【精品】師德演講稿匯總10篇
演講稿要求內容充實,條理清楚,重點突出。在學習、工作生活中,演講稿應用范圍愈來愈廣泛,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的師德演講稿10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位評委、各位同仁:
大家好。我在一所民辦寄宿制學校任教,已經(jīng)當了兩年多的班主任,在跟孩子們朝夕相處的日子里,品味著“孩子王”的苦辣與辛酸,更享受著班主任的快樂與幸福。今天,我演講的題目是:和風細雨潤無聲。
兩年前的秋天,初為人師的我踏上了四年級一班的講臺,學生們用懷疑的眼光看著我,分明是在說:“就你,能行嗎?肯定沒有我們以前的老師好。”就是從那時起,我暗下決心,要以自己的責任和愛心贏得每個孩子的信任,為此我也付出了無盡的心血和汗水。
離家住校的這些孩子,更需要班主任無微不至的關心和照顧。我就像長在孩子群里一樣,時刻關注著他們,并傾注著愛心。自習課上,我惟妙惟肖地講述游覽過的風景名勝,他們直勾勾地盯著我,那一副副變化多端的表情,那一聲聲發(fā)自內心的贊嘆,淳樸中透著天真。在食堂就餐時,我邊吃邊談最近發(fā)生的重大新聞,他們紛紛發(fā)表看法、交流意見,有時還會爭論不休,率真中透著執(zhí)著。課間活動時,我加入了“丟沙包”的隊伍中,我努力得分,挽救那些“可憐兒”,歡笑中充滿感動。下雪了,我和孩子們跑到操場上,堆雪人、打雪仗,奔跑中驅走寒冷。晚休時,我走進每一個宿舍,或掖掖被角,或摸摸頭發(fā),或坐在床邊聽他們說說心里話……在這個過程中,我了解了每個學生的生活動態(tài)和心理需求,他們也漸漸地喜歡上了我,把我當成了“主心骨”。幾個月后,班上的每個同學都在發(fā)生著變化,連那幾個“刺頭”也變得積極上進、誠實自信了,看著孩子們的成長和進步,我會心地笑了。
就在我對自己的表現(xiàn)感到滿意時,一件不愉快的事情發(fā)生了。我班學生奧德的媽媽找到學校跟我大吵大鬧,原因是奧德的左手被熱水燙了個泡,我知道后沒太在意,也沒有及時照看他,孩子感覺心里委屈,周末回家時他媽媽更是對我不滿,于是來學校找我理論,聽著學生家長那一句句數(shù)落的話語,我頓時淚如雨下,沒有一絲怨恨,沒有一句辯解,我保證今后不會再有類似的事情發(fā)生。蕭瑟的秋夜,我回味著做班主任以來的點點滴滴,快樂、愁悶、幸福、難過一時涌入心頭……平定一下心情,我回想這件事的原委,才體會到孩子受傷時多想得到老師的關心和照顧呀,哪怕只是幾句體貼的話語,我為自己的失誤而懺悔。是啊,孩子的事,再小也是大事,做班主任的必須用心去觀察,用心去溝通,用心去呵護,多一個微笑的眼神,多一句關切的話語,師生之間就會更加和諧、更加融洽。
從那以后,我更加細心了,常常走進學生中間和他們談心,跟他們交朋友,學生有困難了,我及時幫助,生病了,我又尋醫(yī)問藥。去年初冬的早晨,我正要吃早飯,有學生告訴我小佳賢發(fā)燒了,她可是一個孤兒呀。我放下剛剛打來的熱飯,直奔了學生宿舍。一摸她的額頭,好燙呀,身體還不時地打顫,看來是發(fā)高燒了,不行,得馬上去醫(yī)院。我來不及回去穿羽絨服,騎上自行車就帶著她奔向醫(yī)院,寒風刺骨,道路濕滑,路上幾乎沒有行人和車輛,我一心想著發(fā)燒的孩子,完全顧不上這些,使勁地往前蹬著。也許是天氣太冷了,也許是她燒得太厲害了,也許是她感覺到了我的焦急和擔憂,在我斷斷續(xù)續(xù)地安慰她時,她的兩只小手突然緊緊地抱住了我,我本能地一顫,“老師,風太大啦,您慢點騎,我沒事的!眲x那間,我停止了思絮,感覺寒冷消失了,一股暖流涌入心中,淚水不由地濕潤了臉頰。由于治療及時,第二天她就康復返校了,但我卻病倒了,當她來宿舍看我時,手里拿著兩個又紅又大的蘋果,她紅著眼睛說,“老師,謝謝您,您就是我的親媽媽。吃了我的蘋果,您肯定就會好的!币溃瑏砜次业,不光是小佳賢,門外還有班上其他所有孩子,他們都來了?粗@些懂事的孩子們,我的眼睛再次濕潤了,我的付出得到了回報。
教育是一門愛的藝術,沒有愛,就沒有教育,但這種愛不是“暴風驟雨”式的給予,而是“潤物細無聲”式的播撒。一路走來,我感受最多的還是幸福,唯有這種幸福,才使我更加堅定地沿著這條路走下去,我愛班上的每一個孩子,我發(fā)誓要當一輩子的班主任。親愛的朋友們,讓我們一路同行吧!
謝謝大家!
演講技巧:走上臺后先站穩(wěn),鞠一躬,再開始演講。演講過程中要適當加一些肢體動作,語速要適中,不要太快,要飽含感情。演講應該能夠脫稿,感覺不順嘴的地方可以自己修改,背不過的句子就刪掉。祝你取得好成績!
師德演講稿 篇2
尊敬的老師:
你們好!
一進師范,班主任就說,學高為師,德高為范!要我們堅定信念為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奮斗!是啊,下定決心當老師,就要下定決心好好付出,不計得失!
其實就是一種和千萬的職業(yè)一樣的職業(yè),不必說成紅燭,春蠶……老師就是老師,任何的比擬都不及老師自己有價值!是嘛,紅燭燃燒是生命的價值,春蠶短暫是生命的精華。那誰還敢老師?所以我說,老師就是老師,其他什么都不是。要謳歌老師就寫老師自己,不要寫原本就不是老師的其他。
說了要當老師就要下定決心好好付出不計得失。
沒有加班費,沒有年終獎,就要記得沒有怨言。當初各行各業(yè)擺在面前的時候,是自己選擇了老師。也許會說我是迫不得已,迫不得已也在千萬職業(yè)中選擇了老師,也許會說是機遇錯過了自己,錯過了又你能回頭。那也許這輩子就是老師,這是一種緣分,一種守住清貧的緣分。所以,就時刻和自己的窘迫的昨天對比:其實我很幸運,你看今年我的職稱評了小一,我的工資又加了。我啊小高都得到了,我的工資更高。去,我可是中高,副縣級領導都不及我的工資。守住清貧,在清貧中計劃生活。不要成天仰視誰誰誰有多少工資多少獎,仰視的結果是你越來越美心情干自己的工作,也許就連這份清貧都會離你而去。我們想的是每天學校、家,學生、孩子、愛人的簡單生活,我們的心啊,像雪花一樣無暇。我們沒有煞費苦心的設計,沒有熬跟守夜的艱辛,沒有爾虞我詐的猜疑。我們每天和孩子打交道,也許我們毫無社會閱歷,也不懂得太多的人情世故,可是我們卻能永遠保持一顆年輕的心,和孩子一樣,我們遐想的事情太多太多,世界在我們眼里永遠是明亮的和潔凈的。因為這份清貧呀,我們穿著高檔衣服的時候就越發(fā)珍惜,我們擁有名牌鞋子的時候走路就更加老師,我們在清貧中懂得了珍惜,生活這樣才過得有滋有味。守住這份清貧,我們懂得了,凡事都要憑著自己的勞動創(chuàng)造,價值才更加有價!
我碰見過這樣一件事:那天:遇見班上一個口吃的孩子和別人爭論一個數(shù)學題,因為著急就更加口吃了,嘰哩咕嚕半天沒有說出半個理由來,最后竟然一字一字響響亮亮地說:“是老師說的!”這句話震撼了我!笆抢蠋熣f的”,一個不容分說的理由堵住另一個孩子的嘴巴。是啊,老師說的,老師說的就是真理,是容不得任何理由來推翻的。好了得的殊譽!又是好危險的信號!!老師說的啊,不能錯,錯了就是一片未來一個世界,錯了就是一個個鮮活的生命啊!所以終生學習就更是對我們老師的要求了。你看,我們至少得吃透我們的教材,了解我們的學生,即使不能拓展,至少我們不會誤人子弟。就課本其實遠遠不夠,每一位老師都知道,所以就不要搪塞學習,時間真的是海綿里的水,哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺前的10分鐘,10分鐘又有何妨,只要天天堅持,聚少成多,養(yǎng)成了一種習慣就好。當然有選擇性的讀書就更好了,在讀書前能擬訂一個計劃那就再好不過了,這樣我們看的書就可以分門別類,我們的知識就可以海闊天空,我們就真的學高為師了。相伴終生學習,潛心多讀書讀好書。你會發(fā)現(xiàn)與書打交道,我們的心就會越來越泰然,我們的眼光就會越來越高遠,我們的靈魂就會越來越圣潔。與書打交道,我們才會越來越大智慧大胸襟大氣度,也就會越來越受到學生的青睞,家長的贊同,社會的好評,我們的受人尊重才會落到實處。我們才會無悔與“老師說的”這句至高無上的評價,在這評價面前,我們才會心安理得。
先前所說的那些話,其實是我們自己分類的事,是作為一名老師的最起碼的自我要求。現(xiàn)在說到德,這東西看不透,她在我們的骨子里。就像小時候媽媽告訴我,孩子,在誰家吃了什么東西,回來要告訴我,以至于別家的孩子來我們家,我也好還情。一位樸素的母親就從這些小小的細節(jié)引導自己的孩子做人要誠實,要知恩圖報。德的影響是潛移默化的,不是做了一張試卷得了100分可以擺在面前的。老師也是,我們明白很多很多的大道理,知道很多很多的天文地理,只要向別人介紹說,我是老師,別人就多少會把我們和知識淵博、睿智豁達、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來。 所以我們自己首先要誠實,要有一顆善良的心,一種樸素的奉獻精神。這是一種潛在的德。老師還要能以身作則,這是一種表象的德。要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生,而自己又不身體力行,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴。自己以身作則,樹立起榜樣作用,讓學生學習。兩者結合起來,雙管齊下,就會看到一張張猶如100的試卷。先前所說的能守住清貧,能樹立職業(yè)自豪感,這些除了是對我們自己職業(yè)的一種認識外,也是我們的道德規(guī)范所要求的。當我們真正把心潛下來教書育人時,我們真的能做到自娛自樂。也才會真正得到滿足!霸跐M足現(xiàn)實中求進步”,滿足現(xiàn)實中的工資,滿足自己選擇的職業(yè),然后在不斷的學習中追求進步,達到這種境界了,我們就會有好多好多的幸福感。
我們經(jīng)常會得到學生的表揚,老師你做得真好,老師你好有知識哦,以后我也要像你一樣,老師你的普通話說得真好,老師你好有組織能力喲……我們還會收到很多的祝福,老師您辛苦了祝您節(jié)日快樂,老師,聽說您生病了,祝您早日康復,老師祝您中秋快樂,老師祝您春節(jié)愉快……我們還會得到家長的感謝。當一批又一批的孩子畢業(yè)了,我們就會被一批又一批的孩子傳誦,桃李滿天下,走到哪里,我們都會有人虔誠地喊著老師,這種感動一直溫暖到心底!這一切的一切是任何職業(yè)都沒有的,而這種幸福,她會醇香萬年,伴隨我們生命的每一分鐘。這樣,清貧又有何了得,不起眼又怎樣,我們獨享唯屬我們的幸福!
教師職業(yè)道德,其實沒有那么復雜。下定決心當好老師,就要下定決心好好付出不計得失:做好教有所教,德能所范就行!這樣就是老師!
師德演講稿 篇3
尊敬的各位評委、各位老師:
俗話說:“一個孩子是一個家庭的希望,一群孩子是一個國家的未來。”孩子的父母把孩子交給我們,我就應該把一顆愛心全部奉獻給他們。我知道,只有愛孩子的人,孩子才愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子。蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育!卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。”愛是教育的魂,愛是成功教育的原動力,因為有愛才能夠崇高、無私的愛學生。
我教書已有二十四個年頭,自從我登上三尺講臺的那天起,我就努力的用自己博大的愛心去溫暖每一個學生,全心全意的關注每一個孩子的成長。
如今,我不是班主任,可我毫不夸張地說,我是一位名副其實的副班主任。我除了教好我的學科之外,我還從各個方面關心著每一個學生。天冷了,我會提醒他們加衣服;路滑了,我會囑咐他們多加小心;吃飯時,我會叮嚀他們買熱湯熱飯;生病了,我會頭對頭給他們量體溫,并及時給家長聯(lián)系,我還親自帶他們去看病……
遠的不說,就說去年的一個上午,我上完第四節(jié)課,我班的蘇迪同學噙著眼淚來到我面前,說是不舒服,我看她滿臉通紅,看上去確實病了,我給她家人打電話卻聯(lián)系不上,于是我就親自馱著她去了二院……瞧完病,我馱著她回到我家時,已過了中午十二點,我又趕緊給她做了可口的飯菜,飯后,我催他去床上休息一會兒,可等我收拾完后,我已經(jīng)沒有了休息的時間……
現(xiàn)在,我既是我們博平鎮(zhèn)中的知心姐姐,又是溫馨園的媽媽。我更加像姐姐愛護弟妹,媽媽痛愛兒女一樣,全身心的關心每一個學生,特別關注那些特殊家庭的孩子。我班的竇夢晨,只有父親一個親人,有時父親出外打工,夢晨放學回家吃飯,只得自己現(xiàn)做,于是我就讓他去我家吃飯……
類似的事情,我在教書的二十四個年頭里,已不知做了多少件,可以說,我把全部的愛都傾注給了學生。正因為我愛學生,學生也愛我,正因為我愛學生,學生也喜歡我,親近我,也愿意給我說心里話,甚至許多學生畢業(yè)后還一直和我保持著聯(lián)系。
有了愛,地更闊,天給藍;有了愛,花更艷,草更芳。老師們,用我們博大的愛,去愛我們身邊的孩子吧,用我們無私的愛,去托起明天的太陽吧!
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導,親愛的老師們:
大家下午好!我今天師德演講的題目是——尊重學生,用愛溝通學生
羅素曾說:“教學藝術是熔鑄著知識、智慧、人格的真實表演!痹诮虒W過程中,在與學生朝夕相處的日子里,不管教師的主觀意識如何,都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點,以每位教師不同的人格直接對學生產(chǎn)生積極或消極的影響。那如何讓教師的優(yōu)秀的人格來影響學生,很重要的一點是,作為教師不僅要有嚴師意識,而且還要有朋友意識,并以真摯的情感來教育學生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷,做學生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感,視學生為知已,做學生的知心人,給學生做出表率,創(chuàng)造出一種親切和諧的教育氛圍,就容易喚起學生積極的情感體驗。這樣,學生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心,從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道”的效果。這樣,學生的崇敬之情便會油然而生,而由此教育效果也會明顯地呈現(xiàn)出來。
愛是成功的第一秘訣,愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護學生,才能使學生信任你,以致吸引和教育他們,從而提高育人的效果。
也許,因為我是一位孩子的母親,對我那些學生,我特別注意他們的一點一滴。每天上班進教室時,除了檢查作業(yè)之外,總會有意識地注意一下每位學生的氣色。這些使學生看在眼里,感激在心里。我經(jīng)常告誡自己,必須以自己真摯的愛心,才能換取學生的愛心。只有用心愛孩子,才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關心他人的良好道德品質。
去年的小小的一件事,使我很受感動。一天中午,我在自然室給日籍學生丘睿明補課一為老人,進門就問你是王春老師嗎?我說是。她說:“五年一班宋麗紅老師叫我找你。”接著就開始哭了,在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我逐漸明白:現(xiàn)在的六年一班也就是去年的五年一班有一位男學生叫吳文雨(他的外甥),因為前幾年醫(yī)院誤診,做錯了手術,給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱,再加上他比同年級的孩子大好幾歲,病休時間那么長,知識上又拉了那么多,種種原因使他休學在家。數(shù)學和語文可以在家自學,英語誰也不會,輔導不了,將心比心。我有一位和她年齡相差無幾的母親,我也有一個上五年級的孩子。感同身受,面對此情此景。任何一位有良知的人都會說:“你叫孩子來吧,中午我給補一補!钡诙熘形,她就把孩子領來了。由于很長時間沒有接觸老師,她很膽怯,聲音如細蚊叫,不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀,教他看我口形教他,并且鼓勵他:“你能行,你學的是算快的了。你很有潛力!睕]想到,就這不經(jīng)意的一次舉動和一句話,卻讓他改變了很多。那天回家之后,他興奮地告訴媽媽,老師非常喜歡他,還把著他的肩膀教他!他要上學了。第二天,他果然來上學了。我是既感動又慚愧。學生的心靈是那么的稚嫩,學生的思維是那么的充滿天真,就這不經(jīng)意的一個動作,就讓他改變了那么多;蛟S有時只要一個眼神,一個細微的動作,就會改變其想法,改變其學習態(tài)度,甚至可能改變其一生,這樣的影響力確實讓人感動。
教師要教育別人,自己要先受教育;要照亮別人,首先自己心中要有光明;要點燃別人,首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中,愛是重要的、強有力的教育因素。教師的愛對學生人格的形成能夠起到培育、引導、感染和促進作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中,讓生命和使命同行,人格就會閃出耀眼的光輝。
我的演講到此結束,謝謝大家!
20xx年5月31日
師德演講稿 篇5
由于年少時的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用實際行動詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
隨著學前教育的不斷發(fā)展,對幼兒教師的要求也越來越高,當代教師專業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢是就是促使“經(jīng)驗型”教師向“專業(yè)化”教師的轉化,幼兒教師的專業(yè)水準已成為決定教育質量的關鍵因素。私下里常聽同行抱怨,現(xiàn)在的幼兒教師實在不好當!的確,面對煩瑣的工作性質,面對壓力四伏的工作氛圍,有時,我真得感到心力交瘁,我自問,整天忙忙碌碌到底是為了什么?當別人靠在沙發(fā)上看電視的時候,我卻在電腦前查資料、打計劃、寫文章;當別人休息天領著孩子逛公園、吃肯得基的時候,我卻在電大為自己“充電”,疲于應付考試的煎熬???
也許在我們的人生之路上,每個人都渴望成功與卓越,每個人都企盼幸福和快樂。然而,往往事以愿違,這就要取決于我們的心態(tài)和觀念,即如何看待人生,如何看待現(xiàn)實中的成功得失,如何去衡量幸?鞓返鹊。而另一方面取決于我們的基本操作能力,即我們是否有足夠的能力去獲取我們希望得到的東西;所以,今天我既然已經(jīng)做了一名幼兒教師,就要擁有一顆平常心,然后盡我的所能,擔當好自己的工作角色。
第一、面對現(xiàn)實,正確認識自己
只有對自己有著正確深刻的認識,如明了自身的個性、興趣、優(yōu)缺點、工作能力及所擔負的角色等,才能樹立正確的人生觀、價值觀,從實際需要出發(fā),客觀評價自我,為自己設定的目標與個人的學識能力、精力想吻合,才能揚長避短,在工作中發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,從容面對挫折,緩解工作壓力。
第二, 勇于改變自我。
作為現(xiàn)代的幼兒教師,應與時俱進,及時吸納新思想、新知識、新信息,懂得不斷自我成長、自我更新,不斷充電,提高能力,積極地適應時代發(fā)展,辯證地分析利弊,把壓力變?yōu)楣ぷ鲃恿。同時,努力調整個人的認知,思維和行為方式,健全人格,優(yōu)化性格,培養(yǎng)良好的行為習慣。
第三、學會自我調節(jié)、保持良好的心境;通過各種方式做到勞逸結合,放松自己,從而使自己更好地應對工作。
“功名利祿,物欲橫流,我依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,我自能寵辱不驚。”我坦然,我的生命里有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩意,我珍惜,生活賜予我的這份充實與亮麗,我感謝,生活贈予我的這份自豪與甜蜜,讓我的心一直停留在二十歲的花季,這不是奇跡,因為我是一名幼兒教師!
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導,親愛的同事們:
大家下午好!今天我演講的題目是《愛在左,責任在右》。
有一根魔棒不長,卻玄妙神奇,那就是粉筆;有一塊地方不大,卻神圣無比,那就是講臺;有一種人生很平凡,卻美麗燦爛,那就是老師。三寸粉筆畫出天地方圓,化作皚皚細末,那是我們磊落的寫照。三寸粉筆,孜孜以求,傳遞信息文明,那是我們一生的追求。站上三尺講臺,我們榮幸,我們自豪!
在我們學校有這樣一群默默無聞而又美麗可愛的人。每個清晨,她們手把手地帶領孩子將教室打掃得整潔明亮;每個黃昏,她們牽著孩子的小手把每個孩子安全地送到家長手中。課堂上,她們兢兢業(yè)業(yè),每個教學環(huán)節(jié)都高效實用;課堂外,她們愛生如子,天熱時為孩子晾好茶水,天涼時為孩子扣好衣襟。她們身體力行地講述著什么是愛與責任,她們時刻銘記高校長的話:靜下心來,認認真真教書,本本真真做人!她們心中愛在左,責任在右,不用贊嘆、無須喝彩!
難忘那次拔河比賽,我們組齊心協(xié)力,預先制定作戰(zhàn)計劃。比賽時,啦啦隊彩旗揮舞,喊聲震天,拔河隊員竭盡全力,咬緊牙關,戰(zhàn)勝一個又一個對手。當勝利到來時,我們高興得歡呼雀躍,激動地熱情擁抱。那一刻我們的心牢牢地凝聚在一起。那一刻,我們是孩子最好的榜樣,我們讓現(xiàn)場的所有人深深地體會到:團結就是力量,拼搏就能成功!
難忘4月15號,我們班一名女生突發(fā)疾病,在餐廳外暈倒,我托著她的頭手足無措,是七班的金雪老師發(fā)現(xiàn)不對馬上跑來,邊掐孩子的人中,邊呼喚孩子,試圖讓她清醒一些。冬麗老師脫去孩子被小便浸濕的鞋襪,將她放平。當孩子渾身抽搐,嘔吐不止時,是景艷、書靜牢牢地扶著她的頭,我們的組長王玲更是不顧危險,把手伸進孩子嘴里為她掏出嘔吐物,避免窒息。那一刻,沒有人想到臟和累,心中想到的只有孩子的安危!當學校領導們得知消息后,他們第一時間奔到現(xiàn)場,宇彤主任、振東主任親自采取急救,高校長王校長趕忙上前查看,為迎接醫(yī)護人員做好一切準備。而建峰主任更是一遍又一遍撥打120電話,催促他們快些,快些,再快些。
孩子很快被送往醫(yī)院,守在急救室門口那一刻,我很害怕,怕孩子有生命危險,可那一刻我又很勇敢,因為我們的組長陪在我身邊,有校領導和整個學校的親人在背后堅定地關心、支持著我!他們是我最堅強的后盾。感謝他們,讓我明白,無論發(fā)生任何事,我都不是孤身一人。感謝他們,讓我懂得什么是責任意識,大局意識,什么是愛生如子,勇于擔當!
此刻,冰心的話又在耳邊響起:愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花。相信,我們二十一學校的教師,將會乘著二次創(chuàng)業(yè)的東風,繼續(xù)發(fā)揚任勞任怨、團結協(xié)作的精神,用我們的朝氣和活力,用我們的理想和奉獻,用我們的愛心和責任,揮起二十一學校這面光榮的旗幟,揚起臥龍教育這面巨大的風帆,乘風破浪,勇往直前!
師德演講稿 篇7
我一次次看著初升的太陽,一次次看見花兒嬌艷的笑臉,一次次聽著小鳥的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。
孩子,我愛你們!我的夢境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。
孩子,我愛你們!在美麗的童話世界里,有我--你們的老師和媽媽,有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起,相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟,做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領著你們穿越時空隧道,和你們手拉手走進神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子,我愛你們!在一往無際的知識海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養(yǎng)你們的學習興趣,教會你們做人的道理。讓你們每天天都有一點一滴的收獲,每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們在寓教于樂中,學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們“人”字怎么寫,告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺,地上才有了萬物的生長,才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了,草綠了,花開了。夏天來了,太陽大大的,天氣熱熱的,在樹蔭下玩很涼快,還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了,大地金黃金黃的,農(nóng)民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著豐收的笑。冬天來了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。
孩子,我愛你們!我還會教會你們學到許許多多有用的基礎知識,明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當你們將學到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著我,向小鳥一樣的,“老師好!老師好”的叫過不停時,我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機。
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孩子,我愛你們!作為一名幼兒教師,我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關注幼兒教育、用真心關愛我們的`每一個孩子,讓孩子們沐浴愛的陽光,在雨露滋潤中春色滿園,在祖國大花園里含苞綻放。
春種一粒粟,秋收萬顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛你們!為表達我的此時此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍天,算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長,祝福孩子們早日成為國家的棟梁,祝福我們偉大的祖國日新月異,更加繁榮昌盛。
師德演講稿 篇8
各位領導,各位同事大家好:
我是來自楊召小學的于雙晴,今天我演講的題目是《愛心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽底下最光輝的職業(yè)教師,一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛心是教師最美的語言。
關愛學生并不需要多么轟轟烈烈的舉動,它體現(xiàn)在生活的每個細節(jié)上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學生氣得大動肝火,也曾為成績差的學生而煩惱不已,怎么批評都無濟于事,因此,我試著改進教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個溫和的眼神,多了一些鼓勵的話語(孩子,你真優(yōu)秀;孩子,勇敢的舉起你的手,我相信你,你能行);批改作業(yè)時,我在作業(yè)本上多了一顆紅星,本里多了一張交流的紙條;課下我和學生促膝交談(孩子,課上怎么不開心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談談嗎?孩子會把他們的心事一一告訴我),傾聽孩子的心聲,走進他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學生需要教師的關心與愛護,這使我明白:要用愛去管理班級。
愛讓大家走到了一起,愛讓大家有了集體榮譽感,愛讓我們成為一家人。
今年的六一節(jié)目,我組織學生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學生明白團結的重要性;每天中午我和學生一起吃飯,其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他,課上我及時表揚了軒麗霞同學,讓學生明白同學之間應該相互幫助,我們的班級是一個整體。
當圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時候,當孩子們把教師節(jié)當作我生日為我慶祝的時候,當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候,當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候,我覺得這是我人生中最幸福的時刻,因為我從事了最偉大、最無私的職業(yè),因為我擁有了世間最珍貴的禮物愛。
愛心與責任師德的內涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧!我們的生命會因教育而精彩。
感謝各位領導、評委給我這次演講的機會,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索在今后的工作中我會繼續(xù)努力。
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿 篇9
尊敬的領導、親愛的老師:
大家早上好!
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!
甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇10
作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。
學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,權力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。
對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,以及對學生所能構成影響的所有因素之后,才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),是師生之間要倡導民主,并且教師要身體力行,為學生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,本質上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要內容。
師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣?梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的,而行風又與世風相伴相隨。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。
總之,加強師德師風建設,教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師都應該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
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