師德演講稿

時(shí)間：2020-12-31 11:24:50 師德演講稿我要投稿

精選師德演講稿范文八篇

　　演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的師德演講稿8篇，歡迎大家分享。

精選師德演講稿范文八篇

師德演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家下午好！

　　我今天師德演講的題目是——尊重學(xué)生，待生如友

　　在近十年的教學(xué)生涯中，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，無(wú)論教師的主觀意識(shí)如何，都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地表露自己的思想、感情和觀點(diǎn)，以每位教師不同的人格直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來(lái)影響學(xué)生，很重要的一點(diǎn)是，作為教師不僅要有嚴(yán)師意識(shí)，而且還要有朋友意識(shí)，并以真摯的情感來(lái)教育學(xué)生。教師要用自己的知識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。以誠(chéng)摯的情感，視學(xué)生為知已，做學(xué)生的知心人，給學(xué)生做出表率，創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍，喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。這樣，學(xué)生就會(huì)從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛(ài)心，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。這樣，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生，而由此教育效果也會(huì)明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。

　　愛(ài)是成功的第一秘訣，愛(ài)也似教育的潤(rùn)滑劑。只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能使學(xué)生信任你，以致吸引和教育他們，從而提高育人的效果。

　　也許，對(duì)我那些學(xué)生，我特別注意他們的一點(diǎn)一滴。每天上班進(jìn)教室時(shí)，除了檢查作業(yè)之外，總會(huì)有意識(shí)地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里，感激在心里。我經(jīng)常告訴自己，必須以自己真摯的愛(ài)心，換取學(xué)生的愛(ài)心。只有用心愛(ài)孩子，才能使他們懂得從小要樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

　　去年的小小的一件事，使我很受感動(dòng)。一天中午，我在自然室給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，一位老人，進(jìn)門(mén)就問(wèn)你是李老師嗎？我說(shuō)是。她說(shuō)：“五年級(jí)馬老師叫我找你。”接著就開(kāi)始哭了，在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白：現(xiàn)在的六年紀(jì)也就是去年的五年紀(jì)有一位男學(xué)生叫趙品元（他的外甥），因?yàn)榍皫啄赆t(yī)院誤診，做錯(cuò)了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱，再加上他比同年級(jí)的孩子大好幾歲，病休時(shí)間那么長(zhǎng)，知識(shí)上又拉了那么多，種種原因使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文可以在家自學(xué)，英語(yǔ)誰(shuí)也不會(huì)，輔導(dǎo)不了。面對(duì)此情此景。任何一位有良知的人都會(huì)說(shuō)：“你叫孩子來(lái)吧，中午我給補(bǔ)一補(bǔ)�！钡诙熘形�，她就把孩子領(lǐng)來(lái)了。由于很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸老師，她很膽怯，聲音如細(xì)蚊叫，不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓勵(lì)他：“你能行，你學(xué)的是算快的了。你很有潛力�！睕](méi)想到，就這不經(jīng)意的一次舉動(dòng)和一句話，卻讓他改變了很多。那天回家之后，他興奮地告訴媽媽?zhuān)蠋煼浅Ｏ矚g他，還拍著他的肩膀教他！他要上學(xué)了。第二天，他果然來(lái)上學(xué)了。我是既感動(dòng)又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩，學(xué)生的思維是那么的充滿(mǎn)天真，就這不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，就讓他改變了那么多。或許有時(shí)只要一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，就會(huì)改變其想法，改變其學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至可能改變其一生，這樣的影響力確實(shí)讓人感動(dòng)。

　　教師要教育別人，自己要先受教育；要照亮別人，首先自己心中要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中，愛(ài)是重要的、強(qiáng)有力的教育因素。教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行，人格就會(huì)閃出耀眼的光輝。

師德演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

　　俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，因此樹(shù)立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

　　言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

　　教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

　　我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

師德演講稿篇3

尊敬的老師、家長(zhǎng)們：

　　你們好！

　　我的夢(mèng)想——幼兒教育，只因?yàn)楹⒆铀О愕耐模渲榘愕耐�，還有那鉆石般的童真。然而，回想這幾年走過(guò)的路，我發(fā)現(xiàn)自己在用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)追逐理想的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多許多……

　　記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在有經(jīng)驗(yàn)老師的支持下，我用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄話告訴我，甚至給我?guī)?lái)他們最喜歡的食品和禮物，我的愛(ài)得到了回報(bào)。我深深地感受到只有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才是愛(ài)的主旋律。幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫(huà)；幼兒的心靈是一群凌亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章；教師的充滿(mǎn)愛(ài)意的言傳身教對(duì)孩子們的未來(lái)起著不可估摸的作用。

　　的確，幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的：有多少次，不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈；又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子；還有多少次，伴著星星，陪幼兒一起等親人來(lái)接，甚至將沒(méi)人接的幼兒帶到自己家中------為了孩子們身心健康全面地發(fā)展，幼兒教師們時(shí)刻都在默默付出著，無(wú)私奉獻(xiàn)著。

　　到幼兒園工作已經(jīng)幾年了,雖然有時(shí)候也覺(jué)得累，覺(jué)得苦，但我依舊無(wú)怨無(wú)悔。

　　當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時(shí)；當(dāng)我的嗓子啞了，孩子們紛紛從家里給我?guī)?lái)“西瓜霜”與“金嗓子喉寶”時(shí)，我便能感覺(jué)并體味到那份深深的幸福與甜蜜。記得有一次，一個(gè)并非節(jié)日的早晨，我們班凡凡小朋友入園時(shí)拿著一枝鮮花，一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“青青老師，送給你的！”“凡凡，今天不是什么節(jié)日呀，干嗎要送老師鮮花呢？”“青青老師，您身體不舒服，還要帶著我們做游戲，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，送鮮花能讓人高興，高興了身體就會(huì)好了！”看著孩子那雙真誠(chéng)的眼睛我還能說(shuō)什么呢？只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著；盡管早已凋謝，但在我心中卻始終艷麗如初。

　　我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，這些美好的回憶正是對(duì)我過(guò)去工作的一種認(rèn)可，也是對(duì)我未來(lái)工作的一種鞭策，這份事業(yè)雖然平凡瑣碎，但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業(yè)，更不奢求成為眾人矚目的焦點(diǎn)，我只愿奉獻(xiàn)出一片愛(ài)心，傾吐出一片真情，用我的雙手托起一輪輪太陽(yáng)，挖出一顆顆明珠，鑄造更為燦爛的明天。

　　謝謝大家！

師德演講稿篇4

各位老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《用愛(ài)搭建教育的藍(lán)天》。我的媽媽是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫(huà)出天地方圓，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。后來(lái)，我讀到這樣一首詩(shī)：

　　我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師！

　　從媽媽身上，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個(gè)日日夜夜，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，對(duì)曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！

　　在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)、千淘萬(wàn)漉，使他們中的一些佼佼者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國(guó)教育發(fā)展的歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。

　　孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范�！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛�，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”林崇德教授的“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣�！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎遥娜~圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師�！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！

　　孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表�！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。

　　教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天！

　　雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

師德演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是《師德之花在平凡中美麗綻放》。

　　師德是什么？師德就是教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。作為一名教師，首先要有高尚的道德修養(yǎng)，才能立于三尺講臺(tái)之上。所謂“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”，這句話道出了師德的內(nèi)涵。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”。我們龍泉學(xué)區(qū)的老師們憑著堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的堅(jiān)守和永不言棄的堅(jiān)持，將愛(ài)灑向?qū)W生的心田，讓那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛更加閃亮，讓那一顆顆稚嫩的心靈感受到師愛(ài)的溫暖。

　　十三年前，我的教育生涯從一所山村小學(xué)開(kāi)始。剛一踏上這“育人之旅”，我對(duì)未來(lái)的激情就被現(xiàn)實(shí)無(wú)情地?fù)羲榱�。這里的條件是艱苦的：每天要來(lái)回步行三十多里，可謂是“晴天一身灰，雨天一身泥”；中午總是就著咸菜和鹵干下飯，以致于我現(xiàn)在想到鹵干還有種作嘔的感覺(jué)；每月只有186。5元的微薄工資。我有個(gè)同事就是因?yàn)槿淌懿涣诉@些而選擇離開(kāi)了三尺講臺(tái)。我也曾不停地追問(wèn)自己：難道我寒窗苦讀為的就是在這窮鄉(xiāng)僻壤里平凡一生嗎？我感到迷惘沮喪。但對(duì)于我的到來(lái)，孩子們既驚奇又欣喜，他們對(duì)我的信任與尊重，讓我的內(nèi)心重新燃起希望之火。

　　人們?yōu)槭裁匆浴按盒Q”、“蠟燭”來(lái)形容教師呢？因?yàn)榻處熯@一職業(yè)雖然平凡至極，但我們選擇了教師，就是選擇了默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，選擇了把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)橹挥形覀兞粝拢嚼锏暮⒆觽儾拍軌蝻w出大山，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

　　我不會(huì)再感到苦惱，我不會(huì)再動(dòng)搖，我熱愛(ài)教師這一職業(yè)，我更愛(ài)純真無(wú)瑕的孩子們，這已經(jīng)成為我堅(jiān)定如鐵的信念。這是我十三年來(lái)從事教育工作得到感悟，也是同事們給我的人生啟示。

　　百峰小學(xué)是我們龍泉學(xué)區(qū)最偏遠(yuǎn)的一所山村小學(xué)，金有華老師是這所學(xué)校的校長(zhǎng)，他在大山里默默耕耘了三十多載。這里的老師如同流水的兵，去了又來(lái)，來(lái)了又去，而他卻始終執(zhí)著地堅(jiān)守在這里。每天早晨，山外的老師們還未趕來(lái)，他已經(jīng)引領(lǐng)著孩子們響起朗朗的讀書(shū)聲，每天放學(xué)也總是他親自將孩子們送出校門(mén)；辦公室總是被他打掃得干干凈凈，水壺總是被他灌得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)；為了讓中午在校就餐的孩子們吃好，每天的伙食總是由他盡心操勞。金老師猶如一位辛勤耕作的農(nóng)夫，兢兢業(yè)業(yè)，他把心中的愛(ài)播撒進(jìn)大山深處。他曾經(jīng)深情地說(shuō)：他要盡心盡力地為老師和孩子們服務(wù)，讓遠(yuǎn)來(lái)的老師們有一種回家的感覺(jué)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校能夠感受到家的溫暖�！�

　　金老師于xxxx年被評(píng)為馬鞍山市師德標(biāo)兵是當(dāng)之無(wú)愧的，他為了孩子們?nèi)耆缫蝗盏膱?zhí)著堅(jiān)守，贏得了所有人的敬重。我的那些到百峰小學(xué)支教的同事們也同樣令人贊嘆。

　　為了讓山里的孩子們享有和山外的孩子同等的教育條件，我們龍泉學(xué)區(qū)的老師們一致決定：由中青年教師輪流到百峰小學(xué)支教�！鞍俜�，百峰”，百轉(zhuǎn)千回，峰回路轉(zhuǎn)，聽(tīng)起來(lái)是多么富有詩(shī)意。但是十來(lái)位老師擠在一輛面包車(chē)?yán)�，每天在這“百轉(zhuǎn)千回，峰回路轉(zhuǎn)”的山路上穿梭盤(pán)旋，還會(huì)讓人感受到詩(shī)情畫(huà)意嗎？山路的顛簸讓老師們腰酸背痛，急轉(zhuǎn)彎處突然躥出來(lái)的巨大的礦車(chē)令人驚魂。趕上下雪的天氣，車(chē)子經(jīng)過(guò)陡坡處，老師們還得下車(chē)推行。一些年輕教師為了不影響工作，每天將自己的孩子帶進(jìn)大山里，同山里的孩子一起學(xué)習(xí)。這其中的種種辛酸也許只有親歷的老師們才能體會(huì)得到吧！

　　時(shí)至今日，到百峰小學(xué)輪流支教我們已整整堅(jiān)持了八年，我們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是那平凡的年復(fù)一年的默默付出。但這平凡中，哪一處不體現(xiàn)出我們對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)呀？

　　教育，是愛(ài)的事業(yè)；教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)。我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧夏�，我們�?duì)學(xué)生無(wú)比地?zé)釔?ài)，對(duì)黨的教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)�？窗�，平凡的我們用青春和汗水澆開(kāi)的師德之花，在平凡中美麗綻放著！

師德演講稿篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！卑吞貭栆舱f(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！辈皇撬魅。皇墙粨Q，而是付出；是給予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高。無(wú)私的愛(ài)，是教育的魂！

　　我今天演講的題目是----《這就是愛(ài)》。

　　“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候我以為你很神奇，說(shuō)一句話來(lái)驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿(mǎn)腔的熱情和赤誠(chéng)，走向了三尺講臺(tái)，愿我的教師夢(mèng)。工作后，我才知道為人師的艱辛和壓力，更多的是艱辛和壓力背后的平凡和貢獻(xiàn)。正如歌中所唱“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，教室里放飛的是希望，守巢的卻是你；長(zhǎng)大后我就成了你才知道那塊黑板寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利�！�

　　當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔。我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的-------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園��！

　　而我，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎？有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎？剛投身于教育的我，此時(shí)，心中只有抑制不住的迷惑和惶恐！因?yàn)�，我怕我怕柔弱的肩膀拖不起這深深的責(zé)任。

　　是他，是她，更是他，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈！

　　大家一定都記得，深圳寶安區(qū)又一位名叫靳偉杰的老師。一天，當(dāng)他護(hù)送四名孩子回家時(shí)，當(dāng)經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)的大門(mén)時(shí)，里面一輛急速行駛的汽車(chē)入脫韁的野馬向她和她的學(xué)生沖過(guò)來(lái)，15米、10米、9米、8米-------在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，不容思索，也來(lái)不及思索，靳老師推開(kāi)身邊的四名學(xué)生，自己卻-------被壓在了冷酷的車(chē)輪下。她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō)：“愛(ài)自己孩子的人，是人。用自己的生命去愛(ài)別人的孩子的人，靳老師是神！”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛(ài)-------

　　這就是愛(ài)，教師的愛(ài)，是偉大的！

　　在我們學(xué)校，都知道這么一件事：有一位老師，他叫游和平，他曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，“我選擇了教師這一職業(yè)，我就要一心一意的把它干好；無(wú)論條件好還是差，無(wú)論在農(nóng)村還是城市，教師都是教書(shū)育人的，而農(nóng)村的孩子更需要老師的輔導(dǎo)教育。”而他用行動(dòng)詮釋著他對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

　　在過(guò)去的30年里，他曾經(jīng)去過(guò)紅巖的兩個(gè)村小，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有住宿，必須回中心校住宿。每天他都要步行50分鐘來(lái)到學(xué)校，從未遲到、早退，更沒(méi)有缺過(guò)一節(jié)課，常常他也會(huì)從微薄的工資里為困難的孩子們墊上學(xué)費(fèi)。更重要的是，在芭蕉學(xué)校里的那11年里，他都是一個(gè)人堅(jiān)守在學(xué)校的崗位上。沒(méi)到冬季取暖時(shí)，他都早早的來(lái)到學(xué)校，到教室里生好火，等學(xué)生來(lái)到學(xué)校，教室里總是熱熱乎乎的，在風(fēng)雪雨天他也總會(huì)把最小的孩子護(hù)送回家。十一年時(shí)間，十一年時(shí)間里一個(gè)人，就這么一個(gè)人在那偏僻的山村里耕耘著，即使是這樣，卻也一點(diǎn)也沒(méi)減少他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，沒(méi)有削弱他堅(jiān)守指責(zé)的決心。家長(zhǎng)們都說(shuō)才“這樣的老師難找啊，把孩子交給他，我們一百個(gè)放心�！彼麉s說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)老師都會(huì)這樣做的�！庇欣蠋熡盟男袆�(dòng)，為我們?cè)忈屃私處煹膼?ài)--------

　　這就是愛(ài)，教師的愛(ài)，是真誠(chéng)的！

　　曾記得，辦公室里的促膝談心；曾記得，教室里的譐譐教誨；曾記得，夜深人靜時(shí)，那一盞不眠的孤燈-------

　　這就是愛(ài)，教師的愛(ài)，無(wú)處不在！

　　哪里有教育，哪里就有愛(ài)！

　　這領(lǐng)導(dǎo)、同事們的無(wú)處不在的愛(ài)，熏陶了我，感染了我，我在愛(ài)中成長(zhǎng)了！“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！蔽抑懒酥挥袩釔�(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生；我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生；只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”是源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)；我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自于社會(huì)的需要、教育的需要，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

　　春蠶到死絲方盡，

　　蠟炬成灰淚始干。

　　老師是春蠶，

　　播種春天的希望。

　　老師是紅燭，

　　映紅孩子的臉龐。

　　一支粉筆，結(jié)出了拔頭桃李，

　　三尺講臺(tái)，成就了多少?lài)?guó)家棟梁！

　　老師們，讓我們帶著笑容走進(jìn)課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情。為了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，讓我們攜手并進(jìn)，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

師德演講稿篇7

　　當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

　　孩子，我愛(ài)你們！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。

　　孩子，我愛(ài)你們！在美麗的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄�，相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。

　　孩子，我愛(ài)你們！在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字。我會(huì)告訴你們?nèi)俗衷趺磳?xiě)，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃。

　　春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛(ài)你們！為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的愛(ài)心高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異，更加繁榮昌盛。

師德演講稿篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《她辭職了，你為啥留下》

　　“世界那么大，我想去看看。”

　　這封辭職信的內(nèi)容相信大家都不陌生，字雖不多，但卻觸動(dòng)了我們每一個(gè)人。

　　四年前，當(dāng)我?guī)е啻旱募で樽哌M(jìn)校門(mén)時(shí)，當(dāng)我真正成為一名人民教師時(shí)，我才真正懂得了這是一種要畢生敬仰的事業(yè)，也讓我深深的明白：伴隨著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德。寫(xiě)這樣一封辭職信的顧少?gòu)?qiáng)終究還是少數(shù)派，我在感佩其勇氣和情懷的同時(shí)，也在思考，作為大多數(shù)的我們，明知教學(xué)不易，仍且行且珍惜，是否也是一種值得堅(jiān)守和飽受贊譽(yù)的情懷呢？

　　她辭職了，我們?yōu)槭裁催€要留下？

　　如果問(wèn)我，我想我的答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲蚁矚g教師這個(gè)職業(yè)，這是我內(nèi)心的聲音，這是我真誠(chéng)的選擇！我想說(shuō)：有一種職業(yè)選擇叫謀生，但還有一種職業(yè)選擇叫事業(yè)！我想，教師這個(gè)職業(yè)就是我要畢生去實(shí)踐與完成的事業(yè)吧！

　　我原本是一個(gè)急躁的人，平時(shí)很難靜下心來(lái)做一些事情，但當(dāng)我成為一名教師后，我發(fā)現(xiàn)孩子們那閃閃發(fā)光的眼睛似乎隨時(shí)都準(zhǔn)備向我傾訴，于是，我為自己的急躁而感到羞愧了。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為做學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生和家長(zhǎng)的不理解而心酸難過(guò)。

　　記得四年前我剛踏上講臺(tái)時(shí)，為了維持教師的威嚴(yán)總是嚴(yán)肅的板著臉，慢慢的，學(xué)生和我之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，學(xué)生有什么想法也不敢和我溝通。印象最深刻的是圣誕節(jié)的那天，我正在講課，我們班的一個(gè)孩子在下面手里拿著卡片沉浸在自己的世界里，當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)就是立刻走到他課桌前，將他手中的卡片一把抓過(guò)來(lái)，恨恨的說(shuō)：“干什么呢？不想聽(tīng)課回家玩去！”瞬間他的臉通紅一片，眼淚唰地一下流了出來(lái)。下課后回到辦公室，余怒未消的我準(zhǔn)備向同事控訴他的“惡行”，才驚愕地看到卡片上寫(xiě)著這樣的話：“親愛(ài)的張老師，您是我見(jiàn)過(guò)最美的老師，祝圣誕節(jié)快樂(lè)，愿老師天天開(kāi)心，笑口常開(kāi)�！彪m然圣誕的“誕”字都寫(xiě)錯(cuò)了，但我明白他只是沒(méi)有勇氣送出自己精心制作的這張卡片。過(guò)后很長(zhǎng)一段時(shí)間，他當(dāng)時(shí)的表情都屢屢浮現(xiàn)在我眼前，我才意識(shí)到語(yǔ)言暴力對(duì)孩子的傷害是我以前工作中所未曾在意的。

　　如今，我一直在改變自己，每次走進(jìn)校園時(shí)都會(huì)熱情地和學(xué)生打招呼，課間一起玩玩游戲；當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，也試著平等的交流，共同尋找原因并改正。前不久我們班的小文在打掃衛(wèi)生區(qū)的時(shí)候把垃圾都掃到了人家四年級(jí)的衛(wèi)生區(qū)，四年級(jí)的學(xué)生告訴我之后，我雖然生氣但并沒(méi)有立刻去批評(píng)他，而是等到上課時(shí)候，先表?yè)P(yáng)大家：“今天大家的值日完成的可真快呀，看來(lái)我們關(guān)于珍惜時(shí)間的名言沒(méi)有白學(xué)，但是屬于我們班的榮譽(yù)，你們?cè)敢夤笆肿尳o別人么？”孩子們不約而同地?fù)u了搖頭，“可是呢，如果一味圖快，就把垃圾掃到別人的衛(wèi)生區(qū)里，你們覺(jué)得這樣的做法可取嗎？”“不能這么做; 誰(shuí)呀？反正不是我！……”孩子們一邊搖頭一邊嘰嘰喳喳地議論著，“是呀！不能這么做！己所不欲，勿施于人！”我微笑著跟小文對(duì)視了一下，他慚愧的低下了頭，我明白他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，從此，這樣的錯(cuò)誤孩子們?cè)僖矝](méi)有犯過(guò)。

　　其實(shí)，在我身邊也有很多教師一直在影響著我，在我們學(xué)校有這樣一位安老師，她對(duì)孩子們的愛(ài)無(wú)處不在，就像對(duì)自己的孩子一樣，當(dāng)我為學(xué)生們的調(diào)皮和成績(jī)而愁眉不展、疲憊不堪時(shí)，安老師那句話就會(huì)響在耳邊，“孩子嘛，他們都是孩子呀？你不喜歡孩子嗎？如果你喜歡他們就不會(huì)覺(jué)得累，就不會(huì)做不好……”

　　安老師像孩子們一樣，每天都生活得很快樂(lè)、很滿(mǎn)足�？吹剿曳路鹂吹搅酥谓處熜腋８械牧α克�，也讓我更確定了我們大多數(shù)同仁們?yōu)槭裁吹靡詧?jiān)持下來(lái)并樂(lè)在其中的原因。

　　當(dāng)一名教師就好比在創(chuàng)造生命，看著孩子們?cè)谖覀兊难矍俺砷L(zhǎng)、變化著。我們可以看到我們所孕育的“泥人”開(kāi)始呼吸——沒(méi)有什么能比親眼看到生命的呼吸更令人激動(dòng)的了。然而，我也曾猶豫過(guò)，委屈過(guò)，抱怨過(guò)，可當(dāng)我看到學(xué)生們那純真的臉龐時(shí)，當(dāng)我接到學(xué)生節(jié)日的電話問(wèn)候時(shí)，當(dāng)我得到家長(zhǎng)的肯定時(shí)，感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)愛(ài)的付出必有甜蜜的回報(bào)。

　　用心閱讀這些孩子，我發(fā)現(xiàn)，即使最調(diào)皮頑劣的孩子，也有一顆純凈透徹的心。與他們交往，讓我看到了自己心中最善良最純凈的部分。那么，還有什么比這更讓人欣喜呢？我并不想成為一名圣人，可是，我想做個(gè)日臻完善的人，一個(gè)簡(jiǎn)單并快樂(lè)的人。

　　畢淑敏說(shuō)過(guò)：人生本沒(méi)有意義的，我們每一個(gè)人要為自己確立一個(gè)意義！世界雖然很大，但我為之所奮斗的教育事業(yè)將是我人生最重要的意義。

　　謝謝大家！

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