有關(guān)愛(ài)與責(zé)任師德演講稿匯總九篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿與我們的生活息息相關(guān),還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的愛(ài)與責(zé)任師德演講稿9篇,希望能夠幫助到大家。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
我是XXX,今天給大家演講的題目是愛(ài)與責(zé)任。
人活著,時(shí)時(shí)離不開(kāi)愛(ài)的滋潤(rùn),有愛(ài)才會(huì)有信念、有愛(ài)才會(huì)有寄托、有愛(ài)才會(huì)有目標(biāo)。但有的人把愛(ài)看偏了,一切只圍繞自己的小圈圈、私欲來(lái)放縱。尤其是對(duì)小孩,寵愛(ài)有加,我記得小時(shí)候有個(gè)同學(xué),因?yàn)榧彝l件比較優(yōu)越,從小父母對(duì)他都是言聽(tīng)計(jì)從,不管他怎么做,都由他,最后教育了一代又一代自私自利、損人利己、不負(fù)責(zé)任、沒(méi)有社會(huì)正義感的寄生蟲(chóng),這是溺愛(ài),一種自私的愛(ài)、一種不負(fù)責(zé)任的愛(ài),最終的后果是自己悔之晚矣、對(duì)社會(huì)后患無(wú)窮。
大愛(ài)無(wú)疆,做每一件事,每一個(gè)舉措,都能站在公心的角度去思考去分析,不管是大事小事、一舉一動(dòng),都以傳統(tǒng)美德為基準(zhǔn),能站在別人的角度去思考、去分析、去化解,尤其是富有社會(huì)正義感,愛(ài)出手、敢出手,讓他的親人尤其是小孩,都能耳濡目染,養(yǎng)成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)單位、愛(ài)集體、愛(ài)家庭、有正義、助人為樂(lè)、積極上進(jìn)的好品德。正因?yàn)橛羞@樣的一個(gè)個(gè)家庭,社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能真正得到體現(xiàn),我們的祖國(guó)和民族才會(huì)有希望,需要我們每一個(gè)社會(huì)公民、每一個(gè)家庭去傳承和弘揚(yáng)。
愛(ài)需要付出。很多人感受愛(ài)的時(shí)候,都是先得到了愛(ài),在享受著愛(ài),幸福甜甜的、感覺(jué)美美的。但有另外一種愛(ài),用自己的付出讓自己愛(ài)的人享受感覺(jué)會(huì)更甜美。小時(shí)候,我們有父母長(zhǎng)輩的悉心照顧,我們因?yàn)樾闹遣怀墒,不懂得怎么把?ài)撒播出去,所以只會(huì)享受,這無(wú)可厚非。但我們已經(jīng)成人了,如果還是老樣子,只懂得索取,那就太自私了。所以,一旦我們長(zhǎng)大,只要稍微懂事,我們就要懂得去付出。讀書(shū)的時(shí)候,我們要通過(guò)自己的勤奮刻苦來(lái)?yè)Q取自己學(xué)業(yè)上的成就,給父母長(zhǎng)輩一次次欣慰。為人父母的時(shí)候,我們要想盡一切辦法為這個(gè)家去打拼去支撐,并要用自己的一言一行把孩子教育成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)家庭、愛(ài)集體、有正義、助人為樂(lè)、積極上進(jìn)的社會(huì)有用之才。特別值得一提的是要用心贍養(yǎng)老人,人老會(huì)孤獨(dú),需要陪伴,滿足衣食無(wú)憂只是最基本的愛(ài),還需要常回家看看(;丶铱纯矗丶铱纯,哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗,老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)呀,一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓。)不要讓父母內(nèi)心寂寞,要讓他們安享晚年。人老的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)自尋其樂(lè),多運(yùn)動(dòng)、做做力所能及的事,保養(yǎng)好身體,為晚輩騰出更多的時(shí)間去創(chuàng)業(yè)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
愛(ài)需要分享。愛(ài)是最直接的情感變化綜合體,需要互動(dòng)。我們只有時(shí)時(shí)心中充滿愛(ài),你才會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物都是美好的,你才不會(huì)害怕困難,才不會(huì)遇到一點(diǎn)小挫折就怨天尤人,而是勇敢地積極地去面對(duì),因?yàn)槟阒溃耗愕谋澈笥腥岁P(guān)注、有人撐腰。成功了有人為你分享喜悅,失敗了有人為你出謀劃策、同甘共苦。所以,我們不要怕失敗,要勇于創(chuàng)新,勇于嘗試,生命的潛力是無(wú)限的,今天或許我是一個(gè)落后分子,但只要用心努力,持之以恒,不久的將來(lái),你就是贏家。當(dāng)你真正取得成就的時(shí)候,記得要分享,要懂得感恩,因?yàn)槟愕某晒Σ皇悄阋粋(gè)人努力就能得來(lái),離不開(kāi)貴人的幫扶、長(zhǎng)者的教導(dǎo)、朋友及同事的幫助,甚至是一個(gè)身份卑微的人,他可能也在暗中成就了你。
愛(ài)需要包容。人與人相處,難免有磕磕碰碰的事,不管是在學(xué)生時(shí)代的校園、成長(zhǎng)后的單位、生意場(chǎng)上、在家庭,我們都需要有一顆包容的心。人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只有多包容,你才不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈绿焯旃⒐⒂趹眩悴挪粫?huì)天天不開(kāi)心。
愛(ài)需要傳承。新時(shí)代必然要有德才兼?zhèn)涞娜藖?lái)掌控全局。作為一個(gè)成年人,不僅自己要有一個(gè)良好的品德,還要用自己的一言一行去感化身邊人。如果你是一位領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)家,你要教育你的下屬愛(ài)社會(huì)、愛(ài)家庭、富有正義感,工作上積極努力,要把一個(gè)單位或企業(yè)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、有凝聚力和正能量的文明示范單位。如果你只是一名普通干部或社會(huì)公民,你在工作上也要盡心盡職,因?yàn)槟愕膬r(jià)值就是在工作與生活中體現(xiàn),你在有生之年要為社會(huì)創(chuàng)造最大財(cái)富、最大價(jià)值,讓生命無(wú)悔、青春無(wú)悔,尤其是要感化自己的同事和家人,愛(ài)這個(gè)社會(huì)、愛(ài)自己的單位和家庭,多幫助人,讓愛(ài)傳播下去。
不管任何時(shí)候,愛(ài)都要有責(zé)任,只有負(fù)責(zé)任的愛(ài)才能愛(ài)得長(zhǎng)久、愛(ài)得坦蕩、愛(ài)得灑脫。只有人人都能獻(xiàn)出一份平凡無(wú)私而又偉大實(shí)在的愛(ài),社會(huì)才會(huì)變得更美好!
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇2
xx年xx月xx日到xx日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛(ài)的教育”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀,從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);”多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出,“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山,他30年,足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”;黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶,連著祖國(guó)的未來(lái)!保槐P(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”。“師愛(ài)是師德的靈魂”。
愛(ài)與責(zé)任,是師德之魂,開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的:“因?yàn)槲沂抢蠋,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生。”開(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō):“保護(hù)學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號(hào)。”譚世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對(duì)生命價(jià)值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。開(kāi)縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說(shuō)道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后,我也要當(dāng)這樣的老師。”
我和同事們聽(tīng)得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時(shí)被開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來(lái)的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動(dòng)人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國(guó)廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
作為一名教師,報(bào)告會(huì)讓我感觸很深,更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年,平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但聽(tīng)完報(bào)告會(huì),才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福,很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為乍浦基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《愛(ài)與責(zé)任》
回想兩年前,第一次踏上云龍小學(xué)講臺(tái)的時(shí)候,一位和藹可親的長(zhǎng)者正面帶微笑地坐在教室后排,當(dāng)時(shí)的我心里有些緊張,只知道她是面試的評(píng)委,心中也產(chǎn)生了對(duì)她的幾分猜測(cè)。課后才知道她是宋校長(zhǎng),一位德高望重的特級(jí)教師。得知自己幸運(yùn)的被聘用,還成為宋校長(zhǎng)徒弟的那一刻起,心中可謂激動(dòng)萬(wàn)分,心想:能成為這樣一位校長(zhǎng)的徒弟,是多么榮幸,于是暗下決心,一定要努力工作,勤奮學(xué)習(xí)。
作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西很多很多,剛開(kāi)始繁忙的工作讓我手忙腳亂,是宋校長(zhǎng)給予我鼓勵(lì),指點(diǎn)我方法,教導(dǎo)我做好班主任工作的同時(shí),一定要認(rèn)真鉆研教學(xué)。每月一次的青藍(lán)工程匯報(bào)課,宋校不論多么繁忙,總會(huì)耐心地幫我修改教案,讓我在迷茫不知所措時(shí)能理清頭緒,抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后還會(huì)認(rèn)真地幫我評(píng)課,分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。她點(diǎn)的每一個(gè)地方都很恰當(dāng),還鼓勵(lì)我,要我多看書(shū),多向同年級(jí)組的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次更好。我親耳聆聽(tīng)了宋校孜孜不倦、循循善誘的教誨,親身感受了她為了孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。這一切都那樣感人至深,催人奮進(jìn)。在云小課堂上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵(lì)。我們感謝您,宋校,你是我們課堂上的領(lǐng)路人。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的接觸,我熟悉了,宋校是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,每次做事情都很?xì)致,而且宋校似乎總有使不完的勁,路過(guò)辦公室總能見(jiàn)到她忙碌的身影,她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想,在平凡的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。她師德高尚,教書(shū)育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,她將教研重點(diǎn)主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐上,通過(guò)教師培訓(xùn)、公開(kāi)課評(píng)課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀念、教育思想、教學(xué)方法,使一線教師,特別是一線的青年教師,能在教學(xué)實(shí)踐中滲透和運(yùn)用最新的教育觀念、教育思想、教學(xué)方法,使老師們能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
我們也親眼目睹了宋校長(zhǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn),為了兩型教材的編寫(xiě),她不知花費(fèi)了多少心血,多少個(gè)日日夜夜,炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波,字字句句的斟酌、推敲,讓她在電腦前一坐就是一整天,她頭暈?zāi)垦#差櫜簧闲菹。每每可以看到夜深了,而那盞燈卻依然亮著。如老師的一篇篇的論文,宋校都一篇篇、一字一句審閱,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都仔細(xì)的推敲,記得胡老師說(shuō)過(guò)他的一篇論文,是有關(guān)于長(zhǎng)方形面積計(jì)算,宋?赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他,給他提出了正肯的修改意見(jiàn),胡孝陽(yáng)老師進(jìn)行了一次次的修改,宋校也不厭其煩的看了一次又一次,哪怕是文章中的 “的”“地”“得”的用法錯(cuò)誤,標(biāo)點(diǎn)的偶然出錯(cuò)都給指出,終于經(jīng)過(guò)宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的競(jìng)選中脫穎而出,在省級(jí)的論文評(píng)選中竟獲得了一等獎(jiǎng)。
在繁忙的工作之余,年近花甲的宋校卻一直堅(jiān)持閱讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍,不論怎樣勞累,讀書(shū)總是她生活中必不可少的事情。她把讀書(shū)當(dāng)成自己的日常生活,如人的一日三餐,不可或缺。當(dāng)看到新的理念好的方法時(shí),她還會(huì)與老師們交流學(xué)習(xí)。是什么能讓她如此持之以恒?那是因?yàn)榻逃睦硐牒托拍钤谥沃,是教師的幸福感和?zé)任心在支撐著。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗(yàn)。而作為平凡者的我們,卻總拿工作辛苦作為借口,讓歲月在嘆息中悄悄流失了。想想自己,還真是愧疚。宋校這種堅(jiān)持不懈熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神,是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。
盡管早已是退休的年紀(jì),但她依然選擇她熱愛(ài)的教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn),時(shí)刻沒(méi)有忘記自己是一名教育工作者,總是把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),敬業(yè)奉獻(xiàn),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。時(shí)刻注意言傳身教、為人師表、教書(shū)育人。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作勤奮、待人誠(chéng)懇、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師,深受全校師生的愛(ài)戴和好評(píng)。
這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),這樣一位可敬的老師,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷努力的方向。向宋校學(xué)習(xí),不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平,還要學(xué)習(xí)她對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛(ài)和執(zhí)著。我們要學(xué)的就是她的“師魂”,而師魂的精髓就在于“愛(ài)和責(zé)任”。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇4
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。我們常說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,教師的愛(ài)是神圣的,教師的責(zé)任是偉大的。愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職,愛(ài)為師德之本,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育,教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用;仡欁约簭慕16年的歷程,感悟自己為師16年的體會(huì),愛(ài)與責(zé)任成就著我從教的每一步,愛(ài)與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。
愛(ài)學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞!焙⒆拥某砷L(zhǎng)需要激勵(lì)。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽(yáng),會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾,促使學(xué)生在自信、自尊、自強(qiáng)中成長(zhǎng)。
對(duì)于初中生而言,中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大,他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20xx年中考前夕,我所帶的初三班的兩名成績(jī)十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,上課時(shí)沒(méi)有了以往的激情,家長(zhǎng)也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣。于是,我找到了這兩名學(xué)生,進(jìn)行了及時(shí)的溝通,原來(lái)語(yǔ)文老師的一句無(wú)意識(shí)的話成了他們的心病,語(yǔ)文老師在講評(píng)試卷時(shí)這樣說(shuō):你們兩個(gè)寫(xiě)得這一筆爛字,在中考中得不到高分,你看四班某同學(xué)的字跡清秀,在中考中絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言,頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳氣,多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對(duì)學(xué)生們講:“中考中卷面分固然重要,但老師們?cè)诳创嚲淼挠^點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的。假如:你在選擇好朋友,你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答:“內(nèi)在美。”“是的,老師們?cè)u(píng)卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了。之后,她們順利的通過(guò)了中考。
我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)中就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”,對(duì)于既定事實(shí)學(xué)會(huì)面對(duì),不要鉆牛角尖,對(duì)于可以通過(guò)自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,全力以赴,無(wú)論結(jié)果如何,我們都會(huì)收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn):面對(duì)現(xiàn)實(shí)要學(xué)會(huì)有勇氣改變可以改變的事情,有胸懷接受不可改變的事情,有智慧解決一切自己可以解決的事情。
愛(ài)學(xué)生就要理解你的學(xué)生。高爾基在《與世隔絕》一書(shū)中這樣說(shuō)過(guò):如果人們不會(huì)互相理解,那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默地互相尊重呢?
20xx年深秋的一天,我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡,臉上掛滿了憂郁,上課時(shí),不再像以往那樣專(zhuān)心致志,顯然情緒極度低落。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解得知:小敏家中竟然有三個(gè)弟妹,都在上學(xué)階段,同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂(lè)觀,對(duì)于小敏學(xué)習(xí)的事情,她父母實(shí)在是囊中羞澀,得知這種情況后,我十分著急,暗思量:我應(yīng)該幫幫小敏,她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直名列前茅,我悄悄地把自己家中的200元錢(qián)借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用,小敏的父親得知情況后十分激動(dòng):“齊老師,作為老師你都這樣支持孩子,做父親的感到汗顏,我借錢(qián)也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi),眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中,小敏表現(xiàn)突出,取得了好成績(jī)。其實(shí),面對(duì)無(wú)助的學(xué)生時(shí),十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考,首先,與學(xué)生進(jìn)行換位。我這樣想:假設(shè)我是小敏----一位面對(duì)自己的將來(lái)十分無(wú)助的學(xué)生,我也會(huì)渴望老師的理解與幫助;如果老師對(duì)此漠視而淡然,學(xué)生的未來(lái)可能會(huì)褪色與黯淡;如果老師及時(shí)的換位思考,對(duì)此付出真情與幫助,他們的前途可能會(huì)光芒四射。其次,與家長(zhǎng)進(jìn)行換位。我們每個(gè)人都會(huì)有親人,假如他們遇到困難,又是我們的能力所不能解決的,我們也會(huì)渴望有人來(lái)幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解,它既是我們教師的一種責(zé)任,也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。
愛(ài)學(xué)生就要賞識(shí)你的學(xué)生。清朝教育家顏元說(shuō)過(guò):“數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)!泵绹(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)!逼鋵(shí)很多學(xué)生都愛(ài)“面子”,希望老師能夠表?yè)P(yáng)自己。對(duì)于老師嚴(yán)厲、不顧情面地批評(píng),他們?yōu)榱藸?zhēng)回自己的面子,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理,嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明:表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評(píng)價(jià)對(duì)已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用,批評(píng)與懲罰則對(duì)已有動(dòng)機(jī)有削弱作用。所以,對(duì)待學(xué)生,最好還是表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)為好。 對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,教師應(yīng)該改變批評(píng)的方式,讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評(píng),并且積極改正,恰到好處的運(yùn)用“綠色批評(píng)”有時(shí)會(huì)受到事半功倍的作用。
師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn),心心相印,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有責(zé)任,就沒(méi)有真正的教育,熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),搞好教育工作的原動(dòng)力,愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇5
各位評(píng)委、老師:
大家下午好!今天我演講的題目是:“愛(ài)與責(zé)任”。談到師德這個(gè)話題,我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛(ài)與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責(zé)任心,并且將這份愛(ài)與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影,這種對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng),也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求,生活的真諦。
不經(jīng)意間,十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝,十四年來(lái),我心中一直堅(jiān)守著心中的那份承諾,我一定努力做一個(gè)好老師,一個(gè)合格的老師、一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師,我是這么想的,也是這么做的。十四年來(lái),雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jī),沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉,但我摸著良心問(wèn),我覺(jué)得得起自己的良心,對(duì)得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅(jiān)守在這里,送走了一屆又一屆的學(xué)生,回望這十幾年,一路上艱辛與幸福同在,淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中,勤勤懇懇,刻苦鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力追求教學(xué)效益的最大化。請(qǐng)問(wèn)在座的每位老師,每當(dāng)大型考試之前,我們是不是都會(huì)有焦慮感,害怕學(xué)生考不好,害怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到?這是什么?這就是責(zé)任!也正是有一顆責(zé)任心,這么多年來(lái),我都是很認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課,曾有不少老師跟我說(shuō):“張老師,這么多年了,你恐怕早已不用備課了?”說(shuō)實(shí)在的,雖然我對(duì)教材早已是滾瓜爛熟了,但針對(duì)每個(gè)課時(shí)的教案的設(shè)計(jì)到書(shū)寫(xiě)我從未敷衍過(guò),因?yàn)槲颐鎸?duì)的是不同的學(xué)生,他們的基礎(chǔ)不同,性格不一,且不說(shuō)化學(xué)是自然科學(xué),更新的東西很多,我們就需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展,結(jié)合教材補(bǔ)充新的知識(shí),淘汰舊的知識(shí),所以每節(jié)課我必須針對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)我的教學(xué)方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段,尤其是在全面課改的大浪潮下,我也要適應(yīng)新的教學(xué)模式,如何才能達(dá)到課堂教學(xué)的最高境界,這恐怕是我們每位老師一輩子所追求,永無(wú)止境的東西吧?
回想十幾年來(lái),為人女,我沒(méi)有對(duì)雙親盡到孝道;為人妻,我不是一個(gè)合格的妻子;為人母,我不是一個(gè)好媽媽?zhuān)恢挥袨槿藥煟抛屛冶陡行牢浚?/p>
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳,雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能溫暖一個(gè)孩子的心!
謝謝大家!
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇6
尊敬的各位老師:
師德,它不是多少證書(shū)與獎(jiǎng)金的別名,不是多少鮮花與榮譽(yù)的堆砌,更不是掌聲背后虛榮心的膨脹!師德,是一種責(zé)任,一種良知,更是一種讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光的愛(ài)!時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10余個(gè)年頭了,站在講臺(tái)上,剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10年的時(shí)間,足以改變?cè)S多事情,但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感,卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息。
常常聽(tīng)到有人說(shuō):“你是老師!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到的,一年還有寒暑假...”。每次聽(tīng)到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時(shí)候,一位老教師對(duì)我說(shuō):“老師吃得是良心飯!”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。教育工作者是辛苦的,小學(xué)教師更是如此,每天都進(jìn)行著大量的平凡而瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。
當(dāng)我剛從俚島完小來(lái)到幸福街小學(xué)時(shí),面對(duì)全新的環(huán)境和學(xué)生,感到很不適應(yīng),巨大心理落差使我的信心動(dòng)搖了,然而,當(dāng)我看到幸福街小學(xué)的教師們,
尤其是年紀(jì)比較大的教師無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)時(shí),我不由的反思:是什么使他們勤于奉獻(xiàn),默默耕耘?現(xiàn)在,我終于明白:使他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),在平凡而偉大的工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的。讓我們作葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙虛的!蔽覀冃腋=中W(xué)教師們所從事的正式這平凡而又謙虛的葉的事業(yè)!于是,我不在苦惱,不再彷徨,我要把滿腔的熱情奉獻(xiàn)給這葉的事業(yè)!在這個(gè)平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn),實(shí)實(shí)在在,腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)!教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的,付出時(shí),我們沒(méi)有想到工資,沒(méi)有想到回報(bào),這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
在五年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),因我們同年級(jí)的王軍霞老師因病不得不休假,在這樣的情況下,我毅然接受了五年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,盡快熟悉學(xué)生。但因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初沒(méi)有老師管教,學(xué)生們思想上有些放松,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和孩子們談心,細(xì)心督促學(xué)生們更加嚴(yán)格要求自己,帶領(lǐng)大家共同參與管理班級(jí)。
小弘是在我的班里的一個(gè)孩子,在學(xué)校里,喜歡惹是生非;課堂上,愛(ài)搞小動(dòng)作,玩東西,一副漫不經(jīng)心的樣子,可是當(dāng)哪位同學(xué)回答錯(cuò)了問(wèn)題的時(shí)候,他就會(huì)呵呵呵地笑個(gè)沒(méi)完。預(yù)備鈴聲響,同學(xué)們都坐得端端正正的,再看他,不著急,慢慢吞吞地往抽屜里找書(shū)本或是學(xué)習(xí)用品,最后,在我目光的注視下,泰然自若地坐好。下課后,我耐心地開(kāi)導(dǎo)他,指出他的缺點(diǎn),他的臉上沒(méi)有任何表情,眼神很冷漠,嘴角微微向下撇著,一言不發(fā)。面對(duì)這樣的學(xué)生,我很困惑,也曾想過(guò)放棄。但是 “沒(méi)有教育不好的學(xué)生,只有不成功的教育”這句話常在我的耳邊回響,矛盾與困惑在我心中交融,“相信總有一天他會(huì)改變的”于是,我苦口婆心地循循善誘,努力挖掘他身上的閃光點(diǎn)......令人興奮的是,他看見(jiàn)老師能點(diǎn)頭微笑了,作業(yè)上的字跡清楚工整了,作值日認(rèn)真了。只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。
平凡的日子里,瑣碎的事情上,我把無(wú)私的師愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生;汶川地震后,我從那些“用生命為學(xué)生開(kāi)道”的老師身上感悟到了更深的責(zé)任感。當(dāng)5月12日,震撼撕裂了汶川大地時(shí),我們記住了生命完成的一種姿勢(shì):像雄鷹一樣張開(kāi)雙臂,死死護(hù)住自己的學(xué)生!他們只是一群平凡的老師,然而,他們的行為卻讓世人感動(dòng),億萬(wàn)人心潮難平。用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生的希望!
我們將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)閃光的名字,那一幕幕震撼人心的情景:“孩子,愛(ài)你的人是我,有前途的人是你;危難時(shí)有我,把希望留給你!”當(dāng)善良美麗的向倩老師青春定格在21歲時(shí),譜就了一首不朽的生命之詩(shī)。當(dāng)向老師的遺體被找到時(shí),出現(xiàn)了驚人的一幕:她的身體已斷為三截。而她依然雙手環(huán)抱,將三名學(xué)生緊緊擁在胸前,像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子,人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!這是世上最崇高的師愛(ài),最偉大的母愛(ài)!我們誰(shuí)都不期盼災(zāi)難,但隨時(shí)準(zhǔn)備著應(yīng)對(duì)災(zāi)難。每一次學(xué)校逃生演練,“輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生先走,班主任斷后!”這就是愛(ài)與責(zé)任!師德之魂。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福!币苍S,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),偶爾還會(huì)想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇7
1 微笑與歡樂(lè),感動(dòng)與幸福
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問(wèn)候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱(chēng)號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí),我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們 是他們給了我無(wú)限的愛(ài),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)孩子,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)兒童。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童,這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂(lè)的童年生活。
一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:“美麗處處可見(jiàn),只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們臨時(shí)教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛(ài),欣賞到的`是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子,長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè),感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!
2 愛(ài)與責(zé)任
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài),帶著對(duì)幼教的憧憬,選擇了幼教專(zhuān)業(yè),曾有人問(wèn)過(guò)我:“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng),自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,詢(xún)問(wèn)病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋、這是我的責(zé)任。多少次,下班時(shí)間過(guò)去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱(chēng)職的教師,首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn),而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí),一邊還能用眼睛來(lái)幫忙,那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰(shuí)對(duì)他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,每次聽(tīng)到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱(chēng)呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴(lài)的目光,我深深的意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。
在我的工作中,集體給予的力量是無(wú)法取代的,幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責(zé)任的幸;匚。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“幼兒園里的孩子是嘴容易教的。”而我卻開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢,所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài),愛(ài)我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
3 愛(ài)心與責(zé)任心演講稿
在人生的辭典里,"愛(ài)"一詞最為廣博而深?yuàn)W,但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛(ài),因此有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語(yǔ)的孩子們。
教育孩子,不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩,而是他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長(zhǎng)環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。
有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,觸摸幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面,可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是,我問(wèn)我自己:你因?yàn)閻?ài)別人而幸福過(guò)嗎?
當(dāng)然,我首先應(yīng)該選擇將愛(ài)獻(xiàn)給家庭,但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓,我從此擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就去愛(ài)你身邊的孩子吧,象寬容你愛(ài)人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇8
我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師,所以擁有這樣稱(chēng)號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和曲老師帶小班的孩子,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,我有責(zé)任和愛(ài)心去照顧他們。
我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們 是他們給了我無(wú)限的愛(ài),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)孩子,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)
幼兒。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂(lè)的生活。
做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展,因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。
做為教師,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng),對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。
記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷,而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我:“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是呀老師好冷,” “老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,”“不用…”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過(guò)來(lái),把他們那一雙雙小手伸到我手里,“ 李老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,”剎那間,一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,我的眼眶濕潤(rùn)了,再也沒(méi)有任何言語(yǔ),因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的 ,她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子,許久,許久…
一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:“美麗處處可見(jiàn),只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)!庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛(ài),欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子,長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。 行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè),感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇9
學(xué)高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專(zhuān)題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大,正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人,在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái),以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華!
【有關(guān)愛(ài)與責(zé)任師德演講稿匯總九篇】相關(guān)文章:
關(guān)于愛(ài)與責(zé)任師德演講稿匯總5篇12-30
關(guān)于愛(ài)與責(zé)任師德演講稿匯總10篇12-29