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師德演講稿

時間:2020-12-28 08:15:37 師德演講稿 我要投稿

實用的師德演講稿模板合集7篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時代,演講稿的使用頻率越來越高,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,下面是小編收集整理的師德演講稿7篇,歡迎大家分享。

實用的師德演講稿模板合集7篇

師德演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是:教可愛的學(xué)生,做幸福的老師。

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)度過了十幾個春秋;厥走@幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺上,凝聚著我全部的心血和汗水。雖然苦過、累過,但回憶起來總是幸福的。

  當(dāng)我第一在講臺上,注視孩子們純潔的眼睛,我感到自己無比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始,我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對自己說:“我要無愧于自己的教師身份!泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂,把自己的知識有計劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認(rèn)可。

  每當(dāng)這個時候,我愿用我的知識去成為他們生活前進(jìn)中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府。付出愛的道路是艱辛的,收獲愛的過程卻是甜美的。每到佳節(jié)之時,手機,QQ上總會收到他們的祝福,我的眼前又會浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫面,這些歡快音符無不時刻跳躍在我的心頭。我想,作為師者,這應(yīng)該就是一種財富和莫大的幸福吧!

  生活再一次得到更新,去年暑期我調(diào)入本校。踏進(jìn)校園,一切顯得是那樣新鮮,雖說從教已十幾載,但畢竟是在中學(xué),而小學(xué)則有其獨特的教學(xué)方式方法。于是我到教學(xué)經(jīng)驗豐富老師課堂上聽課,課下她們都毫無保留的向我傳授經(jīng)驗。同時班主任孫老師和一年級組的同仁們都給予了我很大的幫助,今天我想借此機會,向這些老師們真摯的說一聲:“謝謝你們!”

  經(jīng)過近一年的小學(xué)教學(xué),從我自身來說,已完成了一次蛻變。如今,我也和孩子們成了親密的朋友,課堂一起學(xué)知識,課余我們一起唱歌,跳舞,做游戲,放學(xué)了,我們一起結(jié)伴走出校門,微笑著在路口揮手說再見,我從當(dāng)年的“老班”到現(xiàn)在甜甜的江老師,雖然稱呼變了,感覺變了,但對孩子的愛沒有變,所以我的幸福指數(shù)依然在攀高。

  其實,和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比,我做得微不足道!皡^(qū)區(qū)三尺,學(xué)問非凡”,多年的教學(xué),也讓我漸漸明白:教育是真正意義上的“人學(xué)”,是此愛與彼愛的交融,是學(xué)高與身正的結(jié)合?赡芪业氖聵I(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,但我只想:用心教學(xué)生,教他們對自己、對家人、對社會負(fù)責(zé)。就這樣做一個陽光事業(yè)下最幸福的老師!

師德演講稿 篇2

  “愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!蔽覀兝蠋煆氖碌木褪且冻鰩煇鄣穆殬I(yè)。教師職業(yè)道德要求教師作為一名教育工作者,首先應(yīng)該有一顆愛心,那就是愛自己的事業(yè)、愛孩子。一個沒有愛心的教師,他也許會從事一輩子教育工作,但他一輩子也不會在教育生涯中獲得成功,他也絕對不會是一個好老師。

  教師是人類文化、科學(xué)知識的傳播者,是人類開發(fā)理性、奔向光明的引路人。沒有教師,人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境地。教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的重任。這就要求我們教師用知識的力量去激發(fā)學(xué)生求知的欲望,以博愛之心架起師生間友誼的橋梁。人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達(dá)人們對教育這一職業(yè)的期待和渴望。由此可見,教師的地位舉足輕重,社會生活中的每個家庭都對教師給予了深切的期待,對教師的職業(yè)充滿了厚望。因此提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多!弊鳛榻處煟l沒有品嘗過甜酸苦辣的滋味兒?

  25年的從教生涯,讓我深深的感受到作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教書育人,更重要的是“愛生”,只有真正的熱愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能把教書育人的工作做好。熱愛學(xué)生是師德的核心。學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水這么簡單。他們需要擁有區(qū)別于植物和其他動物的東西——那就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥。”教師對學(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。

  教師關(guān)心學(xué)生,就能載起師生間那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會擱淺,用任何方式努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于師生間情感的交流……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  教師的勞動對象是人,而且是人群中最年輕、最有朝氣,最喜歡學(xué)習(xí),最容易接受新生事物,最具豐富情感、個性獨特的群體----青少年;教師的任務(wù)就是在教學(xué)過程中,憑著自身的個性、知識、才能、情感、人格和意志,把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和管理者。由此可見,教師的勞動就是教育人、塑造人,教師才因此獲得“人類靈魂的工程師”的美譽。著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆息,而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘,流連忘返。發(fā)與學(xué)生以心換心,是作為一位教師能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵。教師不能把自己凌駕于學(xué)生之上,更不能滿口教訓(xùn)口吻,而要用朋友的道義去規(guī)勸學(xué)生,用親人的情懷去關(guān)愛學(xué)生,用教師的嚴(yán)厲去要求學(xué)生,這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。這個世界是廣闊而迷人的,遠(yuǎn)離這個心靈世界你會覺得離學(xué)生很遠(yuǎn),工作茫然;走進(jìn)這個心靈世界,許多百思不得其解的教育難題都會找到答案。

  一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該樹立“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”的新的學(xué)生觀和人才觀,讓班級工作從過去的約束型向疏導(dǎo)型轉(zhuǎn)變,不再站在學(xué)生的對立面進(jìn)行訓(xùn)教,而是做學(xué)生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制,盲目的說教,而是體貼入微的關(guān)懷和真誠的教誨。如果教師能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界,那么各項工作一定會迎刃而解,水到渠成的。

師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  幼兒園這片凈土,寧靜、美麗。我象一個無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河里倘徉。心中感悟:童心,如金子般的珍貴。

  我是個熱愛生活的人,大自然中一片新綠,朵朵雛紅尚且令我激動不已,更何況這群天真無邪的小寶貝!在我的心目中,孩子們的眼最真,情最美,心最善。

  一屆屆幼兒交替著,我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的,甚至是瑣碎的,但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候,對著一張張可愛的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋,心中涌起千般感觸。從今天起,我再一次成為了孩子們的老師,我僅僅做個好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我,我很快就融入其中,和孩子們每一次活動每一次交流,我都盡量用心體會,依然為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。

  每當(dāng)午睡時,我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋,時而努起小嘴,時而囈囈夢語,帶著幾分天真,幾分稚氣。我親昵地摸摸這個、又親親那個,周圍一片靜寂。偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時,望著進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)的孩子們,我總覺得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無法言語的情感,我越來越舍不得離開這些可愛的小家伙了。

  十五年來,我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽,等我老了,我將會變成老師奶奶,到那時,我滿頭銀絲,戴著老花鏡,笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事,而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊,聽完了搖著我的手央求我再講一個,那是副多么美麗而溫馨的畫面啊!我作為一名老師,我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光,但是有一種非凡是可以完全由我自己來創(chuàng)造來把握的,那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以,無論富貴也好,貧賤也好,掌聲雷動也好,孤寂獨處也好,我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。

  聽!孩子們一句句純真的“老師好”,不正象縷縷春風(fēng),讓你感到陶醉嗎?

  看!在碩果累累的秋天,孩子們頻頻傳來的捷報,不正象沁人心脾的果香,讓你感到滿足嗎?

  我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中,盼著這一天的到來。

師德演講稿 篇4

  能參加這次師德演講,我感到很榮幸。面對這么多德高望重、無私奉獻(xiàn)的同行,我感到自己很平凡。作為一名年輕教師,我不敢妄言師德,我只是盡我的本能,踏實勤懇地去做。我只想借這么個機會,將我這六年的教學(xué)做個歷史性的回顧與總結(jié),以迎接更美好的明天。六年的時間里發(fā)生了太多的故事,故事的主角始終在變,唯一不變的,是綠天,和綠天里一個永恒的我。

  綠天,是初為人師時我和我第一批學(xué)生成立的文學(xué)社,是素心的雨塵一手創(chuàng)下的孩子們的精神樂園。它比青鳥誕生得早,延綿得久,到現(xiàn)在已經(jīng)六年了。先后飛入綠天,受其精神洗禮的有:

  夢想未來,春鳥飛鳥,未知新芽,神舟挑戰(zhàn)以及等待快樂,一共十個班級。他們以及一切的后來者組成了一個特殊的班級,名字就叫綠天。

  綠天里蘊藏著的是一些樸素的真理和自然的德性。

  態(tài)度,決定一切

  我教育學(xué)生時很少疾言厲色,通常是用和緩的,因循誘導(dǎo)的,跟人商榷的口氣。這是我一貫的教學(xué)態(tài)度。

  語文教學(xué)中,我首先要讓他們明白,怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。這是我教學(xué)的根本目的,其次,才是提高他們的考試成績(中考一天不取消,我的這個目的一天不消亡,然而,這只是快樂生活的附帶品)。

  我在教育教學(xué)中始終傳遞著一種態(tài)度,一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。無論你的理想是大還是小,實現(xiàn)所有理想的基礎(chǔ),在于找到內(nèi)心的真正感受。學(xué)習(xí)語文當(dāng)然也要找到一種正確的態(tài)度和良好的感受。因為態(tài)度決定一切,而一個人內(nèi)心的感受永遠(yuǎn)比他外在的業(yè)績更加重要。

  一個人的視力本有兩種功能:一個是向外,無限寬廣地拓展世界;另一個是向內(nèi),無限深刻地去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心。我們的眼睛,總是看外界太多,看心靈太少。特別是我們這個日益喧囂,日益浮躁的時代。我們,以及我們的學(xué)生的雙目已日漸失調(diào)?赐饨绲腵眼日益發(fā)展,看心靈的眼卻越發(fā)萎縮。在這樣的背景下的語文教學(xué)便走上了一條艱難的道路。

  然而,我之令我敬佩的,并不是我能夠忍受這艱苦的生活境遇,而是我的生活態(tài)度與理想。在多數(shù)人都以教師生活為苦(特別是以文科教師工作得不到支持理解為苦),哀嘆抱怨的時候,我卻不改變我的樂觀與希望(說天真也可以)雖然我至今沒有尋覓到語文教學(xué)的樂土,但至少我有我的綠天,有和我一起快樂學(xué)習(xí)的小朋友。

  學(xué)習(xí)本應(yīng)該是快樂的,而現(xiàn)在的學(xué)生卻非常痛苦。雖然有許多人才是從痛苦中成長的,但是我的責(zé)任是盡量把教育環(huán)境改造得好一點,使學(xué)生不再只吃干腌菜似的課文,不再只為應(yīng)付考試而生活。使他們能享受點文化的精華,感覺些生活的快樂。使他們在接受教育的同時,獲得自主求學(xué)的樂趣。然而,這種理想單靠我一個人微薄的力量很難實現(xiàn),我在通向這理想的路上曲曲折折地走了六年,到如今卻越發(fā)感到孤獨。所幸是孤獨,不是孤單,因為畢竟還有我的學(xué)生。

師德演講稿 篇5

  提起幼兒教師這一職業(yè),可能很多人會產(chǎn)生一種“既簡單又輕松”的感覺,而事實則不然。如果你接觸過幼兒教師,或者你了解幼兒教師,又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育,那么你就一定有著另外的感覺了。

  我?guī)еЩ笈c迷惘開始了我的工作,我相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對待每一個孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體,在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。

  良好的教師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說:“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛,盡管他們可能會給你帶來不愉快的事,但只要你愛他們,一定會取得他們對自己的尊重和愛戴,愛并不是原因,而是結(jié)果。它像一顆行星,得到!

師德演講稿 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  記得還是在師大念大學(xué)的時候,天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

  有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!

  然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

  假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

師德演講稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家好!

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

  首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

  其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!

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