【精選】師德演講稿模板匯總九篇
演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。在不斷進步的社會中,用到演講稿的地方越來越多,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的師德演講稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
一、做人教育,“愛”字當頭
20xx年調(diào)入實驗中學(xué)以來,我一直擔(dān)任班主任及語文教學(xué)工作。在教育教學(xué)中我深切感受到:沒有愛就沒有教育,愛能創(chuàng)造奇跡。
多年來,我的教育生活為愛而付出,因愛而精彩。
20xx年我任八(5)班班主任時,一名男生脾氣暴躁,經(jīng)常頂撞老師,學(xué)校將他調(diào)入我班。我堅信只要處處為學(xué)生的發(fā)展著想,本著一顆愛心、誠心,哪有不能相容的學(xué)生?首先,我和同學(xué)們打心里尊重他,從不提他的過去,同時尋找他身上的優(yōu)點。我發(fā)現(xiàn)他聰明,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,就在課堂上找機會表揚他。我又發(fā)現(xiàn)他很講義氣,一次他感冒了,我?guī)头蛛A段到杯熱水讓他喝藥,小小的舉動他卻記在心里,第二天我上課時,他把兩個紅蘋果塞到我手里,說上自家產(chǎn)的,可甜了,讓我嘗嘗。我笑了,他也笑了。在老師和同學(xué)的幫助和影響下,他臉上有了笑容,性格不再偏執(zhí)。家長看到孩子的變化,高興地送給我一塊匾,上題 “人民心中的班主任”。我一直珍藏著。
20xx年,我從電視上得知安徽一個農(nóng)村男孩左延患白血病無錢醫(yī)治,父母無奈在北京街頭行乞,無數(shù)好心人紛紛為其捐助,但醫(yī)療費仍不到位。我淚流滿面地看完報道,決定捐助500元。到班上后,我把左延的情況告知了學(xué)生,并抓住這一時機對他們進行了一場愛的教育,深切的同情在每個學(xué)生心頭蕩漾,他們紛紛捐款,近400元。
之后,四川汶川地震,不等我要求,同學(xué)們就紛紛提出要捐款,有一位同學(xué)體育考試時連買一身運動服都舍不得,竟然捐了100元;一位農(nóng)村女孩平時省吃儉用,捐了30元。我班學(xué)生捐款共計901.3元。受我班同學(xué)影響,其他班級又相繼追加捐款,在我校掀起了愛心大攀升熱潮。
一個人的愛心如一顆星星,但當滿天星斗時,夜空也會被照亮。作為人師,我無時不把愛的教育滲透在課堂中,滲透在生活中,言傳身教,讓更多的學(xué)生愛心滿溢,踐行著“生活中因你的存在,讓人感到快樂”的人生理念。
今年我擔(dān)任八年級一個寄宿班的班主任!芭c人為善”是我贈給同學(xué)們的四個字,并身體力行給同學(xué)們做出表率。甲型流感盛行時,我買來板藍根讓學(xué)生喝做好預(yù)防;學(xué)生過生日時,我送上祝福鼓勵的話語,并請他們到家里做客;學(xué)生考試進步了,我買來獎品鼓勵他們……點點滴滴,時時刻刻用一顆做母親的心真心實意地體貼學(xué)生,給孩子做出表率,孩子怎能不從心底里熱愛你,尊敬你,學(xué)習(xí)你?身教重于言傳,愛可以傳遞。許多學(xué)生在日記中動情地寫道:生活在八(12)班是一種幸運,更是一種幸福,這里有和藹可親的老師,有活潑友愛的同學(xué),這里給人一種家的感覺。
你播種了愛,收獲的也必定是愛。前段時間我生日那天,同學(xué)們自發(fā)買來了大蛋糕,36支康乃馨,一本精美的同學(xué)錄。當時,望著眼前的那一切,還有同學(xué)們一張張?zhí)鹈赖男δ槪犞瑢W(xué)們一聲聲真誠的祝福,我好感動,我感到我是世界上最幸福的人。我只給了同學(xué)們一縷白云,他們卻給了我整個天空。為了他們,付出再多值。
二、班級管理,不放棄每一個
我們班陳新同學(xué)父母離異,調(diào)皮搗蛋,喜歡惡作劇,引起大家的注意。但細心觀察,我發(fā)現(xiàn)他張揚的外表下掩飾著深深的自卑。像這樣的學(xué)生不止一人,我就舉辦了一次“其實我很棒”主題班會,我先讓每位學(xué)生在一張紙上寫上自己的優(yōu)點和長處,比如:喜歡幫助人,熱愛學(xué)習(xí),能和同學(xué)和睦相處,普通話說得好,長得帥……,在自我肯定中接受自己。然后再讓同學(xué)們給指定的幾位學(xué)困生寫上一段話,或肯定或鼓勵。當我們班的搗亂大王陳××讀著同學(xué)們一句句溫暖人心的話語:
“××:你家的生活并不寬裕,那次捐款你卻拿出了你的所有零花錢,你知道嗎?那一次你贏得了許多同學(xué)對你的尊重;××:路靠自己走,只要付出,你會同樣優(yōu)秀……,”他流淚了,他說他真的不知道他還有那么多的優(yōu)點,他真的不知道老師和同學(xué)們還沒有拋棄他。那次流淚,洗去了他心靈上的灰塵,一縷縷溫暖的陽光打開了他陳封已久的心靈之窗。此時,我不失時機地把我寫給他的一段熱情鼓勵的話語在全班宣讀:“陳××,盡管你還有許多不足,但是比起你的優(yōu)點那都是微不足道的,只要你揚長避短,積極向上,你的眼前定會是一片湛藍的天空!”我想那段簡短的話語必定會成為他人生行囊中一份彌足珍貴的記憶,時時鞭策他,鼓舞他。在我的教育生涯中,我更加深信:學(xué)困生并不差,只要你不放棄。
今年我在班級管理上實行小組管理模式,每個小組成員由不同層次的學(xué)生組成,由品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)擔(dān)任小組長,全面負責(zé)本組成員的學(xué)習(xí)、生活情況,每周根據(jù)組員表現(xiàn)評出一個優(yōu)秀組與落后組,獎懲分明,極大地激發(fā)了同學(xué)們的上進心,同時保證了中下游同學(xué)遇到困難有人幫,這樣班級形成了互幫互助,你追我趕的良好局面。在這里,我可以自豪地說:我們班沒有一個不干的,大家都在努力。就拿班級第四十七名(班級共47人)屈玉鵬同學(xué)來說,八年級第一次月考語文57分,不及格,期中考試前我找到了他,問他的中考語文目標是多少,他信心滿懷的說:想考七、八十分。不了解他的人也許認為他在說大話,但我相信他,理由是他課堂上開始回答問題了,中考前一天早自習(xí),我抽查他的古詩掌握情況,他竟然對答如流。屈玉鵬的自信源于他的努力,汗是不會白流的。當時我就贊同了他的目標,并和他打賭只要他考及格了,我就在家長會上表揚他,并獎給他一個棒棒糖,不及格的話他要給我買一個棒棒糖?荚嚦煽兘視粤,屈玉鵬語文75.5分,進步18.5分,我兌現(xiàn)諾言,這對屈玉鵬是一個極大的鼓舞,中考過后學(xué)習(xí)勁頭更大。和我打賭的還有靳小龍同學(xué),上次月考語文51分,本次中考73分,進步22分,我又輸了一個棒棒糖,但我的心甜啊,我的學(xué)生在努力,在進步,這就是他們送給我的最好、最珍貴、無法用金錢買到的禮物。
我在孩子們的心田中播撒著愛的種子,孩子們在我的心頭蕩起愛的漣漪。在一次“我最喜歡的老師”主題班會上,同學(xué)們暢所欲言,談了自己難忘的恩師以及他們身上的人格魅力。許多同學(xué)把我當作他們最喜歡的老師,動情地講述著我們之間的點點滴滴:一個鼓勵的眼神,一句激勵的話語,一次寬容的微笑……,在我們成人看來,微不足道的一言一行,一舉手一投足都成為孩子們永生難忘的記憶。我深深地感動了,我們就在彼此的感動中生活、學(xué)習(xí)。與愛相伴,一路走來,其樂無窮。
師德演講稿 篇2
記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土!蹦欠N莊嚴而神圣的感覺便油然而升,長大后,當我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時,當我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是XX市的一流學(xué)校,社會各界人士都已認可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
當看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。
有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
師德演講稿 篇3
各位新幼團隊的工作者們:
大家下午好!
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼20xx年的暑假又將開始,當我們一邊在為孩子們?nèi)绾芜^一個有意義的暑假而考慮的時候,是否也該想想我們自己如何過一個有價值的暑假。一個暑假的時間對于人的一生而言是非常短暫的,也許是微不足道的,但是人生也就是這么一段一段的時間累積而成的。也許我們有人認為辛苦了一學(xué)期了,該放松一下了,好好歇歇了。沒錯,國家規(guī)定教師享有暑假休息的權(quán)利,是該好好放松一下。但是,因為我們從事的是教育事業(yè),在當今這個知識爆炸的信息時代,稍一放松我們就會感覺落后,尤其是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師,盡管我們在不斷地努力學(xué)習(xí),提升學(xué)歷水平,但是我們跟《綱要》所要求的幼兒園教師的專業(yè)水平還是有著比較大的差距,需要我們不斷擠時間來充實自己,所以在今年暑假即將來臨之際我還是要向大家提出“用讀書來滋養(yǎng)我們的精神氣質(zhì)”的要求。
這幾年來,我園教師不斷學(xué)習(xí),專業(yè)發(fā)展有目共睹,尤其是這兩年參加新教育實驗,開展“聆聽活動”、“創(chuàng)建書香校園”等活動以來,我們通過周學(xué)習(xí)例會、讀書沙龍、博客沙龍、開展聆聽活動等多種形式,提倡大家讀“有字之書”和“無字之書”,為教師們專門推薦了一些好書閱讀。幼兒園開始有了書卷氣和研究氛圍,大家也感受到了讀書的快樂和收獲。我想要求大家這個暑假在聆聽窗外聲音的基礎(chǔ)上,更多的要靜下心來進行專業(yè)閱讀。就是要閱讀學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)理論著作,閱讀幼教專家的著作,閱讀幼教雜志上同行的教育教學(xué)實踐體會、研究成果。因為我們這幾年來開展教育教學(xué)課題研究,在實踐反思中更感覺到我們專業(yè)知識的貧乏,需要利用相對完整的時間來閱讀和思考。閱讀理論知識,聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐尤其是課題實踐進行反思和梳理,使自己得到教育智慧的提升,不斷豐厚自己的專業(yè)底氣。
7月2日下午,教育局在平湖中學(xué)召開了“平湖市書香校園工程動員大會”,會上平湖中學(xué)的鄧副校長、天妃小學(xué)的顧校長、廣陳中學(xué)的陸副校長和平師附小的陸校長分別介紹了自己學(xué)校教師的讀書與收獲。書香校園工程使我們平湖的學(xué)校更有書香味,讀書使我們平湖的老師更有魅力。會上,王永初副局長講話中再一次提到了好學(xué)校的標準是“一個好校長”“一個好班子”和“一支好的教職工隊伍”。我想:我自己一定要帶頭讀書,我們的班子一定要帶頭讀書,才能帶領(lǐng)出“一支好讀書的教職工隊伍”。王副局長提出了要實施三個計劃:即面向?qū)W生的“陽光讀書計劃”,面向教師的“園丁讀書計劃”以及面向家長的“親子讀書計劃”。讓我們幼兒園抓住本次暑假的契機,進一步推進教師讀書活動的開展,營造家庭的書香氛圍,讓讀書成為習(xí)慣,用讀書來滋養(yǎng)我們的精神氣質(zhì)。最后,祝大家暑假快樂,讀書快樂!
謝謝大家!
師德演講稿 篇4
陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范!闭f的是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
從教近二十載,深深地愛著教師這個職業(yè)。教師不僅是知識的傳授者,更重要是教給學(xué)生做人的道理,所謂“教書育人”。學(xué)高為師,身正為范。一個教師的威信、魅力、修養(yǎng)、不是靠講,不是靠說教,更不是靠別人的同情與施舍,而在靠本身真正的實力。靠實力、靠真本事,張揚個性,完善自我,魅力才能彰顯。
尊重學(xué)生,學(xué)生會尊重你;理解學(xué)生,學(xué)生會理解你;信賴學(xué)生,學(xué)生會信賴你。對待學(xué)生要有愛心,輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,教育學(xué)生要有細心。以誠心善待每一個學(xué)生,才是學(xué)生心目中的老師,才是學(xué)生永遠敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生,用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,用自己的言行和愛去感染學(xué)生,努力用智慧托起明天的太陽。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
二十一世紀的中國,不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個臺階,而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,負擔(dān)著
全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任!敖逃呦仁芙逃!敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光
要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴?鬃釉疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 “人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號,是社會對教師職業(yè)的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,對學(xué)生指東點西,把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對待那些后進生,因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài),才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地,并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在
最后,我想用一首自己寫作的小詩來代表我此時此刻的心情,我是一名平凡的教師,平凡得如一片樹葉,一棵微草,也許,你都不曾注意過我。但是,我卻是無數(shù)園丁中的一員,我選擇了教師這個職業(yè),從不沒有后悔過,淡泊名利,踏實做人,勤懇工作,就是我做老師的堅持的原則。我愿奉獻教育事業(yè)一生一世,教學(xué)相長,在教學(xué)中銳意進取,在教學(xué)中得到快樂,得到幸福,我將用自己的行動繼續(xù)詮釋與實踐自己的教育理想,奉獻出自己的余熱,做一名快樂幸福的老師。有人說,老師你無私的`奉獻,你值得我們學(xué)習(xí)。我說,不用贊美,假如我的無私能教會我所有學(xué)生無私,那我就是一粒種子,一粒無私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬戶中成長、開花、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”。
師德演講稿 篇5
有一位母親說:孩子的心是塊空地,種啥長啥;有位詩人說:孩子的心是片晴朗的天空,云過留影,雁過留聲。我說,我是一個快樂的農(nóng)人,在心靈的田地里耕耘,“種瓜得瓜、種豆得豆”。十幾年的教學(xué)生涯,使我對這一點堅信不移。特別是去年我應(yīng)聘到xx高新一小,我對教育有了更高更新的領(lǐng)悟,那就是:孩子的心靈是塊潔凈的圣地,只要播下愛的種子,就會結(jié)出報恩的果實。
去年開學(xué)初,作為一年級的班主任,面對著45張陌生的小臉,我在想:這是45張白紙,我該如何去描畫?這是45棵小樹,我該怎樣去修枝剪杈?我暗暗告訴自己:要當一個學(xué)生喜歡的班主任,就要從“人之初”在他們的心田里播下愛的種子,讓其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!
細細品味,經(jīng)歷的過程便是一種幸福。沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有此起彼伏的喝彩。有的只是和孩子們平實的相處;赝麃砺罚野l(fā)現(xiàn),愛,一直都伴在我們左右。
班上有一個叫xx的小男孩,從見面那天起,我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同。課堂上,一雙小眼睛總是直直地望著窗外。“xx,能告訴我你在看什么嗎?”“看小鳥唄!”“看見了嗎?”“沒有!薄澳鞘且驗樾▲B見你上課不注意聽老師講話,生氣了,就不出來了。別讓小鳥生氣,等下課了,老師和你一起去看好嗎?”他眨眨眼睛,看也沒看我一眼。記得上學(xué)期我們進行了一次緊急疏散演練,事前我在班上講了相關(guān)的知識,當火險警報聲響起時,孩子們都用濕毛巾捂住口鼻,彎腰跑出了教室,可xx卻慢慢吞吞,嘴里還嘟嘟囔囔:“沒著火,還說著火了,騙人,我最討厭誰騙人了!”我用心觀察著這個特殊的孩子。我并不為他每次考試成績都落后而發(fā)愁,我為孩子怪異的行為言談而苦惱。課間,他從不跟其他小朋友一起玩,還經(jīng)常一個人揮舞著拳頭,做著“鎧甲勇士”的各種造型,在小院子里跑一圈又一圈,還不停得自言自語。有人問:“xx,你跟誰玩呢?”“空氣!彼麜蝗缓苌鷼獾卮蠼,不論是在升國旗儀式,還是在大課間隊伍里,他說:“討厭的健美操!彼f:“討厭的太極拳。”他說:“討厭的合唱。”只要做作業(yè),孩子就顯露出非常痛苦的表情,甚至用哭來反抗。當我問他愛上學(xué)嗎?孩子毫不避諱的回答:“不愛!蔽液軗(dān)心,一個7歲的孩子,竟然有點自閉,以前我從沒碰見過這種情況。如果我有這樣一個孩子,怎么辦?得趕快想辦法。經(jīng)了解,孩子在家也不善言談,常常一個人玩,爸爸在外地工作,每月回來一兩次,父子交流的時間很少,媽媽也非?鄲,在建議家長盡快帶孩子就醫(yī)后,我想:我是一名老師,我也是一位年輕的母親。愛,是母親的本能,更是老師的本份,我雖然不是醫(yī)生,但我可以用愛去溫暖護衛(wèi)孩子的心靈。
于是,我的目光在xx的身上停留的時間便多了起來,還經(jīng)常和他聊聊他喜歡的“鎧甲勇士”,把更多的撫摸、擁抱給了他,但這在其他孩子看來很榮耀的事,他卻有些排斥,連正眼也不看我一下。于是,我找了幾個懂事的孩子去找他做朋友,終于有一個孩子成功了。只要有一線希望,我就決不放棄,決不拋棄。我多次課后找他單獨輔導(dǎo),經(jīng)常鼓勵、表揚他。鼓勵的作用也真夠神奇,漸漸地,他真的有了轉(zhuǎn)變。一天剛下數(shù)學(xué)課,xx便到辦公室來:“老師,下節(jié)是語文課,你該去教室了!彪m然他說完便自言自語的走開了,但我感受到了他對我的關(guān)心。前一段的一次數(shù)學(xué)測試,他竟然在規(guī)定的時間里做完了全部題目。更令我高興的是,上周的一次大課間,xx竟然自覺地摟住了我,一雙小手放在我的腰間,小臉蛋揚起來用他那清澈如水的雙眸看著我,就那樣看著我,我激動的不知說什么……愛的力量是神奇的,我堅信,總有一天,我和孩子媽媽一定會看到一個健康的孩子,因為,我們都深深地愛著他。
王一卜,一個聰明好動的小男孩。上課鈴聲響了,他還在樓道里轉(zhuǎn)悠;上課時小朋友們都按照老師要求端端正正地坐好了,他卻跪在地上,不緊不慢的收拾他的彩筆;別的小朋友作業(yè)做完了,他還在玩著橡皮。上課時他不會聽講,愛搞小動作,旁邊的同學(xué)也經(jīng)常受其影響。有時,他還爭強好勝,常常為了一些小事和同學(xué)爭得面紅耳赤,所以我決定幫幫他!先為他創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,我為王一卜安排了一個文靜好學(xué)的同桌,周圍也安排了一些穩(wěn)重的同學(xué),讓他在平時多觀察他們的一舉一動,而他們也在觀察著他。這樣,同位兩個同學(xué)互相監(jiān)督,互相提醒,互相幫助。我還發(fā)現(xiàn),xx非常樂于助人,下課后經(jīng)常希望幫助老師送作業(yè),為同學(xué)們服務(wù)。放學(xué)排路隊時,他也會主動的幫老師維持紀律。每當他表現(xiàn)優(yōu)秀時,我都會及時的鼓勵他,并進一步給他提出改進要求。只要他有一點點的進步我就表揚他,哪怕是一個微笑、一個眼神、豎起大拇指的一個贊許,拍拍肩膀的激勵,握握手的感激。可他始終坐不住,課上著上著,小腦袋就不見了。于是,孩子媽媽領(lǐng)著他去醫(yī)院做了檢查,結(jié)果為缺鋅引起的多動。原來,好動并不是孩子的錯。經(jīng)過我和家長共同努力,王一卜好像變了一個人似的。我摸著他胖嘟嘟的小臉說:“你是個聰明的孩子,聰明孩子一定可以管住自己的手和腳,你行嗎?”他重重的點點頭。辛勤的汗水,總會培育出美麗的花朵。近幾周,我發(fā)現(xiàn)他真的變了。那天,他拿了一顆糖來到了辦公室:“老師,這是托管老師發(fā)的,我把它送給你!钡诙煊帜弥鴥蓧K餅干放到了我辦公桌。我對他說:“老師不吃,你吃吧!小孩子可是長身體的時候!闭l知第三天他又來了,只見他小心翼翼地從口袋里掏出幾個剛洗過的圣女果!袄蠋,我已經(jīng)洗干凈了,你嘗嘗。”我接過圣女果,那上面還有孩子的體溫,我明白孩子的心思,看著他稚嫩的臉上那熱切的目光,我怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師那一份誠摯的愛呢?我滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那嬌弱的背影,我在想:我收下的是一顆回報的愛心!
愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住我的心靈。
一年級是學(xué)生人生的開頭,是學(xué)習(xí)的開始,為了使每個學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會向真、向善、向美、向愛的人生品德,我在平時還利用早讀時間讓學(xué)生們誦讀中華經(jīng)典,我想在他們心靈最純凈、記憶力最好的時候接受最具智慧和價值的經(jīng)典,讓孩子在幼小的心靈里潛移默化的接受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶。每天早晨,我們的教室里傳出誦讀經(jīng)典的稚嫩童音“人之初,性本善……”時我是幸福的。誦讀古詩文得到了家長的支持,有的說孩子的識字量增加了,有的說,孩子知道孝敬長輩,讓著小妹妹了,有的說對中國上下五千的歷史開始感興趣了,有的說鍛煉了孩子的記憶力,很多孩子還自己買了各種版本的《三字經(jīng)》閱讀本。
圣誕節(jié)前一天,我站在桌子上,準備在窗戶上掛孩子們制作的東西,不小心一腳踏空,磕在了桌子上,疼痛使我蹲在地上一動不能動,連話都說不出來,孩子們忽地圍了上來,叫著:“老師,老師,你怎么了!”“老師你哪里摔痛了,我?guī)湍闳嗳唷薄袄蠋,我們帶你找董老師去!保覐娙讨弁凑酒饋,孩子們一擁而上,不知是誰說了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺無數(shù)雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時模糊了,如果您沒有做過老師,也許很難體會這份心情,但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了,這是我們用滿腔的愛換取的人生厚禮—— 一份無與倫比的感恩之愛和幸;貓。
去年冬天特別冷,我是個最怕冷的人,一到冬天手腳冰涼。記得那次課間,剛下完一場雪,我不停的搓手。一個孩子跑到我的身邊問:“老師,你很冷嗎?”我點點頭說,“老師,我的手很暖和的,我給你捂捂手吧”還沒等我說話,我的手已在他的小手中了。突然,有好幾個孩子跑過來,把他們那一雙雙小手伸到我手里,“老師,我的手也很暖和的,不信,你試試。”剎那間,一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手,給了我一股暖流。此時此刻,我的眼眶濕潤了 ,再也沒有任何言語能準確地表達我當時的感受,有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,許久,許久……
作為一名教師,一名班主任,我有一份以愛為主題的職業(yè)。他們哭了、鬧了,我要去哄他們并給他們講道理;他們痛了、病了,我要帶他們?nèi)メt(yī)院、看醫(yī)生;他們拉了,吐了,我?guī)退麄兪帐按蚶;上課與他們遨游知識海洋,課間一起蹦蹦跳跳做游戲;手把手地教會孩子們每一件事。從入學(xué)教育到良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從班干部的培養(yǎng)到與家長的溝通,從每天的晨會到每周的“主題班會”,從每天的“紅花欄”評比到每周的“守紀小明星”評選,從這點點滴滴的每一件小事上,我真切的見證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
一年來,忙碌著,奔波著,我辛苦并幸福著,愛并且被愛著!我愛學(xué)生,學(xué)生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!
師德演講稿 篇6
——xxx
有位學(xué)者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。作為一名教師應(yīng) 該覺得自豪。今天的我,當個老師,是一種責(zé)任,一種使命。父母面前依舊是孩子,可是在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應(yīng)該不斷進步,慢慢積累經(jīng)驗,做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,我?guī)“嗟暮⒆,這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無策,慢慢地自己可以勝任擔(dān)當教師這個職務(wù)了。自從跨進幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。
每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給 我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作 繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作 中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。因此,師 德
——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)! 師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我
這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟 轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完 善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
師德演講稿 篇7
愛,教師的職責(zé)
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。 這我是有著多么深刻的體會啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了!彼吡,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬!蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代
祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我
所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻,每個人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,那時我的心情是十分激動、十分自豪,同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對我點點頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,積累經(jīng)驗,并發(fā)揮自己的主觀能動性,真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,記得剛進入幼教崗位時,每當孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對一切!
五年來,我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進修,為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點,是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實踐,給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”,“用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,面對這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時刻提醒著自己,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動,他說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動,做事沒有恒心的孩子,我會放大他的優(yōu)點,熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子,我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉,對于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會耐心的說服,讓他們自己換角度思考,我想只有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛孩子,才會喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認為教師要有一顆愛心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的
構(gòu)筑起師生愛的心橋,這樣才會更好的為孩子服務(wù),只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻著,本著對事業(yè)的衷心,對幼兒的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
師德演講稿 篇9
大家好,我演講的題目是:《嚴師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任,剛開學(xué)幾天孩子對我還有些生疏,見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是,在后來的日子里,我像媽媽一樣的關(guān)心,愛護他,教育他,讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。課間給他們擦擦臉,梳個小辮,做個游戲,漸漸的孩子感覺我像一個媽媽,有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說,天下最大的愛是母愛,母愛是水,清洗心靈的水;母愛是山,讓你依靠的山;母愛是風(fēng),吹散失望的風(fēng);母愛是雷,沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽,也試著做學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。
師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。思想?yún)R報專題那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué),課堂課外都很好動,軟硬不吃,苦口婆心他依然我行我素,上課不時發(fā)出怪音。若上課不動時,那他就是睡起大覺。參加各種活動不會排隊,不懂課堂規(guī)矩,自理能力差,與人溝通時,詞不達意,缺少禮貌。可以說,他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細胞的孩子。所任課教師拿他沒轍,放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管,那這孩子一生將毀于我們之手。一年級是一個人一生做學(xué)生的開始,一年級學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來的,他們天真活潑,可又無拘無束,缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣,怎樣使他們盡快進入小學(xué)生角色,是我們一年級老師迫在眉睫的任務(wù),而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),必須做到不放任又不為難學(xué)生。
不放任任何一個學(xué)生,實際上就是一個“嚴”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細處著手,貫徹到學(xué)生成長的整個心路歷程,體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活,學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。教師對于在思想上,行為上出現(xiàn)的些許偏差,都應(yīng)隨時隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時糾正。不要因為是些小毛病、小錯誤而不以為意,輕易放縱,導(dǎo)致惡習(xí)的形成,難以扭轉(zhuǎn),要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,作有心人。及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。同時教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生,提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,力求達到由教師的不放任學(xué)生,上升到學(xué)生自己不放任自己。
不為難學(xué)生,以慈母般的心去感化孩子,讓孩子愿意給你接近,跟你交流,這種方法實際就是一個“愛”,主要體現(xiàn)在教師對待學(xué)生出現(xiàn)錯誤時的心態(tài)和處理方法上。學(xué)生在成長過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài),正確的方式,恰當?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對待學(xué)生的每一個失誤。不為難不等于不批評,但批評要講究方式、方法。批評前要充分調(diào)查事情的來龍去脈,前因后果,還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子,選擇適當?shù)牡攸c、場合,批評用語不能過激,更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,批評時要言辭懇切,滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認識到自己的錯誤,又要讓他心服口服,樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法,效果好極了,這個同學(xué)上學(xué)期從紀律到學(xué)習(xí)成績進步很大。由此可見,教育無小事,事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛自己的孩子一樣痛愛。
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