愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿10篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編幫大家整理的愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇1
七年前,我懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,回到了我的母!阪(zhèn)中心小學(xué)。這里有我快樂(lè)美好的童年,這里有我可親可敬的啟蒙老師,這里有我肅然起敬的老校長(zhǎng)。正是他們甘守清貧、無(wú)私奉獻(xiàn),才使得我這個(gè)農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了人生的夢(mèng)想,走進(jìn)教育這座神圣的殿堂。從此,我?guī)啄耆缫蝗,任勞任怨,盡心盡職,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春,奉獻(xiàn)著自己的智慧。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!當(dāng)年我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的母校,在這種環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)。正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!于是,我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿。其實(shí)啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。
在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了 “結(jié)對(duì)子,一幫一”的青藍(lán)工程活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說(shuō):教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……
究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè),是愛(ài)的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊,青年就該有青年的干勁。正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
您是否還記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!薄皢(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇2
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無(wú)悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無(wú)止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài),帶著對(duì)幼教的憧憬,選擇了幼教專業(yè),曾有人問(wèn)過(guò)我:“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng),自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我演講的題目是《往前走,永遠(yuǎn)是熱愛(ài)與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
XX年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!秉S靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
是的,前輩們的告誡就是真理。我深深體會(huì)到其中的內(nèi)涵。愛(ài)心是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,老師要用心去關(guān)心、去愛(ài)每一位學(xué)生,不論他們學(xué)習(xí)的好與差,不論他們品德的高與低,我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子,真正做到老師就是媽媽。
三字經(jīng)中提到教不嚴(yán),師之惰。作為老師對(duì)于學(xué)生不能一味的溺愛(ài),要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微處。作他們知識(shí)上的導(dǎo)航者,生活上的引領(lǐng)者。
師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有10個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出這樣一些畫面:在對(duì)待學(xué)生的知識(shí)上,老師要嚴(yán)格要求,不能讓他們得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘。要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要嚴(yán)格要求他們,要做好監(jiān)督職責(zé)。使他們?cè)谥R(shí)上日有所獲,身心、心理上日有長(zhǎng)進(jìn)。
每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時(shí),我認(rèn)為自己便做到了稱職。
教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn),教師所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛(ài)的這片土地上,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò):“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大,時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。對(duì)照教師十要十禁,我會(huì)熱愛(ài)教育,禁止棄教經(jīng)商,雇人頂崗。托病請(qǐng)假,無(wú)病呻吟,要關(guān)愛(ài)學(xué)生,禁止諷刺歧視,體罰和變相體罰學(xué)生,要認(rèn)真施教,禁止隨意加減課,接打手機(jī),要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生,語(yǔ)言文明,禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語(yǔ)言,舉止端莊,衣著得體,廉潔自律,不向?qū)W生亂收費(fèi),亂發(fā)資料,亂推銷商品,要遵紀(jì)守法。
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì)職不盡責(zé),工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谇靶械牡缆飞,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!
愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:
大家晚上好!
我演講的題目是《教師要有愛(ài)心、責(zé)任心》。 人民教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個(gè)光榮的稱號(hào),又是一個(gè)崇高的使命,更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭。有的人說(shuō)教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說(shuō)教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說(shuō)教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認(rèn)為,教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母,為人父者、為人母者哪有不愛(ài)自己孩子的?!除了那份愛(ài),沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任!所以,為人師者對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,要有責(zé)任心。
“愛(ài)”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開(kāi)的,“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。師愛(ài)即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),是只講付出,不計(jì)回報(bào)地愛(ài),是無(wú)私廣博的愛(ài),學(xué)生只有“親其師”才會(huì)“信其道”。 我們中華民族自古以來(lái)就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族,“天下興亡,匹夫有責(zé)”, 國(guó)家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育,要靠有愛(ài)心和責(zé)任心的教師, 愛(ài)心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,教師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人不論其職位高低,是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的,也不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)提出:“愛(ài)與責(zé)任”是“師德之魂”!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。愛(ài)是無(wú)形的力量,愛(ài)是師德的核心,愛(ài)是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師,愛(ài)只是一個(gè)最淺層次的要求,而德則是一個(gè)更高層次的要求。沒(méi)有公德,社會(huì)就會(huì)淪落,沒(méi)有師德,教育就會(huì)沒(méi)落——師德是愛(ài),更是一種責(zé)任!如果沒(méi)有責(zé)任,沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明確自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說(shuō)得好:“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”。可見(jiàn),對(duì)學(xué)生的愛(ài)也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。
教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生”。是的,我們的學(xué)生中將有無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我們將以滿腔的愛(ài)心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我們動(dòng)之以情,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下,長(zhǎng)成參天大樹(shù),也正因?yàn)槿绱,我們吃苦受累,甘受其?lè)。
教師個(gè)人對(duì)學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量,無(wú)論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎(jiǎng)懲都代替不了的。在學(xué)校,教師是學(xué)生的表率,是學(xué)生的典范,是學(xué)生的楷模,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩(shī)句所言:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”藝術(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個(gè)人,用現(xiàn)在的觀點(diǎn)看,她是一個(gè)有很強(qiáng)的敬業(yè)精神的人,她把她的.愛(ài)、她的一生都投在了她的事業(yè)上,她常告誡她的弟子“戲比天大”!皯虮忍齑蟆狈旁谖覀兘處熒砩暇褪恰敖虝吮忍齑蟆薄
總之,師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn),心心相印,有責(zé)任心的老師熱愛(ài)學(xué)生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛(ài)心、責(zé)任心無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生!用愛(ài)心、責(zé)任心換學(xué)生的心!
我的演講完了,謝謝大家!
愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇5
人們總是會(huì)用很多華麗的辭藻來(lái)形容老師,用很多優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)老師,但是我想,其實(shí)我們沒(méi)有那么偉大,我們只是在用心工作,用愛(ài)心、耐心、信心、關(guān)心、細(xì)心支撐我們,完成人民賦予我們的責(zé)任。
記得剛開(kāi)始接小班時(shí),我和同事說(shuō),我想原來(lái)的孩子,想得想哭,看到那些孩子我就從心理面喜歡,可是這一批我沒(méi)有感覺(jué),F(xiàn)在我知道了日久生情不是只在情侶間,每天的朝夕相處,讓這34個(gè)孩子真真正正的成為了我的親人、我的孩子,是愛(ài)心讓我與孩子們親近如家人,看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛(ài)、燦爛的笑容,看到他們?cè)诓賵?chǎng)上自由奔跑、閃動(dòng),聽(tīng)到他們主動(dòng)熱情的與你打招呼,大聲的向你喊著“王老師,我喜歡你!”的時(shí)候,我覺(jué)得,這樣的生活真的很好!
選擇從事這個(gè)工作的時(shí)候,媽媽曾跟我說(shuō),早晚你會(huì)厭倦每天無(wú)休無(wú)止的嘰嘰喳喳,你會(huì)遺憾你的滿腔抱負(fù)無(wú)處施展,你會(huì)后悔的。兩年多的工作下來(lái),說(shuō)完全沒(méi)有那是不可能的,我也曾苦惱過(guò)、迷茫過(guò),甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò),然而,周守清的媽媽說(shuō):“大半夜三點(diǎn)來(lái)排隊(duì),為了上這個(gè)幼兒園,值啊。周守清是個(gè)非常活潑好動(dòng)的孩子,用通俗的話說(shuō)就是“皮”,用她媽媽的話說(shuō)在家里上竄下跳,沙發(fā)墊亂扔,曾經(jīng)還從茶幾上往下跳,把后腦勺磕出了一個(gè)3厘米的口子。來(lái)了幼兒園以后,第一天他就把整瓶洗潔精倒在了身上,之后大事小事接連不斷。面對(duì)這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)老師人人觸頭的孩子,我沒(méi)有嚴(yán)厲的苛責(zé),而是耐心的說(shuō)服教育,我知道他還小,可能有些道理還不懂,但是正是因?yàn)樾,我相信這張白紙更容易被圖上繽紛絢麗的色彩,果然,皇天不負(fù)有心人,周守清做事情會(huì)想到“這樣不對(duì)”,他也能夠嘗試著盡量控制自己的行為,不做有違規(guī)則的事了。我想,為了家長(zhǎng)這一聲值得,付出再多的心血也是值得的。
有人說(shuō)當(dāng)幼兒園老師多輕松啊,每天不就是哄孩子玩嘛,可是,只有我們自己知道,為了讓孩子喜歡幼兒園愿意上幼兒園,我們連續(xù)一周每天加班到九點(diǎn)只為了布置一個(gè)他們可能會(huì)很喜歡的環(huán)境;只有我們自己知道,為了讓孩子更喜歡這節(jié)課,我們要反復(fù)備課、做教具、提煉問(wèn)題,只為了這短短的十分鐘能對(duì)他們的發(fā)展有所助益;只有我們自己知道為了讓孩子們安全的度過(guò)在幼兒園的每一天,我們每天都把心提在嗓子眼,恨不得自己三個(gè)頭、六個(gè)臂、十二雙眼睛,只為了能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到每個(gè)孩子的一舉一動(dòng),以免他們發(fā)生危險(xiǎn)。只有我們自己知道,雖然有時(shí)也會(huì)感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們的心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,“假如我是孩子,假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔。
是的,沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,“起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。然而,雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。同仁們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、信心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇6
法國(guó)作家雨果有句名言:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈”。我敬畏教師這個(gè)職業(yè),不是因?yàn)槲椰F(xiàn)在是一名教師,因?yàn)槲业浆F(xiàn)在還記得我小學(xué)時(shí)的老師,一路走來(lái),慈祥的老師教給我的是自信;嚴(yán)肅的老師教給我的是嚴(yán)謹(jǐn);寬容的老師教給我的是大度;嚴(yán)厲的老師教給我責(zé)任。今天,我已為人師,希望若干年后我也能給我的學(xué)生留下這樣的印象。即便零落成泥,只要香如故,我也就無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)。
教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)的職業(yè),冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切!碑(dāng)無(wú)愛(ài)時(shí),這個(gè)職業(yè)就如同清泉遇到了沙漠,終究是枯竭的。當(dāng)我第一次看到劉長(zhǎng)明時(shí),我認(rèn)為這是我教過(guò)的最糟糕的學(xué)生。每天臟兮兮的出現(xiàn)在教室,每次教上來(lái)的作業(yè)本都散發(fā)著讓人難以忍受的惡臭,往他身邊一走就是一股臭氣,他每次站起來(lái)回答問(wèn)題都是頭一低,一句話也不說(shuō)。無(wú)論我怎樣悉心引導(dǎo),他依然如故。終于我無(wú)法忍受氣憤之時(shí)對(duì)他說(shuō):“劉長(zhǎng)明,記。撼鋈チ,別說(shuō)我是你老師!”有時(shí)我常想:他什么時(shí)候能回老家上學(xué)就好了!然而當(dāng)我看到他的父母——一對(duì)老實(shí)巴交的、從貴州來(lái)這里打工的民工夫婦,我告訴自己不能這樣想!他這么“臟”是有原因的,雖然仍然是那么臟,那么臭,我決不像以前那樣兇巴巴地看著他,對(duì)待他。我經(jīng)常在班級(jí)中給我的學(xué)生們講,要想改變自己的命運(yùn),自己要努力,要舍得付出努力!我想我更多的是說(shuō)給劉長(zhǎng)明聽(tīng)的。希望他能理解我——他的老師對(duì)他的期盼。20xx年年底,一個(gè)冬天的早晨,劉長(zhǎng)明報(bào)告給我一個(gè)“好”消息:他要轉(zhuǎn)學(xué)了,因?yàn)樗麄円患叶家刭F州老家。我以前多么希望他能離開(kāi)我的班呀!可他真的要走了,我的心里卻空落落的,一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)。我把他叫到我的辦公室,對(duì)他說(shuō):“回老家,要堅(jiān)持上學(xué)!”他點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。他沒(méi)有跟我說(shuō)再見(jiàn),更沒(méi)有給我鞠躬,一轉(zhuǎn)身,高高興興地離開(kāi)辦公室走了。
時(shí)間總是能幫助我們忘記一切不愉快的事情。隨著這一屆孩子的畢業(yè),我又新帶了一批孩子。我慢慢地忘記了劉長(zhǎng)明。我新帶的這批孩子沒(méi)有一個(gè)像劉長(zhǎng)明的。20xx年12月,孩子們過(guò)圣誕,過(guò)平安夜,流行送蘋果,那屆孩子給我送了很多蘋果。一天中午,一個(gè)孩子到我辦公室送給我一個(gè)袋子,她說(shuō):“老師,這是劉長(zhǎng)明送給你的!蔽液茉尞悾埠苄腋#骸八,回來(lái)了?怎么沒(méi)進(jìn)來(lái)?”“他不敢進(jìn)來(lái),不好意思見(jiàn)您,他讓我們給你帶進(jìn)來(lái),他,已經(jīng)工作了。”我打開(kāi)劉長(zhǎng)明送給我的禮物,是一個(gè)用精美包裝紙包裹得很好的蘋果,和一袋“心心相印”的果凍。那一刻,我的心流淚了,眼淚終于忍不住奪眶而出。這就是我最“糟糕”的學(xué)生,“糟糕”到“無(wú)顏”見(jiàn)我!其實(shí)是我無(wú)顏見(jiàn)他。
新帶的這屆孩子里,有一個(gè)叫鄭夢(mèng)波的,教什么都學(xué)不會(huì),因?yàn)樗,班?jí)總體成績(jī)總是不高。我想不論他考得多差,我都要留他在班里,我決不讓他離開(kāi)這個(gè)班級(jí),也不厭棄他,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),相信自己。他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但與班里的孩子相處融洽,每天看著他高興地來(lái)到學(xué)校,高興地離開(kāi)學(xué)校,我在想只要孩子們是快樂(lè)和幸福的,我的那點(diǎn)辛苦又算什么呢?
愛(ài)是理解,愛(ài)是信任,愛(ài)是包容。愛(ài)有時(shí)是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,有時(shí)是一句溫馨的叮囑,有時(shí)可能就是一句嚴(yán)厲的批評(píng)。不論是哪種形式呈現(xiàn)的愛(ài),只要是發(fā)自內(nèi)心,總會(huì)有收到回報(bào)之時(shí)。在短短數(shù)年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我想,我和我的戰(zhàn)友們應(yīng)該用一種寬闊的胸懷去容納我們教育教學(xué)生涯中的每個(gè)孩子,在教育教學(xué)中,不再出現(xiàn)令我傷心和自慚的“劉長(zhǎng)明”。在煙波浩渺中,在浮華喧囂里,給自己一處凈土,給自己方寸空間,我愿——零落成泥,只為香如故。
愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇7
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我,選擇了教師,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻(xiàn);選擇了教師,就是選擇了責(zé)任。從教13來(lái)我深深地體會(huì)到了老師的話的分量,但我不后悔。因?yàn)閻?ài)與責(zé)任的信念在支撐著我無(wú)比睿智的人生;讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子!
做一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子就意味著奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)青春,奉獻(xiàn)愛(ài)心,奉獻(xiàn)自己所能奉獻(xiàn)的一切。
作為教師,我把父母般的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是面向全體學(xué)生的,教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育任務(wù)。這種責(zé)任與愛(ài)能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠(yuǎn)也忘不了07年寒假,一個(gè)初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)遇到我,心情激動(dòng)地說(shuō):“錢老師,我的兒子多虧了你呀,要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動(dòng)。作為一個(gè)教師,還有什么能比得到家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得感動(dòng)和珍藏呢?小飛是家中的獨(dú)生子,從小嬌慣,性格有些孤僻,但是很正直,有正義感,但自我控制能力較差,在雙休日經(jīng)常和一些社會(huì)上的混混在一起,家長(zhǎng)很是擔(dān)憂。為此,我和家長(zhǎng)聯(lián)系,溝通家教方法,經(jīng)常和他談心,利用他的正義感,循循善誘,在我和家長(zhǎng)的共同努力下,他變成了一個(gè)令老師滿意喜歡,家長(zhǎng)放心的好學(xué)生、好孩子,F(xiàn)在,只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事,他總是一臉的羞愧。
老師,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的時(shí)間多,因此,我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛(ài)著每個(gè)學(xué)生。記得在06年4月份的一個(gè)下雨的夜晚,學(xué)生們?cè)谏贤碜孕蓿鋈宦?tīng)到有學(xué)生在宿舍前喊我。原來(lái)小東的肚子疼的厲害,已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣,安頓好兒子,騎上自行車,帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷,確診為闌尾炎,得先輸液消炎,等到拿好藥,開(kāi)始輸液時(shí),我連忙通知了家長(zhǎng),輸完液已經(jīng)到了夜里11點(diǎn)多,小東的家長(zhǎng)也來(lái)了,心急如焚的家長(zhǎng)看到孩子安然無(wú)恙,對(duì)我說(shuō)了一連串的謝謝。小東和家長(zhǎng)回去了,我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,這時(shí),我兒子和衣而臥,已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。雖然累,但我很滿足,因?yàn)槲腋冻隽俗鳛橐粋(gè)老師能付出的對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
如果老師的愛(ài)能成為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)中心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力,那么我愿意永遠(yuǎn)成為學(xué)生的支點(diǎn)和動(dòng)力。
作為教師,我我要用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。20xx年下半年,我教初三的歷史,面對(duì)全新的學(xué)科,面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,面對(duì)初三的全體學(xué)生,我別無(wú)選擇,只有用我的青春來(lái)?yè)?dān)負(fù)起這份責(zé)任。于是,我一遍又一遍地閱讀著教材,一次又一次地翻閱著資料,不厭其繁地批閱著作業(yè);因?yàn)槲抑牢壹缟蠐?dān)子的分量,我不敢有絲毫的懈怠,也不甘落在別人的后面。功夫不負(fù)有心人,辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的果實(shí),我很欣慰,又感壓力倍增。于是我在不斷學(xué)習(xí),不斷專研,以期取得更好的成績(jī)。
十幾年的教學(xué)里,既有我成長(zhǎng)的足跡、拼搏的汗水,更有我成功的喜悅。每當(dāng)節(jié)日,一份份賀卡飛到我的身邊,一個(gè)個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)?赐业臅r(shí)候——我覺(jué)得這不就是我的價(jià)值嗎?這不就是我最大的人生快樂(lè)嗎?也許,我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個(gè)教師的真正價(jià)值,但是,我會(huì)用我對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)的愛(ài)和責(zé)任來(lái)繼續(xù)詮釋下去,直到哪一天我真正成為一個(gè)永遠(yuǎn)的大海的兒子!
愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇8
人都說(shuō):“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)!彼缫还筛嗜,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)以外,它還是一種責(zé)任。
人們對(duì)愛(ài)都有著很多渴望與追求,如果愛(ài)離開(kāi)了責(zé)任,那它也只能如美麗的流星閃過(guò)夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),留給人們的也許只是非一段美好的回憶,每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友,我們都有一定的責(zé)任,正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,才能對(duì)自己的行為有所約束。社會(huì)學(xué)家戴維斯說(shuō):“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)!
做為一名教師,師德,是教師工作的精髓?梢杂谩皫煇(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛(ài)與責(zé)任,這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子,這樣一個(gè)年輕的老師,在災(zāi)難面前,選擇了摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無(wú)聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。
那么,做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?
首先,老師要愛(ài)自己的學(xué)生:
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。
其次,愛(ài)自己的職業(yè):
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這句話:“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
另外,不斷學(xué)習(xí),努力使自己具有廣博的知識(shí):
學(xué)高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大,正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,讓我們這無(wú)數(shù)平凡的人,在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛(ài)與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái),以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華!
愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇9
叮鈴鈴,一陣急促的電話鈴聲把我和八十多歲的老母親從夢(mèng)中驚醒。我拿起電話,只聽(tīng)話筒中光有哭聲不說(shuō)話,這哭聲好像還不止一個(gè)人,我忙問(wèn):“你是誰(shuí)?說(shuō)話呀!”好一陣子,才聽(tīng)到對(duì)方說(shuō):“我是圖亞,我奶奶走了!保▓D亞是我們班的一個(gè)蒙古族女孩)我的第一反應(yīng)就是她奶奶死了,不然她不會(huì)半夜三更哭著打電話。我神情緊張地問(wèn):“你旁邊是誰(shuí)在哭?”“我弟弟!”我馬上又問(wèn):“你媽媽呢?”“上夜班去了!薄澳銥槭裁床唤o媽媽打電話呢?”“她手機(jī)關(guān)機(jī)了”。我提醒她給媽媽單位值班室打電話,她說(shuō):“我不知道單位值班室的電話號(hào)碼!薄霸趺床唤o班主任打電話呢?”我不假思索的問(wèn)道!八以阼F路局,來(lái)不了呀!”
這時(shí),一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和信任感告訴我,必須馬上過(guò)去看一看這一雙過(guò)早失去父親,母親此刻又不在家的孩子,現(xiàn)在他們多么渴望老師的幫助呀!
母親看我準(zhǔn)備出門,拿起手電筒想陪我一同前往,我考慮到此時(shí)才凌晨5點(diǎn)鐘,天黑路又滑,老母親萬(wàn)一有個(gè)好歹,我無(wú)法向兄弟姐妹交代,只好壯著膽子自己去了。出了門才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有拿手電,一路上摔了兩跤。推開(kāi)圖亞家的樓門,里面沒(méi)有一絲光亮,一陣緊張和害怕讓我頓時(shí)出了一身冷汗。再加上地理情況不熟,想從右邊上樓梯,沒(méi)想到竟轱轆到了地下室。不知是圖亞盼我盼得著急,還是她聽(tīng)到了什么動(dòng)靜,她打開(kāi)了家門,我才借著微弱的燈光從地下室爬了上來(lái),姐弟倆站在門口,那期待的目光讓我好一陣心酸。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的問(wèn)圖亞:“你奶奶在什么地方?”(意思是她躺在哪個(gè)房間中)圖亞說(shuō):“她不想管我們了,把自己的東西拿上回奇臺(tái)老家了!卑!原來(lái)是這樣,我懸著的心才落了下來(lái)。我問(wèn)他倆奶奶為什么回老家了,弟弟說(shuō):“我姐姐不聽(tīng)奶奶的話”圖亞說(shuō):“因?yàn)樗蛬寢尦臣芰。”我看了看表,才凌?鐘,只好把他倆安頓在沙發(fā)上睡下,我坐在那里,思緒萬(wàn)千……
首先,我想到了不完整家庭子女的教育問(wèn)題,他們?nèi)笔У牟还馐菒?ài),更重要的是健康的心理品質(zhì)和人格修養(yǎng)。想到了年輕母親的艱辛;想到了白發(fā)人送黑發(fā)人的心酸;想到了怎樣才能讓這個(gè)家回到往日的寧?kù)o;想到了如何才能讓兩個(gè)孩子學(xué)會(huì)感恩;想到了怎樣才能讓媽媽學(xué)會(huì)理解;想到了……最終我想到了除了課堂教學(xué)之外,我還應(yīng)有那份愛(ài)和責(zé)任。
早晨起來(lái),兩個(gè)孩子簡(jiǎn)單的洗漱之后,我就告知兩個(gè)孩子,如果奶奶還不回來(lái),一定要注意家庭安全,出門之前要檢查燃?xì)狻⑺、電是否關(guān)好,鎖門別忘了反鎖等基本常識(shí),就領(lǐng)著姐弟倆上學(xué)去了。就這樣,一場(chǎng)原本我不應(yīng)承受的驚嚇和擔(dān)心過(guò)去了,中午放學(xué),我把兩個(gè)孩子交給了他們的媽媽,說(shuō)明了早上發(fā)生的一切,約好了下次見(jiàn)面的時(shí)間,才放心回家了。
教育家陶行知先生講過(guò):“教育是心心相映的活動(dòng),只有從心里發(fā)出,才能達(dá)到心靈的深處!苯逃枰嬲\(chéng),“真誠(chéng)”就是俯下身去傾聽(tīng)對(duì)方心聲。我想,我要盡快走進(jìn)圖亞一家人的心中,嘗試著與他們交朋友,和他們一同來(lái)拯救這個(gè)瀕臨散架的家。
首先,我向?qū)麄z要學(xué)會(huì)尊重,談到了奶奶在這個(gè)家庭中的重要性。指出了奶奶地出走讓他們嘗到姐弟倆了解了奶奶走的前因后果,傾聽(tīng)了他們對(duì)奶奶的不滿,啟發(fā)和誘了恐懼與不安的滋味,還引導(dǎo)他倆,從某種意認(rèn)義上講,尊重奶奶就是教奶奶尊重你們自己!罢嬲\(chéng)”是溝通心靈的橋梁。姐弟倆聽(tīng)了我的話當(dāng)時(shí)就知道自己錯(cuò)了,表示要向奶奶認(rèn)錯(cuò),懇請(qǐng)奶奶早一點(diǎn)回到自己的身邊。
教育不是灌輸,兒童不是容器,不要讓他們等外來(lái)物質(zhì)的注入才能生存,教師的責(zé)任就是教給他們自我修養(yǎng)的藝術(shù)。
接下來(lái)我與那位媽媽的談話是從“愛(ài)”這個(gè)主題切入的。她說(shuō):“我很辛苦,為了這兩個(gè)孩子,我付出了全部的愛(ài)!蔽腋嬖V她,“我的年齡比你大,我很同情和理解你,可是,愛(ài)孩子是天下母親的本能啊,你愛(ài)圖亞的奶奶嗎?”一句話刺痛了這位年輕母親的心靈禁區(qū)。好一陣,她沒(méi)有說(shuō)話。我告訴她:“愛(ài)博大如海,它不僅僅只體現(xiàn)為愛(ài)孩子,它包容著關(guān)心,理解,寬容和真誠(chéng),愛(ài)的真諦最終體現(xiàn)在能否愛(ài)別人。何況她又是你先生的母親,孩子奶奶。她既要承受失去兒子的痛苦,又要來(lái)幫助你打理這個(gè)家,老人家也不容易呀!”拉起這位媽媽的手,我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“去愛(ài)她吧,就像愛(ài)你的媽媽一樣去愛(ài)她,你一定還會(huì)找到家的溫馨,因?yàn)榧液腿f(wàn)事興嘛!”
我用心靈贏得了心靈,我用真誠(chéng)收獲著真誠(chéng)。這個(gè)家又回到了往日的寧?kù)o與祥和。這位老人家一見(jiàn)到我就說(shuō):“劉老師可真是個(gè)大好人啊!蔽抑幌胪ㄟ^(guò)這一案例和大家一起品味小學(xué)老師的苦樂(lè)酸甜。
現(xiàn)代師德內(nèi)涵的新闡釋中講“一個(gè)合格的人民教師必須是由能力、人格、價(jià)值三大維度構(gòu)成的一個(gè)綜合體!蔽艺J(rèn)為每一個(gè)成功案例的背后都離不開(kāi)教育所倡導(dǎo)并勵(lì)行的“愛(ài)與責(zé)任”,這才是師德之魂。
愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇10
各位評(píng)委、老師:
大家下午好!今天我演講的題目是:“愛(ài)與責(zé)任”。談到師德這個(gè)話題,我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛(ài)與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛(ài)心、一顆責(zé)任心,并且將這份愛(ài)與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影,這種對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子的愛(ài)與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng),也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求,生活的真諦。
不經(jīng)意間,十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝,十四年來(lái),我心中一直堅(jiān)守著心中的那份承諾,我一定努力做一個(gè)好老師,一個(gè)合格的老師、一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師,我是這么想的,也是這么做的。十四年來(lái),雖然我沒(méi)有做出多么驕人的業(yè)績(jī),沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉,但我摸著良心問(wèn),我覺(jué)得得起自己的良心,對(duì)得起我的學(xué)生。十幾年來(lái)我一直堅(jiān)守在這里,送走了一屆又一屆的學(xué)生,回望這十幾年,一路上艱辛與幸福同在,淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中,勤勤懇懇,刻苦鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力追求教學(xué)效益的最大化。請(qǐng)問(wèn)在座的每位老師,每當(dāng)大型考試之前,我們是不是都會(huì)有焦慮感,害怕學(xué)生考不好,害怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到?這是什么?這就是責(zé)任!也正是有一顆責(zé)任心,這么多年來(lái),我都是很認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課,曾有不少老師跟我說(shuō):“張老師,這么多年了,你恐怕早已不用備課了?”說(shuō)實(shí)在的,雖然我對(duì)教材早已是滾瓜爛熟了,但針對(duì)每個(gè)課時(shí)的教案的設(shè)計(jì)到書寫我從未敷衍過(guò),因?yàn)槲颐鎸?duì)的是不同的學(xué)生,他們的基礎(chǔ)不同,性格不一,且不說(shuō)化學(xué)是自然科學(xué),更新的東西很多,我們就需要結(jié)合時(shí)展,結(jié)合教材補(bǔ)充新的知識(shí),淘汰舊的知識(shí),所以每節(jié)課我必須針對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)我的教學(xué)方案、教學(xué)方法及教學(xué)手段,尤其是在全面課改的大浪潮下,我也要適應(yīng)新的教學(xué)模式,如何才能達(dá)到課堂教學(xué)的最高境界,這恐怕是我們每位老師一輩子所追求,永無(wú)止境的東西吧?
回想十幾年來(lái),為人女,我沒(méi)有對(duì)雙親盡到孝道;為人妻,我不是一個(gè)合格的妻子;為人母,我不是一個(gè)好媽媽;只有為人師,才讓我倍感欣慰!!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳,雖說(shuō)我們物質(zhì)上并不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能溫暖一個(gè)孩子的心!
謝謝大家!
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