師德在我心中演講稿(通用3篇)
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編為大家收集的師德在我心中演講稿,希望能夠幫助到大家。
師德在我心中演講稿1
古往今來(lái),教師這個(gè)職業(yè)是崇高無(wú)上的。的卻,這不假,因?yàn)榻處煹膼?ài)是不同尋常的愛(ài),那愛(ài)似春風(fēng)般和煦,吹醒了花苞,清泉般清甜,滋潤(rùn)著心田。老師是用心血讓一群不懂事的孩子,明天,成為國(guó)家的棟梁!這偉大而神圣的使命,不得不讓作為教師的我們要為人師表,以身立教,通過(guò)一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。
新華小學(xué)是一所百年的老校,在這所學(xué)校任教是我的驕傲。任教二十年來(lái),我時(shí)時(shí)以教師的職業(yè)道德準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己。學(xué)校的每個(gè)教師都是兢兢業(yè)業(yè)的工作著,特別是我們的校長(zhǎng),事事率先垂范、處處以身作則;并且要求每一位教師在自己的心中要有一桿稱(chēng),凡事仔細(xì)拈量,公事私事一清二楚,公平對(duì)待每一位學(xué)生;要有一面鏡子,時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,清廉清白;燒起一團(tuán)火,對(duì)事業(yè)熱心,對(duì)工作有雄心,對(duì)教師關(guān)心,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心。
我們學(xué)校的學(xué)生有四分之一來(lái)至農(nóng)村,所以保持衛(wèi)生清潔一直以來(lái)都是個(gè)難題,學(xué)生亂扔?xùn)|西的現(xiàn)象較為普遍,見(jiàn)到地面的垃圾也不愿揀起來(lái),為此,校長(zhǎng)除了在集會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)外,隨時(shí)注重地面上的果皮和一些零食包裝袋,一旦看見(jiàn),馬上揀起來(lái),這樣,老師都能夠發(fā)現(xiàn)地面有果皮等就主動(dòng)揀起來(lái),隨之而來(lái)的是我們大多數(shù)學(xué)生受老師的影響,能夠主動(dòng)揀起地面的東西放進(jìn)垃圾箱,到今天,學(xué)生中很少出現(xiàn)隨手亂扔現(xiàn)象,整個(gè)校園時(shí)時(shí)刻刻都顯得十分干凈整潔。
學(xué)生的感情是最純潔無(wú)暇的,教師唯有以感情為紐帶才能讓他們親其師,而后信其道。這正如蘇霍林斯基所講的:“我們的工作對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域,只能用聰明、情感、意志、信念去施加影響”“要關(guān)心兒童的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們完美的精神生活”。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨(dú)立性,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向,并不是老師想讓學(xué)生怎樣,學(xué)生就會(huì)怎么樣。因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律,決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的.自尊心和自信心。同時(shí),對(duì)學(xué)生要真誠(chéng),以自己的真實(shí)、完整的人格去面對(duì)學(xué)生,真誠(chéng)地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。這樣,一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來(lái)了。二十多年的教育生涯,我無(wú)時(shí)無(wú)刻的都是這么默默奉獻(xiàn)著。
讓我們教師把這濃濃的愛(ài)意化作涓涓細(xì)流,浸入孩子們的心田,起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),是因?yàn)榻處熡胁┐蟮男貞押蜔o(wú)私的愛(ài),只有把愛(ài)全部奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生(不論是優(yōu)生,還是學(xué)困生),才算是一位真正的教師,任何事都親力親為的鐘校長(zhǎng)不正是這么做的嗎!他的愛(ài)似陽(yáng)光呵護(hù)著每一位學(xué)生的成長(zhǎng),似雨露滋潤(rùn)著每一位學(xué)生的心田,似和風(fēng)細(xì)雨驅(qū)散著每一位學(xué)生內(nèi)心的陰影。鐘校長(zhǎng)用以身立教感化著我們,在平凡的崗位上做著不平凡的事,譜寫(xiě)著當(dāng)代教師的光輝形象!
師德在我心中演講稿2
尊敬的各們家長(zhǎng):
你們好!
我是一名幼兒教師,從我實(shí)現(xiàn)這一理想的那一刻起,我注定是將自己奉獻(xiàn)給幼兒園的小苗苗們,他們是如此的嫩綠,需要我們教師用自己的愛(ài)心去澆灌去培育,這樣才能茁壯成長(zhǎng),成為國(guó)家未來(lái)的棟梁。
俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)!焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們,我就應(yīng)該把一顆愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們。我的座右銘是:“愛(ài)孩子、尊重孩子,樹(shù)立正確的兒童觀。要對(duì)幼兒關(guān)心、體貼、信賴(lài)、嚴(yán)格,使他們感受到嚴(yán)中有愛(ài),讓他們健康地成長(zhǎng)。
今年十二月我休完產(chǎn)假新接一個(gè)中班,告別幼兒三個(gè)多月自己還真是想念他們,我從不認(rèn)識(shí)他們到現(xiàn)在慢慢的熟悉他們,了解他們,和孩子們一起快樂(lè)的做游戲。孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)生活。當(dāng)孩子們有了行為上的問(wèn)題,我并沒(méi)有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規(guī)不是很好,我耐心的引導(dǎo)并和家長(zhǎng)多交談,取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個(gè)一個(gè)喂等孩子們吃完,雖然我自己肚子已經(jīng)很餓了,但看到孩子們都吃完,我的心里有說(shuō)不出的高興。中班孩子還不會(huì)完全自己穿脫自己的衣服,我就讓孩子們互幫互助,孩子們回家前一個(gè)一個(gè)塞衣褲,雖然這樣很累但是得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
孩子是一個(gè)社會(huì)的人,一個(gè)具有獨(dú)立人格的人,我們只有尊重他們,愛(ài)護(hù)他們,深入的了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn),循循善誘,運(yùn)用嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的方法,愛(ài)中有教,教中有愛(ài),愛(ài)是孩子的最佳滋養(yǎng),愛(ài)能使孩子輕松愉快,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),也是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的良方。
今天的幼兒是我們祖國(guó)的未來(lái),是我們民族的希望,我們的工作任重而道遠(yuǎn),讓我們把愛(ài)生作為一位教師的工作職責(zé)吧!
師德在我心中演講稿3
我從畢業(yè)的第二年開(kāi)始踏入班主任的隊(duì)伍,到而今,班級(jí)的孩子已是學(xué)校最年長(zhǎng)的高三生,回顧過(guò)去,酸甜苦辣,一言難盡,但有一個(gè)字是我從始至終一直堅(jiān)信不疑的,那就是——愛(ài)。然而這個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,要做到公平公正地去愛(ài)班級(jí)里的每一個(gè)孩子,更是一種對(duì)奉獻(xiàn)精神的最大挑戰(zhàn)。面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn),我從不曾退縮,我只知道,前方有五十多雙眼睛在圓睜著等待我,我必須勇往直前,必須用自己的一切去鋪墊孩子們腳下崎嶇的成功之路。
其實(shí)能明白這個(gè)道理,也是一次次從班級(jí)的孩子那里得到的契機(jī)。印象中最深刻的是吉林松原發(fā)生地震,雙城也有震感,在瀏覽孩子們的震后心得時(shí)看到有一個(gè)孩子在自己的心得中寫(xiě)到,雖然晃動(dòng)不是很劇烈,但第一次在現(xiàn)實(shí)生活中親身感受地震的她心里很害怕,可在她看到來(lái)做疏散工作的我時(shí),她心里就不停地告訴她自己:有老師在,不要怕!我無(wú)法單純地用幾句話(huà)來(lái)形容我看到這篇心得時(shí)的心情,只是實(shí)實(shí)在在地意識(shí)到我肩上的責(zé)任到底有多大。其實(shí)到今天我也不知道我留給孩子們可以依靠的肩膀究竟有多寬,我只是一遍一遍地告訴我自己:你不能停下來(lái),你要不斷地成長(zhǎng),直到強(qiáng)大到可以在危險(xiǎn)時(shí)守護(hù)每一個(gè)依賴(lài)著你的孩子。
抱著這個(gè)信念,我一直在前進(jìn),當(dāng)然,荊棘在所難免。
班級(jí)里有一個(gè)外來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生,這個(gè)孩子以經(jīng)常與老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而出名。在他剛剛轉(zhuǎn)來(lái)我班的一段時(shí)間里,我真切地見(jiàn)識(shí)到了他的叛逆:上課睡覺(jué)、自習(xí)逃課、頂撞老師,而且每次我找他談話(huà)的時(shí)候他都是一副十分不耐煩、不合作、不尊重人的態(tài)度。起初的幾次,我真是覺(jué)得有些力不從心。但是我并沒(méi)有停下與他的定期聊天行為,并且嘗試著在聊天時(shí)變換自己老師的角色為朋友的角色,實(shí)實(shí)在在從生活上去關(guān)心他照顧他,漸漸地,他開(kāi)始接受我并述說(shuō)他自己的煩惱。原來(lái)他的叛逆性格完全來(lái)源于他接受不了父親對(duì)于他不問(wèn)理由只管動(dòng)手的教育方式,所以采用變本加厲犯錯(cuò)惹禍的方法來(lái)表示自己的不滿(mǎn),久而久之,就形成了這種強(qiáng)硬的性格。記得應(yīng)該是高二下學(xué)期的一次周假,我生病在家,吃了藥本打算早點(diǎn)睡覺(jué)。
晚上七點(diǎn)多,我接到了一個(gè)陌生電話(huà),是學(xué)校其他班級(jí)的學(xué)生,他們通過(guò)自己的班主任找到我的手機(jī)號(hào)打給我,說(shuō)在街上看到我班的那個(gè)孩子酒醉不醒,怕出問(wèn)題送他去了醫(yī)院。我聽(tīng)了心里很著急,畢竟孩子還沒(méi)未成年,醉酒也有一定的危險(xiǎn)性,我立即出門(mén),邊往醫(yī)院趕邊電話(huà)通知他的家長(zhǎng),可是由于他家離的非常遠(yuǎn),又因?yàn)檗r(nóng)村晚上車(chē)少,要趕過(guò)來(lái)得幾個(gè)小時(shí)以后。我趕到醫(yī)院,看到了在病床上吊著水昏昏大睡的他,在得到醫(yī)生明確的并無(wú)任何危險(xiǎn)的保證后,我才徹底放了心。拖著發(fā)燒的身體我在醫(yī)院陪了他幾個(gè)小時(shí)直到他的父母來(lái)把他接走。
第二天,我以為他不會(huì)來(lái)學(xué)校,可他卻早早等在了我的辦公室門(mén)外,見(jiàn)到我的第一句話(huà)就是:老師,謝謝你。那個(gè)上午,在感謝之余,他跟我講了很多,他后悔做了一件讓我們這些關(guān)心他的人擔(dān)驚受怕的事,他后悔自己曾經(jīng)在言語(yǔ)上那樣傷害我們這些真心愛(ài)護(hù)他的人。這件事成了他成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),他自此一點(diǎn)點(diǎn)改掉了他性格上的叛逆,一點(diǎn)點(diǎn)去嘗試著邁進(jìn)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍。直到今天,他學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)做事前能推己及人地為別人著想,他正踏踏實(shí)實(shí)地走在追求理想的道路上,我也祝愿他,夢(mèng)想能夠成真。
幾年來(lái),對(duì)待班級(jí)的孩子,我用真誠(chéng)和真心去播種愛(ài)的種子,去播撒愛(ài)的雨露,自然也收到了孩子們愛(ài)的回報(bào)。猶然記得從孩子們手中接過(guò)的那一大捧鮮花,記得每個(gè)節(jié)日那一條條溫暖的祝福短信,記得下晚課時(shí)身邊護(hù)送的身影……那么多的欣喜,那么多的感動(dòng),都是對(duì)我勤懇工作的肯定,是我下定決心繼續(xù)走下去的最大動(dòng)力。
然而,這不過(guò)是我個(gè)人的一些經(jīng)歷,我們鐵中高三組的其他班主任,更是在自己多年經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下,將師德師風(fēng)貫徹始終。都說(shuō)“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”,就針對(duì)于這一句話(huà),我們?nèi)w高三班主任一直以“學(xué)高為師,身正為范”這一理念作為準(zhǔn)則,時(shí)刻充實(shí)自己,提高自身素養(yǎng),并且以身作則。作為班主任,班級(jí)就是我們的家,學(xué)生就是我們的孩子。我們用關(guān)懷愛(ài)護(hù)的心去呵護(hù)家中的每一個(gè)成員,我們用寬容豁達(dá)的心去善待家中的每一點(diǎn)不足,我們用慈母嚴(yán)父的心去培養(yǎng)家中的每一顆心靈,幫助孩子們實(shí)現(xiàn)理想。
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