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師德演講稿

時間:2020-07-31 10:04:23 師德演講稿 我要投稿

有關(guān)師德演講稿模板集錦8篇

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在不斷進步的時代,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的師德演講稿8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)師德演講稿模板集錦8篇

師德演講稿 篇1

尊敬的各位評委,各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

  大家好!

  能夠站在這個地方,來演說“保持共產(chǎn)黨員的先進性,漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸!今天我演講的題目是“無悔的選擇,無愧的稱號”。

  有這樣一首詩,中學(xué)時代起我就時時誦讀,耳熟能詳:我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰…

  如今已成為教師的我,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人來說,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!备试赋钥,樂于奉獻。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里,我向大家講一個真實的故事。

  在××的一個青山小學(xué),有一位默默無聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任教師——楊××。青年時,由于家庭的愚昧,他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機會,從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的 平凡與普通?删驮谒母派,學(xué)校連連評為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護下,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,他卻回絕了。知道他的人都說他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時時刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡!弊屛覀儚倪@幾句話中來感受他的人格吧!

  “我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,因為我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因為我知道,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲,我是一個老師。我是一個老師,我怨于自己的奉獻,我是一個老師,我無悔于自己的選擇,我是一個老師,我無愧于自己的稱號。我驕傲,我是一個老師!

  這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。

  20××年我來到縣實驗小學(xué)任教。一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠,他們的形象與“清貧” 絕對無緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,更大,他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,富足中奮而思進的城市教師,們的精神同樣高貴。

  作為教師,他們無悔自己的選擇,無悔自己的稱號!同仁們,朋友們,讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價值在奉獻中閃光!

  謝謝大家!

師德演講稿 篇2

  蠟燭。春蠶。人類魂靈的工程師。太陽底下最光輝的職業(yè)……

  如此種種對老師最夸姣的贊譽,對今日的追夢少年而言,再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪,但是它卻成了我兒時開始的愿望。

  就懷揣著這么一個忽遠忽近的愿望,一路走來,跌跌撞撞,磕磕碰碰,好多艱苦與汗水,好多淚水與掙扎,年少時夢繞魂牽的抱負好像逐漸蛻變成了實際,但是咱們卻在熙來攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復(fù)一日年復(fù)一年的單調(diào)重復(fù)中喪失了三尺講臺指點江山激揚文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了愿望,成為出色園丁的兒時初夢化作了可望不及的水月鏡花,也化作心底若有若無揮之不去最隱秘的憂傷,所以迷惑,蒼茫,掙扎,松懈……再也找不到心靈來時的路,咱們誰都理解:挑選趁波逐浪遠比尋求艱苦的進步來得簡略得多,所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步,咱們悄然退去了咱們的鋒芒,咱們開始懼怕風(fēng)口浪尖,咱們謹記“棒打出頭鳥”“出頭椽子先爛”的古訓(xùn)偏向不偏不倚,咱們逐漸學(xué)會了視而不見與無動于衷,學(xué)會了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前,也懼怕落在人后,所以在抱負與實際間患得患失、躑躅徜徉,走走停停、亦步亦趨,驀然回首才恍然驚覺已虛擲太多光陰,所以咱們更加循著既定形式,朝九晚五,墨守成規(guī),不求有功,但求無過,忘記了師德即是咱們?yōu)槿酥畮煹母,魂靈與支柱!

  幸運的是,咱們校園來了一位德高望重有愿望有熱情兼具實干精神的校長,他和姚校徐校一同帶領(lǐng)校園領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范,勤政務(wù)實,真抓實干,細化辦理,校園方方面面發(fā)生了天翻地覆的可喜改變。領(lǐng)導(dǎo)們老是用心良苦鼓勵鞭笞咱們不斷學(xué)習(xí),汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書目,帶領(lǐng)咱們學(xué)習(xí)感悟了《我的苦難我的大學(xué)》《喧囂與真實》《小年代的大教學(xué)》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個精神上氣象萬千的老師》《做一個學(xué)生喜歡的老師》《一出國就愛國》李世默《我國的興起與“元敘事”的完結(jié)》等一系列精彩妙文,并語重心長鼓勵咱們芳華要勇于愿望,更要做一個并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態(tài)老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動,精神一次次得以洗禮,思想一次次得以提高,也讓冥頑不化的我如夢初醒,逐漸總算理解:要撒播陽光到他人心中,總的自個心中有陽光!(法國羅曼羅蘭語)要做典范,不做典范,永遠不能成功地交給孩童任何東西!(法國盧梭語)而師德即是咱們給學(xué)生的“典范”與“陽光”!師德即是火炬!旗號!方向!路標(biāo)!豐碑!要樹標(biāo)桿指方向,咱們就要有拼的精神,并勇于跳出思想限制的框框,才會有別出心裁的風(fēng)景!

  “天下大事必做于細”,教學(xué)工作是詳盡的、瑣碎的工作。有人說簡略的工作重復(fù)做就成專家,重復(fù)的工作用心做就成贏家,但是教學(xué)工作卻不單單是簡略與重復(fù)的工作,它更是需求咱們用心、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強壯支柱,即是咱們崇高的師德與永存的師魂!

  讓咱們從現(xiàn)在起,恪守住咱們心靈的安靜的精神家園,耐住清貧與孤寂,不再自怨自艾與嫉惡如仇,不再頹喪與自暴自棄,不再尋覓托言或空喊標(biāo)語,踏踏實實,恪盡職守,與時俱進,即使愿望已遠、芳華已遠,即使在咱們長年累月的靜靜據(jù)守與盡力中或許孕育不出驚天動地的奇跡,編寫不出屬于咱們濃墨重彩的光輝,即使仍會有“山重水復(fù)疑無路”的迷惑,我信任也會迎來“柳暗花明又一村”的驚喜,更會有撥開云霧見彼蒼的廣闊視界!

  同仁們朋友們,詩人泰戈爾說過花的工作是甜蜜的,果的工作是寶貴的,讓咱們做葉的工作吧。 教學(xué)工作即是葉的工作讓咱們以綠葉的奉獻精神,以少年的十足拼勁,在屬于咱們的三尺舞臺,以永存之師魂,重塑崇高師德,再寫精彩新篇!

師德演講稿 篇3

  奉獻,是什么?是自愿付出,不計回報。作為一名人民教師,我們就要有甘于奉獻、樂于奉獻的精神,而真正讓我讀懂“奉獻”二字的是我在五中3年多的時間里,與領(lǐng)導(dǎo)老師們相處中看到的點點滴滴。

  數(shù)不清多少個清晨,走在校園里的那位長者,為學(xué)校和教師的隊伍發(fā)展審時度勢,在腦海中勾勒出一個清晰的治校輪廓;忘不了多少個夜晚,學(xué)生們都就寢了而那個還亮著燈光的辦公室,那位長者在規(guī)劃著如何推進學(xué)校的課堂教學(xué)改革,如何為教師們的發(fā)展提供更好的平臺;忘不了開學(xué)典禮上強烈的日光照射的他的面龐而巋然不動,似乎在給學(xué)生們展示五中老師們不懼困難的決心,用實際行動教育著學(xué)生們要不怕困難、勇往直前。無論哪位教師家庭生活有困難時,他總是第一個沖上去,幫助教師解決困難;而面對榮譽,他總有一顆淡然的心,“只要我們工作認真干了,踏踏實實落實了,肯定會有收獲”。他就是我們的祁校長,他在為學(xué)校的發(fā)展無私地奉獻著自己的力量。在他的帶領(lǐng)下,那種敢于苦吃、甘于奉獻的精神在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個成員身上都有體現(xiàn)。從他們的身上,我讀懂了奉獻就是敢于拼搏,從一點一滴做起,肯吃苦,讓自己累的有道理,有價值。

  在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。我們學(xué)校的周立文老師,在身患重病后,仍然堅守教學(xué)一線,她不愿意讓孩子在初三掉隊,不忍心耽誤了每一個即將面臨中考的孩子,面對瑣碎繁重的工作任務(wù),仍然勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。她擁有執(zhí)著的信念、頑強的毅力,把對教育事業(yè)的一腔熱忱化作實際行動,在這個平凡的講臺上,用踏實肯干、滿腔熱忱的作風(fēng)在師生心目中樹立了楷模形象,這一切的原因就是一個“情”字,其中包含了排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,教育事業(yè)是她永久的“情人”。她默默地在自己的崗位上,燃燒盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。從她的身上,我讀懂了奉獻就是以身作則,以自己的模范品行作榜樣,淡薄名利,讓學(xué)生時時刻刻受到潛移默化的熏陶。

  當(dāng)然,教師的師德不僅體現(xiàn)在對學(xué)生的教育教學(xué)中,還體現(xiàn)在對教師隊伍中的后生們的引導(dǎo)與幫助。記得一次特崗教師們要出一節(jié)公開課,要求通知后的2天就要講。我內(nèi)心十分的著急,不知道上什么好。我的師傅王穎老師知道了立刻幫我選材,導(dǎo)課,幫我設(shè)計環(huán)節(jié)間的過渡語,并指出習(xí)題的設(shè)計不夠經(jīng)典,缺少層次性等問題。輪到我講課那天,王老師還不斷提醒我上課廢話少說,語言組織要精練,要善于搜集學(xué)生課堂回答中的語文信息,關(guān)注學(xué)生思維。由于我事先準(zhǔn)備充分,那堂課上得很順利,得到了大家的認可。當(dāng)然,我也記不清有多少經(jīng)驗豐富的老教師們,在我們這些經(jīng)驗尚淺、講課青澀的年輕教師賽課和出校級、區(qū)級公開課時幫我們選材、設(shè)計教案、修改課件,親臨課堂診斷教學(xué)問題,讓我們在一遍遍的磨課中進步,讓我們從課前的擔(dān)心到信心百倍。從他們的身上我讀懂了“奉獻”就是鼓勵他人,給予他人最大的幫助,在他人進步的同時,享受豐收的喜悅!

  多次主動承擔(dān)校級、區(qū)級、市級示范課,對大家的評課學(xué)習(xí)起到帶頭作用的柳萃老師、潘月娟老師、王欣老師。從他們的身上,我讀懂了“奉獻”就是責(zé)任心強、敢于“拋頭露面”,要別人做到的,首先自己先帶頭做,而且爭取做得最好,為年輕教師作榜樣示范作用。

  在這個以“師德為魂、育人為本”的五中,青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺,中年教師無怨無悔地撲在工作上,老教師默默地埋頭苦干。他們用自身的榜樣作用和人格魅力為我詮釋著師德的真正內(nèi)涵,因為有愛,所以甘于奉獻!“桃李不言,下自成蹊。”他們使我懂得了奉獻、學(xué)會了奉獻!他們是旗幟,我會如影隨形般地追著走;他們是路標(biāo),我會毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我將把我的感動化作實際行動,用行動尋找職業(yè)的幸福感,把我全部的智慧與力量獻給五中無限風(fēng)光的遠方。

師德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;

  大家好!我演講的題目是‘做一名學(xué)生心目中的好老師’,一九xx年我畢業(yè)于菏澤師范學(xué)校,踏上講臺揮舞教鞭已有十三年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。這次的班主任培訓(xùn)讓我收獲很多,特別是聽了王嘯教授的講座,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,師德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

  這次培訓(xùn)我認真聆聽了專家老師精彩的報告,他們的風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)。閱讀專題講義、案例故事、擴展資料,我找到了自己的差距。與同行們互動研討,我茅塞頓開。今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的工資太低,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要當(dāng)一名好老師,需要做到一下幾個方面。

  首先,要愛崗敬業(yè)。

  熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!教師對學(xué)生的愛,就是“師愛”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂,是師德最好的體現(xiàn)。

  其次,要有高度的責(zé)任心。

  這是最起碼的職業(yè)道德。我教書十多年體會最深的就是這一點。我一直奉行著這樣一個原則:只要是我的學(xué)生,我就要為他負責(zé)。不讓一個孩子掉隊,我始終是這樣做的,我在教學(xué)中很關(guān)愛差生。耐心地開導(dǎo)他、幫助他,及時鼓勵他,讓他增強自信心,那他就會由差生轉(zhuǎn)化成一名優(yōu)生。我已轉(zhuǎn)化了很多這樣的學(xué)生。給每一位學(xué)生平等的教育和關(guān)愛。盡心盡力將每個學(xué)生培養(yǎng)成才。愛生如愛子,不圖名利,甘于奉獻。默默無聞地耕耘在平凡的崗位上。正因為成為了學(xué)生的良師益友,所以學(xué)生非常喜歡我的課。

  再次,要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  業(yè)務(wù)水平是教師的生命,“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水!边@是人們通常對老師提出的要求。教師的知識需要不斷更新,并不是"一桶水"就夠了,應(yīng)該具有源源不斷的"活水"。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對老師也就沒有尊敬可言,對教師任教的學(xué)科也不會有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識。

  以上是我對師德的一些體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的教學(xué)水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做一名學(xué)生心目中的好老師。

  我的演講完畢,

  謝謝大家

師德演講稿 篇5

  時光總是過得飛快,不知不覺中,我已在XX工作近四個年頭了,從一個初出茅廬的小伙子演變成了一個初具風(fēng)范的一個青年教師(學(xué)校評價),可以說我已經(jīng)把自己人生最美好的年華都留在了這里,是非功過,后人評說。這里我想說的是,在這一方天地里,我一直努力地想要證明自己的價值,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地踐行著一名教師的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。一路走來,有歡笑也有苦惱,有成長也有挫敗。驀然回首,過往的路現(xiàn)在看來卻是一片美好的,下面就請大家一起分享我的師德養(yǎng)成之路。

  不記得當(dāng)年自己是懷揣著一份怎樣的心情開始第一天的工作,只記得剛開始的時候一切都好忙亂,學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上,各項事務(wù)也是千頭萬緒,換校址,搬桌椅,開會,教研,集備,上課……一切的一切都讓我感到眼花繚亂應(yīng)接不暇。更讓自己感到手足無措力不從心的就是兩個班級的語文教學(xué);蛟S是工作經(jīng)驗尚淺,也或許是自己性格原因,初登講臺的我總是處于一種精神緊繃的狀態(tài),一堂課下來,手心手背全是汗,生怕自己誤人子弟毀人前途。此時此刻,我才真切地感受到什么才叫做“紙上談兵終覺淺”。辛虧有孩子們的理解與包容,從他們善意天真的眼神中我不斷地汲取勇氣和力量,一次次地在暗中敦促著自己要做得更好更完美。我覺得語文是感性的,也是活躍的,我講課不只是聲音很高,而且很有激情。有一次我在課堂講課時隨手把折扇打開了,附庸風(fēng)雅地誦讀詩文,我不知道這樣妥不妥,但覺得課堂非常帶勁。我喜歡和孩子們瘋了一般的學(xué)習(xí)。我不太介意課堂的形式,只要孩子們學(xué)的高興,學(xué)的有效果。另一件讓我觸動最深就是剛開始執(zhí)教高一年級時,也是在課上,可能是因為疲憊勞累的原因,眼睛酸澀,在講課過程中,就不自覺的流眼淚,有一個細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的這一反,F(xiàn)象,就在第二天上完課后把我叫在了走廊,打開一個大塑料袋,驚訝的發(fā)現(xiàn)里面滿滿的是各式各樣的眼藥水,他說老師您太辛苦啦,這是給你準(zhǔn)備的,希望你能保養(yǎng)好身體。當(dāng)時我感動的心情無法名狀,覺得你的努力付出總會有人看到有人珍惜,只是覺得不能辜負學(xué)生的一片心意,也不能白要人家的東西。于是就認真地拿了一盒,并給了他二十塊錢,可是我忽視了學(xué)生的感受,他悄悄地放回了我桌上。我覺得我處理的欠妥當(dāng),我沒能站在孩子的角度,想孩子之所想。他的語文成績一直不好,但很努力。于是我買了一個筆記本并寫上鼓勵的話送給了他,希望以此來激勵他的學(xué)習(xí)。的確,不負眾望,每次考試他總會有所收獲和進步。他的媽媽遇到他的事情,也會給我打電話,讓我教育他,說老師的話他最聽。我覺得很欣慰,聽就證明他信任老師,愛戴老師,我覺得我做了一件特別有意義的事情。

  當(dāng)然,我的成長也離不開那些理解,包容,并盡心盡力幫助我的人。我喜歡我們學(xué)校的同事,更喜歡我們辦公室的老師們。王XX老師是我們語文組的老大,也是我的指導(dǎo)師傅,她的授課正如春風(fēng)化雨般滋潤著每個鮮活的生命,讓我獲益匪淺、受益良多。李XX老師也是我的指導(dǎo)師傅,她總有許許多多的點子和辦法,讓學(xué)生掌握并理解復(fù)雜的學(xué)習(xí)技巧和方法,平時也特別愛笑,很溫柔很樂觀,暖暖的就像一束陽光讓人舒服。沈XX老師,董XX老師,那就是辦公室里的活寶,工作之余給我們帶來了太多太多的歡樂。就是這樣在大家的幫助和自己的努力下,我不斷進步著。剛開始教學(xué),現(xiàn)實的課堂與理想還有一定的差距,我們就一起商量,一起去請教王XX老師,李XX老師,她們也不厭其煩的為我們指導(dǎo)解答,慢慢的我們對課堂熟悉,開始出教案,出學(xué)案,也就是這樣在大家的幫助下才能夠不斷的進步。慢慢的我脫離了所謂的恐懼期,反而越來越適應(yīng)課堂,越來越享受課堂。從她們身上,我真真切切地感受到了什么才是真正地“身教重于言教”和“厚德博學(xué)、教書育人”的教育真諦。

  未來的教育之路還很長,也會更加豐富多彩,我希望和敬愛的老師們,可愛的學(xué)生們一起譜寫美好的教學(xué)生涯,我會一直努力,成長。古人云:感人心者,莫先乎情!所以我放棄了網(wǎng)上下載,放棄了客套,和大家分享了以往的幾個教學(xué)生活的片段,還希望我的演講會引起大家的共鳴。

  我的演講結(jié)束,感謝您的傾聽。謝謝大家!

師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們:

  我縣教育系統(tǒng)掀起了深入學(xué)習(xí)貫徹新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的高潮。今天,我們?yōu)榱伺浜先h舉辦的“澧州師魂”演講大賽,全鄉(xiāng)中小學(xué)教師聚集在這里舉行師德師風(fēng)演講初賽,具有特殊的意義,這也是我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)以德為本,建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的又一重大舉措。

  在這里,將有十五位教師以自己的親身體驗,親眼所見,親耳所聞或行云流水或激情昂揚向我們講述一個個真實生動、感人肺腑的故事,向我們表達百名教師的心聲,體現(xiàn)了我們廣大教師對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛,折射出他們高尚的師德,用愛心和責(zé)任全面展示人民教師的光輝形象,演講教師講述的事跡很平凡,但就是這些平凡的事跡、補實的語言,使我們的心靈受到一次次強烈的震憾,受到一次次生動而深刻的師德教育,在這里我代表宜萬中學(xué)支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝,并向全鄉(xiāng)默默奉獻在第一線的教師致以最真誠的問候。

  教師是教育事業(yè)的第一資源,從一定意義上來講,教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量,教育的差距歸根到底是教師的差距,而師資質(zhì)量,又以師德為先,教書育人德為本,要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,教育學(xué)生學(xué)會做人,教師本人的師德修養(yǎng)至為重要,教師只有具備了良好的師德,才能塑造學(xué)生良好的品德,“身教重于言教”教師的思想、行為、作風(fēng)、品質(zhì),每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生,教師的一言一行,一舉一動,都會在學(xué)生心靈上產(chǎn)生積極或消極和影響,有的甚至?xí)绊懰麄兊囊簧,俄羅斯教育家烏申斯基認為:“教師的道德個性對青少年心靈的影響是任何教科書,任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。

  國家教育部長周濟曾講過:“教師的.人格力量是學(xué)生成長的重要精神源泉”,這些教育名言說明,榜樣的力量是無窮的,教師的職業(yè)勞動是用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂的勞動,加強教育道德修養(yǎng),塑造良好教師形像,是我們所有教師面臨的第一個挑戰(zhàn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷的接受再教育,積極投身教育改革和實踐研究,不斷豐富的發(fā)展自己才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,才能完成新世紀(jì)教育工作者的歷史使命。

  今天我們宜萬中學(xué)在這里舉行“師之魂”演講比賽,就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng),樹立良好的師德形像,希望全鄉(xiāng)中小學(xué)教師和廣大教育工作者要以那些具有良好師德師風(fēng)的教師為榜樣,采取切實可行的措施,加大師德宣傳力度,深化師德承諾活動,力行師德規(guī)范,強化動力機制,優(yōu)化制度環(huán)境,營造良好氛圍,進一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì),職業(yè)道德水平,使每位教師常常以“君子檢身,常若有過”的態(tài)度,自重、自省、自警、自厲,以德修身,以德立威,內(nèi)鑄師魂,外塑師表,在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師,努力使自己成為一個品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的教師、人民滿意的教師。

  老師們,辦人民滿意的教育是我們教育的宗旨;做人民滿意的教師,是我們追求的永恒;讓我們在優(yōu)秀教師師德師風(fēng)精神鼓舞下,大力加強教師隊伍建設(shè),全面推進師德建設(shè),辦好人民滿意的教育,為建設(shè)和諧文明的宜萬鄉(xiāng)中學(xué),實現(xiàn)宜萬鄉(xiāng)經(jīng)濟跨越式發(fā)展而努力奮斗!

  謝謝大家!

師德演講稿 篇7

  有人說:“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)”這是因為,作為教師的我們肩負著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任。我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我沒有華麗的詞藻和豪言壯語,我只用最真摯的情感來謳歌——————感恩您,光輝的教育事業(yè),讓我成為一名快樂并幸福的教師!

  從事教育事業(yè)二十載:

  是您、呵護我慢慢長大;

  是您、引領(lǐng)我遨游慧海;

  是您、熏陶我真誠做人;

  是您、教會我教書育人。

  從事教育事業(yè)二十載:

  感恩您、讓我從一個熱愛教育事業(yè)的小姑娘成長為深愛教育事業(yè)的工作者;

  感恩您、讓我從一個知識膚淺的普通教師成長為才識兼?zhèn)涞暮细窠處煟?/p>

  感恩您、讓我從一個做事粗淺的人成長為做事細微的人;

  感恩您、讓我從一個無識稚嫩的少女成長為知性沉穩(wěn)的女人。

  如此的很多很多,都是我要感恩您的原因。

  記得讀師范時,我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來,用火樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)?墒,當(dāng)真正走上工作崗位時,我才切實體會到教師平凡而瑣碎的生活,體會到教師工作的 艱辛和壓力。

  剛剛參加工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了一年級班主任的任務(wù),當(dāng)時接班的時間是11月份,班級的組成也有些特別,一半的學(xué)生是礦小學(xué)區(qū)外清理出來的學(xué)生,一半的學(xué)生是九小學(xué)原有一年級兩個班分撥出來的學(xué)生,可想而知,當(dāng)時班級里的情況:有不愛學(xué)習(xí)的、有調(diào)皮貪玩的、有愛打愛鬧的,應(yīng)有盡有,再加上一個不懂教育管理的,沒有教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗的我,這個班級是什么樣子,你們都可以想象。記得有個小男孩,長得眉清目秀的,就是不愛學(xué)習(xí),但是特別喜歡畫畫,畫的也的確不錯。有一天他的爺爺?shù)綄W(xué)校送文具,順便教訓(xùn)了孩子幾句,大概的意思就是:你就知道玩,什么也學(xué)不會。我聽了,當(dāng)時眼淚就止不住了,我就認為他是在教訓(xùn)我,是我沒有把孩子教會,F(xiàn)在,你聽了,是不是認為我很幼稚。但是,這就是剛剛參加工作的我。

  隨著時間的推移,在眾多同仁的關(guān)心指導(dǎo)下,無論是在教學(xué),還是在管理方面我都學(xué)到了很多方法和經(jīng)驗,慢慢的也感受到了教書育人的快樂!

  接下來與大家分享一段我零七年寫的日記,希望把我的快樂帶給您。

  今天,我做了一天的班主任,原因是一年級的老師去開教研會。面對天真爛漫的孩子們,我有太多的感慨。以前也有過代班,但是從來沒有象今天這樣的心情!袄蠋,我的牙出血了”。一個小女孩呲著牙對我說。“老師,我可以去操場玩跳皮筋嗎?”扎著羊角辮的小姑娘,好可愛。“老師,我的牙總也打哆嗦”一個小男孩跑到我跟前,臉黃黃的,在發(fā)燒,好可憐!袄蠋煟僖姟薄鹈赖穆曇艟镁玫幕仨懺谖业亩。她們沒有秘密,什么都會跟我講;她們沒有憂慮,活潑可愛,天真致極!這讓我想起了一句話:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。

師德演講稿 篇8

  列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師;如果教師只有像父母那樣的對學(xué)生的愛,那么他要比一個讀過許多書,但是既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好;如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個師德高尚、完美的教師了。”從這段話中,我們不僅可以看出作為一名教師應(yīng)具有高尚的師德和圣潔的師愛,還可以看出師愛是師德的主要表現(xiàn)形式,也是師德之靈魂。那么,何為師德,何為師愛呢?

  師德,即教師的職業(yè)道德,是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念、意識和行為品質(zhì)。師愛,是教師對學(xué)生的愛,是師德的一種主要表現(xiàn)形式,是師德的靈魂,是教師職業(yè)道德的核心和精髓,是一種更高層次的無私、高尚、圣潔的感情。

  從性質(zhì)上是說,它是一種最高尚的愛,因為師愛不僅是我們每個教師出于賴以為職業(yè)的愛,更因為我們肩負著祖國的未來和民族的希望,肩負著振興中華的重任,是“人類靈魂的工程師”;它是一種最理智的愛,它有別于母愛,突破了溺愛的圈子,這就需要教師嚴格的要求和精心施教有機結(jié)合;它也是一種最無私的愛,它的無私在于,師愛是一種只講付出,不求回報的愛,我們必須無私地奉獻和付出,決不可以把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。那么如何做好師愛呢?

  一、要善于發(fā)現(xiàn)和展示學(xué)生優(yōu)點,會包容、寬容學(xué)生的缺點和過錯。

  一個熱愛學(xué)生的教師,會對自己的學(xué)生極為關(guān)注。他善于發(fā)現(xiàn)和展示他們身上的優(yōu)點,會把自己對學(xué)生的期待深深地融合在對學(xué)生的愛當(dāng)中。

  學(xué)生的優(yōu)點、點滴收獲、細小進步,會使他感到欣慰和快樂,他會合理的展示他們的優(yōu)點,會科學(xué)地表揚和激勵他們,讓他們產(chǎn)生向上的力量,自勵進;學(xué)生有了缺點,犯了過錯,會使他苦惱、難過,他會包容、寬容他們的缺點和過錯,會用合理的方式處理他們的過錯,讓他們在輕松、愉悅的氣氛中改正自己的缺點和過錯。

  記得陶行知先生曾用發(fā)糖的方式“獎勵”一個叫王有的孩子:當(dāng)老先生發(fā)第三塊糖時說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規(guī)則,欺負女生;你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人作斗爭的勇氣,應(yīng)該獎勵你!”不管老先生是不是“信口雌黃”地對其行為動機進行肯定,但王有接糖時是哭著說:“陶……陶校長,你……你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀!……”從這件事中我們可以看出,對待學(xué)生的缺點和過錯要用愛的方式去處理,這樣會讓學(xué)生很樂意地去接受和改正,學(xué)生就會從教師的言行中,感受到教師那份殷切的愛,就會理解教師對學(xué)生的嚴格要求,就會把教師的嚴格要求看成是師愛的自然延伸。

  二、要創(chuàng)造一種支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中熟練地掌握各種知識和技能。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程,如何使這一過程成為一種輕松、愉悅的享受,這是每一個熱愛學(xué)生的教師都必須考慮的問題。真正熱愛學(xué)生的教師不會為了升學(xué)指標(biāo)而強迫學(xué)生學(xué),也不會為了教師的榮耀而壓制學(xué)生學(xué),讓學(xué)生處在一種郁悶、壓抑的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  他們一方面積極創(chuàng)造一種支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),同時不斷提升自己學(xué)識水平和自身素養(yǎng),以適應(yīng)學(xué)生需要。

  另一方面,他們毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識,以便在對學(xué)生的教學(xué)和教育上、在他們的身心成長上取得最好的成果,同時總是能夠找到方法,給學(xué)生創(chuàng)造平臺,讓他們展示自己的能力、知識和才干,幫助他們相信自己的力量。

  在老師的眼里,重要的不在于學(xué)生學(xué)到了多少知識,而在于技能的掌握。只有這樣,學(xué)生才能成為真正懂得人類文明,享受文明幸福的人,教師的愛便也才得到了回報。

  三、要深入了解學(xué)生,熱誠關(guān)心學(xué)生,真摯尊重學(xué)生,與學(xué)生建立起一種深厚的情感和和諧的關(guān)系。

  教育家贊科夫曾經(jīng)說過:“當(dāng)教師把一個學(xué)生看成是一個具有個人特點的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時候,才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童!睙釔蹖W(xué)生就應(yīng)把每個學(xué)生看作一個獨立的個體,深入了解他們,熱誠關(guān)心他們,真摯尊重他們,與他們建立起深厚的情感和和諧的關(guān)系。

  要與學(xué)生建立深厚的情感和和諧的關(guān)系,首先要深入地了解學(xué)生,當(dāng)然也要學(xué)生全面地了解自己,因為情感是建立在相互了解、相互認識的基礎(chǔ)上的,沒有了解和認識就沒有相互間的信任,更沒有相互間的情感。育人先知人,知人先知心,了解、關(guān)心和研究學(xué)生的過程,就是和學(xué)生建立情感的過程,為此,在這個過程中,既要了解學(xué)生的思想動態(tài)、工作能力、學(xué)業(yè)能力、興趣愛好、交往情況、家庭情況、個性特點等,還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,積極主動地參與到他們的各種活動中去,與他們打成一片,真正地走入他們的心靈,從而達到師生心理相知,心心相印,為師生深厚情感和和諧關(guān)系的建立打下堅實的基礎(chǔ)。

  在了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的過程中,必須尊重學(xué)生。美國作家愛默生說過:“教育的秘訣是尊重學(xué)生!苯處煵荒芤砸恍┓N教育者或管理者的身份去教育和管理學(xué)生,讓學(xué)生感到疏遠和陌生,而應(yīng)與學(xué)生處于一種平等的地位,以誠相待,真正地去尊重他們,讓他們感到親近和親切,從而建立起融洽的情感氛圍。

  這樣他們的心靈之窗才會被打開,和諧的師生關(guān)系和濃厚的情感才會形成,才會在心理上、情感上產(chǎn)生共鳴,才會“親其師”,從而“信其道”。否則,便會為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝,便會喪失與學(xué)生建立深厚情感和和諧關(guān)系的基本條件,便會使教育的根本功能不能實現(xiàn)。

  美國著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士曾經(jīng)所說過的一段話:“在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后,我得到了一個令人惶恐的結(jié)論——教學(xué)的成功與失敗,‘我’是決定性因素。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介;我能讓學(xué)生丟臉,也能讓他們開心,能傷人也能救人!边@種“力量”是師德的力量,師愛的力量。一個教師若沒有師德和師愛,就不會讓學(xué)生產(chǎn)生向上的力量;就不會讓學(xué)生“生活得愉快”,而是“生活得悲慘”;就不會是“啟發(fā)靈感的媒介”,而是“制造痛苦的工具”;就不是“救人”,而是“傷人”;就不會讓教學(xué)取得“成功”,而是“失敗”。由此可見,師德和師愛是教育教學(xué)取得成功的有效保證,尤其是師愛,它不僅是師德的重要內(nèi)容,也是師德的主要表現(xiàn)形式,更是師德之魂。

  20xx年1月5日,那是一個讓人傷心的日子,也是一個讓人深思的日子。58歲的通江縣趕場鎮(zhèn)白梁村小學(xué)教師雷國忠在護送學(xué)生上學(xué)的途中,為了救護一名幼兒班學(xué)生,踩翻了路邊的懸石,跌入山崖,被飛滾而下的巨石砸中身體,不幸逝世。

  在他彌留之際曾留下這樣的話:“我舍不得學(xué)校,我放不下我的學(xué)生!”在他的同事為他整理遺物時,發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫下這樣的話:“以一種愛人之心去關(guān)注學(xué)生,以一種高度的責(zé)任感去呵護學(xué)生,是為人師者的準(zhǔn)則。”“人生的樂趣在于對事業(yè)的追求,教書是我的事業(yè),我要用知識的甘泉,為大巴山澆灌出朵朵艷麗的鮮花。”

  從他的這些言行中,不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業(yè),又熱愛學(xué)生的師德高尚、師愛圣潔的老師,也向我們詮釋了在新時期下,作為一名教師不僅應(yīng)具有高尚的師德,還應(yīng)具有圣潔的師愛。只有用愛去教育,去教學(xué),用愛去溫暖學(xué)生,才會讓教育教學(xué)取得事半功倍的效果;也只有高揚師德之帆,才能鑄就師德之魂!

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