【精選】師德演講稿集錦九篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在當(dāng)今社會(huì)生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的師德演講稿9篇,歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家下午好!
我是丁坪小學(xué)最年輕的老師,在那里已經(jīng)連續(xù)工作16年。在這16年里,那里秀麗的風(fēng)景,那里鮮潔的河水,那里清新的空氣,那里德藝雙馨的教師,一直深深地熏陶著我,在我的心眼里,丁坪小學(xué)永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。所以,今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事,講講我們丁坪小學(xué)的美麗。
一、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是老黃牛。
凡是到過我們丁坪小學(xué)的人,或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人,大都會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團(tuán)隊(duì)是這樣優(yōu)秀!是的,我們丁坪小學(xué)有長(zhǎng)長(zhǎng)的遮天蔽日的香樟道,也有綠草如茵的大操場(chǎng);有彩磚鋪就的寬闊的活動(dòng)場(chǎng),也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹,也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮,大多依靠?jī)H僅10來(lái)個(gè)人的教師團(tuán)隊(duì)的常年辛勤勞動(dòng)來(lái)維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長(zhǎng)——陳大金同志,常常在課余時(shí)間里揮舞剪刀和鋸子等勞動(dòng)工具,為創(chuàng)美麗校園出力。在陳校長(zhǎng)的以身示范下,我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時(shí)間,主動(dòng)為學(xué)校栽樹種花,帶領(lǐng)學(xué)生給花、樹澆水除草,為創(chuàng)美麗校園增添靚麗!耙陨硎痉丁倍∑盒W(xué)教師已把他當(dāng)作一種時(shí)尚。
一提到“上班”這個(gè)詞語(yǔ),很多人可能想到是“8小時(shí)”、“朝9晚5”,或者是“多勞多得”、“加班費(fèi)”等等的詞匯和短語(yǔ)。我們丁坪小學(xué)的教師,上班不是以小時(shí)來(lái)計(jì)算的。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,大多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn),在校住宿,學(xué)生每個(gè)周一早上到校,周五下午離校。因此,我們丁坪小學(xué)的老師上班時(shí)間為每周的“周一7:30——周五16:30”。在這上班期間,我們每個(gè)人都各盡其才,全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師,是班主任,是營(yíng)養(yǎng)師,是保健員,是寢室管理員,是保安,是保潔員……這些繁雜的工作,所有的老師都做得井井有條,干得漂漂亮亮,而且不求名利、無(wú)怨無(wú)悔。所以,我要說(shuō),丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是名副其實(shí)的老黃牛!
二、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。
學(xué)高為師,德高為范。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大,身體狀況也欠佳,但是,他們不倚老賣老,以實(shí)際行動(dòng)奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,在工作中勇挑重?fù)?dān),而且,教育教學(xué)質(zhì)量總是響當(dāng)當(dāng),在雙河教育界榜上有名。用“楷模”來(lái)評(píng)價(jià)他們,我認(rèn)為一點(diǎn)也不為過。
為了適應(yīng)新時(shí)期的教育改革步伐,我們丁坪小學(xué)的全體教師積極主動(dòng)投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中,終身學(xué)習(xí)成為了一種時(shí)尚,掀起了一個(gè)又一個(gè)務(wù)實(shí)的培訓(xùn)熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開課;網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上欣賞課堂實(shí)錄,網(wǎng)上進(jìn)行國(guó)培的學(xué)習(xí)……
我們丁坪小學(xué)是一個(gè)小學(xué)校,也是一個(gè)大熔爐,這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持勤學(xué)苦練,為了提升自我,為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育,他們一直在努力著,努力著。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生。所以,我要說(shuō),丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵!
三、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(zhǎng)的朋友。
我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同,家庭經(jīng)濟(jì)狀況也各不相同,但他們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)相同,他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)相同,他們樂當(dāng)春蠶和蠟燭的奉獻(xiàn)相同,所以,在學(xué)生和家長(zhǎng)眼里,我們丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是美麗可敬的人,是值得信賴和親近的人。不管是在校園,還是在田邊地頭,哪里有丁坪小學(xué)的老師,哪里就有家長(zhǎng)和學(xué)生與老師的親切招呼聲,有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒,他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學(xué)的老師們。這兒的人們這樣評(píng)價(jià)我們的教師:
陳大金校長(zhǎng)廉潔智慧;
朱大華主任謙遜盡職;
王正華主任求真務(wù)實(shí);
李傳遠(yuǎn)老師足智多謀;
艾學(xué)道老師文武雙全;
李世富老師任勞任怨;
……
這些中肯的評(píng)價(jià)不正體現(xiàn)出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以,我要說(shuō),丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(zhǎng)的好朋友!
于是,我想說(shuō)——美麗的丁坪小學(xué),她的很多美麗源于高尚的師德。是這里的教師團(tuán)隊(duì)用奉獻(xiàn)和進(jìn)取的精神,描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線,學(xué)校因教師而美麗,教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅(jiān)信,我們丁坪小學(xué)的明天一定會(huì)更加美麗,為雙河教育這個(gè)大花園增更多的光,添更多的彩!
師德演講稿 篇2
有人說(shuō),教書猶如一場(chǎng)單戀,你深愛的那一群人總會(huì)走向四面八方;有人說(shuō),育人猶如一場(chǎng)苦戀,你點(diǎn)燃的片片篝火,卻總是在別處閃光。這聽起來(lái)多么令人心酸與無(wú)奈呀,可我卻覺得教書育人是一場(chǎng)心靈的溝通,因?yàn)橐磺忻篮枚际加谟鲆,遇見?jīng)開教育這方熱土,遇見最好的你們。
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,我說(shuō)我的同事,我的學(xué)生也是我的鏡子,讓我看清了自我的是與不是。
前天,班級(jí)有個(gè)愛說(shuō)話的孩子,在上課時(shí)候總是說(shuō)話,我敲了幾次桌子都沒有起到作用,在他又一次扭頭說(shuō)話之際我感覺一股洪荒之力就要沖破丹田,頂上腸道,直達(dá)胸肺,氣的我心又疼頭又暈,我相信很多老師都有這樣的經(jīng)歷,也很能理解我接下的行為,我把書狠狠地摔在桌子上,大叫道:“你到底想要干什么!边@個(gè)學(xué)生嘟嘟囔囔地回復(fù)我,“不干什么。”在眾目睽睽之下,學(xué)生擰著頭目不轉(zhuǎn)睛地看著我,我看到他滿臉通紅,眼里磕著淚花,心生猶疑:他們正處于自尊心較強(qiáng)的時(shí)候,我不應(yīng)該當(dāng)著這么多人的面來(lái)處理這件事,但是其他學(xué)生都看著我,我應(yīng)該怎么辦呢?一番較量中,他低下了頭。下了課,我找到張會(huì)霞主任,向她訴說(shuō)我的煩惱,她抱了抱我,先安撫了我的情緒,又跟我講了她的故事,她說(shuō):“用智慧解決問題遠(yuǎn)比用情緒解決問題更省事!
我恍然大悟!反思自己,作為大他們一輪的成年人,心智、情緒、控制力還如十二歲的孩子一樣,易被激怒易跳腳,在他們身上,我看到了自己的不足,憤怒不僅解決不了問題,還讓學(xué)生看到了我更差的一面,出現(xiàn)問題要解決問題,而不是繼續(xù)暴露負(fù)面情緒。我作為老師應(yīng)該心胸開闊,做出榜樣,于是,我寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信送給他,跟他道歉并借此時(shí)機(jī)進(jìn)行教育,力求取得較好的教育效果。
更令我沒想到的是,學(xué)生也給我寫了一封信,他說(shuō),對(duì)不起老師,因?yàn)樽蛱炫抛坏氖虑楣室庠谏险n說(shuō)話,只是為了氣您,您別生氣。
6年級(jí)的孩子不一樣,他們懂事又叛逆,他們善解人意又標(biāo)新立異,他們循規(guī)蹈矩又與眾不同,他們與我一樣,都是不善于表達(dá)感情的木訥人,第一次月考,班級(jí)語(yǔ)文考的太差,我發(fā)現(xiàn)許多講過的知識(shí)點(diǎn)他們依舊做錯(cuò),我在批評(píng)他們的同時(shí)泣不成聲,他們也只是默默不說(shuō)話,放學(xué)后,我收到了好幾個(gè)學(xué)生的留言,他們用最質(zhì)樸的文字告訴我,他們都懂。
他們是一群實(shí)力寵師的孩子,又是一群內(nèi)斂不善表達(dá)的孩子,從他們身上我找回了一度失去的童心,并將它跟孩子們的心融匯到了一起,這就是我在學(xué)生身上學(xué)到的,這也是教育的魅力。
師德,藏在苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路中;師德,藏在師生共樂的課堂中;師德,藏在課下和學(xué)生促膝談心中!雖然我工作的時(shí)間不長(zhǎng),還沒有資格大談教育,對(duì)于“師德”二字頭腦中也只形成了“教師職業(yè)道德”的概念,但也正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
比如:“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真負(fù)責(zé)”的學(xué)科帶頭人——鄭國(guó)延副校長(zhǎng),“循循善誘,誨人不倦”的十佳班主任——張會(huì)霞主任,“胸懷大愛,帶病工作”的路藝偉老師…或許,他們沒有什么驚天動(dòng)地的感人事跡,他們他們不像來(lái)琰暉老師那樣,帶著一家三代人援疆;也不像大山深處的點(diǎn)燈人陳俊德那樣,沒有走進(jìn)山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火;不像特教老師何克珍,用樸實(shí)的舞姿演譯著特殊教育的內(nèi)涵。但是,他們卻在自己平凡的崗位上,用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人,帶動(dòng)身邊人。在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量,立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,爭(zhēng)做年輕教師的“排頭兵”。
所以,師德就藏在堅(jiān)守初心中,教育是一場(chǎng)修行,是心靈與心靈的溝通,最長(zhǎng)情的告白不是單純的陪伴而是人格的引領(lǐng),幸福的教育都是奮斗出來(lái)的!吧舷峦邉佟。來(lái)吧,老師們,讓我們?nèi)w教育人用自己的理想和汗水澆灌出經(jīng)開教育品質(zhì)之花。來(lái)吧,老師們,讓我們用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希冀放飛理想,與學(xué)生一起感受教育的魅力吧!
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家下午好!
我今天師德演講的題目是——尊重學(xué)生,待生如友
在近十年的教學(xué)生涯中,在與學(xué)生朝夕相處的日子里,無(wú)論教師的主觀意識(shí)如何,都會(huì)自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點(diǎn),以每位教師不同的人格直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來(lái)影響學(xué)生,很重要的一點(diǎn)是,作為教師不僅要有嚴(yán)師意識(shí),而且還要有朋友意識(shí),并以真摯的情感來(lái)教育學(xué)生。教師要用自己的知識(shí)和豐富的人生閱歷,做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。以誠(chéng)摯的情感,視學(xué)生為知已,做學(xué)生的知心人,給學(xué)生做出表率,創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍,喚起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。這樣,學(xué)生就會(huì)從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心,從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道”的效果。這樣,學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生,而由此教育效果也會(huì)明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。
愛是成功的第一秘訣,愛也似教育的潤(rùn)滑劑。只有真心誠(chéng)意地去愛護(hù)學(xué)生,才能使學(xué)生信任你,以致吸引和教育他們,從而提高育人的效果。
也許,對(duì)我那些學(xué)生,我特別注意他們的一點(diǎn)一滴。每天上班進(jìn)教室時(shí),除了檢查作業(yè)之外,總會(huì)有意識(shí)地注意一下每位學(xué)生的氣色。這些使學(xué)生看在眼里,感激在心里。我經(jīng)常告訴自己,必須以自己真摯的愛心,換取學(xué)生的愛心。只有用心愛孩子,才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國(guó)、熱愛集體、關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。
去年的小小的一件事,使我很受感動(dòng)。一天中午,我在自然室給學(xué)生補(bǔ)習(xí),一位老人,進(jìn)門就問你是李老師嗎?我說(shuō)是。她說(shuō):“五年級(jí)馬老師叫我找你!苯又烷_始哭了,在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白:現(xiàn)在的六年紀(jì)也就是去年的五年紀(jì)有一位男學(xué)生叫趙品元(他的外甥),因?yàn)榍皫啄赆t(yī)院誤診,做錯(cuò)了手術(shù),給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱,再加上他比同年級(jí)的孩子大好幾歲,病休時(shí)間那么長(zhǎng),知識(shí)上又拉了那么多,種種原因使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文可以在家自學(xué),英語(yǔ)誰(shuí)也不會(huì),輔導(dǎo)不了。面對(duì)此情此景。任何一位有良知的人都會(huì)說(shuō):“你叫孩子來(lái)吧,中午我給補(bǔ)一補(bǔ)。”第二天中午,她就把孩子領(lǐng)來(lái)了。由于很長(zhǎng)時(shí)間沒有接觸老師,她很膽怯,聲音如細(xì)蚊叫,不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀,教他看我口形教他,并且鼓勵(lì)他:“你能行,你學(xué)的是算快的了。你很有潛力!睕]想到,就這不經(jīng)意的一次舉動(dòng)和一句話,卻讓他改變了很多。那天回家之后,他興奮地告訴媽媽,老師非常喜歡他,還拍著他的肩膀教他!他要上學(xué)了。第二天,他果然來(lái)上學(xué)了。我是既感動(dòng)又慚愧。學(xué)生的心靈是那么的稚嫩,學(xué)生的思維是那么的充滿天真,就這不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作,就讓他改變了那么多;蛟S有時(shí)只要一個(gè)眼神,一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,就會(huì)改變其想法,改變其學(xué)習(xí)態(tài)度,甚至可能改變其一生,這樣的影響力確實(shí)讓人感動(dòng)。
教師要教育別人,自己要先受教育;要照亮別人,首先自己心中要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中,愛是重要的、強(qiáng)有力的教育因素。教師的愛對(duì)學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中,讓生命和使命同行,人格就會(huì)閃出耀眼的光輝。
師德演講稿 篇4
我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,走上三尺講臺(tái),成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠(chéng)的愛,才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛,學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動(dòng)搖過,有時(shí)候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>
記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候,天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái),滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!
師德演講稿 篇5
大家好!今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問題:“一個(gè)好老師意味著什么”答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛幼兒園,熱愛這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的'關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見,一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,天天盼著我回來(lái),會(huì)為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問自己:“我是好老師嗎”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,從表面上看,感覺不錯(cuò)。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。
好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛著份事業(yè),熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)好老師做的事還很多很多
有一句話說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮!薄R虼,不管是那種班級(jí)聘上我,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開自己新的舞臺(tái)!當(dāng)你把愛灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛碧水藍(lán)天的清澈,就像愛陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說(shuō):
“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!
“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。”
“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過!
而我想說(shuō):
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚!
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光!
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭!
師德演講稿 篇6
在幼教工作的旅程中,曾出現(xiàn)過無(wú)數(shù)位偉大的教育工作者。而在這個(gè)平凡的崗位上。做出不平凡的貢獻(xiàn)是需要多少的心血與精力?回望過去的兩年,我們是怎樣一步步往前爬的呢?
建園初,面對(duì)著一群青春活潑的年輕教師,看著園內(nèi)僅僅50多個(gè)稚嫩的孩子。著實(shí)讓大家奮斗了許久。我只是一名新分配的教師,剛脫離書本,走向社會(huì)。說(shuō)實(shí)話,那時(shí)的自己就像一張白紙!皢渭、年輕、不懂事”書本上的東西離現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)?偢杏X工作中有太多學(xué)不完的東西,走出校門才真正體會(huì)到自己原來(lái)懂的太少,需要去學(xué)的東西實(shí)在太多。進(jìn)班后,怎樣教孩子穿衣,吃飯、怎樣照顧好孩子的一日生活?什么時(shí)候該干什么?小雞要怎樣畫?“寶寶”這個(gè)字怎樣教孩子才會(huì)懂?戶外活動(dòng)時(shí),要保護(hù)好每一個(gè)孩子,注意交給孩子保護(hù)與自我保護(hù)———————這些簡(jiǎn)單的事都需要一點(diǎn)一滴的去學(xué)。所以在設(shè)想當(dāng)園長(zhǎng)以前。我想先談?wù)勗鯓赢?dāng)好一名教師。
人人都有不懂得時(shí)候,記得當(dāng)時(shí)我進(jìn)班,待了一個(gè)新小班,每天需要做的事挺多,需要學(xué)習(xí)的也多,我不敢說(shuō)自己什么都做得好,但起碼都認(rèn)真的學(xué)。張老師是我走進(jìn)幼兒園后的第一位老師。她很耐心的教我。這么說(shuō)吧,現(xiàn)在的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)的恒心與張老師的幫助是分不開的。。因?yàn)槲覀兊呐,我班在入園第一個(gè)學(xué)期就評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀。我們也得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。那時(shí),讓我信心十足的面對(duì)我的教師生涯。此時(shí),我要感謝曾經(jīng)幫助過我的各位老師,以及兩位園長(zhǎng),假如我是園長(zhǎng),我一定會(huì)從各方面發(fā)掘人才。因?yàn)槭恰敖鹱印笨倳?huì)有它發(fā)光的時(shí)候。
接著,我走上了班長(zhǎng)的崗位,班長(zhǎng)的工作可更加瑣碎了,班級(jí)的大事小事都要你來(lái)協(xié)調(diào)、處理。在簽了《安全制度責(zé)任書》之后,越發(fā)覺得肩上的擔(dān)子重了很多,記得那時(shí),每天上下班都免不了囑咐班上兩位教師一定要注意好孩子的安全。除了抓好班級(jí)的各項(xiàng)工作外,還要處理好“家園”之間的關(guān)系。勇于承擔(dān)各種責(zé)任。當(dāng)然班級(jí)的管理也是很重要的,由于我園新辦園,年輕教師很多,而我班三位教師都是同齡人,所以讓管理工作容易了很多,因?yàn)榇蠹叶嗳菀诇贤,也都懂得相互理解尊重。所以我班的各?xiàng)工作都能順利完成。而班機(jī)在我們的共同努力下也得到了家長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
現(xiàn)在,我的設(shè)想是怎樣當(dāng)好一位園長(zhǎng)?園長(zhǎng)在我心中一直是一位和藹可親的人,看著兩位園長(zhǎng)每天第一個(gè)進(jìn)園,用笑臉迎接著每一位教師。再用笑臉迎接每一個(gè)孩子。心里總是甜滋滋的。來(lái)到幼兒園就好像回到家一樣,一家人相親相愛,共同進(jìn)步;所以,在繼續(xù)其他工作的同時(shí),園長(zhǎng)的工作首先就應(yīng)該是當(dāng)好“一家之主”當(dāng)然,這不是一句空話。要看平時(shí)怎樣關(guān)心教師的生活?怎樣領(lǐng)導(dǎo)教師?可謂“家和萬(wàn)事興”有了融洽的家庭氛圍才能順利的開展其他工作。當(dāng)今世界,有太多的追求與挑戰(zhàn),我么
幼兒園要走上軌道也免不了要經(jīng)歷風(fēng)雨,所以,良好的“園風(fēng)”是必備的,一支“青春、活潑、積極、向上”的教師隊(duì)伍;“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、共同進(jìn)步”的精神;以及對(duì)幼兒的“耐心、細(xì)心、愛心”除此之外,把握好每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的知識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力。只有不斷學(xué)習(xí),人才會(huì)提高進(jìn)步。聽取多方面提議,把辦園水平逐步提高。但這并非一句空話,由于我園地處“城郊”結(jié)合部,這給管理工作增添了很多難度。我園生源較為復(fù)雜,多為廣東、福建、浙江等省的人口,因此,在進(jìn)行“家園管理”工作中,難度較大。家長(zhǎng)關(guān)心的是“孩子吃好、玩好”不愿意參加園內(nèi)的各類“家長(zhǎng)培訓(xùn)”。之后,又提出各類疑問?“孩子畢業(yè)后,要進(jìn)入小學(xué),知識(shí)水平偏低,不能順應(yīng)小學(xué)的教育,面對(duì)這類家長(zhǎng),采取定期培訓(xùn)的方法,是否有成效呢?其實(shí)幼兒園成立“家長(zhǎng)學(xué)校”就應(yīng)該讓家長(zhǎng)真正體會(huì)“學(xué)!钡暮x。教會(huì)家長(zhǎng)如何進(jìn)行“家庭輔導(dǎo)”;教會(huì)家長(zhǎng)正確育兒的方法、基本理論。這還需要建立一套完備的體系。面對(duì)家長(zhǎng),要有一套專門的常規(guī):每月初進(jìn)行一次家長(zhǎng)培訓(xùn)。要求每家至少一位家長(zhǎng)參加(必須為幼兒父母,不得請(qǐng)假、缺席、遲到)要求作記錄。學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,基礎(chǔ)考試。定級(jí)(有序、合格、不合格)公開成績(jī)。請(qǐng)家長(zhǎng)寫學(xué)習(xí)感受學(xué)習(xí)前后對(duì)幼兒是否有幫助。
在教學(xué)方面,為做好幼小銜接,大班幼兒停止一切小組活動(dòng)。教學(xué)以識(shí)字、數(shù)學(xué)、美術(shù),為主;唱歌、英語(yǔ)、社會(huì)、自然為輔。在活動(dòng)后可進(jìn)行類似測(cè)驗(yàn)的小考試。中班幼兒以小組活動(dòng)為主,師資、數(shù)學(xué)、及其它教學(xué)穿插其中。小班幼兒以生活能力為主,培養(yǎng)其良好的生活自立能力及常規(guī)。
當(dāng)然,這些僅僅是我在工作之于想到的幾點(diǎn)建議,要真正走上這個(gè)崗位才知道這其中的艱辛。在這,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)二位園長(zhǎng)致以最高的敬意,最誠(chéng)摯的問候。假如我是園長(zhǎng),我也會(huì)鞠躬盡瘁,為幼兒園奉獻(xiàn)自己的光和熱、奉獻(xiàn)出每一分心血。讓我們共同努力吧!為了初升的太陽(yáng)|為了明天更美好、也為了所有稚嫩的心靈!
師德演講稿 篇7
大家晚上好,今天我演講的題目是《愛心,責(zé)任》!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問;那是什么呢?我會(huì)毫不遲疑的回答:那就是愛!
愛,不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說(shuō):教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō):教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人。在每個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:老師是捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過:有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng),人們常說(shuō):沒有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝!我的演講完畢。
師德演講稿 篇8
雨果曾說(shuō)過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求!笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:
首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德培養(yǎng),教育,更的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
師德演講稿 篇9
十六年前,我選擇了教師這一職業(yè),踏上了教壇這方凈土,登上了三尺講臺(tái)。彈指一揮間,如今我早已步入而立之年了;仡櫸疫@十六年所走過的人生旅途,感慨頗多,既有成功的喜悅,又有失敗的痛苦;既有被人理解的欣慰,又有受人誤解的懊惱,可說(shuō)是酸甜苦辣兼而有之。
一九九一年九月,剛出校門的我被分到了四川省XX市XX縣慈光二村小學(xué)任教。學(xué)校工作和生活條件都非常艱苦。學(xué)校校舍簡(jiǎn)陋,破爛不堪,我住的是一間古老的吊腳樓,教室是破舊的寺廟,吃的是渾濁的帶有魚腥味的河水。學(xué)校共三名教師,只有我一人遠(yuǎn)離父母,離家較遠(yuǎn),其余二人都離家較近。每天一放學(xué),學(xué)生和那兩位老師離開學(xué)校,就只剩下我一人孤單單地在學(xué)校。每到夜晚,笛子和二胡就成了愛好音樂的我自得其樂的好伙伴。
第二學(xué)期時(shí),由于學(xué)校位于當(dāng)時(shí)正在建設(shè)的四川省重點(diǎn)水利工程蓮花湖區(qū)域內(nèi),面臨搬遷。老師沒有了寢室,暫住農(nóng)戶家中,給我的工作和生活帶來(lái)了很大不便。
1992年秋季,學(xué)校正式搬遷,舊校舍全部拆除,新校舍尚未建成,教室和老師寢室均為農(nóng)戶房屋,困難可想而知。
1993年春季,新校舍建成,老師和學(xué)生都搬進(jìn)了新校舍。原以為這下條件好了,誰(shuí)知天不遂人愿。新校舍建筑質(zhì)量低劣,剛搬進(jìn)不久,就出現(xiàn)了嚴(yán)重的質(zhì)量問題。每逢下雨,外面下大雨,屋內(nèi)就下小雨。特別是老師寢室,一到下雨就簡(jiǎn)直無(wú)法居住。記得一個(gè)星期天,疲憊不堪的我冒著大雨從家里趕到學(xué)校,一打開寢室門,我被眼前的景色驚呆了:只見滿屋都是水,地上水足有一尺深,書、鞋子全浮在水中,被蓋已浸飽了水,不愛流淚的我流下了工作以來(lái)的第一滴淚水。那一夜,和著雨水、淚水,我徹夜未眠。好在第二天是個(gè)大晴天,學(xué)生和另外一名老師來(lái)了,大家七手八腳幫我翻曬書籍、被蓋,我又振作精神開始了一天的工作。
1993年秋季至94年春季,我孤身一人在慈光二村陰家灣小學(xué)任教,工作和生活條件未得到絲毫改變,吃水要到農(nóng)戶家中去提,而且沒有電燈。學(xué)生上學(xué)放學(xué)都要坐船,每逢刮風(fēng)下雨,學(xué)生就無(wú)法過河,老師和學(xué)生就只能望河興嘆。
面對(duì)這些困難,我沒有灰心喪氣,怨天尤人,而是知難而上,踏實(shí)勤奮地工作。我努力搞好教學(xué)六認(rèn)真,加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,苦練教學(xué)基本功,不斷改進(jìn)教法、學(xué)法,工作一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),對(duì)學(xué)生我傾注了全部的愛,不僅學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格,而且在生活上總是盡我所能無(wú)微不至地關(guān)心照顧。
一分耕耘,一分收獲,我的心血沒有白費(fèi),在慈光工作三年,每年學(xué)年統(tǒng)考,我所教班級(jí)的成績(jī)均名列學(xué)區(qū)或鄉(xiāng)內(nèi)前茅,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師及學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。在我94年秋調(diào)離慈光小學(xué)時(shí),許多家長(zhǎng)說(shuō):“我們這兒剛調(diào)來(lái)一位好老師,可惜又要調(diào)走了。”聽到這些話,我真想說(shuō)一聲:“我不走了,我一輩子都在這里工作!
94年秋,我調(diào)回XX縣雙碑小學(xué)任教。在雙碑小學(xué)工作十二年以來(lái),我有十年都是教的住校班,當(dāng)了十年班主任。為了教好學(xué)生,我傾注了全部心血,全身心地投入了教育教學(xué)工作,可以說(shuō)簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的地步。
要教好學(xué)生不易,當(dāng)好班主任更不易。它需要教師不僅要有愛心,而且要有耐心、細(xì)心、真心、誠(chéng)心,更要有一顆對(duì)教育事業(yè)的癡心。對(duì)學(xué)生我總是采取耐心細(xì)致的說(shuō)服教育,動(dòng)之以情,曉之以理,不訓(xùn)斥打罵學(xué)生。十五年來(lái),我不管是教哪個(gè)班,對(duì)學(xué)生總是一視同仁,不歧視一個(gè)差生。對(duì)學(xué)生的一言一行,我隨時(shí)注意觀察分析,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。二00一年秋,我擔(dān)任了六年級(jí)班的班主任。該班學(xué)生人數(shù)多,共有67人。學(xué)生基礎(chǔ)較好,智力發(fā)展水平較高。但學(xué)生過分活躍,思想較復(fù)雜。有幾天,我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生情緒不穩(wěn)定,通過觀察了解,原來(lái)班上有部分學(xué)生存在早戀現(xiàn)象。我及時(shí)找到這些學(xué)生,和他們進(jìn)行了傾心交談,沒有指責(zé)他們不對(duì),而是誠(chéng)心誠(chéng)意地指出其危害性,后又在班上進(jìn)行了生理、心理教育,講了應(yīng)當(dāng)如何渡過青春期等問題,那幾位學(xué)生也停止了早戀,主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,從而及時(shí)制止了早戀的發(fā)生。
從二00二秋開始,,我既擔(dān)任了一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),又承擔(dān)了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和全校的計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù),全校打印資料和做課件的任務(wù)也落在了我的肩上,去年我又被選為學(xué)校工會(huì)主席,還承擔(dān)了學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理任務(wù),工作任務(wù)非常繁重。我沒有埋怨,而是盡自己最大努力,完成每一項(xiàng)任務(wù)。為了能勝任計(jì)算機(jī)教學(xué),僅參加過縣上六天初級(jí)培訓(xùn)、沒有絲毫基礎(chǔ)的我利用課余時(shí)間、節(jié)假日、星期天開始了艱苦的自學(xué),克服了許多困難,常常是整天在機(jī)房練習(xí),許多時(shí)候別人已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或在麻將桌上酣戰(zhàn),我還在電腦旁練習(xí)。我犧牲了大量休息時(shí)間,苦練計(jì)算機(jī)基本操作和五筆打字。經(jīng)過近兩年的努力,現(xiàn)在我已熟練掌握了計(jì)算機(jī)基本操作和五筆打字,已能勝任計(jì)算機(jī)教學(xué),為學(xué)校打印了大量資料,做了十多個(gè)cai課件,為學(xué)校節(jié)省了資金。
現(xiàn)在,雖然我的工作任務(wù)非常繁重,教一個(gè)六年級(jí)班的語(yǔ)文,擔(dān)任班主任,同時(shí)任本班的勞技、法制教育、健康教育,還教了兩個(gè)年級(jí)的微機(jī)課、三個(gè)年級(jí)的音樂課,同時(shí)任學(xué)校的工會(huì)主席和遠(yuǎn)程教育管理員和網(wǎng)絡(luò)管理員,許多時(shí)候連星期天都在忙,根本沒有時(shí)間逛逛街。但為了拓寬自己的視野,同時(shí)也為了適應(yīng)社會(huì),我于2008年9月17日在綿陽(yáng)教育信息網(wǎng)的陽(yáng)光教師博客上注冊(cè)申請(qǐng)了自己的博客建站一年多時(shí)間,這兩個(gè)網(wǎng)站的瀏覽量分別達(dá)到了三十多次和五十萬(wàn)多次。
由于工作,對(duì)家庭我有太多的愧疚。我母親二00二年得了直腸癌,二00四年四月不幸去世。我父親是一位退休教師,身患高血壓、心臟病、腦萎縮等多種疾病,于二00五年九月不幸去世。在父母生病期間,由于我工作繁忙,對(duì)父母照顧不夠。二00二年母親過生日時(shí),我說(shuō):“自古忠孝難兩全,為了工作,我對(duì)父母關(guān)心照顧不夠,請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)當(dāng)兒子的不孝!逼拮由眢w也不好,經(jīng)常吃藥,常常責(zé)怪我對(duì)她關(guān)心不夠。女兒已快十二歲了,對(duì)她的學(xué)習(xí)我無(wú)暇過問。好在女兒還算聰明、爭(zhēng)氣,成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊。?duì)家庭對(duì)親人我只有在心里表示深深的歉意。對(duì)教育事業(yè),對(duì)學(xué)生,我可以問心無(wú)愧地說(shuō):“我盡到了一個(gè)教師的職責(zé),無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)!
正是由于我對(duì)教育事業(yè)對(duì)學(xué)生有一顆愛心、癡心,近幾年來(lái),我的教育教學(xué)工作取得了較好成績(jī)。所教語(yǔ)文曾六次獲得學(xué)區(qū)第一位,三次獲前五位。多次受到上級(jí)和學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì),其中有兩次被XX縣教體局評(píng)為學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,有五次年度職稱考核為優(yōu)秀,二00三年又被評(píng)為局級(jí)先進(jìn)教師,二00六獲得XX市首批市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師稱號(hào)。本人所寫教育教學(xué)論文有五篇被縣教研室評(píng)為一等獎(jiǎng)。2004年秋季我被選為學(xué)校工會(huì)主席,同時(shí)被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。
十六年來(lái),我把我的愛、我的情都深深地傾注在了教育事業(yè)和學(xué)生身上,我以對(duì)教育事業(yè)的耿耿忠心與執(zhí)著的追求在人生旅途上踏出了一個(gè)個(gè)平凡而堅(jiān)實(shí)的腳印。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一棵默默無(wú)聞的小草,既沒有炫人眼目的驚人業(yè)績(jī),也沒有多少豪言壯語(yǔ),有的只是對(duì)教育事業(yè)的一腔熱血和一顆癡心。但我一點(diǎn)也不后悔我十六年前的選擇。展望未來(lái),我滿懷信心,我將繼續(xù)在我的人生旅途上闊步前進(jìn),踏出一個(gè)又一個(gè)平凡而堅(jiān)實(shí)的腳印,去托起明天的太陽(yáng),為教師這一光榮稱號(hào),再增一分光,再添一分彩。
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