【精華】師德演講稿八篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來越多人會(huì)去使用演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的師德演講稿8篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
我國偉大的人民教育學(xué)家陶行知說過：”千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”仔細(xì)品味其內(nèi)涵與外延，無不包涵著對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)祖國教育事業(yè)的熱愛。寓意深刻，影響巨大，具有深遠(yuǎn)的歷史穿透力。先生畢生從事教育工作，為我國的教育事業(yè)做出了巨大的努力和不可磨滅的貢獻(xiàn)。先生的教育思想，先生的教育實(shí)踐，先生的高尚情操，先生的責(zé)任意識(shí)，先生的奉獻(xiàn)精神，無不顯示出偉大的”師愛”精神。
人民教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，周濟(jì)部長在20xx年12月14日全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)上的講話中明確指出：把愛獻(xiàn)給教育的人是世界上最幸福的人。也就是說沒有愛就沒有教育，沒有愛就談不上教育，正是對(duì)工作的強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生極端的熱忱，才使得師愛更多的溫潤在平凡的日子里，才使得我們?cè)S多的老師在日常的教育教學(xué)中譜寫了”愛的教育”的新篇章。
怎樣才能把愛獻(xiàn)給教育，讓愛的春風(fēng)吹拂每一位學(xué)生，讓愛的陽光照耀每一位學(xué)生，讓愛的心雨滋潤每一位學(xué)生？
怎樣才能用大海一樣的胸懷，用大山一樣的氣魄，用藍(lán)天一樣的思維，讓愛在我們心中流淌，在我們手中傳遞？
首先應(yīng)從師愛的基礎(chǔ)——責(zé)任心出發(fā)，因?yàn)闆]有責(zé)任就辦不好教育，沒有責(zé)任就不會(huì)熱愛學(xué)生，沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國家負(fù)責(zé)的責(zé)任之心來從事教育，是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號(hào)的，是達(dá)不到”捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛之最高境界的。
責(zé)任心是每個(gè)教師教學(xué)成功的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的責(zé)任之心，小而言之，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，大而言之，為國家、為民族的.未來負(fù)責(zé)，平凡的教育關(guān)乎國家民族的榮辱興衰�？v觀古今中外的優(yōu)秀教師，他們無一不具有熱愛學(xué)生的良好美德和思想境界。教育是造福于人類的事業(yè)，教師首先要有對(duì)學(xué)生對(duì)教育高度負(fù)責(zé)的心理基礎(chǔ)，才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能達(dá)到我們的教育目的。從這個(gè)角度上講，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是教育事業(yè)對(duì)教師提出的內(nèi)在要求，只有教師把”責(zé)任”二字內(nèi)化在心靈深處，教師才能在教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出熱愛學(xué)生的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。
那么教師怎樣才能具有責(zé)任心呢？人民教育家陶行知早在二十世紀(jì)年代就明確地告訴我們”創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”。這是一個(gè)教師熱愛學(xué)生具有強(qiáng)烈責(zé)任心的具體表現(xiàn)形式，對(duì)于一位有責(zé)任心的教師來說，他對(duì)學(xué)生不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，他還會(huì)真誠地與學(xué)生交朋友，使自己的教育充滿人情、人道、人性，在此基礎(chǔ)上，以對(duì)學(xué)生對(duì)國家的責(zé)任之心去鑄造學(xué)生的偉大人格，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國愛民感情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造能力，這就是教師熱愛學(xué)生所具備的責(zé)任心的最高體現(xiàn)。
愛心之表現(xiàn)，要以平易近人、親切和藹之心對(duì)待學(xué)生。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生，熱愛教育僅有責(zé)任心是不夠的。
平等之心，某種意義上說是許多教育家的偉大之處，因?yàn)檎嬲\平等的態(tài)度不但會(huì)使教師自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的純潔童心，去感受他們的喜怒哀樂，更重要的是心甘情愿地為老師，以感情贏得感情，以心靈感受心靈，成為學(xué)生真誠的朋友。
走出倫理觀念上的誤區(qū)，也是平等之心的一個(gè)富有實(shí)效的步驟。”打是疼，罵是愛，不管不問要變壞”的倫理觀念在有的教師心目中還有一定的席位。我們不否認(rèn)，這樣做的動(dòng)機(jī)是善意，但實(shí)際操作卻不一定具有善的意義，這種”寧給好人，不給好臉”的做法，這種表面看是”愛之深”，但實(shí)際表現(xiàn)出來卻是”恨之切”的行為，往往造成對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的傷害，對(duì)學(xué)生人格平等的剝奪，對(duì)學(xué)生身心健康的摧殘。
另外，有些教師喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出”高深莫測(cè)”、”凜然不可侵犯”的”派頭”，從中體驗(yàn)著自己的威嚴(yán)，真正的威嚴(yán)，真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏，師生在人格上是平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生”高人一等”。因此，我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛，對(duì)孩子的愛，這種愛是無微不至的，又是不由自主的。
教師熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生來講，還有一個(gè)重要的含義，這就是理解、尊重、信任。作為教師，只有理解學(xué)生，才會(huì)尊重信任學(xué)生，而尊重信任學(xué)生，這是為師執(zhí)教對(duì)學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度和行為，缺乏對(duì)學(xué)生尊重信任，不僅是一個(gè)能不能做好教師的工作問題，還是一個(gè)有沒有為人、為師應(yīng)有的道德問題。從這個(gè)意義上講，對(duì)學(xué)生的不理解與不尊重的態(tài)度和行為是予以譴責(zé)的，因?yàn)檫@種態(tài)度和行為有意或無意地?fù)p害或踐踏了學(xué)生為人的尊嚴(yán)和權(quán)利，是對(duì)學(xué)生人格的漠視和對(duì)學(xué)生身心的傷害。一個(gè)教師如果對(duì)學(xué)生最基本的尊重信任都沒有，是做不好教育工作的。
熱愛學(xué)生，熱愛教育的最高境界就是無私的奉獻(xiàn)，為學(xué)生、為教育奉獻(xiàn)出自己的一切。原蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫講過：”對(duì)學(xué)生的愛，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，以便在對(duì)自己的學(xué)生和教育事業(yè)上，在他們的精神成長上取得最好的成果”。陶行知先生于1928年在紀(jì)念曉莊實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)村師范建校一周年的演說中講：”鄉(xiāng)村教育之能改造，最要緊的是要問我們能不能把整個(gè)心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村兒童”，并真誠地大聲疾呼：”不要你的金，不要你的銀，只要你的心”。這是何等的人生觀，又是何等徹底的無私奉獻(xiàn)精神。
在今天，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃，有的教師自覺不自覺地利用商業(yè)化與功利性眼光來衡量自己的職業(yè)，這樣就會(huì)逐漸喪失我們教師崇高的精神境界。奉獻(xiàn)之心作為”師愛”的最高境界，其基本精神在于”愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)”。教育工作是辛苦的，教師的勞動(dòng)是長周期的，是穩(wěn)定的，沒有其他行業(yè)那樣有較大的靈活性和流動(dòng)性。教師每天進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作，由日到周，由周到年，備課、上課、批改作業(yè)，班級(jí)管理……重復(fù)性勞動(dòng)，單調(diào)而缺乏新鮮感，而且教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來說比較低，那么，在這種情況下，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師愛崗敬業(yè)、淡波名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？又是什么使教師以苦為樂呢、甘于寂寞、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯呢？又是什么使教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀，擺脫了世俗的偏見，忍受了社會(huì)的誤解，理解了種種不公，義無反顧地投入教育事業(yè)，忠于職守，以奉獻(xiàn)為樂趣、為幸福，為國家、為民族培養(yǎng)了一批有一批人才呢？這就是教師的奉獻(xiàn)之心，是無數(shù)的優(yōu)秀教師把奉獻(xiàn)自我的精神化成對(duì)國家、對(duì)民族的一種帶有崇高意蘊(yùn)的承諾，正是這種奉獻(xiàn)之心，這種崇高的承諾，決定了我們?cè)诼男凶约旱穆氊?zé)，克盡職守的過程中，必然要放棄或犧牲自己部分或全部利益，滿足他人或社會(huì)的需要，”蠟炬成灰淚始干”的精神正是此意。
師德演講稿 篇2
各位家長，老師，朋友們，大家好：
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他們講道理;他們病了，我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來，疲憊的身軀;有的知識(shí)，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著不同的生活，享受著成功的喜悅。可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服，開著警車……”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么?再說說公交車司機(jī)，有的人會(huì)認(rèn)為，這是一個(gè)很舒服的工作，風(fēng)刮不著，雨淋不著，可是，當(dāng)他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么?因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：
清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的.音樂響起，我開始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們;
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰她們;
我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問題而爭論不休;
我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫;
我會(huì)和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);
我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng);
我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步;并且，會(huì)把這些筆記拿給孩子的家長看，讓他們知道，我在像他們一樣的，愛著他們的孩子。
愛，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
傳說中，每個(gè)孩子出生的時(shí)候，上帝都會(huì)派一位天使來守護(hù)他的一生，天使的名字就叫作媽媽。可是，很多孩子卻堅(jiān)信，他們?cè)龅竭^生命中的第二個(gè)天使：身患絕癥，吳玲老師卻依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上；面對(duì)飛馳而來的汽車，殷雪梅老師奮力將六名學(xué)生推到了路邊，自己卻被撞飛到25米以外；地震襲來，譚千秋老師張開雙臂趴在課桌上緊緊地守護(hù)住四個(gè)孩子，孩子得救了，他卻永遠(yuǎn)的走了……這一個(gè)個(gè)閃光的名字，詮釋了教師職業(yè)的神圣，他們是世界上最最美麗的天使！
不要以為自己離他們很遙遠(yuǎn)，細(xì)心地觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天使原來真的就住在人間，離我們很近很近。
我是一個(gè)再平凡不過的人，因?yàn)橛行易隽艘幻處�，我的人生逐漸有了不同尋常的意義。去年，我到××學(xué)校支教。這是一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校，看到簡陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我暗暗下定決心，再苦再累也要堅(jiān)持下來。一個(gè)寒冷的冬天，我患了很嚴(yán)重的感冒，為了不耽誤學(xué)生的'課，我堅(jiān)持著走上了講臺(tái)。上課才十幾分鐘，我便有一種體力不支的感覺，頭上直冒冷汗。這時(shí)，坐在最前排的一名同學(xué)搬起自己的凳子，走上講臺(tái)說：“老師，您歇歇，您坐下來講課吧！”話音剛落，又有幾個(gè)同學(xué)爭先恐后地站了起來，搶著說：“老師，您坐下來吧！”時(shí)間在這一刻定格了，看著孩子們深情、企盼的目光，我心靈的潮水在這一刻洶涌了，一種堅(jiān)定的信念支撐我站著上完了那節(jié)課。支教結(jié)束，要離開了，看到孩子們依依不舍的樣子，聽到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風(fēng)》，我知道，這就是我作為一名人民教師的意義。
是啊，這就是我的職業(yè)，它不華麗，但有著世間最絢爛的色彩；它不熱鬧，但有著世間最動(dòng)人的聲音。那是用愛換取愛，用溫暖贏得溫暖，用熱情點(diǎn)燃熱情。我愛我的職業(yè)，所以我用心地感受著這項(xiàng)工作平凡與瑣碎之中的偉大，用心地感受著周圍所有人帶給我的感動(dòng)。
她是一位年輕漂亮的舞蹈老師，學(xué)生們都說她像極了美麗的天使，她的愿望是讓所有的學(xué)生都成為舞臺(tái)上美麗的天使。為了學(xué)生能有一個(gè)更加精彩的畢業(yè)演出，她考慮再三，決定把早已通知親朋好友的結(jié)婚日期推遲。面對(duì)親戚朋友的不理解和男朋友的責(zé)備，堅(jiān)強(qiáng)的她哭得很傷心�？墒堑诙�，出乎所有人的意料，她依然邁著堅(jiān)定的腳步出現(xiàn)在舞蹈教室里。最終，畢業(yè)演出很成功，看到舞臺(tái)上翩翩起舞的學(xué)生，她露出了久違的笑容，她笑得很燦爛�？墒�，演出結(jié)束時(shí)，所有的學(xué)生都哭了。
他是單位的骨干教師，是高三年級(jí)班主任，也是父母唯一的兒子。遠(yuǎn)在老家的父親在一次體檢中意外地查出了癌癥，可是，為了那56個(gè)馬上面臨高考的孩子，他一次次的含淚拒絕了老母親讓他回家看看的請(qǐng)求，一次次的在心里對(duì)自己說：“等孩子們考試完，我馬上回家，一定好好陪陪父親�！笨墒牵瑳]想到，他等來的卻是父親病危的消息，匆忙而又滿懷愧疚的他，還是沒能見上父親最后一面。辦完喪事，顧不上安慰母親，他匆匆返回學(xué)校，默默的把悲傷藏在了心底。展露在學(xué)生面前的，永遠(yuǎn)是他的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。
這就是我們的老師，他們很平凡，但他們甘守平凡，無怨無悔。從他們身上我們收獲了許多感動(dòng)，也領(lǐng)悟了人民教師的真正內(nèi)涵，他們是美麗的天使，他們就在每個(gè)孩子的身邊。
汶川地震發(fā)生時(shí)，我校的川籍學(xué)生虞紅芝正在外地寫生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師馬上趕到寫生地點(diǎn)，一邊安慰她，一邊想方設(shè)法使她和父母通上電話，她告訴家人學(xué)校不僅免除了她的學(xué)費(fèi)，還給了她20xx多元的生活補(bǔ)貼金。看著大家關(guān)切的目光，她知道，自己手中接過的是一份份沉甸甸的愛。她哽咽著說：“雖然我的家遭遇了不幸，但我一點(diǎn)也不會(huì)悲觀，因?yàn)槲矣龅搅诉@么多充滿愛心的天使，她們給了我無限的溫暖和力量�！�
法國著名作家羅曼·羅蘭說：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！币�?yàn)橛心悖驗(yàn)橛形�，因�(yàn)橛兴�，因�(yàn)橛袩o數(shù)的像你像我像他一樣，心中有陽光、處處播撒陽光的天使，每個(gè)孩子的心中都駐滿了愛，駐進(jìn)了一個(gè)個(gè)美麗的天使，很多年后回首往事，他們一定會(huì)說：親愛的老師，你是我生命中的天使。
那么，所有心中有愛的天使們，讓我們擰在一起，變成一道閃電，一束火繩！
讓我們聚在一起，化作燦爛的陽光，亮麗的星空！
讓我們站在一處，用心靈結(jié)成堅(jiān)定的信念，不倒的長城！
讓我們攜起手來，用青春和熱血鑄造共和國的師魂！
謝謝大家，我的演講完畢！
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，各位家長：
大家好！
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。
一、對(duì)待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的`老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。
語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀�(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……
鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。
二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修改，確實(shí)絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
師德演講稿 篇5
閃光的青春，無悔的選擇
雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”在多年的幼教生涯中，我深深地意識(shí)到：幼教事業(yè)是塑造心靈的事業(yè)，是傳播愛的事業(yè)。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛是鑰匙，能打開孩子的心扉。我愛孩子們，孩子們也愛我，他們喜歡依偎在我身邊聽我講故事；他們會(huì)趴在我耳邊，親昵的說：“老師，我告訴你一個(gè)小秘密…”；他們會(huì)悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰；還會(huì)在我講故事時(shí)遞上一杯水說：“老師，你喝吧！喝完了我再倒�！焙⒆觽兊膼凼俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力，孩子們無暇的童心更堅(jiān)定了我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛！
一、 甘當(dāng)慈母，用愛滋潤孩子的心靈
有人把孩子那純潔稚嫩的心靈比作不著一絲白云的晴空，而面對(duì)這片晴空，我甘愿成為偉大的母親，用滿腔柔情的愛，為其著色、寫意，使之顯得更加絢麗多彩。
在孩子們中間，有的俊，有的丑；有的智商高，有的智商低；有的干干凈凈，有的拖拖拉拉；有的頑皮好動(dòng)，有的文文靜靜；有的口齒伶俐，有的說話結(jié)巴；有的耳聰目明，有的身患?xì)埣�。�?duì)于他們，我沒有歧視，而是一視同仁，用愛的雨露去滋潤、去撫慰每一位孩子的心靈，促使他們快樂成長。
在付出中收獲快樂是最值得回味和品嘗的。我們班的小娟小朋友 ，由于幼時(shí)藥物中毒，以致雙耳失聰，發(fā)音困難，即使戴上助聽器也只能聽到一點(diǎn)聲音，所以很難進(jìn)行溝通。在孩子入園時(shí)，望著家長憂郁的眼神，我只說了句：“請(qǐng)你們放心！”半年后 ，這個(gè)特殊的'孩子有了很大進(jìn)步：她能較清楚地說出許多日常用語，也變得活潑開朗了。望著家長那感激、興奮、欣慰的笑容，我卻尋找著以往那難忘的場(chǎng)景：我生硬地打著只有孩子才懂的手勢(shì)，盡量放大聲音，放慢語速，靠近距離，讓她看清我的口型，一遍一遍地進(jìn)行課外輔導(dǎo)，使孩子找準(zhǔn)發(fā)音部位。一個(gè)小時(shí)下來，我的嗓子啞了孩子也哭了……回憶的內(nèi)容是苦澀的，而體會(huì)的滋味是甜蜜的，實(shí)際上在幼兒園里，我扮演著雙重角色——媽媽、老師。
我們班的彤彤小朋友，從小不愛吃菜，為了讓孩子喜歡吃菜，我想了很多辦法，如：給孩子講故事，把菜拼成漂亮的圖案，讓孩子了解蔬菜的營養(yǎng)。并且采取循序漸進(jìn)的方式，從一勺、兩勺、三勺，到現(xiàn)在已經(jīng)能吃一盤菜了。孩子的家長感激的說：“孩子以前老愛得病，現(xiàn)在壯實(shí)多了，您費(fèi)心了！”我聽了心里甜滋滋的。
冬天到了，天氣冷了，孩子們吃的加餐蘋果、桔子、香蕉和酸奶也會(huì)變得涼涼的。為了讓孩子吃得肚子舒服，我每次都把涼涼的加餐用暖氣烤一烤，或者用熱水泡一泡，讓孩子吃得熱乎乎的。孩子家長看到我這樣做，非常感激地對(duì)我說：“你比我們作家長的還細(xì)心，照顧得還周到。謝謝了！”
幼兒年齡小，自理能力差，尤其是小班的孩子，不會(huì)脫褲子，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)擦鼻涕，有的還不會(huì)擦屁股，有時(shí)還有人拉褲子，而這些瑣事都是我每天要默默為孩子做的，我從不嫌臟、嫌臭，因?yàn)檫@是我的工作職責(zé)，“愛”要求我這樣做。
二、 在困境中迎難而上，無怨無悔
生活多的是晴空無云，也難免有陰雨霏霏。面對(duì)困難，我所思慮和顧及的只是園內(nèi)屬于自己的那片晴空，那幾十顆純潔而無暇的心靈。
為了讓孩子們擁有自己的玩具，我不知犧牲過多少休息時(shí)間和節(jié)假日。為了節(jié)省資金，我利用平時(shí)搜集的奶瓶、易拉罐、小盒子、毛線等材料制作玩具；為了使玩具容易消毒、清洗，我盡量選用塑料制品；為了使玩具變得絢麗多彩，我采用油漆進(jìn)行裝飾；為了使玩具具有較強(qiáng)的教育意義，我做的玩具各種各樣，豐富多彩；為了給玩具刷油漆，我把客廳、臥室擺得滿屋子都是油漆瓶子、玩具半成品。油漆的氣味熏得我頭痛，但是為了盡快做好一批玩具，我白天按時(shí)上班，晚上拖著疲憊的身體常常工作到深夜，甚至凌晨兩點(diǎn)，熬得眼睛里布滿血絲，以致感染了角膜炎。在這樣的情況下，我緊咬牙關(guān)，迎難而上，也是在這一刻，我終于讀懂了一句名言：最大的敵人不是別人，而是你自己，如果你戰(zhàn)勝了自我，也就獲得了成功。功夫不負(fù)有心人，我制作的教玩具《世界兒童歡慶兒童節(jié)》、《娶親》、《轉(zhuǎn)盤》、《雜技——上刀山》等分別獲得市玩教具比賽特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。
三、舍小家，顧大家，默默工作，無私奉獻(xiàn)
20xx年，我園的教學(xué)大樓建成竣工，為了讓孩子們喜歡幼兒園，并且讓孩子們從中受到美的熏陶和教育，我開始設(shè)計(jì)教學(xué)大樓的墻面布臵。我每天早出晚歸，有時(shí)直到晚上八、九點(diǎn)鐘才回家，晚上查資料、查圖片，直到深夜，晚上躺在床上還在想：哪一種設(shè)計(jì)更完美，孩子更喜歡。教學(xué)大樓投入使用那天，孩子們歡呼雀躍，高興得像過節(jié)一樣，同時(shí)也得到了縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、活動(dòng)中，勇挑重?fù)?dān)
歌舞是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的必修課，也是陶冶兒童情操，凈化兒童心靈的藝術(shù)手段。我是幼師畢業(yè)，每次我都主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園排演節(jié)目的重?fù)?dān)。園里平時(shí)排練演出，每年的重大節(jié)日，我總是忙忙碌碌。尤其是中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演，更是壓得我透不過氣來。一是節(jié)目創(chuàng)作要有檔次、有新意，二是場(chǎng)面設(shè)計(jì)，動(dòng)作編排既要符合兒童特點(diǎn)，反映時(shí)代氣息，又要具有藝術(shù)魅力。有人夸我多才多藝，可我知道，我并不比別人聰明，只不過比別人舍得下功夫，不怕困難罷了。
20xx年，為了迎接縣藝術(shù)節(jié)匯演，我指導(dǎo)了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是教師節(jié)目《草原之春》，一個(gè)是幼兒節(jié)目《葵花的孩子》。在編導(dǎo)過程中，夜間我對(duì)著鏡子審視自己的動(dòng)作，白天教孩子們排練。由于孩子們沒有基礎(chǔ)，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作要示范十幾遍，甚至幾十遍。幾天下來，我的腿疼得上不了床，嗓子疼得出不了聲，可我沒有一句怨言，硬是堅(jiān)持了三個(gè)多月。為了演好節(jié)目，我常常從早晨7：
30去上班，到晚上7：30才回家，汗水常常把衣服濕透。演出獲得了意想不到的成功，教師節(jié)目《草原之春》和幼兒節(jié)目《葵花的孩子》全部獲得縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)。幾年來，由我編排的舞蹈《琵琶謠》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《中國功夫》、《交朋友》等全部在縣藝術(shù)節(jié)中獲獎(jiǎng)，不僅使孩子們獲得了藝術(shù)熏陶，也為我園增添了光彩。
驀然回首，我和孩子們已經(jīng)走過了酸甜苦辣的十六年時(shí)光。十六年時(shí)光里，我連年被評(píng)為園、縣、市先進(jìn)工作者，五次獲得縣模范教師的稱號(hào)，四次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。
十六年來，有多少次，我不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；有多少次，我忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈；又有多少次，我為了班上的孩子而扔下了自己的孩子；還有多少次，我伴著星星，陪幼兒一起等親人來接，甚至將沒人接的幼兒帶到自己家中……為了孩子們身心健康全面地發(fā)展，我時(shí)刻都在默默付出著，無私奉獻(xiàn)著。
十六年的幼教生涯我始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過來，沒有半點(diǎn)懈怠，沒有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情，奮進(jìn)的腳步，大膽的創(chuàng)新，有的只是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過一生，是一種難得的幸福。我愿是一顆流星，即使只在人們眼里出現(xiàn)一瞬，也要留下燦爛的軌跡；我愿是一捧泥土，永遠(yuǎn)伴著這些幼苗一起長成參天大樹。無論是過去、現(xiàn)在
還是將來，我都可以大聲地對(duì)自己說：“閃光的青春，無悔的選擇�！�
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好：
今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。
教師不僅僅是一種職業(yè)，而是太陽下最光輝的職業(yè)，教師在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
我清晰地記得今年剛接手**班時(shí)：我就發(fā)現(xiàn)了 “一棵干枯的小草”——小吳同學(xué)，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃巴巴的小臉，很少見她笑過，反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)成績一般，不善交談，因此受到班級(jí)其他同學(xué)的冷落。于是我一有空就找她聊天，有意識(shí)地與她親近，教給她學(xué)習(xí)的方法……同時(shí)，我還讓班上的同學(xué)多關(guān)心她，多親近她，多和她說話……有一天，我看見小家伙的頭發(fā)亂蓬蓬的，趕緊去找了把梳子。在全班同學(xué)訝異的目光中，我給她那蓬亂的'頭發(fā)扎了一個(gè)清爽的“馬尾辮”，看到她嘴角上掠過的一絲微笑，我知道她終于接受我了。后來，她在日記里這樣寫道：老師，您知道嗎？不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，您就像我的媽媽一樣關(guān)心著我，愛護(hù)著我，在這里我要真誠地對(duì)您說一聲：“謝謝您！”我相信在您愛的陽光里，我定能健康成長。讀到這里，我不禁熱血沸騰，如果我對(duì)她的關(guān)心也算是陽光的話，那也只是一束微弱的光線啊，不經(jīng)意間，卻換來了她精神世界的萬丈光芒，驅(qū)散了她心靈深處的陰暗和寒冷，激活了她青春年少的情感漣漪。
本著這種愛心和耐心，我們?cè)鯐?huì)抱怨工作的辛苦和報(bào)酬的微薄，因?yàn)閷W(xué)生的一切才是我們最關(guān)心的事情，本著這種愛心和耐心，我們?cè)鯐?huì)埋怨思想教育工作的艱難，因?yàn)閷W(xué)生全面進(jìn)步才是我們最終的目標(biāo)；本著這種愛心和耐心，種種艱難困苦都不能阻擋你前進(jìn)的步伐，因?yàn)槟阄倚刂刑鴦?dòng)的是一顆愛生如子的赤誠之心。
也許有人要問，你這樣的付出有什么回報(bào)？我會(huì)自豪地告訴他：付出真愛同樣收獲真情。在民辦學(xué)校待了6年，對(duì)那些父母不在身邊的娃兒們我傾注了所有的關(guān)愛。班上有個(gè)特別調(diào)皮的男孩，不是和你吵嘴，就是和他打架，甚至敢與老師叫板。面對(duì)這樣的學(xué)生，我曾想到過放棄，可是，孩子是無罪的，小小年紀(jì)的他還不懂事，父母又不在身邊，作為班主任的我怎能不管呢？于是，一日三餐時(shí)我坐在他的身邊陪他一起吃飯；晚上休息時(shí)我總要去他的寢室，輕輕地把掉在地上的被子給他蓋好；上課了，我把關(guān)注的目光更多地投向了他……漸漸地，他變了，與同學(xué)打架的次數(shù)少了，作業(yè)能按時(shí)交了，老師們也不那么討厭他了，有什么心里話也愿意跟我說了�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，我打心眼里感到高興。結(jié)婚前夕，我收到了孩子們的禮物，其中一個(gè)可愛的小娃娃就是他送的。小娃娃的嘴是咧著的，這是否就是他的笑臉？就是他的祝福？結(jié)婚的那個(gè)下午，手機(jī)突然響了，只聽電話那頭傳來稚嫩的聲音：“老師，是我�！薄拔抑溃惺裁词聠�？”“我們想您，老師，我們祝你新婚快樂！”多可愛的孩子，多純真的孩子，我的眼淚忍不住流了出來，這是欣慰的淚水，這是幸福的淚水。
其實(shí)，我的這些付出又算得了什么呢？在我們唐小校園中，師德之花處處盛開。夜深了，領(lǐng)導(dǎo)還在運(yùn)籌帷幄；假日里，老師仍在備課，修改教案；餐廳中，師生談笑風(fēng)生，其樂融融；宿舍內(nèi)，生活區(qū)阿姨的悉心關(guān)懷，勝似親人�？葱@師生溫情，盡顯師德之花。面對(duì)此情此景，我自豪地說：
豈旦學(xué)海無涯，真情可為舟楫。何懼教學(xué)路長，師德伴我同行。
師德演講稿 篇7
各位評(píng)委，老師：
大家早上好！
我是xxx，我演講的題目是《學(xué)高為師，身正為范》。
在xx年xx月，我通過xx縣教師招考成為xx中學(xué)一名語文教師，同時(shí)兼任七年級(jí)三班的班主任。成為一名教師一直是我的理想，可是當(dāng)我懷抱著一切關(guān)于教師最美好的字眼去走近她的時(shí)候，我的心有一種從天堂到地獄的感受。
“地理位置偏，學(xué)校規(guī)模小，辦學(xué)條件差”是我對(duì)xx中學(xué)的最初印象。xx中學(xué)位于xx省與xx省的交界處，順著學(xué)校往東走500米左右就是xx省xx縣，在我參加工作之前我從來沒有聽說過這個(gè)學(xué)校。全校一共有12個(gè)班級(jí)，所有的教職工加起來僅僅40多位，學(xué)校里唯一一座教學(xué)樓是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中年歲最久的。參加工作的一個(gè)星期里我最害怕的事情是上廁所，因?yàn)橥ㄍ鶐暮荛L一段路沒有鋪水泥，尤其是連續(xù)下了一個(gè)星期的雨之后，深一腳淺一腳全是泥。令我至今難以忘記的是學(xué)生們開始住校的第一天，由于學(xué)校住房緊張，我和其他新分配的教師住到了學(xué)生宿舍旁的三間宿舍。
還記得那天下了一天的小雨，到了晚上的時(shí)候地面上全是積水，學(xué)生們第一次住校，晚上9：10休息的時(shí)間到了，校園里還是亂哄哄的，這種哄鬧一直持續(xù)到凌晨4點(diǎn)，在這期間我總共往學(xué)生宿舍里跑了11次，只為了讓學(xué)生安靜下來以便自己也能睡個(gè)安穩(wěn)覺，但無論怎樣，學(xué)生們安靜不了幾分鐘就又鬧了起來，就這樣折騰了一夜。
其實(shí)可以想象，作為一名剛走出大學(xué)校門的畢業(yè)生，從大學(xué)走到社會(huì)，面對(duì)這樣的工作現(xiàn)實(shí)心里的落差會(huì)有多大。我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭：我要離開，我一定要離開。由于我心里對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿意表現(xiàn)在臉上就是不茍言笑，來到學(xué)校工作的兩個(gè)多月時(shí)間里我在課堂上幾乎沒有笑過，學(xué)生們自然而然的就非常害怕我，認(rèn)為我是一個(gè)很難接近的.老師。
有一次語文早讀課，我來到教室聽到的不是學(xué)生們朗朗的讀書聲，而是看到學(xué)生們?cè)谟懻摂?shù)學(xué)題，當(dāng)時(shí)我還是有一點(diǎn)生氣的，于是就隨口說了一句：既然同學(xué)們喜歡語文課做數(shù)學(xué)題，那咱以后的語文課就上數(shù)學(xué)吧。說完之后就轉(zhuǎn)身離開了教室。在我看來這僅僅是一句嚇唬孩子的話，以至于我很快就忘記了這件事，直到在學(xué)生的作文中看到關(guān)于這件事的敘述我才回憶起來。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。我們一句不經(jīng)意的話在學(xué)生看來就可以當(dāng)作圣旨一樣看待。
俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。
今天，當(dāng)我再一次站上講臺(tái)，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，在我工作的近一年時(shí)間里我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利�！�
當(dāng)我在課堂上傾心投入和學(xué)生們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和學(xué)生們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇8
當(dāng)夜深人靜，杯子里的茶葉經(jīng)歷了一番飛舞與沉浮終于歸于平靜時(shí)，眼眸里仿佛閃現(xiàn)著一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，而鏡頭畫面真實(shí)地記錄了發(fā)生在二語組的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒有傳說中的轟轟烈烈、驚天動(dòng)地，也沒有想象中的纏綿悱惻、虛無縹緲，僅是那一抹陽光般的溫暖和心照不宣的默契，就足以讓我這個(gè)初出茅廬的后輩心生拜服，受用終身。這不禁使我想到《荀子·勸學(xué)》中有言“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑�！蔽液軕c幸，自己就像一粒蒲公英的種子，在尋尋覓覓中，飄落在二語組這方以善良為底色，以德行作養(yǎng)分，以勤勞來灌溉的土地上。
假如有人問我，“你覺得二語組的老師最像什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答，“花兒”�！笆堑摹罾蠋熛褚皇的塑�，齊老師像一盆君子蘭，白老師像一朵百合花，韓老師像一株水仙花，而何老師呢？則像一枝金銀花�！蹦莻�(gè)人一定滿腹狐疑，眨巴幾下眼睛，怯怯地問：“何出此言��？”“嗯，想要知道，且聽我細(xì)細(xì)道來……”
康乃馨的花語是“濃郁的親情和偉大的母愛交融在一起流露出的溫馨的祝�！�，這種體態(tài)玲瓏、斑讕雅潔、端莊大方、芳香清幽的鮮花，正是楊老師人格與品行的最好詮釋。楊老師為人寬和，做事嚴(yán)謹(jǐn)，愛生如子，以身作則。作為我們二語組的領(lǐng)頭羊，她既要負(fù)責(zé)安排和指導(dǎo)我們的日常教學(xué)工作，又要關(guān)注我們每班學(xué)生的上課狀態(tài)、學(xué)習(xí)成效，甚至還在如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與有效地進(jìn)行家校溝通上給我們出謀劃策。每當(dāng)聽到熟悉的音樂在5點(diǎn)半響起，我心里想，“楊老師總該休息一下了”，可我看到的是她耐心地輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的身影，這種狀態(tài)一直持續(xù)到7點(diǎn)多。一輛電動(dòng)車，一位母親和孩子，也是一位老師和學(xué)生，在夜晚的馬路上，在風(fēng)里，在雨里悄然駛過，我很想描繪出畫面的剪影，但卻無能為力；我很想知道他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話，但又不知該從何問起……這是一束忙而不亂又略帶疲倦的`康乃馨，在我的心里它的香氣沁人心脾，久久不曾散去。
君子蘭，株形端莊優(yōu)美，葉片蒼翠挺拔，花大色艷，果實(shí)紅亮，葉花果并美，有高貴之意，君子之風(fēng)。記得初識(shí)齊老師是在第一次教職工大會(huì)上，得知自己有幸成為她的徒弟，頗感激動(dòng)和親切。印象里，齊老師喜歡化上甜美的淡妝，穿著拉風(fēng)的衣服，打扮得落落大方。正如生活里的她對(duì)品味有著獨(dú)到的見解和最美的展現(xiàn)一樣，在教學(xué)上齊老師更是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、精益求精。每一次我去聽齊老師的課都好像是在聽一首經(jīng)典的老歌，每一個(gè)音符都是那么的涵韻深厚、意味深長。每一次聽齊老師給我評(píng)課，她的一言一語都如春風(fēng)化雨、醍醐灌頂般的扣響我的心扉，就像一盞明燈為我指引著前行的路。在我的心里，齊老師不僅是我生活中理想的女神，更是我教學(xué)上應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。無論是從外在之美來看，還是從內(nèi)在之質(zhì)來論，齊老師都有讓人心悅誠服的君子風(fēng)范。
百合花具有超凡脫俗，矜持含蓄的氣質(zhì)，是我平生最愛之花，它不像玫瑰那樣芳香濃郁，也不像牡丹那樣雍容華貴，只是那份純粹和挺拔就足以吸引世人的眼光�？吹桨桌蠋熅筒挥勺灾鞯芈�(lián)想到百合花，不僅是因?yàn)椤鞍佟迸c“白”諧音，更是因?yàn)榘桌蠋煹男愿窈蜌赓|(zhì)有著百合花一樣純凈的顏色。白老師在管理班級(jí)和教育學(xué)生方面有著獨(dú)出心裁、別具一格的理念和方法。且不說白老師是怎樣懷著寶寶含辛茹苦地讓二班成為一個(gè)課堂秩序井然，成績斐然的優(yōu)秀班集體，就簡單地從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)就可以看出她作為一名教師對(duì)待工作的態(tài)度和對(duì)待孩子的愛心。我們經(jīng)常戲言，白老師那里有一個(gè)“百寶箱”，打開箱子你會(huì)赫然發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)、創(chuàng)可貼、碘酒、一次性水杯，一應(yīng)俱全�？梢哉f，白老師給我上了作為一名小學(xué)班主任應(yīng)該如何裝備才能應(yīng)付所有出乎意料之狀況的第一課。白老師心思細(xì)膩，善于揣測(cè)學(xué)生心理，能在關(guān)鍵時(shí)刻為學(xué)生指點(diǎn)迷津，她這種含而不露、美而不驕的姿態(tài)不正是百合花的化身嗎？
最早被水仙花所吸引是因?yàn)橛显娙巳A茲華斯的《水仙》一詩，漫布海灣的水仙花為詩人百無聊賴的心靈帶來了寧靜和歡樂。后來又知水仙花高雅清香，格外動(dòng)人，宛若凌波仙子踏水而來，有花中“雅客”之稱，就更加心儀。也許是自己心里一直藏著水仙花的影子，所以每次看到韓老師，我都情不自禁地感慨人如此花。韓老師性格溫柔謙和，待人熱心真誠，對(duì)待孩子們更是耐心輔導(dǎo)、嚴(yán)格要求。留心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，中午時(shí)韓老師犧牲休息時(shí)間埋頭批改作業(yè)；下課后韓老師還會(huì)把幾個(gè)學(xué)生留到辦公室進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。如果你要問韓老師的付出何所求？我只能說，不圖名利，只為心安。因此，韓老師的內(nèi)心總像涓涓細(xì)流一樣，坦坦蕩蕩，永無止息，讓人感受到一種靜和之美。這與水仙花帶給人的心境不是如出一轍嗎？
“女生節(jié)”的時(shí)候，學(xué)校發(fā)了一瓶菊花，一瓶金銀花，每每呷一小口金銀花茶都會(huì)感到舌尖微甜，神清氣爽�！侗静菥V目》中記載，“金銀花具有久服輕身，延年益壽之功效”，這讓我想到了二語組的何老師。何老師常駐校醫(yī)室，這里的“駐”是駐扎的“駐”。本來何老師接過蔣慧老師肩上的擔(dān)子成為二七班的班主任之后，應(yīng)該坐在二語辦公室，但是一想到校醫(yī)室會(huì)因?yàn)樗碾x開而無人照看，她思慮再三，毅然選擇享受一個(gè)人的孤獨(dú)。你會(huì)看到，無論哪個(gè)年級(jí)的，哪個(gè)班的孩子磕著、碰著了，何老師都會(huì)耐心地一邊幫著孩子擦藥，一邊安慰孩子。在何老師心里，每位孩子都是她的寶貝，都是帶給她快樂和欣喜的天使。何老師不僅是醫(yī)身之師，更是醫(yī)心之師。上學(xué)期她組織開展的“幸福教育心里測(cè)評(píng)活動(dòng)”，通過簡筆作畫給很多老師解讀了最近的心理狀態(tài)，并提供了疏導(dǎo)的方法。金銀花茶初嘗微苦，細(xì)品清香溫潤，因此與像金銀花一般的何老師共同探討教學(xué)之奧妙如沐春風(fēng)，令人心情豁然明朗、通達(dá)。
春日正值游園觀景的大好時(shí)節(jié)，游人們總喜歡透過墻洞、漏窗來窺探園林全貌，其中滋味妙不可言。我想，我今天的發(fā)言不過是為大家了解二語組的老師鑿出了一個(gè)洞，開啟了一扇窗。在這樣一座百花齊放，德藝雙馨的群體里，我會(huì)始終秉承著“與善共舞，與德同行”的二語理念，且行且歌。
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