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幼兒園師德演講稿

時間:2020-07-26 14:32:34 師德演講稿 我要投稿

精選幼兒園師德演講稿錦集5篇

  演講稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們可以使用演講稿的機會越來越多,相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的幼兒園師德演講稿5篇,希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園師德演講稿錦集5篇

幼兒園師德演講稿 篇1

  朋友們,你們快樂嗎?

  反應(yīng)不大哦,看來大家習(xí)慣當老師,扮演老師這個角色太久了,忘卻了追求快樂這個人的天性和本性。快樂是需要表達出來的,但自從當上了教師,肩負起傳道解惑的神圣使命后,我們的心情開始變得無比地沉重,快樂的笑容慢慢地離我們而去。其實,我們應(yīng)該是個一人,一個需要快樂的人,一個傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的,受眾是不快樂的,那教學(xué)又有何意義呢?

  所以現(xiàn)在就讓大家跟我一起追求這快樂的一天吧:早上起床先伸一個懶腰,告訴自己,快樂的一天開始了;來到學(xué);貞(yīng)向我問好的孩子一個微笑,告訴自己,多么可愛的孩子呀!(記住,不要想起這個孩子的調(diào)皮事兒);帶著孩子們走向音樂室的路上,告訴自己,排隊不夠整齊而已唱歌好聽也不錯;課堂上小濤圍著課室繞圈圈、小安躺在地上,告訴自己,至少他們還在聽課呀!下班了去買一件漂亮的衣服,睡前看一篇感人的文章……就這樣,我度過了快樂的一天。想快樂其實也不難呀!

  學(xué)生在我們的感染下學(xué)會快樂地享受校園生活。這也就符合了教育的最終使命:不用教育。

  也可以把它理解為沒有學(xué)生。正如醫(yī)生的最終使命是沒有病人,既然不用教育,又何來教育之苦呢?沒有了教學(xué)之苦,教師和學(xué)生都是在愉快的相處和相互學(xué)習(xí)了。讓我們給教育松松綁吧,用一顆年輕的心和純潔的心靈聯(lián)系在一起吧,這樣的工作將會是富有詩意、令人愉快的!

  快樂就是一種選擇,一種態(tài)度,當你靈光突現(xiàn)、在一念之間,快樂就洋溢在你面前,快樂就是這么簡單。作家薩克雷說:“生活是一面鏡子,你對著他笑,他也對著你笑,你對著它哭,它也對著你哭!边@話說得很對,我想說,一個人,只要心里充滿著陽光,那么這陽光也會照耀他,賜予他永遠的快樂!

幼兒園師德演講稿 篇2

  因為幼兒園教師大都是女性,所以我以“花”來比喻我們。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著、有的高雅溫婉,散發(fā)著縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗,而且不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我,當個老師,是一種責(zé)任,一種使命,一種追求。

  雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應(yīng)該不斷進步,慢慢積累經(jīng)驗,做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來的時候,我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子,這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無策,慢慢地自己可以勝任擔(dān)當教師這個職務(wù)了,在這里謝謝幫助過我的老師們,謝謝~!

  自從跨進幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高:“立志高一點,做事多一點,嘴巴甜一點,眼界寬一點,心地善一點,腦筋活一點,微笑真一點,感情深一點,行動快一點,說話輕一點,脾氣小一點,理由少一點!边@十二字方針道破了做一名合格所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。

  我們的老師是偉大的,記得20xx年大地震來臨那一刻,我們的老師們沉穩(wěn)機智、勇敢果斷,在短短幾分鐘內(nèi)就將全體集合到了空曠的操場上。沒有驚呼,沒有慌亂,沒有去詢問自己的家人和孩子的安全,我們只習(xí)慣性地做著常規(guī)的工作,穩(wěn)定著孩子們的情緒,為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長,直到孩子平安送到家長手上,我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養(yǎng),是那樣的根深蒂固,純樸自然。

  說到教師的職業(yè)道德,人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的 呵護和培養(yǎng)。身為教師.我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著孩子們的成長,這種情懷是無私的、投入的,幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,也能得到良好的`發(fā)展。

  我們教師是高尚的、美麗的,最適合的還是用花來比喻。如蓮一樣的總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復(fù)雜的世界;火紅的玫瑰,火一樣的顏色!對事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對幼教教科研的尖峰,從不畏縮,勇于登攀,一次次用事實向人們宣告:誰說女子不如男!水仙花一樣的幼師,在我們的身邊靜靜開放,她們用款款深情,溫柔地呵護、關(guān)愛著孩子們,她們用一顆居家小女子的心情,默默地打扮著的每一天。

  因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼兒園師德演講稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!

  我愛這一行,因為我深深愛上了這些天真無邪的孩子,更愛我們黨的幼教事業(yè)!法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道:“比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷!辈皇菃幔慨斘覀兊男闹袑⒆觽兊膼,我們便會覺得:我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。

  我當了十幾年的孩子王,每天跟孩子們在一起,不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞,更不只是給他們打飯、發(fā)點心、哄他們睡午覺,這里面的每一個細節(jié),都體現(xiàn)著我們的精心培育、傾注著我們的心血。天冷了,我會細心地檢查每個孩子的衣褲是否塞好,小手是否暖和;天熱了,我會給孩子擦汗、洗臉;孩子的鞋帶掉了,我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶;孩子的衣扣掉了,我就拿來針線幫他縫好;孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里,我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干;早晨入園時,家長急著上班來不及做早飯,給孩子帶來油條、面包之類的早點,我便熱情地給孩子們倒上一杯開水,讓孩子們吃好、喝好;還有的家長干脆只是拿了錢,我們就幫孩子買早點。

  幼兒從早上入園到晚上離園,我們一整天都是和他們在一起,而他們的父母只是把他們接回去睡覺,他們的吃、喝、拉、撒,他們的性格愛好,他們的喜、怒、哀、樂,都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛他們,因為他們幾乎就是我的孩子;我陪伴他們度過一生中發(fā)展成長最關(guān)鍵的幼兒時期,而我又怎能不對他們產(chǎn)生感情呢?一個家庭保姆,給人看上幾個月的孩子還會戀戀不舍、揮淚離去,而我——一個跟孩子朝夕相處的幼兒教師,不更是傾注了自己的全部心血嗎?有的孩子病了,我會緊緊地把他摟在懷里,給他喂水吃藥;有的孩子發(fā)高燒,我會急忙抱上他送往保健室或去醫(yī)院;有的家長工作忙沒來接孩子,我會跟孩子一起耐心地等待或送她回家;有的孩子因父母離異而變得性格孤僻,我會加倍的愛護她、幫他找回快樂……

  總之,只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想,我們比大多數(shù)常人更富有愛心。

幼兒園師德演講稿 篇4

  一、教師的師德

  1、我崇尚以高尚的人格魅力去感染人

  作為教師首要的是加強自身的道德修養(yǎng),為人師表,率先垂范。教書者必先強己、育人者必先律己。以德行服人,以學(xué)識服人,以自己的為人來吸引人。因為自身形象是一種無聲的語言、人格魅力是一種精神力量。作為教師,我用自己的行為去感染我周圍的每一個孩子、每一個教師。凡事為他人多想一點,凡事盡量多做一點,為他人做事時,少想一些圖報的事,這樣,自己就會無怨無悔。

  2、我深感強烈的責(zé)任感和使命感。

  不是我自命崇高,但我確確實實一直在思考著。我能為我們的下一代留下什么?我能為他們做些什么?我始終以“假如我是孩子,假如他們是我的孩子”來警醒自己,鞭策自己。強烈的敬業(yè)精神要在實際行動中真正體現(xiàn),需要肩負對教育事業(yè)強烈的責(zé)任感。

  3、我要先做好“人”,再做一個好“教師”。

  我剛踏上工作崗位,我就決心要做一個優(yōu)秀的教師,做一個好“教師”,我要讓我的孩子快樂每一天。我對好教師的理解僅僅理解為“肯吃苦、肯鉆研、肯學(xué)習(xí)”。經(jīng)過十幾年的磨練之后,我感悟到做人與做教師的關(guān)系,我的教育對象都是一個個鮮活的生命。他們天天都在變化,他們渴望知識,他們更渴望被愛和被關(guān)懷,因此,做教師的同時,我也是他們的母親、姐姐、朋友、伙伴,當然,我也時刻清醒作為教師的我該是敢為人先、嚴謹治學(xué)。讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)長大。

  二、我的教育教學(xué)觀

  1、教育的世界是美麗的,要用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)這份美麗。

  孩子是千變?nèi)f化的,因此,我的教育也該是千姿百態(tài)的。我對“教師”這一稱謂有了更多的理解。首先要求變,把煩瑣的管變?yōu)閷⒆拥睦斫夂托湃。把過分的控制變?yōu)楦嗟慕涣骱蛯υ。把過于集中的教育教學(xué)權(quán)分散給孩子們,用他們的感官去感知這個世界的一切。其次是求先,知識積累的先導(dǎo),創(chuàng)新靈感的閃現(xiàn),都要以創(chuàng)新為目標,一旦甩掉教師是“權(quán)威”的心理,要在提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)、增厚自身文化底蘊方面努力。

  2、我追隨的教學(xué)藝術(shù)

  教學(xué)過程不再是成人思維結(jié)果中的孩子被動接受的模式了。更多關(guān)注的是孩子的探索性、自覺性、主動性,教育被自我教育逐步取代。因此,在教學(xué)過程中,我更關(guān)注教學(xué)行為的藝術(shù)。

 。1)講究教學(xué)語言的藝術(shù)

  帶有一點幽默的語言能化解孩子對你的距離感,當你在講解某個難點時,你幽默的語言能化解孩子對困難的恐懼感,如我在引導(dǎo)孩子探索“我從哪里來”這一主題時,孩子們對自己怎樣從媽媽肚子里出來的很感興趣,我就用了一個比喻:爸爸把一顆種子悄悄種在你媽媽肚子里,種子很快發(fā)芽、長大,一直到你呆不下時,你媽媽就把你放出來了。孩子們在談話過程中興趣更高了,話題也更豐富了。

  通俗的語言孩子容易接受,帶有一點形容詞的語言孩子很喜歡,表述時注意輕重不一更能吸引孩子。

  (2)講究教學(xué)環(huán)境的藝術(shù)

  良好的環(huán)境布置、氣氛營造,能使孩子很快進入學(xué)習(xí)的狀態(tài),運用無言的教學(xué)手段來提高孩子主動學(xué)習(xí)的積極性,我較常用的方法有孩子活動空間的不斷變化、相關(guān)掛圖的輪換出示、不同節(jié)奏的音樂伴奏,讓孩子時刻充滿新鮮感。

 。3)講究教學(xué)互動的藝術(shù)

  擺正了師生之間的位置后,孩子的需要就是我的任務(wù),無論怎樣的活動過程我們之間始終是互相學(xué)習(xí)、相互幫助,我常常使用“謝謝”“請你”“對不起”這些語言,來親近每個孩子。

  (4)講究教學(xué)方法的藝術(shù)

  一陳不變的方法容易致人疲憊,缺乏學(xué)習(xí)的興趣,不斷改變教學(xué)方法可不斷刺激孩子求知欲望,我常用的方法有:孩子操作發(fā)現(xiàn)問題式的、問題探索式的、小組合作式的、探索記錄式的,輪換使用,常感新鮮。

 。5)講究教學(xué)評價的藝術(shù)

  怎樣的孩子是最優(yōu)秀的?用什么樣的標準去衡量?用怎么樣的途徑去了解?

  我平時較常用的有:觀察法,包括一般觀察和集中觀察;活動評價法。在孩子日常學(xué)習(xí)生活的過程中,他們運用與活動相關(guān)的知識經(jīng)驗的能力。如美術(shù)活動中幼兒的想象能力,用色、構(gòu)圖的能力,語言表達的能力等等。幼兒自我評價法,在老師的幫助下,對自己的表達與表現(xiàn)水平作自我的分析,同時也對同伴的表現(xiàn)做出一定的評價。

  3、教學(xué)成果

  近幾年來,我在市內(nèi)公開教學(xué)活動3次,區(qū)內(nèi)公開教學(xué)活動13次,榮獲區(qū)青年教師評選二等獎;區(qū)優(yōu)秀園丁獎稱號;區(qū)新長征突擊手稱號;獲中國創(chuàng)造教育優(yōu)秀成果獎稱號;南匯區(qū)親子教育講師團講師;所輔導(dǎo)的幼兒繪畫作品多次獲國際、國內(nèi)、市內(nèi)一、二等獎。

  三、我的教育創(chuàng)新觀

  教育的創(chuàng)新需要不斷涌現(xiàn)“新鮮的經(jīng)驗”,在今天的社會中,需要我們不斷去積累新鮮的知識,去發(fā)現(xiàn)新的知識點,只有不斷學(xué)習(xí),才會時時自信,只有不斷學(xué)習(xí),才會時時美麗。因為工作重心的轉(zhuǎn)移,我除了要牢牢把握我所喜愛的美術(shù)教學(xué)專業(yè),不斷去發(fā)現(xiàn)新的教育策略之外,我還要時時向周圍的優(yōu)秀園長們學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,把發(fā)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為課題,在課題研究過程中尋求解決的方略。

  近幾年來,我分別完成了“美術(shù)教學(xué)

  活動中幼兒創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)”、“農(nóng)村幼兒家庭教養(yǎng)方式與幼兒自主性發(fā)展的關(guān)系研究”、“論幼兒主體與教師主導(dǎo)在繪畫活動中的運用”、“家園配合培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣”等課題研究,科研成果獲得了一定的獎項。

  科研成果:

  (1)“農(nóng)村幼兒玩泥巴活動的實踐研究”發(fā)表于《全國幼兒創(chuàng)造教育論壇論文集》、《信息與研究》獲上海市教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎、全國文苑杯優(yōu)秀論文一等獎。

 。2)市級課題“農(nóng)村幼兒家庭教養(yǎng)方式與幼兒自主性發(fā)展的關(guān)系研究”在上海市家庭教育研討會上作交流,獲極大好評。

  (3)“家園攜手,親子同樂”榮獲區(qū)親子教育論文一等獎,并發(fā)表于《南匯教育》。

 。4)與陳英等合作的《農(nóng)村幼兒雙休日活動情況的調(diào)查與研究》獲上海市青年教師基金會優(yōu)秀論文獎。

 。5)“論幼兒主體與教師主導(dǎo)在幼兒繪畫活動中的運用”論文發(fā)表于《南匯教育》。

  四、我與青年教師共成長

  我從教十幾年來,在教育教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗。但我在青年教師面前是平等的,在學(xué)習(xí)方面我們始終站在同一條起跑線上。由于每位教師的個性品質(zhì)是獨特的,單靠命令式的說教是無效的,因此,我時常與青年教師談心、溝通,在情感上走進他們,把自己融入到他們的生活中,讓周圍的每個人來分擔(dān)我的重任,分享我的經(jīng)驗,多去傾聽他們的需要,必須樹立以下幾個意識。

  服務(wù)意識:

  我甘愿為青年教師當配角。為了她們的出彩,每次有公開活動,我總想方設(shè)法出點子、想主意、修改活動方案。當活動成功時,最開心的是我。當活動不理想時,我會和青年教師們一起反思存在的問題,當教師們需要教材、書籍時,我會盡力幫助,只要她們在努力、在創(chuàng)新就是我在成功。

  激勵意識:

  激勵是一種動力,是一種期望,我倡導(dǎo)在青年教師中形成友好、公平的競爭氛圍,這樣會形成一種壓力,從而促使他們迅速地成長。我們的青年教師成長需要更多的空間,更需要體味細節(jié)的關(guān)懷。袁春旖老師在參加區(qū)青年教師評選時心中沒底,我對她說:要客觀地看到自己的優(yōu)勢,相信自己能行,只要自己努力了,成績不在乎。因為輕松上陣,也因為自身的優(yōu)勢,她獲得了區(qū)青年教師評比一等獎,這也許就是激勵的魅力。

  合作意識:

  合作能使集體智慧最大化,合作能使人學(xué)會寬容、學(xué)會協(xié)調(diào)、學(xué)會配合,合作能增加成功的機會,因此,在日常教學(xué)工作中,我盡力與廣大青年教師合作完成各項任務(wù),在合作過程中,善意地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗,同時也讓他們在合作中提高自己各方面的能力,特別在課題研究過程中,合作是最好的工作、指導(dǎo)方式。

幼兒園師德演講稿 篇5

  如果昨天是美好的,讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的,讓憧憬永駐,如果昨天是平淡的,讓珍惜永駐。

  如果昨天是一掬歡笑,把歡笑收藏,如果昨天是一滴眼淚,把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕,把傷痕忘記。

  點點滴滴收集,點點滴滴感悟。這便是我的生活。驚于汪中求對“細節(jié)”的思考,一些理解與感受便如同指航燈,警示著年輕的人生,青春的生命,。

  天下大事,必做與細——1%的思考

  “凡人以為,成功者做大事也”,殊不知我們普通人大量日子,很顯然都在做一些小事。而過于自信的人群,總不屑一顧于小事中的細節(jié)。殊不知能把自己所在崗位每一件事做成功,做到位就不簡單?,細節(jié)的不等式。

  100—1≠99,100-1=0這個簡單的式子告訴我們,敗有敗的理由,成有成的道理。忽視細節(jié),就如同“88888”帳戶將巴林銀行毀于一旦。除了損失金額高達14億美元之巨,也消逝了曾經(jīng)矗立一世的輝煌。

  同樣,50億分之一的氯霉素含量導(dǎo)致出口退貨的事例,也給我們一個重要提醒。只要是錯誤,無論如何細小,都可能造成偌大的損失。

  回想我們的人生,又何嘗不是這樣?由于我們“漫不經(jīng)心”地“建造”自己的生活,不是積極行動而是消極應(yīng)付。在工作中最關(guān)鍵時刻沒有盡最大努力,等到我們驚覺自己的處境,早已深困在自己建造的“房子”里。反省日常工作中的點滴,肩負教育下一代的我們,讓孩子擁有健康,快樂童年是基本職責(zé)。這其中的細微之處何其多?然而,我們也是在實幼這片土地上,辛勞“建筑”理想的家園。如果說:實幼是個未建好的房屋,我們便是建造這座房屋的木匠。試想一下,每天敲進去一顆釘,加上一塊板,豎起一面墻,都是我們每個人智慧與汗水的結(jié)晶。的確,人生是自己選擇的,生活是自己創(chuàng)造的。然而,在工作與生活中也有很多忽視細節(jié),走不回來的人。他們認為要做好一件事,必須得做好前一件事,要做好前一件事,又必須得做更前面的一件事。這種人看似忙忙碌碌,一幅辛苦的樣子。其實,他們不知道自己在忙些什么。所以,在人生的旅途中,不妨回頭來看看自己在太陽落山之前是否還能走回去;蚋纱嗤O聛恚了计,問一問:我要到哪里去?這樣也許可以活得簡潔些,也不至于走得太遠,失掉自我。

  反省自己的工作,位于平凡崗位的教師,在保與教中,又離孩子多遠呢?一時的困惑,一時的“心浮氣躁”,都會帶來可怕的后果。

  由于“心浮氣躁”,對孩子的愛為0。

  由于“心浮氣躁”,家長信任為0。

  由于“心浮氣躁”,教育效果為0。

  由于“心浮氣躁”,社區(qū)互動為0。

  由于“心浮氣躁”,實幼形象……

  首先不談個人得與失,而這輻射影響正于一樣,使幸福與榮譽化為烏有。所以的成績與榮譽,能沖淡這一切嗎?不,這就是100-1=0的細節(jié)影響。這一項項“0”的記錄,不是打破記錄的光榮,更不是奧運奪金的輝煌,而是人生的前進遭遇的激流,發(fā)人深!

  因此,無論是世界500強之首的沃爾瑪,還是中國制造業(yè)旗艦的海爾集團,都是在踏踏實實,埋頭苦干中長大的。浮躁被扎實所代替,沖動只有被理智折服,這才是長大的硬道理。

  用心才能看得見——100%的體會

  A感受母愛的摯熱:我的媽媽,以愛吃魚頭聞名。每逢家里吃魚,我總以最快的速度將魚頭先夾到她碗里。朋友們聚餐,也必將魚頭留給她。而如今,當我成為無數(shù)孩子眼中的老師。我在心里悄悄問自己“媽媽是愛吃魚頭呢?”,或是“吃魚頭為了愛!毕嘈糯蠹液臀乙粯有闹卸加写鸢。當我捧起無數(shù)純真的笑臉,懷揣無數(shù)真摯童心時,我感受到母子之情神似海,為了子女,她們會不顧自己。換而言之,除了媽媽,在這一生中還有誰會這樣對我。慈祥的母愛哺育并滋潤著孩子,才有這世上最真、最純的愛。作為言傳身教的老師,更要用心去體會,這樣在工作中才會因為充滿陽光而更美!

  B體會孩子純真的愛。

  當花兒開放,我們總會蹲下去用鼻子嗅一嗅,享受自然界的美好。而生活在孩子周圍的我們,更要學(xué)會心靈的溝通,才不會錯過美妙的

  時光。兒童的心靈總是最敏感的。他們對于生活中的美有著與成人無法企及的靈敏與直覺,畢加索就曾說:“我花幾十年的時間,才畫得跟兒童一樣好!

  對與我們成年人來說,由于司空見慣,由于生活的磨練,我們的心靈結(jié)了一層厚厚的繭花。所以,我們對美好的大自然越來約默然。而孩子不會這樣,對他們來說,周圍的一切都是那么的新奇,美好。每一刻他們都有新的發(fā)現(xiàn)。所以,當孩子驚嘆著把他的新感受告訴我們時,我們應(yīng)該俯身下去,傾聽他們細小的聲音,更應(yīng)該時時提醒自己要永存一顆赤子之心。

  細節(jié)是一種創(chuàng)造——創(chuàng)造愛。

  細節(jié)是一種動力——洞察愛。

  細節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng)——包容愛。

  細節(jié)表現(xiàn)藝術(shù)——品位愛。

  細節(jié)隱藏機會——表達愛。

  細節(jié)產(chǎn)生的效益——享受愛。

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