【熱門(mén)】師德演講稿集錦7篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的師德演講稿7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
親愛(ài)的老師,尊敬的領(lǐng)導(dǎo):大家好!
我們用生命譜寫(xiě)著一首最動(dòng)聽(tīng)的歌,那就是師德。我們用生命吟唱著一首最優(yōu)美的詩(shī),那就是師風(fēng)。我們用生命描繪著一幅最美的畫(huà),那就是師魂。我們用全部的生命與熱血揮灑出最美麗的生命歷程,那就是做一名教師。
當(dāng)我們選擇了教師,就選擇了遠(yuǎn)離富貴與尊榮,選擇了遠(yuǎn)離鮮花與掌聲,選擇了無(wú)名無(wú)利與默默無(wú)聞。但正是無(wú)數(shù)教師們的勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利。他們?cè)诰ぞI(yè)業(yè)、默默無(wú)聞中實(shí)現(xiàn)了生命非凡的價(jià)值和意義。因此,人們贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師,贊美教師是太陽(yáng)底下最光輝的人,人們用蠟燭、春蠶為喻來(lái)謳歌頌揚(yáng)教師為社會(huì)作出的巨大貢獻(xiàn)。
在當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代,教育的作用更為重要。一個(gè)國(guó)家和民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,直接關(guān)系到國(guó)家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá),并立于不敗之地。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族的發(fā)展振興,當(dāng)然首先要依靠人的素質(zhì)提高,依靠教育的發(fā)展。
每當(dāng)我站在這神圣的校園里,凝望著飄揚(yáng)的五星紅旗,聆聽(tīng)著雄壯的國(guó)歌時(shí)。我都會(huì)想到祖國(guó)曾因文化超前而成為散發(fā)著璀璨光芒的“四大文明古國(guó)”之一。曾因她的富強(qiáng)而巍然屹立于世界之巔,為世人所敬仰。我更會(huì)想到在19世紀(jì)中,祖國(guó)因教育落后,因?yàn)橛廾、貧弱。她的?guó)土被列強(qiáng)任意踐踏,她的人民被異族肆意燒殺搶掠。觸摸著歷史中我中華民族的累累傷痕、斑斑血淚,怎能不讓人慷慨激昂?作為中華民族的教育者怎能讓那可悲而又屈辱的歷史重演呢?因此致力于教育,奉獻(xiàn)于教育是我們每個(gè)華夏教育者的責(zé)任與使命。這種責(zé)任與使命促使我們每位教育者去奉獻(xiàn)于祖國(guó)的教育事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用自己的星星之火燎原,去映的萬(wàn)山紅遍,層林盡染。為民族的未來(lái),祖國(guó)的希望而揮灑青春熱血,卻無(wú)怨無(wú)悔。
老師們,當(dāng)我們站在三尺講臺(tái)之上時(shí),國(guó)家和人民把少年兒童托付給了我們。少年兒童既是祖國(guó)的未來(lái)與希望,也是每一個(gè)家庭的希望。
親愛(ài)的老師們,作為一名教師,作為人類(lèi)文明的傳播者,我們應(yīng)感到無(wú)尚光榮。我們的工作影響著每一個(gè)孩子的命運(yùn),也影響著國(guó)家和民族的命運(yùn)。
曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一段話:一個(gè)孩子,對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一。但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是她的百分之百啊!教育是千千萬(wàn)萬(wàn)家庭寄予孩子的希望,更是改變千千萬(wàn)萬(wàn)貧困家庭的希望曙光!這段話深深地震撼了我的心靈,讓我更深刻的體會(huì)到了教師肩負(fù)著的重大責(zé)任。我們教師既要為民族的教育事業(yè)負(fù)責(zé),更要為每個(gè)家庭負(fù)責(zé),對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。用自己的真心真情、真愛(ài)去踐行肩負(fù)的重任。
或許,你不甘于沉寂,你想讓自己的人生更加精彩,你內(nèi)心在彷徨在迷惘。但也許你生命的意義和價(jià)值就該在這里實(shí)現(xiàn)。我也曾苦惱,也曾迷惑過(guò)。是我校的王華蘭老師用她對(duì)教育工作的無(wú)限熱愛(ài),為我引導(dǎo)了人生的目標(biāo),點(diǎn)燃了我生命的激情。
王老師是一個(gè)只求奉獻(xiàn),不求回報(bào)的人。在工作中,她兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤奮耕耘。在生活中,她關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。從教數(shù)十年,她取得了無(wú)數(shù)驕人的成績(jī),在她所任教的每一個(gè)班,每一個(gè)學(xué)生的身上,都可以讓人看到她所浸潤(rùn)的無(wú)數(shù)的心血和汗水。每年教師節(jié)的時(shí)候,她都會(huì)收到一張張滿含著問(wèn)候和祝福的賀卡;在學(xué)生和家長(zhǎng)的口中,總會(huì)聽(tīng)到對(duì)她的一聲聲贊揚(yáng)。作為一個(gè)教師,在物質(zhì)上她算不上富有,但她卻是精神財(cái)富的擁有者。這就是我所追尋的有意義和價(jià)值的生命吧,平凡卻又閃耀著絢麗的光彩!老師們,讓我們向王老師一樣把自己的生命之花綻放在祖國(guó)的教育事業(yè)上吧,這又何嘗不是一種美麗的人生呢!
在瓦子小學(xué)的校園里,你總會(huì)看到一個(gè)時(shí)時(shí)關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,又時(shí)時(shí)辛勤而忙碌的身影,那一定是我校教師鄧長(zhǎng)青。三尺講臺(tái),奉獻(xiàn)愛(ài)心,放飛希望,“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切!边@就是鄧?yán)蠋煹恼鎸?shí)寫(xiě)照。
從教十多年來(lái),他以無(wú)限的熱忱投入到教學(xué)工作中。他揮灑著青春熱血,澆灌出一批又一批怒放的花朵。他所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科,連續(xù)多年來(lái)均榮獲游仙區(qū)質(zhì)量檢測(cè)“一等獎(jiǎng)”。他是瓦子人民稱(chēng)贊的好老師。這是對(duì)他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育的最好詮釋。
鄧?yán)蠋熢诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn),心中時(shí)時(shí)裝著教育,裝著學(xué)生。從不遲到、早退,更不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)私事而耽誤教學(xué)。記得那是2010年的一天,他因一點(diǎn)事兒耽擱,為了按時(shí)到校上課,為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí),他把車(chē)比平時(shí)騎得快了一點(diǎn),正因?yàn)檫@樣,為了躲避一位騎自行車(chē)的老大爺,他和女兒一同摔倒在了路邊。女兒因骨折而治療三個(gè)月,在這期間,鄧?yán)蠋煆臎](méi)因此耽誤學(xué)生們一節(jié)課,仍然一心撲在教學(xué)工作中。卻顧不上給自己的女兒補(bǔ)補(bǔ)課。期末,他所任教的六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科取得了游仙區(qū)質(zhì)量檢測(cè)的“一等獎(jiǎng)”,女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)卻從此下降了。每次談到女兒,他都會(huì)因此深深的愧疚,他說(shuō),作為一名人民教師,他做到了敬業(yè)和奉獻(xiàn),他是合格的。而作為父親,他沒(méi)有對(duì)女兒盡到做父親的責(zé)任,他是不合格的。每次說(shuō)到這里,我都會(huì)看到他眼角閃動(dòng)的淚光。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!惫埠蛧(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)像李桂林、鄧長(zhǎng)青這樣的老師們,譜寫(xiě)著這樣一曲生命之歌。他們雖然平凡,卻孕育著偉大。親愛(ài)的老師們,正是有了無(wú)數(shù)像他們那樣甘于寂寞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、默默耕耘的教師們。共和國(guó)的教育大廈才會(huì)構(gòu)筑的如此宏偉而輝煌。才有了我中華民族的偉大復(fù)興,有了我共和國(guó)的繁榮富強(qiáng)。親愛(ài)的老師們,讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神,將自己的生命融入到共和國(guó)的教育事業(yè)中去吧。讓我們肩負(fù)起振興中華的重任,讓我們用心血澆灌祖國(guó)的棟梁之才,讓我華夏大地“桃李芬芳懷偉志,英才薈萃興中華”吧。那么,我們平凡的生命也隨之賦予了非凡的意義和價(jià)值,我們平凡的生命也必將隨之煥發(fā)出燦爛奪目的光芒!
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《用責(zé)任與愛(ài)心擁抱夢(mèng)想》。
帶著夢(mèng)想,帶著期待,1996年的夏天,我來(lái)到了黟縣宏潭這個(gè)偏僻的地方,開(kāi)始了我的教師生涯。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō):“我兩手空空而來(lái),懷著滿腔赤誠(chéng)而來(lái)”。當(dāng)我意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈站在講臺(tái)上,我深深感覺(jué)到了作為教師的那份愛(ài)心和責(zé)任!
是!既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就要用愛(ài)心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,就要用愛(ài)在教育的原野上塑造一座豐碑!
正是愛(ài)與責(zé)任,“最美麗的教師”張麗莉在危急之下,奮不顧身將學(xué)生推向一旁,自己卻不幸被碾到車(chē)下,造成雙腿截肢,骨盆粉碎性骨折,以至生命垂危。她用柔弱的身軀譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌,感動(dòng)了全中國(guó)!更深深感動(dòng)和激勵(lì)著我。
正是愛(ài)與責(zé)任,一個(gè)個(gè)癡情教育、愛(ài)生如子、以校為家的“大愛(ài)無(wú)聲的事跡”,讓我明白,“偉大”并不是一個(gè)空洞的詞。它是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師用汗水、用淚甚至用血抒寫(xiě)的崇高名字!只有偉大的靈魂才能像一汪大海,把愛(ài)拳拳傾注于每一塊等待滋潤(rùn)的心田。只有無(wú)言的大愛(ài),才能在生與死的瞬間化為一種精神的永恒!他們用青春和生命譜寫(xiě)著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。
也正是這份愛(ài)與責(zé)任,讓我無(wú)悔于自己的選擇。
從教十六載,八載班主任,特別是美溪支教經(jīng)歷,它讓我對(duì)師德的內(nèi)涵有了更深刻地認(rèn)識(shí)與感悟。一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任,就需奉獻(xiàn)愛(ài)心。支教的生活是清苦的,也是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候,當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候,我奉獻(xiàn)著,我是快樂(lè)的;當(dāng)我解開(kāi)學(xué)生“心結(jié)”的時(shí)候,當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候,我收獲著,我是幸福的。為了山里學(xué)生能全面發(fā)展,我利用課余時(shí)間千方百計(jì)培優(yōu)補(bǔ)差;為了他們能共同進(jìn)步,我經(jīng)常與他們促膝談心;為了能形成家校合力,我不厭其煩地與家長(zhǎng)溝通,甚至遭受一時(shí)不解。但教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)是我的責(zé)任,培養(yǎng)他們健全的人格和良好的品質(zhì)則更需要愛(ài)心。也正是因?yàn)檫@份愛(ài)和責(zé)任,我無(wú)悔于自己的決擇!
我用智慧打開(kāi)學(xué)生的求學(xué)之門(mén),用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心靈之鎖。我不敢自詡是春蠶,是蠟燭,是人類(lèi)靈魂的工程師,但我可以自豪的說(shuō):“我無(wú)愧我的學(xué)生,我無(wú)悔我的選擇。因?yàn)椤罢\(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教,是我一貫的準(zhǔn)則”。這么多年的教學(xué)生涯,讓我更深地體驗(yàn)到:敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本,愛(ài)心責(zé)任是師德之魂;責(zé)任與愛(ài)心是擁抱夢(mèng)想的不竭動(dòng)力!
還是這份愛(ài)與責(zé)任,讓我贏得了縣優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀德育工作者等諸多榮譽(yù),近五年來(lái)多篇教學(xué)論文、德育論文榮獲省市一等獎(jiǎng),本人指導(dǎo)學(xué)生在各類(lèi)比賽中更是屢獲佳績(jī),從教以來(lái)的教學(xué)成績(jī)?cè)谌h評(píng)比中屢屢名列前茅。
桃花開(kāi)了又謝了,燕子去了又來(lái)了,學(xué)生來(lái)了又走了,我卻還堅(jiān)守在這兒,守著我的精神家園。在這三尺講臺(tái)上,我將繼續(xù)勇?lián)?zé)任,奉獻(xiàn)愛(ài)心,為黟縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春。
因?yàn)檫@份愛(ài)與責(zé)任,是我不變的情懷!
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好。童心是一泓清泉,晶瑩剔透;童心是一朵花蕾,欲放美麗。在我眼中,每一顆童心都是一個(gè)新世界,多彩斑斕、各有千秋,它需要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對(duì)待。
我在托幼一班擔(dān)任班主任的時(shí)候,一件小事給我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一致。記得那是一次午餐以后,在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊散步,后來(lái),由于忙著指導(dǎo)吃飯慢的孩子,便忘了自己與孩子們的這一承諾。當(dāng)我組織孩子們午睡時(shí),我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng),不愿意睡覺(jué)。她可是個(gè)乖娃娃,今天怎么了?!這時(shí),封文清瞪大了眼睛,走到我身邊說(shuō):“蔣老師,你不是說(shuō)吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯?怎么不去了呢?”孩子大膽而又友善的話語(yǔ)令我恍然大悟:是啊,我答應(yīng)孩子們的話,怎么能這么隨便應(yīng)付呢?我豈不是成了失信的典范了嗎?我連忙向所有的孩子道歉:“真對(duì)不起,我剛才幫助幾個(gè)小朋友吃飯,耽誤了小朋友去散步的時(shí)間,明天我一定記住!鼻迩迥樕下冻隽藲g喜的笑容:“蔣老師,這次原諒你,下次可不行了!庇谑撬斐鲂∈种负臀依^,全班孩子忍不住地吶喊助威:“拉鉤上吊,一百年不許悔……”看著孩子們那股認(rèn)真的勁兒,恍然之間,我體驗(yàn)到了 “真誠(chéng)”與“平等”的絕妙滋味兒,我想:孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)課堂以外的東西而感到欣喜;我為我沒(méi)有逃避孩子的問(wèn)題而感到慶幸;我為我能坦誠(chéng)地向孩子們認(rèn)錯(cuò)而感到高興。
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的`支持者、合作者、引導(dǎo)者。這一點(diǎn)的指出無(wú)疑告訴我們:在與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師應(yīng)積極地進(jìn)角色的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嗎?在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中,是不是就不需要了呢?或者說(shuō)將師幼的角色仍舊回到原來(lái)的命令者與服從者了呢?答案是否定的。教師與幼兒的交往是“文明交往”,文明則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的,并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開(kāi)的。所以,我認(rèn)為教師的角色轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與
幼兒交往的每一個(gè)瞬間,從而使積極大膽、活潑開(kāi)朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。
當(dāng)有一天,我們的愛(ài),讓孩子不再封閉自己的心扉;我們的愛(ài),能走進(jìn)每一顆童心,和他們一起放飛快樂(lè)和夢(mèng)想;那時(shí)我們就可以自豪地大喊:“我和孩子零距離!” 讓我們共同走進(jìn)童心,傾聽(tīng)童聲,感悟童真吧!
我的演講完畢,謝謝大家。
師德演講稿 篇4
當(dāng)鮮花在陽(yáng)光之下嬌艷的綻放, 是綠葉最快樂(lè)的時(shí)刻。 當(dāng)果實(shí)在金秋時(shí)節(jié)豐碩的成熟,是園丁最幸福的時(shí)刻。
我自豪,我驕傲,因?yàn),我是一名快?lè)的園丁,我是一名光榮的幼兒教師!陪伴在我身邊的,是一群群稚嫩活潑可愛(ài)的孩子。我用自己辛勤的汗水,澆灌著一棵棵幼苗,在他們的人生起點(diǎn)上給予他們方向和力量,讓他們?cè)谖覠o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
從事幼教事業(yè)這些年來(lái),我對(duì)這份工作的熱情更加高漲,我對(duì)孩子們的依戀更加濃郁!因?yàn)樵谟變簣@的每一天,孩子們都用他們的天真和率直陪伴著我,激勵(lì)著我,也深深地感染著我,使我從一個(gè)不懂事的小姑娘成長(zhǎng)為一名成熟穩(wěn)重有責(zé)任感而又充滿童心和愛(ài)心的幼兒教師。
教育事業(yè)就是播撒愛(ài)心的事業(yè),幼教這塊沃土也不例外。作為一名幼兒教師,我時(shí)刻注意與孩子們建立良好的感情,用愛(ài)心引導(dǎo)他們,讓他們盡快適應(yīng)幼兒園生活,讓他們真切的感受到幼兒園就是自己的家。某某某小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向甚至有些自閉的小男孩,剛剛進(jìn)園的時(shí)候,每次媽媽來(lái)送他,他總是用一種怯怯的目光看著周?chē)囊磺校粫?huì)大哭大鬧,但他顯得特別憋屈似的,總是在低聲的啜泣。他不喜歡跟其他小朋友玩,誰(shuí)和他說(shuō)話他就怯怯的看著誰(shuí)。大約過(guò)了一周都沒(méi)有太明顯的好轉(zhuǎn)。后來(lái),我了解到他平時(shí)幾乎只跟媽媽和姐姐在一起,于是我就不再讓他喊我老師,也不讓他喊阿姨,我和他約定,讓他喊只喊我姐姐。這一聲“姐姐”,竟然產(chǎn)生了神奇的效果。幾天以后,某某某就像換了一個(gè)人似的,不哭了,表情也不再那么羞怯。現(xiàn)在他就像我的小尾巴,每次來(lái)都會(huì)手舞足蹈的跟我說(shuō)很多很多話,雖然我不能完全理解他的意思,但是看到他充滿陰霾的臉上有了燦爛的陽(yáng)光,感受到師生間那份心靈的交融和默契,看到自己的努力改變了一個(gè)小朋友的生活,自己怎么會(huì)不發(fā)自內(nèi)心的高興呢?
幼師的事業(yè)充滿幸福的事業(yè)。每天當(dāng)我迎著晨風(fēng)、聞著花香,走進(jìn)教室,聽(tīng)著那一聲聲醉人的“老師早”的時(shí)候;每當(dāng)孩子們回答出一個(gè)個(gè)令人吃驚的答案的時(shí)候,每當(dāng)孩子們參加比賽獲得好的成績(jī)的時(shí)候,我的心里都會(huì)涌起一陣陣幸福的感覺(jué)。每當(dāng)我又送走一個(gè)畢業(yè)班,孩子們同我微笑留影,用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好??等我?guī)霞t領(lǐng)巾,再來(lái)向你問(wèn)個(gè)好”的時(shí)候,心里會(huì)如此空落,淚水會(huì)模糊雙眼,好舍不得他們,孩子們的小眼睛也告訴我,他們不愿離去?晌抑,孩子是那飄飛的風(fēng)箏,是屬于藍(lán)天的。我堅(jiān)信:二十年、三十年以后,在那救死扶傷的手術(shù)臺(tái)上,在那探索太空奧秘的航天飛船上,在那人民子弟兵的威武行列里,一定處處都有我熟悉的身影!農(nóng)民播下種子是為了豐收的喜悅,園丁培植花朵是為了扮靚世界,而我們幼兒教師播種的心血和汗水,則是千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福和希望的起點(diǎn)!
在工作中,我也在不斷的反思自己,孩子們的行為也在激勵(lì)著我不斷的成長(zhǎng)。 以前,每一次準(zhǔn)備離園的時(shí)候,我都會(huì)找出孩子們的衣服,一一幫他們穿戴整齊,看到他們整整齊齊的離開(kāi),我總是抑制不住內(nèi)心的愉悅,覺(jué)得自己很有成就感。直到有一次,我要給軼超穿外套的時(shí)候,他一把拽過(guò)自己的衣服,一邊穿一邊說(shuō)對(duì)我:“老師,你看!我自己能穿得上!”突然間。我覺(jué)得自己好慚愧啊,天天叮囑孩子們“自己的事情就要自己做”,可我這是在干嘛。?是不是愛(ài)的過(guò)分了點(diǎn)兒??對(duì),愛(ài)是我們的天職,可這份愛(ài)應(yīng)該是適時(shí)地關(guān)心和適度的愛(ài)護(hù),培養(yǎng)他們自理的生活能力,自強(qiáng)的良好品格,讓他們這一顆顆小樹(shù)在藍(lán)天下自己茁壯的成長(zhǎng),而不是教師的溺愛(ài)和包辦。
幼師的愛(ài)其實(shí)并不僅僅體現(xiàn)在孩子身上,愛(ài)還在于是我們對(duì)家長(zhǎng)的一次傾聽(tīng)、一份諒解、一次溝通。有時(shí)候方式不當(dāng)也會(huì)引起家長(zhǎng)的誤會(huì)。就在前兩天,在和一位孩子的家長(zhǎng)交流的時(shí)候,我只是想讓她能更全面、清楚地認(rèn)識(shí)自己的孩子,給自己的孩子多一點(diǎn)肯定,多一些時(shí)間和空間。但我說(shuō)話的語(yǔ)氣可能太直接了點(diǎn),也就是只顧自己說(shuō),沒(méi)考慮家長(zhǎng)的感受,因此這位家長(zhǎng)有些不高興,經(jīng)過(guò)自己反復(fù)的耐心解釋?zhuān)议L(zhǎng)才明白了我的本意。事后我深刻的意識(shí)到,只有和家長(zhǎng)之間架起溝通理解的橋梁,只有我們共同和諧的努力,孩子們的成長(zhǎng)才會(huì)更加健康,更加茁壯!
孩子們幼小的心田就像一朵朵含苞待放的花蕊,等待著我們用愛(ài)心澆灌;孩子們幼小的心田就像一塊塊未經(jīng)雕琢的璞玉,等待著我們用愛(ài)心雕琢。幼兒教育本來(lái)就是一件瑣碎繁雜的、充滿挑戰(zhàn)的、豐富多彩的事業(yè)。既然選擇了堅(jiān)守,即使再平凡,再平淡,再艱辛,我都會(huì)無(wú)怨無(wú)悔!
花的生命,是為了綻放;人的一生,是為了圓夢(mèng)。多少年后,當(dāng)我看到孩子們的青春美麗綻放,向我訴說(shuō)成功的故事的時(shí)候,我如同聽(tīng)到了美麗的花語(yǔ)??
謝謝!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
幼兒園這片凈土,寧?kù)o、美麗。我象一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里倘徉。心中感悟:童心,如金子般的珍貴。
我是個(gè)熱愛(ài)生活的人,大自然中一片新綠,朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已,更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝!在我的心目中,孩子們的眼最真,情最美,心最善。
一屆屆幼兒交替著,我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的,甚至是瑣碎的,但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽(tīng)著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候,對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋,心中涌起千般感觸。從今天起,我再一次成為了孩子們的老師,我僅僅做個(gè)好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我,我很快就融入其中,和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流,我都盡量用心體會(huì),依然為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。
每當(dāng)午睡時(shí),我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋,時(shí)而努起小嘴,時(shí)而囈囈夢(mèng)語(yǔ),帶著幾分天真,幾分稚氣。我親昵地摸摸這個(gè)、又親親那個(gè),周?chē)黄o寂。偶爾聽(tīng)到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時(shí),望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子們,我總覺(jué)得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無(wú)法言語(yǔ)的情感,我越來(lái)越舍不得離開(kāi)這些可愛(ài)的小家伙了。
十五年來(lái),我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽?zhuān)任依狭,我將?huì)變成老師奶奶,到那時(shí),我滿頭銀絲,戴著老花鏡,笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事,而孩子們就象小鳥(niǎo)一樣圍在我身邊,聽(tīng)完了搖著我的手央求我再講一個(gè),那是副多么美麗而溫馨的畫(huà)面!我作為一名老師,我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光,但是有一種非凡是可以完全由我自己來(lái)創(chuàng)造來(lái)把握的,那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以,無(wú)論富貴也好,貧賤也好,掌聲雷動(dòng)也好,孤寂獨(dú)處也好,我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。
聽(tīng)!孩子們一句句純真的“老師好”,不正象縷縷春風(fēng),讓你感到陶醉嗎?
看!在碩果累累的秋天,孩子們頻頻傳來(lái)的捷報(bào),不正象沁人心脾的果香,讓你感到滿足嗎?
我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中,盼著這一天的到來(lái)。
師德演講稿 篇6
幼兒教師師德演講稿——甘為人師 ,一生無(wú)悔
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。
每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。
開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,面對(duì)孩子們頑皮搗蛋,面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮,面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,面對(duì)這一切,我開(kāi)始茫然??我束手無(wú)策,無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。
此時(shí)的我,開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教! 一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?
可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,是愛(ài)。這些我都贊同,但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。
因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。
我既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;
如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。
一份耕耘,一份收獲 教育是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生!苯處煂(duì)于幼兒的愛(ài),不僅體現(xiàn)在精心授業(yè),而且還體現(xiàn)在能主動(dòng)去關(guān)心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。作為一位班主任,應(yīng)該視本班幼兒如親身孩子,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心孩子、處處為孩子著想,才能使孩子在這個(gè)家庭中感受到溫暖和歡快。
自從我走進(jìn)教師隊(duì)伍后,我一直擔(dān)任班主任的重任。我知道班主任這三個(gè)字的意義,也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān)。一直以來(lái),我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、任勞任怨地工作著,從不計(jì)較個(gè)人得失、樂(lè)意奉獻(xiàn)、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時(shí),我常常告誡自己:在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠(chéng)地心去面對(duì)每個(gè)孩子,只有這樣你才無(wú)愧于做一名人民教師。
本學(xué)期我擔(dān)任的是。ㄒ唬┌嗟陌嘀魅危捎谛“嗟挠變耗挲g比較小,而且都是獨(dú)生子女,時(shí)父母心里的寶貝,受慣了爺爺奶奶的寵愛(ài)。因此,各個(gè)方面的能力都比較差,而且都比較任性。我在工作中,不但要教給他們各種技能,而且要耐心的幫助他們,使他們感受到老師的親切,老師是他們的媽媽。只有這樣,他們才能感到在幼兒園里很開(kāi)心,能樂(lè)意來(lái)上幼兒園。
小班幼兒的特點(diǎn)就是自理能力比較差。特別是到了冬天時(shí),幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們,不怕苦、不怕累、做好一日護(hù)理工作。比如:我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子,但是我不怕臟,一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子,同時(shí)耐心地教育她,以后要小心點(diǎn),要小便了就快點(diǎn)告訴老師,老師會(huì)幫助她的。
甚至有一次午睡時(shí),我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的褲子顏色有些不一樣,當(dāng)我走過(guò)去就聞到一股惡臭,幫他拉下褲子一看,她居然把大便拉在了自己的身上,我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子,安撫孩子的情緒,讓她不會(huì)過(guò)于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng),要耐心的教給他們各種技巧和方法,鼓勵(lì)他們自己的事情自己做。平時(shí),我時(shí)常觀察每位幼兒,一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時(shí)處理,是家長(zhǎng)感到放心。正像金雨欣的奶奶說(shuō)的:“康老師,孩子放在你那里,我放心!
有一次我發(fā)現(xiàn)我們班的一名幼兒走路一瘸一拐的,于是我走過(guò)去仔細(xì)的觀察了一下,好像十分的嚴(yán)重,我的心也跟著緊張起來(lái)了,于是我請(qǐng)來(lái)了保健室的老師把孩子送到了醫(yī)院,幸好不是骨折,放學(xué)的時(shí)候,我和家長(zhǎng)說(shuō)明了一下情況,家長(zhǎng)不但沒(méi)有怪罪我們老師,還十分感激的說(shuō):“康老師,您真好!”
師德演講稿 篇7
各位同仁:
大家好!
師德,永遠(yuǎn)是一個(gè)嚴(yán)肅而重要的話題,樹(shù)立良好的師德是我們作好一切工作的前提。
“教師”這個(gè)職業(yè)的定義決定:社會(huì)賦予了我們神圣的使命和責(zé)任,其實(shí),把它理解為一種崇高的精神境界也毫不為過(guò)。如果我們能夠非常的敬業(yè),那么我們的心中就一定會(huì)有一股神奇的力量在支撐著自我,這就是職業(yè)道德,也就是我們所說(shuō)的“師德”。
從古至今,“職業(yè)道德”一直是人類(lèi)工作的行為準(zhǔn)則,在世界飛速發(fā)展的今天,更是得以發(fā)揚(yáng)光大,并成為成就大事所不可或缺的重要條件。
當(dāng)“職業(yè)道德”深植與我們腦海中的時(shí)候,我們工作起來(lái)就會(huì)積極主動(dòng),并會(huì)從中得到快樂(lè),從而得到快樂(lè)。工作上的馬虎失職,也許對(duì)單位不會(huì)造成什么嚴(yán)重的影響,但長(zhǎng)此以往,也就葬送了你的前程。一個(gè)人,即使你沒(méi)有一流的能力,但是只要你擁有敬業(yè)精神,同樣會(huì)獲得別人的尊重。反之,即使你的能力無(wú)人能比,但是你沒(méi)有良好的職業(yè)道德,也一定會(huì)遭至社會(huì)的遺棄。
我們?nèi)粘5墓ぷ鞯拇_是瑣碎而辛苦的。但越是這樣,我們就越應(yīng)該規(guī)范自己的一言一行。因?yàn)椋坏┪覀兂霈F(xiàn)了一點(diǎn)差錯(cuò),那么,我們?cè)?jīng)所有的汗水和努力都將失去意義,真可謂是的得不償失。
我們應(yīng)該在頭腦中牢牢的樹(shù)立一種信念:我們所做的一切工作,目的只有一個(gè),那就是:讓孩子開(kāi)心,讓家長(zhǎng)滿意。如果違背了這一原則,無(wú)論我們做了什么都是毫無(wú)意義、徒勞的。我們一定要將這個(gè)信念深刻在心,用它時(shí)刻鞭策和指導(dǎo)日常工作中德行為舉止。
如今,家長(zhǎng)對(duì)孩子們的希望越來(lái)越高,同時(shí),對(duì)我們教師的要求也一定會(huì)越來(lái)越高。現(xiàn)在意義的“教態(tài)問(wèn)題”是十分細(xì)化而苛刻的。但是,既然我們選擇了這份職業(yè),我們就應(yīng)該承受由它所帶來(lái)的一切挑戰(zhàn)。
我們要平和自己煩躁的心態(tài),不斷的探索與家長(zhǎng)相處的藝術(shù)。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,悉心掌握本班每一位幼兒家長(zhǎng)的心理狀態(tài),說(shuō)話時(shí)站在他們的角度,讓家長(zhǎng)感到,老師是真誠(chéng)為他們分憂的姐妹和朋友。
以寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子。避免用成人的眼光來(lái)衡量他們。承認(rèn)他們的個(gè)體差異,允許他們?cè)谠伤缴汐@得自己的收獲和進(jìn)步。不要給他們?cè)斐扇魏蔚男睦韷毫,使他們真正的喜歡老師,把老師當(dāng)成自己親密的、值得信賴(lài)和依靠的人。發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)幼兒園的集體生活。對(duì)孩子們說(shuō):“老師最?lèi)?ài)你們,愛(ài)你們當(dāng)中的每一個(gè)人,老師的批評(píng)是希望你們更完美、更進(jìn)步。你們收獲就是老師的收獲,你們的快樂(lè)就是老師的快樂(lè)。
我們一定要做到無(wú)愧于自己神圣的使命;無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和教誨;無(wú)愧于家長(zhǎng)的信任和囑托!
做到:用愛(ài)去感染、用情去激發(fā)、用德去塑造、用心去賞識(shí)!
【【熱門(mén)】師德演講稿集錦7篇】相關(guān)文章:
【熱門(mén)】師德演講稿模板集錦八篇01-07
【熱門(mén)】師德演講稿范文集錦5篇01-16
師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿【熱門(mén)】01-20
【熱門(mén)】師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿01-19
幼兒教師師德演講稿【熱門(mén)】01-04