有關(guān)師德演講稿范文集合8篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們可以使用演講稿的機(jī)會越來越多,相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的師德演講稿8篇,希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
我在園小20年了,這20年的歲月讓我收獲成功,體驗(yàn)快樂。撫今追昔,我深深地感到,園小是一片創(chuàng)業(yè)的熱土,是我圓夢的地方;園小是不斷成長的搖籃,讓我成為了一名高級教師,讓我找到了屬于自己的角色。
在園小我度過了人生中最美好的階段,園小給予了我知識,教會了我做人。在園小這艘航船上,我和學(xué)生一起乘風(fēng)破浪;在園小這輛列車上,我和學(xué)生一起行駛在成長的鐵軌上。因?yàn)槲覀冎溃褐挥信c園小同發(fā)展,我們才能贏得更多的喝彩和掌聲;只有與園小同發(fā)展,我們才能直掛云帆濟(jì)滄海;只有和園小同發(fā)展,我們才能駛向充滿生機(jī)的綠洲,F(xiàn)在,我已在園小的教學(xué)崗位上奮斗了20個(gè)春秋,20年的教學(xué)生涯告訴我:園小不僅是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃,也是培養(yǎng)教師的土壤、發(fā)展教師的動力、提升教師的平臺、成就教師的保證。三尺講臺,不僅教書育人,同時(shí)也傳遞著希望與夢想,傳遞著一種精神。
因?yàn)槲抑溃簣@小的命運(yùn)與我的發(fā)展息息相關(guān),校興我榮,校衰我恥!如果沒有了園小這片藍(lán)天,我將無法自由翱翔;如果拋開園小的發(fā)展去談教師的成長和發(fā)展,那就失去了發(fā)展的基石和依托。20年來,我在這片藍(lán)天下?lián)P帆起航,揮灑汗水,張揚(yáng)青春,激流勇進(jìn)。一路走來,我不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn),享受生活的陽光,感悟生命的力量,和園小一起成長。園小是我成長的福地,所以我要由衷地感謝園小給我提供的發(fā)展平臺和成長的環(huán)境。
今天,園小以她驚人的速度又向前邁進(jìn)了一步,在新的起點(diǎn)上,園小又有了新的方向和目標(biāo)。面對明天,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。作為園小大家庭中的一分子,我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)、繼往開來,繼續(xù)與園小共成長、共發(fā)展,我們期待明天,期待輝煌!
師德演講稿 篇2
有人曾問過我這樣一個(gè)問題,世界上什么東西最美?也許會有人說,世上最美的是青春,也許會有人說,世上最美的是愛情,這些說法各有各的道理,但我認(rèn)為,世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得在我念書的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過自己的明天,用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、;^時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時(shí),卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”,卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時(shí)的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過,甚至曾經(jīng)動搖過、退卻過, 我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來的知識不夠用,感到有被淘汰的危機(jī),面對這種壓力是消極的等待別人來幫呢,還是用實(shí)際行動來改變壓力呢?我選擇了后一種。
改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開
始。首先,我從自己的能力和情緒入手分析,自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心,說說自己在工作和生活中的一些想法,讓他們幫我出些點(diǎn)子來調(diào)整自己的心態(tài),在老教師的幫助下,我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認(rèn)識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。
在這段摸索學(xué)習(xí)的日子里,我遇到了很多問題,像一開始的時(shí)候,我不知道如何才能更好的和孩子交往,不知道以什么樣的身份來指導(dǎo)孩子的活動,和家長交流時(shí)還會紅著臉不知道說什么好,這都讓我感到困惑和緊張,我應(yīng)該怎么辦呢?我覺得首先要學(xué)會學(xué)習(xí),一向同事學(xué)習(xí),二向孩子學(xué)習(xí),三向家長學(xué)習(xí),只有學(xué)會學(xué)習(xí)才會有所成。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己,遇到不懂的虛心向其他老師請教,虛心聽取老教師的意見和建議,吸取別人的長處,改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動中也是一種學(xué)習(xí)的過程,孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我,讓我無時(shí)無刻感受到快樂,于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,因?yàn)槲抑缾酆⒆硬拍艿玫胶⒆拥膼鄄拍軔圻@份事業(yè)。在和家長交流的過程中,我開始擺正自己的心態(tài),用心和家長交朋友,耐心的聽取家長對我們的意見和建議,并和家長討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從家長身上學(xué)到更多的知識。
與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識,并將自己的心得和其他老師一起分享,聽聽別人的意見。 成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人,也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺,反而會不斷的得到自我肯定、充實(shí)感和更多的成功機(jī)會。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰(zhàn)自我。
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍,面對一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的“老師早”;?dāng)跟孩子們在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨花朵。
“榜樣的力量是無窮的”,這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑,無時(shí)不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵(lì)著我,教我要如何做人,做一個(gè)什么樣的人!幾年來,我無不以園為家,無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,在孩子天真的童語中移植文明的基
因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。 是的,沒有鮮花,沒有掌聲,我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子,沒有與日俱增的存款,沒有一步一個(gè)臺階的升遷,但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞,因?yàn),在我們心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我們無怨無悔!
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后,我想說:幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想,讓責(zé)任伴我們前行,踏實(shí)地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
你們好,童心世界是一首牧歌,雖然譜寫的音符簡單又簡單,但卻清純、溫馨而深情,童心世界是泓清泉,雖然沒有濃烈的芬芳與香甜,但卻純凈、透明而晶瑩。
十幾年前,帶著對這片凈土的向往與渴望,我迫不及待地投身于幼兒教育這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現(xiàn)我兒時(shí)的夢想——做一個(gè)像媽媽一樣受人尊敬的好老師。
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們的申園長,已年過花甲,本該在家享清福,可她卻為了幼教事業(yè),憑著對事業(yè)的赤誠之心,拖著有病的身體,每天都是
第一個(gè)來園,最后一個(gè)離園。看著園長為了一個(gè)孩子的哭聲焦慮不安,為了幼兒園的明天,在辛勤工作,我們年輕的老師們感動了,在園長的帶領(lǐng)下,我們幼兒園的教師們團(tuán)結(jié)一心,以良好的師德贏得了家長們的認(rèn)可,許多家長來園后對老師說,全太原好的幼兒園我基本上都走遍了,最后還是決定留在這兒,因?yàn)檫@兒的老師和藹可親,孩子交給你們我們放心。
我開始有意識地鍛煉自己,來提高自己的教學(xué)水平。我認(rèn)真閱讀各種幼教書籍和報(bào)刊,從中汲取營養(yǎng),完善自我,更多的時(shí)候,我學(xué)會了進(jìn)行獨(dú)立的思考和反思。每當(dāng)外出學(xué)習(xí)時(shí),我都會用心去領(lǐng)會每一位教師的教學(xué)方法,逐漸積累經(jīng)驗(yàn),尋找差距,這樣在不斷的反思中去評價(jià)自己的教學(xué)工作,逐漸摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法,在04年5月幼兒園的家長開放日中,我班家長同我一起度過了半日活動,在活動結(jié)束后,許多家長都說:“老師,聽了你的課我們好象又回到了兒時(shí),一會唱,一會跳、一會游戲,孩子們那高興勁,連我們也想?yún)⒓樱@樣的課別說孩子們,連我們也樂意上。”我曾經(jīng)為了安排
第二天的半日活動而反復(fù)修改計(jì)劃,我曾經(jīng)為了準(zhǔn)備一節(jié)活動課而放棄節(jié)假日的休息,我曾經(jīng)為了組織好每一天的教育活動,請當(dāng)小學(xué)教師的媽媽做我的“學(xué)生”,一遍遍地試講和反復(fù)地修改。隨著時(shí)間地推移,孩子們都喜歡上我的課,因?yàn)槲业恼n,能夠針對孩子的特點(diǎn)去因材施教?粗⒆觽冊谖业暮亲o(hù)和教育下健康成長,我終于可以坦然地說:“我是一個(gè)對明天和未來充滿希望的人!
幼兒園的天是晴朗的天,這是家長的心愿,也是我們每位老師的心愿。熱愛一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子,而厭棄一個(gè)孩子無異于毀壞一個(gè)孩子,一個(gè)好的開始,預(yù)示著成功的希望。我的教學(xué)生涯中,幾乎每年都有一些單親家族的孩子,由于家庭有過特殊變故,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感中去接受母愛般的教育。曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生。由于他一直是跟母親生活,所以膽小、懦弱的性格在他身上體現(xiàn)特別明顯。有一次孩子肚子不舒服,拉在了褲子里,也不敢吭氣,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的表情有異,進(jìn)行檢查時(shí),我的眼淚不由的掉了下來……我一邊用溫水給他洗,一邊哽咽著對他說:“孩子,你知道嗎?你是一個(gè)男子漢,男子漢就應(yīng)該大膽,勇敢,有什么事就及時(shí)給老師講,知道嗎?在幼兒園里,老師就象媽媽一樣,老師永遠(yuǎn)都會保護(hù)你……”孩子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。在我慢慢的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下,孩子一天天變了。眨眼間孩子已經(jīng)長成了一個(gè)棒小伙。每當(dāng)他一看見我,就會跑過來對我說一聲:“薛老師好!”但這簡單的一聲問候卻常常會使我激動萬分。
此外,在全園開展的各項(xiàng)活動中,我都勇敢承擔(dān)教改科研任務(wù),大膽嘗試新的教育理念和方法,在不斷完善自我的同時(shí),也給園內(nèi)的其他教師起到了很好的示范作用。
驀然回首,我和孩子們已經(jīng)走過了酸甜苦辣的十年時(shí)光。十幾年的幼教生涯,我始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過來的,沒有半點(diǎn)懈怠,沒有半點(diǎn)退縮,有是只是滿腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng)新、有的只是對這片沃土深深的眷戀。
一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過一生,是一種難得的幸福。我愿是一顆流星,即使只在人們眼中出現(xiàn)一瞬,也要留下燦爛的軌跡;我愿是一捧泥土,永遠(yuǎn)伴著這些幼苗一起長成參成大樹,難怪經(jīng)常聽到這樣一句話:你咋一點(diǎn)也不老,有啥秘方。無論是過去;現(xiàn)在;還是將來,我都可以大聲地對自已說:“因?yàn)槲业男挠肋h(yuǎn)屬于孩子!
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家早上好!今天我演講的題目是《讓愛心開滿鮮花》。
愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖,愛心是一道飛架在天邊的彩虹,使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗;愛心是一瓢紛灑在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤。
下面,我來介紹一下志愿服務(wù)的心路歷程。
在我讀書期間,我做過多次志愿服務(wù),包括去敬老院看望老人,打掃衛(wèi)生,去孤兒院看望孤兒等等。寒暑假,我父母也常督促我出去鍛煉。
在我大學(xué)畢業(yè),來到湖金中學(xué)工作,我父母更積極鼓勵(lì)我志愿服務(wù)。于是,我上網(wǎng)查詢湖金社會福利中心的地圖,用筆和紙畫好地圖,然后按地圖找到湖金社會福利中心,并向福利中心主任說明來意,主任非常歡迎我去。于是,我就利用工作之余去看望老人。在敬老院,我看到很多讓人無法想象的東西。五保戶老人孤單的身影,落寞的眼神,他們沒有兒女,享受不到天倫之樂,他們看到我去,非常的開心,有些老人說不出話來,臉上卻堆滿了笑容。五保戶老人按規(guī)定是政府養(yǎng)他們,政府每個(gè)月給他們一點(diǎn)零用錢,他們舍不得拿出來用,都私藏起來。他們從不買洗發(fā)水,洗頭就用福利中心的肥皂。有些人平常不洗頭,等到每月一次的理性時(shí)再洗頭,我曾經(jīng)單純地讓理發(fā)師帶洗發(fā)水給他們洗頭。但是我后來再也碰不到那個(gè)理發(fā)師。我后來自己買點(diǎn)洗發(fā)水帶給他們,盡量買實(shí)惠的。寄養(yǎng)的老人更有些夸張,寄養(yǎng)老人的有些家屬從不來看,但還是有很多做兒女的挺孝順的。我印象最深刻的是一位癱瘓?jiān)诖驳睦先,我不太清楚她得了什么病,我只知道她天天臥病在床,身體腐爛,她住的房間,護(hù)工一開始不讓我進(jìn)去看,直到有一天,護(hù)工要清洗她的身體,我?guī)妥o(hù)工翻動她的身體,看到了滿身的爛疤。護(hù)工說,看不出來我這么厲害,不需要防毒面具就進(jìn)去了。后來,我聽護(hù)工講,這位老人的兒子不曾來看過她,她的兒媳婦來看的時(shí)候?qū)ψo(hù)工講,她什么死啊,最近比較糾結(jié)的是有個(gè)寄養(yǎng)老人得了婦科病,也不知道過年了她兒子有沒有帶她去看病。
其實(shí),我在敬老院志愿服務(wù)的事,很早就有學(xué)生知道,學(xué)校去年有一個(gè)社區(qū)服務(wù)讓學(xué)生假期去做,就有學(xué)生去敬老院,但是我們學(xué)校的很多學(xué)生不管三七二十一,先把敬老院打掃一下,然后要求福利中心主任簽字蓋章,因此與敬老院發(fā)生一些沖突。后來,我去找過福利中心主任說明情況。他說能理解學(xué)生,只有希望學(xué)生去之前通知一下他,按照正常手續(xù)辦。后來,我也找過個(gè)別學(xué)生,讓她去明白其中的道理。
不管怎樣,去做志愿服務(wù)這件事都是有意義的。這樣做,讓別人快樂,也讓我自己快樂,也充實(shí)了自己的生活。
我們都是平凡的人,無法做出感天動地的事情。但如果我們都付出一點(diǎn)點(diǎn)愛心,擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心身邊的老人,讓愛心在我們周圍生根、發(fā)芽、直到開滿鮮花。
師德演講稿 篇5
大家好!
我們在xxx年的最后一天,歡聚一堂,非常榮幸。明天就是元旦,在此我預(yù)祝各位新年快樂,萬事如意!
今天我講三個(gè)問題,一是什么是師德,它的內(nèi)涵有哪些,二是師德能為教師帶來什么好處,三是怎樣提高師德水平。
師德,顧名思義就是教師的職業(yè)道德,是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和。師德自古有之。如封建時(shí)代就講究師道尊嚴(yán)。春秋時(shí)期的教育家孔子也提出了“仁者愛人”,“有教無類”的師德要求,就現(xiàn)在來看,這些也還閃爍著真理的光芒。
師德也要與時(shí)俱進(jìn),新時(shí)代的師德可用“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”來概括其內(nèi)涵。師愛就是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”,要體現(xiàn)在“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生!钡慕逃龑(shí)踐中。學(xué)高為師則要求教師要有豐富的學(xué)科知識,要精通業(yè)務(wù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新。要給學(xué)生一杯水,自己至少要有一缸水。每當(dāng)我走上講臺,目睹學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好這節(jié)課,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)啊,可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本,身正為范。作風(fēng)要正派,辦事要公正,為人要正義。在學(xué)生面前我時(shí)常感覺到我就是正義的化身。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)有浩然正氣,“打鐵還需自身硬”,管理者不能只要求教師加強(qiáng)師德修養(yǎng),做好學(xué)生的榜樣,沒有教育管理者的率先垂范,那些空洞的道德說教,顯得多么的蒼白無力。
第二個(gè)問題,師德能為教師個(gè)人帶來什么好處呢?從社會角度看,符合道德的行為令人愉快,對他人和社會是有用的,這就是道德的公益性。社會主義國家的社會利益與個(gè)人的根本利益是一致的。師德興,則教育興;教育興,則國富民強(qiáng)。如我們工資的逐年增長,就是在分享國家的發(fā)展成果,日子也就好過點(diǎn)。從個(gè)人角度看,一位教師有了師德,他必然會努力工作,提高教書育人的本領(lǐng)。喜歡當(dāng)官的,可以“教而優(yōu)則仕”;樂于鉆研、精通業(yè)務(wù)的,可以成為名師、教育專家。此外,有了崇高的師德,可以安身立命,可以抵御生活中的挫折和磨難。就像我,在教育崗位上,風(fēng)風(fēng)雨雨十三年了,什么都沒“混”上,可我還有點(diǎn)師德在支撐著,所以我依然對教育充滿一腔熱情。
最后一個(gè)問題,如何培養(yǎng)良好的師德呢?良好的師德培養(yǎng),可經(jīng)過兩個(gè)階段,以達(dá)到兩種境界,即職業(yè)階段和事業(yè)階段,達(dá)到相應(yīng)的職業(yè)境界和事業(yè)境界。
職業(yè)階段就是把教師職業(yè)看作謀生的手段。勿用置疑,教師在社會上承受了超過一般人的道德壓力。教師是人,不是圣人,也不是神人,教師也有七情六欲,也要吃飯穿衣、養(yǎng)家糊口,希望工資高點(diǎn),工作輕松點(diǎn)沒錯(cuò)。但是,不管你喜不喜歡教師職業(yè),如果干了,就要盡職盡責(zé),廉潔從教。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求,是教師必須遵守的師德底線。我就始終奉行,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,不遲到,不早退,尊重學(xué)生的師德底線。
事業(yè)階段,是每一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感、有理想、有抱負(fù)的教師,在經(jīng)歷了教師職業(yè)階段后,逐步將教師工作視為自己的事業(yè),從而全身心地投入,并取得相應(yīng)的教學(xué)和科研成果,成為教育專家和學(xué)科專家,受到學(xué)校、學(xué)生、社會的廣泛認(rèn)可和尊重的過程。事業(yè)境界的師德是以“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范!睘閹煹聝(nèi)涵的。人活一生,總要做點(diǎn)事情,總要為社會創(chuàng)造點(diǎn)價(jià)值吧!
今天這個(gè)師德演講,也算是師德論壇吧,故此說了許多。謝謝大家!
師德演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育!蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,那就是要有良好的教育,必先有出色的教師。
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出出色的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說:“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚涣疃;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會“親其師,信其道”。
教書育人是愛的'事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長,我錯(cuò)了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
我們說,師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評估出色的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!
尊敬的各位老師,讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
師德演講稿 篇7
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干.
老師是春蠶,
播種春天的希望。
老師是紅燭,
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺,
成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭,
結(jié)出了多少拔頭桃李。
一介書生,
日夜操勞,
渴求的是——內(nèi)心的純凈和豐富!
老師——
小時(shí)侯我仰慕你,
老師——
長大后我成為你。
我一定不辜負(fù)你,
“太陽底下最光輝的職業(yè)”!
工作快一年了,作為老師,曾經(jīng)有過歡樂,有過苦痛,有過輝煌,有過失落,也有過彷
徨和無助,但經(jīng)過快一年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!
首先,教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則,要愛崗敬業(yè),堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展,另外,教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識,扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語言表達(dá)能力,以及在課堂上靈活,隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件,而對于作為一名好老師,這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢?
經(jīng)過近多半年來對教師這個(gè)職業(yè)的感悟,我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心,金子般的愛心,對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴*,學(xué)習(xí)是否好與壞!校長曾經(jīng)說過,要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,因?yàn)槟挲g關(guān)系,我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟,妹妹,在邯鄲,他們就是我的親人,和他們在一起,我能感受到身處異地的快樂,我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師,因?yàn)橹R積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí),你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了,學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥,過節(jié)了,學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,還會說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學(xué)生會為你端上一杯水。當(dāng)感受到這一切時(shí),你會感到作為老師的偉大,會有一種莫名的感動!
另外,作為老師,還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),學(xué)習(xí)一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,通過努力,肯定會學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話,一個(gè)眼神,一種表情將會影響到一個(gè)孩子的一生!所以,對于學(xué)生,應(yīng)該有博大的愛,無私的愛,更應(yīng)該去寬容他們,理解他們!
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè),源于我本身對學(xué)生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,不會有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,因?yàn)槲抑,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有教師,就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉欤?/p>
師德演講稿 篇8
我不是詩人,不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌,讓愛與美托起明天的太陽……
當(dāng)年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。
在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛,使我對這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。
記得,有一次戶外體育活動,有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
記得曾有人這樣問過我,“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當(dāng)老師有啥意思?”而我認(rèn)為,老師應(yīng)該有老師境界,老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”。
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