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師德演講稿

時(shí)間:2020-12-19 09:04:46 師德演講稿 我要投稿

【必備】師德演講稿錦集7篇

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在我們平凡的日常里,演講稿對我們的作用越來越大,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的師德演講稿7篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】師德演講稿錦集7篇

師德演講稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識,才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。

  春蠶到死絲方盡,

  蠟炬成灰淚始干。

  老師是春蠶,

  播種春天的希望。

  老師是紅燭,

  映紅孩子的臉龐。

  三尺講臺(tái),成就了多少國家棟梁。

  一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。

  老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

師德演講稿 篇2

  尊敬的評委老師、親愛的同學(xué)們:

  大家上午好!

  今天我演講的題目是“知行合一,德能雙馨,我人生永恒的標(biāo)尺!

  知行合一,德能雙馨,是我們文昌中學(xué)的八字校訓(xùn),它無形,卻可以經(jīng)天緯地;它無色,卻可以耀眼閃金;它無味,卻可以散發(fā)出醇厚的香味。它不僅僅是我們在人生道路上不斷追求的卓越,更是一種崇高的思想和境界。我要讓“知行合一,德能雙馨”始終占居我心靈的重要位置,成為我人生永恒的標(biāo)尺。

  我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,在5。12汶川大地震中,學(xué)校老師用身體挽救學(xué)生生命的畫面,不會(huì)忘記人民軍警為搶救小孩而挖破的十指,不會(huì)忘記醫(yī)護(hù)人員沒日沒夜奮戰(zhàn)的身影;我也不會(huì)忘記車胤“囊瑩取光”,屈原上下求索和司馬遷在獄中寫下《史記》的歷史故事。他們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“知行合一,德能雙馨”,為后來者歌頌!他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們的精神將指引我不斷向前!

  此時(shí)此刻,仿佛有個(gè)聲音在我耳邊說:“雷孫穎,你能夠戰(zhàn)勝自己,真正做到知行合一,德能雙馨么?”面對這個(gè)問題,我誠惶誠恐,生怕太過自信的回答辱了我親愛的文昌中學(xué)的校訓(xùn)。因?yàn)槲抑,“知行合一,德能雙馨”是個(gè)艱苦的過程。知易行難,而“行”更是一個(gè)日積月累的過程;崇德尚能擇一尚可,德能雙馨則難。對于這點(diǎn),我是有感觸的:去年,我?guī)е鵁o限的憧憬和夢想踏進(jìn)了文昌中學(xué),上學(xué)的第一天,面對我神往的學(xué)校,堅(jiān)定的對自己說,我一定要在半年之內(nèi)改掉學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的毛病,努力學(xué)習(xí),為母校爭光,為自己圓夢。眼看一年快過去了,我對自己的學(xué)習(xí)成績?nèi)圆粷M意,始知“知行合一”的重要意義。

  對于自己耳邊的這個(gè)問題,雖然誠惶誠恐,但我對自己有信心。著眼現(xiàn)階段,我將腳踏實(shí)地,刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)進(jìn)取,在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)能力、塑造品格,努力朝自己的目標(biāo)奮斗,成為一個(gè)對社會(huì)真正有用的人,請各位老師、同學(xué)見證!

  “知行合一,德能雙馨”,我將銘記在心。只要我把握好了這一人生標(biāo)尺,即使滄海桑田,我相信,我一定會(huì)像金子般閃閃發(fā)光!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

師德演講稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好,今天我能站在這里和大家交流與共勉,我感到萬分榮幸,工作十幾年來要談工作經(jīng)驗(yàn)和成績,我很慚愧,在我和我的學(xué)生身上沒有發(fā)生過多么驚天動(dòng)地、感人涕下的大事,我只是一名普通的小學(xué)老師,沒有什么遠(yuǎn)大的教育理想,我只有一個(gè)愿望:能用我的愛讓孩子們在幸福中快樂的成長。所以我把今天和大家交流的題目定為《用愛為孩子撐起一片藍(lán)天》。

  人都說:“愛是一種奉獻(xiàn)!彼缫还筛嗜,一股熱流,穿透人的心田。而我始終認(rèn)為愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,它還是一種責(zé)任。愛和責(zé)任是一種無聲的諾言。更是我們老師的“師德之魂”。今天我就結(jié)合我工作中的幾個(gè)小故事,從三個(gè)方面來和大家交流。

  一、用愛為孩子導(dǎo)航。

  前段時(shí)間,我突然接到一個(gè)電話,對方說,你是白老師嗎?我說是,你是誰?他說我是張峰啊!我總算找到你了。我問了好幾個(gè)同學(xué)才知道你的電話。他說他名字,我立馬想起他是我參加工作時(shí)在農(nóng)村學(xué)校帶出的第一屆畢業(yè)生。沒等我說話,他就急著問:老師,你今晚有時(shí)間嗎?我說有。他有點(diǎn)激動(dòng)地對我說,老師我今晚請你吃飯。吃飯?為什么請我吃飯?我有點(diǎn)疑惑。我問他有什么事嗎?他興奮地說,老師,我考上教師了!我想請你吃頓飯。你能給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎?我聽了也高興地說,祝賀你啊,今晚我一定來!

  那晚在一個(gè)很普通的小店,我去后,里面坐著幾個(gè)大孩子,見到我,齊刷刷地站起來喊我老師,我仔細(xì)一看,原來都是當(dāng)年我在農(nóng)村任教時(shí)帶出的孩子。現(xiàn)在都長大了,但我一眼都能認(rèn)出他們。

  沒等我開口,張峰就笑著問我,老師你知道我為什么考教師嗎?我說為什么呀?他說,是因?yàn)槟阊?因?yàn)槲?我有點(diǎn)糊涂了。他說,老師你知道不?你當(dāng)年畢業(yè)分配到我們學(xué)校教我們班,你知道我們有多么開心。我們村是我們鄉(xiāng)地形最偏遠(yuǎn)的地方,好多老師分配來一看學(xué)校轉(zhuǎn)身就找關(guān)系調(diào)走了,即使當(dāng)時(shí)不走的教一年半載也想法設(shè)法調(diào)走了,留下的都是村里的民辦老師,我們經(jīng)常沒有老師上課。只有你把我們一直教到畢業(yè),當(dāng)時(shí)我就想,我一定要好好學(xué)習(xí),以后當(dāng)一名像你一樣的老師。今年我畢業(yè)了,我參加了教師考試,我實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年的愿望。

  看著他滿臉的笑容,我覺得我這個(gè)老師真的很有價(jià)值。

  同坐的另一個(gè)學(xué)生接著說,老師我現(xiàn)在在隴東學(xué)院讀大三,馬上要實(shí)習(xí)了,你幫我聯(lián)系下,到時(shí)候我一定來跟你實(shí)習(xí)。我說你應(yīng)該去中學(xué)鍛煉一下,跟我學(xué)不了多少東西呀?他急著說,要是沒有當(dāng)年你教我,幫助我,鼓勵(lì)我,我早就輟學(xué)出去打工了,哪還有上大學(xué)的機(jī)會(huì)?

  學(xué)生的話說得我思緒萬千,那一晚,我對自己是一名老師而驕傲。

  從這件事我深深感到,老師的愛,是學(xué)生心靈永恒的支點(diǎn)和動(dòng)力。用愛做支點(diǎn),學(xué)生就有希望。用責(zé)任做杠桿,就能托起明天的太陽。

  二、用愛為孩子撐起一片藍(lán)天

  當(dāng)過老師的都知道,好學(xué)生各方面都很出色,問題學(xué)生幾乎各方面都是毛病。對于問題學(xué)生,雖然很令人頭疼,但我始終抱著“不放棄,不拋棄”的態(tài)度去面對。因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)愛。

  今年我所帶的畢業(yè)班開學(xué)初就從環(huán)縣轉(zhuǎn)來一名男孩子,學(xué)習(xí)不好,紀(jì)律更糟,他一來科任老師叫苦連天,上課搗亂氣得英語老師哭鼻子,下課欺負(fù)同學(xué)惹得家長向我告狀。我當(dāng)時(shí)也很生氣,都快畢業(yè)了,班級卻亂得不成樣子了,通過多次談話、溝通不見效果后我叫來了孩子的家長。還沒等我話說完家長就泣不成聲,她向我哭訴,孩子爸爸幾年前進(jìn)了監(jiān)獄,家里沒有經(jīng)濟(jì)來源,這幾年她帶著兩個(gè)孩子到西峰靠打工供孩子上學(xué),平時(shí)就沒時(shí)間管孩子……

  了解了情況我感覺這孩子很可憐,我是老師,也是班主任,我一定要幫幫他。

  我給幾個(gè)科任老師私下說了這孩子的家庭情況,幾個(gè)老師也表示很同情,決定抽空給他補(bǔ)課,并給他做思想工作,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時(shí)我也給班里同學(xué)講道理,鼓勵(lì)他們與這個(gè)同學(xué)做朋友,努力了幾周,情況比以前有所好轉(zhuǎn),我們幾個(gè)科任老師也稍稍松了口氣……

  端午放假,我突然接到董志派出所的電話,對方告訴我說你班一個(gè)學(xué)生在滑滑輪時(shí)和一名初中學(xué)生打架,把人家打傷了,現(xiàn)在派出所。家長電話打不通。我一聽名字就知道是他。

  掛了電話我急忙出門,邊打車邊給家長打電話,竟然打通了,說清了情況讓他也往董志派出所趕。去了后才知道原來孩子不敢說家長電話告訴了一個(gè)假號碼。

  從派出所出來,孩子的媽媽摟著孩子放聲大哭,我邊勸邊給孩子講道理,他似乎也明白了一點(diǎn)點(diǎn)。乖乖的跟著媽媽回家了。

  第二天上學(xué)后我跟他說了很多道理,并且答應(yīng)他這件事就我倆知道,我替你保密。但你必須好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律。你能做到嗎?他說我一定能!

  之后幾個(gè)月直到畢業(yè),我一刻也沒放松對他的管理,他也進(jìn)步很大,逐漸融入到班級這個(gè)幸福的大家庭里來。期末考試我教的數(shù)學(xué)還考了70多分。

  這個(gè)孩子現(xiàn)在上初中了,我希望他以后在新老師關(guān)心下能做得更好。

  我始終認(rèn)為,愛心和愛護(hù)學(xué)生,就要做到平等的對待班級的每一名學(xué)生,出色的學(xué)生我們幾乎不用多費(fèi)力,有問題的學(xué)生才是老師最需要去關(guān)愛的對象。像我班這個(gè)男孩子,如果我當(dāng)初輕易放棄了,后果可想而知。最終的結(jié)果告訴我,問題孩子本身也是個(gè)好孩子,他同樣也能感受到來自老師的關(guān)愛。

  三、愛與責(zé)任一路同行

  學(xué)生畢業(yè)了,走出了校門,但他們依然是我的學(xué)生,只要有利于他們成長,我都盡力去幫助。我一直把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事來對待。

  今年暑假我送走了我的六二班,我終于有時(shí)間去上駕校練車了?煲荚嚂r(shí),我的壓力很大,因?yàn)榇蠹叶贾,現(xiàn)在考個(gè)駕照很難?荚嚽耙惶斓闹苣┪艺诳荚囍行木氒,我班一個(gè)女學(xué)生家長著急的打電話找我,說是孩子暑假去北京參加一個(gè)舞蹈比賽,晚上就走,但要學(xué)校開個(gè)證明,證明其身份。他去學(xué)校,開證明的的老師放暑假?zèng)]上班,也不知道這位老師的電話。我馬上給我們學(xué)校這位老師打電話,沒打通,我就停下練車跑到這位老師家里請人家到學(xué)校開好了證明。一起上駕校的學(xué)員開玩笑說,學(xué)生都畢業(yè)了你還管這些閑事。我對他們說,畢業(yè)了,還是我學(xué)生呀。

  開學(xué)領(lǐng)錄取通知書時(shí),這個(gè)女同學(xué)抱著獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀來了,看著她高興的樣子,我也很開心。

  一分耕耘,一分收獲。十幾年的教學(xué)生涯,既有我成長的足跡、拼搏的汗水,更有我收獲的喜悅。當(dāng)每天看著孩子們健康的`成長,快樂的學(xué)習(xí),我感覺自己當(dāng)一名老師真的很幸福。最后,我以一首小詩結(jié)束我今天的發(fā)言:

  我是老師

  時(shí)髦與新潮與我無緣

  大方與樸素是我的裝扮

  喜歡聽那上課的鈴聲

  喜歡聽那句簡單的“老師好”

  喜歡……

  喜歡的太多太多

  一切的喜歡

  喜歡的一切

  源于

  我是老師

  謝謝大家!

師德演講稿 篇4

尊敬的各位評委、各位老師:

  今天,我站在這臺(tái)上,心里充滿惶恐:一是因?yàn)槲覜]有演講的水平,所以只能與各位領(lǐng)導(dǎo)、同事說一說自己的內(nèi)心話;二是因?yàn)樽约嘿Y歷尚淺,沒有發(fā)表師德師風(fēng)演講的資格;三是由于寫作水平有限,所以下邊的語言有很多不當(dāng)之外,還請各位多批評指正。

  自古以來,社會(huì)給予我們太多的美譽(yù):尊稱我們是太陽底下最光輝的職業(yè)、贊揚(yáng)我們?nèi)祟愳`魂的工程師、歌頌我們是燃燒自己照亮別人的蠟燭……每當(dāng)聽到這些贊語,心里不由得產(chǎn)生一種自豪感,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅松鐣?huì)、國家、家長的肯定,我們的付出得到了收獲。同時(shí),心中也升起了陣陣緊迫感:因?yàn)槲覀兪请x社會(huì)的要求還很遠(yuǎn),我們的付出還不夠,我們的明天還可以更美。

  我記得不少教育名家都說過:愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育!是啊,我們工作的對象是人,是有意識的人,是需要用愛去雕琢的藝術(shù)品。我們也知道,凡是在教育上取得成就的教育名家們無不是用愛去對付每一個(gè)孩子。還記得去年在貴陽參加“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí),一個(gè)來自六盤水的志愿者彭旸老師敘述了她的從教經(jīng)歷:她為智障兒童堅(jiān)持不懈的付出,使智障兒童基本上恢復(fù)正常;千方百計(jì)讓失學(xué)兒童重返校園;自己出錢為孩子們購買樂器并培訓(xùn)孩子們,使他們參加上海世博會(huì)的專場演出;她與她的團(tuán)隊(duì)擠出自己為數(shù)不多的工資為孩子們修建上學(xué)的道路……聽到這些,我們參加聽課的每一個(gè)學(xué)員無從為之動(dòng)容。是啊,她那種付出,那種大愛,那種堅(jiān)持,怎么不會(huì)讓有良心的人感動(dòng)呢?在我們的身邊,用愛讓孩子健康成長的也大有人在:堅(jiān)持上課的“準(zhǔn)媽媽”、帶病上課的老老師、時(shí)時(shí)不忘留守兒童的出色代理家長。他們的事跡并不轟轟烈烈,只有平平淡淡,可這平平淡淡的行為卻是對學(xué)生的愛的具體體現(xiàn)。

  這個(gè)學(xué)期,我們?nèi)i_展了感恩主題教育活動(dòng),學(xué)校想通過這個(gè)活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,使他們懂得感恩,能夠報(bào)恩。而我想說的是,我們在工作中,同樣少不了感恩情感:我們感謝社會(huì)給予我們肯定!感謝學(xué)生對我們的尊敬!感謝家長對我們工作的支持。我想,如果我們每一個(gè)人都懷著感恩的心工作,那么,在工作中或許我們就沒有那么多報(bào)怨了,就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感時(shí),自己與他們共同成長,真正實(shí)現(xiàn)感恩之情情滿校園。

  對學(xué)生的愛,可能不需要轟轟烈烈的大事跡,它很有可能就是我們對學(xué)生一個(gè)肯定的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)贊揚(yáng)的手勢……是的,這些可能在學(xué)生們的生命中很常見,可就是這些常見的、細(xì)微的、普通的肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)可能就會(huì)讓學(xué)生的生命之花綻放得更加鮮艷!

  最后,我想用屈原的一句名言結(jié)束我與大家的分享:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我相信,只要我們都把愛融于工作的始終,學(xué)生的生命會(huì)更加絢麗,我們的明天會(huì)更加多彩!

  謝謝大家!

師德演講稿 篇5

  演講稿

  xx

  20xx/10/20

  xx演講稿

  夢在飛,心在愛

  成為一名幼兒教師是我從小的夢想,有人說,幼兒教師是個(gè)浪費(fèi)青春年華的職業(yè),而我卻認(rèn)為這是世間最燦爛,最有生命力的職業(yè).當(dāng)我面對一張張幼稚可愛的小臉,潔的心靈,我覺得我的選擇是對的。

  許多朋友都說:"多少付出。每一個(gè)故事、

  因?yàn)槲覑勖恳粋(gè)純潔的心靈,與他們在一起,我變得年少,活潑;與他們在一起,唱歌、跳舞、做游戲,我看到了我童年的影子;與他們在一起,我似乎變得偉大了,我在扮演著孩子們心靈中的英雄。這種愛,是我最好的老師,

  郭曉玲演講稿

  這種愛,更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛,使我對這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們比剛來的時(shí)過程,人生還有什么比這更幸福呢?

  快樂,”就這簡單的一句話,我都會(huì)很滿足。因斷自我剖析、自我發(fā)展和自我完善,不斷的給自己充電,并不斷完善自己的教師人格,使自己能夠更加勝任這份神圣、偉大的職業(yè)。因?yàn)槲覑畚业穆殬I(yè),因?yàn)槲业膲粼陲w,心在愛。

師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我演講的題目是《師德永存》。

  有一個(gè)問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德。可見,道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻(xiàn)之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人!庇谜嬲\的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。

  在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。49歲的王洪春主動(dòng)申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀!边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午,她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。

  從王老師執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇7

  各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同行們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們得,教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè),教育是愛的事業(yè);教師是人類血滋潤。

  今天,在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人

  走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!.“每個(gè)人都需要愛”,這是求學(xué)路上老師教給我的一句話,當(dāng)我站上三尺

  每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。 記得有一次,學(xué)校組織春游,在課間,我把收上來的學(xué)生車費(fèi)75元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。

  我對全班同學(xué)說:“誠實(shí)的心靈比金子還可貴,楊老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了,我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時(shí)候給楊老師夾回到書里!庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放學(xué)我給班上的門上鎖時(shí),發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著75元錢。 第二天早上,我在班上對同學(xué)們說:昨天,一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,我感謝他,我相信,這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,同時(shí),也找回了他自己遺失的誠實(shí)。我的話音剛落,全體學(xué)生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。

  “春風(fēng)化雨,潤物無聲”,對學(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生與尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢?

  王皓是我們班的一名學(xué)生,由于小動(dòng)作多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,有一次上信息技術(shù)課時(shí),和他同桌了的同學(xué)突然發(fā)出了一聲驚呼:“死機(jī)了”,我輕走過去,發(fā)現(xiàn)王皓同學(xué)正蹲在主機(jī)旁插拔PS2接口的鼠標(biāo),我當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的制止了他的行為,并給所有的同學(xué)下了一條死命令:未經(jīng)老師許可,不可以私自動(dòng)電腦室的任何設(shè)備,并讓他靜站墻邊。課后,同學(xué)們都走了,王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去,我忽然意識道自己的武斷,輕輕的叫住他,用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎?”,大概是同學(xué)們不在,談話的環(huán)境改變,讓他感到了師生面對面的親和,于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來。

  沒幾句話的功夫,我才知道他家里最近新買了一臺(tái)電腦,鼠標(biāo)鍵盤都是USB接口的,裝機(jī)人員在操作過程中采用了熱插拔鼠標(biāo)鍵盤的方法,剛才上課的時(shí)候,使用多年的鼠標(biāo)靈敏度不夠,他以為這和家里的鼠標(biāo)沒什么區(qū)別,自己可以解決這個(gè)問題,所以動(dòng)手模仿裝機(jī)人員插拔鼠標(biāo)。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上,從鼠標(biāo)的接口講到電腦的結(jié)構(gòu)、組裝、工作原理,并一起解決由于熱插拔PS2接口而引發(fā)的問題,看著一起維修的電腦重新啟動(dòng)運(yùn)行,王皓興奮極了。他驚奇地看著我說:“老師,您比我知道得多,我真服您”。我說:“你要真服楊老師,可得把上課的小動(dòng)作毛病給改了,多動(dòng)動(dòng)腦子,認(rèn)真聽講,想聊電腦,下課找我去”。果真,這位同學(xué)因此改掉了小動(dòng)作的習(xí)慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。

  只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆,才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。

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