師德演講稿模板錦集九篇
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在不斷進步的時代，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編收集整理的師德演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。 “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學本文來自網(wǎng)生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�;其身不正，雖令不從�！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德培養(yǎng)，教育，更的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德演講稿 篇2
各位領導、同行們：
大家好！
我今天演講的題目是《讓愛插上翅膀伴學生一起飛翔》。
在我的頭腦中，經(jīng)常思考著這樣的問題：什么樣的教師是一個好教師？有人會說，好老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄。我認為一名好老師，首先要有一顆赤誠愛心，因為不熱愛學生的老師，學生們也決不會歡迎他，他也絕對不是一名好教師。理論上，我探討過；同行中，我交流過；實踐中，我嘗試過。用實際行動不斷餞行好老師的標準，用真心餞行著教師的天職。
指點迷津，點亮心燈
在日常學習和生活中，部分學生由于受家庭經(jīng)濟狀況的影響而失去學習的勇氣和決心，對自己的前途很迷茫。這樣的學生，對于一個班級、一個學校整體的發(fā)展都有不利的影響。因此，教師就應該深入到學生的內(nèi)心，了解學生的內(nèi)心世界，用實際行動幫助他們，指點學生的迷津，促進學生個人以及學校整體工作的開展開展。
學生張麗茹，家里孤兒寡母，母親年高體弱，家里家外的事情都由張麗茹一個人操持。懂事的張麗茹時刻擔負著家庭經(jīng)濟拮據(jù)的巨大壓力。每當看到自己的母親彎著腰、拄著拐棍來學校交納雜費的時候，她的心就涌來隱隱的作痛。我在家訪中了解到了張麗茹同學的家庭境況，跟找她講道理，鼓勵她在逆境中要學會堅強。可是張麗茹同學卻反駁我說：老師，就是我考上了高中，將來也很難交得起學費，也不能上學，因此現(xiàn)在念不念書都一樣。學生說的有道理呀，可是不能因此就放棄動員學生學習。我隨后就鼓勵她說：你努力學習吧，將來你上高中，就會有相應的部門資助你，假如沒有人資助你，我供你上學。此時我看到張麗茹的眼淚在眼圈轉轉，用抽噎的語調(diào)說：謝謝老師！
經(jīng)過努力，張麗茹同學如愿以嘗地考上了高中。遺憾的是我作為老師食言了，沒有兌現(xiàn)諾言。但是我不感到遺憾，因為我用自己的真心和關懷，換來了學生的信心和勇氣，用愛撥開了學生心中的迷霧，點亮了學生的心燈。
學生衣紅玉，父母離異十幾年，和爸爸生活在一起，沉重家庭的擔子就落在了她的身上。粗心的爸爸很少關懷她，使衣紅玉就象生活在真空一樣，儼然成為一個“自由人”。平常學習所需的費用，都由離異的母親承擔。
衣紅玉同學原來學習不錯，最近一段時間，尤其是進入九年級以后，一天無精打采，學習成績直線下降。我發(fā)現(xiàn)她這種情況后，及時找她談話，了解問題的癥結。談話中，衣紅玉同學說了這樣一句話：我爸爸不管我，我媽媽只管我錢，其他什么都不管我，我念好書念不好書都無所謂。聽了衣紅玉的話，我的心那是相當不是滋味。
其實每個學生不是不上進，只是缺乏上進的動力；其實每個學生不是不懂得愛，只是缺少愛的關懷。
后來我經(jīng)常對她問寒問暖，讓她感受到經(jīng)常有人再關注她、關愛她。為了使她不與父母之間產(chǎn)生隔閡，我還經(jīng)常對她解釋說：不是你母親不關心你，而是你要理解母親的難處，她也有她的工作，另外你母親遠在外地，很多時候時間是不允許的。
后來我把他們母女找到一起，開誠布公地說了實話，母女兩個人進行了心與心的交流。從她們的表情可以看出母女兩人無限的歡喜。
現(xiàn)在，衣紅玉同學學習的積極性大大提高，成績也有所好轉，對于這個邊緣學生，她很可能考入高中。
事情雖然小，但是我感受到教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的思想狀況，把握問題的癥結，及時地加以疏導，讓學生每天都以飽滿的經(jīng)歷投入學習。
播撒大愛，溫暖人生
愛，是人世間最美麗的語言。
愛心十足的教師不但要熱愛本班的學生，還應該跨越班級或者年段的界限，關愛其他學生。也就是教師要一顆仁愛的心。
“愛”要以理解、尊重、信任為基礎。平等、民主、理解、尊重、信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
日常的學習生活中，學生難免要犯這種或者那樣的錯誤，當我們發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，作為教師就要堅持教育和幫助每一個學生的思想出發(fā)，本著理解、尊重、信任的原則，該批評的就批評，該表揚的就表揚，堅決不能視而不見、聞而未聞。對于被批評的學生，當時可能不理解，但是我們要及時的進行再教育，直至學生從內(nèi)心理解老師的批評和教育。
愛，不是說在嘴上，而是應該落實到實際行動上。
學校希望班學生，是一群特殊的群體。簡單說，在他們當中有一些是家庭單親家庭。因為單親，個別學生缺少疼愛；因為單親，個別學生心理偏頗。對此，教師要從關心和熱愛的角度幫助他們，促進學生，全面發(fā)展。
九年四班的朱娜，從她來到學校的那天開始，因為她善于回答老師的提問，張著一雙黝黑的眼睛，受到了我的關注。次后我就經(jīng)常與她交流學習，交流她的家庭和生活。七年級的下學期，不幸的消息傳道了朱娜的耳朵——她的母親病逝。失去親人給她極大的打擊。我怕她經(jīng)受不住打擊，經(jīng)常開導她，鼓勵她用行動報孝母親的在天之靈。學校黨支部開展“代理家長”活動，我首選了朱娜同學作為我的代理女兒。
生活中，我努力做到關懷她，尤其關注她的學習。當她在學習上有點閃失的時候，我都積極的鼓勵她，增強她的信心，各科成績大幅度提高。
我的關心雖然是微不足道的，但是卻感動了朱娜。今年4月13日她給我寫了一封短信，表達了她的對我的感激之情。（附：朱娜同學的信）
只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ蛭磥淼钠脚_，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
多年的教學經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認真地工作著，內(nèi)心才會覺得充實；站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。
讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
生活中點滴教學的教學實踐，使我對教師的角色有了更加感受，明晰的認識：
理想中的教師不必有天神的博愛，但要有慈母嚴父般的偉岸；理想中的教師不必有英雄的壯舉，但要有超脫的心靈；理想中的教師不必有親人的慷慨，但要給學生以心靈的撫慰。理想中的教師，是指引學生前進的燈塔；理想中的教師，是學生痛苦失意時的親切問候；理想中的教師，是學生處在荊棘叢中時那獵獵的刀鐮；理想中的教師，是學生正當干渴時那用愛化成的滴滴甘泉。
朋友們、同行們：
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！弊屛覀儼亚啻旱臒嵫蓯鄣囊舴�，讓愛的音符在校園回響，讓愛插上翅膀伴同學生們一起飛翔。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘真誠、愛護、了解、幫’，師德簡單的說就是教師履行教育職責時必須具備的品德。他要求教師要有愛心，有激情，講民主，講團結，講奉獻，要率先垂范，敢于展示自己的人格，勇于點燃生命的智慧的充滿愛心的蠟燭，照亮學生陰暗、孤獨的心靈，照亮學生迷茫的人生道路。讓他們變得陽光、智慧、勇敢、熱情，讓他們看到人生的樂趣，懂得學習的意義，找到人生的價值。無論他們在學業(yè)上走的遠近，都會成為一個對社會有用的人。這是我們教師應盡的職責。
在這一年的教學生活中，我體會到：教育學生要做到，真誠、愛護、了解、幫助，要關心學生各方面的成長，教師與學生之間的關系是良師益友，以誠相待，解決問題要曉之以理、動之以情。 也許大家都有著這樣的的經(jīng)歷和感受，當我們在精心備課，耐心地給學生講解習題時，卻發(fā)現(xiàn)有的學生學習熱情不高，眼神中缺乏求知的渴望；當我們認真投入，對他們曉之以理，動之以情時，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然陋習難改。此時此刻，我們會有說不出的惱火、傷心。但是，只要你用心去觀察，你會發(fā)現(xiàn)他們其實很想與老師接近，他們只是在以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷而已。
我深深體會到教師的工作不僅僅是傳授學生知識，更重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈�。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師的批評教育，對學生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)�；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落。做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾。
我的演講完畢，
謝謝大家
師德演講稿 篇4
尊敬的領導、親愛的老師：
大家早上好！
小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？"我毫不猶豫地回答："是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己�！�
甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇5
時光總是過得飛快，不知不覺中，我已在華高工作近四個年頭了，從一個初出茅廬的小伙子演變成了一個初具風范的一個青年教師（學校評價），可以說我已經(jīng)把自己人生最美好的年華都留在了這里，是非功過，后人評說。這里我想說的是，在這一方天地里，我一直努力地想要證明自己的價值，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地踐行著一名教師的專業(yè)素質和道德修養(yǎng)。一路走來，有歡笑也有苦惱，有成長也有挫敗。驀然回首，過往的路現(xiàn)在看來卻是一片美好的，下面就請大家一起分享我的師德養(yǎng)成之路。
不記得當年自己是懷揣著一份怎樣的心情開始第一天的工作，只記得剛開始的時候一切都好忙亂，學校發(fā)展蒸蒸日上，各項事務也是千頭萬緒，換校址，搬桌椅，開會，教研，集備，上課……一切的一切都讓我感到眼花繚亂應接不暇。更讓自己感到手足無措力不從心的就是兩個班級的語文教學�；蛟S是工作經(jīng)驗尚淺，也或許是自己性格原因，初登講臺的我總是處于一種精神緊繃的狀態(tài)，一堂課下來，手心手背全是汗，生怕自己誤人子弟毀人前途。此時此刻，我才真切地感受到什么才叫做“紙上談兵終覺淺”。辛虧有孩子們的理解與包容，從他們善意天真的眼神中我不斷地汲取勇氣和力量，一次次地在暗中敦促著自己要做得更好更完美。我覺得語文是感性的，也是活躍的，我講課不只是聲音很高，而且很有激情。有一次我在課堂講課時隨手把折扇打開了，附庸風雅地誦讀詩文，我不知道這樣妥不妥，但覺得課堂非常帶勁。我喜歡和孩子們瘋了一般的學習。我不太介意課堂的.形式，只要孩子們學的高興，學的有效果。另一件讓我觸動最深就是剛開始執(zhí)教高一年級時，也是在課上，可能是因為疲憊勞累的原因，眼睛酸澀，在講課過程中，就不自覺的流眼淚，有一個細心的同學發(fā)現(xiàn)了我的這一反�，F(xiàn)象，就在第二天上完課后把我叫在了走廊，打開一個大塑料袋，驚訝的發(fā)現(xiàn)里面滿滿的是各式各樣的眼藥水，他說老師您太辛苦啦，這是給你準備的，希望你能保養(yǎng)好身體。當時我感動的心情無法名狀，覺得你的努力付出總會有人看到有人珍惜，只是覺得不能辜負學生的一片心意，也不能白要人家的東西。于是就認真地拿了一盒，并給了他二十塊錢，可是我忽視了學生的感受，他悄悄地放回了我桌上。我覺得我處理的欠妥當，我沒能站在孩子的角度，想孩子之所想。他的語文成績一直不好，但很努力。于是我買了一個筆記本并寫上鼓勵的話送給了他，希望以此來激勵他的學習。的確，不負眾望，每次考試他總會有所收獲和進步。他的媽媽遇到他的事情，也會給我打電話，讓我教育他，說老師的話他最聽。我覺得很欣慰，聽就證明他信任老師，愛戴老師，我覺得我做了一件特別有意義的事情。
當然，我的成長也離不開那些理解，包容，并盡心盡力幫助我的人。我喜歡我們學校的同事，更喜歡我們辦公室的老師們。王XX老師是我們語文組的老大，也是我的指導師傅，她的授課正如春風化雨般滋潤著每個鮮活的生命，讓我獲益匪淺、受益良多。李XX老師也是我的指導師傅，她總有許許多多的點子和辦法，讓學生掌握并理解復雜的學習技巧和方法，平時也特別愛笑，很溫柔很樂觀，暖暖的就像一束陽光讓人舒服。沈XX老師，董XX老師，那就是辦公室里的活寶，工作之余給我們帶來了太多太多的歡樂。就是這樣在大家的幫助和自己的努力下，我不斷進步著。剛開始教學，現(xiàn)實的課堂與理想還有一定的差距，我們就一起商量，一起去請教王XX老師，李XXX老師，她們也不厭其煩的為我們指導解答，慢慢的我們對課堂熟悉，開始出教案，出學案，也就是這樣在大家的幫助下才能夠不斷的進步。慢慢的我脫離了所謂的恐懼期，反而越來越適應課堂，越來越享受課堂。從她們身上，我真真切切地感受到了什么才是真正地“身教重于言教”和“厚德博學、教書育人”的教育真諦。
未來的教育之路還很長，也會更加豐富多彩，我希望和敬愛的老師們，可愛的學生們一起譜寫美好的教學生涯，我會一直努力，成長。古人云：感人心者，莫先乎情！所以我放棄了網(wǎng)上下載，放棄了客套，和大家分享了以往的幾個教學生活的片段，還希望我的演講會引起大家的共鳴。
我的演講結束，感謝您的傾聽。謝謝大家！
師德演講稿 篇6
各位老師，親愛的同學們：
早上好！
我今天演講的題目是《樂為師生當后勤》
做教師，樂為學生搭建成才的舞臺；做總務，樂為教師搭建教學的舞臺。從教多年來，他滿腔熱情地對待工作，全心全意地投身服務。后勤崗位上，他精打細算，優(yōu)質服務，深受教師、學生和家長的好評。他就是我們鐘莊小學總務處主任朱宗華。
我們朱主任常說：“我是學校的總務主任，人家說我是學校的管家，既然做管家，為學校當家，那么我的心細一點，我們學校的管理就可能好一點�！�
當然，“兵馬未動，糧草先行�！睂W校方方面面的工作都涉及到后勤，要管好這么一個大攤子，周密地考慮，超前的安排才能從容應對。細心的朱主任為了把每一件事情都做好，他總是在第一天晚上就把第二天要做的事情一條條，一件件記錄在紙上，完成一條，劃去一條，避免疏漏和失誤。
去年，學校開始興建教學樓，朱主任就更忙了。每天清晨，他總是早早地到校，到校之后做的第一件事就是去工地看看，明確今天應該完成哪些工作，重點完成哪些工作，存在哪些困難，怎樣克服這些困難。當一天的工作結束的時候，靜下心來想一想，學校各處的電器開關、自來水龍頭關了沒有，門窗鎖好沒有，是否還有被遺忘的工作？就這樣，我們隨時都可以在校園里看到朱主任那忙碌的身影。
自從07年實行義務教育一費制以后，加之學校新建教學樓和電教廳，學校的辦學經(jīng)費更為短缺。作為學校總管家的朱主任立即調(diào)整了工作思路，把開源節(jié)流、精打細算作為總務后勤工作的辦事原則。許多原本需花錢外請工匠完成的事項，盡量自己想辦法解決。今年五一，他還利用3天時間和部分教職工一起檢修了學校所有教室的電器線路。
朱主任還認為：“當總務主任，在學校里就是為教育教學工作跑龍?zhí)�，教師們在前臺忙，我就在后臺忙。為師生服務我的腿勤一點，我們的服務就可能好一點�！�
是的：學�？倓仗幍姆⻊展ぷ饕龊茫艘募�，還要不厭其煩，腿勤手快。守護著學校這個大家，把學校當作自己的家，“以校為家”這個詞用在朱主任身上一點也不夸張，可以說正是他平常工作的真實寫照。他天天差不多是第一個到校，最后一個離校。多少年來，不管是寒暑假還是節(jié)假日，他從來沒有完整地休息過。每年開學，在老師和學生到校之前，朱主任和總務處的同志已把各班的課本、簿本等分班整理好了，而且，幾乎每個班的數(shù)目都沒有差錯。工作時間里總可以看到朱主任忙碌的身影，他有時在檢查校舍，有時在維修水電設施，有時在察看學生食堂，為了師生們飲食均衡，他甚至自己翻閱資料，就是為師生們提供健康營養(yǎng)的食譜。下班時間早過了，他還在默默地工作，離校前查看一下教室，看到每一個教室的電器全關了，門窗也鎖好了，他心里才踏實。象這樣做，一次兩次也許不足為奇，長年累月，堅持不懈多少年就太可貴了！
朱主任為師生服務熱情周到，客客氣氣，但是在規(guī)章制度面前，他講原則、守法規(guī)，決不含糊。朱主任常對人說，在制度面前，原則面前膽子小一點，既是對制度原則的守護，也是對自己的保護。他是這樣說的，也是這樣做的。為了學校的利益，為了執(zhí)行財務制度，他不怕傷情面，也不怕得罪人。去年學校興建教學樓，有些人暗示他，反正是公家的錢，放松點，大家都能得點好處。面對這樣的誘惑，朱主任毫不動心，斷然拒絕。
朱主任既是學校的管家，又是校長的參謀。他嚴格執(zhí)行財務制度，大事小事，能精則精，能減則減，學校的各項收入支出，往來業(yè)務，管理得清清楚楚，不該付的，一分一厘也不付。
朱主任樂于為師生當后勤服務，得到師生們的一致好評。我們李校長也由衷地贊嘆他：朱主任負責一條線，帶領一班人，一如既往，常年加班加點，默默工作，他為學校奉獻得真的是很多，很多啊……
老師，同學們，朱主任一心想著集體，一心為了學校，多少年如一日，默默奉獻，他的動力是來自于他愛崗敬業(yè)，無私奉獻的職業(yè)道德，職業(yè)精神。這不正是我們今天所謳歌的崇高師德的體現(xiàn)嗎？！
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：
大家好！今天我演講的題目是：《青春不悔，師愛無疆》。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著萬千桃李競相開放；師德是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命！看吧！一位位優(yōu)秀的教師在茁壯成長；聽吧！一首首師愛的贊歌在這里唱響。
他是大山深處的一棵樹，盤根展枝，為的是給腳下的土地撐起一片希望的綠蔭；他是大山深處的一塊石，風雨不動，為的是給土家寨里的孩子鋪出一條成才的路；他就是瀘溪縣白羊溪鄉(xiāng)報木坨教學點的楊xx老師。
土家寨子報木坨四周群山環(huán)繞，山路崎嶇不平，正如山歌所唱：“報木坨上坑連坑，兩腳難踩半腳平，籬笆樁樁連田坎，只見茅草不見人�！蔽覠o法想象，楊老師是以怎樣的毅力在這里駐守了35年。35年來，他既當校長，又當教師，還當炊事員。雨雪天，他總在危險路段接送學生；教室里，他耐心輔導學生；操場上，與孩子們一起游戲。他熱飯燒水、自制鄉(xiāng)土教具優(yōu)化課堂教學……他把心思全部放在山區(qū)孩子們身上，他愛那三尺講臺,愛這份帶給他幸福和快樂的工作! 寒來暑往,春去秋來, 他白了雙鬢，駝了腰脊，老了青春。用情編織孩子的未來，用愛書寫“師德”的輝煌。
長年累月的辛勞，楊老師積勞成疾。XX年4月的一天，楊老師因胸腺瘤壓迫神經(jīng)，眼前一黑就倒在了講臺上，他被送到州醫(yī)院，醫(yī)生告知必須馬上送到省級醫(yī)院手術治療，需要十萬元的治療費。十萬元哪！對于一生兩袖清風的楊老師該是多大一筆開銷��！看著楊老師日漸消瘦的臉龐，他的愛人急了，家里哪有這么多錢給他治��？她很怕，很怕自己的老伴就這樣撒手人寰，很怕家里的頂梁柱就這樣倒下了，很怕孩子們就這樣失去一位慈祥的父親，那時，她感覺自己的整個世界都要崩潰了。得知楊老師缺錢治病，學區(qū)老師們、鄉(xiāng)親們主動地為楊老師募捐，86歲的李阿婆把自己賣野蔥花和雞蛋賺來的200多元錢也掏了出來，她顫抖著嘴唇說：“楊老師這病是為我們報木坨累出來的，他白天教書，晚上還要輔導學生，楊老師如果有事，我們可不得安心哪�！痹诖蠹�?guī)椭拢芸鞙慅R了10萬元。楊老師被送到省城醫(yī)院治療。在手術時，他曾一度呼吸困難，醫(yī)院曾下達了兩次病危通知�？刹∏樯杂泻棉D，他便馬上辦了出院手續(xù)。出院的第一件事，楊老師就是去學�？纯春⒆觽�，他擔心因為自己的病情耽誤了孩子們的學習。他不聽家人的勸告，拖著虛弱的身子，義無反顧的站在講臺上，因為他只要看著孩子們天真可愛的笑臉，聽著孩子們溫馨動人的話語，就已經(jīng)滿足了。
學區(qū)領導考慮到楊老師的身體情況，將他調(diào)到中心完小。可楊老師在調(diào)離這7天里，他就像丟了魂似的，整宿整宿的睡不著，天天在愛人面前嘆氣！想著報木坨的孩子們，他心里貓抓似的不安。他找到學區(qū)校長，要求回報木坨教書。別人都說他傻，校長更是發(fā)動了其他領導做他的思想工作，卻也沒能留住他，他鐵了心要回去。因為他自己知道，他舍不得那里的學生，他離不開那里的鄉(xiāng)親們。在他的書柜里，用紅布精心包著一本帳本，密密麻麻寫了5頁，上面記著92710欠款的詳細清單。在帳本上寫著這樣一段話：“賬本上的錢我可以一筆一筆還，我這輩子還不完，我兒子接著還！但賬本上的情，我這輩子都還不盡，只有把鄉(xiāng)親們的孩子都教好，都教成才，我心里才舒坦”。這一句句樸實的話語，強烈的地震撼著我的心，那是他內(nèi)心深處最真摯的情感，那是對鄉(xiāng)親們最堅定的承諾，那是一位老師對學生一輩子的責任啊。
從教35年，他一直信奉著“只只螞蟻都能上樹”的信念。他為小山村苦心培育出20多位大中專生，用愛和心血澆灌著小山村的未來與希望。此時，我匱乏的學識里尋不出一句詩來形容他的偉大和堅守。也許，他就是那山澗甘甜的清泉，滋潤孩子的心田；也許，他就是春雨，潤物而無聲；也許，他是一顆松，守得一片綠蔭·····我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美他的偉大；然而，我是一名教育工作者，我要大聲唱出心中最動人的頌歌——青春不悔，師愛無疆。
在我們身邊，像楊xx老師這樣忠情教育，默默無聞的老師太多太多。身患重病，年過半百的李xx老師還主動擔任畢業(yè)班教學任務兼當班主任；不畏條件艱苦、主動請纓去偏僻村小支教的崔艷華、楊芳等五朵金花，她們把先進的教學理念和育人精神帶到了村小，為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展默默奉獻；身患鼻癌的鄧興龍老師卻依然堅守著工作崗位，悉心盡力把踏虎鑿花技術傳授給學生……這一個個感人的故事，這一位位優(yōu)秀的教師，無時無刻不在感染著我，教育著我。他們沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地苦干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園。他們才是這個舞臺真正的靈魂力量，真正的幕后英雄。
親愛的老師們，讓我們攜起手來吧。用愛去耕耘一生，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂。以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
師德演講稿 篇8
大家好!
今天，我演講的題目是《與廉正相約》
相約是個浪漫的字眼。風與雨相約留下的是莊稼的滋潤、雷和電相約留下的是大地的震憾，情侶們相約留下的是美好的回憶，而校園與廉正相約，留下的將是什么? 還記得在初為人師的日子里，我曾為教師這個被冠以"清貧"的職業(yè)而困惑。是啊，在一擲千金的大款群體中見不到教師的身影;在衣著光鮮的時尚一族中尋不到教師的足跡。別人一天工作八小時，教師工作十小時不止;工人工作三班倒，教師工作連三班;農(nóng)民三季忙，教師忙四季......
教師的概念，兩個字便能概括："勤"和"清"。"講臺上教書育人，講臺下為人師表，誨人不倦。"這--就是教師的"勤";"捧著一顆心來，不帶半根草去，一生清貧。"這--就是教師的"清"。在全國教育系統(tǒng)清廉務實的大環(huán)境下，我們的老師始終甘守清貧，樂于奉獻，他們用自己的言行演繹出一個個感人的故事。此時此刻，我不禁想到了湖北山區(qū)的胡安梅老師。
廉正需要操守。只有甘于清貧，潔身自好，才能勇立潮頭，才能闖過人生設下的道道險關。1992年年初，胡安梅51歲的父親胡德榮倒在自己耕耘了22個春秋的講臺上。他是該村火地溝教學點上唯一的民辦教師。送走了一茬又一茬學生的胡德榮，留給家里的"遺產(chǎn)"是學生欠下的960元學雜費。父親走了，17歲的胡安梅接過父親的班，成為了一名民辦教師。那年9月，胡安梅走上了講臺。在學校唯一的一間破教室，她看到的是用墨水涂黑的黑板，腳下滲水的地面......但是，她沒有畏懼和退縮。一學期下來，她的學生當中，考80分以上的占70%，她也因此被鄉(xiāng)里評為優(yōu)秀教師。從1992年到1995年，胡安梅墊付了600多元學費，加上父親墊付的，共計1500多元。在這一分錢都能捏出水來的窮山村，那可是個天文數(shù)字。與父親相比，胡安梅是幸運的。1998年，胡安梅轉為公辦教師。同年，火地溝教學點并到桃園溝村小學，她隨之調(diào)任校長。不管職位有什么變化，她獻身鄉(xiāng)村教育的決心始終沒變。
廉正需要操守。只有甘于清貧，潔身自好，才能勇立潮頭，才能闖過金錢設下的險關。今年正月，有好幾位家長提著禮物帶著紅包，領著孩子到我家拜訪，希望我給予他們孩子特別的關照，我婉言謝絕了家長的禮物和紅包，并誠懇地對他說，我會關注每一個孩子，使他們健康快樂地成長，請他們放心。 廉正需要心境。平穩(wěn)的心態(tài)，平和的心境，才能體現(xiàn)一個教師的清廉。在我們身邊，還有許許多多這樣的老師，他們像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這項工作。因為，生命的意義遠不止于功利。生活中有許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，廉潔從教是教師的天職!我所在的幼兒園，就有不少這樣的好老師。他們憑著對教育事業(yè)矢志不渝的愛，溫暖著每一個孩子。
蓮，因潔而尊;人，因廉而正。水清則明，人清則廉。我們，雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來;我們，雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽!留下一路艱辛，撒下朗朗書聲，肩負著人間的希望，書寫著精彩而清苦的教育人生。清風吹盛世 廉潔育英才。最后，我想用一段自我感悟來結束今天的演講：如果說一路走來有歌的話，那是由于夢想的引領;如果說一路走來有收獲的話，那是因為辛勤的耕耘。讓我們與廉正相約，以勤政做漿，以廉政做舟，穿行歲月，讓夢想成就未來。謝謝大家!
師德演講稿 篇9
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的，學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。
總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
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