【精選】師德演講稿范文匯總8篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們都可能會(huì)用到演講稿,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非?鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼膸煹卵葜v稿8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
有人說(shuō):“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)”這是因?yàn)椋鳛榻處煹奈覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任。我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我沒(méi)有華麗的詞藻和豪言壯語(yǔ),我只用最真摯的情感來(lái)謳歌——————感恩您,光輝的教育事業(yè),讓我成為一名快樂(lè)并幸福的教師!
從事教育事業(yè)二十載:
是您、呵護(hù)我慢慢長(zhǎng)大;
是您、引領(lǐng)我遨游慧海;
是您、熏陶我真誠(chéng)做人;
是您、教會(huì)我教書(shū)育人。
從事教育事業(yè)二十載:
感恩您、讓我從一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的小姑娘成長(zhǎng)為深愛(ài)教育事業(yè)的工作者;
感恩您、讓我從一個(gè)知識(shí)膚淺的普通教師成長(zhǎng)為才識(shí)兼?zhèn)涞暮细窠處煟?/p>
感恩您、讓我從一個(gè)做事粗淺的人成長(zhǎng)為做事細(xì)微的人;
感恩您、讓我從一個(gè)無(wú)識(shí)稚嫩的少女成長(zhǎng)為知性沉穩(wěn)的女人。
如此的很多很多,都是我要感恩您的原因。
記得讀師范時(shí),我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái),用火樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)?墒,當(dāng)真正走上工作崗位時(shí),我才切實(shí)體會(huì)到教師平凡而瑣碎的生活,體會(huì)到教師工作的 艱辛和壓力。
剛剛參加工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了一年級(jí)班主任的任務(wù),當(dāng)時(shí)接班的時(shí)間是11月份,班級(jí)的組成也有些特別,一半的學(xué)生是礦小學(xué)區(qū)外清理出來(lái)的學(xué)生,一半的學(xué)生是九小學(xué)原有一年級(jí)兩個(gè)班分撥出來(lái)的學(xué)生,可想而知,當(dāng)時(shí)班級(jí)里的情況:有不愛(ài)學(xué)習(xí)的、有調(diào)皮貪玩的、有愛(ài)打愛(ài)鬧的,應(yīng)有盡有,再加上一個(gè)不懂教育管理的,沒(méi)有教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,這個(gè)班級(jí)是什么樣子,你們都可以想象。記得有個(gè)小男孩,長(zhǎng)得眉清目秀的,就是不愛(ài)學(xué)習(xí),但是特別喜歡畫(huà)畫(huà),畫(huà)的也的確不錯(cuò)。有一天他的爺爺?shù)綄W(xué)校送文具,順便教訓(xùn)了孩子幾句,大概的意思就是:你就知道玩,什么也學(xué)不會(huì)。我聽(tīng)了,當(dāng)時(shí)眼淚就止不住了,我就認(rèn)為他是在教訓(xùn)我,是我沒(méi)有把孩子教會(huì),F(xiàn)在,你聽(tīng)了,是不是認(rèn)為我很幼稚。但是,這就是剛剛參加工作的我。
隨著時(shí)間的推移,在眾多同仁的關(guān)心指導(dǎo)下,無(wú)論是在教學(xué),還是在管理方面我都學(xué)到了很多方法和經(jīng)驗(yàn),慢慢的也感受到了教書(shū)育人的快樂(lè)!
接下來(lái)與大家分享一段我零七年寫的日記,希望把我的快樂(lè)帶給您。
今天,我做了一天的班主任,原因是一年級(jí)的老師去開(kāi)教研會(huì)。面對(duì)天真爛漫的孩子們,我有太多的感慨。以前也有過(guò)代班,但是從來(lái)沒(méi)有象今天這樣的心情。“老師,我的牙出血了”。一個(gè)小女孩呲著牙對(duì)我說(shuō)。“老師,我可以去操場(chǎng)玩跳皮筋嗎?”扎著羊角辮的小姑娘,好可愛(ài)!袄蠋,我的牙總也打哆嗦”一個(gè)小男孩跑到我跟前,臉黃黃的,在發(fā)燒,好可憐!袄蠋煟僖(jiàn)”……甜美的聲音久久的回響在我的耳邊。她們沒(méi)有秘密,什么都會(huì)跟我講;她們沒(méi)有憂慮,活潑可愛(ài),天真致極!這讓我想起了一句話:愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。
師德演講稿 篇2
各位同仁:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
20xx年師德師風(fēng)演講稿5篇20xx年師德師風(fēng)演講稿5篇“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章,里面寫到:
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎裕伦猿甚琛!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
下午好!我今天演講的題目是:《做一個(gè)快樂(lè)、成功的老師》
讀書(shū)時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片,是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書(shū)卷,神情莊肅,目光深遂而平和;弟子則列布四周,或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng),上有飛云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng),多么和諧的師生圖,多么真切的師生情啊! 從此在我的心中也埋下了長(zhǎng)大后要當(dāng)老師的愿望。
若干年后,我夢(mèng)想成真,成為了一名小學(xué)教師,三年的教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸領(lǐng)悟到想要成為快樂(lè)成功的老師,最重要的是應(yīng)該擁有一顆愛(ài)心,金子般的愛(ài)心,對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài),不管他貧富與貴賤,成績(jī)是否好與壞!校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,是的,可愛(ài)的學(xué)生不就是師者的孩子嗎?
記得我初為人師時(shí),在一次電腦課上,一位三年級(jí)女同學(xué)不小心尿濕了褲子,凳子、地上一片狼藉,頓時(shí),整個(gè)課堂象炸開(kāi)了鍋樣的,大家對(duì)這位女同學(xué)指手劃腳,她也低著頭、手足無(wú)措地站在旁邊,此時(shí)的我深知老師的責(zé)任,悄悄地拿來(lái)清潔用具進(jìn)行清理,瞬間吵鬧的課堂馬上變安靜了,有的同學(xué)還主動(dòng)拿來(lái)抹布、清水幫我一起進(jìn)行清理。多么懂事的學(xué)生呀!這能不讓我感動(dòng)嗎?
孩子的心是純真的,老師真誠(chéng)的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了,學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥,過(guò)節(jié)了,學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè),還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂(lè);感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂(lè);感受到的是師生間的心心相印,這一切給予了我巨大的成功感!
其實(shí),快樂(lè)教學(xué)原本就很簡(jiǎn)單,它需要的只是要我們熱愛(ài)自己的本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,保持一顆平常心和進(jìn)取心,快樂(lè)就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈,工作著是美麗的,努力著是快?lè)的!就讓我們投入更多的生命和熱情,去做一個(gè)快樂(lè)、成功的老師吧!謝謝大家。
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好!
今天能有機(jī)會(huì)在這個(gè)臺(tái)上,和大家分享從教以來(lái)對(duì)教育的點(diǎn)滴感悟,我倍感榮幸。上個(gè)禮拜五,胡主任對(duì)我說(shuō),要我圍繞責(zé)任心寫一篇稿子,準(zhǔn)備在會(huì)上發(fā)言,于是這兩天我整理了一下思路,并為我的這篇發(fā)言稿取了個(gè)名字叫“愛(ài)在左,責(zé)任在右”。
比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)“人可以不偉大,但不可以沒(méi)有責(zé)任心”。這句話對(duì)老師這個(gè)職業(yè)而言,又顯得尤為重要,作為老師,我們是平凡的,我們從事的工作也是平凡的,它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的不能再平凡的小事、瑣事組成,如果缺個(gè)責(zé)任心,渾渾噩噩地應(yīng)付工作,這樣做的結(jié)果就是傷害了自己只有一次的寶貴人生,傷害了學(xué)生只有一次的花朵般的年華,而且一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)家庭而言,有可能就是百分之百的失敗,所以教師的責(zé)任心顯得多么重要。
然而想起前不久臨川發(fā)生的學(xué)生殺死老師的事件,仿佛就是因?yàn)槔蠋熦?fù)責(zé)人的管理學(xué)生,繳了學(xué)生的手機(jī),才招來(lái)殺身之禍的,那是什么讓責(zé)任變成了壞事,甚至變成了一場(chǎng)禍害。
昨天,我有幸作為委評(píng)參與了學(xué)校的普通話比賽,聽(tīng)到吳明輝老師講述自己的教育教學(xué)故事時(shí)說(shuō):“教育成功的秘密,不是你參考的教案有多優(yōu)秀,你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有多豐富,而是你的學(xué)生是否適應(yīng)這份優(yōu)秀教案,是否經(jīng)受得起你所謂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的折騰!蔽彝蝗幌氲剑莻(gè)臨川的學(xué)生,很可能就是不能消受老師的這份責(zé)任心,把老師負(fù)責(zé)任的行為,理解為對(duì)他的折騰,認(rèn)為老師在為難他,所以才會(huì)對(duì)老師心懷怨恨,痛下狠手。
這里,我想岔開(kāi)說(shuō)一下,作為老師,一開(kāi)始往往都是責(zé)任心的驅(qū)使讓我們?nèi)プ瞿臣覀冋J(rèn)為對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的事情,可一旦和學(xué)生有了暫時(shí)的矛盾,有些時(shí)候責(zé)任心就有可能成為某些老師捍衛(wèi)自己師道尊嚴(yán)的手段,成了一個(gè)幌子,所謂的負(fù)責(zé)任的行為也確實(shí)變了味,極容易讓學(xué)生理解成折騰和刁難。
臨川事件中,如果只是學(xué)生誤解老師的話,我想人與人之間的關(guān)愛(ài),是可以用真誠(chéng)的交流讓對(duì)方感受到的,如果老師能用某種方式讓學(xué)生體會(huì)到,這其實(shí)是老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)的話,即使學(xué)生不愿意接受老師的做法,但也一定不會(huì)對(duì)老師有如此舉動(dòng)的。
冰心說(shuō)過(guò)“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有了教育的先機(jī),教師的責(zé)任首先來(lái)源對(duì)學(xué)生的愛(ài)!比绻茏寣W(xué)生理解到你對(duì)他的負(fù)責(zé)任的管束是建立在關(guān)愛(ài)的'基礎(chǔ)上。他即使不贊同你,也一定會(huì)理解你的。
去年,我在高二年級(jí)組辦公,有一天因?yàn)閷W(xué)生在寢室賭博一事,班主任把他班上一位同學(xué)的家長(zhǎng)叫來(lái),準(zhǔn)備叫家長(zhǎng)帶孩子回家反省,家長(zhǎng)來(lái)了之后,和孩子一樣對(duì)帶孩子回家反省一事很不能理解,認(rèn)為只是單純的對(duì)孩子犯下錯(cuò)誤的懲罰,請(qǐng)求老師原諒,不肯帶孩子回去,孩子的態(tài)度更是從一開(kāi)始就不好,甚至叫囂著“老師,請(qǐng)你放我一馬!”這讓班主任非常生氣。
我坐在一旁很氣憤,忍不住說(shuō)幾句,我說(shuō):“這位同學(xué),我不是你的老師,本來(lái)不關(guān)我的事,但是我實(shí)在看不下去,你我素不相識(shí),我對(duì)你不是很了解,但我和你的班主任同事這么久,我了解你的班主任是一位有耐心,性格溫和的人,而今天他對(duì)你生這么大的氣,我敢肯定,錯(cuò)一定是你,在你和你的班主任剛剛的爭(zhēng)辯中,我了解到你之前也是多次犯事,但在你一次次的跟老師保證改過(guò)之后,老師一次次原諒了你,希望你能有悔過(guò),自己改正,可事實(shí)證明你把老師對(duì)你的一次次寬容,當(dāng)做了一次次的縱容,非但沒(méi)改,反而變本加厲,這就像一個(gè)孩子感冒了,開(kāi)始醫(yī)生總相信他自己有抵抗力,能扛過(guò)去,沒(méi)給他打針吃藥,可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)感冒非但美好,反而越來(lái)越嚴(yán)重了,于是醫(yī)生覺(jué)得需要打針了,打針會(huì)讓孩子覺(jué)得痛,于是孩子不愿打針,可醫(yī)生堅(jiān)持要打,因?yàn)檫@個(gè)痛是為了讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
試想,如果星期天的晚自習(xí),有哪位同學(xué)沒(méi)按時(shí)到校,你的班主任一定會(huì)打電話給家長(zhǎng),問(wèn)清原委,會(huì)催促同學(xué)盡快到校上課,為什么一方面同學(xué)沒(méi)來(lái),老師要催他來(lái),而另一方面,你這么不愿意回家,老師卻這么堅(jiān)持要家長(zhǎng)帶你回去,原因是一樣的,都是出于對(duì)學(xué)生的責(zé)任和愛(ài)護(hù)。因?yàn)槟阈枰@一針的痛,才能深刻反省,只有這份反省才能讓你將來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間變得有效果,否則只能讓你誤入歧途,越走越遠(yuǎn)。
你剛剛向老師叫囂,讓老師放你一馬,你把老師對(duì)你的這份良苦用心當(dāng)作對(duì)你的折騰和刁難,你有沒(méi)有想過(guò),一位負(fù)責(zé)任的班主任,在對(duì)他的學(xué)生做出這個(gè)決定時(shí),他的內(nèi)心一定是掙扎和痛苦的,你的老師在你身上花了多少心思,而今天你的表現(xiàn),讓這么一位負(fù)責(zé)任的老師,不關(guān)為你流汗,還要為你傷心流淚。
在學(xué)校,老師和學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),沒(méi)有根本的矛盾,老師總是一心希望學(xué)生好的,可是的剛剛的態(tài)度像是對(duì)待一個(gè)仇人一樣,把老師推向敵對(duì)的一面,你將來(lái)走向社會(huì),有多少人是要跟你爭(zhēng),跟你搶的,有多少人對(duì)你是機(jī)關(guān)算盡的,今天,因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤,你跟一心想你好的老師的關(guān)系都搞成這樣,你將來(lái)面對(duì)社會(huì)的時(shí)候,又將如何立足?”我在講這些話的時(shí)候,語(yǔ)氣是嚴(yán)厲而生硬的,但這個(gè)孩子沒(méi)有回一句嘴,一直默不作聲的站著,我想這些話不光讓他醒悟到班主任對(duì)他的負(fù)責(zé),更讓他感受到老師責(zé)任心背后的那份溫情的愛(ài)。
很喜歡一段話,愿意在這里和大家一起分享:“愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命之路兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一經(jīng)長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫,使穿梭拂葉的行人,踏著荊棘不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸!保詈笙M覀?cè)谧拿恳晃,都能成為“踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸!钡睦蠋煛
師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好。我叫孫秀鳳,是來(lái)自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是:用師魂在平凡中鑄造幸福。
老師是人類靈魂的工程師,而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模范候選人之一站在這里,這是我作為一個(gè)普普通通的教師今生最大的榮耀。
在短短的XX年教齡中,我送走了6屆畢業(yè)生,除了第一屆,其他都是半路接手。形形色色的班級(jí),性格各異的學(xué)生,而我又不是他們所謂的“親老師”,我該拿什么去開(kāi)啟這些個(gè)性張揚(yáng)的心靈?有用的只是我們的職業(yè)之魂——師德!在接每一屆學(xué)生時(shí),我都會(huì)有這樣一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白:與你們以前的老師相比,也許我沒(méi)有那么瀟灑漂亮,沒(méi)有那么知識(shí)淵博,但我敢保證,我有一顆象他們一樣的對(duì)你們的愛(ài)心和責(zé)任心,請(qǐng)你們?cè)诮窈蟮哪ズ现衼?lái)見(jiàn)證我今天的話語(yǔ)。我知道,這一番話僅僅是對(duì)他們心靈的預(yù)熱,要想正真讓他們信服,還需要一點(diǎn)一滴的踐行。所以,我不會(huì)放棄每一個(gè)與他們溝通的機(jī)會(huì)。課堂上,我會(huì)想盡辦法去吸納每個(gè)同學(xué)的注意力,我戲稱:在我的課堂上,你想睡覺(jué),沒(méi)門!但體育生因勞累而上課睡覺(jué)是經(jīng)常的事,這時(shí)我絕不會(huì)提名道姓,更不會(huì)突然提問(wèn)而讓他洋相百出,我只是輕輕地拍醒他,并適時(shí)插入幾句:人的精力是有限的,上課打瞌睡很正常,但如果不去克服,那就不正常了,那只能說(shuō)明,你沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的毅力,所以,在我的課堂上,對(duì)那些為了克服困魔而突然站起來(lái)的同學(xué),我將百分之二百的敬佩他!就因此,在我的課堂上,只有站立的強(qiáng)者,沒(méi)有趴下的懦夫!
課下,我會(huì)竭力與時(shí)俱進(jìn),去把握這些個(gè)性張揚(yáng)的心靈。他們敢恨敢愛(ài),恨時(shí),什么事也干的出,愛(ài)時(shí)卻又是過(guò)于無(wú)形。記得去年正碰上兩個(gè)體育生打架,看見(jiàn)身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞著向?qū)Ψ經(jīng)_去,許多同學(xué)跑到了一邊,我分開(kāi)學(xué)生走上前,幾個(gè)同學(xué)說(shuō):老師,你別管,我們上,別碰傷了你。我急忙說(shuō):我們一起上!結(jié)果,無(wú)情[本文來(lái)自]的凳子真的沒(méi)放過(guò)我,把我的腳砸傷了。但也因此,他們罷手了。之后,我分別跟他們談話,而用的僅僅是作為一個(gè)男子漢應(yīng)該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對(duì)無(wú)情的法律制裁的對(duì)比論據(jù)。效果頗佳,當(dāng)二人一同站在我面前不好意思地問(wèn)我的傷時(shí),我笑著說(shuō):我這是工傷,不疼!他們更不好意思的笑了。我看得出,那笑里面滿含了對(duì)我的歉意和對(duì)對(duì)方的寬容。作為老師,我還何求?
每當(dāng)聽(tīng)到自己的良苦用心被學(xué)生理解后的心靈告白,那種幸福感是用什么也無(wú)法抵換的。當(dāng)在北京農(nóng)科所工作的學(xué)生拿著一盒巧克力遞給我時(shí)說(shuō):“老師,請(qǐng)吃我的喜糖。過(guò)幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您,在我感到前途一片迷茫黑暗時(shí),您就是我前方的一縷亮光,引領(lǐng)我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭,一直走到了今天!甭(tīng)著如此高的贊譽(yù),我有些赧然,他真誠(chéng)的說(shuō):“真的,老師,我沒(méi)有一點(diǎn)夸張。您的一些話語(yǔ)到現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在警醒著我。”我明白這是一個(gè)因中考失意,當(dāng)時(shí)被自負(fù)與自卑折磨成一個(gè)所謂的“刺頭”的真心話。當(dāng)在電話里聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):“老師,謝謝您,我現(xiàn)在在農(nóng)大上本科了。。。。。!遍L(zhǎng)久的沉默中,我能聽(tīng)得出一個(gè)班級(jí)中的最后一名學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,經(jīng)過(guò)自己的努力換來(lái)成功后的百感交集。當(dāng)讀著學(xué)生寫來(lái)的信中說(shuō):“老師,您知道您最令我感動(dòng)的是什么?就是您在懷孕期間自己走路都很費(fèi)勁,卻硬是彎下腰,把我的橡皮撿起來(lái)遞給了我。這個(gè)動(dòng)作,讓我深深體會(huì)到了您對(duì)我們的真心實(shí)意,那不是矯情!”字里行間,讓我意識(shí)到,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài),一個(gè)小小的動(dòng)作,都能讓他們讀懂我對(duì)他們的愛(ài),誰(shuí)說(shuō)如今的學(xué)生都是只懂自己、不懂別人的霸王!
我沒(méi)有為救自己的學(xué)生跟惡徒勇斗,也沒(méi)有奮力擎起墜落的門梁讓學(xué)生從危難中沖出去。這些轟轟烈烈的事,我都沒(méi)有遇到過(guò),我僅僅是在平平凡凡中,盡自己的天職,一點(diǎn)一滴,一步一步,用自己渺小的靈魂去鑄造人世間偉大的工程。近幾年,我也稍有收獲:XX年獲區(qū)優(yōu),XX年區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),XX年被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師和區(qū)教學(xué)能手并分獲區(qū)優(yōu)和市優(yōu)。事業(yè)中盡職,生活中也該盡力。
婚后第二年,公公因腦血栓住了院,當(dāng)時(shí),我懷孕臨近生產(chǎn),丈夫需要陪床,拿著借來(lái)的錢送走了他們,雖然自己也擔(dān)心,但還是勸慰丈夫好好照顧公公。公公的病終于好了,我們也有了自己可愛(ài)的女兒,可是第二年,公公卻查出得了胃癌。丈夫的大哥因工廠倒閉而在外打工養(yǎng)活三口之家,丈夫也因失業(yè)而沒(méi)有資金來(lái)源,本來(lái)就困難的家庭因巨額的手術(shù)費(fèi)而不知所措。公公為了省錢,不想手術(shù)了,可是,既稱父母,自己哪能不盡努力就放棄了孝道。我對(duì)丈夫和大哥說(shuō):我們借錢吧,盡了力才不會(huì)后悔,別在孝敬父母上留下遺憾。拿著從同事那里借來(lái)的5萬(wàn)多元錢換來(lái)的僅僅是公公10個(gè)月的生命。公公去世了,留下了多病的婆婆。我把婆婆接到自己家里,在相互理解中我們平靜的過(guò)了5年,可是,苦難似乎總愛(ài)眷顧這個(gè)家。XX年9月份的一個(gè)深夜,從濰坊傳來(lái)了一個(gè)噩耗:丈夫的哥哥在打工時(shí)突患腦出血。當(dāng)晚丈夫帶上錢去了濰坊。大哥已經(jīng)昏迷不醒,需要做腦顱手術(shù)。嫂子帶著他們僅有的兩萬(wàn)多塊錢去了,可是,手術(shù)需要4萬(wàn)多。雖不是一個(gè)爹娘的親兄妹,但今生以哥妹相稱就是緣分,就是一家人啊,我把自己所有的積蓄都給了丈夫,趕緊手術(shù)!一個(gè)月里,花了五萬(wàn)多,總算把大哥的命保住了。當(dāng)轉(zhuǎn)院回到泰安時(shí),他已癱瘓,一家老小以后可怎么過(guò)啊,看著年幼的侄子和年邁的婆婆,真讓人揪心。為了照顧他們,我們把他們一家接來(lái),老少7口人在我們僅有的兩室一廳里,過(guò)了3個(gè)月,后來(lái)在范鎮(zhèn)租了個(gè)房子,讓他們祝托人讓侄子轉(zhuǎn)了學(xué),給嫂子找了個(gè)臨時(shí)工作。婆婆在我們的幫助下照顧大哥。XX年6月,大哥需要做第二次手術(shù)了,可是費(fèi)用需要3萬(wàn)元左右,靠他們自己是沒(méi)辦法的,我們又借錢甚至貸款為大哥做了第二次手術(shù)。幸好,如今大哥正在恢復(fù)之中。嫂子工作,婆婆照顧哥哥,侄子只能我來(lái)照顧了。在對(duì)待小兄妹二人上,我一視同仁,有什么好吃好喝的,總要等兩人一塊時(shí)才吃,有時(shí)女兒滿眼委屈的看著我,說(shuō)我偏心,不喜歡她,而喜歡她的哥哥。對(duì)此,我只能苦笑,我知道:女兒,等你長(zhǎng)大了,你會(huì)理解媽媽的。
面對(duì)別人夸獎(jiǎng),我真實(shí)地感到:我只是在盡力做一切我能做到的。無(wú)論是在工作中還是在生活中。就像常常教導(dǎo)自己的學(xué)生:無(wú)論做什么,我們追求的極致就是盡吾志而無(wú)悔的境界。只要是盡我所能,去做自己該做的事,那怕是人世間最平凡的事,日久天長(zhǎng)也許就可以鑄造出一個(gè)不平凡的充實(shí)而幸福的自己。那怕自己是一棵小草,也應(yīng)在活著的時(shí)候用自己的綠意點(diǎn)綴出世間的美麗,即便死去了,就化作肥料吧,但愿它能做一棵大樹(shù)的一丁點(diǎn)養(yǎng)料!
最后,讓我們用莎士比亞的一句名言來(lái)共勉:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”
謝謝大家。
師德演講稿 篇6
人們把教師稱為"陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)""把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神。
那我們身邊有這樣默默無(wú)聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。
片段一:來(lái)園活動(dòng)時(shí),未進(jìn)門就能聽(tīng)見(jiàn)xx老師對(duì)孩子們響亮的招呼聲,“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊!彼奈⑿Α⑺龑(duì)孩子們的話語(yǔ)總能給人帶來(lái)好心情,也讓家長(zhǎng)感受到了她對(duì)孩子的重視和愛(ài)!獙(duì)人禮貌、熱情的老師是好老師。
片段二;美術(shù)工作室里,你總能看到xx老師的身影,它會(huì)努力地引導(dǎo)每個(gè)孩子插上想象的翅膀,畫(huà)出最美的圖畫(huà)。而且她會(huì)鼓勵(lì)孩子們做到最好,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,她會(huì)馬上給予鼓勵(lì),同時(shí)也會(huì)提出更高的要求,鼓勵(lì)孩子向困難挑戰(zhàn)。跟她一起畫(huà)畫(huà)的孩子們是那樣的快樂(lè)!觅p識(shí)兒童的孩子是好老師。
片段三:中午,她會(huì)坐在辦公室里認(rèn)真的備課做課前準(zhǔn)備,時(shí)?吹剿瓡(shū)櫥里的資料,有時(shí)也會(huì)在網(wǎng)上找些資料,并認(rèn)真的作好記錄。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。
片段四:離園活動(dòng)時(shí),看見(jiàn)xx老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無(wú)法聽(tīng)清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測(cè)是孩子犯了什么錯(cuò)誤,而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會(huì)兒和老人微笑著交流,一會(huì)兒又輕聲對(duì)孩子叮囑著什么。最后,老人離開(kāi)時(shí)我清楚地聽(tīng)見(jiàn)了一句:“謝謝老師”。——能對(duì)孩子柔聲細(xì)語(yǔ)的教育,對(duì)家長(zhǎng)不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師。
片段五:晚上9點(diǎn)多,我的手機(jī)響起。一看,是一條短信。我很納悶:誰(shuí)會(huì)那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫到:施老師,我把公開(kāi)課的教案發(fā)在你的郵箱里了,請(qǐng)你幫我看一下。這個(gè)老師是誰(shuí)呢?是我們的xx老師,在面對(duì)公開(kāi)活動(dòng)的任務(wù)時(shí),她認(rèn)真、細(xì)致地投入狀態(tài)讓我感動(dòng)!ぷ髦心苷J(rèn)真、投入的老師是好老師。
能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作,讓我感動(dòng)非常的幸福,我會(huì)努力向他們學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo),老師,大家好!
今天大會(huì)安排我為代表作大會(huì)發(fā)言,感到萬(wàn)分榮幸,我發(fā)言的題目是《以極大的熱情投身師德建設(shè)大討論樹(shù)立良好的教師形象》教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,教師的責(zé)任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè),是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。
教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。我們從上班的第一天起,就已經(jīng)肩負(fù)起歷史賦予我們神圣使命,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人。我們身邊的姜南老師為我們樹(shù)立了良好的師德形象。他是我小學(xué)四年級(jí)的代理班主任,從我認(rèn)識(shí)他那時(shí)候起,他的思想和言行就影響著我和我的同學(xué)們,在那個(gè)時(shí)候他就被我們向陽(yáng)村的學(xué)生和家長(zhǎng)所認(rèn)可。直到現(xiàn)在,他還是一如既往,不管家里發(fā)生什么事,他都把學(xué)校的事放在首位,把他音樂(lè)班的學(xué)生們放在首位。正是他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,被評(píng)為凌海市的師德標(biāo)兵。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實(shí)的。
我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?的確我們并不富有,但同時(shí)我們是充實(shí)的我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī),努力做到:
一、愛(ài)國(guó)守法,依法執(zhí)教。
擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),教書(shū)育人,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。
關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,面對(duì)不同的教育對(duì)象,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。
控制作業(yè)量,減輕學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),不用大量抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助。正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。
六、尊重家長(zhǎng)。
主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,取得支持與配合,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。
七、廉潔從教。
堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。不隨意接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)、宴請(qǐng)。
八、為人師表。
模范遵守社會(huì)公德,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
各位老師,只要我們能提高認(rèn)識(shí),積極參與到師徳大討論中來(lái)。就一定會(huì)在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩成果。
師德演講稿 篇8
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇敬的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)褒揚(yáng),我就會(huì)高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話,做錯(cuò)事情家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō):“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不時(shí)地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純真的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純真小朋友的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不時(shí)學(xué)習(xí),不時(shí)地用新的知識(shí)空虛自身,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不時(shí)地創(chuàng)新。只有這樣,才干做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師自己,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了他人,也升華人自身!
甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,在講臺(tái)上,我們成了小朋友們眼中的百科全書(shū);成了小朋友們心中的鮮紅的太陽(yáng),能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書(shū)育人自身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,以和桃李芬芳時(shí)的滿足感和成績(jī)感。這,就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上,我就會(huì)發(fā)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),不時(shí)進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無(wú)悔的選擇。我愿把自身的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
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