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師德演講稿

時間:2020-12-19 10:02:10 師德演講稿 我要投稿

師德演講稿合集七篇

  演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在不斷進步的時代,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的師德演講稿7篇,希望能夠幫助到大家。

師德演講稿合集七篇

師德演講稿 篇1

尊敬的各位評委:

  大家好!

  我是2號選手。我為大家演講的題目是《以愛為名》。

  在人生的辭典里,“愛”一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生的方法很多,但我覺得最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一份良心的職業(yè)。

  是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和工作量來衡量,因為學(xué)生占據(jù)你的不僅僅是時間,還有你的思想和靈魂。從教以來,多少次半夜醒來,夢境中全是孩子們的笑臉;每一次,當(dāng)我的學(xué)生們踏上中考的考場,輾轉(zhuǎn)反側(cè)、夜不成寐的總是我。20xx屆的學(xué)生,九年級后成績一直徘徊不前。作為班主任的我,及時與科任教師商討對策,決定利用周日為同學(xué)們進行無償輔導(dǎo)。又因為周日學(xué)校飯?zhí)貌婚_飯,我就自己掏錢買菜做飯,讓遠路的孩子們吃飽吃好。這份愛的牽掛,簡單的時間和工作量又怎么能夠衡量得出它的分量?

  教育孩子,是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不僅僅是一個懵懂的小孩,而是他身后的整個家庭背景,他的家庭環(huán)境,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們現(xiàn)在的成長還有他們未來的人生。我當(dāng)班主任的班級,在我們學(xué)校,一向是輟學(xué)率最低的,因為愛著這些孩子們,無論怎樣,我都舍不得他們過早地離開校園。xx屆的xx同學(xué),她父親出了車禍,母親聞訊心臟病發(fā)作不幸去世,因為家庭經(jīng)濟比較困難,xx同學(xué)家里連處理母親后事的錢都沒著落,更別說父親的醫(yī)藥費了。作為班主任的我聞訊后,馬上和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量,向全校師生發(fā)起募捐,一天之內(nèi),全校xx多名師生就籌集了xx元,第二天學(xué)校就將捐款全部交到了xx同學(xué)手中。僅是我任教的班級就捐了xx元,其中我個人捐了xx元。禍不單行,在xx母親過世不到二十天,xx同學(xué)的父親在傷情還沒有好轉(zhuǎn)的情況下堅持辦理出院手續(xù),剛回到家就給學(xué)校寫了一封感謝信?捎捎诒瘋^度和傷情惡化,他第二天就撒手人寰,撇下了xx兄妹兩人。學(xué)校聞訊后又馬上從學(xué)校的愛心基金里撥出xx元捐助xx同學(xué)。為了xx同學(xué)能夠繼續(xù)學(xué)業(yè),英語老師xx除了每月定額從工資里拿出xx元資助xx,還在Q群發(fā)動她的同學(xué)和朋友定期捐款,成立愛心賬戶并承諾資助xx同學(xué)完成高中學(xué)業(yè),F(xiàn)在,xx同學(xué)在麻章區(qū)一中繼續(xù)她的學(xué)業(yè)。

  教師的愛,它影響著一個人的人生,它顯得是那么的博大、無私!

  有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里:我的目標(biāo)只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上,奔向遠方,擁抱幸福。

  幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?回顧十五年的教師生涯,我可以肯定地回答自己:是的,我因為愛著我的學(xué)生們,每天都生活在幸福中。每一年的教師節(jié),是我最幸福的時候,因為在那一天,當(dāng)我在晨曦中醒來,就能夠看到學(xué)生發(fā)來的祝福短信,一整天,我都會在那“叮咚、叮咚”的短信提醒聲中幸福度過,直到了我晚上休息的時間,“叮咚”聲才會戛然而止。這種幸福感,就算是世界上最甜美的語言也無法描繪得出它的十分之一。教師的幸福,其實就是這么簡單:愛著你的學(xué)生,并被你的學(xué)生愛著。

  當(dāng)我剛成為一名教師的時候,我下決心:要成為一名優(yōu)秀的人民教師。從此,我擁有了一份以愛為主題的職業(yè)。當(dāng)你接受了教師這一份職業(yè),就請你去愛你身邊的學(xué)生們吧,去接納他們的優(yōu)點和缺點吧,用愛心去實踐我們的誓言!

  以愛為名,我們都是光榮的人民教師!

  我的演講完了,謝謝大家!

師德演講稿 篇2

  有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。

  我的目標(biāo)只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方。 初執(zhí)教鞭的我站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動,我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的"友善",對我玩起了"欺生"的把戲。上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作。對此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,是不是我做錯了 這時老教師給我送來了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的.心理,而在你忽視他時,他便會做出一些出格的事來引起你的注意。 哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點,盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心 很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。 在工作上我也對自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個家! 平時做到主動聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作。

  大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實實打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。 路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

師德演講稿 篇3

  誠信是綻放于人類之樹的一朵鮮花,是做人之本立事之根。作為人類靈魂工程師的教師,無論面對怎樣迷離的塵世,更應(yīng)始終是一面誠信的大旗。

  我們教師要愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教讓全社會滿意;家長把一個個天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我們一定以身立教為人師表盡職盡責(zé)讓每一個家長放心;孩子是祖國的未來,民族的希望,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前,哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;有了這樣的堅定,讓家長和孩子充滿了更多的對老師的執(zhí)著和無比的信任。所以我們莊嚴(yán)宣誓:任爾東西南北風(fēng),咬住"誠信"不放松,關(guān)心愛護學(xué)生,平等對待學(xué)生,不歧視不體罰,以自己的誠信去潔凈千萬學(xué)生的心靈。

  然而這說起來容易做起來卻很難。尤其是較差的學(xué)生,做家長的都有這樣的體會:孩子犯錯會一犯再犯;有時會偏偏在你強調(diào)之后闖紅燈;而有時又恰恰在不應(yīng)該的場合捅婁子……做一個孩子的家長如此,更何況是整天面對五十多個學(xué)生的老師呢但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠。所以我們教育系統(tǒng)及時賦予誠信服務(wù)新的內(nèi)涵:"讓微笑走進課堂,讓學(xué)生快樂成長!"

  讓微笑走進課堂,雖然只有七個字,卻包含著太多太多。

  老師是凡人,也有七情六欲,所以當(dāng)老師因種種原因而心情索然時,卻仍帶著微笑走進課堂,這是對教育事業(yè)多么的忠誠!當(dāng)你苦口婆心辛勤教育的學(xué)生又惹起是非時,你依然滿臉微笑循循善誘,這時的微笑是對學(xué)生多么深厚的愛呀!

  讓微笑走進課堂,抒寫著老師對學(xué)生的關(guān)懷,讓微笑走進課堂,更包含著學(xué)生對老師的呼喚。

  讓微笑走進課堂,課堂活了,道理象蜻蜓彩蝶在舞,似一雙雙翅膀,扇起同學(xué)們的熱情和孩子們的天真。

  讓微笑走進課堂,課堂美了,學(xué)生們笑了。知識如鮮花金果般在孩子們當(dāng)中綻放微笑,催出同學(xué)們采摘的急迫。

  讓微笑走進課堂,課堂笑了。世界敞開美麗的胸懷,任每一個同學(xué)盡情歡樂。歡樂之中的學(xué)生,把一個個道理捉住,把一顆顆知識收獲。此時啊,我們也在收獲,收獲老師獨有的歡樂!

  誠實,微笑,讓我們的課堂更富有詩意,讓孩子們的明天更加美麗,讓我們的未來更加燦爛。今天我們在教委及學(xué)校的共同領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定要以實際行動,用微笑撐起一片誠信的天堂,讓一小的明天更加燦爛輝煌!

師德演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  上午好,我演講的題目是《師愛無價》

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是自我犧牲。

  還記得十年前,我第一次站在孩子們面前的時候,顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,對我玩起了“欺生”的把戲。對此,我怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),但我也發(fā)現(xiàn),孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時一位老教師及時解開了我心中的困惑,熟知孩子心理的他告訴我,其實孩子們并不是真的想搗亂,而是用這種特殊的方式,引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”,十年以來,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦,用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生。

  身為一名人民教師,我深深懂得,誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德,這種“愛”意味著無私的奉獻,這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,這種愛能超越一切。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,其次才是知識技能。要把學(xué)生教育成為一個愛他人,愛社會的人,是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范?或者多上幾節(jié)思想品德課?孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為教師的我們,一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做一個有愛心的人,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊”,只有有愛心的教師,才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了十年,經(jīng)過了這么多個日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣;ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇脨坌暮亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!,師德演講稿--師愛無價

師德演講稿 篇5

  大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個稱呼,有人不以為然,淡淡一笑,認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)一些簡單的知識。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心,對工作很有責(zé)任心。

  其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作,有一定的難度和挑戰(zhàn),要做好它,確實不容易。

  身為一名幼兒教師,首先要熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情,來實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo):讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。

  我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外,還要關(guān)心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。

  自從跨進幼兒園的大門之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的...都一視同仁,努力做到不偏愛,讓每個家長都放心地把孩子交給老師。

  有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩,確實如此。老師的真誠,孩子是能感受到的。在日常活動中,老師需要時時關(guān)注幼兒,多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,并及時給予評價,樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師,就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。

  作為幼兒教師,我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護,在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時,熱情地從家長手中接過孩子,讓家長能安心地離開去工作;早操活動后,要督促幼兒多喝開水,對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學(xué)活動中,要因人而宜,因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定,對于能力弱的幼兒要進行輔導(dǎo)和鼓勵;戶外活動后,要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,老師要及時打電話給家長,問候幼兒,并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時,老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

  作為一名幼兒教師,其次我認(rèn)為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓(xùn),慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗,提高教學(xué)技能,使自己不斷進步。

  我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!

師德演講稿 篇6

  我是特殊學(xué)校的XX,很榮幸能有機會參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!

  蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!辈皇撬魅。皇墙粨Q,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因為愛才崇高,無私地愛,是教育的魂!

  我今天演講的題目是------《因為有愛》!

  懷著對教育事業(yè)充的熱切向往。初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報考了師范。沒想到竟然被我國第一所特殊教育學(xué)校---南京特殊教育師范錄取了。四年時間,我努力學(xué)習(xí)特殊專業(yè)知識和技能。特師把我從對特殊兒童的“憐憫”和“同情”轉(zhuǎn)化成為一種責(zé)任和愛。

  九九年,我特師畢業(yè)后卻分配到了普通小學(xué)工作。在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。但我始終不能忘記我花了四年時間所學(xué)的特教專業(yè)。當(dāng)聽說市特校要招聘教師時,我毅然報考了并被錄取。當(dāng)我的學(xué)生知道我要調(diào)到特校工作時,他們拿著我的手,不舍的問我:“老師,難道我們不比那些聾啞孩子更可愛嗎?你為什么要去教他們啊?我們不讓你走。”我含著淚告訴他們,并不是他們比你們更可愛,而是他們更需要老師的愛啊。

  就這樣,我放棄了普小的工作走進了特校。盡管心里已經(jīng)做了準(zhǔn)備,告訴自己,他們是特殊孩子,不會有漂亮的臉蛋,不會有甜美的嗓音,可是第一眼看到那些班里的孩子之時,心里依然涌起了深深的失望,難道這就是我這一生所要面對的學(xué)生嗎?

  殘障孩子,恐怕對很多人來說是不屑一顧的對象,人們常常喜歡關(guān)注美麗的事物和優(yōu)秀的人,所以,殘障孩子就是被遺忘在角落里的弱勢人群。想到這個,心里又疼了起來,我怎么可以嫌棄他們呢?每個人降臨到這個世界都有接受教育的權(quán)利,既然是我自己選擇了特教這條路那就一定要認(rèn)真走好。

  愛心說在口頭是何其容易,落實到實際行動卻總有太多的力不從心。有時候感覺課堂的進展簡直和自己的預(yù)設(shè)完全相反,因為特校孩子的情緒很難琢磨,之前絞盡腦汁盡心構(gòu)思的一堂課可能被搞得一塌糊涂,起初,我總感覺,一節(jié)課只教會他們讀幾個詞寫一兩個字,沒有盡到為人師者的職責(zé),雖然課堂效果多半取決于他們有限的接受能力。我總是不自覺地拿他們和正常孩子比,迫不及待地想把胸中的智慧與學(xué)問毫無保留地傳授給他們,滿腔熱忱被潑了一頭冷水。可是看看這些孩子們,再仔細(xì)得想一想,他們才是真的不容易。與他們同齡的孩子都可以依偎在父母的懷里,撒撒嬌、耍耍賴,自由自在的走在大街上,穿梭于商店間,吃自己愛吃的零食,玩自己喜歡的玩具,更重要的是他們不但可以低聲細(xì)語、放聲高歌,更可以欣賞美妙悅耳的音樂、傾訴自己的心聲……,而我們的殘疾孩子卻只能將這一份份渴望深埋在心底。相比之下,我們的孩子缺少的太多太多了。

  當(dāng)看著這些智商或聽力先天不足的孩子,看著家長臉上依然樂觀堅強的笑容,我深深感覺,我們真的該知足長樂,再沒有什么理由悲觀失落抑或牢騷滿腹。因為,相比較之下,我們是那么幸福:健康矯健、飽學(xué)詩書、家庭美滿,聽的到美妙悅耳的聲音,看的到絢爛繽紛的色彩,想的到奇思妙想的創(chuàng)意……所以,我們要珍惜一切的來之不易,并且,不懈努力,不能辜負(fù)上帝的恩賜。

  工作在特校,時刻有潮涌的感動縈繞身邊,經(jīng)常有無形的力量讓我們淚流滿面。聽力部的學(xué)生從不能發(fā)聲到可以用自己的聲音斷斷續(xù)續(xù)地表達“親愛的老師,您辛苦了,謝謝您”;智力部的學(xué)生從沉默寡言到學(xué)會春風(fēng)滿面地說:老師,您好,請坐;康復(fù)部的孩子從生活不能自理到可以自己更衣、穿鞋、吃飯,這些在常人看來微不足道、細(xì)微點滴的進步都能讓我們的老師感動、欣慰不已。

  是的,一切生命都有尊嚴(yán),一切生命都有價值,一切對于世界渺若微塵的生命對于個體本身都代表意義的全部。教育一個學(xué)生就是幫助了一個家庭,將點點滴滴的愛心顆粒歸倉,也就造福了整個社會。 愛,是一只溫柔的良心枕頭,是一種最動人的生活方式,更是一種腳踏實地的勞動態(tài)度。愛,是我們共同的語言。

  為人師者,注定與豐功偉績擦肩,與轟轟烈烈無緣,與大富大貴遙瞰。是的,吾輩本平凡,但靜水流深,平凡中孕育著偉大,平凡得氣壯山河;生活本平淡,卻遠非單調(diào)乏味的內(nèi)涵,而是絢爛之極的風(fēng)光無限。

  愛在特校,我們的激情與干勁在這里澎湃,我們的智慧與理想在這里升華,我們的價值與追求在這里見證,我們的青春與熱血在這里燃燒,我們的愛與生命像陽光一樣綻放。

師德演講稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;

  大家好

  我演講的題目是‘學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容’,萬事德為先。一個師德高尚的教師必然具有高標(biāo)準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則和高度的工作責(zé)任心,他的日常教育教學(xué)工作,必須十分到位。師德決定師風(fēng)。隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的提高,市場竟?fàn)幦遮吋ち,整個社會對教師的職業(yè)觀念和態(tài)度、職業(yè)技能與素質(zhì)、職業(yè)紀(jì)律與作風(fēng)的要求越來越高。

  那么如何培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德呢?

  作為一名教師,應(yīng)大力實踐以“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、嚴(yán)師益友”為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德。加強自身學(xué)習(xí),不斷提高政治素質(zhì)、法律意識和業(yè)務(wù)水平。

  作為一名教師是光榮的,教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,首先必須具有高尚的師德。學(xué)校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地,肩負(fù)著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師則是學(xué)校落實以德治國方略,推進素質(zhì)教育的實施者,是學(xué)生知識增長和思想進步的指導(dǎo)者和引路人。在當(dāng)代,教師只有從根本上掌握師德的本質(zhì),才能站得高,看得遠,才能樹立較強的事業(yè)心和社會責(zé)任感。

  實踐證明,一個受到良好責(zé)任教育且有責(zé)任意識的教師,比沒有責(zé)任感的教師進步要快,而且在人生道路上也較易有所作為。責(zé)任感強的教師,既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧,又能幫助學(xué)生不斷修正前進的方向。因此,加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),必須從“責(zé)任”二字做起。對自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任認(rèn)識得越早,越能健康快速成長,也會在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值。

  師德師風(fēng)建設(shè),重在點滴,重在落實,重在自身教育,重在與時俱進。我們既要反對片面強調(diào)“師道尊嚴(yán)”的思想,又要反對經(jīng)驗主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、平等對待學(xué)生,是師生和諧相處的重要前提。尊重是相互的,而不是靠傳統(tǒng)的家長制式強壓得來的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的嘉獎對學(xué)生是極大的鼓勵。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命、正在茁壯成長的孩子。嚴(yán)格并不是苛責(zé)。教師的七情六欲不能隨意發(fā)泄在學(xué)生身上,體罰是一種無能的教育。受學(xué)生歡迎的教師具有這樣的品格:尊重學(xué)生的人格,理解信任學(xué)生。從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,成為學(xué)生成長的伴侶。

  我對演講完畢,

  謝謝大家

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