【精華】師德演講稿集錦六篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在發(fā)展不斷提速的社會中,演講稿對我們的作用越來越大,來參考自己需要的演講稿吧!以下是小編為大家收集的師德演講稿6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
時光飛逝,日月如梭,彈指一揮之間,我已為人師快四年了。常常想起兒時的那首歌謠《長大后,我就成了你》。有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說,教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人,在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福?吹侥敲炊嘟處煹母冻龊。我理解了,老師是:捧著一顆心來,不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂?它能夠如我們所言給教帶來幸福的體驗嗎?
不能不承認(rèn)這樣一個事實:教育工作是辛苦的,我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),于細(xì)微處顯精神,于小事中下功夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足!叭孀优*劇鲍@得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為,恰好是一個說明。他說:“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù),我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得!
假如說教師職業(yè)只有清苦,假如說教師只能做精神貴族,享受清貧的光榮,那么所謂師德就會低下得可憐,我們對“愛崗敬業(yè)”這一師德規(guī)范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說或君子式的清高表白。如果我們走上三尺講臺只是出于利性的“謀取稻糧”,或者是出于不得已而為之的無奈,那么很難想象工作中會保持樂觀向上的生活態(tài)度和擁有充實、富足的生活體驗。在這種情況下,敷衍塞責(zé)、得過且過,就會成為面對矛盾沖突的價值選擇。
除了師德,我們不得不提的還有師愛,原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對一張張童稚的面孔,一雙雙求知的眼睛,難道只要教會他們知識就足夠了嗎?錯了,五育并舉德育為首,更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì),F(xiàn)在的兒童大多為獨生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。就有這樣一位老師,班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地,教室里馬上布滿了難聞的氣味,孩子們一個個捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”,老師并沒有批評他們,也不露出厭煩的表情,耐心的幫孩子身上擦干凈一點都沒有嫌臟的表情,然后拿來簸箕、笤帚,打掃地上的嘔吐物,看到我老師默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽一樣的!甭犃撕⒆拥脑捓蠋熡芍缘母吲d。而更令老師欣慰的是,幾天后,又有一個孩子生病吐了,這時,孩子們不在亂叫嫌?xùn)|嫌西了,有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的那種行為,潛移默化的感染著孩子,用自己的愛,自己的行為感悟他們,品德上的進(jìn)步是可貴的!
其實,當(dāng)家長們把孩子托付給我們時,就把自己此身的希望和自己未來完全囑托給我們,這是一種怎樣的信任和期望!當(dāng)我們拿著一定數(shù)額的工資,過著尚且穩(wěn)定的生活時;當(dāng)我們在假期中休息,而別人冒著嚴(yán)寒酷暑上班時,我們應(yīng)該忘記工作時的辛苦,感到滿足、快樂。我們在知識結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實感;在精神寄托方面有”育天下英才”的自豪感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感……我們還有什么理由不熱愛這個曾經(jīng)遭受冷落而今受人尊敬的教師職業(yè)呢?
教師這個職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。人們常說,沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的生活是平庸的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其苦,有其樂,苦中有樂。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心合力;我們可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;我們可以感染學(xué)生,積極向上,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),把我們的愛,我們的情,我們的德都留下來。
師德演講稿 篇2
有句古話說:家有三斗糧,不做孩子王。那我為什么要教書?因為我喜歡和孩子在一起,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸福。 為人師表,是我孩提時代的夢想,畢業(yè)后的我走向了我夢想的職業(yè)—走進(jìn)了教師這個神圣的隊伍。同時師愛也在我心中埋下了種子。
工作幾年來,有苦也有甜,苦中有甜,甜中有苦,曾幾何時,為了孩子們放棄了自己休息的時間,但無怨無悔。當(dāng)我在不經(jīng)意間,一個鼓勵的眼神,一個會意的.微笑,一次耐心的輔導(dǎo),讓一個個孩子快樂地成長。我心里的愉悅和自豪無與言表。那一瞬間我甚至覺得自己是世界上最幸福、最成功的人了。
冰心說過:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺,將愛延展成一條撒滿陽光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中歡暢快樂!教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。愛是一切幸福的源泉,讓我們的愛插上翅膀,帶著每個孩子飛翔在知識的藍(lán)天。
我驕傲;我為我是教育中的一朵小花而驕傲;我自豪;我為我是人才輩出戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪;我幸福,我為我是一名光榮的教師而幸福!就讓我們每一位小學(xué)教師化作涓涓細(xì)流匯成愛的海洋,去奏響教育的和諧樂章吧!
師德演講稿 篇3
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們,老師們,同學(xué)們:
你們好,記得還是在師大念大學(xué)的時候,天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。
師德演講稿 篇4
著名詩人泰戈爾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,二十年前,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個學(xué)生能成人,讓每一個家長都放心。
“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子!蔽野阉(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè),就注定選擇奉獻(xiàn)和付出。工作中我從不因個人私事耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得:那年,祖母身患重病,用人照顧。我只有空閑之余,我才回去看看,直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨,我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我把藥帶回家自己料理,天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱,也曾彷徨,但我的學(xué)生給了我無窮的力量。他們說:“老師,你去給孩子看病吧!我們自己學(xué)習(xí),能行!”我是幸福的,因為我擁有孩子們的理解,擁有孩子們的愛。就是這份愛,讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。
如今,在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們在精神上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一個個美妙的心弦,就能帶給他們無限歡樂?!
我是教師,就要奉獻(xiàn),淡泊名利、安貧樂道,時刻不忘責(zé)任,一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來,不帶半棵草去!睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)!
我愛學(xué)生,學(xué)生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍(lán);因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!
師德演講稿 篇5
送走教學(xué)生涯中的第一批畢業(yè)幼兒,我的心久久未能平靜。
孩子的話語幼稚、活潑而可愛;孩子的眼神天真、靈氣而真實;孩子的動作好奇、好動而新穎,世界對于他們,他們對于世界都是純真無暇的。對于世界的一草一木,每一縷陽光,每一次呼吸他們都以不同于成人的態(tài)度去面對和描繪,他們總是超出于成人的想象去做他們自己想做的事情,去干他們所感興趣的一切。
有人說:“孩子是一本書”。書,將意味著我們?nèi)ソ佑|,讓我們?nèi)ナ熳x、去領(lǐng)悟。這本書純潔,易懂而尋味,用心去貼近他,熟悉與溝通是那樣的簡單。如果只是草草翻閱,又怎能走入快樂、真實、善良、難忘的書境呢?
孩子是快樂的,在他們的世界里,一切都是充滿陽光,快樂小天使陪他們游戲、生活,即使有時也有眼淚,但無限的陽光和快樂讓它們立刻消失得無影無蹤。一把椅子、一張桌子、一灘水、一堆泥,都是他們快樂的源泉。作為成人的我們,需要做的將是去懂得提供這種源泉,必要時還需要參與和指導(dǎo),讓他們在自己的快樂中因玩而學(xué),同時也圓了我們因勢利導(dǎo)的夢。
孩子是真實的,每一個動作、每一句話語都是他們內(nèi)心最直接的表現(xiàn),沒有裝飾、沒有虛偽,只有坦然和真實,各種感情反映是那樣的直接,在這里,雖然話語幼稚,但一切都是那樣讓人感覺舒心和無暇。
孩子是善良的,可以說世界上最無暇、最善良的心就是童心了,他們會因為“賣火柴的小女孩”而默默不語、因“魚美人”的偉大傷已的抉擇而為之著急、因“白雪公主”和“灰姑娘”最后的幸福而手舞足蹈,對于他們,簡簡單單的一根木棒,孩子們都會以“他會說話”、“他會笑”、“他會哭”等種種方式去對待,因為他們覺得,世界上的一切事物都是有生命的。
孩子是……
孩子是一本書,一點都沒錯。它豐富多彩、耐人尋味且又讓人不斷去讀它、品嘗它,讀它的快樂、真實、善良、品它的好奇、好動。
久久未能平靜的心告訴我:孩子——是我一生中最難忘的那本書。我愿做一個一生一世的研書者,不斷的尋求書的奧妙,把自己融入書中,便是樂得其所了。
師德演講稿 篇6
今天我演講的題目是《因為有你》。
“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地!备杪暭な幹业那啻簹q月。懷揣著滿腔熱情和赤誠,一番辛苦求學(xué)后,我——真的成了歌中的你!走出校園、整理行囊,奔赴需要我們的課堂,不到三年的工作經(jīng)歷,讓我深深感受到為人師的艱辛和壓力,感受到艱辛壓力背后那無法釋懷的默默耕耘和無私奉獻(xiàn)。
當(dāng)我第一次走上講臺,面對臺下一幫未諳世事的學(xué)童們,我不禁有些惶惑。難道這就是我要為之奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎?難道我的青春就要在孩子們嘰嘰喳喳的告狀中、每天那理不斷的亂麻中度過嗎?困惑中,耳畔又響起了那首歌;困惑中,腦海中又想起了大學(xué)畢業(yè)前夕,為了實現(xiàn)夢想,為了準(zhǔn)備淘汰率極高的進(jìn)編考試,一次次挑燈夜戰(zhàn)、一回回孤枕難眠;困惑中,想起了母親的叮嚀父親的嘮叨:孩子,一定要好好干吶!困惑中,看到了比我年長的同事,雖然辛苦卻依然執(zhí)著,在教育這方園地中無悔播種、無私付出,耕耘卻不問收獲!
因為有你,我在這片園地上留駐了下來。一步一步地走著屬于自己的路,一點一滴地付出自己的心血,一片一片地開啟學(xué)生那淳樸的心靈。每天,往返于家與學(xué)校那近三十公里的路途上,從不言累更不言悔!
因為有你,我學(xué)著用平等的尊重和真誠的愛心去打開孩子的心門!因為我知道:每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。每個學(xué)生都是一座寶藏,而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜;每個學(xué)生都是含苞的花蕾,而我就是辛勤的園;每個學(xué)生都是千里馬,而我就是那慧眼的伯樂。我深知,師者,必須以德為先。
因為有你,我努力做到智高德正,為人師表。不僅在課堂上傳授給學(xué)生知識,更在課堂之下教他們做人的道理。
因為有你,我從教學(xué)中體味到了生活的酸甜苦辣也從學(xué)生身上看到了實現(xiàn)自我的熠熠光彩!國慶拉歌賽,我們一起排練;校園雙語節(jié),我們共同參與;學(xué)生運動會,我為孩子們當(dāng)拉拉隊員。冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開!毙凶咴诮逃飞希倚燎诓シN也看到了花開朵朵:自己的論文獲獎了、學(xué)生的作文發(fā)表了、輔導(dǎo)的課本劇出線了、運動會孩子們得第一了……
也許,不足三年教齡的我還無法詮釋師德的真正含義,但,一路上有你,我的老師、我的同事、我的父母、我的學(xué)生,卻明白地告訴了我:教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。
我慶幸,因為有你!
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