【實用】師德演講稿集錦7篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。在當下社會,演講稿應用范圍愈來愈廣泛,你寫演講稿時總是沒有新意?下面是小編整理的師德演講稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
改變觀念,我們經(jīng)歷了新課程改革的階段,新的課程教學理念已經(jīng)或多或少地根置于我們的頭腦,部分教師已經(jīng)很充分地體現(xiàn)于自己的教學實踐。前幾天,聽了1節(jié)英語,3節(jié)語文課,感受很深。特別是易翠娥老師的課,語文味濃,朗讀教學充分,靈動,注重對學生的過程評價與激勵,學生學習興趣高;注重了課堂積累,學生活動豐富。當然,還有老師的語言優(yōu)美精致,很富有感染力。袁作容老師的課,教師很富有親和力,和學生最近距離的接觸,提供豐富的圖片與活動讓學生參與學習體驗,很好地體現(xiàn)了小學英語教學的特點。同時,課型簡潔,線條清晰。教學觀念改變的同時,我們更需要改變“職業(yè)”觀念與“育人”觀念。
我個人以為,教師的職業(yè)或崗位觀念,應該認識:
1.在崗就愛崗,F(xiàn)在的社會開放多元,自由民主。國家新出臺的勞動法與保障條例,所有有職業(yè)和工作的人員,均實施強制勞動保險,且全國聯(lián)網(wǎng)管理。政策的實施,旨在消除“退休養(yǎng)老”之憂。覺得教師這個崗位虧待了自己的,不是沒有機會。但是,今天,還在崗的教師,我相信,就別無他想。在崗就要愛崗,從古至今,沒有哪朝哪代教師可以高地位優(yōu)待遇的,“清貧”就是教師的生活特點,“奉獻”是教師的職業(yè)特點。選擇了它,就不要嫌棄它。
2.相信教育,自尊自愛。國家發(fā)展速度的加快和經(jīng)濟形勢的好轉(zhuǎn),特別是國家對教育的投入增加與國家新的中長期發(fā)展綱要的出臺,帶來的是教育的春天。我們要相信教育的前景是美好的,困難是暫時的。教師自有教師的優(yōu)越感,教師自身要把看己當人看。特別是在社會上,在家長面前,更要表現(xiàn)出作為教師職業(yè)的自信。要敬重自己的職業(yè),忠于自己的職業(yè)。
3.只有學校發(fā)展,才有教師的發(fā)展;只有學校壯大了,才有教師的好待遇。一名教師的成長,永遠不可能離開其工作的學校這個平臺。過去在初中,我經(jīng)常和年青教師特別是取得一定成績的年青教師講一個觀點:要想一想自己的今天是怎樣走出來的。我告誡自己的也是,沒有涴市中學這個平臺,就不會有我的今天。今天,我再和老師們講這個觀點。只有學校發(fā)展了,才會有教師個人的發(fā)展;只有學校的壯大,才會有教師的待遇;只有學校的好形象,才會有教師的好口碑。我希望,涴市小學的每一名教職工,都要牢牢樹立這個觀點。如果從這個觀點出發(fā),看問題,就不會產(chǎn)生個人與學校的矛盾沖突。
4.教育就是“服務(wù)”。教師的任務(wù),就是為學生服務(wù),具體一點,就是為家長,為學生,為質(zhì)量,為育人。思想中有了這樣的意識,就不會去抱怨工作的瑣碎辛苦,就不會去計較家長的冷眼冷語,就不會責怪領(lǐng)導和制度的苛刻,就不會去數(shù)落斥責學生的過錯發(fā)泄自己的不滿。
5.對事業(yè)負責,而不是靠職業(yè)吃飯。如果僅僅把教書當作飯碗,就不會有成績,更不會有成就。只有視其為事業(yè),才會努力去做好,才會有成績和成就。
我個人以為,教師的“育人”觀念,應該認識:
1.學生的天性是善良美好的,關(guān)鍵是引導好。
2.學生之間是存在個性差異與思維差異的,應該認同
3.學生犯錯失誤是正常的,是可以諒解包容的。
4.小學教育的核心是習慣培養(yǎng),而不是分數(shù)。
5.課堂教學要把握教學與育人兩大任務(wù)。
6.教師的親和力除了笑容與寬容,還有經(jīng)常性的與學生交流溝通。
7.家長對教師的態(tài)度取決于學生對教師的評價。
8.只有注重了關(guān)注學生言行的指導與管理,才會樹立自身的威信。
總而言之,觀念變,課堂變;觀念變,態(tài)度變。
師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
記得還是在師大念大學的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
師德演講稿 篇3
各位評委,各位老師,大家好,我演講的題目是《付出,讓我如此幸福》。
在我思索這篇演講稿的時候,腦子里閃過的是進入三小這兩年來班主任工作的一幕幕,感覺想說的話很多,可一時間卻又無從說起。我沒有輝煌的成績,所以無法慷慨激昂;我沒有感人的故事,所以無法聲淚俱下;我只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說你的心在哪里,你的幸福就在哪里。我的心在這片教育的沃土上,付出青春、付出智慧、付出辛勞、付出汗水,在付出中實現(xiàn)我的人生的價值,不管快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
記得那是去年的一個中午,放學鈴聲響了,我和往常一樣,整理好班級隊伍,當走到樓門的時候,操場上的一個人影讓我吃了一驚,那不是我們班的陳亮嗎?他是我們班的學困生,家庭也比較貧困。他家離學校很遠,所以每天中午在學校吃飯,他在操場上轉(zhuǎn)悠什么?我一邊想著一邊和學生往外走,送走了班里的學生,我放心不下又返回了學校,發(fā)現(xiàn)陳亮還在操場上像是尋找著什么。我徑直走向他,一問才知道他上體育課時把午飯錢弄丟了,看他都要急出眼淚了。我說:“跟老師走”,我把他帶到了學校食堂,幫他排隊買了飯菜,我這才帶著孩子回家。如果我沒有回來找他,這個孩子豈不是要餓肚子?幾元飯錢是微不足道的,一份細心、一份愛心,才是無價!從那以后,我發(fā)現(xiàn)這個孩子悄悄地在發(fā)生改變,上課聽講精神集中了,作業(yè)也完成一些了,考試成績有了進步,一份關(guān)懷,如春雨悄然潤化了一顆稚嫩的心。
今年暑假后,我接手了現(xiàn)在的班級,望著幾十張活潑可愛的小臉。我用行動讓他們感受到我是多么用心的愛著他們。那是在我剛接班不久,我就發(fā)現(xiàn)了一個叫張明的男孩,這個孩子不僅學習懶惰,在紀律上還很懶散,經(jīng)常有同學哭著來告他的小狀。先從他的學習入手吧,我這樣計劃著,開始了對他的.轉(zhuǎn)化工作:課上我安排他發(fā)言,同學的掌聲作為激勵,課堂作業(yè)有一點進步,我馬上寫評語表揚,開始真的起了一點作用,看到了他一點積極的勁頭?伤是經(jīng)常不完成家庭作業(yè),我把他叫到辦公室,和他講寫作業(yè)的作用,并總是相信他明天會完成作業(yè)的,但他總是讓我失望。于是我進行了家訪。我了解到,他父母都在打工,晚上根本無暇過問孩子的學習,孩子自制力又差,不按時完成作業(yè)的習慣就養(yǎng)成了,我把他在校的學習和各方面表現(xiàn)也反饋給了家長。沒過兩天,他媽媽來學校了,從話語中我感受到了一個做母親的焦急,她表示寧可臨時工不做了,也要在家管好孩子。學校和家長聯(lián)合起來力量還真是不小,現(xiàn)在他紀律上學習上都發(fā)生了很大的變化。后進生轉(zhuǎn)化是德育工作的重點,也是一個漫長的過程,首先學生和家長態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變這就是可喜的一步。
在對學生進行德育的過程中,我沒有刻意去做任何一件事。我完全是一種真情的流露,一份責任心體現(xiàn)。我慶幸自己是一個樸實的人,以德澤人,潤物無聲,我真的要感謝我的學生們,是他們讓我的生活充滿了快樂和幸福,讓我的人生變得充實而有意義。
我知道,我還有很多的事要做,還有很多的孩子正等待著我去引導。我相信我的幸福不僅僅是過去時,未來的日子里,親人會因我的存在而溫馨幸福,朋友會因我的存在而輕松快樂,學生會因我的存在而茁壯成長。我還會付出著、幸福著!
七年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨,當黎明的曙光射進教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風順,班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
七年的工作實踐,使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴師的風范,又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五,當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻,而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余,更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學那天,他一如既往地來到學校,當我真正地面對他時,我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,我說:“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手,望著他那無助的眼
師德演講稿 篇4
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。為了報答老師對我的愛,更為了所有需要愛的孩子。一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列。當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。
每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。還記得那是一九九七年的夏天,當時我擔任學前班的班主任工作。一天,我們班上來了一個智力有缺陷的男孩。說實話,當時我這不想收,全班六十多個孩子還教不過來呢,哪能為他再分一顆心呢?墒钱斘铱吹胶⒆幽欠N乞求與渴望的目光,聽到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時,一股無形的愛的溫泉涌上心頭,從那天起,他成了我們班一名特殊的學生。我開始細心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說話。于是,我有空就同他聊天,有意識地鍛煉他的語言能力,教他正確的咬字、發(fā)音。
同時,我還讓孩子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來也穩(wěn)當了,還能高抬腿跑步了,上課也能安心聽講了,教的生字也能讀出來了。每當我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲,享受著他們帶來的快樂時,我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到,我的愛并沒有白白付出,換來的是孩子可喜的進步。時間過得真快,如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個春秋了。那個孩子已經(jīng)是我校一名六年級的學生了,F(xiàn)在,我擔任六年級的音樂課教學。開學的第一節(jié)課,我早早地來到了班級,我的目光在教室里搜尋著,終于我又看到了他,我急忙走過去問:“你還認識我嗎?”他抬起頭微笑著望著我。看到他有些迷茫的眼神,我感覺到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了,也不記得六年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的李老師了。上課的鈴聲,打斷了我的思緒。課上,我們學習了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學會之后,我說:“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”當時,有很多孩子踴躍地舉起了手。這時,在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手。 于是,我把他叫到前面來,看著他很認真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時,我的內(nèi)心有一種莫名的感動。心想,這一定是唱給他媽媽的,因為他很愛他的媽媽。有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對媽媽說:“媽媽,你不能生病,你快點好起來吧,你要是病倒了,就沒有人疼我了!”想著這些,我的眼睛濕潤了。
歌唱完了,我問:“你為什么要唱這首歌呢?”當我聽到他含糊不清,而又非?隙ǖ幕卮饡r,我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國”此時,我的淚水再也控制不住地滾淌下來。伴著孩子們雷鳴般的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪。“我——愛——國”這充滿愛的語言竟然能從一個低能兒童的口里說出來。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的,那又是誰給予他博愛的胸懷呢?當然,是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點的領(lǐng)路者;是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——教師。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛的事業(yè)。有一首歌中唱到:“啊,只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。”是的,歌聲道出了社會的呼喚,只要有奉獻精神,人與人之間將會達到和諧圓滿,師生之間將會達到互敬互愛。
朋友們,就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量,多獻一份愛,多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光吧!
師德演講稿 篇5
朋友們:你聽過這樣的寓言嗎?說的是古時候,歐洲有個國王舉行了一次最隆重的授獎典禮,全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學者都云集到京城等待國王授獎。第一個是畫家,他捧著心愛的畫冊,要國王把獎授給他。國王看了他的畫,比阿爾卑斯山的春天還要美麗,可國王卻對他搖了搖頭。第二個是醫(yī)生,他走到國王跟前,說:“我醫(yī)術(shù)高明,去年流行瘟疫,我親手治好了九千九百九十九病人,連王妃的病都是我治好的!眹跽f:“可是,你卻不能獲得這個獎賞!钡谌齻走上授獎臺的是個偉大的詩人,他向國王朗誦了一首贊美功德的頌歌,讓國王聽得如癡如醉,詩人說:“獎我吧,只有我的詩能獲得此等殊榮!眹鯇λ⑿α艘幌,說:“今天,我要獎賞的是對人類最有貢獻的人,而你還不是!庇谑牵钟泻眯┱J為對人類最有貢獻的人走上領(lǐng)獎臺,可又都空手而回。人們開始議論,今天的獎賞究竟發(fā)給誰呢?最后,在一片金色的霞光里,一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王的跟前,說:“陛下,祖國遍地桃花都開了……”國王走下寶座,滿面春風地來到老教師跟前,滿懷敬意地向他鞠了一躬,然后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前,說:“沒有您的辛勤勞動,既沒有詩人學者,也不會有畫師和園藝師……”廣場上,頓時發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。
讀這個寓言的時候,我還在小學讀書。從那時起我便懂得了教師的平凡、偉大和崇高,從那時起,我就立下了長大要當一名教師的志愿。我想和那個老教師一樣,育得滿園桃李,然后,能夠從人民手上得到一只艷麗的桃花!中師畢業(yè)后,我回鄉(xiāng)當上了一名小學教師,一天滿滿的課,一摞摞的作業(yè),每天教完學生回到家,早已是月上柳梢。筋疲力盡的我躺在床上連飯也不想吃,可我從來不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好:只為那一枝夢中的桃花。
當然,教學生活中并不完全是一些動聽的樂音,有時也會出現(xiàn)一些不和諧的音符,它甚至會使你心灰意冷。那年,我修完產(chǎn)假被安排教六年級,這個決定大出我的意料之外,幾年不教畢業(yè)班,讓我對大孩子有些畏懼,不知采用什么樣的教育方法。想了又想,覺得還是多些寬容和信任,多說服教育,少批評指責。我的“理解教育”被調(diào)皮學生錯以為教師的軟弱,想盡辦法興風作浪,我是疲于應付。那時我極度的不自信,懷疑自己的能力,痛恨自己沒樹立良好的班風,對大多數(shù)同學充滿愧疚。即使那屆學生畢業(yè),我也始終不能釋懷,那只桃花似乎與我漸行漸遠。
下一學年,我又教六年級,我不斷揣摩教育方法,班被治理得井井有條,心中的陰影漸漸淡了。過去教的學生,見面后竟親切、真誠地與我打招呼,原來他們也看到了老師的努力,當他們以優(yōu)異的成績升入高一級學府時,我喜極而泣,張老師沒耽誤你們,我收到了那枝遲到的桃花。
今天,我對那只艷麗的桃花的理解逐漸深刻而具體了:當我的學生有了一些進步后,我覺得自己就得到了一枝桃花;當我的學生拿上了大學通知之后,我認為自己就拿上了一枝桃花;當我的學生有了業(yè)績寫信向我報喜之后,我感到自己就擁有了一枝桃花……還有,人民的理解,社會的承認,黨和國家的關(guān)懷,那都是一枝又一枝艷麗的桃花啊!我的桃花不是一枝,而應該是一束。我拿著這一束桃花向著祖國揮動,向著未來微笑……我愿我的同行每人手中都有一束這樣的桃花。
師德演講稿 篇6
不知哪位學者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的神往,我踏進了幼兒園。
可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群絢爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕。做一個小朋友王,和小朋友交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。
面對實際,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自身。曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)小朋友,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)小朋友的品德教育,小朋友的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出其不意,這位青絲蒼蒼的學者回答說,是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答:"把自身的東西分一半給小伙伴;不是自身的東西不能拿;做錯了事情要敢于供認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者,他給了我教學教程中一個深刻的教誨,我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的發(fā)明性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族保守的人格要素--忍耐、寬容、團結(jié)。
說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要家長的呵護!可是,實際告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承當起這沒有理由推卸的責任,我必需義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然,在大人眼里我還只是個小朋友,但我要有家長的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不時提高自身素質(zhì),把對朋友的無私協(xié)助、對幼兒的關(guān)懷保護、對事業(yè)的不時追求,揮灑地淋漓盡致。
師德演講稿 篇7
親愛的老師們:
下午好!
今天我演講的題目是《圓夢講臺 奮斗一生》。
今年,我30歲了。如果你此刻問我:“夏育春,在這30年來,哪一天讓你記憶猶新?”那我想說,除了洞房花燭夜,那便是金榜題名時了。這個金榜題名時指的是xx年9月4日的下午2點。那一刻,教育局正式宣布我成為一名光榮的人民教師。那一刻,我熱淚盈眶,百感交集。
細心的老師可能發(fā)現(xiàn)了,xx年你都已經(jīng)26歲了,怎么才當上老師啊?問得很好,因為xx年,我終于踏入正式老師的行列,結(jié)束了三年代課的生涯。代課是辛苦的,在這里我也向一部分老師表示敬意,你們辛苦了。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼這是.我在古山小學的第五個年頭了。因為來之不易,因為上天垂簾,讓我更珍惜現(xiàn)在的工作,更感恩現(xiàn)在的生活。有時候想想,當老師,真好!三尺講臺下,是嗷嗷待哺的學子,是一雙雙渴望的眼神;可能,今天你狠狠批評了他,第二天,他還是甜甜地叫你老師,不會記仇沒有心計;在鄰居們的心中,你是老師,你可以昂首闊步,抬頭挺胸,只要你問心無愧;在爸爸媽媽的心中,你是讓人省心的孩子,是一只安全的股票,旱澇保收,當然最好還能增值;在公公婆婆的心中,你是理想的媳婦,相夫教子,無所不能,這句話送給年輕的女老師們。
記得小時候,每當有人問我:“長大了,你像當什么?” 我毫不猶豫地說:“當老師。”今天,我很慶幸,兒時的夢想成了現(xiàn)實。我更慶幸,在古山小學這樣一個大家庭里快樂地成長,有如父親一般的胡校長,還有親愛的姐妹們,幫助我的老師們。我相信,帶著一顆敬業(yè)愛崗的心,學校的規(guī)章制度會成為自覺的行為;帶著滿腔的熱情,平凡而瑣碎的教育工作會變得五彩繽紛。為了我的夢想,我會奮斗一生。
謝謝!
xx.1.28
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