【精品】師德演講稿范文錦集十篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在不斷進步的時代，演講稿使用的情況越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編收集整理的師德演講稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、大家好!
我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。
是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了” “老師注意安全”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
作為一名老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學生，用愛鑄師魂。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎(chǔ)。在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現(xiàn)在，他的成績穩(wěn)步上升�？吹綄W生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。
當然，作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是
在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。
當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚
瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊，大愛無聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了
四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生安
全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。
作為一名人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。 是啊!既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個
職業(yè)就要用愛心與責任去關(guān)心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘努力提高自身的綜合素質(zhì)’，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的師德素質(zhì)要比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
我認為要提高自身的師德師風，就要努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二 、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
四、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。
5、加強學習、提升教師魅力。
對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導、老師，
大家好，今天我演講的題目是：讓我的愛伴你們成長。
在這里進行師德演講，我首先想說的是我愛我的工作，我愛我的學生！正是這種愛，讓我在教育崗位上辛勤耕耘11年仍甘之如飴，正是這種愛，讓我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我人生中揮之不去的幸福。
我國著名教育家林崇德教授說：沒有愛就沒有教育。是的，愛是教育的核心，愛是教育的靈魂。然而，愛絕不僅僅是一種口號，它應(yīng)該是一種活生生的感覺，它應(yīng)該體現(xiàn)在教師對孩子的一言一行中，一顰一笑間。所以，我在剛接這個一年級新班的時候，就給自己定了條規(guī)矩，那就是：上課要面帶微笑，與孩子們說話要和藹可親。我努力按照這個要求去做。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們不再害怕老師了。下課的時候，他們總是圍在我的周圍，像一群小鳥一樣嘰嘰喳喳，老師老師的叫個沒完。有的孩子不愛說話，就蹲在我的旁邊，忽閃著兩只大眼睛望著我笑。每當這時侯，我就會拉起他們的小手，摸摸他們的小臉，再講個小故事把他們逗得哈哈大笑，有時甚至還在他們的小臉上親兩口。幸福的笑聲在教室回蕩，而這時的我早已沉浸在幸福中了。
由于孩子們還小，課外活動時難免磕著、碰著。每當有孩子哭哭啼啼地跑到我面前訴苦時，我就會把他摟進懷里，輕輕地給他揉捏痛處，一邊揉一邊說：“沒事，孩子，你是最堅強的了，老師給你揉一揉，一會兒就不疼了。”過一會兒，再看他的小臉，早已笑逐顏開了。我問他：“還疼嗎？”他就會說：“不疼了，謝謝老師！”說完，就又高高興興地跑出去玩了。其實我知道，他不一定不疼了，是老師的愛讓他感到了溫暖，讓他感到了幸福，這種幸福感使他戰(zhàn)勝了身體上的疼痛，也讓他變得堅強。有的老師常常會問我：你怎么那么喜歡你的學生�。课揖蜁f：“你沒發(fā)現(xiàn)他們很可愛嗎？”是的，在我的心中，每一個孩子都是一個可愛的精靈，包括一些后進生。
我們班有一個叫馬博的學生，進我們班時已經(jīng)上了一個一年級，由于成績太差，總考二、三十分，家長實在沒辦法才讓他留了級。馬博長得又高又壯，黑黑的，有點臟，鼻涕還不斷。我看他時，他的眼神中有一絲閃躲，充滿了后進生的不自信。當時，我就有一種強烈的想法：我一定要改變他！經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)馬博有一個很大的優(yōu)點，那就是愛勞動、愛幫助人。于是，在一節(jié)班會課上，我表揚了他，并點名讓他當勞動委員。我觀察他的表情，發(fā)現(xiàn)他的眼中有一絲驚喜閃過，低著的頭也慢慢地抬起來。這更堅定了我的改變計劃，我要用愛的雨露來滋潤他，讓他在愛中變得自尊、自信、自強。于是，在以后的每一節(jié)語文課上，我都設(shè)計一些簡單的問題讓馬博來回答，并及時地鼓勵他、表揚他；在他又流鼻涕的時候，我就不聲不響地走過去，遞給他一張紙，他先是臉一紅，然后又很快地擦掉；放學后，我把他留下來，給他補習當天學過的知識，給他聽寫學過的生字。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，馬博的小臉變干凈了！馬博的試卷不再都是空白了！馬博的字跡工整了！下課后，教室里不再總留下馬博一個人孤單的身影了，同學們愿意和他玩了！期末考試，馬博考了75分，雖然和別的同學還有一定的差距，但對于他來說，已經(jīng)是非常的不容易了，這75分包含的辛苦，也許只有我和他知道�？粗鴴煸隈R博臉上的笑容，我心里無比的高興。
有時候，同事們會叫我工作狂，這時候我也會想，這樣做到底值不值得，經(jīng)濟收入沒有增加，身體卻透支了不少�？墒牵斂吹阶约旱膼垡言诤⒆觽冃闹忻妊�，他們也學會了愛別人的時候，我又感到無比的欣慰，精神的愉悅又讓我樂此不疲。
我的腰不太好，彎一會兒就疼，在家里，丈夫也很少讓我洗衣服、擦地，可是到了學校，看到教室臟了，我就會情不自禁地擦起來。有一次，我剛擦了一半，腰就疼得受不了了，我齜牙咧嘴地好不容易才把腰直起來。也許是我的表情過于痛苦了，一個孩子看到了，馬上就跑過來，說：“老師，您很難受嗎？”我說：“沒事、沒事”可是，他已不由分說把墩布搶過去說：“老師，您去休息吧，我來擦�！闭f話時，又有幾個孩子來幫忙。我心里一陣感動，鼻子發(fā)酸，心里卻比吃了蜜還甜，是啊，有什么比自己的孩子長大了，懂事了，更令人感到高興的呢？
冰心說過：“情在左，愛在右，走在愛的兩旁，隨時播種，隨時收獲�！笔前�，愛是有知覺的，只要我們對孩子們付出的是真愛，又何愁得不到愛的回報呢？
在我的心中，每一個孩子都是一朵含苞待放的花，教師每向他們?yōu)⑾乱稽c愛的甘露時，他們就會多一分嬌艷，多一分成熟。我愿以我全部的愛來澆灌我園中的小花，看到他們盛開，怒放，便是我人生最大的幸福！
師德演講稿 篇4
因為幼兒教育是一個及平凡的工作崗位。在這里沒有令人羨慕的權(quán)利和財富；也沒有悠閑自得的舒適和安靜。有的是孩子們的吵鬧聲，告狀聲。但在這里卻有一批默默無聞，辛勤耕耘的娘子軍們。她們的事跡值得贊揚，值得歌頌。
有一首歌曾這樣唱到：（放歌曲）“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。從不寂從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角。春風啊春風你把我吹綠，——�！睕]有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。從不寂寞，從不煩惱。我覺得它是我們幼兒教師一生的寫照。
迎接小班的孩子入園是她們每年必做的事情。面對整天哭喊著要爸爸媽媽的孩子，你看，她們總是耐心地哄著逗著，抱著。一天下來腰酸背疼，口干舌燥�？伤齻儧]叫一聲苦，沒說一聲累。更辛苦的是孩子們的年齡小，拉屎撒尿是常有的事。而她們總是忍著難聞的氣味，為孩子們洗凈身子和衣物。家長們都無不贊嘆地說：“你們老師真不簡單，我們有些年輕的媽媽對自己的孩子都不愿意管，何況是別人的孩子了。”我園的老師就是這樣，為了給孩子們創(chuàng)造一個安靜舒適的環(huán)境，她們每天都早早地來到幼兒園抬煤炭，生火，打掃室內(nèi)外的衛(wèi)生。許多老師都是帶著病痛干這一切的。（出示照片）王永先老師的腳受傷了，她沒請假，仍然堅守在自己的崗位上。上學期王開會老師連續(xù)做了兩個手術(shù)，（出示做手術(shù)的照片）一個是喉嚨的，一個是液窩的。家中的事情沒人做就請人做。工作上她也沒請假，仍然帶著孩子們上課玩游戲。我和葉章榮老師曾同班共事過很多年。她常常對我說，寧愿自己的孩子有點小傷小打的，也不愿看到班上的孩子有半點的閃失。這就是我園的老師，她們雖沒有什么驚天動地的事跡，但她們這種愛崗敬業(yè)，愛生勝子的精神難道不值得人們?nèi)W習嗎？像這樣的老師我園還有很多很多，如譚老師`曾老師`周老師——等等。
學校要立足`要發(fā)展，就必須不斷吸取先進的教學經(jīng)驗。一月份上海華東師范大學要舉行全國幼兒教師業(yè)務(wù)培訓。我園領(lǐng)導聽說了這件事，就決定派十三位老師去學習。這十三位老師一走，她們的工作將由剩下的老師加班加點來完成。早點是來不及吃了，早飯也只能是草草了事。可她們毫無怨言，還安慰要走的老師說：“你們放心走吧，班上的工作我們會協(xié)商完成的�！闭驗橛辛诉@么一批不計個人得失，不辭辛勞的老師，我們的幼兒園才在社會上有點名氣�！澳銈儼押⒆铀偷揭挥装�，那里的老師既負責又認真�！薄昂⒆铀偷揭挥孜覀兪亲罘判牡摹！闭驗橛辛诉@么一批認真負責肯鉆肯學的好老師，辦公室的墻上才掛滿了各種獎牌。先進集體`教研一等將`市極文明學校`先進單位三八紅旗手——等等。俗話說：“有一份耕耘，就有一份收獲。”所有這些是我園老師辛勤勞作的見證。
再看當今的社會，功名利祿，物欲橫流。許多人都去追求豐厚的物質(zhì)生活，而我們的幼兒教師卻堅守著幼教這片凈土。為了托起明天的太陽，放飛明天的希望，她們利用假期搞繼續(xù)教育，利用休息時間搞業(yè)務(wù)學習。何春老師是這學期調(diào)入我園的新老師，她利用星期六星期天的休息時間去學鋼琴。長期自費訂閱《幼教參考書》。為的就是更能勝任明天的幼兒教育。
這就是我園的老師，她們雖然沒什么驚天動地的事跡。但她們卻用她們的行為告訴了人們?yōu)槿藥�，為人母，為人妻，為人子的道理。她們是平凡的，但她們的品德是高尚的，是值得我們�(nèi)ベ潛P的。
師德演講稿 篇5
如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好，”捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛。老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的盞盞燭光。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話。我至今想起仍然深為感動。他說：”從早到晚我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑……”美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。從這一角度講，學生美好人生的開始掌握在我們教師手中。
教師的愛心能使少年兒童更健康地成長。在我們青少年中，有一批成績優(yōu)秀、才華出眾的學生。對這些學生，教師的愛心特別要表現(xiàn)在錘煉其意志，幫助他們的心理得到健康成長。教師的愛心能使有缺陷和有特殊困難的學生陪增信心。對有些生理缺陷或家境貧寒的學生，教師的愛特別要表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，使這擺脫自卑，增強信心和勇氣。孔子對學生的體貼入微、關(guān)懷備至至今仍傳為佳話。家貧的，他多方接濟；有疾病的，他去看望；他在與所有學生交往中，態(tài)度謙和，平易近人，敞開心扉，學生對他的感情深厚，終身不忘。教師的愛心能使犯了錯誤的學生重新振作起來。教師要像父母對待子女、醫(yī)生對待病人一樣，用真心實意和感化他們心靈上久積而成的”堅冰”，打開他們心靈的大門。我知道，許多工讀學校的老師正是這樣用自己的愛心與熱情，使學生的心靈受到震動，教育轉(zhuǎn)化了一個又一個工讀生，為國家和人民作出了貢獻。據(jù)我所知，我國工讀教育對違法和輕微犯罪青少年的挽救成功率一般已達到85%，這其中不知凝聚了教師們的多少愛心與幫助！
如何用愛心去打開學生的心靈窗戶？結(jié)合我十幾年的教師生涯，談幾點體會：
首先，愛學生就要了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完成的人。教育是人學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向、就談不上教育。
其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的弟子。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學生眼里，”公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師賃個人好惡偏愛，偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。
第三，愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知俗作創(chuàng)造俗估教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關(guān)聯(lián)，互為依存，所謂”教學相長”，弟子孫不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專政。一個好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
最后，我愿以一位教師的心愿與各位老師共勉：
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
師德演講稿 篇6
敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十八年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)一個主題：祖國母親！
五千年的歷史，培育了祖國悠久的文化，我沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看到了青藏高原脈動的祖國；看到了黃土高坡起伏的祖國；看到了煙花蒼茫，千帆競發(fā)，百舸爭流的祖國；看到了群峰騰躍，平原奔馳，長河揚鞭的祖國。
就是這樣一個偉大的國家，在經(jīng)濟飛速發(fā)展，政治穩(wěn)定，社會進步，民族團結(jié)，展現(xiàn)新氣象，昭示好前景時，卻發(fā)生了一場歷史上罕見的災(zāi)難。20xx年5月12日，歷史將會牢記這個日子，汶川大地震的發(fā)生，數(shù)十萬人的死亡和受傷，幾千億的經(jīng)濟損失，給華夏子孫造成了重大的創(chuàng)傷。連日來，舉國上下揪心地關(guān)注著震后的傷亡統(tǒng)計，這已不再是抽象而枯燥的數(shù)字，而是一個個有名有姓、帶著微笑、人們熟悉的面孔；他們不是高官顯宦，不是明星大腕，而是極為普通的老百姓。雖然他們慘遭悲劇，但全社會在傾力搜救、全力扶傷，連那些無法確認身份的死難者都要盡力對遺體進行編號、記錄、拍照，建立“5。12”地震遇難者DNA資料庫。此時此刻，黨和國家領(lǐng)人、全國人民、海外僑胞和死難者家屬的心是緊緊地貼在一起的！是的，人類文明的核心應(yīng)該是圍繞著“人”，而對每一個生命尤其是老百姓的生命的態(tài)度，最能丈量出一個社會的文明程度。20xx年5月19日4時58分，天安門廣場第一次為大災(zāi)中罹難的同胞下半旗；14時28分，舉國第一次為大難中逝去的生命集體致哀。這，凸顯出我國值得大書特書的人文價值觀：國家利益和個人權(quán)利的一致性；人的權(quán)利高于一切；不論生者和死者，每一個生命都不容忽視。
在此次地震和救援活動中，不斷出現(xiàn)一幕幕感人的場景，一名教師在地震發(fā)生時，不惜犧牲自己的生命而挽救了四個學生，/像他這樣保護學生的教師還有很多，這不得不使我想到一個偉大的命題：崇高的師德！
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師，是人類靈魂的工程師，一名教師，不僅僅要向?qū)W生傳授知識，更重要的是向?qū)W生傳授做人的道理與品德，這就是“傳道”，這就是鑄造人類靈魂。而作為一名教師，最重要的就是師德，師德不高，不可能成為一名合格的教師，師德高尚，往往會鑄就一名優(yōu)秀的教師，汶川地震中的教師們以實際行動告訴我們：師德如光，師愛如魂。聯(lián)系到我平時的工作，作為一名小學教師，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，在以后的工作中，我努力做到自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率；同時，努力培育自己的愛心，用心熱愛學生，只求付出，不講回報；還有，矢志不渝的培育自己穩(wěn)定的心理素質(zhì)，爭取能及時應(yīng)對突發(fā)情況，成為一名優(yōu)秀的教師。
多難興邦，災(zāi)難壓不跨偉大的祖國與中國人民；歲月流逝，地震中遇難的死者永遠活在我們的記憶和感恩中；師德如光，我們教師會更加努力！
師德演講稿 篇7
班主任的工作是學校教育的重要組成部分，它直接關(guān)系到班集體的形成和發(fā)展方向，對班級的每個學生的成長都有著不可低估的作用。師愛，作為人際關(guān)系中的一種特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。師愛的具體表現(xiàn)應(yīng)是，既要了解、關(guān)心和尊重學生，又要從嚴要求，從而使班主任工作達到更高的層次。
愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。一般認為，師愛是指教師在教育工作過程中所表出來的一種對學生的關(guān)心、熱愛、尊重以及對學生的嚴格要求等行為，也有人稱之為教育愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生�！苯逃缙毡檎J為，熱愛學生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。
一、班主任應(yīng)是學生的良師益友
班主任與學生的關(guān)系是師生關(guān)系中最基本、最直接的一種人際關(guān)關(guān)系，它是學校教育過程中對學生影響最深刻的關(guān)系。班主任工作的'整個過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的學生，這種勞動對象的特殊性決定了班主任對自己工作的熱愛和忠誠只有通過對自己學生的熱愛才能體現(xiàn)出來。著名的教育學家劉佛年認為，教師修養(yǎng)包含的眾多方面中，對學生的態(tài)度是最重要的組成部分之一。在我國傳統(tǒng)的觀念中，師愛兼有親愛和友愛的優(yōu)點和長處，人們稱老師為“良師益友”，甚至認為“一日為師，終生為父”，充分說明了師愛不愧是人世間最為可貴的情感之一。古語云：“親其師，信其道�！卑嘀魅胃鼞�(yīng)當好學生的良師益友，他的工作才能取得顯著的成效。
二、 師愛是做好班主任工作的前提
班主任工作的焦點問題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好、成績好的“尖子生”和表現(xiàn)差、成績差的“后進生”。不管對待哪一種學生，班主任都應(yīng)能做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務(wù)必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態(tài)度愛護學生的自尊心。作為班主任老師，如果對“尖子生”取得的成績、獲得的榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對“后進生”的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴加批評，“恨鐵不成鋼”，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長學生的虛榮心和驕傲情緒，有的學生會被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學生百弊而無一利；而后者則會打消學生的積極性，創(chuàng)傷學生的自尊心，使學生產(chǎn)生逆反心理和對立情緒，這樣的學生往往會因得不到他人的關(guān)心和支持而變得孤獨，因看不到自己的希望而變得悲觀失望、不思進取，容易做出一些極端的行為。從長期的班主任工作過程中發(fā)現(xiàn)，同行中的優(yōu)秀者，往往都能較好地處理好有關(guān)“后進生”的問題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到老師的尊重和關(guān)懷，并能適時開一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方，同時，這種“雪中送炭”的行為更能給學生帶去內(nèi)心的感動，更能激勵他重新站起來。
三、師愛表現(xiàn)為對學生的了解、關(guān)心和尊重
班主任要有效地開展各方面的工作，必須從了解自己的學生開始。俄羅斯教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方向去了解人。”全面了解學生，是指班主任要全面了解班上的每一個學生。不但要了解班干部，也要了解一般的學生；要了解成績好、表現(xiàn)好的學生，更要了解成績差、表現(xiàn)差的學生；不但要了解學生的個人情況，還要了解學生的家庭情況等等。全面了解班級每一個學生，才能從班級每個人的實際情況出發(fā)，因材施教，從思想上、學習上、生活上全面對每一個學生給予所需要的幫助。國家教委和全國教育工會頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，其中第三條“熱愛學生”的要求中指出，教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待每個學生。尊重學生主要要求班主任做到不諷刺、挖苦、辱罵、歧視及體罰學生，否則容易使學生產(chǎn)生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的不良事件。所以，在教育過程中班主任應(yīng)當始終要求尊重學生的人格，特別是對待“后進生”，班主任更要尊重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進步時給予肯定，使他在悔愧的反思中振作起來。
四、嚴格要求是師愛的特殊表現(xiàn)
班主任關(guān)心愛護學生，就必須從思想上、學習上、行為上對學生提出嚴格要求。工廠沒有嚴格的標準就會出現(xiàn)廢品，軍隊沒有嚴明的紀律就會打敗仗，對學生沒有嚴格的規(guī)章、守則就培養(yǎng)不出合格的人才。嚴師出高徒，嚴格要求也是教師對學生高度責任感的體現(xiàn)，嚴中有愛，嚴就是愛。當然，對學生嚴格要求，并不是越嚴越好，班主任應(yīng)該掌握一定的分寸，嚴而得當，并且還要嚴中融入自己的情感，一分嚴格摻入九分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗的健康成長。
總之，班主任在長期工作過程中應(yīng)不斷總結(jié)，以自己實際的行為給學生樹立一個對人熱情、尊重和嚴格要求的榜樣。用愛心去換取學生美好的人
師德演講稿 篇8
教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們大家好：
我今天發(fā)言的題目是《教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念》。
學高為師，身正為范，所謂德，就是一個人的品德修養(yǎng)，師德的重要體現(xiàn)就是教師的責任感；所謂風，就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。為人之師，對待工作必須要有熱情，新時代的老師要學會傾聽，學會欣賞，懂的贊美，善于交流。
具備良好的師德師風，對于我們青年教師的成長，對于我們完成自己承擔的社會責任，都是不言而喻的。通過學習，我個人覺得，師德師風是一個整體，師德是師風的基礎(chǔ)，師風是師德的表現(xiàn)。作為青年教師來說，我覺得，培養(yǎng)高尚的師德，塑造良好的師風，關(guān)鍵是要做到愛崗敬業(yè)；愛崗敬業(yè)是每個領(lǐng)域職業(yè)道德的共同要求，更是教師職業(yè)操守的基礎(chǔ)，青年教師做到了愛崗敬業(yè)才可以說是一名合格的教師！
每個人對師德師風的理解可能是不同的，我從以下幾點來談?wù)勎业睦斫猓?/p>
一、在依法執(zhí)教方面：認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習<<教育法>>，<<教師法>>，<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>>，<<未成年人保護法>>,嚴格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè)， 熱愛祖國的教育事業(yè)，干好本職工作,領(lǐng)導安排的任務(wù),盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。學生在我們心中,教學質(zhì)量在我們心中。
二、在熱愛學生方面：愛與責任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛學習好的學生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”,平等地對待每一個學生。作為青年老師，對學生總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。作為老師的我們要緊跟時代的步伐,對于新型的師生關(guān)系給我們提出的新的要求,我們要努力做到，在關(guān)愛與嚴格要求學生上，把握好分寸.學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力.
三、在平時工作方面：認真寫教案，批改作業(yè)，不斷學習新知識，改進教育教學方法，提高數(shù)學教學質(zhì)量、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不斷地自我充電，因材施教，終身學習。做事的時候都會以集體榮譽為前提，不會以自我為中心想問題，辦事情。在上班時間不干與工作沒關(guān)系的事，不瀏覽不好的網(wǎng)站，不在網(wǎng)站上胡亂發(fā)表言論。四、在為人師表、穿著方面：作為一名教師，深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣，穿著大方得體，干凈整潔。
我堅信，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
當然，作為青年教師，我知道自己經(jīng)驗不足，為了達到更高的教學水平，我需要在踐行新課標理念的進程中，向每一位老師學習。尤其我們學校的很多經(jīng)驗豐富的老師不僅教學水平高，而且職業(yè)道德高尚，工作風氣純正，他們不僅對教學藝術(shù)的把握好，而且真正是在為人師表，不僅教給學生知識，而且教給學生做人。
我今后，一方面，要在工作中，虛心向老師們學習教學的技巧和手段，更快的成長為一名能夠很好完成黨和人民交給的任務(wù)的優(yōu)秀教師，一方面，要在生活里，學習他們愛崗敬業(yè)，默默無聞，無私奉獻的高尚品德，更好的成為一名能夠為學生樹立行為模范的靈魂工程師！歡迎大家的監(jiān)督和批評！
謝謝大家！
師德演講稿 篇9
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
兩寸粉筆影射人生價值，三尺講臺綻放生命之火。班主任不僅要加強自身的思想道德建設(shè)，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，更要有干好班主任工作的信心。要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的贊賞。我不會說什么豪言壯語，只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，教好每一位學生，用人格魅力感染學生，每天微笑著面對每一個學生。時時處處作學生的表率。為人師表，人格魅力感化學生的心田。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風之時，我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學生。
二、嚴慈相濟，讓學生如沐春風。
我教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中。師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。 愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復對學生說：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的，我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學生延續(xù)下去”。
師愛是嚴慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學生“親其師”，才會“信其道”。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛，有形的講臺就會變成阻隔學生通向樂學殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學生真正心動銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。 學生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。
我班有個男孩叫呂科迪，拿到本科錄取通知書的時候?qū)ξ艺f：“譚老師，能讓我擁抱你嗎？”他說“除了媽媽，您是我第一次擁抱的人，我就是要把這個第一次獻給我的老師。譚老師，您是我心目中的神！”
“嚴在當嚴處，愛在細微中”是我履踐篤行的師愛的內(nèi)涵。愛僅僅是我?guī)煇蹆?nèi)涵的一半，另一半則是嚴。沒有嚴就談不上真正的愛。因為愛必須嚴。我對學生的嚴，首先是做人上的嚴格要求，因為一流人才的基礎(chǔ)是砥礪一流品行，因此強調(diào)理想信念，強調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅持加強學生的道德品質(zhì)和思想政治教育，既教書又育人，全面關(guān)心學生進步。要求學生從具體小事做起，把做人與學業(yè)結(jié)合起來。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
有個學生叫李偉偉 ，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為逃學，為了糾正他逃學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法�！翱础奔醇议L把他送到學校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學了�？墒�，他把精力從逃學轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關(guān)系，堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)手，齊抓共管。一個月后，他的學習態(tài)度端正了，對老師和同學的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補課了。最終考上了本科，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說：感謝您！沒有您，我不可能坐在大學的教室里”。
付出總有回報，十三年來，我多次受到上級領(lǐng)導的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學優(yōu)秀教師語文示范課執(zhí)教老師。在安徽省作文競賽中，我輔導的學生有一人獲省三等獎，七人獲市一等獎，三人獲市二等獎。撰寫的論文有十二篇獲市級獎，課件制作三次獲市級二等獎，二零零七年被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任” 。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。做一名優(yōu)秀的老師 ，是我永遠不變的追求。路漫漫承諾無限，野茫茫求索無暇，這就是無言的歌。說到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力點燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁，本著愛生如子，學高為師，身正為范的德尚，在教育前沿尋覓著人生價值的瓊漿。多少風雨，多少坎坷，抹去了青春臉頰上的風采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我最大的追求，無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕 耘，共同托起明天的太陽。
師德演講稿 篇10
陶行知老先生曾經(jīng)說過：為師者要“愛滿天下”，要“捧著一顆心來，不帶半根草去”。學高為師，身正為范。教師只有德才兼?zhèn)洌拍苴A得學生的尊重，家長的信任，同事的認可和肯定。學生們才更樂意親近你，愛戴你，接受你的教育。
為此，我想師德意識應(yīng)該是放在工作的首位，那么什么是師德呢？所謂師德，狹義的說就是教師的職業(yè)道德。這里面不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學水平，也有著教師的一份情感。
走上教師崗位的時候，聽說過很多教育前輩感人的事跡。象殷雪梅老師的孜孜不倦、愛生如子；象鄭琦老師為農(nóng)村教育事業(yè)無私奉獻的感人教育，他們都是具有良好師德的好教師，他們對學生的愛是一種不記回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的。這種愛是以教師教育學生的感情為基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
他們敬業(yè)精神和對學生的真誠關(guān)愛，這份情很真，很純，不夾雜任何功利因素，深深地打動了我的心。做為一個幼教工作者，不要求自己能有多么的崇高和偉大，但應(yīng)有自己的教育原則，端正好自己的工作態(tài)度，那就是愛孩子，象愛自己一樣的愛孩子。
為人師表，樹人先樹己。一個具有良好師德的幼兒教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“�！�，而且要“博”，不僅專業(yè)知識扎實，而且要興趣廣泛，一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并運用于教學，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到幼兒今后綜合素質(zhì)能力的提高。幼兒喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。
保持熱愛、尊重孩子的心。古今中外的許多教育家都把熱愛孩子看作是教師最基礎(chǔ)的美德。幼兒教師的特殊身份，使我擁有了許許多多的孩子，這就督促著我，要對幼兒保持一顆摯誠的愛心。每一個幼兒都是自己的孩子，時刻進行換位思考，要從被自己批評的幼兒的角度去思考問題，尊重他們的人格，保護他們的自尊心。不能涂自己一時的口頭之快，自己的一時不查，給孩子留下，可能是一生的陰影。
在一定程度上，熱愛幼兒也就是熱愛幼教事業(yè)。教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，對待幼兒要盡量做到公平公正，不偏愛聰明可愛的孩子，也不歧視能力較弱的孩子，特別是要去幫助一些特殊兒童，做到對每一位幼兒負責，善于發(fā)掘每一位幼兒的個人潛能。
處處留心，處處關(guān)心。在幼兒生活中，不安全的隱患處處存在，孩子就象是定時炸彈一樣，讓你處處需要留心，要把每個孩子都裝入心中，牢記“安全責任書”真正意義，要知道孩子的健康是你工作最好的保證。很深刻的記得，你的一個小小擁抱，一個不經(jīng)意中的吻會給孩子帶來更多的溫暖，特別是那些性格較內(nèi)向的平時比較被忽視的孩子。他們會在你的身上體會到愛，并不斷的孕育著，在心里開枝散葉。
建設(shè)師德意識，還應(yīng)該不停的建設(shè)自身的教育水平：
1、拜師學藝不可缺。但更多還是要靠自己的不恥下問，多看多學多積累，并能有效地設(shè)計出一套適合自己學生的教學方法。
2、鉆研教材、科研不可缺。各學科的知識是融會貫通的，具有很強的邏輯性和連貫性。對于剛接手的班級，首先要做的就是先了解孩子的已有經(jīng)驗，再去鉆研教材的內(nèi)容，挖掘教材延伸的知識。在抓業(yè)務(wù)的同時，科研也不能滯后。走上工作崗位，給鉆研科研帶來了契機。我們年輕教師憑著剛從學校出來對理論知識的新鮮程度，就應(yīng)該好好結(jié)合自身工作崗位上的實際經(jīng)驗，進行科研鉆研。做為一個教師，要給自己一個定位，就是“我想成為一名怎么樣的教師？”，由此，我想每個教師應(yīng)該進行“形象設(shè)計”，內(nèi)化師德，在心中樹立良好的師德形象。
3、因人施教不可缺。每個孩子能力水平都存在著差異，這就要求我要積極深入地去了解每個孩子的能力情況，針對這些不同情況去進行因人施教。
4、與家長保持密切的聯(lián)系不可缺。積極地與家長保持聯(lián)系，一方面，通過家長的有效合作可以促進孩子的成長；另一方面也可以使自己從中獲得經(jīng)驗，更有效地開展工作，通過家長的配合來提高自己的教學水平。
5、保持健康的心理不可缺。用樂觀開朗的心情，用自己健康向上的心情去影響我的孩子們。
幼兒園的孩子年齡小，可他們渴望溝通、渴望交流，我常常覺得每次進班都非常的累，但是如果換一個角度想“今天我進班是要去和孩子們玩了”，這樣的心理調(diào)適下，即便是累，那也應(yīng)該是快樂的；當看到孩子們在幼兒園中長高、長大，從連吃飯也不會到什么事情都能自己做，從進園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長的每個階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。
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