有關師德演講稿9篇
好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內容。在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們都可能會用到演講稿,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的師德演講稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
我演講的題目是:我自豪 因為我是一名幼兒教師。童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師,就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
可常常會迎面遇見那么鄙夷的一瞥,或是那么譏諷的一笑:“哼,高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號,但我并不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護。他說:“單單愛孩子,母雞也會這樣做,但是要善于教育他們,這卻是一件偉大的公共事業(yè)!庇變航處熤愿呒墸驮谟谒粌H要愛孩子,照料孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。()幼兒教師是人類知識的開拓者。未來的領袖和將軍,科學家和詩人也將在幼兒園成長。能說幼教工作不神圣,不偉大嗎?
我自豪,我是一名中國教師;
我自豪,我是一名青年教師;
我自豪,我是一名幼兒園教師;
然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了帶好一個班,為了上好一節(jié)課,常常日思夜想,積極向有經驗的教師請教,認真閱讀各種有關的參考資料,有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師,所以我們要努力。
雖然有時感到有壓力,時間不夠用,工作忙而瑣碎,但是對于當初的選擇,我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!謝謝大家!我的演講完畢。
師德演講稿 篇2
Ω尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
今天,我演講的題目是:捧著一顆心來,不帶半根草去----我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶,兒時的純真又一次出現——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,無限的遐想便會浮現在眼前:有朝一日,三尺講臺上的人就是我,面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起,為了這個信念,我努力,我攀援,終于"長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利!"
五年來,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學生一道,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸!n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起,可是風雨總是會來。學生的純真固然可愛,可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復了又重復的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受:交學費嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴;學生厭學怪老師不會教書;成績拔尖,卻說:"那是我孩子聰明"……聽聽這些,只能打落門牙往肚里咽?深I導卻總在耳邊告誡:"沒有不合格的學生,只有不合格的老師。"總之,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話說得好:"家有三斗糧,不當孩子王。"在教師的一生中,干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣炫目,也沒有白云那樣高遠。教師,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學、朋友,幾年不見,已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候,我彷徨,我疑惑,也曾動搖:曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?
20xx年夏天,報紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告,報告中,這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田,西安市所屬的一個縣,在大詩人王維筆下,它既有"明月松間照,清泉石上流"的美景,又有"竹喧歸浣女,蓮動下漁舟"的喧鬧。但在今天,它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉正,他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她。在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的還是手工做的布鞋,沒有穿襪子?粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:"看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!"然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說:"他們又不能給我轉正。"但接著又說:"咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師。"在報告中,這位令人敬重的老師深情地說:"咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?"在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時,我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。
教師是平凡的,不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我工作的身邊,有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,在我出生那年,18歲的她就走上了教育工作崗位,25年來,懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,她一直堅守在教育工作的第一線,清貧與奉獻是她的本色,責任與使命是她的原則。在工作上,她孜孜不倦地追求著,在生活上,她默默無聞地奉獻著。記得去年夏天,她的兒子高考前一個月,為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力,她每天中午放學便頂著烈日,騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯,下午上課前按時趕回來,從沒耽誤過一節(jié)課,沒有請過一次假。如今,她教過的學生已經和她在同一所學校任教,雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師,每當我們向她請教問題時,她總是耐心細致地進行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候,她總是會像長輩一樣,耐心地幫我們排憂解難。25年以來,她從來沒有調整過工作崗位,也從來沒有離開過這所小學。雖然她的資歷老,但對待工作,她從來都不馬虎:備教案認認真真,批作業(yè)仔仔細細。有人說她傻,干工作這樣賣力,有的人說她應該"走動走動",可她總是微微一笑說"干老師這一行,憑的是良心,再說,到哪都是干工作,到哪都得這么干".看似平凡的話語,卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。
印度大詩人泰戈爾說過:"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!"的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的.未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方"三尺土地",用三寸長的"白鏵犁"耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師,我猛然領悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:"捧著一顆心來,不帶半根草
去","春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干".
我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。"紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結出快樂的果實。"這就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家!
師德演講稿 篇3
每個人對師德有著不同的解讀,在座的每個老師都有其發(fā)光面,有值得我學習的地方。我認為師德應是一種狀態(tài),是潘仲學主席的詼諧幽默,彭文濤老師的精益求精;師德也是一種行動,是楊冬春老師對學生的悉心呵護, 是彭英才校長對課堂的推陳出新;師德亦是一種精神,是舒?zhèn)?文老校長的老當益壯,王春秋老師的嚴肅認真;師德更是一種風格,是黃梅老師的朝氣蓬勃, 是肖建菊老師的淡定從容。作為一個教育門外漢走上三尺講臺十五個年頭的我,對師德有著自身的體悟與理解。
有的老師問我,你是怎么和學生那么處得來,我總是笑而不答。要回答這個問題,請允許我講幾個小故事。相對于那種意氣風華的演講,我更喜歡那種綿里藏鋒的輕淡陳述,相信聰明如在座的諸位老師一定能聽懂個中深意吧。
故事一,909班的任雅芳同學在七年級時就是一個小刺頭,上課說話,吃零食,玩手機,時不時還頂撞老師幾句。但私下發(fā)現她骨子里有股倔勁,不服輸,就對她多了些關注。慢慢發(fā)現,八年級她課堂上變乖了,九年級成績進步了,中考她英語考了100分。她,嚴格地說,八年級下學期才開始拾起英語課本的她,究竟是什么讓她轉變這么大,我一直驚訝。結果,我在她給我的留言里找到了答案。他留言里寫到幾句不經意的鼓勵,卻改變了一個孩子的軌跡,一朵脫水的小花在青春的季節(jié)里華麗麗的綻放了,我心甚慰。
故事二,今年中考的前一晚,隱約覺得還欠些什么。于是腳步跟著心的召喚來到了寢室,看望 了我兩個班的學生。希望他們別焦躁,養(yǎng)好精神,沉著應戰(zhàn),安心考試。一直聊到寢室關燈,對學生叮囑兩句后離開學校;氐郊遥蜷_QQ空間,赫然看到,那一刻,我才知道我所欠的已經放下了,踏實了。
故事 三,今年3月27日,如常的走進教室,正準備如常地展開課堂教學。平時很遵守紀律的學生卻在下面嚷開了,嚷著說要送我禮物,就在我莫名驚詫之際,一個大蛋糕就推到了講臺前。天,他們怎么得知我的生日!!盡管是陽歷的,我一頭霧水無所適從。后來得知,他們探問過我的星座,加上不變的球衣號碼,再通過QQ信息的印證,他們確定了這一天。為了表達感恩,他們居然可以細心到這種匪夷所思的程度,如何不叫人為之動容。和著生日祝福歌,我和班上的另外個小壽星成了當堂課的主角,接受到了五十多份真誠的祝福,我們也把蛋糕分享到所有同學手里。隨后,學生在多媒體上播放了他們預謀已久的祝福視頻,就是這樣一群孩子,一群讓我斥責為感情味淡泊的90后。≡谶@一刻,我卻被她們感動得塌糊涂。讓我這個年近不惑的中年大叔也感動得無語凝噎,淚眼朦朧。
這樣的故事還有很多,諸如很平常日子,學生捎來一張賀卡,就為了表達那份摯誠的謝意;很平常的日子,收到學生發(fā)來的一條短信,說“天涼了,哥龍注意身體”;雨夜,辦公室看見我伏案未歸,學生跑去寢室,捎來的一把雨傘;早讀,蓬頭垢面的鉆進教室,學生悄然傳上來的一袋濕巾,以擦去塵垢;外出培訓,幾天未歸,學生三天兩頭跑去辦公室探問,龍老師回來沒有……如是種種,枚不勝舉。
面對學生的厚愛,我誠惶誠恐,我細細盤點往事。為了上好一節(jié)英語課,苦苦琢磨課堂上的亮點與笑點,不斷推翻修改課堂設計,直到滿意;為了讓英語課生動有趣,為做一節(jié)課件,不遺余力地去動用數個軟件,挑燈夜戰(zhàn);為了鼓勵學生學習英語,班上展開一對一的PK賽,自已掏錢為學生制作精美的書簽作為獎品;為了調節(jié)枯燥的復習課,別開生面創(chuàng)設Class Show,擠出寶貴的課堂時間來讓他們表達自己的喜怒哀樂,暢述同窗情誼;為了讓每個孩子不被冷落,課堂上眼光要觸及到每雙面孔,用目光暗示,鼓勵他們;批改作業(yè),除了勾勾叉叉外,還不忘附上一些交心的話語,認可進步的同學,激勵后進的孩子;為了和他們做好朋友,混入他們的QQ群,與他們嬉笑怒罵,幫他們排憂解難,指點迷津……我發(fā)現,愛是可以傳遞,可以感染的,而學生就是最好的回音壁。
只要心懷學生,學生就能敏銳的感知,回饞饋那份愛。
王春秋老師在畢業(yè)的最后一節(jié)課,與學生握手惜別,并發(fā)自肺腑地送上她的經驗之談,有學生留言。”再見,王老師,謝謝您溫暖的手”
張曉霞老師,作主班主任,愛之深,言之切。平時屢受教育批評的孩子,畢業(yè)之際,也爭相合影。事后學生說,深謝張老師的一片關愛,以前所犯的一些錯都是年少無知。
王金蘭老師和畢業(yè)的學生,在冷飲店約淡了三個多小時,以自己的成長經歷喜歡給學生以指引,對學生的那份關愛溢于言表。事后,學生說,走下課堂的王姐不復是那個氣場強大的班主任,而是一個和藹可親的鄰家大姐。
……
回到我剛才所說的那個問題,我怎么和學生處得那么好呢?相信有的老師已經得到了答案,那便是今天的演講題目“以愛, 走進學生”。這份愛是發(fā)自內心深處自然而然不帶功利的愛。那種充滿動機的愛,只會讓你棱角暗長,會硌人,讓學生難以親近。青春期的孩子,在成長過程中,免不了叛逆,做傻事,犯錯。我們能不能試著去理解,去接納他們呢。因為,他們缺少的不僅是管,更缺少的是愛與指引。
回到初一,我們即將迎來00后的孩子,這是一群在移動互聯網下成長起來的孩子,他們獲取信息的渠道更多元,面臨的誘惑會更多。他們有著怎樣的心理特質和內心世界,如何走近他們,是一個全新的課題。但我相信,只要有愛這個內核在,很多事都可以迎刃而解。讓我化用潘仲學主席的一句話“只要愛不滑坡,方法總比困難多”。
末了,我想說的是,師德不應是空洞的豪言壯語,不應是那種帶有自虐情結的道德高桿,而應是那種而是潤物細無聲的愛,如細水般長流,溫潤孩子們的心靈……
師德演講稿 篇4
各位領導,各位老師:
大家好!師德,顧名思義就是教師的職業(yè)道德,是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質的總和。師德自古有之。
新時代的師德可用“師愛為魂,學高為師,身正為范”來概括其內涵。
師愛就是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”,要體現在“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生!钡慕逃龑嵺`中。學高為師則要求教師要有豐富的學科知識,要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水,自己至少要有一缸水。每當我走上講臺,目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好這節(jié)課,要加強學習啊,可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本,身正為范。作風要正派,辦事要公正,為人要正義!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處熤挥袩釔蹖W生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。
學高為師則要求教師要有豐富的學科知識,要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水,自己至少要有一缸水。每當我走上講臺,目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好這節(jié)課,要加強學習啊,可不能誤人子弟啊。
教師本身要以德為本,身正為范。作風要正派,辦事要公正,為人要正義。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。
師德演講稿 篇5
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育,用愛心打開學生的心靈窗戶!蓖贫鴱V之,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當!巴小保皇窍衲鸽u一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術,需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托,我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍,一支屬于21世紀的隊伍。
古今中外,無數優(yōu)秀教育工作者身體力行,無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生,我們才能打開每一位學生心靈的窗戶,才能教育好他們。作為教師,也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記,省內外社會兼職達38項之多,他沒改過一篇作文,沒考過一次試,以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例:暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線;全市14所中學,超過600分的考生共30名,魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生,幼教之友《用愛心打開學生的心靈窗戶》。”當我看到這一段文字時,我被深深的震動了,同樣是一名老師,我多么想像他一樣啊。
毋庸質疑,魏書生的教學當然好,可是只有書教的好是不行的,有很多老師,書教的也不錯,但效果不一定有他好,為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石,那就是---對學生的愛和尊重。他的尊重是真尊重,不虛情假意,點到為止。他對學生的尊重,就如成人之間的你我關系。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學生的。課下,我也會對學生摸摸頭,開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們去醫(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學生叫到家里。但是,骨子里,我還是我,學生還是學生,當他們犯了錯,我還是會站在老師的立場,會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來,有些被強迫的學生就不愿學習了,這就是根本。
可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦好,因為你怕辜負他。魏書生的課堂,應該就是這樣,學生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學生尊敬的朋友。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導老師下午好:
今天我演講的題目是《用愛點亮心燈》。
有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’, “有愛就有一切”!在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢 ”的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等,他們無一不是用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。
而我們,極其平凡而普通的一名名小學教師,何鑄師魂、頌師德?我們的愛體現在哪里?君且看:那一個個密密的對錯號,那一句句評判或鼓勵的話語,那一次次苦口婆心的交談,那一個個躬身打掃的身影,那一趟趟來回的接送,那一雙雙匆匆的步履哪一件哪一樣不含著師德,不附著師魂?
時光如古木參天,在春夏秋冬中飄散,不知不覺已無法分辯,我們究竟迎來過多少日光月色, 又究竟送走了多少黎明夜晚?墒牵覀儧]有深思熟慮的時間,甚至來不及把心口焐熱的話語仔細推敲,斟酌長短,真不知為什么會那么著急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一張張面孔前?
是使命,是責任,是為人師的那一份沉甸甸的情感!
我們三小歷經兩年來走過了多少磨練,在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學校領導們又是迎著怎樣的艱難,步步向前,去涂寫這張空白的畫卷?
還能否記得XX年八月的那狼籍一片,瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?
我們不是先哲圣賢,我也不曾讀破書萬卷,更不曾走遍祖國的萬千河山,更沒有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬教師中的一員,就像星辰屬于夜空,草木屬于大山。我們只有用青春和熱情,去堅持、去探索、去磨練; 在領導們的帶領下,去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里,怎能不讓人慨嘆萬千?
“四個一刻鐘,書香校園,午間習字,清晨誦念!笨此坪唵蔚囊患粯稑队职鯓拥妮氜D?
而今,我們在務實中前進;與時俱進,在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個黎明,牽著朝霞做伴;多少個黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,把教書育人的天職謹記;滿天夕陽里,只有對學生的殷殷期盼。宇宙無邊,人生有限。今生作為一名教師,我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能夠多有一點欣慰,少有一些遺憾。
最后就用詩人汪國真的一首詩,結束我的演講吧:
——我不去想是否能夠成功,
—— 既然選擇了遠方,
—— 便只顧風雨兼程。
—— 我不去想身后會不會襲來寒風
師德演講稿 篇7
各位領導、評委、老師:大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是2001年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件事件,比如學生當堂頂撞老師,老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時與其說是著急,不如說是害怕,怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室,敲開醫(yī)務室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。2003年春季,教師優(yōu)質課比武,初中部36個班級,12節(jié)優(yōu)質課,7個參賽老師選用了我班上的學生上課。2003年5月,我們第一個拿到了“免檢班級“,接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子,農歷2003年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點想家,可晚上6點半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺得“愛學生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來,我離開了我的學生,原因是什么?仍然是愛,當時我認為我已經把全部給了學生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長長談后,我絕然地拒絕了真真心地挽留,離他們而去!當時我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
現在看來,離開他們很傻,很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個月,學校舉行冬季運動會,在運動會結束前的半個小時,他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲2003年冬季運動會第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時,我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動!
說實話,來到我們繡湖后,我曾動搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經錯了,回去不是又錯?”再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,是愛總會讓人感動,于是我堅定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領導、老師:
大家好。今天,我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔 一腔熱血灑杏壇”。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的中學教師,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構筑我心中最美好的詩篇;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——是教師這個職業(yè)提升了我的生活,鑄造了我的信念,我熱愛我的事業(yè),獻身教育我永不言悔。
XX年,師專畢業(yè)后我自愿來到黃河岸邊的木李初中,開始了自己艱辛而又漫長的育人之旅。
XX年3月,我被確診患有椎管腫瘤。在齊魯醫(yī)院做了腫瘤摘除手術。一年后腫瘤復發(fā),又于XX年7月在山大二院做了第二次摘除。手術后,腰部以下神經大部壞死,走路極不靈便,大小便經常失禁,嚴重影響自己的生活和工作。
作為一名優(yōu)秀的人民教師必須具有很高的思想覺悟和上佳的敬業(yè)精神。這些年來,憑著做人的良心,做教師的責任心,我把自己的愛和關懷全都給了學生。
XX年9月,我被選聘到高青三中。學期初的一次實踐活動中,一枚鐵釘扎入我的左腳跟,因下體神經壞死當時并無痛覺,也沒大在意。傷口感染后才到醫(yī)院就醫(yī),醫(yī)生建議住院治療,并且說明因神經嚴重損傷,無法預計康復的時間,為了不耽誤學校的工作,不耽誤自己的學生,讓醫(yī)生簡單處理傷口后,我便柱著雙拐到學校上班。期間,我沒耽誤過一節(jié)課。現在,我腳上的洞口能放進一顆山棗。時時都有血水滲出,每天早晨,我都是自行消毒后到學校上班,三年的時間,碘伏已用掉十幾瓶。
師德的精髓所在就是奉獻,付出才是硬道理,不能計較個人得失, 心里必須永遠裝著學生。
XX年9月,學校安排我擔任初二三班班主任,接手時,初二年級共20個班,而3班的班級考評是第20名。
接手班級后,為了督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣、提高學生的紀律意識,我早晨6:30到校,晚上9:30回家,并把自己的辦公桌搬到教室里,課間和自習都在教室內辦公。整整一個學期,我每天在學校的時間均超過14個小時,F在,孩子已經三歲,每當回到家里想和孩子親近時,孩子總是一句“我不要你”,然后扭頭跑開。自己的不負責任竟讓孩子和自己生疏到這種地步,想起這些鼻子總是酸酸的,心里有一種說不出的滋味。
但,有付出就會有回報。只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生,就會收到意想不到的教育效果。
經過一學期的努力,我的班班風正了、學風濃了,紀律、衛(wèi)生、成績樣樣領先,期末總評由原來的級部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到現在?吹胶⒆觽兂砷L和進步,我由衷地感受到為人師表的幸福,也體驗到了自身價值實現的滿足感。
我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中飛騰。
今年暑假,我的病情進一步惡化,在北京天壇醫(yī)院檢查發(fā)現,自己的腫瘤再次復發(fā)。醫(yī)生建議馬上住院手術,但,當得知三次手術后自己有可能終生癱瘓,再也無法登上講臺時,我猶豫了。我真的舍不得那群可愛懂事的孩子,舍不得自己摯愛的課堂。
當我從北京回來準備手術的第二天,幾名家長帶著孩子來到我家,他們是來給我送行的,但,他們的話,卻再次動搖了我赴京的想法。
“董老師,我的孩子原來在班內時中游學生,自從您教他以來,成績突飛猛進,現在已經到了級部的前列。老師謝謝你!
“以前我經常因孩子違反學校紀律而被老師請到學校談話,但,自從來到你的班,他像變了個人似的,再無違紀記錄,成績也有了明顯的提升!
“老師,你能不能再教孩子,孩子說了,只有在你的班里,他才有考上一中的信心,如果你不教他了,他就轉學!
“老師,3班不能沒有你,我們愛你,我們離不開你,你真的撇下我們,不要我們了嗎?”
我還能說什么,我又能做什么。留下來!回學校!
現在我又站在了講臺上,我和我的學生們又開始了一段感恩歷史,期許未來的現實拓進之旅。
我很累,真的很累。但是我也很充實、很幸福。這些年我活得,值! 我不知道自己很能堅持多久,但,只要我還能站得起來,只要我還能爬上講臺,我就不會離開自己的課堂,離開自己的學生。
獻身教育我無怨無悔。
師德演講稿 篇9
鑄造師德靈魂的就是一顆愛孩子的心,如果一個老師不懂得愛孩子,又如何談師德呢?正因為老師對孩子的愛,對孩子無私的奉獻,才迎來了人們對教師這一職業(yè)的無數贊譽。因此,在工作中我就是用愛去和孩子們交朋友,用愛孩子的心換來家長的信任和尊重。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過這樣一句話:“教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛孩子。”那么,我們應該如何去愛孩子呢?我想應從以下幾個方面去做:
一.愛孩子就要尊重孩子
陳鶴琴先生告訴我們:“孩子有自己的力量,孩子有自己的思想,不讓孩子做他所能做的事情,不讓孩子想他所想的事情等于阻止了孩子身心的發(fā)展。”因此,每當孩子遇到困難或者有新發(fā)現時,我總是鼓勵他們大膽表達自己的想法,允許和鼓勵孩子提出不同的見解,即使孩子的見解是錯的,也為他們創(chuàng)造機會,讓孩子們自己發(fā)現錯誤,并自己揪錯。但僅僅尊重孩子的選擇是遠遠不夠的,尊重孩子更應滲透到生活的每一個細節(jié)中去。記得在一次家訪中,一位家長語重心長的對我講述了一件小事:“一天早上入園時,我的孩子叫了老師早,可老師當時在和別的家長講話,沒有聽到,我的孩子很失望地走進了教室。”聽了這件事以后,我的心久久不能平靜:因為我的一次小小疏忽,竟讓孩子幼小的心靈蒙上了一層陰影。從此以后,我引以為戒,每天早上入園時,不管我在忙什么,只要有孩子走進教室,我就立即迎上去,微笑著說:“早上好!痹趯嵺`中我明白了尊重孩子不是光靠嘴說出來的,而是要用真誠的行動去實現的!
二.愛孩子就要關心孩子
工作七年了,我深深感到教師不僅僅是授業(yè)解惑之人,更應是孩子生活中的媽媽,游戲中的伙伴,應從各方面去關心孩子。已記不清有多少次為尿濕的孩子換洗褲子;又多少次被哭鬧著不愿上幼兒園的孩子踢打過。從學習到游戲,從吃飯到睡覺,從喝水到入廁,我就是這樣從方方面面的生活細節(jié)中去關心照顧我的孩子們。雖說我的工作是如此平凡而瑣碎,但當我看到孩子們在我的悉心照料下健康而活潑,快樂而無憂時;當孩子們悄悄走到背后為我捶背時;當孩子們戴著紅領巾回來看我時,我的心中就會充滿無比的幸福感,我想:“教師不光是愛的奉獻者,更是一名收獲者——她撒播著愛的種子,收獲的是愛的果實!”
三. 愛孩子就要理解孩子
每一個孩子都是一個獨立的生命個體,他們之間存在著個體差異性.每個孩子都有一片屬于自己的內心世界,要想走進童心,就必須用心去理解他們。在與孩子們相處的日子里,我總是關注他們的一言一行,了解他們的內心世界。我時常在想:“如果我是孩子…..,如果是我的孩子……”帶著這份情感使我對孩子少了一份埋怨多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解。記憶中閃過這樣一個片段:有個叫琛琛的小女孩,有天中午就是哭鬧著不愿喝湯,當我把她摟過來喂她喝湯時,它一揮手將碗碰翻了,整碗湯淋在了我新買的白褲子上。當時,怒火一下子涌了上來,真想大吼一聲,但當我看到孩子淚汪汪的雙眼時,我又平靜了下來:‘不能嚇著孩子,這其中一定有原因’。于是,我笑著對孩子說道:“別哭別哭,老師知道你是不小心的,去幫老師拿條毛巾擦干凈就好啦!辫¤∫宦,馬上小跑著幫我拿來了毛巾,我一邊擦一邊對她說“琛琛真能干呀,這么快就幫老師拿來了毛巾,謝謝你了!”這時候,琛琛一聽自己幫助了老師還受到了表揚,一下子不好意思的笑了起來,還小聲說了句“不用謝”?粗⒆拥那榫w穩(wěn)定下來,我又說,“琛琛,老師不逼你喝湯,你能告訴我你為什么不想喝湯嗎?”琛琛猶豫了一下才說“我怕湯喝多了,睡覺的時候又尿床,媽媽又要罵我了。”原來小家伙是在擔心這個呢!我連忙說“別擔心,張老師幫你少盛一點湯,睡覺之前再上次廁所,保證你不會尿床了。要是你還是尿床啊,就讓媽媽批評張老師,因為是張老師要你喝湯的,好嗎?”
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