發(fā)扁桃體炎,每次的炎癥都使他高燒幾天,必須幾天的點(diǎn)滴方可好,只要是上班時(shí)間平均每月都要光顧醫(yī)院。幾年下來(lái),好心的醫(yī)生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失去了抵抗能力,是個(gè)病灶,必須切除,否則會(huì)導(dǎo)致心臟瓣膜增厚,從而影響心臟,最好是動(dòng)手術(shù),可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí),為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),他暫時(shí)放棄了手術(shù),所以至今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧?”
經(jīng)過(guò)師生的努力,學(xué)生們每次的考試成績(jī)都不錯(cuò),平均他曾幾次達(dá)到優(yōu)秀。
在教學(xué)中他很優(yōu)秀,在班務(wù)工作中他也很棒。
說(shuō)到班主任,拿黃云龍的話說(shuō)就是既嚴(yán)厲又親切。
xxx是他的一名學(xué)生,因有一天上晚自習(xí)發(fā)燒,剛得到消息的他到教室后把他送到衛(wèi)生院,經(jīng)過(guò)一番檢查,醫(yī)生說(shuō)必須住院觀察,聯(lián)系了他的家長(zhǎng)后,因路途遙遠(yuǎn),所以他讓家長(zhǎng)別擔(dān)心,第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫道:我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護(hù)我。
好多他帶過(guò)的不管是調(diào)皮搗蛋的,還是聽(tīng)話懂事的學(xué)生,都說(shuō),他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上,還是學(xué)習(xí)上,都很會(huì)教導(dǎo)及幫助他們。
也正因?yàn)槿绱,所以他帶的班人?shù)一般都是全年級(jí)最多的,就算學(xué)習(xí)不好也很少學(xué)生輟學(xué),相反還有許多轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)校進(jìn)來(lái)的學(xué)生。
xxx的父親就是這樣慕名而來(lái)的,他孩子在差班,成績(jī)很差,因聽(tīng)說(shuō)尹老師教學(xué)有一套,所以以他的話就是“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),學(xué)生自己地努力,肖智誠(chéng)考上了他理想中的高中,中間的辛苦與付出可想而知。
中考最后幾天,為了讓學(xué)生能有充沛的精力沖刺中考,他每天中午準(zhǔn)時(shí)陪著學(xué)生們?cè)诮淌依镂缢?/p>
這一屆初三,上線人數(shù)很多。
記得那時(shí)要填志愿,xxx是他班及全年級(jí)中考最高分的學(xué)生,因家庭困難,她父母讓她讀中專。他得知后非常焦急,經(jīng)打聽(tīng)到她家的具體路線,冒雨前往她家給她父母做思想工作,經(jīng)過(guò)幾天的努力,家長(zhǎng) 終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué)。現(xiàn)該生在于都最高學(xué)府----于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。
正因?yàn)樗冀K用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,所以在他的教育旅程中,才能樹(shù)立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里,謝謝!
初中教師師德演講稿 篇4
各位評(píng)委、老師,大家好!
今天我們?cè)谶@里舉行師德演講,我又一次聽(tīng)到了“德”字,不由讓我想到了xxx。
他雖然是80后卻有著70后的成熟與穩(wěn)重,有著90后的熱情與活潑。
經(jīng)過(guò)自己的努力,他成為了一名人民教師,緣分讓他來(lái)到了段屋,與段屋的孩子們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。剛到段屋時(shí),對(duì)與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō),少不了有幾份惆悵與孤獨(dú),但不久,他以他的真誠(chéng)、熱情、大度感動(dòng)了大家,大家都慢慢喜歡上了這個(gè)外地小伙子,還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。
在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,他始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身:
1.是否熱愛(ài)自己的工作;
2.是否愛(ài)生如子;
3.是否具有為了工作,開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的.精神。
在教學(xué)中,他努力鉆研教材,潛心研究學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀教案,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。為了使教材更生動(dòng)有趣,他還常常做一些相應(yīng)的教具。在課堂上,他幽默風(fēng)趣地把枯燥地?cái)?shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣,讓學(xué)生們?cè)谶@種快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)著他們的數(shù)學(xué)。
課后認(rèn)真仔細(xì)批改作業(yè),講習(xí)題,又常輔導(dǎo)學(xué)生。為他們解決難題,讓他們?cè)跀?shù)學(xué)上找到樂(lè)趣與成就感,孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂所學(xué)知識(shí),他不厭其煩反復(fù)大聲舉例講解。每每一次講解對(duì)他的噪子造成了很大的傷害。多數(shù)同事都知道他犯下了咽喉炎,即而又引發(fā)扁桃體炎,每次的炎癥都使他高燒幾天,必須幾天的點(diǎn)滴方可好,只要是上班時(shí)間平均每月都要光顧醫(yī)院。幾年下來(lái),好心的醫(yī)生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失去了抵抗能力,是個(gè)病灶,必須切除,否則會(huì)導(dǎo)致心臟瓣膜增厚,從而影響心臟,最好是動(dòng)手術(shù),可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí),為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),他暫時(shí)放棄了手術(shù),所以至今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧?”
經(jīng)過(guò)師生的努力,學(xué)生們每次的考試成績(jī)都不錯(cuò),平均他曾幾次達(dá)到優(yōu)秀。
在教學(xué)中他很優(yōu)秀,在班務(wù)工作中他也很棒。
說(shuō)到班主任,拿黃云龍的話說(shuō)就是既嚴(yán)厲又親切。
xxx是他的一名學(xué)生,因有一天上晚自習(xí)發(fā)燒,剛得到消息的他到教室后把他送到衛(wèi)生院,經(jīng)過(guò)一番檢查,醫(yī)生說(shuō)必須住院觀察,聯(lián)系了他的家長(zhǎng)后,因路途遙遠(yuǎn),所以他讓家長(zhǎng)別擔(dān)心,第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫道:我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護(hù)我。
好多他帶過(guò)的不管是調(diào)皮搗蛋的,還是聽(tīng)話懂事的學(xué)生,都說(shuō),他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上,還是學(xué)習(xí)上,都很會(huì)教導(dǎo)及幫助他們。
也正因?yàn)槿绱,所以他帶的班人?shù)一般都是全年級(jí)最多的,就算學(xué)習(xí)不好也很少學(xué)生輟學(xué),相反還有許多轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)校進(jìn)來(lái)的學(xué)生。
xxx的父親就是這樣慕名而來(lái)的,他孩子在差班,成績(jī)很差,因聽(tīng)說(shuō)尹老師教學(xué)有一套,所以以他的話就是“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),學(xué)生自己地努力,肖智誠(chéng)考上了他理想中的高中,中間的辛苦與付出可想而知。12
中考最后幾天,為了讓學(xué)生能有充沛的精力沖刺中考,他每天中午準(zhǔn)時(shí)陪著學(xué)生們?cè)诮淌依镂缢?/p>
這一屆初三,上線人數(shù)很多。
記得那時(shí)要填志愿,xxx是他班及全年級(jí)中考最高分的學(xué)生,因家庭困難,她父母讓她讀中專。他得知后非常焦急,經(jīng)打聽(tīng)到她家的具體路線,冒雨前往她家給她父母做思想工作,經(jīng)過(guò)幾天的努力,家長(zhǎng) 終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué)。現(xiàn)該生在于都最高學(xué)府----于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。
正因?yàn)樗冀K用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,所以在他的教育旅程中,才能樹(shù)立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里,謝謝!
初中教師師德演講稿 篇5
教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣被鮮花簇?fù)怼啾戎,教師做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!然而就在他們的普通、平凡、瑣碎中,他們把一份份的?ài)灑向每一位學(xué)生,用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。成安二中的這群班主任就是最好的證明。
要想教育學(xué)生,首先就要愛(ài)學(xué)生。王麗萍老師的英語(yǔ)課激情四射,學(xué)生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒。課下再看王老師,聲音不大,沙啞中略帶一絲疲憊,這哪像那個(gè)精神矍鑠的老師呢?這種課上課下的反差,無(wú)外乎王老師對(duì)學(xué)生傾注了情感。
張偉杰老師聽(tīng)說(shuō)學(xué)生午休紀(jì)律不太好,親自到班內(nèi)督查,從中午12:40到1:30,陪著學(xué)生,這種忘我工作的精神,贏得了所有學(xué)生的愛(ài)戴。
陳瀟君老師每天下午堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),晚自習(xí)后,學(xué)生經(jīng)常圍住范超老師問(wèn)這問(wèn)那!沒(méi)有必要再一一列舉。我只能用一句話來(lái)贊美他們:他們是一群播散愛(ài)的種子的人。成安二中的每一個(gè)班主任都在演繹著一個(gè)一個(gè)動(dòng)人的故事,這些用“愛(ài)”構(gòu)成的故事,鑄就了二中人關(guān)愛(ài)學(xué)生的師魂。
初中教師師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
我演講的題目是:平凡的事業(yè),閃光的青春,無(wú)私的奉獻(xiàn)。
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!敖裉,當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)時(shí),我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著相同的感覺(jué),因?yàn)槲覀兌紡氖轮~的事業(yè),我們都是光榮的人民教師。
我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事初中教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)篇——我愛(ài)這平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光。
記得師范畢業(yè)時(shí)我便帶著玫瑰色的夢(mèng)幻與對(duì)未來(lái)的憧憬來(lái)到這所學(xué)校,尋找我的美麗人生。但現(xiàn)實(shí)是一個(gè)班的班主任和每周20多節(jié)課的沉重負(fù)擔(dān)。特別是當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉,;^,而我卻束手無(wú)策時(shí),我才真正體驗(yàn)到確確實(shí)實(shí)是“三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”!當(dāng)時(shí)我不禁這樣想:當(dāng)教師只能是清貧艱辛,而不轟轟烈烈嗎難道我的青春就耕在這無(wú)休止的作業(yè),教案中嗎但后來(lái)發(fā)生的一件事,它深深地觸動(dòng)了我。
有一天,我因感冒去小醫(yī)院打針,騎車回來(lái)的路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車倒在地上,還沒(méi)來(lái)得及道歉時(shí),對(duì)方已張口罵了起來(lái)。粗話夾著飛舞的唾沫,使我驚呆了,眼睜睜看著對(duì)方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上。就在這時(shí),從圍觀人群中鉆出一個(gè)孩子,他跳到我面前,擋住了我,我一看,這不是我的學(xué)生于博嗎他呀,他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常和我作對(duì)……不容我多想,只見(jiàn)他把小胸脯一挺,頭一昂,天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著對(duì)方說(shuō):“她是我的老師,你要干什么想打人就沖我來(lái)!辈恢呛⒆拥募儩嵏谢藢(duì)方,還是他良心發(fā)現(xiàn),愣了片刻,他轉(zhuǎn)身走出人群……當(dāng)時(shí),我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了,哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情,我們的淚流在了一起,心貼在了一起……是啊,孩子雖幼稚,但他們能分清善惡,孩子雖淘氣,但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。一下子,我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界,這世界是那么純潔,真誠(chéng)。在這世界里,面對(duì)這樣的孩子,這樣的學(xué)生,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,引導(dǎo)他們,還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢那一刻,我在心底暗暗發(fā)誓:我一定要把工作干好,干出成績(jī)來(lái)!不求轟轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào),但求青春無(wú)悔!
從那以后,我便認(rèn)定了腳下的這條路,兢兢業(yè)業(yè)地工作:用真心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒,此時(shí)的我已深深愛(ài)上了我的事業(yè),愛(ài)上了我的崗位,我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書(shū)匠而做教育者,一切只為這一群天地間的小精靈。
是的,教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而操勞的。但是你可曾發(fā)現(xiàn)我們的臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容。那是因?yàn)槲覀兌荚敢庾鲆黄G葉,默默地去成就果實(shí)的輝煌。并肩做戰(zhàn)的老師們,我們都是教育這片土地上的耕耘者!
初中教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,老師們:
大家好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師,打開(kāi)記憶的大門。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“老師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!” 我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來(lái)求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿,找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步,來(lái)看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書(shū)里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里,它可以是一種狀態(tài):
是張潔老師的雷厲風(fēng)行;
是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火;
是張德朋老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng):
是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);
是崔小雪老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng);
是劉萬(wàn)紅老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神:
是汪校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);
是湯校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;
是周主任的平易近人;
更是一種風(fēng)格:
是黃潔老師的生動(dòng)幽默;
是郭強(qiáng)老師的精益求精:
是趙翔老師的豪邁灑脫,
更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!
最后,祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿大家工作順利!
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