亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

師德演講稿

時(shí)間:2021-01-06 19:10:01 師德演講稿 我要投稿

實(shí)用的師德演講稿匯編十篇

  演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們都可能會(huì)用到演講稿,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編幫大家整理的師德演講稿10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的師德演講稿匯編十篇

師德演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家早上好!今天我演講的題目是《讓愛心開滿鮮花》。

  愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖,愛心是一道飛架在天邊的彩虹,使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗;愛心是一瓢紛灑在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤。

  下面,我來介紹一下志愿服務(wù)的心路歷程。

  在我讀書期間,我做過多次志愿服務(wù),包括去敬老院看望老人,打掃衛(wèi)生,去孤兒院看望孤兒等等。寒暑假,我父母也常督促我出去鍛煉。

  在我大學(xué)畢業(yè),來到湖金中學(xué)工作,我父母更積極鼓勵(lì)我志愿服務(wù)。于是,我上網(wǎng)查詢湖金社會(huì)福利中心的地圖,用筆和紙畫好地圖,然后按地圖找到湖金社會(huì)福利中心,并向福利中心主任說明來意,主任非常歡迎我去。于是,我就利用工作之余去看望老人。在敬老院,我看到很多讓人無法想象的東西。五保戶老人孤單的身影,落寞的眼神,他們沒有兒女,享受不到天倫之樂,他們看到我去,非常的開心,有些老人說不出話來,臉上卻堆滿了笑容。五保戶老人按規(guī)定是政府養(yǎng)他們,政府每個(gè)月給他們一點(diǎn)零用錢,他們舍不得拿出來用,都私藏起來。他們從不買洗發(fā)水,洗頭就用福利中心的肥皂。有些人平常不洗頭,等到每月一次的理性時(shí)再洗頭,我曾經(jīng)單純地讓理發(fā)師帶洗發(fā)水給他們洗頭。但是我后來再也碰不到那個(gè)理發(fā)師。我后來自己買點(diǎn)洗發(fā)水帶給他們,盡量買實(shí)惠的。寄養(yǎng)的老人更有些夸張,寄養(yǎng)老人的有些家屬從不來看,但還是有很多做兒女的挺孝順的。我印象最深刻的是一位癱瘓?jiān)诖驳睦先,我不太清楚她得了什么病,我只知道她天天臥病在床,身體腐爛,她住的房間,護(hù)工一開始不讓我進(jìn)去看,直到有一天,護(hù)工要清洗她的身體,我?guī)妥o(hù)工翻動(dòng)她的身體,看到了滿身的爛疤。護(hù)工說,看不出來我這么厲害,不需要防毒面具就進(jìn)去了。后來,我聽護(hù)工講,這位老人的兒子不曾來看過她,她的兒媳婦來看的時(shí)候?qū)ψo(hù)工講,她什么死啊,最近比較糾結(jié)的是有個(gè)寄養(yǎng)老人得了婦科病,也不知道過年了她兒子有沒有帶她去看病。

  其實(shí),我在敬老院志愿服務(wù)的事,很早就有學(xué)生知道,學(xué)校去年有一個(gè)社區(qū)服務(wù)讓學(xué)生假期去做,就有學(xué)生去敬老院,但是我們學(xué)校的很多學(xué)生不管三七二十一,先把敬老院打掃一下,然后要求福利中心主任簽字蓋章,因此與敬老院發(fā)生一些沖突。后來,我去找過福利中心主任說明情況。他說能理解學(xué)生,只有希望學(xué)生去之前通知一下他,按照正常手續(xù)辦。后來,我也找過個(gè)別學(xué)生,讓她去明白其中的道理。

  不管怎樣,去做志愿服務(wù)這件事都是有意義的。這樣做,讓別人快樂,也讓我自己快樂,也充實(shí)了自己的生活。

  我們都是平凡的人,無法做出感天動(dòng)地的事情。但如果我們都付出一點(diǎn)點(diǎn)愛心,擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心身邊的老人,讓愛心在我們周圍生根、發(fā)芽、直到開滿鮮花。

師德演講稿 篇2

  我是特殊學(xué)校的XX,很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!

  蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育!卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融!辈皇撬魅,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因?yàn)閻鄄懦绺,無私地愛,是教育的魂!

  我今天演講的題目是------《因?yàn)橛袗邸?

  懷著對(duì)教育事業(yè)充的熱切向往。初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報(bào)考了師范。沒想到竟然被我國第一所特殊教育學(xué)校---南京特殊教育師范錄取了。四年時(shí)間,我努力學(xué)習(xí)特殊專業(yè)知識(shí)和技能。特師把我從對(duì)特殊兒童的“憐憫”和“同情”轉(zhuǎn)化成為一種責(zé)任和愛。

  九九年,我特師畢業(yè)后卻分配到了普通小學(xué)工作。在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。但我始終不能忘記我花了四年時(shí)間所學(xué)的特教專業(yè)。當(dāng)聽說市特校要招聘教師時(shí),我毅然報(bào)考了并被錄取。當(dāng)我的學(xué)生知道我要調(diào)到特校工作時(shí),他們拿著我的手,不舍的問我:“老師,難道我們不比那些聾啞孩子更可愛嗎?你為什么要去教他們啊?我們不讓你走!蔽液鴾I告訴他們,并不是他們比你們更可愛,而是他們更需要老師的愛啊。

  就這樣,我放棄了普小的工作走進(jìn)了特校。盡管心里已經(jīng)做了準(zhǔn)備,告訴自己,他們是特殊孩子,不會(huì)有漂亮的臉蛋,不會(huì)有甜美的嗓音,可是第一眼看到那些班里的孩子之時(shí),心里依然涌起了深深的失望,難道這就是我這一生所要面對(duì)的學(xué)生嗎?

  殘障孩子,恐怕對(duì)很多人來說是不屑一顧的對(duì)象,人們常常喜歡關(guān)注美麗的事物和優(yōu)秀的人,所以,殘障孩子就是被遺忘在角落里的弱勢人群。想到這個(gè),心里又疼了起來,我怎么可以嫌棄他們呢?每個(gè)人降臨到這個(gè)世界都有接受教育的權(quán)利,既然是我自己選擇了特教這條路那就一定要認(rèn)真走好。

  愛心說在口頭是何其容易,落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)卻總有太多的力不從心。有時(shí)候感覺課堂的進(jìn)展簡直和自己的預(yù)設(shè)完全相反,因?yàn)樘匦:⒆拥那榫w很難琢磨,之前絞盡腦汁盡心構(gòu)思的一堂課可能被搞得一塌糊涂,起初,我總感覺,一節(jié)課只教會(huì)他們讀幾個(gè)詞寫一兩個(gè)字,沒有盡到為人師者的職責(zé),雖然課堂效果多半取決于他們有限的接受能力。我總是不自覺地拿他們和正常孩子比,迫不及待地想把胸中的智慧與學(xué)問毫無保留地傳授給他們,滿腔熱忱被潑了一頭冷水?墒强纯催@些孩子們,再仔細(xì)得想一想,他們才是真的不容易。與他們同齡的孩子都可以依偎在父母的懷里,撒撒嬌、耍耍賴,自由自在的走在大街上,穿梭于商店間,吃自己愛吃的零食,玩自己喜歡的玩具,更重要的是他們不但可以低聲細(xì)語、放聲高歌,更可以欣賞美妙悅耳的音樂、傾訴自己的心聲……,而我們的殘疾孩子卻只能將這一份份渴望深埋在心底。相比之下,我們的孩子缺少的太多太多了。

  當(dāng)看著這些智商或聽力先天不足的孩子,看著家長臉上依然樂觀堅(jiān)強(qiáng)的笑容,我深深感覺,我們真的該知足長樂,再?zèng)]有什么理由悲觀失落抑或牢騷滿腹。因?yàn),相比較之下,我們是那么幸福:健康矯健、飽學(xué)詩書、家庭美滿,聽的到美妙悅耳的聲音,看的到絢爛繽紛的色彩,想的到奇思妙想的創(chuàng)意……所以,我們要珍惜一切的來之不易,并且,不懈努力,不能辜負(fù)上帝的恩賜。

  工作在特校,時(shí)刻有潮涌的感動(dòng)縈繞身邊,經(jīng)常有無形的力量讓我們淚流滿面。聽力部的學(xué)生從不能發(fā)聲到可以用自己的聲音斷斷續(xù)續(xù)地表達(dá)“親愛的老師,您辛苦了,謝謝您”;智力部的學(xué)生從沉默寡言到學(xué)會(huì)春風(fēng)滿面地說:老師,您好,請(qǐng)坐;康復(fù)部的孩子從生活不能自理到可以自己更衣、穿鞋、吃飯,這些在常人看來微不足道、細(xì)微點(diǎn)滴的進(jìn)步都能讓我們的老師感動(dòng)、欣慰不已。

  是的,一切生命都有尊嚴(yán),一切生命都有價(jià)值,一切對(duì)于世界渺若微塵的生命對(duì)于個(gè)體本身都代表意義的全部。教育一個(gè)學(xué)生就是幫助了一個(gè)家庭,將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心顆粒歸倉,也就造福了整個(gè)社會(huì)。 愛,是一只溫柔的良心枕頭,是一種最動(dòng)人的生活方式,更是一種腳踏實(shí)地的勞動(dòng)態(tài)度。愛,是我們共同的語言。

  為人師者,注定與豐功偉績擦肩,與轟轟烈烈無緣,與大富大貴遙瞰。是的,吾輩本平凡,但靜水流深,平凡中孕育著偉大,平凡得氣壯山河;生活本平淡,卻遠(yuǎn)非單調(diào)乏味的內(nèi)涵,而是絢爛之極的風(fēng)光無限。

  愛在特校,我們的激情與干勁在這里澎湃,我們的智慧與理想在這里升華,我們的價(jià)值與追求在這里見證,我們的青春與熱血在這里燃燒,我們的愛與生命像陽光一樣綻放。

師德演講稿 篇3

  無論是當(dāng)初在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),課本上那一章章的教育理論,還是在工作實(shí)踐中所見識(shí)的各種各樣的教學(xué)方法,都曾一度讓我困惑,這些紛繁

  復(fù)雜的理念,相互交錯(cuò)、勾連,有的甚至感到互相矛盾,讓我不知所措。

  意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》給我們展示了一個(gè)美妙、感人的教育境界。以前只是把它當(dāng)做一部文學(xué)作品去讀。在從事教育十幾年之后,在彷徨與苦悶之后,慢慢感到,“愛的教育”應(yīng)當(dāng)就是教育的實(shí)質(zhì)。教育所有的秘密便在于“愛”。

  最近斷斷續(xù)續(xù)閱讀了《教師最偉大的智慧》一書,對(duì)這一點(diǎn)更是深信不疑。以下所談?wù)摰母鞣N方法、技巧無不是這種理念的具體體現(xiàn)。

  感悟一:保護(hù)學(xué)生的“面子”

  現(xiàn)今,雖然社會(huì)在大力提倡素質(zhì)教育,但是面對(duì)就業(yè)形勢與傳統(tǒng)思維的制約,應(yīng)試教育依然霸占著學(xué)校的課堂。這樣的課堂是與個(gè)性、自尊相矛盾的。盡管這樣,作為教師,我們還是應(yīng)當(dāng)盡作為教師的一項(xiàng)重要的本職工作:尊重學(xué)生的個(gè)性,保護(hù)學(xué)生的自尊。

  作為班主任,與學(xué)生談話是家常便飯。而需要談話的學(xué)生,多數(shù)都是出了不小的問題,而這時(shí)候,往往就最需要教師冷靜、客觀并富有感化的語言了。在談話中,可以大聲斥責(zé),可以義憤填膺,也可以

  娓娓道來,和風(fēng)細(xì)雨,但必須遵守一個(gè)重要的原則:要尊重學(xué)生的人格。記得曾經(jīng)有一位學(xué)生,考試抄襲被老師發(fā)現(xiàn),交到我這里處理。這樣的問題在一代又一代的學(xué)生身上發(fā)生著,我想,不可能指望我的一次談話就能徹底改變他的某種人生態(tài)度,但是,決不能因?yàn)槲业囊淮握勗,而讓這個(gè)學(xué)生失去的寶貴的人格尊嚴(yán)。我當(dāng)時(shí)很嚴(yán)厲地批評(píng)了他,又是寫說明,又是叫家長,還在全班作檢討,但是始終沒有讓他認(rèn)為自己無可救藥,沒有讓他感到因?yàn)檫@件事讓他失去了老師所有的信任,相反,通過教育,使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,在精神上為自己設(shè)立了一條防線,更主要的是,讓他還感到了老師對(duì)他的一片關(guān)懷,發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)懷。當(dāng)然,這種感覺的傳遞,不是教師用幾句話就能寫入學(xué)生心中的,這是教師談話的用詞、事例,語氣、語調(diào),甚至神情、姿態(tài)的綜合效果。說得好像有些玄乎,但是,只要你抱著一顆真誠的關(guān)愛學(xué)生之心,這也是不難做到的。

  感悟二:教師要做一只“大的廢紙簍”

  作為教育者,每天面對(duì)幾十位學(xué)生,由于我們的任務(wù)使然,必然會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn),而尤其是缺點(diǎn)更會(huì)被不斷放大。如何面對(duì)這些缺點(diǎn),怎樣看待學(xué)生的不足之處,也同樣是一種教育智慧。就目前我正在帶的這個(gè)班來說,以學(xué)習(xí)成績來劃分,從年級(jí)前幾名,到年級(jí)倒數(shù),每個(gè)層次的學(xué)生都有,優(yōu)等生的特點(diǎn)好似都基本相同,而后進(jìn)生身上所表現(xiàn)的特點(diǎn)更鮮明。比如一名叫陳宇欣的學(xué)生,他是一名在行為與心理發(fā)展上有些滯后的學(xué)生,在加之家庭教育的不足,

  導(dǎo)致孩子很不能與一般同學(xué)合群,對(duì)學(xué)校與老師的一些要求也是不能很好得完成,還會(huì)給班級(jí)管理帶來不少麻煩,如他的座位周圍曾到處是痰跡,不按時(shí)交作業(yè),不打掃衛(wèi)生等等。若因此而不斷地批評(píng)他,那估計(jì)最終只能把這個(gè)孩子推往厭學(xué)、退學(xué)的邊緣。我在平時(shí),發(fā)現(xiàn)他有了小毛病,嚴(yán)慈兼濟(jì)地教育他,而有些反復(fù)出現(xiàn)的問題,也做到耐心處理,不厭其煩地與其談心,甚至做好了長期等待的準(zhǔn)備。三年過去了,我欣喜地看到,隨著時(shí)間的推移,隨著孩子心性的成熟,原來許多讓我很頭疼的問題,不知不覺中已經(jīng)解決了,上面提到的問題已經(jīng)消失了,而且在學(xué)習(xí)上,他竟然還有了小小的進(jìn)步,雖然這個(gè)進(jìn)步與其他同學(xué)比,幾乎可以忽略不計(jì),但是對(duì)于他來說,就是巨大的進(jìn)步。他曾一度將:“大家鄙視我!”作為口頭禪掛在嘴上,我也曾多次與他談心,但總感到收效甚微,可最終,堅(jiān)持還是起效了。他慢慢恢復(fù)了自信,能夠與同學(xué)較好地相處。現(xiàn)在初三畢業(yè)前的沖刺,盡管這個(gè)孩子的成績年級(jí)墊底,但他很樂觀,沒有放棄中考,這對(duì)于他來說,就是人生的一大收獲吧!

  多多容納孩子的缺點(diǎn),往往能起到此時(shí)無聲勝有聲的效果。

  感悟三:還學(xué)生一個(gè)真實(shí)的世界

  世界應(yīng)該是什么樣的?相信最偉大的這哲人也無法給出一個(gè)明確的答案。往小里說,文學(xué)應(yīng)該是什么?這也是一個(gè)有待后人不斷思考的復(fù)雜命題。作為教師,我們也許還沒有能力告訴學(xué)生這些問題的答案,那么我們起碼應(yīng)該讓學(xué)生知道,我們不知道答案,這是真實(shí)的一部分,在教育中,更多的真實(shí)需要教師的勇氣來揭示。

  我們就從文學(xué)這個(gè)角度來看看真實(shí)與虛偽吧!如在八年級(jí)有一片課文《蘆花蕩》,講述了在抗戰(zhàn)期間,一位在白洋淀中神出鬼沒,與日本鬼子斗智斗勇的老人的故事。教材一般都將此文作為愛國主義的典型進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生去品味作者高超的寫作技巧。但是,我們?nèi)绻麖恼鎸?shí)的歷史層面去看待那個(gè)時(shí)代,一個(gè)充滿血腥殺戮,一個(gè)到處家破人亡的時(shí)代,作者有意去將那些痛苦隱去,將戰(zhàn)爭美化,將苦難淡化,這樣的結(jié)果是什么呢?是尊重歷史,還是利于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)的人性,或是建立真正的寫作理念呢?其實(shí),我說的這些話,已經(jīng)早有學(xué)者談到,我只是鸚鵡學(xué)舌罷了。我在這里做這些重復(fù),只是想明確,教師作為知識(shí)分子,是應(yīng)當(dāng)對(duì)民族的文化發(fā)展傳承負(fù)有一定的使命的,去偽存真,應(yīng)當(dāng)是教師的責(zé)任。這樣的精神由教師傳給學(xué)生,并接力下去,那影響力是不可輕視的。

  這是就教材本身的真?zhèn)味。“真?shí)的世界”還包括讓學(xué)生認(rèn)知自己本身的真實(shí),認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)的真實(shí)等等。這些真實(shí),需要我們教師有一雙火眼金睛,更要具有一種勇氣,但說到根上,需要的還是對(duì)學(xué)生的真摯的關(guān)愛!

  感悟四:看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),他便是個(gè)天才

  中國幾千年的傳統(tǒng)的教育觀,一直束縛著中國的每位教育者。記得曾聽到過這樣的傳聞,北京的幾位家長,主動(dòng)讓孩子從現(xiàn)行教育體制中脫離,自己將孩子帶到深山之中,開辦國學(xué)課堂。先暫且不論此

  舉是否恰當(dāng),起碼這反應(yīng)了現(xiàn)行教育體制中將學(xué)生當(dāng)做工業(yè)產(chǎn)品批量生產(chǎn),抹殺學(xué)生個(gè)性的弊端。這算是一種悲壯的突圍吧!那么我們教師是不是應(yīng)該反思,我們的教育到底出了什么問題?我們的教育到底該怎改呢?這樣一個(gè)大話題,我自然無法給出答案,但我可以從我身邊的力所能及的小事去改變一些不合理的觀念。

  在辦公室中,當(dāng)一位老師處理完一件班中的一位“混世魔王”的“案件”,辦公室中只有老師們的時(shí)候,大家會(huì)常談到這樣一類問題:某某學(xué)生原來在校的時(shí)候,多么調(diào)皮搗蛋,多磨讓老師不省心,原來各位老師早就給他判了“死刑”了,可是若干年后,往往是這類學(xué)生,或是事業(yè)成功,或是學(xué)業(yè)有成,起碼也是個(gè)生活幸福。這讓我們就不得不思考:用成績衡量一個(gè)人,對(duì)嗎?片面嗎?甚至殘忍嗎?緊接著,就會(huì)得出這樣一個(gè)鐵定的結(jié)論:每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)。

  而當(dāng)我們將這種結(jié)論付諸于教學(xué)實(shí)踐中時(shí),從中又總會(huì)收獲多多。課堂上,多表揚(yáng)學(xué)生,你的課堂會(huì)生機(jī)勃勃,學(xué)生思維活躍,教師也如坐春風(fēng),一節(jié)雙贏的課便會(huì)呈現(xiàn)在你眼前。在日常教育中,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),你不僅會(huì)感到自己找到了一條輕松高效的教育捷徑,更讓你能從學(xué)生的巨變中感受到作為教師的成就與光榮。

  感悟五:高明的懲罰

  懲罰是教育中不可或缺的手段,沒有懲罰的教育,就像缺少了一個(gè)翅膀的鳥兒一樣,是根本無法達(dá)成自身的目的的。而懲罰的方式與技巧則是一個(gè)見仁見智的事情了。

師德演講稿 篇4

  教師的職業(yè)是辛苦的,但我們收獲的是幸福!今生選擇了做教師,就意味著選擇了付出,選擇了奉獻(xiàn)。我們付出的是真情,奉獻(xiàn)的是愛心。在我們這個(gè)光榮的群體中,到處都有愛校如家愛生如子的楷模。我們學(xué)校已經(jīng)退休的田明金校長就是這樣的典范。

  說來大家也許不信,田校長的家和學(xué)校有一路之隔,但為了學(xué)校的安全,他都是常年住在學(xué)校,除了吃飯很少回家。我們都和他開玩笑說:田校長,您把學(xué)校當(dāng)成了家,把家當(dāng)成了飯館,真不愧是學(xué)校的守護(hù)神吶!他聽了只是微微一笑,說:都習(xí)慣了。

  是啊,田校長從35歲就在我們學(xué)校任職,這一干就是三十年,為了這個(gè)學(xué)校他幾乎奉獻(xiàn)了自己的一切。他的妻子常年有病不能下地干活,田校長為了能把全部的精力都用到學(xué)校,20年前他就把家里的責(zé)任田無償?shù)亟唤o了別人。一家五口人,就靠他微薄的工資生活,說他們食不果腹有點(diǎn)夸張,說他家一貧如洗可毫不過分。學(xué)校要修繕漏雨的教室,他把妻子準(zhǔn)備多年的蓋房用的木料捐到學(xué)校,哪個(gè)老師哪個(gè)學(xué)生有了困難,他都是傾囊相助毫不含糊。盡管妻子滿腹怨言,盡管家中急著用錢,但他依舊樂此不疲。無私的奉獻(xiàn)換來的是累累的碩果,在田校長的領(lǐng)導(dǎo)下,我們學(xué)校先后被評(píng)為“蘭考縣花園式小學(xué)”,“開封市示范小學(xué)”,“開封市督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位”。

  五年前,田校長退休了,但他考慮到學(xué)校的老師比較緊張,毅然放棄了頤養(yǎng)天年留在了學(xué)校,繼續(xù)擔(dān)任著全校的體、音、美、書法等課程,并兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員,又成立了美術(shù)興趣小組,利用節(jié)假日輔導(dǎo)學(xué)生畫畫。從田校長的身上我真正理解了什么是愛校如家,什么是無私奉獻(xiàn)。田校長用他那偉大的品質(zhì)、崇高的師德、敬業(yè)的精神影響著他身邊的每一個(gè)人。他用無聲的語言帶出了一支愛崗敬業(yè)、愛生如子的教師隊(duì)伍。我們學(xué)校的段會(huì)英老師就是其中當(dāng)之無愧的模范。

  四年前的一個(gè)早上,與她患難多年的丈夫,一位48歲的好老師因突發(fā)心臟病倒在了講臺(tái)上,永遠(yuǎn)地離開了她。這晴天的一聲霹靂,這致命的打擊,這天大的災(zāi)難,讓段老師一夜之間白了頭發(fā),彎了脊梁,高了血壓。而在這之前她剛剛經(jīng)歷了巨大的喪子之痛,她正在上高三的大兒子,一個(gè)風(fēng)華正茂的小伙子,在一天夜里因病突然離開了人世,她的高血壓就是那時(shí)落下的。有時(shí)候,生活就像一個(gè)魔鬼,在賜給你不幸之后再來扯裂你的靈魂。還未走出喪子陰影的*老師這一次她能挺過來嗎?我們震撼的心都揪了起來。可讓大家沒有想到的是,被苦難浸泡的段老師在強(qiáng)忍悲痛送走她最親最愛的人的第三天,就堅(jiān)強(qiáng)地擦干眼淚,回到了學(xué)校?粗倾俱驳哪橗嫛⒏∧[的眼睛,我們都哭了。我對(duì)她說:“段老師,你只管在家好好休息,保重身體要緊啊!”可她說:“我舍不下那一幫孩子,還是讓我上課吧,看到孩子們我心里會(huì)好受些!”多么樸實(shí)的語言,多么感人的話語!段老師的心中裝著的永遠(yuǎn)是她的學(xué)生們啊!

  整整二十五年了,每天早晨,段老師都是第一個(gè)來到學(xué)校,進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生,她從來不拋棄不放棄任何一個(gè)孩子。學(xué)生背不會(huì)課文,完不成作業(yè),段老師把他們帶到家里,邊做飯邊輔導(dǎo),只要被她帶到過家的同學(xué)以后都是一早就完成了作業(yè)。因?yàn)樗麄兛吹搅硕卫蠋煹男量,體會(huì)到了老師的關(guān)愛和良苦用心。辛勤的付出換來的是豐碩的回報(bào),在每次的抽考中,全鄉(xiāng)三十多所小學(xué),段老師班的語文成績都是名列前茅。

  不僅僅是田校長和段老師,我們學(xué)校每一位老師的身上都有許多感人的故事。他們默默無聞、任勞任怨、不圖名利。提起這些可愛的老師們,我除了感動(dòng)還是感動(dòng)。在此,我向他們表示深深的謝意!

  古人云:與善人居,如入芷蘭之室,久而不聞其香,則與之化矣。正是這些優(yōu)秀教師們的高尚師德在無聲無息地?fù)軇?dòng)著我人生的航向,我從內(nèi)心里萌發(fā)了對(duì)教師這個(gè)光榮職業(yè)的崇敬和向往。

  92年填報(bào)大學(xué)志愿時(shí),我毅然選擇了教師這個(gè)在當(dāng)時(shí)最貧窮而最光輝的職業(yè)。開封師專畢業(yè)之后,好多同學(xué)留在了開封市,他們也極力勸我留下來,但我是農(nóng)村出來的,深知農(nóng)村學(xué)校師資力量的薄弱。我謝絕了他們的好言相勸,毅然回到了蘭考,回到了生我養(yǎng)我的農(nóng)村,回到了培養(yǎng)我成才的母校,成了一名農(nóng)村教師。就是現(xiàn)在,我們那兒的老師也還是特別緊張。像我們學(xué)校有六個(gè)班級(jí)、近三百學(xué)生,但只有七名在職教師。為了開全開好小學(xué)的全部課程,我們每一個(gè)老師都是教好幾門功課。我今年教的是五年級(jí)語文,還有四個(gè)班的英語,另外又擔(dān)任著領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。每天要上六節(jié)課,上完一天的課,我累得一句話都不想說。

  在鄭州工作的丈夫看在眼里疼在心里,曾多次勸我調(diào)到縣城,他回家也方便些。身邊了解我的人也都勸我:你有那么便利的條件怎么不調(diào)到開封呢?說實(shí)在話,我也曾動(dòng)搖過,并且不止一次地動(dòng)搖過。當(dāng)我一想到當(dāng)火車司機(jī)的丈夫下了夜班還要趕火車、搭汽車才能回到家而不能得到及時(shí)的休息時(shí),我動(dòng)搖過;每當(dāng)我出差回來,看到兒子那瘦小孤單的身影在廚房忙碌時(shí),我動(dòng)搖過;當(dāng)我那生活不能自理的老母親在我家沒住幾天,因看到我忙得不可開交而鬧著要走時(shí),我也動(dòng)搖過。可是當(dāng)我回到學(xué)?吹嚼蠋焸兤v的身影、孩子們期待的眼神,我怎么忍心離開這個(gè)困難重重而又充滿生機(jī)的學(xué)校呢?

  我認(rèn)為只要認(rèn)真努力地工作,熱愛自己的事業(yè),不管在哪里都能找到幸福和快樂。我從心底里喜歡孩子,經(jīng)常同他們打成一片,課間十分鐘我很少回辦公室,一下課孩子們圍著我問這問那。有時(shí)我給女孩梳梳頭編個(gè)小辮,把她們打扮得漂漂亮亮;有時(shí)給男孩扯扯衣服整整頭發(fā),給他們收拾得清清爽爽?粗⒆觽兡敲纯鞓,我心里有說不出的幸福。

  去年我剛接這一班時(shí),有一個(gè)叫xx學(xué)生,下課總在遠(yuǎn)處看著我們玩,想靠近又不敢,我問學(xué)生這個(gè)孩子怎么回事?他們說:xx他媽讓他爸給打跑了。我仔細(xì)了解情況才知道,xx的爸爸脾氣暴躁,又好吃懶做,沒錢花了就打老婆,他的妻子不堪忍受就離家出走了,這一走就再也沒回來。他爸就經(jīng)常拿xx出氣,整天打得孩子不知所措,形成了孤僻的性格。原因清楚了,我就想辦法接近這個(gè)孩子,在他的作業(yè)本上我這樣寫道:xx同學(xué),你的眼睛告訴我,你是一個(gè)聰明的孩子,你是一個(gè)懂事的孩子,老師喜歡你,同學(xué)也喜歡你。下課后我和學(xué)生主動(dòng)來到他身邊和他談笑玩耍,看著他衣衫襤褸蓬頭垢面,我把他領(lǐng)回家里給他洗頭換衣,改善生活的時(shí)候叫上他,和兒子出去玩的時(shí)候帶著他。我還去了他家,多次和他父親談孩子夸孩子,并與他約定,以后有什么不順心的事,不能拿孩子出氣。經(jīng)過幾次家訪,他父親的態(tài)度改變了不少,燦爛的笑容又重新在孩子的臉上綻放。后來他在日記中寫道:“*老師,媽媽走了,爸爸打我,我感到孤獨(dú)無助。是您給我溫暖給我自信給我力量,老師,我多想叫你一聲媽媽啊!謝謝您,媽媽!”看到這里,我那欣慰而又幸福的淚水奪眶而出。

  15年來,正是這些孩子們純真的情感感動(dòng)著我,是他們燦爛的笑容激勵(lì)著我,才使我在這片神圣的.熱土上辛勤地耕耘,不懈地追求。我慶幸我選擇了教師的職業(yè),做教師使我永葆童心,充滿幸福。愛,是師德最好的詮釋,我將盡我最大的努力,將這支光明的幸福火炬?zhèn)鬟f下去,直到永遠(yuǎn)!

師德演講稿 篇5

尊敬的老師們:

  大家好,回顧自己從一名師范院校畢業(yè)生到走上工作崗位成為一名幼兒園教師的這些年,我感到自己的行為在不斷轉(zhuǎn)變,思想在不斷的更新,雖然工作很辛苦,但我感到很充實(shí),為什么感到充實(shí)呢?

  一、 在壓力中認(rèn)識(shí)自我

  剛參加工作時(shí),我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,我和其他老師比,自己存在一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來的知識(shí)不夠用,感到有被淘汰的危機(jī),面對(duì)這種壓力怎么看自己呢?是消極的等待別人來幫呢,還是用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力呢?我選擇了后一種。

  改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,領(lǐng)先一步就可以領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代。為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,我從自己的能力和情緒入手分析,自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心,說說自己在工作和生活中的一些想法,讓他們幫我出些點(diǎn)子來調(diào)整自己的心態(tài),在老教師的幫助下,我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心,對(duì)待孩子要有愛心,對(duì)自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會(huì)全身心的投入到工作中去,同樣對(duì)自己有了信心,才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。

  二、 在工作中充實(shí)挑戰(zhàn)自我。

  我覺得人一旦確立了目標(biāo),找到了那些確實(shí)值得付出的事物,那么為此而做的工作就會(huì)令自己快樂,絲毫沒有“受苦”的感覺,而對(duì)自己的要求也會(huì)像無休止的完美主義者一樣,沒有邊界。但是如果自己在工作上只是盲目的做牛做馬,那就太不值得了,必須有一個(gè)值得自己為之付出努力的目標(biāo)。同樣是砌磚墻,有人默默埋頭苦干,雖然覺得很無聊,還是機(jī)械的干活,但有人則會(huì)一面砌墻,一面想象當(dāng)這座墻砌成之后的樣子,或許會(huì)爬滿綠草,或許會(huì)有孩子爬在墻頭嬉戲等等,他期待著看到自己的成果,并快樂的為此工作著。我選擇了做

  第二種心態(tài)的人。

  在這段摸索學(xué)習(xí)的日子里,我遇到了很多問題,像一開始的時(shí)候,我不知道如何才能更好的和孩子交往,不知道以什么樣的身份來指導(dǎo)孩子的活動(dòng),和家長交流時(shí)還會(huì)紅著臉不知道說什么好,這都讓我感到困惑和緊張,我應(yīng)該怎么辦呢?就在這時(shí)園長提醒我要作好一名幼兒園教師,首先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),一向同事學(xué)習(xí),二向孩子學(xué)習(xí),三向家長學(xué)習(xí),只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)有所成。這一點(diǎn)撥,使我豁然開朗。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己,遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教,虛心聽取老教師的意見和建議,吸取別人的長處,改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過程,孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我,讓我無時(shí)無刻感受到快樂,于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,因?yàn)槲抑缾酆⒆硬拍艿玫胶⒆拥膼鄄拍軔圻@份事業(yè)。在和家長交流的過程中,我開始擺正自己的心態(tài),用心和家長交朋友,耐心的聽取家長對(duì)我們的意見和建議,并和家長討論一些育兒方面的知識(shí),這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從家長身上學(xué)到更多的知識(shí)。

  與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識(shí),并將自己的心得和其他老師一起分享,聽聽別人的意見。認(rèn)真對(duì)待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并經(jīng)常反思自己的工作,想想近段時(shí)間自己做了些什么,有些什么收獲,還存在什么不足,應(yīng)該怎么樣去調(diào)整自己的工作。在實(shí)踐中再實(shí)踐,或許會(huì)有一次又一次的失敗,但我覺得只有這樣才能有更多的收獲,自己才不會(huì)被時(shí)代淘汰。為了使自己能得到更多的鍛煉,我還積極參加一些活動(dòng)來提高自己的理論知識(shí)和教師技能,這也是一種學(xué)習(xí)和提高的過程。

  成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人,也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會(huì)有犧牲和艱苦的感覺,反而會(huì)不斷的得到自我肯定、充實(shí)感和更多的成功機(jī)會(huì)。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰(zhàn)自我。

  三、 在不斷創(chuàng)造新的自我中超越自我。

  當(dāng)自己取得一點(diǎn)成績后你會(huì)怎么做呢?我們每一個(gè)人都有足夠的力量去實(shí)現(xiàn)自己的信念,但很多人有中途放棄的,那他永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在不斷創(chuàng)造新的自我中超越自我是我自己給自己定的一個(gè)新目標(biāo),因?yàn)槲覠釔畚易约哼x擇的幼兒教育事業(yè),我愿意將自己的愛給予孩子,那如何作的更好呢,這就只有在努力不懈的堅(jiān)持自我的同時(shí)創(chuàng)造新的自我,從而超越自我把握機(jī)會(huì),好好的去珍惜自己,到時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的心會(huì)變成一個(gè)花園,而自己的周圍也就成為了一個(gè)花園;蛟S這是一個(gè)很長的階段,但我會(huì)努力使自己做得更好。

  其實(shí)我覺得自己還存在許多不足,和別人比起來還有一定的差距,但我相信世上沒有人天生就注定會(huì)是成功者的,也沒有人會(huì)免于失意、挫折。自己要堅(jiān)持“相信自己一生能有作為的信念”我們每一個(gè)人都會(huì)成功。“打敗你的人不是別人,而是你自己,讓你畏縮不前的人不是別人,而是你自己。”相信自己,讓自己永遠(yuǎn)磨練下去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的明天會(huì)更美好。希望我們各位一起努力,一份耕耘一份收獲。

  謝謝大家。

師德演講稿 篇6

  世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上,我感到萬分的榮幸和激動(dòng),因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè),是籠罩在光環(huán)下受人尊敬的職業(yè),我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。

  然而,在這個(gè)偉大事業(yè)的背后,辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人,他們有著自己的喜怒哀樂。這些在柴米油鹽中生活的平凡人,就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石,也只是社會(huì)中的滄海一粟。大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自己全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就。

  記得在小時(shí)侯,當(dāng)我看著自己的老師,總覺得他高高在上,無所不能,似乎不食人間煙火,又似乎所有的問題只要報(bào)告老師就一定能解決,老師永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹。而現(xiàn)在我長大了,也成了一位老師,成了一棵能庇護(hù)學(xué)生的大樹。一次,當(dāng)孩子們見我去廁所,他們覺得非常新鮮,竟然問我:“老師,你怎么也上廁所的!”面對(duì)孩子的問題,我哭笑不得,我知道在孩子們的眼里,我也是高高在上的,我也是無所不能的,我不應(yīng)該需要上廁所的,其實(shí),他們心里想的都是我小時(shí)侯想過的。但是俗話說的好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。四年的教學(xué)生涯,我深深地體會(huì)到作為一位教師的艱辛與責(zé)任。當(dāng)我們生氣時(shí),能把孩子當(dāng)出氣筒嗎?不能。我們高興時(shí)能不批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生嗎?也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂,和孩子們一起歡樂,一起學(xué)習(xí)。最偉大的演員也不過如此,隱藏自己的喜怒哀樂,去投入另一個(gè)角色,我們教師卻是永遠(yuǎn)不會(huì)出名的演員,但我們卻是心甘情愿的,因?yàn)楹⒆觽兛蓯鄣男θ菥褪俏覀冏詈玫幕貓?bào)。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”我用我的愛心,我的熱情去接近孩子,關(guān)心他們的生活,了解他們的想法。當(dāng)孩子想媽媽了,我就用雙手擁抱他們、安慰他們,直到他們臉上露出笑容,我才安心;當(dāng)孩子大小便在身上了,我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股,換去臟褲子;當(dāng)孩子睡覺出汗了,我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗,讓他們能更舒服的睡覺。。。。。。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁,只是因(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑺麄兊慕憬愫蛬寢。在我?duì)孩子付出愛的同時(shí)我也獲得了孩子對(duì)我的愛。當(dāng)我疲勞時(shí),孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背,給我捏肩;在節(jié)日到來的時(shí)候,孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的卡片,還會(huì)對(duì)我說“節(jié)日快樂!”;在閑暇的時(shí)候,孩子們會(huì)粘著我說這說那;在外出時(shí),孩子們會(huì)主動(dòng)的拉住我的手,想和我一起走。。。。。。這種種的舉動(dòng),都一度讓我感動(dòng)不已,這不是用金錢能買到的!這就是愛,世界上除母愛之外的另一種無私的愛。

  人們都說教師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,但是我想,教師不僅是照亮了別人,也照亮了自己。在陪伴孩子成長的過程中,自己也得到了許多的快樂。師生之間的愛不是單方面的給予,而是互動(dòng)的。

  曾記得,當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,感覺他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍(lán)天,渴求著陽光雨露。每天清晨,在我的耳邊總會(huì)響起:“Good morning,Miss Zang!”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚,隨著一聲聲“Bye-bye,Miss Zang!”又會(huì)給我留下明天的希望之光。孩子們

  純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室,放飛的是希望,首巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,灑下的汗水,奉獻(xiàn)的是自己。

  “桃李不言,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了近四年,經(jīng)過了這1200多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉著教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長!皾櫸锛(xì)無聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語”到能朗誦一首首美妙的詩歌,我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。

  印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

師德演講稿 篇7

  師德是指人民教師的職業(yè)道德,是教師在從事教育過程中應(yīng)當(dāng)遵守的是道德原則和規(guī)范的總和。高尚的道德情操是教師人格力量的重要內(nèi)涵,以身作則、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)都是自古以來社會(huì)對(duì)教師個(gè)人品德的要求。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!备呱卸挥绪攘Φ膸煹率且徊炕畹慕炭茣。

  教師是世界上最崇高的敬語,教師是奉獻(xiàn)的代名詞。教師的道德不僅是“他律”而更重要的是“自律”。我們的許多教師在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,面對(duì)金錢與名利的誘惑,面對(duì)行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕與社會(huì)偏見的壓力,安守清貧,甘為人梯,敬業(yè)愛崗,默默奉獻(xiàn)。多少個(gè)月轉(zhuǎn)星移,她們搞好每一個(gè)活動(dòng)從深夜到黎明,多少個(gè)冬去春來,他們把全部的愛奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。正是她們——我身邊的教師,讓我真正理解了什么是“師德”,正是她們,讓我真正體會(huì)了什么叫平凡之中孕育著偉大,也正是她們讓我懂得了教師這個(gè)職業(yè)的光榮與神圣。

  由衷地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生是教師必備的美德,師愛是師德之魂,師愛是寬容與理解,師愛是尊重與信任,師愛更是責(zé)任與期待。一直以來我在努力地奉獻(xiàn)著這種愛,傳遞著這種愛,播種這種愛。

  記得我曾教過這樣一個(gè)女孩,那是一個(gè)身上的皮膚找不出一塊完整的地方,稍微碰一下就會(huì)出血從小,她養(yǎng)父母說她是先天性的皮膚病,就因?yàn)檫@個(gè)原因使她一出生就被她的親生父母所遺棄,她的性格異常的自卑,從小到大除了家人,沒有其他的朋友,碰到生人也不說話,她的父母把最后的希望寄托在我和陳麗媛老師的身上。我耳畔時(shí)刻回蕩起一個(gè)著急父母的重托:“陳老師、劉老師,孩子我們交給你們了,我不期望她有多大的前途,只希望她能成為一個(gè)活潑、開心的孩子!

  那時(shí)我剛參加工作第三年,陳麗媛是一個(gè)參加工作多年的教師了,她對(duì)我說的一句話讓我至今難忘,那就是:“對(duì)于我們教師一個(gè)孩子只是我們班級(jí)中的幾十分之一,而對(duì)于一個(gè)家庭將是他們的全部希望!边@句話讓我深知自己的責(zé)任,而陳麗媛老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我應(yīng)該怎樣做,她主動(dòng)關(guān)心她,抓住她聰明的特點(diǎn),尋找她能力強(qiáng)的閃光點(diǎn),讓她當(dāng)小組長、值日生,給了她有生以來從未有過的尊重與信任。當(dāng)她過生日時(shí)又為她精心準(zhǔn)備了一個(gè)小小的生日會(huì),小朋友、老師都為她準(zhǔn)備了一份自己動(dòng)手制作的禮物、為她表演了節(jié)目,和她一起吃為她準(zhǔn)備的生日蛋糕,奇跡終于出現(xiàn)了,她變了,變活潑、開朗了,下課時(shí)她能和小朋友們一起玩,再不會(huì)害怕別人笑在她而一個(gè)人躲在教室里;上課時(shí)她能勇敢地舉起自己的小手,教育是一種充滿愛心的雙向交流,是心靈與心靈的碰撞,情感與情感的共鳴,實(shí)踐讓我們感到你播種愛就必將收獲愛。她笑了、她的父母笑了、小朋友笑了、陳麗媛笑了、我也笑了。

  隨著記憶閘門的打開,一位位默默耕耘在教育田地里的教師形象展現(xiàn)在我們的面前:生了病,仍然奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的夏文娟園長;傾情付出、以片片靈動(dòng)的綠色詮釋生命魅力的陳麗紅老師;幾十年如一日的石紅芳老師;孩子病了,仍堅(jiān)持在工作崗位的石宏麗老師;孩子吐了,忍住陣陣惡心,幫孩子們收拾干凈的孔國娟老師;放學(xué)前,彎腰幫孩子們整理衣褲的陸惠珍老師;喉嚨啞了,仍在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的陳煒英老師……從園長到普通教師,從鬢染秋霜的老教師到頰映朝陽的年輕人,哪個(gè)又不是將“俯首甘為孺子!毖堇[成了美麗的風(fēng)景?一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),一個(gè)個(gè)故事,讓我們更深地理解了教師的內(nèi)涵:教師,人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!币云降鹊淖鹬睾驼嬲\的愛心去開啟每個(gè)學(xué)生的心門,任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們都將永守心中的希望之燈,樹萬世之師表,鑄不朽之師魂,共同撐起教育的藍(lán)天!

  誰說老師像蠟燭,照亮了別人燃燒了自己,誰說老師像粉筆,留下了知識(shí),耗盡了生命。不,老師是感情的富有者,是太陽底下最光輝的職業(yè)。

  親愛的姐妹們,新的時(shí)代新的教育理念為我們提出了新的課題,讓我們立師志,修師德,練師功,用師愛喚醒那沉睡的心靈,驅(qū)散孩子們心靈天空的烏云,幫助孩子走出心靈的沼澤,敲響那希望之鐘。

師德演講稿 篇8

  有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師! 然而,社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn),生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。

  生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。 路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。 假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。

  因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

師德演講稿 篇9

  各位評(píng)委、各位老師:下午好!今天我演講的題目是:為了學(xué)生。

  “一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切!”這就是我一名新世紀(jì)的人民教師永遠(yuǎn)的追求。

  當(dāng)今世界,信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速發(fā)展。這無疑讓我們和我們的學(xué)生,都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。而且,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,許多應(yīng)試教育的經(jīng)驗(yàn),早已不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求,更談不上適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求!如果教師只是“照本宣科”,如果教師還是“老調(diào)重談”,那么,將來培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展嗎?能挑起建設(shè)祖國的重任嗎?不,不能!面對(duì)這些現(xiàn)實(shí),作為一名新世紀(jì)的教師,我時(shí)刻在思索著,在思索著如何為了他們終身的發(fā)展而教書育人!

  為了學(xué)生,一切為了學(xué)生!我要從知識(shí)的海洋中不斷地汲取新的能量,來灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。記得,我剛來員村小學(xué)的時(shí)候,深切地感到自己的教育教學(xué)理論還欠缺,盡管我的孩子還只有兩歲多,多么需要媽媽的陪伴,為了學(xué)生,我卻毅然撇下年幼的孩子不管,全身心投入到教學(xué)中來。于是,我不斷地關(guān)注教改的動(dòng)態(tài),主動(dòng)聽取教育專家的講座,認(rèn)真研讀教育類報(bào)刊雜志,積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。一分耕耘,一分收獲。我的教育理念有了翻天覆地的變化,教學(xué)緊緊跟了時(shí)代的腳步,教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學(xué)過程中,為了改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀,為了全面提高學(xué)生作文水平,我不斷探索,終于有一天,我從小學(xué)語文論壇中得知“循環(huán)日記”這種教學(xué)作文新形式,立即在班上進(jìn)行嘗試。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我不斷改革作文評(píng)價(jià)方式,既采取自主評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的多主體評(píng)價(jià)方式,又采用綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)方式。經(jīng)過兩年的實(shí)驗(yàn),我班的作文水平明顯提高了。從千篇一律到個(gè)性煥發(fā)、從表現(xiàn)自我到關(guān)注社會(huì)、從學(xué)會(huì)寫作到學(xué)會(huì)做人……處處是同學(xué)們進(jìn)步的標(biāo)志。許歡等五個(gè)同學(xué)合寫的循環(huán)日記——《古樹歷險(xiǎn)記》有30集之多,其中5集刊登在國家級(jí)刊物《小學(xué)德育》上。還有4篇文章刊登在各級(jí)報(bào)刊上。我將循環(huán)日記結(jié)集成冊(cè)——《成長的足跡》,更受到各方好評(píng)。為了提高課堂效率,我摒棄了許多不必要講解,大敢地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革,在教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)變:教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變和師生角色的轉(zhuǎn)變。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我設(shè)計(jì)了讀書筆記;為了開發(fā)學(xué)生的潛能,我開展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng);為了全校的學(xué)生,我將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無私地傳給老師們;為了自身的專業(yè)發(fā)展,我主動(dòng)申請(qǐng)教學(xué)一年級(jí);為了……為了學(xué)生,一切為了學(xué)生!

  為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生! 教育要面向全體,這是人人皆知的。老師要愛好學(xué)生容易,要愛特殊學(xué)生可就難了!我總是告誡自己,無論是什么樣的學(xué)生,他都是我的寶貝,我不想他的一生毀在我的手上!一年級(jí)的新生更加寶貝,他們帶著對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的熱愛,他們帶著對(duì)社會(huì)、對(duì)未來的憧憬,向我們走來。我只有加倍的愛他們,才能對(duì)得起這一個(gè)個(gè)可愛的生命。由于對(duì)學(xué)校環(huán)境陌生,個(gè)別學(xué)生很難適應(yīng)學(xué)校的生活。我班龍坤同學(xué)就是其中一個(gè)典型的例子。開學(xué)以來,她每天早上一到學(xué)校就哭得很傷心。第一周星期五的早上,龍坤在校門口又哭得很厲害,外婆在一旁跟她說了許多道理,她都聽不進(jìn)去,還直說肚子疼。我對(duì)龍坤說:“你的病不要緊,不會(huì)影響你上學(xué)的,如果你上課時(shí)不舒服,老師會(huì)送你去醫(yī)院的,你愿意上學(xué)嗎?”她回答說:“愿意!蔽蚁耄M快讓她感到老師是愛她的,于是我牽著她的手,對(duì)她說:“那我們一起去教室,好嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。上午上課的時(shí)候,她表現(xiàn)得不是特別好,但是有時(shí)能坐端正,我大大地表揚(yáng)了她。下午最后一節(jié)課,我讓同學(xué)們每天回家對(duì)家長說說自己在學(xué)校快樂還是不快樂。然后順勢問同學(xué)們:“你們有問過羅老師快樂嗎?舒服嗎?其實(shí),我的喉嚨好疼啊,你們可要乖點(diǎn)。”下課后,龍坤來到講臺(tái)前,問我:“老師,你哪里不舒服?”我說:“我喉嚨疼,謝謝你的關(guān)心。你肚子還疼嗎?”她說:“不疼了。我下周星期一不哭!甭犃怂脑挘壹润@訝又感動(dòng)。我和學(xué)生的心貼得更近了,我和學(xué)生的情系得更緊了! 我也明白了愛是相互的!

  對(duì)于一個(gè)識(shí)字難的學(xué)生,我在課后給他單獨(dú)講解,采用故事法教他記生字。終于讓他重拾信心,他遞給我一張紙條“老師像媽媽”;對(duì)于患有多動(dòng)癥的學(xué)生,我主動(dòng)找家長溝通,轉(zhuǎn)變家長的教育觀念,終于使他動(dòng)靜皆宜,家長對(duì)我說,“你的教育方法真靈”。這些話雖然很普通,但是對(duì)于一個(gè)教師來說,這難道不是最高的評(píng)價(jià)嗎!這難道不是最渴望的收獲嗎?我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好。童心是一泓清泉,晶瑩剔透;童心是一朵花蕾,欲放美麗。在我眼中,每一顆童心都是一個(gè)新世界,多彩斑斕、各有千秋,它需要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對(duì)待。

  我在托幼一班擔(dān)任班主任的時(shí)候,一件小事給我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一致。記得那是一次午餐以后,在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊散步,后來,由于忙著指導(dǎo)吃飯慢的孩子,便忘了自己與孩子們的這一承諾。當(dāng)我組織孩子們午睡時(shí),我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng),不愿意睡覺。她可是個(gè)乖娃娃,今天怎么了?!這時(shí),封文清瞪大了眼睛,走到我身邊說:“蔣老師,你不是說吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯?怎么不去了呢?”孩子大膽而又友善的話語令我恍然大悟:是啊,我答應(yīng)孩子們的話,怎么能這么隨便應(yīng)付呢?我豈不是成了失信的典范了嗎?我連忙向所有的孩子道歉:“真對(duì)不起,我剛才幫助幾個(gè)小朋友吃飯,耽誤了小朋友去散步的時(shí)間,明天我一定記住!鼻迩迥樕下冻隽藲g喜的笑容:“蔣老師,這次原諒你,下次可不行了。”于是她伸出小手指和我拉鉤,全班孩子忍不住地吶喊助威:“拉鉤上吊,一百年不許悔……”看著孩子們那股認(rèn)真的勁兒,恍然之間,我體驗(yàn)到了 “真誠”與“平等”的絕妙滋味兒,我想:孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)課堂以外的東西而感到欣喜;我為我沒有逃避孩子的問題而感到慶幸;我為我能坦誠地向孩子們認(rèn)錯(cuò)而感到高興。

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這一點(diǎn)的指出無疑告訴我們:在與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師應(yīng)積極地進(jìn)角色的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嗎?在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中,是不是就不需要了呢?或者說將師幼的角色仍舊回到原來的命令者與服從者了呢?答案是否定的。教師與幼兒的交往是“文明交往”,文明則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的,并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開的。所以,我認(rèn)為教師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與

  幼兒交往的每一個(gè)瞬間,從而使積極大膽、活潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

  當(dāng)有一天,我們的愛,讓孩子不再封閉自己的心扉;我們的愛,能走進(jìn)每一顆童心,和他們一起放飛快樂和夢想;那時(shí)我們就可以自豪地大喊:“我和孩子零距離!” 讓我們共同走進(jìn)童心,傾聽童聲,感悟童真吧!

  我的演講完畢,謝謝大家。

【實(shí)用的師德演講稿匯編十篇】相關(guān)文章:

實(shí)用的師德演講稿模板匯編十篇12-29

實(shí)用的師德演講稿匯總十篇01-11

實(shí)用的師德演講稿模板匯編八篇01-07

實(shí)用的師德演講稿模板匯編10篇12-31

【實(shí)用】師德演講稿模板合集十篇01-05

【實(shí)用】教師師德演講稿范文十篇12-27

【實(shí)用】教師師德演講稿集錦十篇12-25

【精華】師德演講稿模板匯編十篇12-29

【實(shí)用】師德演講稿模板匯編四篇01-09

【實(shí)用】師德演講稿模板匯編8篇12-26