【熱門】師德演講稿錦集10篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。隨著社會不斷地進步,接觸并使用演講稿的人越來越多,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編整理的師德演講稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
朋友們:你聽過這樣的寓言嗎?說的是古時候,歐洲有個國王舉行了一次最隆重的授獎典禮,全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學者都云集到京城等待國王授獎。第一個是畫家,他捧著心愛的畫冊,要國王把獎授給他。國王看了他的畫,比阿爾卑斯山的春天還要美麗,可國王卻對他搖了搖頭。第二個是醫(yī)生,他走到國王跟前,說:“我醫(yī)術(shù)高明,去年流行瘟疫,我親手治好了九千九百九十九病人,連王妃的病都是我治好的!眹跽f:“可是,你卻不能獲得這個獎賞。”第三個走上授獎臺的是個偉大的詩人,他向國王朗誦了一首贊美功德的頌歌,讓國王聽得如癡如醉,詩人說:“獎我吧,只有我的詩能獲得此等殊榮!眹鯇λ⑿α艘幌,說:“今天,我要獎賞的是對人類最有貢獻的人,而你還不是!庇谑牵钟泻眯┱J為對人類最有貢獻的人走上領(lǐng)獎臺,可又都空手而回。人們開始議論,今天的獎賞究竟發(fā)給誰呢?最后,在一片金色的霞光里,一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王的跟前,說:“陛下,祖國遍地桃花都開了……”國王走下寶座,滿面春風地來到老教師跟前,滿懷敬意地向他鞠了一躬,然后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前,說:“沒有您的辛勤勞動,既沒有詩人學者,也不會有畫師和園藝師……”廣場上,頓時發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。
讀這個寓言的時候,我還在小學讀書。從那時起我便懂得了教師的平凡、偉大和崇高,從那時起,我就立下了長大要當一名教師的志愿。我想和那個老教師一樣,育得滿園桃李,然后,能夠從人民手上得到一只艷麗的桃花!中師畢業(yè)后,我回鄉(xiāng)當上了一名小學教師,一天滿滿的課,一摞摞的作業(yè),每天教完學生回到家,早已是月上柳梢。筋疲力盡的我躺在床上連飯也不想吃,可我從來不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好:只為那一枝夢中的桃花。
當然,教學生活中并不完全是一些動聽的樂音,有時也會出現(xiàn)一些不和諧的音符,它甚至會使你心灰意冷。那年,我修完產(chǎn)假被安排教六年級,這個決定大出我的意料之外,幾年不教畢業(yè)班,讓我對大孩子有些畏懼,不知采用什么樣的教育方法。想了又想,覺得還是多些寬容和信任,多說服教育,少批評指責。我的“理解教育”被調(diào)皮學生錯以為教師的軟弱,想盡辦法興風作浪,我是疲于應(yīng)付。那時我極度的不自信,懷疑自己的能力,痛恨自己沒樹立良好的班風,對大多數(shù)同學充滿愧疚。即使那屆學生畢業(yè),我也始終不能釋懷,那只桃花似乎與我漸行漸遠。
下一學年,我又教六年級,我不斷揣摩教育方法,班被治理得井井有條,心中的陰影漸漸淡了。過去教的學生,見面后竟親切、真誠地與我打招呼,原來他們也看到了老師的努力,當他們以優(yōu)異的成績升入高一級學府時,我喜極而泣,張老師沒耽誤你們,我收到了那枝遲到的桃花。
今天,我對那只艷麗的桃花的理解逐漸深刻而具體了:當我的學生有了一些進步后,我覺得自己就得到了一枝桃花;當我的學生拿上了大學通知之后,我認為自己就拿上了一枝桃花;當我的學生有了業(yè)績寫信向我報喜之后,我感到自己就擁有了一枝桃花……還有,人民的理解,社會的承認,黨和國家的關(guān)懷,那都是一枝又一枝艷麗的桃花啊!我的桃花不是一枝,而應(yīng)該是一束。我拿著這一束桃花向著祖國揮動,向著未來微笑……我愿我的同行每人手中都有一束這樣的桃花。
師德演講稿 篇2
樹葉由綠變黃,天氣由暖變冷,半年的時光就這樣匆匆而過。我們本學期的教育教學工作也在新年鐘聲敲響之后結(jié)束了。在本學期中,我班三位老師共同配合、協(xié)調(diào)一致,不僅圓滿完成了一學期的教育教學任務(wù),還從多方面對幼兒的各種能力進行了培養(yǎng)。半年來,孩子們的變化很大,不僅長高了、變壯了,而且更加懂事?吹胶⒆拥倪M步,家長們笑在臉上,喜在心里。
在常人眼里,幼兒教師的工作是如此的輕松。每天與那么多孩子一起玩笑、游戲,就像一個長不大的孩子。在這十幾年的教育生涯中,我明白了這一看似游戲一樣的工作,其實是很復(fù)雜、很繁瑣的,需要我們付出時間、付出精力、付出愛心。
為了更好地培養(yǎng)和教育幼兒,我抓住以下幾點來開展工作:
一、走到幼兒中間,贏得孩子們的信任和喜愛
曾有許多人問我:“每天接觸那么多的孩子,聽著他們唧唧喳喳的叫喊聲,你不覺得煩嗎?”我告訴他們:“只要你用心去接納每一個孩子,與他們相處是一件非常愉快的事情!”
本學期我所教的大(二)班幼兒大多數(shù)都是原來小(二)、中(二)的孩子,從一入園我就是他們的老師。兩年來的學習生活,我已經(jīng)相當了解他們,并與他們建立了很深的感情。雖然這些孩子中不乏調(diào)皮、搗蛋的“淘氣王”,但我還是敞開我的胸懷來接納他們,用慈母般的言語針對他們的過錯進行耐心教育,使他們在心理上更容易接受,從而愿意改正。在課堂上我是一名“嚴師”,認真地教給他們知識。課下我更像他們的朋友,同他們一起游戲、一起歡笑。孩子們喜歡圍在我的身邊,更不時地有幼兒用手摸摸我的頭發(fā)、我的臉,趴到我的背上……他們喜歡聽我為他們講一些希奇有趣的事情,為了滿足孩子們那充滿好奇的小腦袋,我經(jīng)常利用業(yè)余時間讀十萬個為什么,然后再去講給他們聽。雖然辛苦一些,但看到孩子們那種獲得新知識后滿足的表情,我的心情也快樂到了極點。
二、采取因人施教的方法,使每個幼兒都有進步
這學期我們班又新來了幾名幼兒,都是年齡小的,有的從小班直接升入大班,還有沒上過幼兒園的。這幾個孩子不論是上課、吃飯、游戲都明顯地不如我班原來的幼兒。家長們著急,孩子們也缺乏自信。為了讓這些幼兒能較快趕上其他孩子,我采取了以下方法進行教育:
首先讓他們學會如何坐下聽課,每次上課我都會運用多種形式進行教學,以引起這幾名幼兒的注意力,并多提問他們,讓他們增強參與意識。
其次下課活動時,讓大些的孩子帶著他們玩,使他們?nèi)谌氲郊w之中。
再次每當他們有了進步就及時表揚并發(fā)給進步獎,增強他們的自信心。
此外,我還與家長進行溝通,共同教育幼兒。一段時間過后,這幾個孩子有了很大的變化,能夠坐下聽講了,作業(yè)也寫得很認真,吃飯不剩了,我為他們的進步而高興。
三、用評比活動來調(diào)動幼兒學習的積極性
本學期我班除了繼續(xù)開展進步獎活動外,還針對心理健康課進行了“棒小孩”評比活動。
我制作了一個“棒小孩”評比欄,貼上幼兒的照片,并為每節(jié)心理活動設(shè)計了不同的粘貼,每上完一節(jié)課都會把相應(yīng)的粘貼發(fā)給那些能獨立地、主動地完成任務(wù)的孩子,讓他們貼在評比欄中自己的相片上。我還自編了一首“棒小孩”兒歌和一些比賽時喊的口號,對成功的幼兒以示鼓勵。孩子們對這種上課方式非常感興趣,每次上心理活動課都特別興奮,全班幼兒能很快地完成任務(wù),表現(xiàn)突出。
我還把“棒小孩”的評比延伸到一日生活的各項活動之中,并在言談話語中鼓勵他們,夸他們都是真正的棒孩子。這樣一來,孩子們的學習、做事勁頭更足了。每天先到園的幼兒都能主動地把椅子擺好,手絹掛好,平時上課時認真聽講、積極舉手發(fā)言的多了;隨便說話、打人的少了。因為他們都想做一個最棒的小孩。
一學期下來,我感到我班開展的“進步獎”和“棒小孩”評比活動是成功的。因為這不僅培養(yǎng)了幼兒獨立做事的能力,更增強了孩子們的自信心和約束自己的能力,養(yǎng)成了良好的生活、學習習慣。
四、及時做到與家長溝通,共同教育幼兒
我班幼兒自從升入大班以來,學習任務(wù)加重了許多,特別是增加了漢字和十以內(nèi)的加減法的學習。這對有些幼兒來說比較困難。因此,每次上完課總有幾個幼兒掌握不好老師教的知識。我就利用早、晚接送孩子的時間與家長溝通,讓家長及時了解
幼兒在園學習情況。但由于家長來園時間相同,每次都會有幾個家長得不到及時交流。為了給孩子奠定下良好的學習基礎(chǔ),我想出利用寫信的辦法與家長交流。即每上完一節(jié)課我都把知識掌握不牢固的幼兒名字記下來,然后利用下午備課時間給其家長寫封信,請家長針對不足在家也進行輔導(dǎo),這樣就避免了交流不及時的情況發(fā)生。孩子們在學習上也有了明顯的進步,特別表現(xiàn)在漢字書寫方面,看過我班幼兒作業(yè)的老師和家長都夸他們的字寫得好。就連平時動手能力差的蘇涵、胡朔竹、李澤凡、田碩的字也寫得工工整整。
在工作中,我深深得體會到作為教師要不停地揣摩孩子的心理,抓住他們的興趣所在。只有這樣,才能更好地教育幼兒,管理幼兒,使他們都能向正確的、積極的方向發(fā)展。
每一個孩子都是活潑可愛的,在與他們相處中,我奉獻出了愛心、耐心和全部熱情,而收獲到的卻是更加的豐厚:那是一顆顆純真的童心啊!我慶幸走進了這片童心世界,我將永遠癡心不改,在未來的歲月中,我將把我的愛灑向更多的孩子。
師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學們:
大家好!
我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,我終于實現(xiàn)了理想,走上三尺講臺,成了一名小學教師。
從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,新任務(wù),面對課程改革的新標準,新要求,我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛,學生才會向你敞開內(nèi)心世界,我們才能"對癥下藥",收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!
師德演講稿 篇4
各位評委、老師:
大家好!
不知哪位學者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我,當個老師,是一種責任,一種使命。
雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應(yīng)該不斷進步,慢慢積累經(jīng)驗,做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,我?guī)“嗟暮⒆樱@對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無策,慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務(wù)了。
自從跨進幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的.把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。
因此,師德 ——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!我是來自古橋小學的楊國姣,今天我演講的題目是《師者仁心》。擬定這個題目源于我前段時間剛看完的一部電視劇《醫(yī)者仁心》。我在學校學的是護理專業(yè),實習加上工作在臨床總共呆了兩年,時間不算長,但看這部電視劇時讓我感同身受,淚流滿面,里面的劇情、人物都深深的打動了我,可謂是對醫(yī)學衛(wèi)生這個行業(yè)最深刻而真實的寫照。說到這里,也許有人覺得奇怪,這跟今天的主題好像并無關(guān)聯(lián)。
首先,我想與前輩同仁們分享兩個真實的故事。第一個是我還在學校讀書時上護理理論課時老師講給我們聽的,說的是一批協(xié)和醫(yī)院的見習醫(yī)師到婦產(chǎn)科實習,導(dǎo)師林巧雅要求每個人完成10例產(chǎn)婦分娩全過程的觀察,并且用英文寫出完整的產(chǎn)程病案。學生仔細觀察和記錄了分娩的全過程。林巧雅一份份看過后,只在一個學生的作業(yè)本上批了“good”,也就是好,其余的全部退回重做。這些學生更加認真地觀察與記錄,結(jié)果,林巧雅仍舊不滿意。于是,這些學生找來批上了“good”的作業(yè),對照之下,發(fā)現(xiàn),那位同學的病案記錄上,只比他們多寫了一句話,那就是“產(chǎn)婦的額頭上冒出了豆粒大的汗珠!敝皇呛喍痰囊痪洹爱a(chǎn)婦的額頭上冒出了豆粒大的汗珠”,讓我看到了林巧雅身為一名醫(yī)者的仁心。
下面來講第二個故事,一位姑媽和剛?cè)雽W不久的侄女聊天。姑媽問:“你們老師喜歡你嗎?”小侄女兒自豪地說:“喜歡!老師最喜歡我!”“吹牛吧?” 姑媽故意逗她。她可急了,一本正經(jīng)地爭辯:“沒吹牛,老師還摸著我的手跟我講話呢!”“講了什么?”姑媽又追問。小侄女漲紅了臉急切地說:“老師說我的小手真干凈!笨吹竭@里,我震驚了,一個“摸”,一句“小手真干凈”,本極為平常,卻使孩子深深地享受到被愛的幸福,老師在他們純真的世界里是多么崇高啊!是的,正因為我們在孩子們的眼中是那樣的崇高,正因為在孩子心中給予了我們無限的信任,所以,我才要說,為醫(yī)者,需要一顆仁心,為師者,也同樣需要一顆仁心。
我是XX年九月來到銅鼓并開始了我的教學生涯,很快的,兩年的時間就即將過去。那時初來乍到,就擔任了一年級的班主任和語文課,被一群唧唧哇哇,成天問東問西,分不清上課下課,毫無組織紀律的孩子們搞得心力憔悴,尤其是本身沒有進行過系統(tǒng)專業(yè)的學習,因此課堂教學于我來說更是丈二和尚摸不著頭腦,在剛擔任五年級英語課的時候,曾多次被學生氣的連課都沒法上下去,一個人偷偷的躲在房間里哭,那個時想的最多的便是放棄?墒钱斘叶冗^了我人生中的第一個教師節(jié),從孩子們手中接過了那一份份毫不起眼卻帶著真誠和敬意的禮物時;當我被班上最調(diào)皮搗亂的學生出乎預(yù)料的寫進作文時;當我生氣的批評教育他們,他們說的寫的一句句催人淚下,意志堅定的話語時,我便決定不再放棄。我不敢說我做的有多么好,但我不會忘記,當我無意中對孩子們的一個微笑,他們定會笑的比我還甜還開心;當他們犯了錯,給他們一句安慰和鼓勵的時候,他們定會堅定的點頭,我能看到他們的雙眼中含著淚水卻還在微笑;甚至只是順手幫他們捋捋頭發(fā),撫平衣領(lǐng),他們都能因這小小的動作而幸福滿足的連蹦帶跳……
打我讀書起,就對老師這個職業(yè)充滿了向往,喜歡在黑板上寫寫畫畫,但自從學了護理以后,壓根沒有想到有一天我竟然能站在這個講臺上,實現(xiàn)我多年來的夢想。我從來都認為醫(yī)護工作和教育工作是有相通之處的,因為它們的工作對象都是人,只是一類是患病的人,一類是健康的人,人們常稱護士為守護生命的白衣天使,又冠以老師人類靈魂的工程師,同樣的偉大,但也同樣任重道遠。因此不論面對病人或是學生,我認為都要有“五心”即愛心、耐心、細心、責任心與仁心,我認為最重要的就要數(shù)仁心了。
因為有一顆仁心的老師,會用一言一行、一顰一笑,一聲問候、一個撫摸、一句贊賞、一朵紅花,表達出對學生真摯的愛。
有一顆仁心的老師,會在每一堂課,都為學生打開一扇扇窗戶,讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。
有一顆仁心的老師,會從學習、生活的每一個細微處關(guān)心、愛護學生,悉心呵護他們的健康成長。
讓我們擁有一顆仁心,用潤物無聲的永恒,純潔著教育這一方凈土,讓我們每一個學生,感受著我們的師愛永恒!
謝謝大家,我的演講到此結(jié)束!
師德演講稿 篇6
我們每個人都渴望幸福,想千方百計地挽留幸福,幸福也因不同的人生坐標有著不同的詮釋!扒嘣浦鄙,加官進爵”,是政客的幸福;“生意興隆通四海,財源茂盛達三江”,是商人的幸福;“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,是農(nóng)民的幸福;“金榜題名時,打馬御街前”,則是讀書人的幸福。然而,有一種幸福,卻是用一生去播種太陽,這就是我們教師的幸福。
有個偉人曾經(jīng)說過:“知識就是太陽,教師就是播種太陽的人”。它使人們從黑暗走向光明 ,從光明走向幸福,而把人們引向幸福的應(yīng)該是最幸福的人。
翻開中國近代教育史冊,人們不會忘記“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知。是他使中國的教育在貧困中放出曙光。然而有人卻說,那又怎樣,他雖訪遍海外二十六國,走過中國每個角落,最終卻是以布衣草鞋走向曉莊的。是的,他沒有專用的汽車,也沒有豪華的別墅,但是,他使中國的教育在不斷進步,走向輝煌,與國際接軌,教育了一代人,啟示了后代更多的人。當崇敬信仰奔涌而來時,難道你會說,他不曾擁有過幸福?
今天有住著泥房子,用著泥桌子,教著泥孩子,而樂此不疲,扎根大山深處,執(zhí)著從教的陳振翠老師,于是又有人說“那是傻孩子,有知識有能力,為什么不去下海炒股,賺他幾十萬”,是的,她傻,她完全可以拋棄這里的泥,這里的山,這里的孩子。然而正因為她傻,才使萬千桃李,吐芳斗艷,結(jié)出碩果。才使貧困的大山里騰起一條條巨龍,飛出一只只鳳凰。當父老鄉(xiāng)親們感激她,無數(shù)學生們愛戴她時,難道你會說,她不曾擁有過幸福?
更有我們身邊黃土地上那一個個辛勤奉獻著的老師們。她們像山上的小草,溝壑里的碎石一樣默默無聞。正是他們托起了藍天彩虹,是他們把太陽的光芒灑向人間,另“科教興陜,科教興國”,成為一個永恒的主題。
畢業(yè)至今,我在講臺上只站了十個春秋,為人師表的滋味還未曾嘗遍,但我卻越來越感覺到,我離不開這個職業(yè)。這個職業(yè)需要我去做材火,即使化成灰燼,化作泥土,也要去催發(fā)新芽;需要我去做流水,即使流到天盡頭,也要解一解遠行人的干渴;需要我去做落花,即使紛紛飄散,也要透露果實正在孕育的信息。一句話,這個職業(yè)需要我們?nèi)シ瞰I。
為祖國能培育出更多的鮮花,這可以稱得上是教師最大的幸福。那么,在培養(yǎng)的過程中,處理好教師與學生的關(guān)系,是一個非常重要的因素,教師對學生的感召力是巨大的,因此教師要為人師表,有崇高的精神境界,要以獻身教育為榮,愛生如子,甘為人梯。教師職業(yè)道德的核心是“熱愛學生”,因為愛是教育的橋梁,愛是教育鑰匙,愛是教育成功的種子。古人云“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲”。要做一名好教師,就要像春雨潤物一樣,把育人工作貫穿在教育教學中。我們相信,再頑劣的學生本性都是善良的,以誠相待,用愛心澆灌,讓孩子們沐浴在師愛的長河里!皭圩约旱暮⒆邮潜灸,愛別人的孩子是神圣”,讓愛充滿我們的教育,讓愛充滿孩子們的心靈吧!
古人說“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;百年之計,莫如樹人”。我慶幸自己擁有這個職業(yè),擁有這份幸福,如果真的有來生,如果來生能依然享有這份幸福,我將毫不顧忌地去選擇這個職業(yè),用我的一生去播種太陽。
最后衷心的祝愿所有播種太陽的人永遠幸福! 謝謝大家!
20xx年8月23日
師德演講稿 篇7
我曾經(jīng)有過許許多多的美麗“夢想”:小時候,想當小雜貨店的店主,那樣便可以每天擁有享之不盡,“吃”之不竭的花花綠綠的零食;再大一些,又想當書店的老板,每天都可以置身書海,盡情遨游知識的海洋…后來,我卻帶著一個當“孩子王”的美麗夢想,踏入了泉州市幼兒師范學校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡,我幻想在鋪滿鮮花的道路上,描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣,我懷著對未來生活的美好憧憬,懷著對孩子的無限熱愛,走出了校門,滿懷憧憬地步入了一個全新的世界——我,成了一名光榮的幼兒教師!
從此,每天清晨迎接我的,不再是校園的茵茵綠草,朗朗書聲,而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ,如歌的話語;我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學生,而是孩子們“威嚴”的老師和親密的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個性,還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時,對孩子們的一言一行、一舉一動進行細心關(guān)照、真誠對待:誰的辮子散了,誰的身體不舒服了,誰和小朋友鬧意見了,都要看在眼里記在心上。
蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。”幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),孩子們的心靈是最真最純的,一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備,都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年,開學的第一天,我微笑的站在活動室門口,期待著孩子們的到來,想象著他們一定會蹦蹦跳跳的走進這寬敞明亮的活動室。然而,我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準備的玩具,只是一味的抱著媽媽的大腿,含著淚珠的雙眼,戒備的看著我;有的只顧擺弄玩具,對我親切的問話和笑臉毫無反應(yīng);有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;更有甚者,又哭又鬧、又叫又跳,甚至對我又踢又咬。面對這一切,我沒有生氣,也沒有退縮,只是想盡一切辦法和他們搭話,親切的抱一抱哭泣的孩子,摸摸他們的臉蛋,給他們唱歌、講故事,直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。
屈指數(shù)來,工作至今已經(jīng)十年有余了,數(shù)不清多少次,被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣物;數(shù)不清多少次,為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子;數(shù)不清多少次,為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走,而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時而是勇敢的大力士;時而是弱小的小兔子;時而是溫柔慈祥的好媽媽;時而是和藹可親的大姐姐。當孩子取得成績時,我會對他露出贊許的微笑;當孩子碰到困難時,我會為他伸出援助的雙手;當孩子體驗到成功的快樂時,我會與他們一起開心大笑;當孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時,我會和他們一塊黯然心傷。
經(jīng)常有人問我:“你天天和孩子在一起,一定很快樂吧?”其實,在幼教崗位工作多年的老師們都會有一種共同的感受——太累!工作和家庭的雙重壓力,常常使我們覺得身心疲憊,甚至情緒煩躁。想想吧!當你用盡辦法勸說,他還是照哭不誤“我要媽媽”;當你忍饑挨餓給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當你苦口婆心,鼓勵加示范,他仍然握著筆對著張白紙一動也不動;當你經(jīng)過數(shù)十次的耐心
教育,他仍然還是調(diào)皮搗蛋時,你能不煩嗎?每當這時,我總是告訴自己:“記住,你是一個老師!”我深深地體會到,對一個幼兒教師來說,“愛”,是多么的不容易!
直到有一天,一位孩子拉著我的衣襟,不經(jīng)意地錯把我叫成媽媽;直到有一天,我的一個發(fā)型、一套新衣、一個發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點;直到那么一天,當畢業(yè)典禮上響起那曲《老師,再見了》時,我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻,我深切地感受到了一種幸福,一種被認同的幸福,一種付出的幸福,一種當教師的幸福!雨果曾經(jīng)說過:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!痹诙嗄甑挠捉躺闹,我深深地意識到:幼教事業(yè)是塑造心靈的事業(yè),是傳播愛的事業(yè)。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋潤萬物;愛是橋梁,能溝通孩子的心靈;愛是鑰匙,能打開孩子的心扉。我愛孩子們,孩子們也愛我,他們喜歡依偎在我身邊聽我講故事;他們會趴在我耳邊,親昵的說:“老師,我告訴你一個小秘密…”;他們會悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰;還會在我講故事時遞上一杯水說:“老師,你喝吧!喝完了我再倒!焙⒆觽兊膼凼俏仪斑M的動力,孩子們無暇的童心更堅定了我對幼教事業(yè)的熱愛!
記得有人曾經(jīng)說過:“一粒再優(yōu)良的種子,如果沒有適宜的土壤、氣候、陽光、水份以及人的辛勤勞作,也不可能茁壯成長!蔽疫想說:“如果,你是羽翼未豐的小鳥,我愿是那廣闊的天空,任你自由自在的翱翔;如果你是芬芳美麗的花朵,我愿是那清晨的露珠,悄悄滋潤你干渴的心田;如果你是一片嫩綠的小草,我愿是那肥沃的土壤,呵護你健康茁壯的成長;如果你是一條潺潺的小溪流,我愿是那曲折的河床,引領(lǐng)你歡快的奔向遠方!
如果,如果人生還有輪回,你,仍是我來生無悔的選擇!
師德演講稿 篇8
老師們:
你們好,
朋友,你認為什么才是真正的幸福呢?我沒有美麗的外表,但我是幸福的;我沒有太多的財富,但我是幸福的;我更沒有超人的智慧,但我很幸福,因為我是一名光榮的人民教師,因為有愛——給予的愛和收獲的愛。
當我第一次以教師的身份踏進一中大門時,我的心情是難以表達的。尤其是第一次站在講臺上,望著學生們求知若渴的眼神,我的心情久久難以釋懷。能作為他們的老師,我是幸福的。
我是教師隊伍里的新兵經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任和領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。幾個月來,一中帶給我很多感動,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,師傅的認真指導(dǎo),細心照料,同事們的熱心幫助,都讓我感到自己是幸福的。
記得有一次不經(jīng)意的看到高一十五班黑板報的內(nèi)容時,我的視線模糊了,板報的內(nèi)容是這樣的:“教師頌--教師是紅燭,燃盡了自己,照亮了他人。教師是春蠶,吐盡了銀絲,為他人御寒。教師是工程師,塑造著他人的靈魂!被蛟S這只是幾句贊嘆教師的話語,但是當我不置身與教師隊伍中,我是不會了解這些話的真實深意的。以前只知道老師不過每天兩節(jié)課,批幾本作業(yè)而已。如今,我知道,要想成為一名合格的人民教師,其首要一條就是要具有深厚而廣博的學識。學生要有一碗水,教師必須有一桶水;校園里,我們經(jīng)常能看到半百的老教師批改作業(yè)直到深夜的身影,尤其是班主任老師,一面是繁重的教學任務(wù),一面要精心的看護學生,辦公室成了他們的家,教室成了他們永久的守望。這些動力和感動,都讓我永遠無悔于自己的選擇。
各位都知道,教育的根是苦的,年輕的我們也有被學生氣急的時候,有被人不理解的時候,有被成堆瑣事困擾的時候。但是每當我再次面對孩子那純真無邪的眼神時,煩惱也都變成了過眼云煙。每一次我都嘗試用自己的愛去感化他們,用自己樸實的語言去教導(dǎo)他們,使他們找回自信,做新的自己。曾經(jīng)聽人說:“做老師是最傻的,教師的職業(yè)太辛苦,太煩人,也太清貧了!钡袢眨蚁敫嬖V那些人,我們教師每天擁抱的是一個新的太陽,我們每天面對著的都是一群個性迥異的孩子,都是一個個前程不可限量的個體。他們當中可能會有今后的政治領(lǐng)袖,可能會有今后的諾貝爾獎獲得者,可能會有各種各樣的可能……只要精心地去照料他們,只要幫助他們?nèi)ネ诰驖摿,他們的能量是不可限量的,是會遠遠超出人們所能想象的。
每當我看見不知疲倦,永不服輸,追求個性的學生們時,我也不禁羨慕起他們的年少輕狂?偸菚氲搅嗽(jīng)的自己。作為老師我們是永遠年輕的,因為我們總是被年輕的心包圍著。因為年輕,所以幸福。
幸福是春天,因為它擁有了新生;幸福是秋天,因為它已載滿收獲;而我要說:幸福是付出,因為在我付出后我已滿載一船星輝回家。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我最大的幸福。我幸福,我是光榮的人民教師。
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿 篇9
各位老師,大家好:
我演講的題目是《關(guān)愛學生 真情奉獻》。記得我剛參加工作時,校長常常對我說:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,在知識經(jīng)濟的時代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功!皭邸币灰曂,持之以恒;“愛”要面向全體學生!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。?傊嚐o止境,只有不斷學習,不斷進取,才能不辜負老師這一偉大而神圣的職業(yè);才能無愧于廣大莘莘學子;才能無悔于人生!
我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
從感情上來說,每一個生活在集體中的人,都希望得到他人的關(guān)心和幫助,這是人之常情。學生更希望得到老師的關(guān)心和幫助。老師關(guān)心學生,可以讓學生在感情上真切地感受到老師的愛,這是讓學生理解師愛的最直接、最簡單的方法。這里所說的關(guān)心學生,不僅僅是指學生生病時送水送藥,更多的是了解學生,乃至了解學生的家庭狀況,關(guān)心學生的學習、生活、思想,分享他們的快樂,分擔他們的苦痛,排解他們的憂愁。要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步并及時表揚他們,鼓勵他們。關(guān)注他們的生活,及時發(fā)現(xiàn)他們的問題。他們的問題是多種多樣的,如學習遇到困難,由于家庭成員的糾紛而終日焦慮不安,等等。老師要及時有效地幫助他們,使學生切實地、具體地感受到老師的愛。從而在感情上拉近師生的距離。真誠的師愛是學生積極進取的一種動力。有這樣一位學生突然遭受了家庭變故,看到她非常迷茫地坐在自己的座位上發(fā)呆,我不知該怎樣表達對她的關(guān)愛,當我走過詢問她的時候,我看到了她淚水,模糊的雙眼中多了一份堅毅,我知道我的愛給了她一份堅強、一份勇氣,以及一份動力。從此之后,每篇課文她都是第一個找我背,學習上進步了很多,也漸漸恢復(fù)了活潑開朗的天性。我知道我的這份關(guān)愛不僅給了她,也影響了很多學生,學生們的關(guān)心、友愛使她感到這“大家庭”的溫暖,激起她學習的信心和擺脫困難的勇氣,我還知道,她會把這份“愛心”再接著傳遞下去的。要熱愛每一個學生,讓師愛的陽光充盈每個學生的心田,讓師愛的清泉流入每個學生的心問。對于那些聰明伶俐、活潑可愛、成績優(yōu)秀的學生來說,師愛是很自然的、情不自禁的。有了師愛,他們猶如沐浴在陽光雨露下的花朵,開放得更加鮮艷。那些學困生,他們其實更渴望師愛,這時的師愛猶如雪中送炭、倦時濃茶、久早的禾苗逢甘霖,給學困生師愛,價值不亞于給優(yōu)秀生。
學生最需要教師的愛,需要與人交往,需要得到教師的尊重和理解。因此,當發(fā)現(xiàn)孩子的不尋常表現(xiàn)時,千萬不要操之過急,要與他們進行心與心的交流,尊重他們的想法或成果,根據(jù)他們的不同特點和個性心理需求,耐心地啟迪、誘導(dǎo)他們,并時刻提醒自己“他們畢竟還是孩子,不成熟是他們的表現(xiàn)!睗u漸地,他們便會親近你,信任你,尊敬你。倘若你一直用過去那種傳統(tǒng)的讓孩子心無旁騖地學習的思想管教他們,那你的教育必將失敗。多關(guān)心愛護他們,常贈予他們“一個信任的目光,一個善意的微笑,一句鼓勵的話語,一次贊許的點頭,一次友好地握手……”盡量把愛灑向每一位學生的心田!作為現(xiàn)代教師應(yīng)該與時俱進,不斷加強職后繼續(xù)教育的學習,使自己具有時代的活水,能為具有不同個性的學生的終生發(fā)展出一鎬之力。大家都清楚,現(xiàn)在的學生不僅喜歡自己的老師有豐富的閱歷、廣博的知識,還希望教師能曉知古今中外、天文地理、文學時事、體育名人……希望老師能言、善辨、談古論今,且嚴肅而不失活潑,莊重而不缺幽默,更希望老師能與他們有共同的興趣愛好,有童心、童趣,不僅能在課堂上給予他們一個展示的舞臺,允許他們大膽質(zhì)疑,互相爭論,發(fā)表自己的觀點,而且能帶他們在課余做游戲,講故事、討論關(guān)于世界、關(guān)于動物等的知識,使他們有自己真正的發(fā)展空間。由此,教師只有不斷地學習、反思、實踐,提高自身素養(yǎng),確立終身學習的思想,轉(zhuǎn)變自己的角色,才能適應(yīng)教育改革的需要,成為符合時代要求的現(xiàn)代教師。如果我們讓孩子生活在批評中,他便學會譴責;讓孩子生活在鼓勵中,他便學會自信;讓孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,他便學會鐘愛別人;讓孩子生活在羞辱中,他便學會自卑……這充分說明育人的重要。我們應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代教育資源優(yōu)勢,加強運用和鞏固、提高,把自己從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學模式中解脫出來,使課堂教學由靜態(tài)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的動態(tài)傳播,把學生帶進一個個富有生機活力的、有趣的知識王國里,帶他們走進豐富、有趣的多媒體課件中,給予他們一種美的享受,美的體驗,讓優(yōu)秀的教學資源更好地為我們的教學服務(wù),使教師的專業(yè)水平和現(xiàn)代化教學設(shè)施的運用緊密結(jié)合?傊覀儜(yīng)做到熱愛教育、熱愛自己的學校;熱愛學生,建立良好師生關(guān)系;面向全體,促進學生全面發(fā)展;身正為范,塑造人格魅力。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題,不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)時代需要,完成教書育人的重任。
師德演講稿 篇10
人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業(yè)''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神。
那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。
片段一:來園活動時,未進門就能聽見xx老師對孩子們響亮的招呼聲,“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮!彼奈⑿、她對孩子們的話語總能給人帶來好心情,也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛!獙θ硕Y貌、熱情的老師是好老師。
片段二;美術(shù)工作室里,你總能看到xx老師的身影,它會努力地引導(dǎo)每個孩子插上想象的翅膀,畫出最美的圖畫。而且她會鼓勵孩子們做到最好,看到孩子們的點滴進步,她會馬上給予鼓勵,同時也會提出更高的要求,鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂!觅p識兒童的孩子是好老師。
片段三:中午,她會坐在辦公室里認真的備課做課前準備,時常看到他翻翻書櫥里的資料,有時也會在網(wǎng)上找些資料,并認真的作好記錄。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。
片段四:離園活動時,看見xx老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無法聽清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測是孩子犯了什么錯誤,而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會兒和老人微笑著交流,一會兒又輕聲對孩子叮囑著什么。最后,老人離開時我清楚地聽見了一句:“謝謝老師”。——能對孩子柔聲細語的教育,對家長不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師。
片段五:晚上9點多,我的手機響起。一看,是一條短信。我很納悶:誰會那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫到:施老師,我把公開課的教案發(fā)在你的郵箱里了,請你幫我看一下。這個老師是誰呢?是我們的xx老師,在面對公開活動的任務(wù)時,她認真、細致地投入狀態(tài)讓我感動!ぷ髦心苷J真、投入的老師是好老師。
能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作,讓我感動非常的幸福,我會努力向他們學習,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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