【必備】師德演講稿匯編10篇
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在日常生活和工作中,演講稿的使用頻率越來越高,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編精心整理的師德演講稿10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我是******的老師,我叫***,我演講的題目是<<繼承先輩遺風(fēng),做現(xiàn)代師德楷模>>。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會讓我和大家學(xué)習(xí)交流。說實(shí)話,作為一名年青的教師,在各位老前輩面前班門弄斧,讓我有點(diǎn)緊張,我沒有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),也沒有什么可喜的成績,不知道說什么好。就說說我這幾年的思想變化吧!讓各位老師見笑了。
六年前,我爸是這所學(xué)校的校長,不幸因病去世。在他病重期間,一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校,這是他心中永遠(yuǎn)的遺憾,當(dāng)時(shí)他身體太虛弱,我沒有答應(yīng)他,也是我最后悔的事。聽不到鈴聲響,就催我去修電鈴,怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設(shè)藍(lán)圖說給我聽,要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長。他對學(xué)校充滿了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我,他的學(xué)生有多聽話、可愛,他的老師雖然多,但工作起來都很踏實(shí)、認(rèn)真,能夠互相團(tuán)結(jié),互相學(xué)習(xí),相處的很好。總之,把他的學(xué)校夸個沒完沒了。那一刻,我明白了,他是多么愛他的學(xué)校!是多么的不舍呀!也就是那一年,我踏上講臺,做了一名老師。
工作后,年輕的心,總有些躁動,不踏實(shí)。想要出去闖一闖,不愿束縛自己。在家寫教案時(shí),我媽總會說:“看你寫的字浮躁的,怎樣去教好學(xué)生呢?你爸能寫會畫,你一樣沒學(xué)會。真丟你爸的人!弊屛覠o言以對。有時(shí),我九十多歲的奶奶也說:“咱們踏踏實(shí)實(shí)地干,別想其它的,沒錢花咱們省著點(diǎn),一定要多看書、看報(bào),有什么不會的趕緊問,別丟你爸的人。”每次學(xué)習(xí)回來,我媽就會問有什么收獲嗎?聽完別人的課有沒有什么想法?今后你應(yīng)該怎么做呢?農(nóng)村人掙錢不容易,要對得起他們,別誤了學(xué)生。不怕你們笑話,我這人有點(diǎn)懶散,能輕松一時(shí)就輕松一時(shí),不喜歡爭什么,不到萬不得已是不干的,可能他老人家知道我這個脾氣吧,所以在夢里,就經(jīng)常教我學(xué)習(xí),說我不思進(jìn)取、不求上進(jìn),不配做一名老師,不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里,我找到了一張他親筆寫的幾句話:培育國家良才,學(xué)紅燭品格;忠誠教育事業(yè),效春蠶精神;勤勤奮奮學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè)工作,老老實(shí)實(shí)做人,誠誠懇懇待人。當(dāng)看到這幾句話時(shí),我知道了,這是他做人的原則,也是他一生的心愿,而我,為他做了什么呢?
面對這些壓力,我成了被動者。朋友們問我:為什么要做老師?我說:因?yàn)閻。我愛這所學(xué)校,是因?yàn)槲野衷谶@里付出了他全部的心血,在這里能感受到他的存在;我愛這個職業(yè),是因?yàn)檫@是我爸最喜歡的事業(yè),他未完成的心愿我來繼承幫他完成;我愛這里的老師、學(xué)生,是因?yàn)樗齻冊?jīng)讓我爸驕傲、自豪過。我說過,我不做老師,老師太窮了。記得我爸當(dāng)時(shí)嘆氣說:“看不起老師,就是看不起我,這個職業(yè)難道到我這里就沒人繼承了嗎?”我爸是我最愛的人,我愛他,所以我愛這里的一切。
緣于這份愛,我努力工作著,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),批改好他們的家庭作業(yè),做好班主任工作,完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。不再讓家人失望,不再讓他們操心,完成他老人家未了的心愿,不再讓他遺憾終生!九泉之下也可以安歇了!
為完成一份遺愿所做的努力,那些可愛的孩子,卻把這誤認(rèn)為是對他們的愛。他們會在節(jié)日里為我送上一支支花,一張張賀卡,會一次次地給我遞小紙條,上面寫著童真稚嫩的話:老師,您辛苦了,我們永遠(yuǎn)愛您!老師,您給我們上課,從不喝一口水,嗓子受得了嗎?老師,我們能做朋友嗎?您喜歡我們嗎?......讀著這些句子,想著他們的天真、可愛,如饑似渴的眼睛,探索知識的熱情,讓我熱淚盈眶,感動不已。不禁自問,我真如他們說得這樣好嗎?我的付出真有那么多嗎?那一刻,我問自己,為什么要做老師?這次更肯定的回答,因?yàn)閻邸獙W(xué)生的愛。不在自私、狹隘。我和他們的家長一樣,希望他們成龍、成鳳,盡自己最大的努力,讓他們愉快的學(xué),快樂的成長。為了讓他們拓展視野,我會沒事的時(shí)候給他們讀書、讀報(bào)。為了多掌握一些知識,我總是提前備好教案,完成各項(xiàng)工作,節(jié)約時(shí)間多看些書,把不會的字用筆記下來。這是我的習(xí)慣,因?yàn)橛浶圆惶茫韵矚g在床頭或者辦公桌上放上本子和筆,把不會的字記下來然后查一下,方便以后用。為一道題,我會上網(wǎng)查或者通過各種途徑獲得正確答案。為了給學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我會向我那些同事一樣,早早的到校打掃好衛(wèi)生,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),批改家庭作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)的要求,我培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí),發(fā)揮想象,自己動手動腦,成為學(xué)習(xí)的主人。在愉快的環(huán)境中,達(dá)到期望的結(jié)果。上課時(shí),我不再板著臉,總是微笑著面對他們,給他們信心,沒想到,他們每次都能積極地回答問題,并且在課下對我說,老師,您笑起來很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學(xué)習(xí)之外,我還注重他們的思想教育,讓他們積極面對生活,堅(jiān)強(qiáng)生活,感恩生活。因此,在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)這些節(jié)日里,我會告訴他們,把你們心中的愛說出來,讓辛苦的父母知道我們有多愛他們。尊重別人,也就是尊重自己,做一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。工作中,因?yàn)楹⒆有,我常在抽屜里放著?chuàng)可貼,他們不小心擦傷了,就給他們包起來。孩子生病了,我
就及時(shí)的把他們送進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行治療。遇到貧窮的孩子,我就會出資為他們買學(xué)習(xí)資料,并時(shí)不時(shí)的給他們一些獎勵,鼓勵他們學(xué)習(xí)。讓他們對生活充滿信心。遇到家長沒來接的孩子,我會親自把他們送回家,讓他們感到溫暖。這樣細(xì)小的關(guān)心,沒想到會得到他們家長的好評,讓我又驚又喜。正是有了對學(xué)生的愛,我比以前更努力,每次學(xué)習(xí)、比賽,我就不自覺的問自己,有什么收獲嗎?你今后要怎樣做?想做一名什么樣的老師?不斷反思,反省自己。
前段時(shí)間,我去參加市里的一個說課比賽。那些襄縣、禹州的老師,給我的印象極深,從他們的穿戴到比賽前的整裝和表情上可以看出,他們很重視自己的形象,很重視每次比賽;旁若無人的練習(xí),更顯出他們從容、正確對待的態(tài)度,為師者的風(fēng)范,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),真不愧是一名教師。我試問自己,能做到這些嗎?“學(xué)高為師,身正為范”只有別人能做到嗎?我想,我應(yīng)該為自己確定新的目標(biāo),應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、工作,不能在碌碌無為了。我更應(yīng)該多吸取別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),完善自己的教學(xué)工作,做學(xué)生心目中最好的老師。
我本來想好好地把自己吹捧一番的,雖知才疏學(xué)淺,詞窮了。沒辦法,就把一個真實(shí)的自己展現(xiàn)給大家吧。敢于檢討自己,剖析自己,面對自己的缺點(diǎn),才會有進(jìn)步。咱們都是自己人,不怕你們笑話了。雖然只是大致的把自己的心理變化說了一下,但也浪費(fèi)了不少大家的時(shí)間,天氣這么熱,抱歉了。
這六年里,無依無靠的是我最困難的時(shí)候,但還有
不少人關(guān)心我,幫助我,讓我很感動。我不是善于表達(dá)感情的人,你們對我的好我都會牢記在心里,所以我想借此機(jī)會,感謝一下幫助過我的好心人、領(lǐng)導(dǎo)、同事,對你們說聲謝謝。是你們給我機(jī)會讓我做了一名老師,是你們給我機(jī)會讓我鍛煉自己,在學(xué)習(xí)中不斷成長,不斷完善。我不知道拿什么來感謝你們。我想,我只有努力工作,干出好成績,才能不辜負(fù)你們對我的期望,才是對你們最好的回報(bào)吧。
謝謝大家,我的演講完了
師德演講稿 篇2
送走教學(xué)生涯中的第一批畢業(yè)幼兒,我的心久久未能平靜。
孩子的話語幼稚、活潑而可愛;孩子的眼神天真、靈氣而真實(shí);孩子的動作好奇、好動而新穎,世界對于他們,他們對于世界都是純真無暇的。對于世界的一草一木,每一縷陽光,每一次呼吸他們都以不同于成人的態(tài)度去面對和描繪,他們總是超出于成人的想象去做他們自己想做的事情,去干他們所感興趣的一切。
有人說:“孩子是一本書”。書,將意味著我們?nèi)ソ佑|,讓我們?nèi)ナ熳x、去領(lǐng)悟。這本書純潔,易懂而尋味,用心去貼近他,熟悉與溝通是那樣的簡單。如果只是草草翻閱,又怎能走入快樂、真實(shí)、善良、難忘的書境呢?
孩子是快樂的,在他們的世界里,一切都是充滿陽光,快樂小天使陪他們游戲、生活,即使有時(shí)也有眼淚,但無限的陽光和快樂讓它們立刻消失得無影無蹤。一把椅子、一張桌子、一灘水、一堆泥,都是他們快樂的源泉。作為成人的我們,需要做的將是去懂得提供這種源泉,必要時(shí)還需要參與和指導(dǎo),讓他們在自己的快樂中因玩而學(xué),同時(shí)也圓了我們因勢利導(dǎo)的夢。
孩子是真實(shí)的,每一個動作、每一句話語都是他們內(nèi)心最直接的表現(xiàn),沒有裝飾、沒有虛偽,只有坦然和真實(shí),各種感情反映是那樣的直接,在這里,雖然話語幼稚,但一切都是那樣讓人感覺舒心和無暇。
孩子是善良的,可以說世界上最無暇、最善良的心就是童心了,他們會因?yàn)椤百u火柴的小女孩”而默默不語、因“魚美人”的偉大傷已的抉擇而為之著急、因“白雪公主”和“灰姑娘”最后的幸福而手舞足蹈,對于他們,簡簡單單的一根木棒,孩子們都會以“他會說話”、“他會笑”、“他會哭”等種種方式去對待,因?yàn)樗麄冇X得,世界上的一切事物都是有生命的。
孩子是……
孩子是一本書,一點(diǎn)都沒錯。它豐富多彩、耐人尋味且又讓人不斷去讀它、品嘗它,讀它的快樂、真實(shí)、善良、品它的好奇、好動。
久久未能平靜的心告訴我:孩子——是我一生中最難忘的那本書。我愿做一個一生一世的研書者,不斷的尋求書的奧妙,把自己融入書中,便是樂得其所了。
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
在這里演講師德教育,我很緊張。面對在座德高望重的老師,我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點(diǎn)點(diǎn)體會。
今天我的演講題目是《愛在路上》
世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子,因?yàn)樯系鄣囊粋打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時(shí),也同樣選擇了一種生活——一種愛心筑就的生活。
今天,在座的甘為人梯的老師們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,處處洋溢著熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納著一個個神圣的生命,傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師說過:“沒有愛就沒有教育! 是的,在特校的一年中 ,我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動中度過每一天。
一個7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來校醫(yī),校醫(yī)說是比較嚴(yán)重,讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí),抱上就走,雖然我們隔壁就有個醫(yī)院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫(yī)生,簡單的先測體溫說是38.3,咳嗽聲音不對,讓化驗(yàn)血和做一個透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問題。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候,當(dāng)那個很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候,他打了個哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個孩子的見前所感動,我的眼睛里充滿了淚水。
這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛、自強(qiáng)不息的孩子們,更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛……
一位朋友曾經(jīng)問我,你們特教老師怎么上課呢,我說是用兩只手,他驚嘆,覺得不可思意。是的,我們的老師就用這兩只手和一顆心,為學(xué)生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少,從知之甚少到知之甚多,這是一個過程,也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學(xué)生不懂,五遍,十遍,反反復(fù)復(fù):用手語結(jié)實(shí)不清,用圖畫、用演示,用盡各種可以想到的方法,這是在課堂上。在生活中,對那些生活能力比較弱的學(xué)生,我們的老師就如慈母一樣,端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖,用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。
愛,掛在嘴邊是蒼白無力的,只有落實(shí)在行動上,才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中,我聽的最多的、也最讓我感動是,是學(xué)生們對生活老師常說的一句話:您就象我們的媽媽……是的,只有火才能點(diǎn)燃火只有愛才能融化愛,這才是教育對愛的最好詮釋。
愛在特校, 我們的老師正是用自己的行動,為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺,將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其 中。
謝謝大家!
師德演講稿 篇4
我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,新任務(wù),面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時(shí)候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時(shí),一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>
師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂!
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,即,動力系統(tǒng),人格特征系統(tǒng),操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機(jī)、信念、理想等。因此,理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目標(biāo),是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同,因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想,由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻(xiàn)出自己的全部?傊,師德是教師素質(zhì)的核心。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
大家好
我演講的題目是‘努力提高自身的綜合素質(zhì)’,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的師德素質(zhì)要比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng),就要努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
二 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇6
尊敬的各位評委、各位老師:
今天,我站在這臺上,心里充滿惶恐:一是因?yàn)槲覜]有演講的水平,所以只能與各位領(lǐng)導(dǎo)、同事說一說自己的內(nèi)心話;二是因?yàn)樽约嘿Y歷尚淺,沒有發(fā)表師德師風(fēng)演講的資格;三是由于寫作水平有限,所以下邊的語言有很多不當(dāng)之外,還請各位多批評指正。
自古以來,社會給予我們太多的美譽(yù):尊稱我們是太陽底下最光輝的職業(yè)、贊揚(yáng)我們?nèi)祟愳`魂的工程師、歌頌我們是燃燒自己照亮別人的蠟燭……每當(dāng)聽到這些贊語,心里不由得產(chǎn)生一種自豪感,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞯玫搅松鐣、國家、家長的肯定,我們的付出得到了收獲。同時(shí),心中也升起了陣陣緊迫感:因?yàn)槲覀兪请x社會的要求還很遠(yuǎn),我們的付出還不夠,我們的明天還可以更美。
我記得不少教育名家都說過:愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育!是啊,我們工作的對象是人,是有意識的人,是需要用愛去雕琢的藝術(shù)品。我們也知道,凡是在教育上取得成就的教育名家們無不是用愛去對付每一個孩子。還記得去年在貴陽參加“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí),一個來自六盤水的志愿者彭旸老師敘述了她的從教經(jīng)歷:她為智障兒童堅(jiān)持不懈的付出,使智障兒童基本上恢復(fù)正常;千方百計(jì)讓失學(xué)兒童重返校園;自己出錢為孩子們購買樂器并培訓(xùn)孩子們,使他們參加上海世博會的專場演出;她與她的團(tuán)隊(duì)擠出自己為數(shù)不多的工資為孩子們修建上學(xué)的道路……聽到這些,我們參加聽課的每一個學(xué)員無從為之動容。是啊,她那種付出,那種大愛,那種堅(jiān)持,怎么不會讓有良心的人感動呢?在我們的身邊,用愛讓孩子健康成長的也大有人在:堅(jiān)持上課的“準(zhǔn)媽媽”、帶病上課的老老師、時(shí)時(shí)不忘留守兒童的出色代理家長。他們的事跡并不轟轟烈烈,只有平平淡淡,可這平平淡淡的行為卻是對學(xué)生的愛的具體體現(xiàn)。
這個學(xué)期,我們?nèi)i_展了感恩主題教育活動,學(xué)校想通過這個活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,使他們懂得感恩,能夠報(bào)恩。而我想說的是,我們在工作中,同樣少不了感恩情感:我們感謝社會給予我們肯定!感謝學(xué)生對我們的尊敬!感謝家長對我們工作的支持。我想,如果我們每一個人都懷著感恩的心工作,那么,在工作中或許我們就沒有那么多報(bào)怨了,就會在培養(yǎng)學(xué)生的感恩情感時(shí),自己與他們共同成長,真正實(shí)現(xiàn)感恩之情情滿校園。
對學(xué)生的愛,可能不需要轟轟烈烈的大事跡,它很有可能就是我們對學(xué)生一個肯定的眼神、一句鼓勵的話語、一個贊揚(yáng)的手勢……是的,這些可能在學(xué)生們的生命中很常見,可就是這些常見的、細(xì)微的、普通的肯定、鼓勵、贊揚(yáng)可能就會讓學(xué)生的生命之花綻放得更加鮮艷!
最后,我想用屈原的一句名言結(jié)束我與大家的分享:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我相信,只要我們都把愛融于工作的始終,學(xué)生的生命會更加絢麗,我們的明天會更加多彩!
謝謝大家!
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:
有人說“快樂的時(shí)間過得特別快”,是啊,在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著,轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收獲的不僅是愛,更多的是快樂是感動。其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒有驕人的業(yè)績;其實(shí)幼兒園的老師很平凡,沒有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈?duì)栒f過的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動的是剛開學(xué)的日子,迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,園長、老師、左手抱一個,右手摟一個;哄笑這個,逗樂那個,臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚,是有三只眼的神仙,是有無窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個跟著一個洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見!”家長送來的一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,面對這種壓力就要用實(shí)際行動來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認(rèn)識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。
師德演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好!
今天能有機(jī)會在這個臺上,和大家分享從教以來對教育的點(diǎn)滴感悟,我倍感榮幸。上個禮拜五,胡主任對我說,要我圍繞責(zé)任心寫一篇稿子,準(zhǔn)備在會上發(fā)言,于是這兩天我整理了一下思路,并為我的這篇發(fā)言稿取了個名字叫“愛在左,責(zé)任在右”。
比爾蓋茨曾說過“人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心”。這句話對老師這個職業(yè)而言,又顯得尤為重要,作為老師,我們是平凡的,我們從事的工作也是平凡的,它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的不能再平凡的小事、瑣事組成,如果缺個責(zé)任心,渾渾噩噩地應(yīng)付工作,這樣做的結(jié)果就是傷害了自己只有一次的寶貴人生,傷害了學(xué)生只有一次的花朵般的年華,而且一個孩子的失敗,對一個家庭而言,有可能就是百分之百的失敗,所以教師的責(zé)任心顯得多么重要。
然而想起前不久臨川發(fā)生的學(xué)生殺死老師的事件,仿佛就是因?yàn)槔蠋熦?fù)責(zé)人的管理學(xué)生,繳了學(xué)生的手機(jī),才招來殺身之禍的,那是什么讓責(zé)任變成了壞事,甚至變成了一場禍害。
昨天,我有幸作為委評參與了學(xué)校的普通話比賽,聽到吳明輝老師講述自己的教育教學(xué)故事時(shí)說:“教育成功的秘密,不是你參考的教案有多優(yōu)秀,你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有多豐富,而是你的學(xué)生是否適應(yīng)這份優(yōu)秀教案,是否經(jīng)受得起你所謂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的折騰!蔽彝蝗幌氲剑莻臨川的學(xué)生,很可能就是不能消受老師的這份責(zé)任心,把老師負(fù)責(zé)任的行為,理解為對他的折騰,認(rèn)為老師在為難他,所以才會對老師心懷怨恨,痛下狠手。
這里,我想岔開說一下,作為老師,一開始往往都是責(zé)任心的驅(qū)使讓我們?nèi)プ瞿臣覀冋J(rèn)為對學(xué)生負(fù)責(zé)任的事情,可一旦和學(xué)生有了暫時(shí)的矛盾,有些時(shí)候責(zé)任心就有可能成為某些老師捍衛(wèi)自己師道尊嚴(yán)的手段,成了一個幌子,所謂的負(fù)責(zé)任的行為也確實(shí)變了味,極容易讓學(xué)生理解成折騰和刁難。
臨川事件中,如果只是學(xué)生誤解老師的話,我想人與人之間的關(guān)愛,是可以用真誠的交流讓對方感受到的,如果老師能用某種方式讓學(xué)生體會到,這其實(shí)是老師對他的關(guān)心和愛護(hù)的話,即使學(xué)生不愿意接受老師的做法,但也一定不會對老師有如此舉動的。
冰心說過“有了愛,便有了一切,有了愛,才有了教育的先機(jī),教師的責(zé)任首先來源對學(xué)生的愛!比绻茏寣W(xué)生理解到你對他的負(fù)責(zé)任的管束是建立在關(guān)愛的基礎(chǔ)上。他即使不贊同你,也一定會理解你的。
去年,我在高二年級組辦公,有一天因?yàn)閷W(xué)生在寢室賭博一事,班主任把他班上一位同學(xué)的家長叫來,準(zhǔn)備叫家長帶孩子回家反省,家長來了之后,和孩子一樣對帶孩子回家反省一事很不能理解,認(rèn)為只是單純的對孩子犯下錯誤的懲罰,請求老師原諒,不肯帶孩子回去,孩子的態(tài)度更是從一開始就不好,甚至叫囂著“老師,請你放我一馬!”這讓班主任非常生氣。
我坐在一旁很氣憤,忍不住說幾句,我說:“這位同學(xué),我不是你的老師,本來不關(guān)我的事,但是我實(shí)在看不下去,你我素不相識,我對你不是很了解,但我和你的班主任同事這么久,我了解你的班主任是一位有耐心,性格溫和的人,而今天他對你生這么大的氣,我敢肯定,錯一定是你,在你和你的班主任剛剛的爭辯中,我了解到你之前也是多次犯事,但在你一次次的跟老師保證改過之后,老師一次次原諒了你,希望你能有悔過,自己改正,可事實(shí)證明你把老師對你的一次次寬容,當(dāng)做了一次次的縱容,非但沒改,反而變本加厲,這就像一個孩子感冒了,開始醫(yī)生總相信他自己有抵抗力,能扛過去,沒給他打針吃藥,可是后來發(fā)現(xiàn)感冒非但美好,反而越來越嚴(yán)重了,于是醫(yī)生覺得需要打針了,打針會讓孩子覺得痛,于是孩子不愿打針,可醫(yī)生堅(jiān)持要打,因?yàn)檫@個痛是為了讓孩子更健康的成長。
試想,如果星期天的晚自習(xí),有哪位同學(xué)沒按時(shí)到校,你的班主任一定會打電話給家長,問清原委,會催促同學(xué)盡快到校上課,為什么一方面同學(xué)沒來,老師要催他來,而另一方面,你這么不愿意回家,老師卻這么堅(jiān)持要家長帶你回去,原因是一樣的,都是出于對學(xué)生的責(zé)任和愛護(hù)。因?yàn)槟阈枰@一針的痛,才能深刻反省,只有這份反省才能讓你將來到學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間變得有效果,否則只能讓你誤入歧途,越走越遠(yuǎn)。
你剛剛向老師叫囂,讓老師放你一馬,你把老師對你的這份良苦用心當(dāng)作對你的折騰和刁難,你有沒有想過,一位負(fù)責(zé)任的班主任,在對他的學(xué)生做出這個決定時(shí),他的內(nèi)心一定是掙扎和痛苦的,你的老師在你身上花了多少心思,而今天你的表現(xiàn),讓這么一位負(fù)責(zé)任的老師,不關(guān)為你流汗,還要為你傷心流淚。
在學(xué)校,老師和學(xué)生沒有競爭,沒有根本的矛盾,老師總是一心希望學(xué)生好的,可是的剛剛的態(tài)度像是對待一個仇人一樣,把老師推向敵對的一面,你將來走向社會,有多少人是要跟你爭,跟你搶的,有多少人對你是機(jī)關(guān)算盡的,今天,因?yàn)槟愕腻e誤,你跟一心想你好的老師的關(guān)系都搞成這樣,你將來面對社會的時(shí)候,又將如何立足?”我在講這些話的時(shí)候,語氣是嚴(yán)厲而生硬的,但這個孩子沒有回一句嘴,一直默不作聲的站著,我想這些話不光讓他醒悟到班主任對他的負(fù)責(zé),更讓他感受到老師責(zé)任心背后的那份溫情的愛。
很喜歡一段話,愿意在這里和大家一起分享:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一經(jīng)長途點(diǎn)綴的花香彌漫,使穿梭拂葉的行人,踏著荊棘不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸!保詈笙M覀冊谧拿恳晃,都能成為“踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福”的老師。
師德演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我演講的題目是《靜心教書,潛心育人》。坦白地講,剛剛看到“師德”這個演講主題的時(shí)候,有些犯難。因?yàn),對于我,一個不足一年教齡的年輕老師來說,不過是剛剛開墾了自己的一片田地,還沒有收獲桃李。所以,今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會和感悟。
在讀小學(xué)的時(shí)候,我們都學(xué)過一首歌,歌名叫《每當(dāng)我走過老師的窗前》,歌中這樣唱到:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當(dāng)我走過您的窗前,明亮的燈光照耀我心房;從那時(shí)起,我的心里就萌發(fā)了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……
中學(xué)的時(shí)候,我們同樣也學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》,他這樣為教師定義:“師者,傳道授業(yè)解惑也;”通過學(xué)習(xí),我明白了,教師不僅僅是教知識技能,更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng),而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。 2011年9月10日,我的第一個教師節(jié),收到了一位朋友的短信:“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季晴雨。祝你節(jié)日快樂!”我很感動,同時(shí)為教師這一稱呼感到無比榮耀。 我所在的學(xué)校地處硚口區(qū)的偏遠(yuǎn)地區(qū),接收的大多是外來務(wù)工人員的子女。我們的校舍不華麗,我們的跑道還是碳渣路,但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書,潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實(shí)際行動在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。
子曰:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!”古人尚修德,作為教書育人的教師,更應(yīng)
把師德放在首位。
在今天,當(dāng)我們面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù);面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求;面對人們在名利金錢面前的浮躁,面對人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對,去履行我們的職責(zé)呢?我想“靜心教書,潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊,有這樣一支教師隊(duì)伍,他們除了教書育人,還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),苦鉆業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,在教書育人的這條道路上,披荊斬棘,昂首闊步。
在我的身邊,有這樣一些老師,他們學(xué)識淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精心準(zhǔn)備每一堂課,寫好每一頁教案,在三尺講臺上默默耕耘,撒播知識和道德的種子;他們是平凡的,普通的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,也是對自己的負(fù)責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的'完善人格,教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會,把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員,教師更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師肩負(fù)的使命崇高,并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,更連著祖國的前途,民族的未來。
教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,靜心教書,潛心育人,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!
最后,用一首詩來結(jié)束我今天的演講:
我想教會學(xué)生如何去生活,
如何面對困難,完善自我。
不只是書本知識或是自然奧秘,
而是如何走好人生的道路。
學(xué)會去辨別是非,找尋真理,
從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。
如果我的存在使這個世界更加絢麗,
那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的。
所以蒼天作證,我已全心全意,
詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
師德演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!
記得在很小的時(shí)候,別人就問我:“長大了你干什么呢?”我便會高興的說:“當(dāng)老師呀”,因?yàn)樵谕陼r(shí)代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無窮的力量。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。
幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門,那時(shí),心里的感覺是多么的美好,無數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂情景,那時(shí)的激動心情無法言語。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,我即渴望又害怕,面對一群群可愛的孩子,面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪,我以為這就是我一直所向往的童心世界,可是,當(dāng)我真正走近他們時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。
當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前,哭喊著要媽媽,從媽媽手里接過他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對的不僅僅是這群孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,孩子們剛來幼兒園,不會吃飯,不會睡覺,不會唱歌,甚至不會聽我的話。面對他們,我一時(shí)束手無策,我曾想過退縮,曾想過逃避,可心里始終有個聲音在告訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行!笔前。鎸ξ以(jīng)的選擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅(jiān)持。
于是,無數(shù)次,我蹲下身來傾聽孩子們的話語,讓他們感受我的愛;我教他們畫畫,唱歌,折飛機(jī),讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時(shí)真的很調(diào)皮,有時(shí)又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們在一起,因?yàn)樗麄兪且蝗嚎鞓返奶焓梗屛也粩喔惺芩麄兊恼嬲\與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里!每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步,每一點(diǎn)成功,都讓我感到莫大的欣慰!
如今,每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛的笑臉時(shí),我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼,但我感覺卻很踏實(shí),因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心教育 。 我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢?孩子生病了,老師會比媽媽還著急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了,老師會第一個發(fā)現(xiàn),并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽,同時(shí)會獎勵孩子一朵紅紅的花,鼓勵他們繼續(xù)努力。老師更會耐心的告訴他們,讓他們知道哪些事情是對的,哪些事情是不對的,哪些事情該做,哪些事情不該做,教育他們
要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。
重視師德教育,托起明天的太陽 二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)臨近,一個嶄新的世紀(jì)正向我們走來,時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。
一、 熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)
"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識,才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè),象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時(shí),都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。
二.熱愛.尊重學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上。常言道:"嚴(yán)師出高徒。"又說:"嚴(yán)是愛,寬是害。"對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。"所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。
三.為人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。 二十一世紀(jì)的中國,不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個新臺階,而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民
感受職業(yè)幸福-----孩子的目光 做了近十年的幼兒園教師,我最愛他們陽光般燦爛的笑容,最愛他們新月般清亮的眼眸,最愛孩子那天真無邪的眼睛,以及從那明亮的眼睛里流露出來的目光。
孩子的目光——祈盼,任何時(shí)候的一舉一動,都盼望老師投去贊許的目光。 孩子的目光——羞澀,有時(shí)老師無意的贊揚(yáng)也能撥動他們內(nèi)心的漣漪 孩子的目光——快樂,一再重復(fù)的游戲,依舊能激起他們的熱情。 孩子的目光——自豪,自己的任意一件作品,都能引起他們無限的驕傲。 孩子的目光——新奇,一點(diǎn)點(diǎn)新鮮事,都能激起他們探究的欲望。 孩子的目光——祈盼、憧憬、羨慕、感激??
孩子的目光,使我讀懂了一個個幼小的心靈渴望關(guān)愛,使我讀懂了他們對老師無上的崇敬,也使我讀懂了他們對老師純真的摯愛??
當(dāng)然,我也深愛他們的聰明伶俐,深愛他們的憨厚質(zhì)樸,深愛他們的童言無忌,還有我最羨慕的無憂無慮。
我是幸運(yùn)的,是孩子們給了我童話般的世界;我又是幸福的,是孩子們給了我稚嫩的關(guān)懷。
孩子的目光,在我心里其實(shí)早已釀就一種獨(dú)特的韻味,一種甜蜜的溫馨,像月下悠悠飄來的提琴聲,像遠(yuǎn)處淡淡襲來的茉莉花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍愛!
我慶幸,我慶幸走進(jìn)了這塊神奇的沃土,播種、育苗、收獲。我將永遠(yuǎn)耕耘在這塊土地上,直到皺紋爬滿我細(xì)膩的臉頰,歲月漂白我烏黑的長發(fā)。
用愛心為孩子鑄就未來
有人說:“幼兒園是最容易教的,卻也是最難教的!边@句話乍一聽起來很矛盾似的。但是在我從教一個月以后,我卻對這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識。
說容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮;說難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢,所以要教好他們,除了?yīng)該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。 我是一名新教師,在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范,卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說教育都是相通的,卻也只是一句泛泛之談,真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。
現(xiàn)在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子,也一向自認(rèn)很有孩子緣,原本以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了?墒敲鎸θ畟性格各異,來自于不同家庭的孩子,我還真是有些傻眼了。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合,加上搭班老教師的悉心指導(dǎo),我才漸漸能夠適應(yīng)。
作為教師,必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們,不能存在偏愛,要一視同仁;對于不聽話、容易犯錯的孩子,也不能惡語相向,要有耐心的給他們講道理,用愛心打動他們。孩子是最敏感的,誰對他好,誰對他不好,他是很明白的。 作為一名新教師,我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡單,很容易滿足的,但是作為老師,我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,老師的雕琢和加工是非常重要的。 都說教師是人類靈魂的工程師,那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了,其重要性由此可見一斑。所以,作為幼兒教師,我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們,另外,也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,讓孩子適應(yīng)于時(shí)代的快速發(fā)展和進(jìn)步,身心健康成長。
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