【推薦】師德演講稿范文六篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編幫大家整理的師德演講稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
各位老師、各位同學(xué):
下午好!
我國(guó)著名教育家陶行知先生有名句言:學(xué)高為師,身正為范。告訴我們,教師不但要有淵博的專業(yè)知識(shí)、精深的科學(xué)素養(yǎng),還要具備最基本的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德。"身正"就是師德,教師的師德會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很好的引導(dǎo)和示范作用,其影響力對(duì)接受教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)是持久的、深遠(yuǎn)的,老師優(yōu)良的師德會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本,這就要求教師應(yīng)該處處為學(xué)生之表率,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生,讓他們?cè)跐撘颇惺艿礁腥,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。教師不只是教授文化知識(shí),還應(yīng)是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的見證。
師德,她融進(jìn)了教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
對(duì)事業(yè):忠誠(chéng)堅(jiān)守、全心全意、無(wú)怨無(wú)悔、鞠躬盡瘁;
對(duì)工作:兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨、精益求精;
對(duì)學(xué)生:一視同仁、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助;
對(duì)同事:融洽和睦、互幫互助、協(xié)同合作、共同發(fā)展。
教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。"愛(ài)"源于高尚的師德,"愛(ài)"意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),它出自社會(huì)的需要、教育的需要,與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
我曾經(jīng)幾乎在一個(gè)研究生的退學(xué)申請(qǐng)書上簽字,他的心理疾病已使他幾乎無(wú)法正常生活,我知道這一簽可能毀了其一生,師德讓我拒簽,把他帶在了身邊,關(guān)心他開導(dǎo)他,后來(lái)他成功了,考了博、結(jié)了婚、生了子。一個(gè)曾經(jīng)因網(wǎng)癮而頹廢的學(xué)生,兩年留級(jí)讓他到了退學(xué)的邊緣,多次的促膝談心終于觸動(dòng)了他,師德的力量把他拉了回來(lái),終于本科畢業(yè)了。隨后,他又做了一個(gè)驚人的決定,要報(bào)考他最尊敬的人——我的研究生,旁人都認(rèn)為可笑、不可思議,其實(shí)我可以婉拒,但我給了他鼓勵(lì)的承諾,他成功了,419分,以全校六千余名考生總分第5的排名考入。4年前寒冬的一個(gè)夜晚,我的一個(gè)學(xué)生找到我,羞澀不安的談起自己生活很艱難,他接受了我兩次總計(jì)七千元的資助,但這次我被蒙蔽了,據(jù)說(shuō)他加入了傳銷,我曾經(jīng)發(fā)送千字郵件苦口婆心勸他回頭,20xx年2月12日他給我發(fā)了最后一個(gè)郵件:"對(duì)不起,老師,感謝您還掛念著我,其實(shí)有時(shí)候我做夢(mèng)都在回想讀書的那段歲月,可惜后來(lái)發(fā)生了很多事,也改變了我的人生軌跡,很多事情回不去了",從他此音信杳然。我失敗了,但我不后悔,我的師德已印記在他的身上,相信他以后時(shí)時(shí)為自己的行為感到內(nèi)疚,或許有一天他幡然悔悟,師德的力量就會(huì)在現(xiàn)。
在我們高等學(xué)府中,往往讓徜徉在科研、文章、經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)和教學(xué)中的教師迷失了方向,削弱甚至缺失了師德的建設(shè),甚至少數(shù)人弄虛作假、沾染了不良風(fēng)氣、堂屋腐化,觸碰了道德的底線。我感覺(jué),課題價(jià)值可以經(jīng)費(fèi)數(shù)額來(lái)衡量其大小、文章水平可以用影響因子衡量其高低、學(xué)術(shù)影響力可以用獲獎(jiǎng)等級(jí)來(lái)鑒定其深淺、教學(xué)工作量可以以學(xué)時(shí)數(shù)來(lái)衡量其輕重,但師德用什么來(lái)衡量呢?它高無(wú)頂、大無(wú)邊、深如海、重如山。師德的偉大在于過(guò)程,其無(wú)法度量,不求回報(bào)。
良好的師德,是一種強(qiáng)有力的教育因素,是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成"為天下儲(chǔ)人才,為國(guó)家圖富強(qiáng)"這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽(yáng)!
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
在這里演講師德教育,我很緊張。面對(duì)在座德高望重的老師,我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
今天我的演講題目是《愛(ài)在路上》
世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子,因?yàn)樯系鄣囊粋(gè)打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們?cè)谶x擇特教的同時(shí),也同樣選擇了一種生活——一種愛(ài)心筑就的生活。
今天,在座的甘為人梯的老師們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,處處洋溢著熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,更有一種閃光的、透著濃濃愛(ài)意的眼神。也因此你們正用愛(ài)、包容和尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命,傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育! 是的,在特校的一年中 ,我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動(dòng)中度過(guò)每一天。
一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來(lái)校醫(yī),校醫(yī)說(shuō)是比較嚴(yán)重,讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí),抱上就走,雖然我們隔壁就有個(gè)醫(yī)院路程很近,可是一趟下來(lái),我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫(yī)生,簡(jiǎn)單的先測(cè)體溫說(shuō)是38.3,咳嗽聲音不對(duì),讓化驗(yàn)血和做一個(gè)透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問(wèn)題。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候,當(dāng)那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候,他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼,我不禁為這個(gè)孩子的見前所感動(dòng),我的眼睛里充滿了淚水。
這份震撼與感動(dòng)不僅來(lái)自我們純真可愛(ài)、自強(qiáng)不息的`孩子們,更有來(lái)自各位老師對(duì)孩子的那種真誠(chéng)而又博大的愛(ài)……
一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我,你們特教老師怎么上課呢,我說(shuō)是用兩只手,他驚嘆,覺(jué)得不可思意。是的,我們的老師就用這兩只手和一顆心,為學(xué)生和知識(shí)之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少,從知之甚少到知之甚多,這是一個(gè)過(guò)程,也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學(xué)生不懂,五遍,十遍,反反復(fù)復(fù):用手語(yǔ)結(jié)實(shí)不清,用圖畫、用演示,用盡各種可以想到的方法,這是在課堂上。在生活中,對(duì)那些生活能力比較弱的學(xué)生,我們的老師就如慈母一樣,端飯倒水、鋪床疊被、問(wèn)寒問(wèn)暖,用真誠(chéng)的心去溫暖著每個(gè)殘缺的生命。
愛(ài),掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的,只有落實(shí)在行動(dòng)上,才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中,我聽的最多的、也最讓我感動(dòng)是,是學(xué)生們對(duì)生活老師常說(shuō)的一句話:您就象我們的媽媽……是的,只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài),這才是教育對(duì)愛(ài)的最好詮釋。
愛(ài)在特校, 我們的老師正是用自己的行動(dòng),為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,用自己的愛(ài)書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái),將愛(ài)延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其 中。
謝謝大家!
師德演講稿 篇3
教育的事業(yè),是愛(ài)的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿。其實(shí)啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。
不會(huì)忘記,早上進(jìn)入學(xué)校時(shí),無(wú)論春秋冬夏,都會(huì)看到園長(zhǎng)在園里的來(lái)回巡視的身影和對(duì)老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候;不會(huì)忘記,校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力;更不會(huì)忘記,園內(nèi)老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠(chéng)的幫助,這一切的一切,是老師們的愛(ài)心使然,責(zé)任使然,更是良心使然,這些,就是師德師風(fēng)的最高體現(xiàn)。
所以,我可以驕傲地說(shuō),在座的每一位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài),就是校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè),領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)向上,是每一個(gè)教師的朝氣蓬勃。
我們每一位老師都用自己的一言一行,一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫暖的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我,我開始用一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),從備課到上課,從組織幼兒到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子,關(guān)心著他們的方方面面,接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(zhǎng)。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī),奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中,我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。
然而,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,課堂教學(xué)是一門藝術(shù),班主任工作更是一門科學(xué)的藝術(shù)。今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,會(huì)真愛(ài)每一個(gè)孩子;我,會(huì)善待每一個(gè)生命,我,會(huì)衷情于教育事業(yè)!
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天,我站在這里,首先想要告訴大家一個(gè)消息:我,是個(gè)孩子王。
可能大家會(huì)覺(jué)得很奇怪,怎么一上來(lái)就說(shuō)這么怪的事呢?因?yàn)槲覟樽约撼蔀橐幻⒆油醵湴,我急切地想讓大家知道我的心情啊?/p>
是的,我是一名教師,而且是一名幼兒教師,也是人們所說(shuō)的祖國(guó)花朵的園丁,每天看到一張張如花朵般美麗天真的笑臉,我能不為自己的事業(yè)感到高興、驕傲嗎?!
其實(shí)說(shuō)起來(lái)慚愧,因?yàn)槲覍?duì)教育事業(yè)所付出的并不多,我參加工作才一年,但在這一年里我的所獲所得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于師范生崖給予我的教育。
想起我的第一次授課,那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸,他們并不認(rèn)識(shí)我,看著我這個(gè)陌生人的到來(lái),對(duì)我除了幾分好奇之外,談不上什么師生情。但是當(dāng)我看著那一雙雙圓溜溜天真無(wú)邪的眼睛時(shí),我心里就響起了一把聲音:“孩子們,我們以后肯定能好好相處的,因?yàn)榭茨銈兊牡谝谎畚揖蛺?ài)上了你們純潔的心靈!”我喜歡跟孩子在一起,喜歡跟他們玩耍,因?yàn)楫?dāng)我接近一個(gè)淳樸的心靈我會(huì)覺(jué)得自己的心靈也淳樸起來(lái)。
投入幼教工作以來(lái),我不僅看到孩子們?cè)诼砷L(zhǎng),我自己也一直在成長(zhǎng)著。從第一次不知道怎么安撫剛?cè)雸@的孩子,到現(xiàn)在跟他們
有說(shuō)有笑,被他們一聲聲“老師”所包圍的快樂(lè)是一種飛躍的進(jìn)步。熟悉是個(gè)過(guò)程,跟孩子一步步的接觸當(dāng)中,我所獲得的不僅僅是教學(xué)上的進(jìn)步,更重要的是孩子們對(duì)我的信任和愛(ài)。當(dāng)?shù)谝淮卧诼飞下牭接行∨笥呀形摇袄蠋煛,?dāng)?shù)谝淮温牭叫∨笥颜f(shuō)“老師我好想你”,當(dāng)?shù)谝淮涡∨笥言谖叶吳穆曊f(shuō)“我喜歡你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時(shí)候,心里是既喜又驚,原來(lái)自己在孩子心中所到達(dá)的地位這么深了!
經(jīng)歷的那一次次繽紛的活動(dòng),一個(gè)個(gè)精彩的看課,一節(jié)節(jié)有趣的課程,使我懂得了“愛(ài)”字的內(nèi)涵,“教”字的結(jié)構(gòu),和“長(zhǎng)”字的快樂(lè)。
我是孩子的老師,更是他們的朋友。教師的確沒(méi)有顯赫一時(shí)的地位,也沒(méi)有流芳百世的名氣,只有年復(fù)一年的默默耕耘,看著孩子們成長(zhǎng)就是我最大的欣慰。
我愿意把自己的辛勤化作一陣春風(fēng),吹拂孩子成長(zhǎng);我愿意把自己的汗水化作一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)孩子茁壯;我愿意把自己的愛(ài)化作一輪春日,照耀孩子飛翔。
選擇了孩子,就是選擇了與快樂(lè)為伴!
選擇了教育孩子,就是選擇了享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
羅伯特。歐言文說(shuō):"人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!
也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè),舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過(guò),窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開。
幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。
幸福時(shí)刻陪我左右!
每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,如果我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作。
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛(ài)的教育,學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。真誠(chéng)地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒,分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著和家長(zhǎng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,舒心。
在愛(ài)的嘗試中,我一天天地改變,變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了"媽媽"。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬海呱揭驗(yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福!
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了。"行走在幼教路上,我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。。。。。。
我愛(ài)我平凡的幼教工作。
我工作著,我幸福著。
師德演講稿 篇6
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!我演講的題目是《金榜除名教壇留影》。
首先說(shuō)聲抱歉,今天我得拿著稿子演講,這不是不重視,更非不尊重,著實(shí)是我起先不知道自己也是魅力教師的候選人,在知道后,由于時(shí)間短促,加上能力有限,所以我也只能選擇拿著稿子演講。
魅力,一個(gè)多么美好的詞匯;教師,一份多么崇高的職業(yè);把它們組合在一起——魅力教師,是一個(gè)多么偉大而神圣的稱呼,在座的各位想想,什么樣的教師才能稱為魅力教師?他的人格、學(xué)識(shí)、形象、教學(xué)等方面都具有無(wú)限吸引力,讓學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)所認(rèn)同。
一個(gè)人的人格魅力首先體現(xiàn)在高尚的德行,教學(xué)中,生活中我都努力做一個(gè)真人,一個(gè)真誠(chéng)、善良、有愛(ài)的人,用自己的人格去感染學(xué)生,影響學(xué)生;在學(xué)識(shí)上,我深知只有具備廣博的知識(shí)和深厚的才學(xué),才能真正具備教書育人的本領(lǐng),所以在教學(xué)之余,我喜歡去讀書,去寫作。腹有詩(shī)書氣自華,書本直接豐富了自己,間接豐富了學(xué)生;在教學(xué)上,我不斷探索,勇于追求,讓課堂生動(dòng),讓學(xué)生好學(xué)。
老媽曾跟我說(shuō)過(guò)一句話:收舉起來(lái)比頭高。我知道她旨在告訴我:任何微小的行動(dòng)都比任何豪言壯語(yǔ)來(lái)的實(shí)際,來(lái)的困難;赝^(guò)去的這個(gè)學(xué)年,我任教中心小學(xué)四(2)班語(yǔ)文,我一直記得第一次月考,學(xué)生成績(jī)?nèi)屎褪俏迨c(diǎn)幾,全鄉(xiāng)最后一名,離倒數(shù)第二還有一小截距離。那是我人生里的第一次倒數(shù)。后來(lái)雖然很努力,但學(xué)生成績(jī)一直還在后幾名徘徊。被領(lǐng)導(dǎo)找過(guò)多次談話,每次談話后我都慨嘆萬(wàn)千,悲切萬(wàn)千,我無(wú)理由去反駁,唯有將慨嘆和悲切化作行動(dòng)。到了第二學(xué)期,學(xué)生成績(jī)明顯提高,三率和都能考七十左右多。最后一次的期末考試,學(xué)生成績(jī)已經(jīng)是全鄉(xiāng)第四,三率和已經(jīng)達(dá)到八十左右。一個(gè)學(xué)年學(xué)生成績(jī)?nèi)屎吞岣吡硕畞?lái)分,這并非是用“努力”兩個(gè)字能形容的,其中的辛苦和酸楚只有自己知道。雖然是從倒數(shù)第一到第四,從三率和五十幾到八十左右,著是個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果,但這樣的成績(jī)離離領(lǐng)導(dǎo)要求依然很遠(yuǎn),我不能去強(qiáng)調(diào)客觀,我也的確是沒(méi)有能力讓一個(gè)不會(huì)走路的孩子,幾個(gè)月后學(xué)會(huì)奔跑。但試想一下:如果那些學(xué)生在今后的日子里每天都能像上學(xué)年一樣每天進(jìn)步那一點(diǎn)點(diǎn),我想他們定能在今后的人生道路上大步流星,快速奔跑。
這次魅力教師評(píng)選,領(lǐng)導(dǎo)有說(shuō)過(guò),實(shí)績(jī)不理想的,基本是無(wú)望。我知道這次榜上無(wú)名,也曾想放棄演講的機(jī)會(huì)。但我還是想給我的學(xué)生以榜樣:有百分之一的希望就付出百分之百的努力。努力過(guò),不后悔。
最后我想借用:“我不善良,但我努力靠近善良!边@句話來(lái)告訴在座各位:“我不是魅力教師,但我努力靠近魅力教師!
謝謝大家!
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