【熱門】師德演講稿模板集合5篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在充滿活力,日益開放的今天,我們使用上演講稿的情況與日俱增,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的師德演講稿5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
教書是個良心活,承擔(dān)教書任務(wù)的教師不但要教書育人,而且要肩負(fù)起培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的崇高使命。這一切要求教師要具有高尚的品德,要自覺為人師表。在教育工作中,對學(xué)生的要求,應(yīng)該也是對自己的要求;要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。
作為教師,你要想教育學(xué)生,首先要讓學(xué)生想接近你。從而讓接近你的學(xué)生也受到感染,以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。學(xué)生接近教師有很多原因。除了師德以外,教師的學(xué)問、外表等都是促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,外表只能吸引暫時的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是教師的人格魅力。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如師德重要。
這就對教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求。教師在學(xué)生的心目中就是一個完人,是沒有任何缺陷的。因此要求教師自身具有過硬的素質(zhì),擁有良好的師德師風(fēng)。好的師德師風(fēng)的一個重要表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。學(xué)生看老師既看才,也看德。無才無德,學(xué)生討厭你,遠(yuǎn)離你;德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)生才會真心擁戴你,喜歡你。
總之,作為教師,應(yīng)該自覺地意識到,對學(xué)生的教育和影響不只是在教室里,課堂上,教師日常生活的每一個言行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,都是一種教育。只有時時處處嚴(yán)格要求自己,才能無愧于“教師”這一神圣稱號。
師德演講稿 篇2
假如你失去了一條腿或是一只手臂,你愿意付多少錢讓他們重新回來?
假如你失去了聽力或是視力,你愿意付多少錢讓你重聞聲響、重見光明?
假如你得了致命的頑疾,你愿意付多少錢讓你重獲健康?
假如你所愛的人離你而去,你愿意付多少錢讓他回到你身邊?
假如有人用重棒打你的腦袋,使你失去所有的記憶,你愿意付多少錢把美好的往事想起?
想象一些對你很重要的東西,假如你要失去它們,問問你自己,你愿意付多少錢將他們留住?如果現(xiàn)在你仍然擁有這些東西,你難道不是一個很富有的人嗎?
當(dāng)我第一次看到這篇文字時,感觸很深,讀了一遍又一遍,感覺說得很對,只是平時自己對生活理解得有些淺薄。
從前,我從沒有覺得自己是個富有的人。上街買件衣服還舍不得,每次都感慨自己的工資太低了。然而,看了這篇文章后,我的感覺變了,似乎有了億萬富翁的感覺。為什么呢?
真正的富有,我認(rèn)為同幸福一樣,是一種體驗(yàn),一種感受。
我是一個健康的人。像文章里說的,即使有其中的一樣重要的東西沒有了,我會不惜一切代價(jià)把它留住的。現(xiàn)在,我擁有了這美好的一切,而且,我能夠用我的所學(xué)、所知為社會出一份力,難道不是一個富有的人嗎?十幾年來,我在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心幫助下成長,當(dāng)我遇到困難時,首先幫助我的是身邊的老師,當(dāng)我心情不好時,有身邊的好朋友安慰我,開導(dǎo)我,還有這里的天真可愛的孩子做伴,難道我不是一個富有的人嗎?!
幼兒教師,是許多人向往的美好職業(yè),然而,說實(shí)話,工作的辛苦只有我們自己才能體會到。當(dāng)我工作一天累得腰酸背疼時,為上交材料忙得焦頭爛額時,努力工作但看不到成果時,我會發(fā)牢騷,真想找個理由回家休息幾天。其實(shí),牢騷多了,既傷身又傷人,還是少一點(diǎn)的好。
工作的瑣碎和辛苦不能抹掉我對其意義的感受。當(dāng)我聽到孩子歡快地唱起我教的歌謠,看著孩子拿著我教他們制作的禮物送給父母,當(dāng)我看到孩子們興致勃勃地玩著我為他們制作的玩具教具……我何嘗不是心滿意足地從心底里說一聲“好,我沒有白干”!那一刻,我又是多么神圣而富有呢!
“平平淡淡才是真”,生活中我是富有的。因?yàn)橛袗畚业睦瞎有心愛的兒子。說到家,感覺最好的,就是三口人晚上下班一起回到家,和老公分工,一個陪兒子做作業(yè),一個在廚房做飯,然后一起坐在餐桌邊聊天吃飯,那種感覺真是平淡而幸福。每到這種時候,老公總是感慨“這才叫生活呢”!生活真的就是相互體貼、相互寬容,無論是夫妻兩人,還是與父母之間,只有在體諒、寬容中才會感受到自己生活的富有。
既然是一個富有的人,我自然時刻感到滿足和快樂。面對工作,自然是滿懷熱情的,沒有太多抱怨,只有努力多多學(xué)習(xí),多多奉獻(xiàn),勇往直前。我愿在這普通平凡的崗位上,以更高尚的人格感染人,以更平和的態(tài)度對待人,以更豐富的學(xué)識和精力關(guān)愛引導(dǎo)我的每一個孩子。
富有的人們,讓我們滿懷熱情地面對生活、面對工作,你將永遠(yuǎn)富有、幸福!
師德演講稿 篇3
如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好,”捧著一顆心來,不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有學(xué)生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的關(guān)愛。老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話。我至今想起仍然深為感動。他說:”從早到晚我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑……”美好的人生是為愛所喚起,并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講,學(xué)生美好人生的開始掌握在我們教師手中。
教師的愛心能使少年兒童更健康地成長。在我們青少年中,有一批成績優(yōu)秀、才華出眾的學(xué)生。對這些學(xué)生,教師的愛心特別要表現(xiàn)在錘煉其意志,幫助他們的心理得到健康成長。教師的愛心能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生陪增信心。對有些生理缺陷或家境貧寒的學(xué)生,教師的愛特別要表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上,使這擺脫自卑,增強(qiáng)信心和勇氣?鬃訉W(xué)生的體貼入微、關(guān)懷備至至今仍傳為佳話。家貧的,他多方接濟(jì);有疾病的,他去看望;他在與所有學(xué)生交往中,態(tài)度謙和,平易近人,敞開心扉,學(xué)生對他的感情深厚,終身不忘。教師的愛心能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來。教師要像父母對待子女、醫(yī)生對待病人一樣,用真心實(shí)意和感化他們心靈上久積而成的”堅(jiān)冰”,打開他們心靈的大門。我知道,許多工讀學(xué)校的老師正是這樣用自己的愛心與熱情,使學(xué)生的心靈受到震動,教育轉(zhuǎn)化了一個又一個工讀生,為國家和人民作出了貢獻(xiàn)。據(jù)我所知,我國工讀教育對違法和輕微犯罪青少年的挽救成功率一般已達(dá)到85%,這其中不知凝聚了教師們的多少愛心與幫助!
如何用愛心去打開學(xué)生的心靈窗戶?結(jié)合我十幾年的教師生涯,談幾點(diǎn)體會:
首先,愛學(xué)生就要了解他們,了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對一個好教師而言,只有了解了每個學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完成的人。教育是人學(xué),是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆林斯基說得好:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向、就談不上教育。
其次,愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,把每一個學(xué)生視為自己的弟子。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查,在學(xué)生眼里,”公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意教師賃個人好惡偏愛,偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正,這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。
第三,愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知俗作創(chuàng)造俗估教育過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存,所謂”教學(xué)相長”,弟子孫不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專政。一個好教師會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
最后,我愿以一位教師的心愿與各位老師共勉:
教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
在美麗的塞寒壩下,山灣子中學(xué)有一位師德高尚的老師,她就是語文組的孟麗娟老師,自1999年參加工作以來一直任語文課,并擔(dān)任班主任工作。十幾年來,她熱愛自己的工作,熱愛自己的學(xué)生,工作積極肯干,像一只辛勤的小蜜蜂忙碌的工作著。
高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子,他才可以教育孩子”。因此可以說,師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),是教育的靈魂,教師不僅要愛優(yōu)秀學(xué)生,更要愛有問題學(xué)生,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳,唯有用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶,給予學(xué)生愛,讓學(xué)生感受到愛、體會到被愛之樂,學(xué)生才會學(xué)著去愛別人。
為此她不懈地實(shí)踐著:任何時候她都把學(xué)生的成長需要放在第一位,把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事,公平善待每個學(xué)生,務(wù)求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個學(xué)生。在教學(xué)中,她是嚴(yán)師,對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán);在生活中,她是他們的朋友,對學(xué)生關(guān)愛有加;與學(xué)生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任,她深知“育人”比“教書”更為重要,如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛心去對待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人,是她在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個問題。
要想培養(yǎng)學(xué)生的愛心,老師必須先把愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生,發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié),她每天都記著進(jìn)班檢查教室的開窗通風(fēng)情況;夏天教室里悶熱,她會督促孩子們多喝水,讓他們多準(zhǔn)備點(diǎn)降溫防暑的藥;秋冬季節(jié),她及時提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物,避免生病。減少家長的一些擔(dān)憂;當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難,她告訴他們?nèi)绾稳ソ鉀Q,為每一個孩子掃清學(xué)習(xí)障礙,不讓一個孩子掉隊(duì)。在特殊學(xué)生教育中,她循循善誘,用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣,不是一朝一夕的事情,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作更是這樣,對他們的成長需要教師給予更多的關(guān)愛與耐心。
因?yàn)槟欠輬?zhí)著的、根植于內(nèi)心的師愛,促使她對學(xué)生極其負(fù)責(zé),從教十多年,從未因家事請過一天假,心酸的記憶是父親病重期間多么需要她的照料啊,她多么希望在自己精心照顧下,父親能奇跡般地醒來,想想父親為了她上學(xué)付出的心血。也真想自己不是老師,這樣就可以毫無顧慮地陪父親走過他人生最危難時的每一分、每一秒?砂嗉壚锏膶W(xué)生,更讓她放心不下,又怕他們打架,又怕他們有病,又怕總之他們需要她,如果她一請假,對他們進(jìn)行的幫助就會功虧一簣,想到這些,再想想可敬的父親,左右為難中,只好忍著心痛給學(xué)生上課,幾天后,父親走了,她深深地意識到對老人的無比愧疚,這也成了她此生無法彌補(bǔ)的遺憾。但值得欣慰的是,她對學(xué)生的責(zé)任心與良好的家教是分不開的,是父親做事認(rèn)認(rèn)真真、從不虧欠人的人生態(tài)度,深深地感染著她,讓她對教育事業(yè)有了更為強(qiáng)烈的責(zé)任感,如果父親在天有靈,也一定會理解她、原諒她的。每當(dāng)回憶起這些,她的心酸酸的,多么希望自己的老父親健在,讓他與她共同分享一次又
一次的獲獎證書。自參加工作以來,他孟老師曾被評為三十佳班主任,百佳教師,曾被縣工會評為“三八”紅旗手,眾多榮譽(yù)面前,她沒有驕傲,而是更加努力的工作著,由于長期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生,大腦供氧不足,經(jīng)常需要做頸椎牽引,但即使這樣,也從未影響她對學(xué)生的教育和輔導(dǎo),有時,她也想請幾天假休息休息,但每當(dāng)看見孩子渴望求知的笑臉時,她的請假念頭就消失了。
她常想,如果自己不超常付出,他們怎能成材呢?為了更好的抓好教學(xué),管好班級,她把大部分精力和時間投入到了工作之中,而對于家人的照顧她覺得有些虧欠他們,自己本該分一部分時間和精力去輔導(dǎo)即將小學(xué)畢業(yè)的孩子,可她卻毅然決然地讓孩子去學(xué)校寄宿,而她卻把她的母愛更多地給了她的學(xué)生們,學(xué)生都說:“我們是幸運(yùn)的,因?yàn)橛羞@樣的好老師”面對貧困生,學(xué)校下來的補(bǔ)助款她首先想到的是他們,希望用這些錢能幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)。當(dāng)一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)時,她多年的苦楚都煙消云散,尤其在節(jié)日看到他們給她發(fā)送的一條條祝福的短信時,她覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的,孩子成績提高了并且學(xué)會了感恩。10年中考語文成績尤為突出,在全縣農(nóng)村中學(xué)同級科評比中以第一的名次得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。46名參考生語文及格率為100﹪,優(yōu)秀率為60﹪。
如今的她依舊在講臺上激情澎湃,依舊讓每一個在場的學(xué)生陶醉在課堂,選擇了教育就是選擇了給予,在教育這個美麗的崗位上,她已無愧而充實(shí)地走過了10多個陽光燦爛的春秋,如此短暫,如此平淡,如此輝煌。在未來的人生征途上,她將繼續(xù)奮斗,義無返顧的一路走下去,積極探索,更加快樂地傾注陽光般的愛心,奉獻(xiàn)無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!“蜂采百花成蜜后,多少辛苦多少甜”,在她細(xì)細(xì)品味這句話時,她更加熱愛她的學(xué)生,更加熱愛教育事業(yè)。在未來漫長的教育道路上,她愿做一只辛勤的小蜜蜂,始終以她的愛心,釀造一條坦蕩的育人之路!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,XX年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,那時我的心情是十分激動、十分自豪,同時也有點(diǎn)揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措??我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的.朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自己的主觀能動性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時,每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對一切!
五年來,我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮
的”。帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望??”,“用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,面對這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時刻提醒著自己,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動,他說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中。
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